表里的生物课件

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(部编五四制)13表里的生物课件

“我”的探究产生疑惑提出猜测证实猜测产生新疑惑进一步猜测
ห้องสมุดไป่ตู้
父亲的反应只许听，不许动
“我”的心理愈加好奇
形象感知
越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。
要求： 1.分析红笔字，并揣摩分析心理。
形象感知
“为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 “为什么呢？”我又问。 “这摆来摆去的是一个小蝎（xiē）子的尾巴，一动就要蜇（zhē）你。” 我吓了一跳，蝎子是多么丑陋而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
13.表里的生物
冯至
梳理思路
1.我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
2.我吓了一跳，蝎子是多么丑陋而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
3.我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
要求： 1.分析加粗词四个“为什么”，并揣摩分析心理 2.分角色朗读
分角色朗读
“为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。” “为什么呢？” “这摆来摆去的是一个小蝎（xiē）子的尾巴，一动就要蜇（zhē）你。” “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
思考探究
1.品读文章最后两节，并联系第一节，说说你的理解（“我” 为什么会说很久，“我”大概什么时候不会再说了）

统编教材部编人教版六年级下册语文《15 表里的生物》PPT课件

参考答案：童年的经历是人生的珍宝，我也有过这样的经历，例如：小时候看电视时，我经常跑到电视机后面看，以为人是从电视机后面走进电视里去的。长大后，才知道我们看的电视都是演员提前录好的影像带，然后通过电视台转播。这些幼稚可笑的想法和行为，正是童年的天真和美好的体现。
1. 学会本课生字词。 2. 回忆自己的童年，讲一讲自己童年中
说明“我”的观点的确是“我”经过思考后得出来的结论。
善于观察
善于思考
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答……
父亲的表不是活的生物却能发出声音，听到表声后“我”有什么反应？从这一系列的反应中可以看出“我”是一个怎样的孩子？
“我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手去。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
参考答案：“我”是一个好奇心很强，善于观察和思考，富有探索精神的孩子。
15 表里的生物
兄弟三人齐上路，有快有慢不停步，走了三百六十日，没有走出玻璃铺。（打一生活物品）
钟表
冯至（1905—1993），原名冯承植，字君培，直隶涿州（今河北涿州）人。现代诗人、翻译家、教授。
主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行集》等；散文集《山水》《东欧杂记》等；历史小说《伍子胥》；传记《杜甫传》等。
② “我”爱听表里的声音。 ③ “我”有强烈的好奇心，渴望打开那块
表探个究竟。 ④ “我”看到表里的世界后产生的疑惑及

第16课《表里的生物》课件(共33张PPT)

“我”与父亲的对话可以看出作者喜欢（探）。
索
2
领会文本
0
2
4 年
得知父亲的表里有一只蝎子，“我”
六
年级
（吓了一跳），同时也感到（愉悦），理由
语文
是（证实“我”的猜测没有错）。
下
册
你怎样看待“我”的判断？
文中的“我”是一个幼稚、想象力丰富
（
）的孩子。
2
领会文本
0 2
我继续问：
4
册么把它放在这样一个美丽的世界里呢？
表里边有一个活的生物。
大半因为它有好听的声音吧。
2
自学字词
0
2
4 年
和谐
六
年
级
语文
拒绝
下
册
清脆丑恶
唯恐恐怖
玻璃拦住
单调（dān diào）蒙（ménɡ ）着
2
自学字词
0
2
4
年六
脆
年
级
语
文下
恶
册
拦玻（玻房玻室）怖璃（璃灯琉璃）
2
理解词语
年六
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
年级
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声
语文
音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这
下册
里边的蝎子与一般的不同。
“我继续问”说明“我”喜欢（探）。由“我只想”的内容可以看出“索我”
（想象力丰富）。
2
感知文本
0
2
4 年
“我见人就说”表现了（“我”的幼稚）。
级语
在每事问。”

部编人教版六年级语文下册第15课《表里的生物》优秀PPT课件

课外练习
1.学习本文描写人物的方法，写一写自己熟悉的一个人。
2.回忆自己的生活中有没有类似文中的“我”认为表里有生物的奇思妙想，分享给同学。
15.表里的生物
第1课时
学习目标
1.学习本课生字词，正确、流利地朗读课文。 (重点 ) 2.了解这篇文章讲了一件什么事。 (重点)
你听到过表里的声音吗？你有没有想过声音是怎么发出来的吗？这节课我们就一起跟着作者来看看他是怎么认为的吧。
文中还有哪些句子表现了“我”强烈的好奇心呢？
♡ 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。
♡ 父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。
读第11-19自然段，了解父亲打开怀表证实“我” 的猜测的过程。
1.表里的世界是什么样子的？
蓝色、红色金黄色的齿轮摆来摆去的小尾巴的小宝石
课堂练习
一、选一选，填一填。 [秘密] 神秘__ 密__切保_密_ _秘_境 [艰坚] 艰__难坚__硬艰__苦 _坚_强 [测侧] 猜测__ 侧__面测__量 _侧_身
二、按要求写句子。
1.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）
____没__有__死__的__东__西__会__自__己__走__动__，__并__且__能__自__ _动_地__发__出__和__谐__的__声__音__。__________________
2.这小世界被表盖保护着。这小世界被一层玻璃蒙着。（用关联词合并句子）
____这__小__世__界__不__但__被__表__盖__保__护__着__，__还__被__一__ _层_玻__璃__蒙__着__。__________________________

《表里的生物》课件

许因看”此，我“很我痛”苦压。抑这已样久过的了渴许望多终天于要。成父为亲现一实把了表。放在桌
子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许
看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他
对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，
可是只许看，不许动。”
没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一
“不但它的秒针会自己转动”，曲要单调并些且。“会发出清脆的声音”，
一这天明，显我与对“父亲我说”：的结论不相符 “我合爱。听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手
去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：
“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不许动表。”
他这么一说，就更增加了表的神秘。“不许动”，
后来我见人就说：“我有蟋蟀（xī shuài）在钵（bō）
子里，蝈（guō）蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有
第10~21自然段是文章的第二部分，写父亲一个打小开蝎表子盖在表让里“。我””看到了里面，并告诉“我”
里这面样有的个话我小不蝎知子说，了不多能久，动也。不他知的道话到证什么实时了候才不说了“。我”的猜测。
把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，
证实听我到的猜父测亲没的有回错答：，表里“边我有”一初个感活的震生惊物。。的我确继，续问蝎：子的写“我““”丑为对什恶父么而亲把恐表那怖里样有”可个和怕“的表小东里蝎西的子放“”在的美这说么丽法好”深的是信表多里么？的”不相称！
不疑父，亲并没感有到回愉答快。，我因想为，它大证半实因了为“它我有”好的听猜的声音吧。但测是没一有般错的“：蝎我表子”里都思面没考有有和一这判个么断活好的的的肯生声定物音。，，这也是许对这里边的蝎子与一般的不同。

《表里的生物》精品优质完整教学PPT课件(精选4篇)

文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？
“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。
洪亮
声音大而清晰。着重形容声音宏大。多形容嗓音、话音、回声、钟声等。
嘹亮
着重形容音色清脆，而且声音高、传得远。一般只形容歌声、号声、喇叭声、鸡叫声等。常用于书面语中。
1793年夏天，一个晴朗的夜晚，喧腾热闹的城市渐渐平静下来。斯帕拉捷匆匆吃完晚饭，便走出街口，把笼子里的蝙蝠放了出去。当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得惊叫起来。因为那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。
拓展延伸
斯帕拉捷为什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢？原来，每当他看到蝙蝠在夜晚轻巧自如地飞翔时，总认为这些小精灵一定长着一双特别敏锐的眼睛。假如他们的眼睛瞎了，就不可能在黑暗中灵巧地躲过各种障碍物，并且敏捷地捕捉飞蛾了。然而，事实完全出乎他的意料。斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？
响亮
着重形容听者感觉到的响度大。使用范围较广，除了“洪亮”“嘹亮”所形容的以外，还可以形容说笑声、喊声、掌声、脚步声、雷声等。
洪亮—嘹亮唯恐—担心恐怖—恐惧
近义词
清脆— 清亮拒绝— 谢绝证实— 证明
单调— 单一丑恶— 丑陋和谐— 和睦
同学们，通过这节课的学习，文中的哪些地方印证了你的观点？作者又是将如何将他童年的这段往事写的如此生动有趣儿的？他是一个怎样的孩子呢？下节课我们将继续学习。
默读课文，想一想小时候的“我”是个怎样的孩子？你是从哪些地方看出来的？大家讨论讨论。
部编版语文
表里的生物
第1课时
自读提示
读一读

部编版六年级语文下册 16 表里的生物课件

整体感知默读课文，划分段落，说说每部分讲了什么？
第1-9自然段
第10-16自然段
小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇。
父亲打开表让 “我”观看，并解答了“我“的疑问。
第17-21自然段
“我”相信了父亲说的表里有个小蝎子这件事。
连起来说说课文主要写了什么事？（课后第一题）
（
）——（
）
丑恶
美丽
三、表内的世界是怎样的？在文中找出相关的语句。蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿
轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。
字词听写
第二课时
表里到底有没有生物？索。
互动课堂
小时候的“我”认为“凡能发出声音的都是活的生物”，默读第1自然段，“我”用了哪些具体的事例来说明“我”的观点是正确的？
主题概括
课文通过写小时候的“我”认为能发出声音的都
是_________，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父活的生物
亲说的表里有个小蝎子在里面。表现了童年的“我”
对事物有着______________，是个___________，爱
_______的孩子。
强烈的好奇心
善于观察
思考
拓展延伸
钟表为什么会发出嘀嗒的声音？
树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
天真幼稚、富有幻想
越不许我动我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。
充满好奇
不明白为什么要把这么丑陋的生物放到表里
拒绝：不答应，明确地表示不愿意做或不愿意。唯恐：唯独害怕（担心）。单调：单一;重复而缺少变化。神秘：难以捉摸;高深莫测。轻易：随随便便；轻率。

六上《表里的生物》ppt课件1

“表”, 计量和指示时间的机械或电子的精密仪器。表里面是不可能有生物的，可在小时候的 “我”看来却是有生物的。
课文紧紧围绕“表里的生物”为我们展示了一个充满好奇，又善于思索的儿童的内心世界。让我们读一读这篇妙趣横生的文章吧！
强烈的好奇心，执着的求知欲。
冯至(1905-1993), 河北涿县人，原名冯承植，字君培。现代诗人，翻译家，教授。1927年毕业于北京大学。早年曾创办浅草社。1930年赴德国留学获博士学位，1935年回国，历任上海同济大学、昆明西南联大及北京大学教授，中国社会科学院外国文学研究所所长，中国作家协会副主席等职。
主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行集》《十年诗抄》等，
散放集《山水》《东欧杂记》等，历史小说《伍子胥》，传记《杜甫传》，译著有《海涅诗选》《德国，一个冬天的童话》
等
他人评价:中国最为杰出的抒情诗人。 ——鲁迅
扫除生字障碍，读文轻松愉快
xiē 字义：蝎子蝎
组词：蝎子蛇蝎
xī 字义： [蟋蟀]昆虫，身体黑褐色蟋
可是只许看，不许动。”
没有请求显，出；父露亲出就。近主义动词给：我浮现看。，例我高兴极了，同时我的dīn近心g：义也钉词加子：恳速钉求句出跳锤。：各。动天种。空奇近反中妙父义义的的词词亲云形：：取状不自被断。出动动变一。。幻把，小呈现刀，把表盖拨开，在我的dìn面g：前钉立扣对子即眼。呈前现的事出物一发个生浓美厚丽的的兴世趣而界：蓝色的、红色的小宝石，钉住注的几意词个力语金:高入度黄骨集、色中入的。门“齿、入入轮”迷，字、里打入头边睡、还有一个小尾巴似的东西不住地入摆魔来、摆入围去。。这小世界只不怕但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着第到。8了我自里看然面得段那写入美：神丽父，的亲唯世把恐界表父打亲开再，把“这我美”丽看的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里