多彩的民族风情(2)
丰富多彩的民族风情
回族礼仪
在礼俗方面， 有尊敬长者；禁 止用食物开玩笑； 不用禁忌的东西 做比喻；禁止背 后议论别人的短 处；外出必须开 戴帽，不能露顶 等。
少数民族服饰
少数民族食品
傣族竹筒饭
藏族酥油茶
少数民族的住房
吊脚楼，也叫“吊楼”，为苗族（重庆、贵州等）、 壮族、布依族、侗族、水族、土家族等族传统民 居。
芦笙节
苗族、侗dòng族的芦笙节。
不一样的礼仪习俗， 同样值得尊重。
在我国的各民族中，由于生活环境和文化的 差异，形成了不同的礼仪和习俗。各个民族虽然 习俗不同，但是对待远方的客人却是同样的热情。
蒙古族礼仪
热情好客，待人诚恳 （嗅鼻烟 ）
以右手放在胸部微微鞠躬，左手指门。 敬送的礼品每类都要成双成对，送接礼品、 茶酒都要用双手，不应用单手，更不能用左手。 对老人很尊敬，尤其是对85岁以上的老人， 每逢他们过生日时，大家都会真诚地为他们庆寿， 有时还会惊动方圆几百里的人带上礼品来向老人 祝贺生日。
藏历新年
新年盛典
各地都有举行跳锅庄、赛马、射箭、拔河、 摔跤等各种文体活动，欢度藏历新年。
那达慕
有一个特别的 民族。他们都是草 原上威风凛凛的骑 射手。他们特别喜 欢喝奶酒，奶茶， 奶制品。而且，他 们也特别热情好客。 他们就是马背上的 民族，成吉思汗的 后代——蒙古族。
那达慕
火把节
火把节是彝、白、佤、纳西、基诺、拉祜、 布朗等民族的古老而重要传统节日，有着深厚 的民俗文化内涵，蜚声海内外，被称为“东方 的狂欢节”。农历六月二十四日，北斗星斗柄 上指，彝语支的民族都要过火把节，有的学者 认为此节原系彝族十月历法的一个年节，火把 节又叫星回节，俗有"星回于天而除夕"之说，相 当于彝历的新年。因此又称过大年。
多彩的民族风情PPT课件
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
烤羊肉串
打 油 茶
竹筒饭
馕
不同的民族因为生活环境 不同，生产生活特点不同，特 有物产不同，所以他们的住房 和交通工具也各不相同。请同 学们学习65、66页的相关内容， 了解各民族的住房及交通工具 的特点，然后在小组内交流。 还可以交流你知道的其他的民 族住房和交通工具。
蒙古包
傣家竹楼
哈尼族蘑菇房
泾源县城关一小 拜凤莲
二0一一年五月
不同的民族因为生活环境不同，
图腾文化不同，传统习俗不同，所 以服饰也各不相同。请同学们学习 62页的内容，边欣赏画片边读文， 想一想：课文向我们介绍了哪几种 民族服饰？这些民族服饰有什么特 点？你还知道哪些具有特色的民族 服饰？
苗族服饰
蒙古族服饰
朝鲜族服饰
瑶族服饰
彝族服饰
壮族服饰
不同的民族因为生活环 境不同，主要物产不同，宗 教信仰不同，所以饮食习惯 也各不相同。请同学们学习 63、64页的相关内容，了解 各民族的饮食特点。说一说， 我们回族由于宗教信仰不同， 在饮食上有什么特别的禁忌？
红食
白食
打 糕
这些食物你见过吗？为 什么它们会成为这些民族的 特色食品？你还知道哪些民 族的特色食品呢？
沙漠之舟
林 海 之 舟
勒勒车
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
丰富多样的民族风情的作文范文
丰富多样的民族风情的作文范文在我们广袤的祖国中，有着五十六个民族，每一个民族都有着独特的风情和文化。
这些民族之间相互交融，形成了多元而丰富的民族风情。
在我看来，丰富多样的民族风情是我们国家的瑰宝，是维系国家团结和谐的重要纽带。
首先，我想聊聊瑶族的风情。
瑶族是中国南方一个古老的民族，以独特的服饰和舞蹈而闻名。
瑶族女子身着绚丽多彩的长裙，头戴精美的银饰，配合着瑶族的舞蹈动作，将整个舞台变得绚烂多姿。
瑶族的歌曲也悠扬动听，歌手们用婉转的声音唱出了对生活的热爱和对美好未来的期盼。
这样的风情让人仿佛置身于瑶山的峰峦叠嶂中，感受到大自然的宏伟与神奇。
接下来，我想介绍一下藏族的风情。
藏族是我国西南地区的主要民族之一，他们有着悠久的历史和独特的信仰。
藏族人民信奉佛教，他们搭建起了壮丽的布达拉宫和丰富多彩的寺庙。
每年的藏历新年，人们身着盛装，载歌载舞，举行盛大的藏戏演出和舞蹈表演，将整个节日氛围推向高潮。
此外，藏族的传统服饰也非常特别，男子穿着长袍和靴子，女子穿着华丽的长袍和贝壳帽子，让人们眼前一亮。
这些风情都展示了藏族人民勤劳善良、守望相助的品质。
接下来，我要说说维吾尔族的风情。
维吾尔族是我国西北地区的主要民族之一，他们以勤劳、豪爽和热情好客的个性而闻名。
维吾尔族有独特的民族舞蹈和歌曲，他们手拿丝巾，配合着优美的舞姿，将整个舞台变成了一个缤纷的花海。
维吾尔族的民间歌曲也具有浓厚的草原风情，歌声婉转悠扬，表达了维吾尔族对家园的热爱和对生活的美好向往。
此外，维吾尔族的手工艺也非常出色，他们擅长编织彩带和制作刺绣，这些手工艺品充满了浓厚的维吾尔族特色，引人注目。
最后，我要提到壮族的风情。
壮族是我国南方一个勇敢而豪迈的民族，他们以激情四溢的歌舞和绚丽多彩的服饰而闻名。
壮族的歌舞形式多样，其中以“歌咏”和“平调”最为有名。
壮族的男子通常束腰佩刀，身着壮族服饰，而女子则身穿绚丽的长袍，并佩戴做工精美的银饰，配合着欢快的舞蹈，将整个舞台变成了一个动感十足的乐园。
幼儿园中班社会活动《多彩的民族风情》教案
幼儿园中班社会活动《多彩的民族风情》教案活动名称：《多彩的民族风情》活动目标：1. 认知目标：让幼儿初步了解我国多元民族文化的基本特点，知道不同民族的服饰、节日习俗、音乐舞蹈等代表性元素。
2. 情感目标：培养幼儿对中华民族多元文化的尊重和热爱，体验各民族间的和谐共生。
3. 行为目标：鼓励幼儿通过模仿、表演、手工创作等方式，积极参与到展现民族风情的活动中来，初步体验和表现不同民族的文化特色。
活动准备：1. 教学资料：收集各类代表不同民族特色的图片、音频、视频资料，例如民族服饰、传统节日场景、民族歌舞片段等。
2. 教具材料：预备一些具有民族特色的服装、头饰、手工艺品样品或模型，以及彩纸、画笔、黏土等美术手工材料。
3. 场地布置：根据民族特色装饰活动室，营造浓厚的民族风情氛围。
活动流程：一、导入环节（10分钟）1. 通过播放少数民族歌舞视频，或者展示民族服饰图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 向幼儿介绍今天要探索的主题——“多彩的民族风情”。
二、认知与探索环节（20分钟）1. 逐一展示几个有代表性的民族，结合图片、实物模型等介绍其服饰特点、主要节日及庆祝方式。
2. 播放民族音乐，让幼儿尝试跟着节奏律动，感知不同民族音乐的魅力。
三、实践活动环节（30分钟）1. 手工活动：组织幼儿利用彩纸、画笔等材料制作民族服饰小模型或简单的民族头饰，让他们亲手参与到民族艺术的创造过程中。
2. 表演环节：安排幼儿分组模仿不同民族的舞蹈动作，或简单的情景剧表演，加深对民族风俗的理解。
四、分享交流环节（10分钟）1. 鼓励幼儿上台展示自己的作品，并向大家解释自己的创作灵感来源于哪个民族的特点。
2. 组织幼儿互相评价和赞美同伴的作品和表演，培养尊重他人文化和成果的意识。
五、活动总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本次活动的主要内容，强调中华民族是由众多民族共同组成的大家庭，每个民族都有独特的文化瑰宝。
2. 布置家庭亲子任务，建议家长和孩子在家一起查阅更多关于民族文化的资料，增进亲子互动与文化交流。
新疆多彩少数民族风情
新疆多彩少数民族风情新疆是我国西北边疆的一个自治区，这里有丰富多彩的少数民族风情，各个民族的独特文化和传统艺术形式在这片土地上绽放。
本文将为您带来新疆各少数民族的风俗特色和传统艺术的魅力。
一、维吾尔族风情维吾尔族是新疆最大的民族群体，他们有着悠久的历史和独特的文化遗产。
维吾尔族民间舞蹈是他们最具代表性的艺术形式之一。
他们热情奔放、舞步优美，舞蹈中常常展现出牧民、农民和手工业者的生活场景，以及对大自然的热爱和崇敬。
此外，维吾尔族民间音乐也是他们文化的重要组成部分，背书、拨弦、琵琶等乐器经常伴随着他们的演出，使人们陶醉其中。
二、哈萨克族风情哈萨克族是新疆的第二大民族，以畜牧业为主要经济活动。
他们骑马是族人的传统技能和爱好，也是他们文化生活中不可或缺的一部分。
哈萨克族的音乐、舞蹈和戏剧都与马相关。
在马上演奏马头琴和弦乐器，伴随着哈萨克族独特的歌唱艺术，形成了他们独特的音乐风格。
哈萨克族的舞蹈充满力量和激情，常常展现出牧民们在大草原上奔跑、放牧的场景，给人一种宽广、自由和豪迈的感觉。
三、蒙古族风情蒙古族是新疆的第三大民族，他们是马背上的民族，勇敢、智慧、机灵是他们的特点。
蒙古族民间舞蹈以骑术和武术为主题，常常展示着蒙古族人在草原上驰骋、战斗的英勇形象。
蒙古族的马头琴是他们最具特色的乐器，它能够模仿动物的声音，表达广阔的草原和和谐的自然界。
四、其他少数民族风情在新疆还有其他许多少数民族，如哈尼族、柯尔克孜族、锡伯族等，他们每个族群都有自己独特的风俗和传统艺术形式。
哈尼族善于编织芦苇草制品，他们的编织技艺精湛，作品精美细致。
柯尔克孜族则以织毯和银饰工艺闻名，他们的毯子以精美的图案和色彩吸引人，银饰则展现出他们的工艺精湛。
锡伯族是北方的渔猎民族，他们的特色民居和纺织品也有着自己独特的风格。
新疆的多彩少数民族风情给这片土地增添了无尽的魅力，每一个少数民族都有着自己丰富多彩的文化遗产和艺术形式。
这些少数民族的传统艺术不仅在本地区得到广泛传承和发展，也在国际间享有盛誉。
丰富多彩的民族风情
每个民族的传统节日一般都伴随着优美 的传说。这些传说往往具有福州色彩， 的传说。这些传说往往具有福州色彩， 但它们都表达着人们不同的情感， 但它们都表达着人们不同的情感，反映 了劳动人民淳朴而美好的愿望。 了劳动人民淳朴而美好的愿望。 1、彝族的火把节。传说在远古时代， 、彝族的火把节。传说在远古时代， 彝族人民举火把烧“天虫” 彝族人民举火把烧“天虫”，就这样一 代代传了下来成为彝族人民的火把节。 代代传了下来成为彝族人民的火把节。 2、歌婆节是壮族的传统节日。传说这 、歌婆节是壮族的传统节日。 个节日是为了纪念“歌仙”刘三姐的。 个节日是为了纪念“歌仙”刘三姐的。
各民族的住房特点 藏族人民由于生活在海拔4000米高处的青藏 高原上，那里气候特殊，昼夜温差大，他们 住的帐篷是用牦牛的毛织成的，冬暖夏凉。 维吾尔族普遍居住平顶房。西北干旱地区年 降水量有的地方小于50毫米，屋顶没有必要 考虑排水设计。屋顶修成平顶，可以在上面 晾晒粮食、农副产品等。
说一说： 说一说：各民族的建筑特点和 什么相关？ 什么相关？
小资料
1953年，在天津举办了第一届全国少数民族 年 传统体育运动会。 年后， 传统体育运动会。1982年后，我国每四年举 年后 办一次全国少数民族传统体育运动会。 办一次全国少数民族传统体育运动会。 运动会的项目十分丰富，有赛马、射箭、 运动会的项目十分丰富，有赛马、射箭、摔 跤等，体现了少数民族的生产和生活内容。 跤等，体现了少数民族的生产和生活内容。
在我国云南、四川等省， 在我国云南、四川等省，火把节是 白族、佤族、纳西族、 白族、佤族、纳西族、布朗族等民 族人民的传统节日。 族人民的传统节日。一般在农历六 月二十四或二十五举行。节日里， 月二十四或二十五举行。节日里， 人们在篝火旁唱歌跳舞、斗牛、 人们在篝火旁唱歌跳舞、斗牛、摔 还点燃火把，照亮村寨， 跤，还点燃火把，照亮村寨，象征 驱除邪恶，保佑平安，祈祝丰收。 驱除邪恶，保佑平安，祈祝丰收。
《多彩的民族风情》教案
活动主题二多彩的民族风情学习目标：1、了解不同民族的传统节日、特别的庆祝方式及其来历。
2、理解、尊重不同民族的节日习俗。
3、为博大精深的民族文化感到骄傲，激发民族自豪感。
学习重难点：理解、尊重不同民族的节日习俗。
学习准备：收集民族节日的相关资料，选择自己喜欢的一个节日重点研究。
学习过程：一、快乐起航师：同学们，在中华民族大家庭中，56个民族在语言、服饰、饮食、工艺品等方面各不相同。
今天姚老师担任你们的导游，带你们去一个特别的地方——民俗村，去领略那儿多彩的民族风情。
（板书课题，齐读课题）现在就向我们的第一站——民族节日体验馆出发！（板书）二、探究体验1、师：很多少数民族都过着跟我们汉族同样的传统节日，例如：“春节”、“元宵节”、“清明节”、“端午节”、“中秋节”等等，但他们还有一些具有民族特色的传统节日。
首先，请跟着我走近大草原，和自由豪放的蒙古族牧民一起感受那达慕大会的节日气氛吧！（板书）2、播放那达慕大会的视频。
3、师：同学们，那达慕大会精彩吗？“那达慕”是蒙古语“游戏”“娱乐”的意思，那你们回忆回忆，大会上都有哪些娱乐项目呢？4、师：接下来我要带你们走向云南，走向一个你们有些陌生的民族傈僳族，去看看他们古老而又奇特的刀竿节。
5、播放傈僳族刀竿节的图片并加以解说：刀竿节是傈僳族的重要节日，相传是为了纪念一位对僳僳族施以重恩的古代汉族英雄王骥。
每年的二月初八，人们都穿上节日的盛装，成群结队地来到“刀竿节”会场，观看“上刀山，下火海”活动。
你们现在看到的是傈僳族勇士要上的刀竿，由36把刀刃向上的刀子和两根竹竿组成。
节目开始，勇士们光脚踩着锋利的刀刃爬上竿顶，并在其中做出各种高难度动作。
当夜幕降临时，刀竿场上的里里外外燃起许多火堆，“跳火海”开始。
闯火勇士光着脚，在烧红的木炭上来回跳动，火花四处飞溅。
同学们，你们说这样的节目惊险吗？是的，这成了傈僳族闻名中外的绝活。
不过他们都是经过训练的，同学们可千万不要自己尝试。
中国：多彩的民族风情
中国：多彩的民族风情
中国是一个多民族的国家，拥有56个民族，每个民族都有独
特的风俗和文化。
以下是中国一些著名的民族风情。
汉族
汉族是中国最大的民族，也是中国的主要民族。
他们的风俗和
文化影响了整个中国。
汉族人民有着悠久的历史和灿烂的文化传统，他们的风情多种多样，包括汉服、汉剧、汉字书法等等。
藏族
藏族主要分布在中国西南地区的西藏自治区。
他们藏传，有着
独特壮丽的宗教建筑和寺庙。
藏族人民以喜马拉雅山脉为家，他们
的民族风情包括藏式建筑、藏族服饰、藏族舞蹈等等。
哈萨克族
哈萨克族主要分布在中国西部的新疆维吾尔自治区。
他们是一
个游牧民族，以畜牧业为主要生活方式。
哈萨克族人民有着独特的
民族服饰和音乐文化，他们的民族风情以马为重要元素，如马术、
马头琴等。
壮族
壮族是中国最大的少数民族之一，主要分布在广西壮族自治区。
壮族人民以农耕为主要生活方式，他们的民族风情包括壮族服饰、
壮族歌舞、壮锦等。
壮族的龙脊梯田也是一大特色景观。
维吾尔族
维吾尔族是中国西部地区的主要民族之一，主要分布在新疆维
吾尔自治区。
维吾尔族人民，有着独特的宗教俗和建筑风格。
他们
的民族风情包括维吾尔族服饰、维吾尔族音乐舞蹈、维吾尔古丽等。
小结
中国的民族风情丰富多样，每个民族都有自己独特的文化和传统。
了解和尊重这些多彩的民族风情是我们更好地了解中国和促进
民族团结的重要一步。
以上是中国一些著名的民族风情，希望对您有所帮助。
多彩的民族风情主题活动介绍
《多彩的民族风情》主题活动介绍外高桥保税区实验小学吴敏洁一、活动内容本次活动的主题选自小学四年级社会课教材《中华民族大家庭》以及思品课教材《各族人民亲又亲》。
二、活动目标1、通过活动了解中国的少数民族文化，培养学生的爱国主义情感。
2、在活动的过程中培养学生的分工与合作意识以及制定计划，运用信息技术和资源搜集、整理、筛选资料等自主探索能力。
三、活动形式在活动中，由学生以自由组合的形式分成6个小组，分别研究藏族、蒙古族、维吾尔族、傣族、白族和苗族等6个不同的少数民族（学生自定），各小组根据各小组成员的实际能力、兴趣爱好以及该民族的民族特色选择不同的介绍形式，如歌舞、问答、演示文稿等，并把活动的成果进行全班共享。
四、活动过程活动的时间安排进度表五、通过活动给学生思品方面带来的变化1、分工与合作意识的加强。
在班级日常活动中，我发现学生的合作意识比较薄弱，可能由于是独生子女的缘故，他们不太能听得进他人的意见。
针对这一问题，我设计了小组合作的形式，让学生共同面对困难，分担责任。
活动刚开始时，有些学生强烈要求要一个人或两个人（好朋友）介绍一个民族，我们在计划初稿中曾经看到过关于回族和土家族的计划，这些学生往往对活动的难度没有正确的估计，盲目地认为以自己的能力完成这些工作应该没什么问题，而多一个成员反而多一份累赘，因而拒绝合作。
然而在实际活动过程中，由于活动工程的“庞大”，准备工作的繁多，他们发现以个人的精力和时间实在难以胜任，经过失败后，他们选择了合作研究壮族。
通过计划的制定，学生不但对活动步骤十分明确，他们的分工意识也增强了，知道了谁负责找音乐，谁负责制作演示文稿，谁负责编排小品、谁负责学舞蹈等，在活动中学生真正感受到分工与合作是完成整个活动任务的基础，谁游离于小组之外的就必然被大家所指责。
不但组内有合作，小组之间也有合作。
如傣族的小品中需要一个男同学，于是白族的一位男同学便积极配合；维吾尔族的舞蹈中需要一位女同学扮演阿拉木罕，于是藏族的一位女同学便积极配合。
教学案例多彩的民族风情教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校多彩的民族风情执教者：团结新村小学魏银萍教学目标：1、了解我们国各民族衣食住行的特点，初步了解其多彩的生活习惯和风土人情。
2、了解各民族习俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。
3、知道要通过自己的努力增进民族团结。
教学重点：1、了解我们国各民族衣食住行的特点，初步了解其多彩的生活习惯和风土人情。
2、了解各民族习俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。
教学难点：尊重各民族的文化，知道要通过自己的努力增进民族团结教学准备：搜集关于各民族衣食住行的相关资料以及民族服饰、食品教学过程：一、谈话导入，引出课题：1.导语：同学们，不同的地域和历史，造就了各民族多姿多彩的风土民情。
虽然社会在不断发展，但是各民族在服饰、饮食、交通、居住、节日、礼仪等方面还都保持和延续着各自独特的风俗习惯。
让我们一起来领略这些各具特色的民族风情！今天我们来学习12课多彩的民族风情。
首先学习《多彩的民族风情》（板书课题）2.齐读课题，读完课题，有疑问吗？二、学习各具特色的衣食住行。
（一）不同的服饰1.我们带着这些疑问首先学习各具特色的衣食住行。
板书：（各具特色的衣食住）。
同学们，不同的民族因为生活环境不同，图腾文化不同，传统习俗不同，所以服饰也各不相同。
2.请同学们把书翻到62页，我们先看右上图，苗族女子喜欢穿达领短衣百褶裙，佩戴各种银饰。
男子一般都穿对襟或者左大襟的短衣，下穿长裤，头裹青色长巾。
3.我们接着看左上图，蒙古族.....................。
4.我们再看左下图，朝鲜族姑娘.....................。
5.除了这些你还知道哪些具有特色的民族服饰？A.指名说B.教师介绍傣族……服饰C.欣赏民族特色的服饰D.老师小结：同学们，我们知道各民族的服饰五彩斑斓，56个民族56枝花。
多彩的民族风情教案（五篇）
多彩的民族风情教案（五篇）第一篇：多彩的民族风情教案多彩的民族风情教学目标：1、了解我们国各民族衣食住行的特点，初步了解其多彩的生活习惯和风土人情。
2、了解各民族习俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。
3、知道要通过自己的努力增进民族团结。
教学重点：1、了解我们国各民族衣食住行的特点，初步了解其多彩的生活习惯和风土人情。
2、了解各民族习俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。
教学难点：尊重各民族的文化，知道要通过自己的努力增进民族团结教学准备：搜集关于各民族衣食住行的相关资料以及民族服饰、食品教学安排： 2课时教学过程：一、导入上节课我们学习了我国的基本民族情况，了解到我国是一个统一的多民族国家，这节课，我们将继续这民族之旅，进一步感受多彩的民族风情，首先让我们来欣赏一段视频，看看祖国美丽的一角。
（视频结束）同学们看了有什么感受？（山美水美人更美）二、探索研究这只是我们祖国的一角，在我们广阔的祖国大地上，还有许许多多这样的地方这样的民族，大家感兴趣吗？在课前预习中，同学们收集了许多相关资料，并且以小组为单位作了交流讨论，现在就让我们来分享大家的劳动成果吧，有请各组代表。
（一）第一组展示（衣）教师补充：苗族头饰造型的图腾象征（二）第二组展示（食）教师补充：储静涵同学在讲解中着重提到了各民族饮食的禁忌问题，我们应该怎样对待少数民族的禁忌？你在生活中是怎样做的？（引导学生懂得尊重各民族的文化）（三）第三组展示（住）教师补充：这些民族房屋的特点和什么有关?（四）第四组展示（行）教师补充：为什么不同的民族会有这样各具特色的交通工具？三、收获大比拼通过这一节课的学习，同学们都有哪些收获，谈一谈。
我们应该如何与少数民族相处？四、教师小结中国的文化就是一个融合的文化，丰富的文化是依靠我们中华民族美德中的理解和尊重形成的，我们要尊重少数民族的文化并且通过自己的努力增进民族团结，就让我们共同唱响《爱我中华》，用歌声欢庆五十六个民族大团结、赞颂祖国的繁荣富强。
未来版品社五下《多彩的民族风情》教学设计
未来版品社五下《多彩的民族风情》教学设计一. 教材分析《多彩的民族风情》是一篇介绍我国各民族风情的文章，通过文章让学生了解我国各民族的传统文化、风俗习惯、服饰、美食等，增强学生的民族认同感。
本课内容丰富，语言生动，贴近学生生活，适合进行情景教学。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对我国各民族有一定的了解，但深入了解不够。
通过本课的学习，学生可以进一步拓宽视野，了解各民族的风情，提高自己的综合素质。
三. 教学目标1.知识目标：学生会读写“民族、风情、传统文化”等词语，理解文章内容，了解我国各民族的风情。
2.能力目标：学生能用普通话流利地朗读课文，提高阅读理解能力。
3.情感目标：学生增强民族认同感，尊重和热爱我国的各民族文化。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确读写词语，理解文章内容，了解我国各民族的风情。
2.难点：学生能够用流利的普通话朗读课文，提高阅读理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体手段，创设情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.互动教学法：教师提问，学生回答，引导学生主动参与课堂，提高学生的阅读理解能力。
3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作多媒体课件，包括图片、视频等，以便于教学。
2.教学用具：黑板、粉笔、朗读录音机等。
3.课前预习：让学生预习课文，了解文章内容，为课堂学习做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各民族的风情图片，引导学生谈论各民族的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受文章的语言美。
朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考。
3.操练（10分钟）教师提问，学生回答。
针对课文内容，设计一些问题，检查学生对文章的理解程度。
4.巩固（5分钟）学生分角色朗读课文，加深对文章内容的理解。
教师适时给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）学生分组讨论：请学生们举例说明自己了解的民族风情，分享各自的见解。
(未来版)品德与社会五年级下册12《多彩的民族风情》.
武汉市地方税务局关于促进和服务经济社会发展的税收优惠政策与措施发布日期: 2010年11月23日来源: 武汉市地方税务局字体:【大】【中】【小】为贯彻实施《武汉市地方税务局关于促进和服务经济社会发展的若干意见》(武地税发〔2010〕184号,更好地发挥税收对经济社会发展的促进和服务作用,更好地服务广大纳税人,根据法律法规的规定,现将武汉市地方税务局关于促进和服务经济社会发展的税收优惠政策与措施公布如下:一、保障和改善民生方面坚持以人为本,发挥职能作用,支持全民创业、引导公民自主创业和企业安置就业,发展科学文化、医疗卫生、教育培训、公益事业,改善居住环境,提高全民生活质量。
1、从2010年10月1日起,在我市自主创业、下岗职工、高校毕业生、失地农民、退役军人、军转干部、残疾人等个人自主创业从事个体经营的,在办理税务登记时,免收税务登记工本费。
2、下岗职工从事个体经营(除建筑业、娱乐业以及销售不动产、转让土地使用权、广告业、房屋中介、桑拿、按摩、网吧、氧吧外的其它经营业务,自2006年1月1日起至2008年12月31日,按每户每年8000元为限额依次扣减当年实际应缴的营业税、城市维护建设税、教育费附加和个人所得税。
税收优惠政策的审批期限延长至2010年12月31日。
税收优惠政策在2010年底之前执行未到期的,可继续享受至3年期满为止。
3、从2009年1月1日起,高校毕业生、失地农民从事个体经营(除建筑业、娱乐业以及销售不动产、转让土地使用权、广告业、房屋中介、桑拿、按摩、网吧、氧吧外的其它经营业务,比照下岗职工再就业优惠政策执行。
税收优惠政策的审批期限延长至2010年12月31日。
税收优惠政策在2010年底之前执行未到期的,可继续享受至3年期满为止。
4、下岗职工、高校毕业生从2011年1月1日起,至2013年12月31日止,对持《就业失业登记证》(注明“自主创业税收政策”或附着《高校毕业生自主创业证》人员从事个体经营(除建筑业、娱乐业以及销售不动产、转让土地使用权、广告业、房屋中介、桑拿、按摩、网吧、氧吧外的,在3年内按每户每年8000元为限额依次扣减其当年实际应缴纳的营业税、城市维护建设税、教育费附加和个人所得税。
《多彩的民族风情》教案新部编本1
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《多彩的民族风情》教案教学目标：1、了解不同民族的生活习惯和独特的风土人情。
2、体验小组合作，共同探究的乐趣，培养学生搜集、运用资料及小组合作的能力。
3、理解、尊重不同民族的文化，为博大精深的民族文化感到骄傲，激发民族自豪感。
教学重点：懂得理解、尊重各民族的朋友和他们的风俗习惯。
教学难点：1、我们面对的学生大部分都是汉族人，对少数民族的生活习惯和风土人情较陌生，难以激发学生的探究兴趣。
2、我国民族众多，而且都有独特的民族风情。
教学资源丰富,但难以取舍。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、课前初探布置学生采用不同方式搜集民族风情的相关资料，可以选择自己喜欢的一个方面进行重点研究，如民族服饰、饮食、手工艺、节日等。
二、课中深化1、创设情境，走近地理课件播放民族歌曲联唱：《金孔雀》（傣族）《草原上升起不落的太阳》（蒙古族）《新疆好》（维吾尔族）《高原红》（藏族）师：刚才同学们都看得很认真，很多同学还边唱边舞呢，谁来说一说，你看到了什么？你有怎样的感受？师：在中华民族大家庭中，各民族古老的历史和独特的文化、习俗，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。
今天，我们就走近这多彩的民族风情，进行一次全方位的考察，相信一定会让你流连往返。
（板书课题）2、合作探究，走进地理⑴汇报展示，丰富认识师：课前老师已经要求大家搜集有关民族风情的资料，谁来说一说课前你都做了什么？课前体验的过程中有没有遇到问题？学生简单汇报自己课前初探中所做的工作，并谈谈自己在自主探究过程中遇到的问题及感受。
教师充分肯定学生课前初探的收获，并结合学生汇报进行搜集资料及小组合作方法的引导。
⑵点拨引导，达成共识A、准备“民族风情展示会”师：老师发现同学们课前搜集的资料非常丰富，为了更深入地感受各民族独特的民俗风情，一会儿我们要举行一个“民族风情展示会”，请同学们根据课前选择主题的不同自愿结合成组，然后赶紧在小组里做做准备吧。
多彩的民族风情
《多彩的民族风情》教学设计陇西县文峰小学王海霞教学内容：《多彩的民族风情》是未来版五年级下册第四单元《各族人民一家亲》的第二课。
教材分析：本课旨在让学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解不同民族在生活习惯、风土人情等方面存在的差异，通过课前收集资料、课堂探究活动、多媒体图片展示等教学手段，让学生懂得理解和尊重不同的民族风情，增进民族团结的意识。
学情分析：从学生的社会生活环境看,学生生活实际离少数民族的生活较远，对少数民族的风情了解不多。
从孩子的心理特点和认知程度上分析,学生对少数民族的民族风情很感兴趣，有一些粗浅的认识。
教学目标：1、了解不同民族的衣、食、住、行等方面的生活习惯和独特的风土人情。
2、体验小组合作，共同探究的乐趣，培养学生搜集、运用资料及小组合作的能力。
3、理解、尊重不同民族的风俗习惯，为博大精深的民族文化感到骄傲，激发民族自豪感。
教学重点:了解不同民族的衣、食、住、行等方面的生活习惯和独特的风土人情。
教学难点：了解不同民族的衣、食、住、行等方面的生活习惯和独特的风土人情。
理解、尊重不同民族的风俗习惯。
教学方法：1.交流讨论法。
2.情感感染法。
3.活动教学法。
教学用具：1、搜集关于各民族衣、食、住、行的相关资料，包括：形成原因、主要特点、实物图片。
2、搜集有关民族节日的传说和图片。
3、准备歌曲《爱我中华》。
学生准备：布置学生分小组采用不同方式搜集民族风情的相关资料，可以选择自己喜欢的一个方面进行重点研究，如民族服饰、饮食、住房、节日等。
教学流程：一、欣赏歌曲《爱我中华》，激趣导入。
1、欣赏歌曲《爱我中华》2、这首歌曲唱了什么？你有什么感受？不同的地域和历史造就了各民族多姿多彩的民族风情，虽然社会在不断发展，各民族大融合，但是各民族在衣食住行、节日、礼仪等方面都保持和延续着各自的风俗习惯，让我一起来领略多彩的民族风情吧！板书课题: 多彩的民族风情二、活动一。
1、小组内交流课前收集的有关各民族衣食住行等方面的资料。