韩国语的语法结构详细修订版
韩国语全三册语法总结
一．助词1．-가/이(께서) 主格助词显示主语2．-을/를宾格助词显示宾语3．-의属格助词表示所属关系4．-에서副词格助词出发点/进行范围5．-에（다）/에(다가) 副词格助词目的地/确切时间/间接对象(无生命体) 6．-에게(한테/께) 副词格助词间接对象(有生命体)7．-로/으로副词格助词方向/工具手段方式8．-은/는补助词解释说明/强调主宾语9．-만补助词限制“只/就”10．-도补助词包含“也”11．-와/과(하고) 连体词“和”12．-부터助词出发点“从”13．-까지助词终结点“到”/“连”14．-처럼助词比较“象--一样”15．-마다助词“每”16．-나/이나二．句尾1．尊敬句尾-시/으시2．定语词尾-ㄴ(은)/는/ㄹ(을)3．转性词尾-ㅁ(음)/기4．时制词尾-았/었/였/겠5．终结句尾-ㅂ니다/습니다书面语体句尾陈述-ㅂ니까/습니까? 书面语体句尾疑问-ㅂ시다/읍시다书面语体句尾共动-십시오/으십시오书面语体句尾命令-군요感叹-다/ㄴ다/는다书面语体句尾陈述-니? 书面语体句尾疑问-자书面语体句尾共动-아라/어라/여라书面语体句尾命令-구나感叹-아요/어요/여요口语体句尾陈述/疑问/命令/感叹-ㄴ(은)데요/는데요陈述-ㄹ(을)께요表示打算或者计划-ㄹ(을)까요? 表示征求对方同意-지요疑问/陈述-나요? 疑问-ㄴ(은)가요/는가요? 疑问-ㄹ(을)걸요表示推测（陈述句）/后悔惋惜（过去时）-렴(려무나) 表示轻弱命令-ㄴ(은)걸요表示高兴惊奇惊讶感叹-대요(이래요) 表示听说传闻-구요?/이라구요? 表示用对方的话来进行反问-더(군요) 表示自己亲自经历过的事情-거든요表示惊讶感叹欢喜等6．连接句尾-고并列/先后顺序-고(서)-지만-아/어/여서-러/으러(가다/오다等趋向动词)-면/으면-（으）라면/이라면-는데-으려면(으려고하면)-든지-거든表示假设，后接共动句或命令句/用于句末表示惊讶感叹欢喜等-니까表示原因-다가表示动作突然发生或不连接（现在时）/第一个动作结束以后，动作反转，取消或发生没有预料到的结果。
标准韩国语册语法总结知识点汇总修订稿
标准韩国语册语法总结知识点汇总集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]1./体词后面，表示主语，有指定的意思。
2. --------------/将体词变成体词的谓词形。
“是”，“不是”。
3.-------------表示拥有或存在。
“有”“在”。
---------4.//是指物依存名词//是冠词5.///- -/- -6.//处所代词。
7.四种基特殊敬称-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------/-----------/----------9.?补助词。
（1）表示包含、包括。
“也”“还”（2）强调。
11.--------/ “和”(1)连接助词。
用于体词后面，连接两个体词。
“和”.(2)/连接助词，用于体词间的连接，表并列关系。
“和”无收音用，有收音用/ 一起进行某一行为。
12./13.补助词。
体词和部分助词、词尾后面。
表示主题，句子陈述的中心。
（1）体词后，表示句子的主语或是强调的宾语。
（2）用于副词或词尾后面，表示部分否定。
.13.数词固有数词(20) (30) (40) (50) (60) (70) (80) (90) (100),和一个辅音是“”，“”的量词连接时，会变成“”，“”概数：(一两个)（两三个）（三四个）（四五个）（五六个）固有量词/（斤） (月)汉字数词（亿）年月日、分钟、韩元、百分比、重量(月) (分) (kg) (页码)14.?表示将来时，谓语后，根据主语的不同意思不同，可以表示意志、推测和可能、预期。
15.?接续词尾。
谓词后，将其变为副词。
15.-------可用于各种句型当用于疑问句时，表示说话者对所提问的问题已有所致，只是希望得到对方的确认。
标准韩国语 语法索引-第一册
제15과 과거 서술하기
61
13.1
-用于表示人的名词或代词之后，表示“与该人共同…”。 -开音节后用“-와”，闭音节后用“-과”。 例如：친구와 극장에 갔습니다. 동생과 같이 여행을 갑니다. -누구와 함께 삽니까? -가족과 함께 삽니다. -在口语中常用“-하고”。相当于汉语的“和…一起…”。 例如：선영 씨는 누구하고 결혼했습니까? 영준 씨하고 결혼했습니다. -와/과, -하고 -连接两个名词的助词，相当于汉语的“…和…”。 -开音节后用“-와”，闭音节后用“-과”。 -在口语中常用“-하고”。 例如：우유와 빵,우유하고 빵 빵과 우유,빵하고 우유
标准
韩国语
制作者：ZZ
第一册
-1-
No.
1
语法名称
韩国语的结构 -主语+宾语+谓语： 例如：나(主) 신문(宾)
内容描述
보다(谓) → 나는 신문를 봅니다
所属课
제13과 인사 (자기소개)
Page
41
2
-ㅂ/습니다
-陈述式终结词尾。用语谓词词干1后，表示一种尊敬的语气。 词干 -当听话者比说话者年纪大，或听话者是说话者的上级，听话者与说话者 不很熟时，使用“-ㅂ/습니다”，这是表示尊敬的格式。 -词干为开音节2时，用“-ㅂ니다”，词干为闭音节3时，用“-습니다”。 开音节 闭音节
所属课
Page
11
-았/었습니다
제15과 과거 서술하기
60
12
-안,지않다
-在谓词前用否定副词“안”，或在谓词词干后加“-지 않다”，便可构成否定句。 (안的原形是아니，-지 않다的原形是-지 아니하다)。相当于汉语的“不…”，“没… ” 例如：안 만났습니다. 没见。 가지 않습니다. 不去。 -但“体词+”这种形式后则不能用“안”或“-지 않다”来否定。
韩国语的句子构成知识讲解
韩国语的句子构成韩国语的句子构成1.语序1.1 韩国语的语序是什么样的？1.1.1 助词+叙述词韩国语的句子至少要由一个主语和一个叙述词构成。
但是韩国语中，主语要放在叙述词的前面。
(1)中分别使用了一个主语和一个叙述语，主语是位于前面的“사과가”，叙述语是位于后面的“맛잇다”。
例句（2）也是主语+叙述语的语序。
主语叙述语（1）사과가맛잇다.苹果好吃。
（2）얼음이차갑다.冰凉。
1.1.2. 主语+目的语+叙述语韩国语的目的语一般都放在主语后面叙述语前面。
主语目的语叙述语（3）잉화는책을읽는다.英华在书读。
그녀가숙제를한다.她在作业做。
1.2. 韩国语语序上有什么特征？1.2.1.修饰语+被修饰语在韩国语中，通常被修饰语放在修饰语后面。
像例句(4)一样，在韩国语中被修饰的词（鞋、娃娃、韩国语教材）放在修饰语（新、婷婷喜欢的、我的）的后面。
例句（4）~（6）是在韩国语中起冠型词或者冠型语的作用的词，名词放在其前面的情况。
（4）새신발.新鞋。
（5）팅팅이좋아하는인형.婷婷喜欢的娃娃。
（6）나의한국어교재.我的韩国语教材。
下面是起副词或者副词性作用的词放在动词、形容词以及其他副词前面的例子。
例句（7）和（8）中的副词“재미있게”和“너무”分别位于动词“읽는다”和形容词“춥다”的前面起着修饰作用，例句（9）中副词“아주”位于副词“느리게”前面起着修饰作用；而副词“느리게”位于动词“걷는다”前面起修饰作用。
虽然像这样副词一般位于动词、形容词、和其他副词的前面，但是同冠型词相比，语序还是很自由的。
（7）팅팅은재미있게만화책을읽는다.婷婷正在津津有味地看着漫画书。
（8）오늘은날씨가너무춥다.今天的天气很冷。
（9）잉화는길을아주느리게걷는다.英华走路非常慢。
1.2.2. 名词+助词在韩国语中，为了把与名词相符的单词写到句子中，通常都会在他们后面加上助词。
在例句（10）“내가”中体现主语成分的助词“가”位于主语“내”之后；在“책”的后面加上表示目的的助词“을”，而且，在图书馆后面加上了表示场所的助词“을”。
韩国语地语法结构详细
韩国语的语法结构:主语(加助词)+谓语(加助词)+宾语(加时态)나(는) 밥(을) 먹(는)다我 + 饭 + 吃韩国语的语法有4个句型.1.肯定句(名词+助词+名词+句尾词)2.描写句(名词+助词+形容词+句尾词)3.存在句(名词+助词+名词+动词+句尾词)4.叙述句(名词+助词+动词+句尾词)韩国语语法韩国语词汇按其意义、形态及在句子中的语法功能分为名词、代名词、数词、助词、动词、形容词、副词和感叹词九大类。
其中名词、代名词、数词合称为体言，冠形词和副词合称为用言。
1.名词表示人、事物名称的词叫名望词。
名词根据其可独立存在与否分为自立名词和依存名词两大类。
①自立名词有一定的独立性，在句子中能单独成分。
大多数名词都属于这一类。
②依存名词在句子中不能单独成为句子成分。
它前面必须在限定修饰它的词语，才能构成句子成分。
依存名词中，专门用以表示数量单位的依存名词叫做单位依存名词，单位依存名词一般直接接于数词或冠形词“몇（几）”之后。
2、代名词代替人或事物名称的词叫代名词。
代名词可分为人称代名词和指示代名词两大类。
①人称代名词用来代替人的名称。
②指示代名词用来指示事物、场所和方向。
3、数词表示事物数量、顺序的词叫数词。
数词可分为量数词和序数词两大类。
①量数词用来表示事物的数量。
②序数词用来表示事物的顺序。
4、助词附加在有独立意义的词或句节后，表示该词或句节在句中地位的词叫助词。
助词没有独立的词汇意义，一般只能附加在词或句节后边，表示其语法功能。
助词根据其表现的语法功能可分为格助词、接续助词、补助词三大类。
5、动词表示动作和各种状态变化的词叫动词。
动词根据其动作性质的特点，可分为他动词和自动词两大类。
①他动词所表示的动作必须涉及其他对象，它在句子里一定要有目的语。
②自动词所表示的动作不涉及其他对象，它前面不接目的语。
其他的词我想大家应该都会跟中国的差不多.表示时制关系的先语末语尾。
如：- 았 -,- 었 -,- 였 -,- 겠 -;表示回想的先语末语尾。
韩国语的句子成分
3
二、韩国语的基本句子结构
韩国语的基本句子结构共三种，分别是动词句、形容词句和体词句。
1.动词句： 主语+动词谓语 2.形容词句： 主语+形容词谓语 3.体词句： 主语+体词-이다
2021/3/10
4
三、韩国语的句子成分
• 主成分（构成句子主干的成分）：主语、谓语、宾语、 补语
• 附属成分（修饰主成分的成分）：定语、状语 • 独立成分（与其他句子成分没有直接关系的成分）：独
2021/3/10
7
3.宾语
也叫‘目的语’，通常用于他动词做谓语的词中， 在谓语前面，表示动作、行为涉及的对象或内 容。 宾语由体词后接宾格助词를/을 构成，有时名 词性词组也可以和宾格助词结合在一起作宾语。
2021/3/10
8
4.补语
一般由体词或具有体词作用的名词性词组后 加补格助词가/이构成。
韩国语的句子成分
2021/3/10
1313 刘洽
1
一、句子的语法单位 词节：构成韩国语句子的基本单位，由词及跟在其 后的助词或词尾等具有语法功能的要素构成，与隔 写单位一致。也就是说，位于两个隔写之间的单位 即是一个词节。
词组：是由两个或两个以上词节结合在一起构成的 语法单位
2021/3/10
2
2021/3/10
2021/3/10
9
5.定语
是句子中的附属成分，一般用于体词前，对体词起修饰作用。定语主要有 如下四种表现形式：
1.由于冠形词的主要功能就是修饰体词，所以，冠形词本身即可 构成定语。
2.由体词接属格助词의构成，属格助词의 有时也可以省略。
3.在谓词词干或体词的谓词形后接定语词尾-는、-은/ㄴ、 -인 、ㄹ/을、-던构成，这些定语词尾可以表示相对的时间关系。
标准韩国语第1册语法
제13과인사 (자기소개)一、韩语词类及句子程份1、韩语中常见词类：名词、数词、代词、动词、形容词、副词、冠词、感叹词2、体词：名词、数词、代词3、助词：接到体词后面，表示该体词在句中不同的语法关系。
4、谓词：动词（他动词，前有宾语；自动词，前无宾语）、形容词。
5、词尾：接谓词词干后，表语气、尊敬、时态。
6、词尾分类：终结词尾（表语气①尊敬阶，与长辈说话；②基本阶，与平辈或晚辈说话）连接词尾、尊敬词尾、转性词尾、时制词尾（表时态）二、语法1、韩国语的结构：主语+宾语+动词나는신문을봅니다.2、~ㅂ/습니다~ㅂ/습니까？가다–갑니다. 다–갑니까? 네,갑니다.먹다–먹습니다. 먹다–먹습니까? 네,먹습니다.3、体词 + 이다体词用作谓语必须接谓格助词“이다”.体词为开音节时”이”可以省略학생-학생이다남자–남자이다학생–학생입니다. –학생입니까?4、~은（闭）/는（开）表示主语나는이세민입니다.한국어선생님은한국사람입니다.제14과학교1、目的格助词体词 + 을（闭）/를（开）表示宾语* 主语은（闭）/는（开） + 宾语을（闭）/를（开） + 谓语（终结词尾）저는친구를기다립니다. 아버지는차를마십니다. 오빠는과자를먹습니다. 저는을악을듣습니다. 우리학극어를배웁니다.练习：아버지는신문을읽습니다. 저는탤레비전을봅니다. 형은축구를좋압니다. 저는편지를좋압니다.신생님은칠판을닦습니다.2、场所名词 + 에가다（오다）表示‘去/来某处’* 에表示目的地 * 询问场所时用어디（哪里）우리사당에잡니다.형은종국에옵니다.아버지는시장에잡니다.练习：저는우테국에잡니다. 친구는우리집에옵니다.우리다방에잡니다. 친구는학국에옵니다.3、场所名词 + 에서表示动作进行的场所，译：‘在’某处신생닌은사무닐에서쇱니다. 아버지는방에서주무십니다. 저는삭교에서숙제를합니다. 저는도서관에서첵을봅니다. 어머니는부엌에서밥을합니다.练习：저는젭에서텔레비전을봅니다.아버니는다방에서차를아십니다.우리시당에서밥을억습니다.4、共动式终结词尾动词词干 + ㅂ(읍)시다，表示共动语气，译：……吧！같이갑시다. 같이앉읍시다. 물을아십시다.같이학교에갑시다.练习：영화를봅시다. 불구기를먹습시다.5、命令式终结词尾动词词干 + (으)십시오 / (으)세요（口语）表示命令，译：请……질문은하십시오. 읽으십시오.데답은하십시오. 쓰십시오.읹으십시오. 따라하십시오.제15과과거서술하기1、过去时制词尾谓词词干 + 았/었/였습니다①词干最后元音是ㅏ、ㅗ，变过去时，后接았②词干最后元音是ㅏ、ㅗ以外任意元音，变过去时，后接었③词干最后元音是하，变过去时，后接였 =〉하+였 =〉했좋다–좋았습니다.먹다–먹었습니다.하다–하였습니다 / 했습니다가다–갔습니다 .오다–왔습니다.마시다–마시+었습니다 =〉마셨습니다.* 当词干的元音与았/었/였之间没有收音时，两个元音往往紧缩为一个音节。
(完整版)韩语基础语法汇总
第一课主语和宾语韩语用特殊的标识符来标识主语和宾语，动词一般位于词尾。
主语的标识符为가和이;(还有께서)。
当主语以元音结尾用时用가，以辅音结尾时用이。
宾语的标识符为를和을，当主语以元音结尾，用를,以辅音结尾,用을。
유키가밥을먹습니다.YUKI 在吃饭。
봄날이왔습니다.春天来了。
제리가공부를합니다.JERRY在学习。
有时，主语标识符会由이变为은,由가变为는时，是表示对比或仅代表这是一个主题。
有时은和는在句中的任何部分表示强调,并不总是标识主语.나는아침에일찍일어납니다.我早晨早早起床.나는한국어를배우고있습니다.我正在学韩语。
“가/이”、“는/은”和“를/을”的区别:如上，“가/이”是主格助词，“는/은”是添意助词，“를/을”是宾格助词。
主格助词“가/이”和宾格助词“를/을”都属于“格助词”，所谓格助词就是说这些助词的作用就是规定它前面的体词在句子中的地位。
所以“主格助词”就是说规定了它前面出现的体词在句中作主语；“宾格助词”就是规定了前面的体词作宾语。
所以应该说“가/이”和“를/을”是很容易区别的，就是看它前面的体词在句中应该作主语还是宾语。
“는/은”的意思是表示“强调、对比、主题”等。
大部分的韩语教材在开始时总会有“나는XXX입니다.(我叫XXX)”、“나는중국사람입니다.(我是中国人)”等句子，所以许多人认为“는/은”好像就是用在主语后面的，与“가/이”是一样的。
“는/은”不是格助词，它只是添加“强调、对比、主题”意思的添意助词，所以它的位置很自由，可以出现在主语、宾语、格助词、副词等的后面。
第二课动词前文述及，动词总是出现在句尾。
韩语有两种形态的动词——字典形态和句中形态。
字典形态，即字典中显示的动词的形态.字典形态（也叫不定式）包括动词词根，后面接一个'다'。
不同的时态根据这个词根演变（过去时，现在时，将来时等）。
句中形态，顾名思义，就是指在动词在句中的形态。
一辈子够用的韩国语语法大全
一辈子够用的韩国语语法大全韩国语语法是学习韩语的重要组成部分，它有助于我们理解和运用韩语。
下面是一份包含多个方面的韩语语法大全，以帮助你更好地学习和掌握韩语语法。
一、名词和代词。
1. 名词的基本用法和变化规则。
2. 代词的分类和用法。
3. 量词的使用方法。
二、动词。
1. 动词的基本形态和时态。
2. 动词的否定形式和疑问形式。
3. 动词的使役形式和被动形式。
4. 动词的时态变化和使用场景。
三、形容词和副词。
1. 形容词的基本用法和变化规则。
2. 形容词的比较级和最高级。
3. 副词的分类和用法。
4. 形容词和副词的修饰位置和程度副词的使用。
四、句子结构。
1. 主谓结构和主谓宾结构。
2. 陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和用法。
3. 并列句、复合句和复合句的连接词。
4. 被动句和间接引语的表达方式。
五、时态和语气。
1. 过去时、现在时和将来时的用法。
2. 时态的转换和时态的标志词。
3. 陈述语气、命令语气、建议语气和虚拟语气的使用。
六、从句和关联词。
1. 名词性从句、形容词性从句和副词性从句的构成和用法。
2. 关联词的分类和用法。
3. 关联词的位置和连接词的选择。
七、修辞和修饰。
1. 修辞手法和修辞语的使用。
2. 修饰成分的位置和修饰语的选择。
3. 修饰语的顺序和修饰语的搭配。
八、语气和语气词。
1. 语气的表达方式和语气词的使用。
2. 语气词的分类和用法。
3. 语气词的位置和语气词的强调。
九、口语和书面语。
1. 口语表达和书面表达的区别。
2. 口语中常用的简化表达方式。
3. 书面语中常用的正式表达方式。
以上是一些韩语语法的方面和内容，希望对你学习韩语有所帮助。
学习语法需要不断的实践和运用，建议你在学习过程中多做练习和阅读，以提高对韩语语法的理解和掌握。
祝你学习愉快！。
《标准韩国语》第一册 语法整理
《标准韩国语》第一册语法整理韩国语语法的特点和句子结构：韩国语属于粘着语，基本语序是主语-目的语-叙述语。
其语序比较自由，敬语法比较发达，且句子的主语、叙述语等成分可以根据情况省略。
① 韩语语序一般是:主语+宾语+谓语（S O V ）；若要表达完整的语法意义需要在具有独立词汇意义的单词后粘着上表达语法意义的成份，即，体词（包括名词、代名词、数词）后接助词，谓词（包括动词、形容词及体词+이다）后接词尾나보다신문 > 나는신문을봅니다我读报纸助词/ 词尾以下将按照助词和语法为分类标准进行语法整理：助词：1.–이다：叙述格助词，又叫谓格助词。
用在体词后，使其成为谓语。
相当于汉语中的“是”。
前面所接名词为开音节时‘이’可以省略。
학생이다是学生 / 남자(이)다是男子2.-은/는：补助助词。
用在名词后，使该名词成为句子主体。
开音节后使用-는，闭音节后使用-은。
在向别人介绍,说明自己和他物时或再一次提到谈话中已提及的对象时使用。
나는진문수입니다.나는중국사람입니다. / 我叫陈文洙，我是中国人여기가제주도입니다. 제주도는여자하고바람하고돌이많습니다./这里是济州岛,济州岛上女人多,风多,石头多.3. -을/를：目的格助词，又叫宾格助词。
用在名词后，使该名词成为句子的宾语。
开音节后使用-를，闭音节后使用-을。
사과를사다. 买苹果。
/빵을삽니다. 买面包。
4.-에：表示场所的副词格助词。
（副词格助词使体言成为副词语）接表场所的名词后，后面常用가다/오다/다니다这样的趋向性动词。
表示去某处, 询问用어디어디에갑니까? 去哪儿?학교에갑니다. 去学校。
5.–에서：表示场所的副词格助词。
接表场所的名词后，表示动作进行的场所，译成在某处(做什么)。
학교에서공부를합니다. 在学校学习。
6. -와/과：表示并列的助词。
连接两个名词，相当于汉语中的“和”。
口语中常用‘-하고’。
친구와극장에갔습니다. 和朋友一起去剧场了。
korea(韩语)韩国语入门语法详解
제1과인사1、词尾：终结词尾（종결어미）：—如：다,구나,아요,ㅂ니다连接词尾（열결어미）：—如：고,면서,니까,지만转性词尾（전결어미）：—如：ㅁ/음,기定语词尾（관형사형어미）：—如：ㄴ(은)/는/ㄹ(을)尊敬词尾（존경어미）：—如:시/으시时制词尾（시제어미）：—如：었/었/였,겠2：—은/는：辅助词（보조사）补助词主要用于体词后，可与主语，宾语，状语等多种句子成分结合，其补助作用或增添某种意义。
补助词—은/는用于体词后，表示主题，有强调，对比等多种意义。
제2과감사와사과3、助格词（격조사）简介：助格词是没有独立的意义的助词，他主要附加在体词（名词，代词，数次）后面，表示该词在句中的地位，即它与其他词之间的语法关系。
助格词不能独立使用。
种类助词格助词主格助词—이/가,—께서宾格助词—를/을属格助词—아/야,—여/이여呼格助词—에.—에게,—한테,—께与格助词—에,—에게,—한테,—께处格助词—에서,—에게서,—한테서造格助词—로/으로4、가/이:主格助词(주격조사)主格助词体词之后，基本功能是表示主语，即表示行动或状态、性质的主体，构成句子的主语。
主格助词”가/이”用于体词后，表示这个词是句子的主语，由指定的意思。
很多人都想学习韩语，就是不知道正确的方法，这里看一下那里学一点，常常在入门阶段就放弃学习是非常普遍的事情。
其实，韩语入门没有想象中的那么难，我是朝鲜族有韩语方面的独特优势，将近一年时间里，帮助了3000多名韩语爱好者走上了自学韩语之路。
对韩语感兴趣的朋友可以去淘宝网搜，学知林韩语自学套餐，也可以加韩语交流群235368064免费送超强超全_韩语学习精品资料。
5、이다:体词的谓词形谓语由动词、形容词或其它助词组成。
体词作谓语时，必须在体词后面加“이다”，使体词变成具有谓语动词的性质。
“이다”是转换体词为谓语形态的唯一动词，它相当于汉语的谓动词“是”。
格式体词＋가/이,体词＋이다/+ㅂ니까?/ㅂ니다.体词加가/이表示主语，体词加이다再加ㅂ니까?/ㅂ니다表示谓语，相当于汉语的判断疑问句“…是…吗？”，判断陈述句是“…是…”。
新标准韩国语初级上语法整理
A：韩语语法概念1、体词：名词、数词、量词、介词的统称2、谓词：动词、形容词的统称；谓词词干：去掉다+终结词尾，意思不变3、终结词尾(无任何意义，必须与谓词词干一起使用）4、助动词B：终结词尾（谓词词尾）（尊敬阶）：一:1、陈述：①书面ㅂ니다(无收音、ㄹ收音)/습니다（有收音）②口语아요.（ㅏ、ㅗ结尾）/어요./여요（하结尾）.2、疑问：①书面ㅂ니까（无、ㄹ）/습니까②口语아요/어요/여요&세요/으세요셰요提问只能用아요/어요/에요回答3、命令：①书面십시오/으십시오（有）（不脱ㄹ）②口语세요/으세요4、共动：一起做sth吧①书面ㅂ시다/읍시다（有）（要脱ㄹ）②口语같이+아요/어요/여요5、询问听者意见:用在谓词词干后ㄹ까요（无收音，ㄹ脱落合并）/을까요6、感叹词尾：（直接加）네요7、主体尊敬词词尾：시/으시（本身有主体尊敬词形式的不可加主体尊敬词词尾）二：时制词尾1、过去时制词尾：①动词词干+았/었/였+陈述/疑问终结词尾有收音不用缩写，无收音需根据读音合并谓词词干ㅏ/ㅗ+았谓词词干除了ㅏ/ㅗ/하+었谓词词干하+였，变成했②口语形式只用어요（有收音连读，无收音拼第一第二音节）2、将来时制词尾：（陈述疑问可用表达强烈意志力，命令共动不能用，表达未来的命令不加겠，直接表达）动词词干+겠+陈述/疑问终结词尾십니다/어요C:体词词尾：1、肯定：陈述：书面입니다.（含义：是）（体词谓词形）口语예요（无收音）/이예요（有收音）疑问：书面입니까口语예요/이예요2、否定：陈述：书面가/이아닙니다口语가/이아니예요疑问：书面가/이아닙니까口语가/이아니예요D:代词：1、指物代词：이것（离说话者近）그것（离说话者远听者近）저것（离双方都远）무엇（不知道是什么东西）缩写：이것이（이是主格助词）=이게/그게/저게이것은（은是添意助词）=이건/그건/저건2、指人代词：이분（离说话者近）그분（离说话者远听者近）저분（离双方都远，很远）누구（不知道是谁）3、指地点代词：여기（离说话者近）거기（离说话者远听者近）저기（离双方都远）4、指示代词；修饰后面的名词이/그/저5、疑问代词：무엇what어디Where언제When누구who얼마How muchE:助词：1、主格助词（做主语的助词）：无收音：가有收音：이区分添意。
韩语语法总结
韩语语法总结（一）韩国语语法总结细致啊！第一章韩国语的语法结构:主语(加助词)+谓语(加助词)+宾语(加时态)나(는) 밥(을) 먹(는)다我 + 饭 + 吃【语法】词类概论第一章名词第一节名词的概念名词表示人、事物的名称。
如：버Ȇ(父亲)，작업반장(作业班长)，공기(空气)，벼(稻子)，천진(天津)。
名词还表示抽象的事物，即表示某些现象、事件或者行动、状态、性质的名称。
如：혁신(革新)，규율(纪律)，운동(运动)，모순(矛盾)，노선(路线)，사상(恩想)，행복(幸福)，친선(友谊)，생각(想法)，웃음(笑)，기 (喜悦)，속도(速度)。
第二节名词的种类一活动体名词和非活动体名词名词根据它所表示的对象的性质分为活动体名词和非活动体名词。
活动体名词表示人或动物的名称。
如：사람(人)，선생(先生，老师)，이사장(董事长)，노동자(工人)，이백(李白)，소(牛)，개(狗)，새(鸟)。
非活动体名词表示没有活动能力的具体事物、植物或抽象事物的名称。
如：교실(教室)，돌(石)，자동Ȋ(汽车)，도시(城市)，풀(草)，나무(树)，꽃(花)，봄(春)，기 (喜悦)，견Ƞ(见解)，승리(胜利)。
二完全名词和不完全名词名词按照其语能分为完全名词和不完全名词。
完全名词有一定的独立见习生性，在句子中能单独形成为句子成分，一般名词都属于这一类。
如：선생님은학생들Ǵ게한국어을가르칩니다. 老师给学生教韩国语。
노동자들은나라의주Ǿ입니다. 工人是国家的主人。
其中的“선생님”，“ 학생”，“ 한국어”，“ 노동자”，“ 나라”，“ 주Ǿ”，都是完全名词。
不完全名词在句子中不能单独形成句子成分。
它前面必须附加修饰，才能作句子成分，大多数不完全名词的意义十分抽象，它必须和某些规定词尾结合，有的还要加谓语才能表示某种意义。
如：모든것을조국Ǵ바쳤다. 把一切献给祖国。
이글은모를데가없습니다. 这篇文章没有不懂的地方。
저는그림을그릴줄모릅니다. 我不会画画。
标准韩国语 语法索引-第一册
제17과 하루 일과
82
-에 21 [关联语法 参见No.7]
제17과 하루 일과
82
22
-부터 -까지
제17과 하루 일과
83
23
-에게 -한테
-助词“-에게”接在表示人或动物的名词后面。 -表示动作涉及的对象，“-한테”与其意义相同，主要用语口语。 例如： 어머니가 아이에게 우유를 줍니다. 母亲给孩子喂奶。 이 선물을 누구한테 줄 겁니까? 这礼物是给谁的？
标准
韩国语
制作者：ZZ
第一册
-1-
No.
1
语法名称
韩国语的结构 -主语+宾语+谓语： 例如：나(主) 신문(宾)
内容描述
보다(谓) → 나는 신문를 봅니다
所属课
제13과 인사 (자기소개)
Page
41
2
-ㅂ/습니다
-陈述式终结词尾。用语谓词词干1后，表示一种尊敬的语气。 词干 -当听话者比说话者年纪大，或听话者是说话者的上级，听话者与说话者 不很熟时，使用“-ㅂ/습니다”，这是表示尊敬的格式。 -词干为开音节2时，用“-ㅂ니다”，词干为闭音节3时，用“-습니다”。 开音节 闭音节
-에 가다 7 [-어디]
-接在表示场所的名词后，表示“去某处”。 -询问场所时用“어디” 例如：어디에 갑니까? -학교에 갑니다. -用在表示场所的名词后，表示动作进行的场所。相当于汉语的“在(某处)” 例如：학교에서 공부를 합니다. 在学校学习 도서관에서 책을 빌립니다. 在图书馆借书
제14과 학교
-2-
No.
语法名称
内容描述
-“을/를”为目的格助词，接在名词后面，使这一名词成为句中的宾语。 -开音节后用“를”，闭音节后用“을” 例如：빵을 삽시다.买面包， 사과를 삽시다.买苹果
韩国语初级上册语法总结以及习题(完整版)
1>语序：主语+宾语+谓语比如：韩语语序是：我吃饭。
韩语语序应该是：我饭吃。
练习：请写出下列汉语的韩语语序。
弟弟买苹果。
→威尔逊读书。
→2>音节：音节是由元音字母和辅音字母组合而成的。
音节有两种形式。
1）辅音+元音（开音节）例如：”아”是由辅音“ㅇ”和元音“ㅏ”组合而成的。
这是个开音节。
2）辅音+元音+辅音（闭音节）例如：”앙”是由辅音“ㅇ”和元音“ㅏ”和辅音“ㅇ”组合而成的。
这是个闭音节。
练习：请写出下列音节是开音节还是闭音节。
저, 동생, 사과, 사다. 윌슨. 책, 읽다. 법我，弟弟，苹果，买，威尔逊，书，读，饭3>词干：动词和形容词都是以다结尾的，去掉다就是词干。
比如：먹다.가다.사다.읽다.보다.的词干分别是：먹.가.사.읽.보.吃，去，买，读，看练习：请写出下列单词的词干：오다. 좋다. 마시다. 만나다. 춥다. 덥다.来，好，喝，见，冷，热4>1) 主语助词：는/은①开音节+는저는②闭音节+은동생은2) 宾语助词：를/을①开音节+는저를②闭音节+은동생을5>阶：这点和汉语不一样，韩语里面的阶就是表示一种语气，根据和说话人的关系，年龄，级别而定。
韩语中常用的阶有四种。
1）尊敬阶：动/形干+ㅂ니다./습니다. （陈述句终结词尾）①开音节+ㅂ니다. 사다: 삽니다.②闭音节+습니다. 읽다: 읽습니다.2) 准敬阶：动/形干+아/어/여요.①词干元音是ㅏ/ㅗ的话+아요. 사다: 사아요:→사요.②词干元音不是ㅏ/ㅗ的话+어요. 읽다: 읽어요.③词干是하的话+여요. 可以缩写成해요.공부하다: 공부해요.3) 不定阶（非敬语）：动/形干+아/어/여. （就是去掉准敬阶里面的요）①词干元音是ㅏ/ㅗ的话+아. 사다: 사아:→사.②词干元音不是ㅏ/ㅗ的话+어. 읽다: 읽어.③词干是하的话+여요. 可以缩写成해공부하다: 공부해.4）基本阶：主要用在书面里面，比如小说，报纸，杂志等。
韩语结构
1. 韩国语的结构韩国语与汉语的语序不同，一般是“主语+宾语+谓语(SOV)。
即：나신문보다S O V我看报纸S V O在韩国语的句子中，体词(名词)后面接助词，谓词后面接词尾。
나(는) 신문(을) 보다(ㅂ니다)--->나는신문을봅니다.2. ㅂ/습니다“–ㅂ니다, –습니다” 是陈述式终结词尾。
用于谓词词干后面。
表示一种尊敬的语气。
(在韩语中，动词，形容词都以’다”结尾。
”다”前面的部分被称为词干)当听话者比说话者年纪大，或听话者是说话者的上级，听话者与说话者不很熟悉时，使用“–ㅂ/습니다”，这是表示尊敬的格式。
词干为开音节时，用“–ㅂ니다”，词干为闭音节时，用“습니다”。
例如：가다 : 가+ㅂ니다 ---> 갑니다.(去)먹다 : 먹+습니다 -->먹습니다.(吃)又如：(1)보다 --> 봅니다. (看)(2)오다 -->옵니다.(来)(3)만나다 -->만납니다.(见)(4)하다 -->합니다.(做)(5)듣다 -->듣습니다.(听)(6)읽다 -->읽습니다.(读)(7)좋다 -->좋습니다.(好)(8)재미있다 -->재미있습니다.(有趣)3.–ㅂ/습니까“–ㅂ니까,-습니까”是疑问式终结词尾，接谓词词干后，也表示一种尊敬语气。
词干为开音节时，用“–ㅂ니까”，为闭音节时，用“–습니까”。
例如：가다：가+ㅂ니까? --> 갑니까?(去吗?)먹다：먹+습니까? --> 먹습니까?(吃吗?)又如： (1) ㄱ：갑니까?(去吗?)ㄴ: 네, 갑니다.(是的，去。
)(2) ㄱ：좋습니까?(好吗?)ㄴ：네, 좋습니다.(是的，好。
)(3) ㄱ：재미있습니까?(有趣吗?)ㄴ: 네；재미있습니다.(是的，有趣。
)(4) ㄱ：공부합니까?(学习吗?)ㄴ: 네, 공부합니다.(是的，学习。
)4.–이다体词(名词)不能单独做谓语，若将体词用做谓语时，体词后必须接谓格助词“ –이다”。
韩语语法框架整理
汉语言2班葛娟2009300290062韩语语法框架整理词法一，格助词（一）主格助词主格表示叙述的主体的格。
主格助词通常使其前面的语法单位成为叙述的对象、动作地发出者。
1.）가/이선생님이오셨다老师来了2.）께서只能用于尊敬的对象，以께서表示主语时，谓语也应用表示尊敬的语尾시아버지께서주무시었다爸爸睡着了2，目的(宾)格助词宾格表示名词和名词性短语为谓语所表示的动作的直接客体，作为宾语。
宾语后面的谓语必须是及物动词。
韩国语宾格助词是을/를나는티비를본다我看电视3，属格助词属格助词主要表示领属、来源等关系，使其前面的体词和名词性短语成为限定后面体词的定语。
韩国语属格助词是의相当于汉语中“的”이책은나의책이다这本书是我的书4，副词格助词，副词格助词使其前面的词语充当状语。
表示间接对象的副词格助词1.）에用于无生命体名词后1) 表示行为涉及到的间接对象此时也可用에다/에다가철수가나무에물을준다哲洙给树浇水2) 表示动作的终结点、目的地，与趋向动词（가다/오다等）连用철수가학교에갔다哲洙去了学校3) 表示时间但是어제, 오늘, 내일, 언제等词后不用에친구하고 6시에만난다 6点和朋友见面2.）에게/께/한테用于有生命体名词后表示行为涉及到的间接对象。
께只用于尊敬的对象后，한테更口语化철수가민호에게/한테도와줬다哲洙帮了敏浩表示场所的副词格助词에서1) 地点名词后，表示动作的出发点相当于“从”“离”，通常与까지连用，形成……에서……까지的形式여기에서학교까지멀다这里离学校远2)地点名词后，表示动作进行范围、处所相当于“在....（干某事）”학생들이교일에서공부한다学生们在教室学习表示方向、工具、手段、资格等意义的副词格助词로/으로1) 表示方向通常与趋向动词가다/오당等连用내일제주도로간다明天去济州岛2) 表示工具컴퓨터로계간을한다用电脑结算3）表示方式큰소리로읽어봐라大声读4) 表示原因급한일로늦었다因为急事所以晚了5)表示资格철수가대표로뽑혔다哲洙被选为了代表表示比较对象的副词格助词1.）보다用于不同对象的比较相当于“比”나는너보다키가더크다我比你高2.)처럼用于相似对象的比较相当于“像……那样”혜선씨는천사처럼착하다惠贤像天使一样善良3.)만큼用于相似程度或限度的对象的比较相当于“好像……似的”먹을만큼사십시오请吃多少买多少表示相对对象的副词格助词과/와/하고。
韩国语的语法结构范文
韩国语的语法结构（来自EH外语学习园地）主语(加助词)+宾语(加时态)+ 谓语(加助词)나(는) 밥(을) 먹(는)다我 + 饭 + 吃【语法】词类概论第一章名词第一节名词的概念名词表示人、事物的名称。
如：부친(父亲)，작업반장(作业班长)，공기(空气)，벼(稻子)，천진(天津)。
名词还表示抽象的事物，即表示某些现象、事件或者行动、状态、性质的名称。
如：혁신(革新)，규율(纪律)，운동(运动)，모순(矛盾)，노선(路线)，사상(恩想)，행복(幸福)，친선(友谊)，생각(想法)，웃음(笑)，기쁘다(喜悦)，속도(速度)。
第二节名词的种类一活动体名词和非活动体名词名词根据它所表示的对象的性质分为活动体名词和非活动体名词。
活动体名词表示人或动物的名称。
如：사람(人)，선생(先生，老师)，이사장(董事长)，노동자(工人)，이백(李白)，소(牛)，개(狗)，새(鸟)。
非活动体名词表示没有活动能力的具体事物、植物或抽象事物的名称。
如：교실(教室)，돌(石)，자동차(汽车)，도시(城市)，풀(草)，나무(树)，꽃(花)，봄(春)，기쁘다(喜悦)，견해,의견(见解)，승리(胜利)。
二完全名词和不完全名词名词按照其语能分为完全名词和不完全名词。
完全名词有一定的独立见习生性，在句子中能单独形成为句子成分，一般名词都属于这一类。
如：선생님은학생들에게한국어을가르칩니다. 老师给学生教韩国语。
노동자들은나라의주인입니다. 工人是国家的主人。
其中的“선생님”，“학생”，“한국어”，“노동자”，“나라”，“주인”，都是完全名词。
不完全名词在句子中不能单独形成句子成分。
它前面必须附加修饰，才能作句子成分，大多数不完全名词的意义十分抽象，它必须和某些规定词尾结合，有的还要加谓语才能表示某种意义。
如：모든것을조국에바쳤다. 把一切献给祖国。
이글은모를데가없습니다. 这篇文章没有不懂的地方。
저는그림을그릴줄모릅니다. 我不会画画。
韩语语法
副词
副词是用来修饰行动、性质、状态的词。副词基本上没有形态变化。
第一节副词的概念及其种类
除了添意词尾外，副词不能与其他附加成分相结合，在句子里作状语。副词很多是以其他基本词为基础而构 成的，这种副词数量较多，但词义的理解并不困难。根据副词的词汇意义和功能，可以分为以下几种。
韩语语法
韩语句法词法
01 名词
03 冠词 05 感叹词
目录
02 形容词 04 副词
韩国语/朝鲜语语法结构是主宾谓（SOV）结构，不同于汉语的主谓宾（SVO）。韩国语属于日本语系（虽然 学术界对此还有争论，但我们不去管他），与日语语法相同，该语系语言区别于其他语言的的一个重要特征就是 他的粘着性。也就是说，包括韩语在内的日本语系语言，是粘着语类型，这种类型的语言是靠粘着在词干后面的 大量、丰富的词尾的变化来表达语意的，例如：가다 ~~~갑니다 ~~~갑시다 ~~~가십시오 ~~~가요等。与之相对 的是，英语、俄语等属于印欧语系，他们是屈折语类型，是靠着词汇本身的屈折变化来表达语意。
状态副词
状态副词，即修饰行动、性质、状态的词。
1．表示行动的样式或方式，如：
갑 자기（突然，忽然），간신히（勉强），_x0006_루（均匀），그냥（仍旧），다시（又，再），다짜 _x0006_짜（不管三七二十一），드디어（终于），마침내（终于），막（使劲，胡乱），몸소（亲自，亲身）， 모처럼（好容易），문득（猛地），바삐（赶快，急忙），몸소(친히（亲自，亲身），자주（常常，时常），끝 내（终于）， 아예（干脆），아무리（无论无何，不管怎样）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
韩国语的语法结构详细集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]韩国语的语法结构: 主语(加助词)+谓语(加助词)+宾语(加时态) () () () 我 + 饭 + 吃韩国语的语法有4个句型. 1.肯定句(名词+助词+名词+句尾词) 2.描写句(名词+助词+形容词+句尾词) 3.存在句(名词+助词+名词+动词+句尾词) 4.叙述句(名词+助词+动词+句尾词) 韩国语语法韩国语词汇按其意义、形态及在句子中的语法功能分为名词、代名词、数词、助词、动词、形容词、副词和感叹词九大类。
其中名词、代名词、数词合称为体言，冠形词和副词合称为用言。
1.名词表示人、事物名称的词叫名望词。
名词根据其可独立存在与否分为自立名词和依存名词两大类。
①自立名词有一定的独立性，在句子中能单独成分。
大多数名词都属于这一类。
②依存名词在句子中不能单独成为句子成分。
它前面必须在限定修饰它的词语，才能构成句子成分。
依存名词中，专门用以表示数量单位的依存名词叫做单位依存名词，单位依存名词一般直接接于数词或冠形词“（几）”之后。
2、代名词代替人或事物名称的词叫代名词。
代名词可分为人称代名词和指示代名词两大类。
①人称代名词用来代替人的名称。
②指示代名词用来指示事物、场所和方向。
3、数词表示事物数量、顺序的词叫数词。
数词可分为量数词和序数词两大类。
①量数词用来表示事物的数量。
②序数词用来表示事物的顺序。
4、助词附加在有独立意义的词或句节后，表示该词或句节在句中地位的词叫助词。
助词没有独立的词汇意义，一般只能附加在词或句节后边，表示其语法功能。
助词根据其表现的语法功能可分为格助词、接续助词、补助词三大类。
5、动词表示动作和各种状态变化的词叫动词。
动词根据其动作性质的特点，可分为他动词和自动词两大类。
①他动词所表示的动作必须涉及其他对象，它在句子里一定要有目的语。
②自动词所表示的动作不涉及其他对象，它前面不接目的语。
其他的词我想大家应该都会跟中国的差不多. 表示时制关系的先语末语尾。
如：- -,- -,- -,- -; 表示回想的先语末语尾。
如：- - 在韩国语句子中，叙述语常出现在其他句子成分后面。
出现在句子的末尾，表示该句终结的语尾，叫终结语尾。
请诱形终结语尾–/- 用于动词语干后，表示话者希望听者与自己共同行动。
在话者对待需要表示客气的听者时使用。
–用于元音或韵尾后, -用于韵尾（韵尾除外）后。
例：读书吧要冷面吧主要参考书目《韩国语》1.韩国语词类概论. ①.名词其中不能单独构成句子成分的名词叫做依存名词，它的前面必须有限定修饰它的词语，才能构成句子成分。
依存名词中，专门用以表示数量单位的依存名词叫做单位依存名词，单位依存名词一般直接接于数词或冠形词“”之后. ②.代名词③.数词④.助词分为格助词、接续助词、补助词格助词一般接在名词、代名词或数词后面，表示其语法功能。
可分为七种：主格助词：表示主语–, –, –, –, -- 等叙述格助词：表示叙述–等目的格助词：表示动作直接涉及的对象 -,-等补格助词：表示否定、转成的结果–,-(后面与,结合使用)语冠形格助词：表示所属关系副词格助词：表示场所、时间、起点、原因、根据、手段、工具、比较的对象、转成的结果等–,-,-,-,-,-, -,-, -,-,-,-,-,-,-等呼格助词：表示称呼–,-等接续助词接在名词、代名词、数词后，是两个以上的体言以同等的资格连接－, －, －, －, －, －, －, －, －, －等补助词主要用于名词、代名词、数词后，有时也可以用于副词、动词以及形容词后，添加一些辅助意义－, －, －, －等分为他动词、自动词、自立动词、补助动词他动词表示的动作必须涉及到某种对象，它在句子里一定要有目的语。
自动词表示的动作不涉及其他对象，它前面不接目的语。
自立动词是指其本身具有独立的词汇意义，在句子中能独立成为句子成分的动词，绝大部分动词都属于这一类补助动词是丧失或削弱了原来的词汇意义的动词。
一些动词只能用于自立动词之后（部分补助动词还用于形容词之后），表示一些辅助的意义，不能独立成为句子成分. ⑦.冠形词⑧.副词⑨.感叹词依存名词是表示事物的依存名词，相当于“的”、“东西”. 不能独立构成句子成分，必须接在体言或冠形语之后。
在初学时，一定要清楚的理解依存名词不能单独使用的特征，避免出现以下的错误： (正确) .(错误) .(错误)冠形词、、、、是指示冠形词，用于体言前，指示某种事物：被指示的事物离话者近：被指示的事物离听者近，离话者远：被指示的事物离话者、听者都远指示代名词：、、; 、、、、用来指示某种事物：被指示的事物离话者近：被指示的事物离听者近，离话者远：被指示的事物离话者、听者都远、、用来指示某种场所：被指示的场所离话者近：被指示的场所离听者近，离话者远：被指示的场所离话者、听者都远动词是他动词，相当于“做”、“干”、“从事”等，表示为达到某一目的而做的动作。
除此之外，它还可以代替某些动词例： / 想喝什么饮料 ./ . 想喝咖啡 ./. 亨植还会喝烧酒 / 在哪儿吃午饭./. 在家吃午饭从以上例句中可以看出，代替了、.其意义与、相同，在口语中代替、等动词的情况比较多见动词 / 和从表示事物的存在这一意义上讲，是完全相同的但是是敬语，只有在表示长者或比自己地位高的人的存在时，才能够使用，而在表示其他事物及年幼或地位低的人的存在时则不能用例： \有父亲 \有弟弟（妹妹） \有书 \老师在家补助词–/- 用于体言之后，表示叙述的主体，有强调、对比等多种意义。
–用在没有收音的体词（名词、代名词、数词）之后 -用在有收音的体词之后例： \这是什么 .\那是书。
.\中国人口众多。
.\那位不是老师。
在口语中，、可以缩略为、主格助词－／－位于体言之后，表示行动、状态或性质的主体，与前面的体言共同构成句子的主语。
无收音后用－，有收音后用－例： . \有妈妈 . \太阳升起 . \有妹妹 . \水很清 . \下雪了 . \发音很好 . \花很漂亮。
主格助词表示对行动或状态主体的尊敬例： \父亲做什么事 \母亲说话了 \父母在北京 \爷爷很健康冠形格助词－用于体言后，与体言共同构成冠形语，表示所属、所有、特性、属性等，相当于汉语的“的” 例： . 是我的书（常缩写为） . 那位是爸爸的朋友 . 我们是未来的希望是韩国语专业的学生这是谁的铅笔 . 那是陈丹的铅笔副词格助词－用于表示场所的名词后，表示动作进行的场所，相当于“在……（里）” 例：他在图书馆里努力地学习您在哪儿工作朋友在北京大学学习韩国语 <注意>与同样表示行动的处所，但它们之间有区别。
表示事物存在的地点和动作到达的地点，主要表示一种状态表示行动和事件产生的地点，通常伴随有具体的行为动作例：学生在教室里学生在教室里学习去东大门在东大门买了衣服. 否定副词用在动词前面，指因客观原因而无法做某事。
相当于“不”、“不能”、“没能”、“不可能” 例：很久没能洗衣服. \ 没能睡觉. \今天不能去. 常以- 的形式出现，表示否定。
接在用言(动词、形容词)语干后，表示无法完成某种动作、无法达到某种程度或无法形成某种状态例：很久没能洗衣服没看那个电影这房间不太干净饭菜不可口副词() 是副词的缩略形式，用于用言前，表示否定例：差几天就是元旦了那个学生不学习副词与虽都表示否定，但表示因客观原因的否定，表示因主观原因的否定例：我不做那个工作我不能做那个工作惯用型－用于用言语干后，表示否定，相当于“不……” 例：韩国语不难今天不休息有时也用“＋用言”的形式代替－，同样也表示否定例：不去学校花不漂亮惯用型－用于动词语干后，表示禁止，相当于“别……”、“不要……” 中的韵尾在元音或辅音、前脱落例：这儿可以吸烟吗“”没看到那边有“禁止吸烟”的字样吗？请别吸烟我想吃鱼，怎么办呢 . 不行，吃这种药的时候不要吃鱼星期天别来了，在家好好休息吧－主要用于平叙文与疑问文中，相当于“不”、“不能”、“没”－主要表示“禁止”的含义，多用于命令文和请诱文中，相当于“别”、“不要”例： (正确) (错误) 我们别在房间里玩 (正确) (错误) 今天学校不休息语法和句法1.1 语法学习的内容语法是词的变化规则和用词造句的规则的综合。
语法学习的两个基本内容就是词法和句法。
|bR2 1.2 词法词法研究的对象是词的构成、词的分类和各种词类在句子中的形态变化。
1.3 句法句法是研究句子中词与词之间的关系、句子的结构和种类的词、词素和词的构成 1.4 词和词素词是语言里能独立运用、有一定意义的最小单位。
如“(学校)”、“(我)”、“(最)”、“(新)”等。
有些词还可以加以分析，分析词时所得的最小的具有词汇意义或语法意义的单位，叫做词素。
如(轻工业)就是由“”和“”两个词素构成的一个词. 1.5 接头词附加于词根前，构成新词的词素叫接头词。
如： (长)-(长子), (长女) (相对)-(相对而立), (对视) (浓艳)-(深红), (深黑) 1.6 词根词根是一个词里不可缺少的、表示核心意思的词素. 如：(儿子)-(长子), (亲儿子), （养子）（摇动）-（猛摇）, （摇摇晃晃） 1.7 接尾词附加于词根后，主要构成新词的词素叫接尾词。
如： (的)-(和平的), (兄弟的) (性)-(实用性), (科学性) (真正，无愧)-(真正的英雄), (真正的青年) 1.8 复合词和派生词韩国语的词有的只由一个词根构成，如“(事)” “(日子)”等，这些词与词根是一致的。
有的词是由两个或两以上的词根结合在一起构成的，这叫复合词。
如“(石头)”和“(桥)”结合在一起构成新的复合词“(石桥)”。
有的则是在词根前后附加上接头词、接尾词构成新词，这叫派生词. 如：(现时代), (打场), (践踏), (溢出), (重复) *注：韩国语的动词、形容词都必须在末尾附加上基本阶终结词尾“”，才能构成它们的基本形. 如：, .词类 1.9 词类韩国语的词按其意义、形态和在句子中的职能分为八大类。
即：名词、代词、数词、动词、形容词、四句子的构成和句子成分 1.10 句子词按一定的语法规律组合起来，表达一个完整的意思，两头有较长的停顿的叫句子。
1.11 句子成分根据词在句子中所处的地位和所起的作用，可以把句子划分成几个组成部分。
这些构成句子的组成部分，叫句子成分。
韩国语的句子成分有如下几种：主语、谓语、宾语、定语、状语、独立语词序 1.12 词序词序就是句子成分在句子中的排列顺序. 1) 主语的位置在句子的前面。
如: . 我们在学校学习 2) 谓语的位置在句子的最后. 如： . 我们在学校学习 3) 宾语的位置在谓语前面。