2020年幼儿园大班混龄玩沙小鼹鼠的心愿教案.pdf
大班美术音乐教案《快乐的小鼹鼠》
大班美术音乐教案《快乐的小鼹鼠》一、教学目标1.能够正确识别小鼹鼠的形态特征，包括头部、身体、四肢等部位。
2.能够模仿老师的指导，用简单的线条画出小鼹鼠的形象。
3.能够自由发挥，用个人的想象和创意为小鼹鼠添加颜色和其他装饰，打造自己的作品。
4.培养学生的音乐表现力，通过学习儿歌《小鼹鼠》，唱出动物的欢乐。
二、教学重点和难点1.教学重点：小鼹鼠的形态特征和颜色表现。
2.教学难点：学生自主发挥，为小鼹鼠作品添加创意和装饰。
三、教学过程1. 图片欣赏老师展示一些小鼹鼠的图片，引导学生仔细观察小鼹鼠的形态特征，包括头部、身体、尾巴、四肢等部位。
2. 形状练习老师画一只简单的小鼹鼠图案，并让学生模仿，用简单的线条画出小鼹鼠的形象。
3. 颜色表现老师给出几个小鼹鼠的例子，让学生自由发挥，为小鼹鼠的作品添加创意和装饰，例如帽子、眼镜、头饰等。
4. 音乐欣赏老师播放儿歌《小鼹鼠》，引导学生跟着唱，加深对小鼹鼠的印象和认识。
5. 合作创作将学生分成小组，让他们共同创作一幅小鼹鼠画，鼓励他们充分发挥想象力和创意。
6. 展示分享让每组学生向全班展示自己的小鼹鼠作品，并分享自己的创作心得和收获。
四、教学评价1.学生的小鼹鼠画是否准确地表现了小鼹鼠的形态特征和颜色表现。
2.学生是否能够自由发挥，在小鼹鼠画中添加个人的创意和装饰。
3.学生是否能够感受到音乐的表现力，用正确的语音节奏唱出儿歌《小鼹鼠》。
五、家庭作业让学生在家中按照老师的要求，画出自己的小鼹鼠作品，并加上个人的创意和装饰。
六、教学反思本次美术音乐课，教师通过让学生观察小鼹鼠的形态特征和颜色表现，画出小鼹鼠的形象，并运用音乐欣赏和合作创作等方式，培养学生的审美意识和创作能力。
但是，在设计课堂时，可以考虑更加具体和细致的操作指导，例如给出具体的线条和颜色选择，以及进一步引导学生发挥个人的创意和想象。
幼儿园大班游戏教案：小鼹鼠的心愿2
幼儿园大班游戏教案：小鼹鼠的心愿1500字教案名称：小鼹鼠的心愿教学目标：1. 帮助幼儿了解小鼹鼠的生活习性和生态环境。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 提高幼儿的观察力和思考能力。
4. 培养幼儿的情感表达能力。
教具准备：1. 图片或玩具小鼹鼠。
2. 描述小鼹鼠生活的图片或卡片。
3. 画纸和彩色笔。
4. 音乐。
教学过程：1. 导入活动：播放小鼹鼠生活片段的音乐，用图片或玩具小鼹鼠引起幼儿的注意，吸引他们的兴趣。
2. 观察活动：展示描述小鼹鼠生活的图片或卡片，引导幼儿观察并描述小鼹鼠的外貌和习性。
3. 讨论活动：提问幼儿小鼹鼠的心愿是什么，引导他们思考小鼹鼠想要什么样的生活环境。
4. 制作活动：给每个幼儿提供一张画纸和彩色笔，让他们画出自己心目中小鼹鼠的心愿。
鼓励幼儿用图画和文字表达自己的想法。
5. 分享活动：让每个幼儿分享自己的作品，并邀请他们解释自己的心愿是什么。
6. 合作游戏：将幼儿分成小组，每个小组选择一个小鼹鼠角色，让他们通过合作完成一个任务，例如搬运食物或建造一个小鼹鼠的家园。
鼓励幼儿团队合作，积极参与。
7. 总结活动：引导幼儿反思今天的学习，提醒他们小鼹鼠的心愿是什么，通过合作能够实现自己的心愿。
8. 结束活动：播放欢快的音乐，让幼儿跟着音乐一起舞动，庆祝他们的学习和合作。
教学反思：通过这个游戏教案，幼儿可以在游戏中了解到小鼹鼠的生活习性和生态环境。
同时，通过制作和分享自己的作品，幼儿可以培养情感表达能力。
最后的合作游戏可以培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
同时，通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和参与，提高他们的观察力和思考能力。
幼儿园大班游戏教案：小鼹鼠的心愿
幼儿园大班游戏教案：小鼹鼠的心愿活动名称：小鼹鼠的心愿适用年龄：幼儿园大班活动目的：通过游戏让幼儿园大班学生学会分享、合作和感恩。
游戏步骤：第一步：介绍游戏规则1、在班里安排5个小组，每个小组3-4人。
2、为每个小组准备一张“小鼹鼠的心愿”卡片。
3、游戏目的：五个小组中哪个小组最先达成小鼹鼠的心愿就是赢家。
4、为每个小组分配一个组长，他们将负责引领小组完成小鼹鼠的心愿。
5、规则如下：每个组员手里拿着一张“小鼹鼠的心愿”卡片，放在小组的中心。
小组组长向其他小组成员说明其中的任务内容。
6、所有小组必须按照“小鼹鼠的心愿”卡片的指示完成任务，完成后将卡片放在班级墙上。
7、当某个小组完成任务后，组长需要拿走任务卡片并通知其他同学。
8、完成所有任务的小组将成为获胜者。
第二步：任务内容1、第一轮任务：用橡皮泥制作一只小鼹鼠。
2、第二轮任务：画一张小鼹鼠的标志。
3、第三轮任务：为班里的其他同学写一张感恩卡片。
4、第四轮任务：学习唱一首小鼹鼠的歌曲。
5、第五轮任务：为班里制作一份礼物。
第三步：比赛结束1、当某个小组完成任务时，组长通知其他同学，并将完成任务卡片帖在班级墙上。
2、当所有小组都完成任务后，比赛结束。
3、班里将评选出最快完成五个任务的小组，并且组员将每个小组的礼物和感恩卡片分别交给所有同学。
4、通过此活动，学生们将学会分享、合作和感恩。
5、老师需要引导学生学会表扬和感谢维护班级和谐与感情。
6、活动结束，由老师提醒学生收拾物品，并带领学生在班级中庆祝他们的团队成功。
示范幼儿园大班游戏教案教学设计：小鼹鼠的心愿
示范幼儿园大班游戏教案教学设计：小鼹鼠的心愿1、学科与课程标准1.1 学科本教案涉及的主要学科为幼儿园大班的游戏教育。
1.2 课程标准本教案参考了《全国学前教育课程标准》的相关要求：•发展和应用基础能力：发展身体和健康、语言表达、感知与表现、创造思维和逻辑思维等基础能力。
•建构主题与经验：通过参与和观察生活、环境、社会等主题，建构个人自主思考、独立探究的经验基础。
•继承与传承文化：通过自我认知及与环境的互动，理解自身文化特点，产生对文化情感认知及理解，并初步接触属于全人类的普世价值观念。
2、教学目标2.1 知识目标•感受小鼹鼠的心愿和愿望，理解“心愿”这一概念。
•掌握小鼹鼠的心愿游戏规则。
•记忆游戏规则和过程，增强记忆力。
2.2 能力目标•身体协调能力：在游戏中，通过绕开其他小动物，找到并收集送给小鼹鼠的礼物。
•理解批判性思考：理解“谎言”和“真相”，提高幼儿判断和思考问题的能力。
•合作与沟通能力：理解必须与他人合作才能收集所有礼物，学会与他人合作，分享收获。
2.3 情感目标•增强社交情感：通过参与协作游戏，培养幼儿良好的社交情感。
•培养愿意帮助和分享的好习惯：理解帮助他人的重要性，以及与他人分享自己的收获的好处。
3、教学内容和教学策略3.1 教学内容本教案中，学生将学习小鼹鼠的心愿游戏，并在教师的指导下学习与他人合作、沟通和分享的技能。
教学的具体内容如下：•游戏规则和过程。
理解游戏规则并掌握过程。
•理解小鼹鼠心愿这一概念。
•谈论对比“真相”和“谎言”。
•学习与他人合作、沟通和分享的技能。
3.2 教学策略•教师引导的讨论和探究：教师带领幼儿们讨论心愿的概念，引导他们说出自己的心愿。
•游戏式学习：通过游戏，幼儿会更容易地理解并掌握游戏规则，同时也能够锻炼身体协调能力，增强记忆力。
•个性化学习：让幼儿自主决定寻找礼物的顺序，鼓励他们根据自己的判断力决策。
•以儿童为中心的学习：教师需要主导和引导，但要让幼儿在游戏过程中发挥自己的主观能动性，根据自己的判断力自由决策。
幼儿园大班主题小鼹鼠的心愿教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题小鼹鼠的心愿教学设计一、教学背景本次教学针对的是幼儿园大班的学生，主题为小鼹鼠的心愿。
不同于传统的知识传授，这个主题更注重的是培养孩子的情感和价值观。
通过这个主题教学，让孩子们了解到，生命不息，奋斗不止的想法。
二、教学目标1.情感目标通过这个主题，让孩子发展健康的情感。
在这样的主题下，鼓励孩子跟小鼹鼠一样拥有信仰、勇气和坚韧。
2.认知目标通过这个主题，让孩子了解到小鼹鼠的故事，感受到小鼹鼠的勇气和凡事追求自己的心愿不放弃的精神。
同时，在学习的过程中，也会涉及到知识，如动物科学，生命科学等方面的知识3.技能目标通过这个主题，让孩子培养自己逐渐成熟的自理能力和协作能力。
例如，在教学的最后阶段，让孩子们一起动手做一些小鼹鼠形象的纪念品，让孩子们通过小动作，提高手部动作技能和协作能力三、教学步骤1. 情感导入（5分钟）通过播放一段小鼹鼠的视频或GIF动画，引导孩子了解小鼹鼠的故事，让孩子们更了解小鼹鼠的勇气和坚韧，激发孩子的兴趣。
2. 培养情感（20分钟）让孩子们自由发挥想象力，画一个自己生日的愿望。
然后请孩子们轮流描述自己的愿望是什么，如我想有一个布娃娃，我想做一个生日蛋糕，等等。
在这个过程中，请老师引导孩子们体验小鼹鼠的勇气和坚韧，丰富孩子们的情感体验。
3. 认知整合（60分钟）在这个环节内，老师将让孩子了解动物鼹鼠的科学知识。
老师会先让孩子们看一些鼹鼠的图片，并告诉孩子鼹鼠的习性和生活方式。
当孩子们对鼹鼠有一定的了解后，老师将向孩子们介绍小鼹鼠的故事。
让孩子们通过故事体会小鼹鼠勇气、坚韧，和如何追求自己的心愿。
并且，老师将引导孩子思考所需要具备的品质，如勇气、信仰和坚韧。
4.实践操作（50分钟）在这个环节内，老师将指导孩子一起动手制作小鼹鼠形象的纪念品。
制作纪念品的过程不仅可以让孩子们提升自己的手部动作技能，还可以增强孩子的协作能力。
5. 教学反思这次教学主题为小鼹鼠的心愿。
整体教学效果取得了较好的反应。
大班语言优秀教案《小鼹鼠的心愿》
大班语言优秀教案《小鼹鼠的心愿》一、教学目标1.能够通过阅读理解故事情节，了解小鼹鼠的心愿是什么。
2.能够用自己的话描述小鼹鼠的心愿以及如何实现这个心愿。
二、教学准备1.故事书《小鼹鼠的心愿》2.学生绘本3.卡片（每个学生一张）三、教学过程导入1.引导学生回忆上一堂课学到的内容，问：“上一堂课我们学习了哪个故事呢？”2.回答后，出示故事书《小鼹鼠的心愿》，说：“今天我们要一起学习《小鼹鼠的心愿》，请大家仔细听故事，看看小鼹鼠的心愿是什么。
”阅读故事1.教师开始朗读故事《小鼹鼠的心愿》，示范正确的语音语调和语速。
2.学生跟读故事，提醒学生注意语音语调和停顿的位置，鼓励学生积极参与阅读。
讲解故事情节1.教师引导学生回忆故事中的情节，帮助学生理解故事中的主要内容。
2.教师提问：“小鼹鼠的心愿是什么？”3.鼓励学生发表意见，并纠正错误答案，确保学生正确理解故事中的内容。
绘本制作1.教师给每个学生发放一本白纸和彩笔，要求学生根据自己对故事的理解和想象，绘制自己心中的小鼹鼠和它的心愿。
2.学生完成绘本后，交换绘本，彼此欣赏和分享自己的绘本。
语言表达1.教师将卡片分发给学生，要求每个学生写下自己的一个心愿。
2.学生完成写作后，可以互相交流自己的心愿，鼓励学生用自己的语言表达出来。
3.如果学生遇到困难，可以引导他们用简单的词语描述自己的心愿。
四、教学反思通过本堂课的教学，学生可以进一步理解故事中的情节，并能够用自己的语言表达自己的心愿。
同时，通过绘本制作和互相交流，培养了学生的想象力和表达能力。
在课堂教学中，教师可以根据学生的实际情况调整教学步骤，确保每个学生都能够参与进来，并取得一定的学习效果。
幼儿园大班游戏教案：小鼹鼠的心愿
幼儿园大班游戏教案：小鼹鼠的心愿1500字教案名称：小鼹鼠的心愿教案概述：本教案适用于幼儿园大班，旨在通过小游戏的形式培养幼儿的团队合作能力和思考问题的能力，并激发幼儿的想象力和创造力。
通过这个游戏，幼儿将学会互相帮助、合作解决问题，培养他们的社交技能和团队意识。
一、培养目标：1. 培养幼儿的团队合作能力。
2. 培养幼儿的思考问题的能力。
3. 培养幼儿的互相帮助和合作精神。
4. 激发幼儿的想象力和创造力。
5. 培养幼儿的社交技能和团队意识。
二、教学准备：1. 小鼹鼠的心愿故事背景及故事卡片。
2. 道具：小鼹鼠角色面具、小树洞、心愿卡片。
3. 音乐：背景音乐。
三、教学过程：1. 游戏引入（5分钟）老师先给幼儿讲述关于小鼹鼠的故事背景，并分享小鼹鼠的心愿（例如：希望自己变得勇敢）。
然后，老师将小鼹鼠的角色面具戴在自己的脸上，鼓励幼儿也可以尝试戴上。
接着，老师逐一向每个幼儿分发一张心愿卡片，让他们思考并写下自己的心愿。
最后，老师将所有的心愿卡片放入一个小树洞中。
2. 游戏展开（15分钟）老师将幼儿分成若干小组，每个小组都有一个队长（可以是老师指定或学生自愿）。
每个小组需要从小树洞中抽取一张心愿卡片，然后根据心愿卡片上的内容进行游戏。
3. 游戏规则（20分钟）每个小组抽到心愿卡片后，队长需要向组员解释该心愿，然后大家一起商讨如何实现这个心愿。
游戏的规则是：每个小组需要想出一个创意，展示他们的想象力和合作能力。
每个小组有15分钟的时间准备，并准备一个小节目或手工制品来完成心愿。
4. 游戏展示（15分钟）每个小组轮流展示他们的成果，并向全班解释他们的创意和完成心愿的过程。
其他小组需要给予鼓励和点评。
5. 游戏总结（5分钟）老师引导幼儿回顾整个游戏过程，询问他们从中学到了什么，是否有收获和困难。
四、教学延伸：1. 可以鼓励幼儿在小组展示之后，将自己的心愿和心得写在纸上，保存在班级心愿墙上，以鼓励他们相信梦想可以实现。
示范幼儿园大班游戏教案教学设计：小鼹鼠的心愿
示范幼儿园大班游戏教案教学设计：小鼹鼠的心愿一、教学目标1.培养幼儿角色扮演及游戏表达能力。
2.提高幼儿团队协作意识。
3. 加深幼儿对小动物的认知和理解。
二、教学内容《小鼹鼠的心愿》游戏。
三、教学重点1.游戏情境的建立。
2.角色扮演的指导。
3.团队协作与配合。
四、教学准备游戏道具：鼹鼠面具、鼹鼠造型布鼠尾巴、生活场景道具。
五、教学过程（一）游戏简介今天，我们要一起来玩一款有趣的游戏——《小鼹鼠的心愿》。
在游戏中，你们将会扮演可爱的小鼹鼠，完成一项充满乐趣的冒险。
快来和我们一起开始吧！（二）游戏准备1.老师将场景布置为小鼹鼠的巢穴，然后将鼹鼠面具、鼹鼠造型布、鼠尾巴以及其他生活场景道具摆放到巢穴中。
2.老师向幼儿说明游戏的规则和目的。
（三）游戏规则1.幼儿们将会以小鼹鼠的形象，一起完成一项非常有趣的冒险。
2.在游戏中，小鼹鼠们要通过相互协作和配合，共同完成一项任务，并最终达成心愿。
（四）游戏流程1.角色扮演老师请大家将鼹鼠面具戴上，并用鼹鼠造型布裹起来，然后将鼠尾巴系在腰间。
2.场景描述老师描述小鼹鼠们的生活场景：巢穴里的墙壁是由软土和砂岩组成的，摆放着食物、木材、水果等生活用品。
3.目的说明老师告诉幼儿们，小鼹鼠们的心愿是居住在一个宽敞、舒适而温暖的巢穴里，所以整个游戏的目的是帮助小鼹鼠搬家。
4.任务指导幼儿们一起分组，在规定时间内，将所有生活用品搬运到一个新的巢穴中，并重新布置新巢穴。
在时间内完成并整理好新巢穴，就能达成小鼹鼠的心愿。
5.开始游戏老师将学生分成几个小组，每个小组扮演一只小鼹鼠，每只小鼹鼠都要在规定时间内找到所有生活用品并将其搬移到新巢穴里。
6.游戏结束当所有生活用品都被搬运到新巢穴中并整理好后，小鼹鼠们的心愿终于得以实现，游戏也随之结束。
（五）游戏总结老师引导幼儿回顾游戏过程，反思自己的表现，然后在整个小组的帮助下，共同总结小组的学习体验和收获。
六、教学反思《小鼹鼠的心愿》游戏是一项非常有趣的团队协作游戏，它能够激发幼儿的游戏兴趣，培养幼儿配合协作的能力，促进幼儿围绕游戏目标认识和理解自己的行为。
大班主题教案小鼹鼠的心愿
大班主题教案小鼹鼠的心愿课程目标1.帮助孩子们学会表达自己的心愿，加强沟通和交流能力；2.引导孩子们关注身边的生活环境，培养保护环境的意识；3.增强孩子们的责任感和热爱心，激发孩子们对美好生活的向往。
教学内容1.介绍小鼹鼠的故事，让孩子们了解小鼹鼠的心愿和所处的生活环境；2.引导孩子们分享自己的心愿，思考如何实现自己的心愿；3.组织孩子们开展环境保护活动，如垃圾分类、植树等；4.通过绘画、手工制作等方式，让孩子们展示自己的心愿和环境保护行动。
教学过程课前准备1.搜集小鼹鼠的故事、环境保护知识等资料；2.准备祝福卡片、纸张、颜料、笔等绘画制作材料；3.确定活动场所和所需物品，如环保袋、种子等。
课堂活动1.自我介绍和心理疏导（5分钟）进入教室后，首先进行自我介绍环节，让孩子们认识彼此，建立信任感。
接着，进行简单的心理疏导，让孩子们放松身心，为接下来的学习活动做好准备。
2.小鼹鼠的故事（15分钟）借助动画、图片或绘本等方式介绍小鼹鼠的故事，向孩子们传达小鼹鼠所表达的心愿和环境保护的重要性。
3.分享自己的心愿（10分钟）提供祝福卡片等工具，让孩子们画出自己的心愿并向大家分享，引导孩子们思考如何实现自己的心愿。
4.环境保护活动（30分钟）组织孩子们从身边小事做起，进行环境保护的实践活动，如垃圾分类、手工制作环保袋、植树等。
5.展示和分享（20分钟）让孩子们将自己的心愿和环境保护行动展示给大家，分享自己的想法和体验。
6.总结与反思（10分钟）引导孩子们回顾活动内容，总结所学知识和体会，反思自己的环保行为。
课后延伸1.借助每日一句等工具，继续进行环境保护知识的学习；2.组织孩子们加入环保俱乐部等社团，开展环保宣传和活动；3.鼓励孩子们实践环保行为，如使用环保餐具、参加垃圾分类等。
教学反思此次主题教案的教学目标为帮助孩子们学会表达自己的心愿，加强沟通和交流能力、引导孩子们关注身边的生活环境、培养保护环境的意识、增强孩子们的责任感和热爱心，激发孩子们对美好生活的向往。
示范幼儿园大班游戏教案教学设计：小鼹鼠的心愿
示范幼儿园大班游戏教案教学设计：小鼹鼠的心愿教学目标•帮助幼儿认识不同的动物和它们的特点，培养幼儿对动物的兴趣；•培养幼儿的合作意识和团队精神；•利用游戏的形式激发幼儿的创造力和想象力。
教学内容活动一：认识不同的动物•让幼儿看一些图片，介绍这些动物的特点和习性；•引导幼儿与家长一起讨论每种动物为我们带来的益处，如鸟儿可以飞在天空中观察各种美景，猫头鹰可以夜间看见生物的眼睛等等；•让幼儿用语言和行为模仿动物的特点。
活动二：《小鼹鼠的心愿》游戏•游戏前的准备工作：准备一个鼹鼠形状的纸板，隐藏在课室的某个角落或者户外草丛中，让幼儿一起去寻找，寻找时发出类似鼹鼠“嗖嗖”的声音，增强游戏的真实感；•游戏过程：讲述小鼹鼠想去参加很多不同的世界，但是它不知道去哪里可以实现自己的心愿。
于是小鼹鼠向其他动物求助，最终通过和其他动物的合作，完成了心愿。
–首先，幼儿分成小组，每个小组分配一个动物代表，比如老鹰代表“天空之世”，蛇代表“丛林之世”等等；–授课者向幼儿展示一份地图，上面标着各个动物的“世界”，鼓励幼儿一起思考小鼹鼠应该去哪个地方；–幼儿以小组为单位绕课室或户外“世界“寻找小鼹鼠，并与代表动物进行互动，如跳绳、跳高、猜谜语等，获得当地的“特产”；–搜寻过程结束后，幼儿带着获得的“特产”去寻找小鼹鼠，小组的代表动物接受小鼹鼠的这些“特产”，并根据特产的种类给予奖励；–游戏结束后，所有的动物围在一起一起庆祝，幼儿也可以向其他动物展示自己搜寻到的“特产”，和其他孩子分享快乐。
教学重点与难点•鼓励幼儿通过喜闻乐见的游戏，认识不同的动物类别；•提高幼儿合作精神，在游戏中培训人际沟通和合作技能；•培养幼儿良好的团队合作意识。
教学准备•地图、小鼹鼠形状的道具、获奖物品、地图、讲解动物图片等。
教学过程1.教师通过介绍动物的诸多特点来引导幼儿认识不同的动物，并了解到每种动物的基本特征。
2.考虑在课室或户外准备道具，布置环境，为孩子们准备好足够的食物和饮料，以便他们在游戏过程中能够保持精力。
混龄玩沙小鼹鼠的心愿
混龄玩沙小鼹鼠的心愿混龄玩沙小鼹鼠的心愿随着社会的快速发展，孩子们的生活方式已经发生了很大的变化，他们越来越多地接触到电子产品，几乎没有时间玩耍或者运动。
这对于孩子的身体和心理健康造成了很大的影响。
因此，我认为让孩子们混龄玩沙小鼹鼠是一件非常好的事情。
首先，混龄玩可以让孩子们在相互尊重和互动中学习彼此之间的差异。
混龄玩是指在同一活动中，不同年龄、性别、文化背景和能力水平的孩子们一起玩耍。
混龄玩的好处在于让孩子们在同龄人和与自己不同年龄的人之间相互学习和探索。
对于小孩子来说，和大孩子一起玩可以让他们更好的学习和掌握社交技能，增强自信心。
而大孩子则可以在与小孩子相处中发挥自己的领导力和责任心。
其次，沙滩运动是一种非常适合混龄玩的运动项目。
沙滩运动可以很好地锻炼孩子们的身体和心肺功能。
更重要的是，沙滩运动具有相对危险性较小，运动感受比较强烈、亲近自然等特点，能够让孩子们在沙滩上快乐的活动。
尤其是小鼹鼠这款混龄沙滩运动，不仅有趣，而且十分安全，可以让孩子们自由放松、享受游戏过程。
最后，混龄玩沙小鼹鼠也可以帮助孩子们了解自己，认识自己在不同方面的不足，同时也鼓励他们发挥优势，展现自己的个性和才能。
在游戏中，孩子们可以不受约束地放松自己，了解自己对于游戏的兴趣和擅长，并凭借自己的努力和天赋获得胜利，同样也可以接受失败，不断积累经验。
总之，对于孩子来说，混龄玩沙小鼹鼠是一种健康、愉悦、有益的游戏项目，可以让孩子们在安全的环境中快乐地游戏，增强体质和社交技能。
而在沙滩运动中，孩子们还可以享受到比一般运动更好的健康效益，更加接近大自然。
因此，混龄玩沙小鼹鼠的游戏项目是一种非常值得推广和鼓励的活动，在实践中应用它可以丰富孩子们的生活，让他们健康成长。
幼儿故事《小鼹鼠的愿望 》
幼儿故事《小鼹鼠的愿望》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班游戏教案混龄玩沙：小鼹鼠的心愿_0417文档
2020
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幼儿园大班游戏教案混龄玩沙：小鼹鼠的心愿
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前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
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活动目标：
活动准备：
活动过程：。
幼儿园：快乐的小鼹鼠教案
大班音乐活动《快乐的小感鼠》设计意图《快乐的小霰鼠》这是一节大班音乐活动。
根据音乐的特点，选用小朋友生活中比较熟悉并喜欢的“小霰鼠”（动画片中）为角色，以快乐的小假鼠去郊游遭遇为主线，根据音乐的旋律的性质、结构及音乐节奏，贯穿了从小霞鼠走走走走、跑出去跑回来、听见可怕的声音以为来了危险的动物、又高兴的跳起了舞蹈，这些相应的故事情节。
激发幼儿的浓厚兴趣并能大胆想象创编身体动作与音乐相匹配。
教学目标1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。
2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来变现音乐形象和内容。
教学准备《快乐的小霰鼠》音乐、PPT课件、图谱教学重点、难点重点：根据乐曲旋律变化运用身体动作表现音乐的形象和内容。
难点：感受乐曲欢快、活泼的风格及ABAC的曲式结构。
活动过程一、设置情境，引出活动并完整欣赏音乐，初步感受乐曲性质。
1、“森林里有一群快乐的小霞鼠，特别喜欢听音乐玩游戏”的情景，引出音乐。
2、提问：听了这首曲子你心里有什么感觉？心情怎么样？3、教师小结，乐曲性质。
二、再次完整欣赏音乐，鼓励幼儿根据音乐展开想象。
提问：小霰鼠在郊游时会干些什么？遇到谁？发生哪些事情？三、分段欣赏音乐，进一步感受作品内容和ABAC结构，并启发再用动作表现。
1、欣赏A段并用身体动作表现（完整倾听A段）请幼儿说一说，学一学，做一做。
鼓励幼儿创编不同的手指游戏，表现音乐。
结合图谱体验A段音乐。
2、结合图谱，欣赏并用动作表现B段音乐。
提问：发生了什么事情？小霞鼠做了哪些动作？鼓励幼儿说一说，学一学，做一做，并随音乐完整表演。
3、重复表现A段。
提问：接下来这段音乐和那一段音乐是一样的？说了什么事情？4、结合图谱，欣赏并表现C段。
提问：你觉得这段音乐像是小霰鼠来到了什么地方？会遇到谁？小假鼠会和他干什么？请幼儿说一说，学一学，做一做，并随音乐完整表现。
5、结合图谱，理解乐曲的ABAC结构并完整欣赏音乐。
大班游戏教案：小鼹鼠的心愿word精品文档3页
大班游戏教案：小鼹鼠的心愿活动目标：1、在玩沙过程中培养幼儿分工明确、团结协作的精神。
2、在游戏过程中体验玩沙的乐趣。
3、学习：掏沙、装沙。
活动准备：1、大型箱子（装电视机或电冰箱的纸箱子）6个，纸箱两端相通；袋子（大小：40*30，带收缩口）；玩沙工具：铲子、桶、小推车。
2、与教学内容有关的挂图一幅。
活动过程：1、活动前准备活动：带领幼儿学各种小动物走路进入沙地，活动身体（我学小鸭摆摆摆，我学小兔跳跳跳，我学小猫悄悄走，我学小狗跑一跑，我学小鼹鼠爬爬爬，爬爬爬，爬爬爬，爬到妈妈身边来！）将幼儿集中到老师身边，围着老师坐下来。
2、以谈话的形式引出活动内容。
教师向幼儿讲述：“前几天啊，老师做了个梦，梦见小鼹鼠有个心愿，想让我告诉小朋友帮它完成，小朋友你们愿意帮帮小鼹鼠吗？先让老师告诉你们小鼹鼠的心愿吧！（出示挂图：一幅秋天森林的背景图，上面有一只可怜的小鼹鼠在想着拥有一个温暖的家和可口的粮食）小鼹鼠告诉我，秋天到了，天气凉了，他很想有个温暖的家和可口的粮食，如果有这些，冬天的时候它就会过得很舒服，很快乐！小朋友你们愿意帮它这个忙吗？我们应怎么帮它呢？3、围绕小鼹鼠的心愿展开话题讨论，怎样帮小鼹鼠完成心愿？（1）给小鼹鼠造个“家”。
小鼹鼠习惯住在什么样的地方？（住地下，该给鼹鼠造个地下房子），“地下的房子”该怎样造呢？（展示材料，给孩子想像的空间）。
（2）给鼹鼠准备食物：①用沙子代表鼹鼠的“食物”；②用布袋子储存“食物”。
4、分工合作：帮小鼹鼠完成心愿。
（1）分工商议：大班掏沙，做地下房子，小班装沙将沙装入桶里、推车以及沙袋里中。
（2）大小班平均搭配，幼儿自由分成两大组，进行竞赛，看哪组能更好的完成鼹鼠的心愿。
（3）幼儿各自领材料与工具进行活动。
5、活动的进程。
（1）大班的孩子先用铲子或用手将沙地掏成一个大坑，能将三个大纸箱连接成一个长的通道口（两端相通）平摆着放入到掏好的坑中即可。
小班幼儿用小铲将桶、推车以及布袋装满沙子。
大班主题小鼹鼠的心愿教案反思
大班主题小鼹鼠的心愿教案反思1. 引言本文主要对大班主题活动中所使用的小鼹鼠的心愿教案进行反思和总结。
通过对教案的分析，我希望能够发现存在的问题，并提出相应的改进措施，以提高教学质量，满足孩子们的学习需求。
2. 教案设计与实施情况2.1 教案设计在本次活动中，我们选择了小鼹鼠的心愿为主题，通过设计一系列的教学活动，培养孩子们的想象力、合作意识和动手能力。
教案设计主要包括以下几个环节：•引入：通过观看动画片《小鼹鼠的心愿》，引发孩子们对小鼹鼠的兴趣，并了解到小鼹鼠有一个特殊的心愿。
•探索与实践：通过让孩子们自由探索和动手实践，如制作小鼹鼠玩偶、画小鼹鼠的心愿等，培养他们的动手能力和想象力。
•合作与表达：在小组活动中，让孩子们合作完成小鼹鼠的心愿书写和绘画，培养他们的合作意识和表达能力。
•总结与展示：通过集体讨论和展示活动成果，让孩子们分享自己的学习心得和感受。
2.2 实施情况在教案的实施过程中，孩子们表现出了浓厚的学习兴趣和积极的参与态度。
他们热情地参与了各种活动，并展示了自己的创造力和想象力。
同时，教师也积极引导和指导，关注每个孩子的学习情况，并及时给予肯定和鼓励。
3. 教学效果评价3.1 学习成果通过本次教学活动，孩子们取得了一定的学习成果。
他们在动手实践中提高了自己的动手能力和想象力，并通过合作活动培养了团队精神和表达能力。
同时，他们也更加了解小鼹鼠的故事和心愿，增强了对自己心愿追求的信心。
3.2 学习困难在教学过程中，也出现了一些孩子们的学习困难。
有些孩子在动手实践中遇到了困难，需要教师的引导和帮助。
另外，也有一些孩子在合作活动中表达能力比较差，需要更多的练习和指导。
4. 反思与改进4.1 活动设计改进通过对本次教案的反思，我认为在活动设计上可以做出以下改进：•增加引导性活动：在引入环节中，可以增加一些有趣的引导活动，提前激发孩子们对小鼹鼠故事的兴趣，并预热他们的学习热情。
•丰富探索与实践活动：在探索与实践环节中，可以增加一些更具挑战性的任务，提高孩子们的动手能力和创造力，让他们能够更好地理解小鼹鼠的心愿。
大班游戏教案_我爱民间游戏与大班游戏教案：小鼹鼠的心愿汇编
大班游戏教案_我爱民间游戏与大班游戏教案：小鼹鼠的心愿汇编一、教学目标：1. 让幼儿了解民间游戏的基本玩法和规则，培养幼儿对民间游戏的兴趣。
2. 通过游戏，培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和表达能力，促进幼儿的全面发展。
二、教学内容：1. 民间游戏的基本玩法和规则。
2. 游戏中的团队协作和问题解决。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
三、教学准备：1. 教具：民间游戏道具、游戏场地、画纸、画笔等。
2. 材料：民间游戏相关的书籍、视频等。
四、教学过程：1. 引入：讲解民间游戏的起源和意义，引起幼儿的兴趣。
2. 基本玩法和规则的学习：通过讲解和示范，让幼儿了解民间游戏的基本玩法和规则。
3. 游戏实践：分组进行游戏，让幼儿在实践中掌握游戏技巧。
4. 团队协作和问题解决：在游戏中引导幼儿相互配合，共同解决问题。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解他们对民间游戏的理解和掌握程度。
2. 搜集幼儿在游戏中的作品，评价他们的想象力和创造力。
3. 通过家长访谈，了解幼儿在家庭中民间游戏的开展情况。
六、教学活动：1. 活动名称：民间游戏运动会2. 活动目标：通过举办民间游戏运动会，让幼儿体验民间游戏的乐趣，增强团队协作精神。
3. 活动内容：设置多个民间游戏项目，如跳绳、踢毽子、丢沙包等，让幼儿分组参加。
4. 活动过程：a. 开场仪式：介绍民间游戏运动会的意义，宣布比赛规则。
b. 比赛环节：幼儿分组参加各项民间游戏比赛。
c. 颁奖仪式：为获胜团队和个人颁发奖品，表彰他们的努力和拼搏。
七、教学活动：1. 活动名称：民间游戏故事会2. 活动目标：通过讲述民间游戏背后的故事，让幼儿了解民间游戏的文化内涵。
3. 活动内容：选择几个具有代表性的民间游戏，讲述它们背后的故事。
4. 活动过程：a. 开场环节：介绍本次故事会的主题，激发幼儿的兴趣。
b. 故事环节：讲述民间游戏故事，让幼儿感受游戏的起源和文化价值。
大班语言优秀教案《小鼹鼠的心愿》
大班语言优秀教案《小鼹鼠的心愿》教学目标1.了解并掌握故事中的词汇和用法。
2.练习口语表达和听力理解能力。
3.培养对小动物的爱护和关注。
4.提高孩子的想象力和创造力。
教学内容1.导入环节：通过图片和音频让孩子们想象小鼹鼠的生活场景，引入故事。
2.阅读故事：老师朗读整个故事，学生跟读。
3.问答环节：老师针对故事中的关键词汇进行提问，孩子们回答并进行加强记忆。
4.造句活动：老师带领学生们利用故事中的词语编写、分享自己的句子。
5.小游戏：老师设计小游戏，在游戏中通过对话方式加强孩子们的词汇认知和口语表达能力。
6.听力练习：老师朗读一小段对话，要求学生用自己的话复述一遍，并写在小小黑板上。
7.总结环节：老师让孩子们用自己的语言复述故事中的重点。
课堂互动在教学中，老师要深入了解孩子们的想法，引导他们相互交流。
比如：1.在问答环节，老师可以让多个孩子参与，回答不同的问题。
2.在造句活动中，老师可以让孩子们搭配不同的词汇来编写句子，增强创造力。
3.在小游戏中，老师可以将孩子们分为几个小组，竞争力和团队协作能力。
教学评估1.对于每个环节，老师可以记录孩子们回答的情况，以便进行评估。
2.可以通过小组游戏的方式进行团队评估，评估孩子在团队中的表现和口语表达能力。
3.通过复述故事中的重点，评估孩子们理解和记忆能力。
教学延伸1.班级学生可以组织朗读比赛，提高口语表达能力。
2.让孩子们在故事上加上自己的想象和创意，绘制自己的漫画。
课堂小结通过本次教学，大班的孩子们掌握了小鼹鼠故事中的词汇和用法，提高了口语表达和听力理解能力，培养了对小动物的爱护和关注。
教学方法灵活多样，增强了互动性，同时，通过故事中的情节和角色，也提高了孩子们的想象力和创造力。
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混龄玩沙小鼹鼠的心愿
活动目标：
1、在玩沙过程中培养幼儿分工明确、团结协作的精神。
2、在游戏过程中体验玩沙的乐趣。
3、学习：掏沙、装沙。
活动准备：
1、大型箱子（装电视机或电冰箱的纸箱子）6个，纸箱两端相通；袋子（大小：40*30，带收缩口）；玩沙工具：铲子、桶、小推车。
2、与教学内容有关的挂图一幅。
活动过程：
1、活动前准备活动：带领幼儿学各种小动物走路进入沙地，活动身体（我学小鸭摆摆摆，我学小兔跳跳跳，我学小猫悄悄走，我学小狗跑一跑，我学小鼹鼠爬爬爬，爬爬爬，爬爬爬，爬到妈妈身边来！）将幼儿集中到老师身边，围着老师坐下来。
2、以谈话的形式引出活动内容。
教师向幼儿讲述：“前几天啊，老师做了个梦，梦见小鼹鼠有个心愿，想让我告诉小朋友帮它完成，小朋友你们愿意帮帮小鼹鼠吗？先让老师告诉你们小鼹鼠的心愿吧！（出示挂图：一幅秋天森林的背景图，上面有一只可怜的小鼹鼠在想着拥有一个温暖的家和可口的粮食）小鼹鼠告诉我，秋天到了，天气凉了，他很想有个温暖的家和可口的粮食，如果有这些，冬天的时候它就会过得很舒服，很快乐！小朋友你们愿意帮它这个忙吗？我们应怎么帮它呢？
3、围绕小鼹鼠的心愿展开话题讨论，怎样帮小鼹鼠完成心愿？
（1）给小鼹鼠造个“家”。
小鼹鼠习惯住在什么样的地方？（住地下，该给鼹鼠造个地下房子），“地下的房子”该怎样造呢？（展示材料，给孩子想像的空间）。
（2）给鼹鼠准备食物：
①用沙子代表鼹鼠的“食物”；
②用布袋子储存“食物”。
4、分工合作：帮小鼹鼠完成心愿。
（1）分工商议：大班掏沙，做地下房子，小班装沙将沙装入桶里、推车以及沙袋里中。
（2）大小班平均搭配，幼儿自由分成两大组，进行竞赛，看哪组能更好的完成鼹鼠的心愿。
（3）幼儿各自领材料与工具进行活动。
5、活动的进程。
（1）大班的孩子先用铲子或用手将沙地掏成一个大坑，能将三个大纸箱连接成一个长的通道口（两端相通）平摆着放入到掏好的坑中即可。
小班幼儿用小铲将桶、推车以及布袋装满沙子。
（2）大班幼儿将小班幼儿装满沙的桶与推车倒在纸箱上，用沙子将纸箱覆盖起来，造成一个“地下房子”，两个通道口不盖沙，保持通畅。
（3）“地下房子”造好后，大班幼儿将小班幼儿装满沙的布袋的口收缩好，打上结做成“粮食袋”，与小班的孩子一起抬着运进为小鼹鼠造好的房子里。
（4）活动评比：看两组哪组小鼹鼠的房子造的好？看哪组为小鼹鼠准备的粮食多？
6、结束活动。
大家一起跳“快乐舞”，庆祝自己的劳动成果，老师告诉幼儿：“小鼹鼠晚上一定会告诉我，它喜不喜欢你们给它完成的心愿？明天一早我就告诉你们好吗？说不定小鼹鼠还会在小朋友的梦里出现呢？你们明天也要告诉老师哟！”活动结束离开沙地。