【课件2】第三章第5节 力的分解

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新人教版高中物理必修一第三章 第五节课件:力的分解(共21张PPT)

新人教版高中物理必修一第三章 第五节课件:力的分解(共21张PPT)

FT
FT1 FT sin 37 0 FT 2 FT cos37 0
2、竖直墙上固定一个轻支架,横杆OM垂直 于墙壁,斜杆ON跟墙的夹角为θ,在支架的O 点挂有一个重为G的物体,如图所示。怎样确定 杆OM、ON的受力方向和大小?
N
θ
M FT1
O
θ
FT
FT1 FT tan FT 2 FT / cos
所以,我们可以由力的作用效果来确定分 力的方向.
例题2(教材第68页例题) 放在斜面上的物体,受到竖直向下的重力作用。
G1
G2
G
把重力分解为使物体平行于斜面下滑的力G1,
和使物体垂直于斜面压紧斜面的力G2。
G1=Gsin
G2=Gcos
注意:
1.把一个力分解成两个力,仅是一种等效替代的关系, 不能认为在这两个分力方向上有两个施力者。
FT2
3、如图所示,质量为m的木块在力F作用下
在水平面上做匀速运动。木块与地面间的动摩 擦因数为,则物体受到的摩擦力为(B、D)
A. mg B. (mg+Fsin) C. (mg-Fsin) D. Fcos
F
二、三角形定则
C
ABຫໍສະໝຸດ 位移也是矢量,求合位移时也要遵从矢量相加的 法则——平行四边形定则.
12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。09:23:1909:23:1909:23Thursday, March 18, 2021 13、志不立,天下无可成之事。21.3.1821.3.1809:23:1909:23:19March 18, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. I f I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about. 。2021年3月18日星期四上午9时23分19秒09:23:1921.3.18 15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年3月上午9时23分21.3.1809:23March 18, 2021 16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021年3月18日星期四9时23分19秒09:23:1918 March 2021

3-5《力的分解》ppt课件2

3-5《力的分解》ppt课件2
第3页,共24页。
不加限制条件,一个力可分解为无数组不同的分力.
F
第4页,共24页。
3、原则:尽管力的分解没有确定的结果, 但在解决具体的物理问题时,一般都按力 的作用效果来分解.我们可以由力的作用 效果来确定分力的方向.
第5页,共24页。
对物体的斜向上的拉力F 会产生怎样 的作用效果?如何分解?
4、据数学知识求分力的大小和方向.
第7页,共24页。
例1:倾角为θ的斜面上放有
一个物体,如图所示。该物
体受到的重力G能对物体产
生那些效果?应当怎样分 G1
θ
解重力?分力的大小各是 多大?
θ
G
G2
G1 G sin G2 G cos
第8页,共24页。
现在你能解释为什么高大 的桥要造很长的引桥吗?
已知放在水平面上的物体,受到与水平方向 成θ角的拉力F 的作用
F2= F sinθ
F F2
θ F1
F1= F cosθ
第6页,共24页。
力分解的步骤:
1、分析力的作用效果;
2、根据力的作用效果定分力的方向; (画两个分力的方向)
3、用平行四边形定则定分力的大小;
(把力F作为对角线,画平行四边形得分力)
4、力的分解的一般步骤:
确定力的作用效果
确定两分力的方向
作平行四边形
确定分力的大小和方向
第17页,共24页。
第三章 相互作用
5、力的分解~3
第18页,共24页。
三 角
把两个矢量首尾 合矢量
形 相接从而求出合
定 矢量的方法叫做
则 三角形定则
A
三角形定则与平行四 边形定则实质一样
C
x x2 另一

人教版高中物理必修1 第三章第5节《力的分解》课件(共22张PPT)

人教版高中物理必修1 第三章第5节《力的分解》课件(共22张PPT)

F4
F
解决实际问题3: 索道的缆绳是绷直好还是弯一些好?
问题延伸: 晾衣绳,是绷直了好,还是稍松弛好?
问题延伸: 为什么薄薄的刀刃能劈开竹子?
F

F1
F2
F
刀刃的夹角越小越锋利?
拓展探究:
给你一段棉线、一把刻度尺、一个质量已知的重物,试设计 一种实验方案,测出此段棉线能承受的最大拉力。
方案:
F
实际问题2: 高大的桥为什么要设计很长的引桥?
实际问题3: 索道的缆绳是绷直好还是弯一些好?
物理模型一:
(由拖拉机拉耙犁地转化而来)
F2
F
F1
解决实际问题1: 拖拉机斜向上拉耙有什么作用?
F F2
F1
拖拉机对耙的拉力F,同时产生两个效果 (1)使耙克服水平阻力前进 (2)把耙向上提 力F可以用两个分力F1和F2同时作用来代替,效果相同。
物理模型二:
(由汽车上下斜坡转化而来)
F1
θ
F2 G
F1= G sinθ F2= G cosθ
解决实际问题2: 高大的桥为什么要设计很长的引桥?
引桥较长,可以使得桥面倾斜度变小 效果:上坡容易,下坡安全
问题延伸: 盘山公路为什么要蜿蜒曲折?
问题延伸: 公园里的滑梯为什么要有一定的倾斜度?
力的分解步骤(按效果分解)
力的分解
游戏:比一比,谁的力气Biblioteka ?F1 (分力)E
O
F2
力的合成
分力
合力
力的分解
(分力)
F (合力)
遵循:平行四边形法则
请将给定的力F分解为两个分力
F5 F3
F1
F
F2
F4 F6

高中物理课件第三章相互作用第五节 力的分解(第一课时)

高中物理课件第三章相互作用第五节  力的分解(第一课时)

力的分解原则: ①根据力的实际作用效果进行分解.
②根据解题需要将力进行分解。
F
θ
θF
·
θ
G
θ
G
G
例题1、物体重为220N,受到拉力F=100N的作用恰好做匀速 直线运动,已知拉力方向与水平面的夹角是370, 求物体与地面的动摩擦因素. (已知sin 370 =0.6 , cos 370 =0.8)
F
θ
F
θ
θF
·
θ
G
θ
G
G
·
θ
G
· G1
θ
θ G2
G
G1= G sinθ G2= G cosθ
说明:斜面越角越大,重力沿斜面的分力越大。
你能解释为什么高大的桥要造很长的引桥吗?
例题2: 一个重G=100N的物体静止在倾角θ=300的斜面上, 求: ①两个分力的大小各为多少? ②斜面对物体的支持力F及静摩擦力f的大小。
θ
例4: 作用在三角支架上的力,产生怎样的作用效果? 如何分解?
动手感受一下
F
G1 G2
G1
θ G2
G
例题3: 一个重G=100N的球悬挂在竖直墙壁上,绳与竖 直墙壁间的夹角θ=300,求:
①重力的两个分力的大小各为多少? ②绳子的拉力F1和竖直墙壁对球
的弹力F2的大小。
第五节 力的分解
(第一课时)
一.力的合成
定义:已知分力求合力的过程.
二.力的分解:
定义:已知合力求分力的过程.
说明:力的合成与力的分解互为逆过程, 都遵循平行四边形定则.
思考: 力应该怎样进行分解?
思考: 一条对角线只能对应着一个O·
多种情况进行分解.

人教版高一物理必修1 第三章第5节 《力的分解》 课件(共17张PPT)

人教版高一物理必修1 第三章第5节 《力的分解》 课件(共17张PPT)

如图,倾角为150的斜面上放着一个木箱,100N的 拉力F斜向上方拉着木箱,F与水平方向成450角, 分别以平行于斜面和垂直于斜面的方向为X轴和Y 轴建立坐标系,把F分解为沿着两个坐标轴的分力。 在图中作出分力Fx和Fy,并计算它们的大小。
Y
F
sin300
Fy F
x
cos300
Fx F
Fy
300
Fx Fy Fsin03050N
可以做出多少个平行四边形? F
思考:没有限制,一个力可以分解成多少组分力? 如果已知两个分力的方向,力的分解有几种情况?
实例探究:
如何分解一个力?
F
F2
F1
拖拉机拉着耙犁地,对耙的拉力是斜向上方的,产生了 两个效果:使耙克服泥土阻力前进 同时将耙向上提
F 转化为物理模型
分力F1和F2大小
F1
F1=Fcos
力的分解
全州县石塘中学 新
蒋哲
赵州桥没有桥墩,屹立1300多年
为什么斧头的顶 角越小越锋利?
力的合成:求几个力的合力 力的合成遵守平行四边形定则
F1
F
F1
F
F2
F2
1.力的分解:求一个已知力的分力 力的分解是力的合成的逆过程 力的分解同样遵守平行四边形定则
思考:如果没有限制,对于同一条对角线,
的合成的逆运算,同样遵守平行四边形定则
(3)力的分解原则:按照力的实际效果来分解 ①寻找需要分解的力 ②寻找被分解的力产生
的两个效果,用虚线画出两个分力的方向
③做出平行四边形,并将 虚线变为带箭头的
实线 ④根据数学知识求解分力
2.三角形定则 三角形定则与平行四边形定则实质是一样的
3.矢量和标量

新人教版高中物理必修一课件:第三章 第五节 《力的分解》(共41张PPT)

新人教版高中物理必修一课件:第三章 第五节 《力的分解》(共41张PPT)
力的分解
一个力 (合力)
力的合成 效果相同 力的分解
几个力 (分力)
一、力的分解
一、力的分解
【定义】求一个力的分力的过程叫做力 的分解。
一、力的分解
【定义】求一个力的分力的过程叫做力 的分解。
【牢记】力的分解是力的合成的逆运算。
二、矢量相加的法则
二、矢量相加的法则
1. 平行四边形定则在位移运算中的应用
4. 若没有其它限制,同一个力可以分解为 无数对大小、方向不同的分力。
F
4. 若没有其它限制,同一个力可以分解为 无数对大小、方向不同的分力。
F2
F
F1
4. 若没有其它限制,同一个力可以分解为 无数对大小、方向不同的分力。
F4
F2
F
F1 F3
4. 若没有其它限制,同一个力可以分解为 无数对大小、方向不同的分力。
生了变化,变成了v2,你能根据三角
形定则找出变化量v吗?
v2
v
3. 矢量和标量
v1
2. 三角形定则
把两个矢量首尾连接求出合矢量的方法。
[说一说] 一个物体的速度v1在一小段时间内发
生了变化,变成了v2,你能根据三角
形定则找出变化量v吗?
v2
v
3. 矢量和标量
v1
矢量: 有大小,又有方向,相加时遵循平
典例精析
F
[例]一个质量m=10kg
的物体放在水平地面上,
物体与地面间的动摩擦因
数μ=0.4。轻弹簧的一端系在物体上,如图
所示,当用力F与水平方向成θ=37°角拉弹
簧时,弹簧的长度由10cm伸长到13cm,物体
沿水平面做匀速直线运动,g取10m/s2,求弹簧

人教版高中物理必修一第三章第5节《力的分解》课件(共26张PPT)

人教版高中物理必修一第三章第5节《力的分解》课件(共26张PPT)

一、力的分解
• 1、定义:求一个已知力的分力的过程
• 2、与力的合成的关系:互为逆过程
合力
力的分解 力的合成
分力
3、分解法则
平行四边形定则 思考:在力的合成中,是已知平行四边形的
两条临边,求对角线。而在力的分解中, 是已知____求_____。 请动手自己画一个。
4、分解原则
(1)按效果分解 将力根据它的作用效果方向进行分解
(2)正交分解
将力沿着两个相互垂直的方向进行分解
比较这两个力的分解图示,它们有 什么异同?
• 说明:在同中阶段,大部分情形是: (1)两个分效果不垂直,但是一个分力与合
力垂直。
(2)两个分效果相互垂直,即既满足按效果 分解,也满足正交分解。即合力产生了两 个相互垂直的效果。
二、力的正交分解
1、正交分解的优势: a 能直接利用直角三角形,使用三角函数 b分解更直观,不容易出错
(4)在图上标出力与x轴或力与y轴的夹角, 然后列出Fx、Fy的数学表达式,与两轴重 合的力不需要分解.
说明:(1)在进行力的分解之前,必须对物 体受力进行分析
(2)在选择坐标轴方向时,一般情形 下应使更多的力落到坐标轴上
例3:质量为m的木块,在推力F的作用下在 水平地面上做匀速运动(如图所示).已知木 块与地面间的动摩擦因数为μ,那么木块受 到的滑动摩擦力的值应为( )
2、利用正交分解的步骤
(1)对被分析物体进行正确的受力分析 (2)建立合适的坐标系。以共点力的作用点
为圆心,直角坐标系x轴和y轴的选择应使 尽量多的力落在坐标轴上。一般情况下,x 轴为平面或斜面方向。
(3)正交分解各力:将每一个不在坐标轴上 的力分解到x轴和y轴上,并在图上注明, 用符号Fx和Fy表示,如下图所示.

人教版高中物理必修一第三章第5课《力的分解》(17张)-PPT优秀课件

人教版高中物理必修一第三章第5课《力的分解》(17张)-PPT优秀课件
的大小、方向。
人教版高中物理必修一第三章第5课《 力的分 解》课 件(共1 7张PPT )【PPT 优秀课 件】- 精美版
人教版高中物理必修一第三章第5课《 力的分 解》课 件(共1 7张PPT )【PPT 优秀课 件】- 精美版
练习:根据力的作用效果画出已知力的分力:
1. F
3.

θ
G
2.

力的分解
◆什么是力的分解 ◆力为什么要分解 ◆力应该怎样分解 ◆能解决什么问题
知识点回顾:
(分力) F 1
E
O
F 2 (分力)
分力
合力
方法:力的合成 思想:等效替代
F (合力)
如果几个力共同作用产生的效果与一个力单独作用
产生的效果相同,那么这几个力就叫那一个力的分力,这 一个力就叫那几个力的合力.
·O
G/2 F1
θ/2 θ/2
F2
F1
人教版高中物理必修一第三章第5课《 力的分 解》课 件(共1 7张PPT )【PPT 优秀课 件】- 精美版
根据力的作用效果进行力的分解 一般步骤:
1.根据力的作用效果确定两个分力的 方向。
2.根据平行四边形定则做出两个分力。 3.根据三角形边角关系计算两个分力
θ
G
4. F
人教版高中物理必修一第三章第5课《 力的分 解》课 件(共1 7张PPT )【PPT 优秀课 件】- 精美版
人教版高中物理必修一第三章第5课《 力的分 解》课 件(共1 7张PPT )【PPT 优秀课 件】- 精美版
练一练:从力的作用效果看,应该怎样将重 力分解?两个分力的大小与斜面的倾角有什 么关系?(忽略一切摩擦)
人教版高中物理必修一第三章第5课《 力的分 解》课 件(共1 7张PPT )【PPT 优秀课 件】- 精美版

物理3.5力的分解 (共25张PPT)

物理3.5力的分解 (共25张PPT)

案例2:倾角为θ的斜面上放有一个物体,如图所示。 该物体受到的重力G能对物体产生哪些效果?应当 怎样分解重力?分力的大小各是多大?
两个分力的大小为:
G1 θ
θ
G2
G
两个效果: (1)使物体下滑 (2)使物体压紧斜面
G1Gsin G2Gcos
当 θ角
增大时,
G1 G2如
何变化?
联系实际:你能解释为什么高大的桥要造很长的引桥吗?
第三章 相互作用
第五节 力的分解
一个物体受到了力F1、F2的作用。求物体所受 的合力。
F1
F
F2
F1
等效替代
F F2
一、力的分解法则
分力F1、F2
力的合成
合力F
力的分解
1、求已知力分力的过程叫力的分解 2、力的分解也遵循平行四边形定则 力的分解是力的合成的逆运算
思如以考果作:没出做有无出其数力它个F限不的制同两,的个对 平于 行分同 四力一 边条 形对 .角线,可
练习1:从力的作用效果看,应该怎样将重力分解? 动手操作一下(忽略一切摩擦)
· G1 O θθ
G
G2
G1Gtan
G
G2 cos
练习2:作用在三角支架上的力, 产生怎样的 作用效果?如何分解? (动手体验一下)
F=G
练习2:作用在三角支架上的力, 产生怎样的作
用效果?如何分解? (动手体验一下)
θ
加长引桥,减小斜面倾角θ, 从而减小G1对汽车上下坡的影 响,使行车方便和安全。
为什么山路 不高能大直的接?修? 什建 ? 扇子 ? 造很 ? 到的山引顶???
θ
?? 大 ?
水 滑 梯
力的分解的步骤

人教版高中物理必修一第三章第5节《力的分解》课件(共24张PPT)

人教版高中物理必修一第三章第5节《力的分解》课件(共24张PPT)

F2= G cosθ
重力G产生怎样
的作用效果?
为什么高大的桥要造很长的引桥?
盘山公路为什么修的蜿蜒曲折?
例3 把一个物体放在倾角为θ的斜面和竖直挡 板之间,物体所受重力为G.
F1=
G
重力G产生怎样的
作用效果?如何分
F解2 ?
F2= G/cosθ
例4
F1= G/2cosθ
O
F
O
F
O
F
三角形定则
[探求] 人从A到B,再到C的过程中,总位移 与两段位移的关系。
C X
X2 A X1 B
位移矢量相加同样遵从平行四边形定则。 三角形定则与平行四边形定则的实质是一样的。
二、矢量与标量
1、矢量:既有大小又有方向,相加时 遵从平行四边形定则(或三角形定则) 的物理量
2、标量:只有大小,没有方向,求和 时按照算术法则相加的物理量
思考:为什么刀刃的夹角越小越锋利?

做一做:利用已知质量的重锤和刻度尺测量 细线能承受的最大拉力。
分力
力的合成 力的分解
合力
一、力的分解
1、力的分解 已知一个力求它的分力的过程。
力的分解是否遵守平行四边行定则
2、力的分解是力的合成的逆运算, 力的分解同样遵守平行四边形定则.
3、一个力可以分解为无数对分力
F
4、在实际的问题 中,一个已知力应 该怎样分解?
例1
F1= F cosθ F1
F2= F sinθ
F2
θ
(1)拖拉机斜向上拉耙的力F产生了什么效果? 水平向前拉
作用效果 竖直向上提
(2)根据拉力F实际的作用效果,把拉力F分解 两个力F1和F2,并求出F1和F2的大小。

新人教版物理必修一第三章 相互作用 第5节 力的分解(共15张ppt)

新人教版物理必修一第三章 相互作用 第5节 力的分解(共15张ppt)

• 13、志不立,天下无可成之事。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
333/2223 3/2(N)
F4y
F4
F F x 2 F y 2(3 /2 )2 ( 1 /2 )2 1 NtanFy 3/2 3
Fx 1/2
四、力的正交分解
正交分解法则
把所有的力放在一个直角坐标系内沿轴方向分解,根据“同向相加,异 向相减”的原则分别得出两坐标轴方向上的合力. 最后 (如果需要) ,再 对两坐标轴上得出的合力进行合成得到最终的合力.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021 4:52:23 PM
• 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2021/3/172021/3/172021/3/17Mar-2117-Mar-21
• 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/172021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021

人教版高中物理必修一第三章第5课《力的分解》课件(共16张PPT)

人教版高中物理必修一第三章第5课《力的分解》课件(共16张PPT)
Fy合=F1y+F2y+F3y+...... (4)再将两轴上的力合成,分别列平衡方程.
随堂练习
如图,物体A的质量为m,斜面倾角α,A与斜面间的动 摩擦因数为μ,斜面固定,现有一个水平力F作用在A上,当 F多大时,物体A恰能沿斜面匀速向上运动?
F
A
α
y
FN
Fcosα
x
Ff Gsinα
F Fsinα
G Gcosα
F4xF4co6so04N1 22N
F4yF4si6no04N2323N
91 F x F 1 x F 2 x F 4 x F 3 x 1 N 1 N 2 N 2 N 2 N
F y F 2 y F 3 y F 4 y3 N 3 2 3 N 23 N 2 3 N
F Fx2 Fy2 1N
F =1N
(2)据力的作用效果定分力
θ
的方向;(画两个分力的方向)
G2 G
(3)用平行四边形定则定分力的大小;
(4)据数学知识求分力的大小和方向
G1
G2 G
使物体紧压挡板 重力产生的效果
使物体紧压斜面
正交分解法
无论是力的合成还是力的分解,当物体受力 较多时,都会很复杂、繁琐,有没有一种办法 将问题简单化呢?
合力与竖直方向夹角 的关系:
tan Fx Fy
例1:一个物体受到四个力的作用,已知
F1=1N,方向正东;F2=2N,方向东偏北600, F3= N3,3方向西偏北300;F4=4N,方向 东偏南600,求物体所受的合力。
y
F3
F2y F3yF2
300
600 F4x
F3x
600F2Fx 1
x
F4y

人教版物理必修一第三章 第5课《力的分解》(21张PPT)

人教版物理必修一第三章 第5课《力的分解》(21张PPT)

课 1、力的分解遵守的法则——平行四边形定则 堂 拓展:矢量相加的法则——平行四边形定则.

三角形定则

C 两个矢量首尾相接,
从第一个矢量的始端指
A
向第二个矢量的末端的
B
有向线段就表示合矢量
的大小和方向.
三角形定则与平行四边形定则实质一样.
课 2、力的分解的一般步骤:


结 确定力的作用效果
确定两分力的方向
能 实例1:把一个物体放在倾角为θ的斜面上,物体受
解 到竖直向下的重力,但它并不能竖直下落。从力的

作用效果看,应该怎样将重力分解?两个分力的大 小与斜面的倾角有什么关系?



O

θ
G
实验探究:
能 解 决 什 么 问 题
能 结论: 解 决 什 么 问 题
· F1 O
θ
F2
θ
G
F1= G sinθ F2= G cosθ
讨论:F1、 F2的大小都与斜面的倾角θ有关, θ增大时, F1增大, F2减小
实际应用: 能 解 决 什 么 问 题
思考:为什什 么 问 题
分析:这个女同学为什么能把两个男生拉动?
理论探究:


①作图法
·O


F

②计算法
问 题
解:
F 2
第三章 相互作用
第5节:力的分解
学 生 游 戏 引 入
这个女同学能把班上力气最大的 两个男生拉动吗?
提 出 课
题 力的分解
什么是力的分解 力为什么要分解 力应该怎么分解 能解决什么问题

情景1:

新人教版必修一第三章第5节力的分解 (共16张PPT)

新人教版必修一第三章第5节力的分解 (共16张PPT)
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You made my day!
我们,还在路上……
概念讲解 典例探究 课堂总结 作业布置
b
a
橡皮筋
A
轻绳
O
可以改变两橡皮筋和 轻绳的夹角进行研究。
G 使两个橡
使两轻
皮筋伸长
绳伸长
引入新课 概念讲解 典例探究 课堂总结 作业布置
b
a
Fa
Fb
G
引入新课 概念讲解 典例探究 课堂总结 作业布置
动手做一做:
使铅笔挤压手心 使绳紧拉手指
引入新课 一名同学手叉腰,另一名同学 用手用力向下拉他的肘部,体
物体受到竖直向下的重力,但它并不能
竖直下落。从力的作用效果看,应该怎
概念讲解 样将重力分解?两个分力的大小与斜面
的倾角有什么关系?
典例探究
F1
课堂总结
F1=G·Sinθ 方向:沿斜面向下 F2 F2=G·Cosθ 方向:垂直斜面向下
作业布置
引入新课 概念讲解
典例探究
课堂总结
公园的滑梯倾角 高大的立交桥为什么
F4
F2
F
F1 F3
F5
引入新课 概念讲解
典例探究
例1、拖拉机斜向上拉耙的力F产生了
课堂总结 什么效果?
使耙克服泥土阻力前进
作用效果
作业布置
将耙向上提
引入新课 概念讲解 典例探究 课堂总结 作业布置
生人 了手 什斜 么向 效上 果拉 ?旅
行 包 的 力 产
引入新课
例2:把一个物体放在倾角为θ的斜面上,
概念讲解 会向下的拉力的作用效果。
典例探究
课堂总结
作业布置
引入新课
课堂小结

新人教版物理必修一第三章第5节 力的分解 (共22张PPT)

新人教版物理必修一第三章第5节 力的分解 (共22张PPT)

F
Image
课堂小结
• 力的分解遵守平行四边形定则 • 如何将一个力分解:按实际效果
确定两个分力的方向,由平行四 边形定则作图,并由几何知识计 算分力的大小
开放探究 请设计一个实验,测出一 根棉线的最大承受力。
研究性学习
古人云“船行八面风”,就 算是逆风,有经验的船工也可以 让帆船前进,请通过实物调查和 查阅资料,了解帆船的结构,并 解释逆风行船的原理。
能解决什么问题
θ
· O
F/2 F1
θ/2F2F1 NhomakorabeaF
解:
F1 = F2 =
F /2
q
cos
2
反思探索
根据力的作用效果能确定地分解某已 知力,其定解条件是:依据效果确定 了两个分力的方向。请思考:力分解 的其他定解条件并通过作图求证。
G1
θ
G2
F
G
F1
F2
F
•8、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
按效果分解力的一般步骤:
1、根据力F的作用效果,画出两个分 力的方向; 2、把力F作为对角线,画出平行四边 形,与F共点的邻边代表分力;
3、求解分力的大小和方向。
塔 吊 装 置
模型三、三角支架拉力(悬绳拉力) 的分解
使物体沿斜面下滑 重力产生的效果
使物体压斜面
•1、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。
人教版 力的分解
•2、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
•3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。
•4、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。
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因此,球对斜面的压力FN1和对挡板的压力FN2大小分别为
G 20 FN1 = F1 = = N = 25 N, cos θ cos 37 方向垂直斜面向下;
FN2=F2=Gtan θ=20×tan 37°=15 N,方向垂直挡板向左.
【典例2】如图3-5-9所示,重力为 500 N的人通过跨过定滑轮的轻绳 牵引重力为200 N的物体,当绳与
能认为此力是对斜面的压力,B错.根据力的作用效果,
斜面对物体的支持力和摩擦力的合力与物体的重力为一 对平衡力,即它们大小相等,方向相反,C对.
2.(2010·德州高一检测)将一个有确定方向的力F=10 N 分解成两个分力,已知一个分力有确定的方向,与F成 30°夹角,另一个分力的大小为6 N,则在分解时( )
水平方向:摩擦力Ff=F1x=F1cos 60°=200×
竖直方向:支持力FN=G-F1sin 60° =(500-200× 3 )N=100(5- 3 )N. 2
ห้องสมุดไป่ตู้
1 N=100 N 2
【典例3】某同学骑自行车去上学,骑车速度为12 km/h, 他从家出发先向东骑了10分钟,又向东偏北60°角骑了 20分钟到达学校,求该同学家离学校的距离多大?
2.(2010·冀州高一检测)一个力的大小为10 N,它可 分解为两个分力,其结果可能为( A.20 N C.30 N 8 N 28 N B.6 N D.4 N ) 3 N 8 N
【解析】选C、D.合力与分力的大小关系为|F1-F2|≤F≤
F1+F2,由此可知四组分力的合力范围分别是:12 N≤F≤ 28 N、3 N≤F≤9 N、2 N≤F≤58 N和4 N≤F≤12 N.故 应选C、D两项.
重力、支持力两个力,B、C错.
2.(4分)将一个力F分解为两个力F1、F2,下列情况不可能 的是( ) A.F1或F2垂直于F
B.F1、F2都与F在同一直线上
C.F1或F2的大小等于F D.F1、F2的大小和方向都与F相同
【解析】选D.一个力F可以分解成无数对分力,分力的大 小和方向都是不确定的,F1和F2可以与F在同一直线上, 但是不可能同时大小也都与F相同,因为两力合力的最大
A.有无数组解
C.有惟一解
B.有两组解
D.无解
【解析】选B.设方向已知的分力为
F1,如图所示,则F2的最小值
F2小=Fsin30°=5 N. 而5 N<F2<10 N, F1、F2和F可构成如图所示的两个矢量三角形,故此时有 两组解,B正确.
3.(2010·石家庄高一检测)置于水平地面上的物体受 到水平作用力F处于静止状态,如图3-5-14所示.保持作
【标准解答】选B、C、D.将一个力分解为两个分力,由 三角形定则知分力与合力构成闭合三角形.当F1>Fsin α
时,不能确定F1是否大于F,当F1≥F时,有惟一解.如图
甲所示,故选项A错误;当F1=Fsin α时,可构成惟一一 个直角三角形,如图乙所示,故选项B正确;
当F1<Fsin α时,三个力不能构成闭合三角形,故不可 能分成这样的分力,选项C正确;当F>F1>Fsin α时,F1、
3.如图3-5-4所示,重为30 N的物 体A放于水平桌面上,现用大小为 20 N、方向与水平方向成30°角的 力拉A,A仍保持静止,则A对桌面 的压力为( )
A.30 N
B.20 N
C.10 N
D.0
【解析】选B.物体A受力如图,
竖直方向上A的合力为零, 即FN+Fsin 30°=G 所以FN=G-Fsin 30° =30 N-20×
A.F1是斜面作用在物体上使物体下滑的力,F2是物体对斜 面的正压力 B.物体受mg、F1、F2和斜面的支持力四个力作用
C.物体除受重力mg和斜面的支持力的作用外,还受沿斜
面向上的惯性力 D.力F1、F2两个力的作用效果跟重力mg的作用效果相同
【解析】选D.F1、F2是mg的两个分力,这两个力的共同作 用效果与mg的作用效果完全相同,D对.F1是使物体沿斜 面下滑的力,F2是使物体压紧斜面的力,A错.物体只受
1 N=20 N. 2
压力大小等于支持力,也为20 N,故选B项.
4.(2010·抚顺高一检测)将力F分解为两个不为零的力,
下列情况具有惟一解的是( )
A.已知两个分力的方向,并且不在同一直线上 B.已知一个分力的大小和另一分力的方向 C.已知两个分力的大小
D.已知一个分力的大小和方向
【解析】选A、D.力F分解为不共线的惟一一对分力的条
另一物体B,并处于静止,这时A受地
面的支持力为FN,摩擦力为Ff,若把 A向右移动一些后,A仍静止,则( A.FN将增大 C.轻绳拉力将减小 ) B.Ff将增大 D.物体受合力将增大
【解析】选A、B.物体A受力如图,系统
处于静止状态,绳子的拉力不变,始终
等于B的重力,即F=mBg,合力为零,故C、 D均错;当A向右移动时,θ角减小, FN=mAg-Fsinθ,Ff=Fcosθ,由此可得,FN、Ff均增大,所以A、 B正确.
【思路点拨】解答该题时应注意以下两点:
【自主解答】球受到竖直向下的重力作用,该重力总是 使球向下运动,但由于斜面和挡板的限制,球才保持静 止状态.因此,球的重力产生了两个效果:使球垂直压紧
斜面和使球垂直压紧挡板.
如图所示,将球的重力G分解为垂直于斜面的分力F1和 G 垂直于挡板的分力F2,则F1= , F2=Gtan θ. cos θ
用力F大小不变,将其沿逆时针方向缓缓转过180°,物
体始终保持静止,则在此过程中物体对地面的正压力FN 和地面给物体的摩擦力Ff的变化是( A.FN先变小后变大,Ff不变 B.FN不变,Ff先变小后变大 )
C.FN、Ff都是先变大后变小
D.FN、Ff都是先变小后变大
【解析】选D.物体受力如图所示,设 力F与水平方向的夹角为α.则地面对 物体的支持力FN和摩擦力Ff分别为 Ff=Fcosα,FN=G-Fsinα. 所以当角α在0~180°范围内变化 时,Ff、FN均先减小后增大,D对.
C.Fcot θ
D.Ftan θ
【解析】选A.将力F分解为F1和F2,三力组成的平行四边 形如图所示,由图可知,只有当F1⊥F2时,F2才最小,最 小值F2=Fsin θ,A项正确.
【典例1】(2010·黄冈高一检测)
如图3-5-7所示,一个质量为m=2 kg
的均匀球体,放在倾角θ =37°的光 滑斜面上,并被斜面上一个竖直的光 滑挡板挡住,处于平衡状态.画出物 体的受力图并求出球体对挡板和斜面的压力.(g=10 N/kg)
值为两力之和.
3.(2010·新余高一检测)(4分) 如图2,一根均匀轻绳的两端系 在天花板上,在绳子的C点施加 一拉力F,逐渐增大F,为使AC、
BC两绳同时断裂,则拉力F的方
向与AC绳间夹角α 应为( A.60° B.120° ) D.80°
C.140°
【解析】选C.由题图知∠ACB= 180°-(60°+40°)=80°.将力
【标准解答】如图所示.该同学第一
1 段位移x1=v·t1=12× km=2 km 6
第二段位移 x2=v·t2=12×
1 km=4 km 3
该同学家到学校的距离等于位移大小
x = (x1 + x 2cos 60) 2 + (x2sin 60) 2 1 2 3 2 = (2 + 4 × ) + (4× ) km ≈ km. 5.3 2 2
F沿AC、BC方向分解,由题意知
两个分力大小相等,故两个分力 F1、F2与F构成的平行四边形为 菱形,如图所示. 所以力F的反向延长线CD把∠ACB平分.
即∠ACD=40°,α=180°-∠ACD=140°.C项正确.
4.(2010·哈师大附中高一检测) (4分)如图3所示,放在水平面上的 物体A用轻绳通过光滑定滑轮连接
1.在光滑的斜面上自由下滑的物体所受的力为(

A.重力和斜面的支持力
B.重力、下滑力和斜面的支持力 C.重力和下滑力 D.重力、下滑力、斜面的支持力和紧压斜面的力 【解析】选A.光滑斜面上的物体只受重力和支持力.下滑 力和物体压紧斜面的力只是重力按效果分解的两个分力, 故A对,B、C、D错.
件为已知两个分力的方向或已知同一个分力的大小和方 向,A、D正确.已知一个分力的大小和另一个分力的方向 或已知两个分力的大小,力F一般可分解为两对分力,B、 C错误.
5.如图3-5-5所示,光滑水平面上
有一物体,水平力F作用于O点,它 的一个分力F1沿OO′方向,则它的 另一个分力F2的最小值为( A.Fsin θ ) B.Fcos θ
F2与F可构成两个矢量三角形,如图丙所示,有两解,故
选项D正确.
1.(2010·银川高一检测)如图3-5-13所示,物体静止 在斜面上,以下几种说法中正确的是( A.物体受到的静摩擦力等于重力沿斜 )
面向下的分力
B.物体所受重力沿垂直于斜面的分力 就是物体对斜面的压力 C.物体所受重力的大小等于斜面对它的静摩擦力和支持 力这两个力的合力的大小
【解析】选D.α角缓慢变化,可认为
圆柱体始终处于平衡状态,故其所受
合力始终为零,B错.将圆柱体的重力 G分解如图所示,则 F1 = G , tanα G 故角α增大时,F 、F 均减小,A、C错.角α减 F2 = , 1 2 小时,F1、F2均增大,D对.
2
答案: 3 mg
2
1 mg 2
6.(2010·长沙高一检测)(4分) 如图5所示,光滑的圆柱体放在竖直 墙和挡板之间,当挡板与竖直墙之间 的夹角α 缓慢发生变化时,以下分析
正确的是(

A.当α 角增大时,圆柱体对木板的压力加大 B.当α 角减小时,圆柱体所受合力加大 C.当α 角增大时,墙对圆柱体的弹力加大 D.当α 角减小时,圆柱体对木板的压力加大
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