高中语文人教版必修1教案：第四单元第10课短新闻两篇-别了“不列颠尼亚”教案(系列一) Word版

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人教版必修1 语文：10 短篇新闻两篇——别了,不列颠尼亚学案3

短新闻两篇【内容感知】一、《别了，“不列颠尼亚”》香港回归对于中华民族来说是具有划时代意义的大事，1997年7月1日的香港政权交接仪式吸引了世界各大媒体的目光。

为了记下这一盛事，四位新华社记者通力合作，真实、准确地描绘了这难忘的时刻。

在众多关于香港回归的报道中，《别了，“不列颠尼亚”》是最别致的一篇，作者没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写欢庆回归的人们多么激动，而是选择了英方撤离这样一个角度，并且把末代港督乘英国皇家游艇“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，更加突出了这一事件的历史意义。

二、《奥斯威辛没有什么新闻》奥斯维辛集中营是纳粹德国在第二次世界大战期间建立的最大的集中营，被称为二战期间纳粹德国最大的“杀人工厂”，据统计报道有400万人在这里遭到了杀害。

这篇消息是美国记者罗森塔尔战后访问奥斯维辛集中营博物馆之后采写的，发表之后，各大报纸争相转载，并获得了美国普利策新闻奖，成了新闻史上的佳作。

这主要得益于他独辟蹊径，突破了“客观报道”“零度写作”（即记者在新闻中毫不掺杂个人情感的写法）的框框，把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当作文章的主要内容来写，字里行间灌注着个人的情感。

【学习目标】1．了解新闻的有关知识。

2．激发学生的民族自豪感。

3．查阅资料，自主地、纵深地了解香港回归这一历史事件。

【学习过程】一、咬文嚼字1．字音序幕．（xù）凝．重（níng）掩．映（yǎn）冉．冉（rǎn）明媚．（mèi）噩．梦（è）嬉．笑（xī）凋．谢（diāo）撰．写（zhuàn）步履．（lǚ）茫．然（máng）绞．刑（jiǎo）隐秘．（mì）窒．息（zhì）祷．告（dǎo）婆娑．．（pó suō）2．多音字3．形近字⎩⎨⎧嘱托嘱瞩目瞩 ⎩⎨⎧酒馔馔撰写撰 ⎩⎨⎧覆盖覆步履履 ⎩⎨⎧开垦垦恳求恳名段剖析一、疑难妙句1．随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。

高中语文人教版必修1(教学案)：第10课短新闻两篇 -含答案

第10课短新闻两篇作者简介周婷、杨兴：《别了，“不列颠尼亚”》的署名作者。

《别了，“不列颠尼亚”》选自《通讯名作100篇》(新华出版社2000年版)。

周婷、杨兴，实际上是新华社周树春、胥晓婷、杨国强、徐兴堂四位记者的合称。

这四个人是这篇新闻的创作者。

其中，周树春是新华社副总编辑、《参考消息》报社社长。

罗森塔尔(1922—2006)，美国著名记者。

出生于加拿大安大略省，后到美国求学并加入美国国籍。

他在纽约市立学院上学时就是校报通讯员。

1944年进入《纽约时报》后长期从事国际新闻报道，先后常驻印度、波兰、瑞士和日本，并于1960年获普利策奖的国际新闻奖。

自1977年起任《纽约时报》执行主编，为巩固该报在美国新闻业中的重要地位立下了功劳。

1986年卸任后，他又成为一名专栏作家，为美国各大报纸撰稿，直到2004年才搁笔。

(一)背景链接1．《别了，“不列颠尼亚”》屈辱的历史19世纪40年代和50年代，英国两次发动侵略中国的鸦片战争，迫使清政府签订了丧权辱国的《南京条约》和《北京条约》。

在这两个条约中，香港和九龙被迫割让给英国。

1898年，英国又通过《展拓香港界址专条》强行租借“新界”99年，从而侵占了整个香港地区。

历经150年的沧桑曲折，中国人民终于迎来了香港回归这一天。

香港回归1997年7月1日，这是一个对中华民族具有划时代意义的日子，这一天，中国政府对香港恢复行使主权，离开了祖国一个半世纪的香港终于回到了祖国的怀抱。

四位新华社记者作为历史的见证人，真实、准确地记下了这难忘的时刻，写下了这篇佳作。

2．《奥斯维辛没有什么新闻》奥斯维辛集中营是纳粹德国在第二次世界大战期间修建的1 000多座集中营中最大的一座，面积达40万平方千米。

由于有数百万人在这里被德国法西斯杀害，它又被称为“死亡工厂”。

该集中营距波兰首都华沙300多千米，是波兰南部奥斯维辛市附近40多座集中营的总称。

1947年7月2日，奥斯维辛集中营旧址被辟为殉难者纪念馆。

别了,司徒雷登教案

别了,司徒雷登教案《别了，不列颠尼亚》说课稿一、说教材《别了，不列颠尼亚》是人教版《普通高中课程标准实验教科书语文(必修)一》第四单元的课文，是精读课文《短新闻两篇》中的一篇，另一篇是《奥斯维辛没有什么新闻》。

这一单元的学习内容是新闻和报告文学，还有两篇作品分别是中国报告文学三大里程碑之一的《包身工》和记录中国航天事业辉煌发展的《飞向太空的航程》。

在当今信息大爆炸的时代，如何快速获得信息，如何在新闻中解读事件的真相，感悟生活的内涵成为语文教学的又一重大任务。

本单元四篇作品不仅传递着新鲜、真实的信息，同时更彰显人文性的厚度，他们以饱满的情感、纵横的历史经验，给读者以心灵的震撼，是将新闻事实与新闻背景、客观叙述与主观评价完美结合的典范。

基于以上特点将《别了，不列颠尼亚》的教学目标设定为:学积累新闻文体的相关基本知识，通过快速阅读掌握新闻事实，了解香港回归的历史过程，感悟借助细节、对比等手法展现出的作者的骄傲与自豪。

阅读文本，使学生能够与作者产生情感共鸣，完成潜移默化的德育教育目标。

在教学目标确立的基础上，突出教学重点，即学习新闻类作品的特点和本文的写作特色。

注重基础知识的传授和阅读能力的培养，并且让这种能力的生成在教师的指导和点拨下实现。

根据学生的认知水平和鉴赏能力，将教学难点设定为学习本文运用对比含蓄地表达情感的手法。

二，说教法1，学情分析高一的学生经过初中的语文学习和训练，有一定的阅读和鉴赏能力。

他们对新闻类作品比较熟悉，学习此类作品容易让他们获得心灵共鸣，产生获取知识的满足感。

为防止学生在阅读过程中流于表面化、肤浅化，教学过程由浅人深，由已知过渡到未知成为设计本课的教学思路。

目的是激发学生的学习兴趣，健全学生思考与探究的能力，达到水到渠自成的教学效果。

2.教法指导第斯多惠说:“教育艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

”为了让学生学会自主学习，采用了以下的教学方法:①阅读法:先速读，后精读。

高中语文一第单元第课《短新闻两篇“别了不列颠尼亚”》教案

《短新闻两篇-—别了，不列颠尼亚》教案【教学目标】1、知识和能力：⑴了解新闻的特点。

⑵整体感知课文内容，了解文中重点词句的深刻含义。

⑶了解文章以时间顺序组织材料的写作特点。

⑷使学生理解新闻写作中记者的感情蕴含其中的写法.2、过程和方法:让学生自主寻找香港回归与纳粹罪恶的史料，充分利用学生的课程资源生成新的课程资源；让学生通过合作、交流的方式来理解记者在新闻事件中的作用。

3、情感态度和价值观:⑴培养学生热爱祖国和为祖国献身的精神，激发民族自信心和自豪感。

⑵使学生领会作者在平静的叙述中所蕴含着的对纳粹的强烈愤怒；使学生能记住历史惨痛的教训,珍惜和平，抵制暴力与罪恶。

【教学重点】⑴欣赏文学作品语言，品味文中蕴涵的丰富感情。

⑵学习特写的表达技巧，培养正确的价值观和健康审美情趣。

【教学难点】理解文中重点语句的深刻含义.【教学方法】自主合作探究、品读、感悟、教师点拨【教学用具】多媒体课件、香港回归的资料图片等。

【教学用时】一课时【教学过程】1、导入新课⑴教师用多媒体播放香港回归时的影音资料。

大家谈观看影音资料的感受—-—-—-激动，感慨.是啊，此刻我们心潮澎湃，激情万丈,那么，假如我们是记者,目击了这一历史场景，怎样将我们的所见所闻传递给更多的人呢?小组讨论，形成一篇新闻稿.⑵讨论前明确：学生对“新闻”一词自己提出问题①什么是新闻？②新闻的特点③新闻的结构④构成新闻的要素是什么？在预习的基础上，学生可以互相帮助解决问题.①新闻是对新近发生的群众关心的重要事实的报道。

②新闻的特点是用事实说话。

③新闻的结构：有五个部分，标题、导语、主体、背景、结语。

④五个“W”和一个“H”when何时where何地what 何事who何人why何因how何果⑶从结构出发完成新闻稿的标题和导语--——-—小组讨论成稿，基本掌握新闻的知识。

⑷大家交流新闻稿⑸对于这一伟大的历史事件,不仅仅是华夏儿女关心,世界各大媒体齐聚香港,截至1997年5月8日，就有778家传媒，8423人登记对交接仪式进行采访，作为中国国家通讯社的新华社不辱使命,不负众望，高人一筹，获得中国新闻奖一等奖，正是这篇《别了,“不列颠尼亚”》1997年7月1日中国政府恢复对香港行使主权。

高中高一上册语文教案-别了,“不列颠尼亚”

高中高一上册语文教案-别了，“不列颠尼亚”教案主题：《别了，“不列颠尼亚”》阅读与理解教学目标：1.了解文学作品《别了，“不列颠尼亚”》的作者、背景和写作动机；2. 阅读并理解文学作品《别了，“不列颠尼亚”》的主要内容；3. 掌握本文的重要词汇和句式，并能运用于写作和口语表达中；4. 培养学生对英国文化和历史的基本认识。

教学重点与难点：1. 学习并理解课文中的重要词汇和句式用法；2. 加深学生对英国文化和历史的理解。

教学准备：1. 课本《高中语文》第一册；2. 大屏幕或投影设备；3. 教案及学生练习材料。

教学过程：Step 1 导入1. 板书导入文章标题《别了，“不列颠尼亚”》，并询问学生是否对这个词组有了解。

2. 引导学生联想和思考，了解“不列颠尼亚”一词所指代的意义，引发学生对文章内容的探索兴趣。

1. 展示课文的节选片段，引导学生阅读，并试图理解作者通过这个比喻表达的观点和情感。

2. 进行全班讨论，学生自由交流对《别了，“不列颠尼亚”》的理解和感受。

Step 3 了解作者和背景1. 介绍作者路遥的基本情况，并结合其其他作品，给出作者的写作特点和主题偏好。

2. 简要介绍《别了，“不列颠尼亚”》的出版背景和历史背景，帮助学生更好地理解文章的写作动机和当时的社会背景。

Step 4 词汇与句式学习1. 教学本文中的关键词汇和句式用法，注重学生的理解和记忆。

2. 制作课堂小抄，帮助学生梳理和记忆重要内容。

Step 5 学以致用1. 分组让学生利用本文的词汇和句式，写一篇关于自己班级或学校的告别信。

2. 选取几篇优秀作品，进行班内展示和评比。

Step 6 拓展阅读引导学生进一步了解英国文化和历史，通过阅读相关文章、观看视频等拓宽知识面，进一步加深对《别了，“不列颠尼亚”》的理解和欣赏。

Step 7 课堂总结1. 温习课堂重点内容，检查学生的掌握情况。

2. 问答形式，帮助学生总结本节课的学习收获和体会。

1. 要求学生试着用自己的语言写一篇关于英国文化或历史的文章，可以选择介绍某位英国作家、景点、传统等等。

人教版高中语文必修1 10《短新闻两篇》《别了,“不列颠尼亚”》课文简析

英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米
字旗。 6 层解：今昔对照，包含了对长达一个半世纪的殖民统治
结束后的欣喜之情。
高效上好每节课快乐上好每天学
当然，最为世人瞩目的是子夜时分中英香港交接仪式上的易帜。在 1997 年 6 月 30 日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结。
高效上好每节课快乐上好每天学
此时，雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠
言说：“英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。
一百五十多年的英国管治即将告终。” 5 7 时 45 分，广场上灯光渐暗，开始了当天港岛上的第二
次降旗仪式。156 年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带
领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名
从 1841 年 1 月 26 日英国远征军第一次将米字旗插上港岛，至 1997 年 7 月 1 日五星红旗在香港升起，一共过去了 156 年 5 个月零 4 天。大英帝国从海上来，又从海上去。
层解：最后一段用极其概括的语言叙述英国在港岛统治的开始与结束。
新华社香港 1997 年 7 月 1 日电
高效上好每节课快乐上好每天学
5 本段中的景物描写有何作用？女王的话意味着什么？提示：写“雨越下越大”再一次增添了悲凉凄苦的意味。英国女王的告别演讲，虽是“赠言”，其实更多地表明了英国的无可奈何，“日不落帝国”的时代已一去不复返。
高效上好每节课快乐上好每天学
6 这节文字写升旗、降旗特别精确交代时间(“156 年前”“今天”)，有何用意？
高效上好每节课快乐上好每天学
“不列颠尼亚”号与巨幅紫荆花图案形成鲜明对比，说明英国在香港的统治即将结束，而作为特别行政区象征的紫荆花图案将在香港上空冉冉升起，香港即将回到祖国的怀抱。国旗是一个国家的象征，英国米字旗的降下象征着英国殖民统治的结束。作者郑重地记录下这一时刻，含蓄地表达了一种祖国恢复对香港行使主权时的庄严而喜悦的心情。

天津市梅江中学高中语文 10 短新闻两篇教案新人教版必修1

短新闻两篇教案【教学目标】1.知识与能力：复习新闻知识，了解特写消息与一般消息的异同。

2.过程与方法：诵读、探究法，品味本文庄重、含蓄的语言风格。

3.情感态度与价值观：体会本文标题的新颖，培养学生的家国情怀。

【教学重难点】1.了解新闻和通讯的异同。

2.品味本文庄重、含蓄的语言风格。

【教学时数】一课时【教具】幻灯片、视频（香港回归纪录片）一、新课导入无论是东方还是西方，“家国情怀”都是每一个民族的精神主线。

香港回归对于中华民族来说是具有划时代意义的大事，举国欢腾。

香港政权交接仪式吸引了世界各大媒体的目光。

为了记下这一大盛事，四位新华社记者通力合作，真实、准确地描绘了这难忘的时刻。

据了解，在有关香港回归的新闻报道中，本文是最出色的一篇新闻作品，曾经在第八届中国新闻奖评选活动中获得了一等奖。

今天，我们就让这篇著名的《别了，“不列颠尼亚”》带领我们回到1997年6月30日至7月1日的香港政权交接仪式现场，一起来重新感受那激动人心的场面。

二、课文讲解（一）复习新闻知识1.什么是新闻？新闻，也叫消息，是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。

2.构成新闻的要素是什么？五个“Ｗ”和一个“Ｈ”即：①when：何时②where：何地③who：何人④what：何事⑤why：何因⑥how：何果3.消息的特点：①真：消息的事实必须真实。

②短：消息要求短。

③快：时效性④活：消息要写得生动活泼，引人入胜。

⑤强：消息的强是指思想性和指导性要强。

4.消息的结构①标题(正标、副标题)：标题必须简明、准确地概括消息的主要内容，帮助读者理解报道的事实。

②导语：导语是新闻的第一句话或第一自然段，它用简介生动的文字，写出消息中最主要最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。

③主体：主体是导语之后，构成消息内容的主要部分。

其主要作用是对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语所概括的内容。

④背景：背景材料是消息的从属部分。

人教版高中语文必修1 10《短新闻两篇》《别了,“不列颠尼亚”》名师教学设计

《别了，“不列颠尼亚”》名师教学设计一、核心素养（一）语言建构与运用：1.了解新闻作品的特点；2.阅读《别了，不列颠尼亚》，体会“新闻特写”的方法，即运用类似于电影特写镜头的手法反映事实，使某些精彩的场景生动、形象地再现在读者面前。

（二）文化传承与理解1.阅读《别了，不列颠尼亚》，理解中华人民共和国恢复对香港行使主权的重大意义；（三）审美鉴赏与创造：1.体会《别了，不列颠尼亚》表达的祖国恢复对香港行使主权时的庄严与喜悦的心情一、教学目标：1.掌握新闻特写、新闻通讯的基本知识；2.理解并分析新闻中的描写和背景材料的作用；3.品味作品中呈现的有深意的语言，学习对比这一修辞手法的作用；4.了解香港回归的历史和德国纳粹分子的残酷罪行，培养热爱祖国、热爱和平的情感。

二、教学重点：理解新闻作品中精练而富有深意的语言。

三、教学难点：培养学生热爱祖国、反对战争、爱好和平的情感。

四、教学方法：分析法、点拨法。

五、课时安排：1课时六、预习要求：1.通读全文，复习初中学习过的有关新闻的知识。

2.查找有关香港回归、二战中的集中营的历史资料。

七、教学过程：1.导入：今天我们要一起来阅读的是《短新闻两则》。

我们日常生活中在电视里、报刊上、广播中天天都可以接触到许多新闻，大家一定对它不陌生。

我们在初中的时候就曾经学习过毛泽东同志为《解放日报》撰写的两篇新闻，大家还有印象吗？（明确：《人民解放军百万大军横渡长江》、《人民解放军解放南阳》）平常我们接触新闻一般都是为了了解新闻的内容，很少去注意它的行文特点，大家学习这两篇课文时老师一定有介绍过新闻的一些基本情况，我们来复习一下：（ppt展示）新闻结构：①标题(正标、副标题)。

②导语：在新闻开头，由最新鲜、最主要的事实或者依托新闻事实的精辟议论组成。

③主体：主体是导语之后，构成新闻内容的主要部分。

④背景：是新闻事实相关的背景信息，无固定的位置，通常安排在主体之中。

新闻的要素：五个“Ｗ”和一个“Ｈ”即：何时、何地、何人、何事、何因、何果。

人教版必修一：10短新闻两篇

人教版必修一：10短新闻两篇教学参考1124 0829别了，“不列颠尼亚”教学流程：一、观看香港回归倒计时有关录像片断，引入课题。

1.所选录像片断，反映出人们怀着无比兴奋的心情迎接香港回归的精彩场面（长度5分钟左右）。

2.学生回顾自己看到香港回归祖国一刻时的心情。

教师提问：此刻你想到了什么？学生自由回答。

教师总结，激发学生爱国热情：中华民族曾经拥有四大发明，大唐盛世的骄人成绩，但由于晚清政府闭关自守、软弱无能，自从1840年英国发动了鸦片战争以来，中国成为帝国主义列强任意宰割的羔羊，香港被英国帝国主义割据占领。

1949年，新中国成立了，中国人民把帝国主义列强赶出了大陆，但香港仍然被割据，随着改革开放的深入发展，我们的祖国综合国力得到大大的提高，中国人民可以挺直腰杆，从英国帝国主义的手中把自己的香港要回来。

1997年7月1 日，这天值得所有炎黄子孙高兴的日子，香港回归，这是一个令所有华夏子孙开颜的瞬间。

3.课题引入：怎样去报道这一具有伟大历史意义的事件呢？下面我们就来学习一下《别了，“不列颠尼亚”》，在众多的报道香港回归这一重大事件的新闻中，这一篇第8届“中国新闻奖”消息类一等奖，并成为入选高中课本的唯一一篇，这是为什么呢？二、研究本文写作特点，赏析精彩之处：1.课前预习：要求学生自己分析研究，看一看本篇新闻有何特点，做好旁批。

2.课堂讨论：在本文中，作为历史的见证人，集中描写了英国撤离香港那一天的几个具有典型性的场景，把生动的现场气氛传达给读者。

文章主要描写了哪几个场景？明确：场景一：6月30日下午4：30，末代港督告别港督府，降港督旗帜。

场景二：晚6：15，添马舰东面广场英国举行告别仪式。

场景三：晚7：45，“威尔士亲王”军营旁，举行第二次降旗仪式。

场景四：7月1日子夜，中英交接仪式上的易帜。

场景五：0：40，查尔斯王子和彭定康离开。

3.报道重大历史事件，描述现实场景的同时，兼顾历史的回顾，可以增加作品的厚重感。

(人教版)高中语文必修一第10课《短新闻两篇-别了,“不列颠尼亚”》课件 (共33张PPT)

新闻的基础知识 1、什么是新闻？把社会上新近发生的重要事情及时地、如实地报道出来叫做新闻。 2、新闻的特点？真实性、及时性、准确性、意义性
3、新闻的分类？
广义：消息、通讯、报告文学
狭义：消息
• 4、新闻的体裁分类？ • 四大类：消息报道、特写、通讯和报告文学
• 5、新闻的结构？
• 标题、导语、主体、背景、结尾
结语（最后1段）与开头呼应，交代英国在香港的统治背景。
2、本课的结构 ①、标题：别了，“不列颠尼亚” ②、导语：港督彭定康离开香港（第1段）。 ③、主体： 4时30分，末任港督的降旗仪式； 4时40分，彭定康离开港督府； 6时15分，“日落仪式”； 7时45分，第二次降旗仪式； 0时左右，香港交接仪式上的易帜； 0时40分，“不列颠尼亚”号离开香港。 ④、背景：港督府的变迁 ⑤、结尾：大英帝国从海上来，又从海上去。
第10课短新闻两篇—别了， “不列颠尼亚”
作者：周婷杨兴
导入新课
1997年7月1日，是中华人民共和国政府恢复对香港行使主权的时刻！这也是中华民族洗雪百年耻辱，长民族志气、振国家声威的喜庆时刻。在这样一件百年盛事之际。数位新华社记者，作为历史的见证人，真实、准确地记下了这难忘的时刻，写下了《别了，“不列颠尼亚”》这篇寓意深刻、耐人寻味的新闻。
5.介绍每一仪式之后作者总要介绍一些背景材料，这样做的好处是什么？
•
明确：对事件做了必要的补充，使得
每一仪式都显示出历史的跨度、厚度，因
而虽然作者并不直接发表评论，说出仪式
的历史意义，但情感和评价暗含其中。
研读课文
• • • • • • • • 0 ： 40 港 –新闻事实 30日下午告别拉开序幕 4：30 港督旗帜降落 4：40 港督离开港督府 6：15 告别仪式 7：45 第二次降旗仪式 0：00 中英交接仪式 “ 不列颠尼亚”离

高一语文必修一文本素材：4.10短新闻两篇别了不列颠尼亚结构内容

结构内容（一）导语这篇通讯的导语部分有三个重点。

一个是点题，点明了英国国旗降落后，查尔斯王子和港督彭定康将乘坐“不列颠尼亚”号回国。

“不列颠尼亚”号将最后完成接载英国王子和港督撤离的使命。

这样就赋予了“不列颠尼亚”号以象征意义。

二是揭示全文主旨，在港飘扬了156年的英国米字旗即将下降，香港即将回归。

三是导语结束在时间上，为通讯主体部分的时序顺序奠定基础。

（二）主体通讯主体部分采用的是时序结构与文学手法相结合的方式。

时序结构的特点是按时间顺序将事件的始末说清楚；文学手法则是在此基础上增强文字表现力，增强可读性。

1．时序结构主体部分共九个自然段，可分四层。

第一层（第1～3段），港督府告别仪式（第一次降旗）。

港督府告别仪式是英国告别仪式的序幕，地点：港岛半山上的港督府。

时间：4∶30分，降旗。

4∶40分，港督彭定康离开港督府。

第二层（第4～6段），添马舰东广场告别仪式（第二次降旗）。

添马舰东面广场的告别仪式，象征着英国长达156年统治的结束。

时间：晚6时15分，仪式开始。

7时45分，降旗。

第三层（第7～8段），交接仪式（降旗与升旗）。

中英香港交接仪式是整个仪式的高潮。

地点：香港会议展览中心。

时间：1997年6月30日的最后一分钟和7月1日的第一分钟。

米字旗在香港最后一次降下，五星红旗冉冉升起。

与此同时，添马舰东广场升起五星红旗，中国人民解放军接管香港防务。

第四层（第9段），“不列颠尼亚”号离港。

时间：零点40分，查尔斯王子和离任总督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离港。

文章是一篇特写，特写性消息，也称作新闻速写、新闻素描。

主要是运用类似于电影特写镜头的手法反映事实，使某些精彩的场景生动、形象地再现在读者面前，因此从另一个角度来分析结构，本文就是由四个主要场景构成：第一个场景：下午4点30分，末任港督告别港督府，降下港督旗帜；第二个场景：晚上6点15分，在添马舰军营东面广场举行象征英国管治结束的告别仪式；第三个场景：子夜时分，举行中英香港政权交接仪式，米字旗在香港最后一次降下，五星红旗冉冉升起；第四个场景：7月1日零点40分，查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。

人教版高中语文必修一第四单元第10课《别了,“不列颠尼亚”》教案

别了，“不列颠尼亚”教学目标：1、关注国家和民族命运。

2、学会叙述、议论、抒情相结合的表达方式。

3、了解新闻报道的一般特征和结构方式，重温香港回归这一历史事件。

教学重点：新闻的特征和结构方式。

教学难点：学习和运用叙述、议论、抒情相结合的表达方式。

教学方法：五步阅读法、“‘五环三步阅读’教学法”课时安排：一课时教学设想：通过诵读、独立思考、合作探究等途径，弄清新闻的脉络和思路；学习新闻作品要注意新闻结构的多样性，分清新闻事实与新闻背景，客观叙述与主观评价；尝试“‘五环三步阅读’教学法”：还课堂于学生，让阅读教学回归阅读的本位，让激情点燃学生的阅读欲望。

教学过程：第一环：导课激趣（创设情境，导入新课，让情境激发学生阅读文本的兴趣。

）多媒体播放“香港回归的影音资料”，让学生谈谈观后的感受。

学生激动、感慨……香港回归，这是一个让亿万中华儿女噙泪的时刻；香港回归，这是一个令所有华夏子孙开颜的瞬间。

《别了，“不列颠尼亚”》就记录了这一激动人心的事件，它选自《通讯名作100篇》，署名为周婷、杨兴，实际上是周树春、杨国强、徐兴堂、胥晓婷四人智慧的结晶。

这则新闻是众多关于香港回归的报道中，最别致的一篇，获中国新闻奖一等奖。

题目为主谓倒装句，意在突出强调，借鉴了毛泽东的《别了，司徒雷登》，并翻出了新意。

第二环：展示预习初步自读预习课文，课堂展示预习成果。

（引导学生通过预习整体感知课文内容，概括段意，分析结构，讨论文章思路。

）运用“五步阅读法”预习课文，完成下列任务:1、给各自然段标上序号；2、整体感知课文内容；3、理清课文思路。

如：学生读完这则新闻会发觉：作者没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写欢庆回归的人们多么激动，而是记录了末代港督乘英国皇家游艇“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件。

1、学生概括各自然段段意，然后展示，集体评价，老师小结。

2、在老师引导下，学生分析课文结构，理清课文思路。

部分学生发言，全体学生评议补充。

人教版高中语文必修1 10《短新闻两篇》《别了,“不列颠尼亚”》教案2

《别了，“不列颠尼亚”》教案【教学过程】一、“课前三分钟”“课前三分钟”说话训练：由轮到的两位同学上台说话，然后点评。

二、在黑板两侧悬挂由学生画的中国五星红旗和英国米字旗；板书题目和作者三、导入本课时1997年７月１日的香港回归，同学们应该还都清楚的记得，那是多么激动人心的一幕啊！香港被英国统占了156年，现在又回到祖国的怀抱，这是中国乃至世界的大事。

今天我们就来学习反映香港回归的一篇新闻特写《别了，“不列颠尼亚”》。

四、回顾历史五、在学习文章前，我们先来了解一下香港是如何被英国侵占的，其原因和经过是怎样的。

课前已请同学去收集这方面的资料，现在请同学来介绍一下。

（同学介绍后，教师视情况作一总结。

）附：香港被占领的经过：香港自古就是中国的领土，自秦代至清代道光年间，中国政府始终对香港行使主权。

从１８世纪末起，英国把大量鸦片走私输入中国。

1840年，由于清政府下令查禁鸦片，英国发动了第一次鸦片战争。

1841年１月２６日，英国未经中国政府同意，即派军武装占领了香港岛。

1842年同中国签订了不平等的《南京条约》，割占了香港岛。

1856年，英国又联合法国向中国发动了第二次鸦片战争。

1860年３月，英军以“找寻住宿地”为借口，进驻九龙半岛尖沙咀一带。

同年10月，英国迫使清政府签订了《北京条约》，割占了九龙半岛尖端。

1898年英国又趁西方列强竞相在中国划分势力范围之机，借口说俄国的势力要南下，以抵制俄国势力南下为借口，强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛北部大片土地及附近200多个岛屿（后来统称为新界），租99年，到1997年６月30日期满。

上述三个不平等条约，自从辛亥革命推翻清政府后，历届中国政府都不承认。

但在旧中国，国力衰微，无力解决香港问题。

五、香港被占领后，很多有识之士感到痛心，其中还有一些人写下了纪念的诗篇，例如闻一多于1925年写的《七子之歌·香港》（出示小黑板，教师作适当讲解。

说课稿短新闻两篇

说课稿短新闻两篇文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-短新闻两篇《别了，不列颠尼亚》说课稿1、说教材《别了，“不列颠尼亚”》是人教版高中语文必修1第四单元的第一课《短新闻两篇》中的第一篇，是一篇重要的讲读课。

本单元学习的重点是新闻和报告文学。

新闻和报告文学贴近生活，有很强的实用性，反映了课标对学生实际能力和素质提出的要求。

文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后时刻，将某些重要和精彩的场面，生动、形象地再现在读者面前。

《别了，“不列颠尼亚”》是新闻作品中的佳作，而且篇幅又不长，非常适合作为学生阅读新闻的范本，多接触一些有价值的新闻，可以让学生多关注社会、关注生活，也有助于培养他们的价值观和责任感。

2、说学情我们生活在一个急剧变化的时代，每天都会接触到大量的信息，其中最主要的渠道就是各种媒体的新闻报道，因此学生对于新闻这种文体是熟悉的，但这种熟悉很大程度上仅限于生活中的熟悉，而并非阅读与写作技巧上的熟悉，所以需要教师引导学生对文本阅读的把握，分清新闻事实与新闻背景、客观叙述与主观评价，并且在此基础上去粗存精，抓住有用的信息。

3、说教学目的、重点、难点根据教材的特点和学情的特点，根据新课标新闻与传记鉴赏能力的要求，在教学中，我计划重点达到以下两个教学目标：(1)培养学生阅读新闻的习惯，使学生能迅速、准确捕捉基本信息，就涉及的事件和观点作出自己的判断。

（2）掌握新闻特写的特点以及庄重含蓄的语言风格。

从新闻的特点可以看出，本文的重点在于揣摩新闻语言简洁、准确、委婉的特点和对细节内涵的领悟力。

从学情的特点可看出，本文的难点在于把握新闻记者客观冷静叙述表象背后的民族自豪感与喜悦之情。

4、说教法教学方法有讲读法、问答法、讨论法。

理由是：除了讲读法外，新闻的鉴赏要通过学生的探究来实现，讨论和问答是激发学生探究热情的好办法，为此，设计好的讨论题和好的提问是我试图上好这课的重点。

短新闻两篇之一《别了_不列颠尼亚》_教案 (1)

短新闻两篇教案《别了，“不列颠尼亚”》教学目标:1. 引导学生阅读新闻，能准确、快速地捕捉这两篇新闻的基本信息，能区分新闻事实与新闻背景、客观叙述与主观评价。

2. 学习和掌握新闻结构的多样性，能联系作品的时代背景，把握作者的情感倾向。

3. 学习本文用词准确、生动形象的语言特点。

4. 引导学生去感受历史，培养珍视现在、珍视和平的信念，培养关注社会、洞察世相、了解历史的意识。

教学重点：了解消息的特点，培养学生快速捕捉新闻信息的能力。

重点赏析《别了，“不列颠尼亚”》的现场描写与历史背景相结合的叙事特色；赏析《奥斯维辛没有什么新闻》的双线展开、表里交织的结构布局。

教学难点：学习和体味两篇新闻的情感倾向和抒发感情的艺术手法。

教学设想：《短新闻两篇》，是寓意深刻、情感丰富、耐人品读的名作。

一方面要兼顾到这是学生进入高中阶段后第一次接触新闻，在教学过程中要注意与初中所学知识的衔接；另一方面，教学时应以指导阅读为主，通过指导阅读、质疑解难，筛选信息，使学生把握每篇新闻的主要写作特色及其特有的新闻价值。

教学过程中，要充分发挥学生合作学习的积极性，共同提高阅读新闻报道的能力。

课时安排：2课时第一课时一、导语建议由最近某则大家都在关注的新闻切入。

作为一个现代人，读报、听广播、看电视，我们每天都在接触许许多多的新闻。

我们每一个高中生都要具备较强的新闻阅读和新闻采写能力。

尤其当遇到具有历史性意义的重大事件时，采写报道的内容、场面往往是多角度、多侧面的、多层次的。

这就要求记者能穿越时空隧道，在新闻发生现场能独具慧眼捕捉到精彩的细节画面，并能用朴实无华的动态语言来传递信息、报道事实、感染读者。

今天，我们来学习《短新闻两篇》的第一篇《别了，“不列颠尼亚”》，看看作者在哪些地方独具慧眼，给我们带来深刻的感受。

二、复习新闻的有关知识。

“新闻”是新闻传播学的基本概念。

新闻，就是关于新近发生的事实的报道。

（一）新闻信息的传播特征主要体现为：真、新、有价值。

【教材全解析】2016-2017学年高一语文人教版必修1：第4单元-10短新闻两篇 Word版含解析

10 短新闻两篇本课话题——忘记与铭记朗读——课文中的名段在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。

今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻。

记者只有一种非写不可的使命感，这种使命感来源于一种不安的心情：在访问这里之后，如果不说些什么或写些什么就离开，那就对不起在这里遇难的人们。

随着“不列颠尼亚”的永远离去，中华民族的一段耻辱终告洗刷。

然而洗刷不去的永远是那腥风血雨的记忆。

20世纪三四十年代，我们民族所遭受的灾难在另一些国度也同样上演着。

走进奥斯维辛的每一位参观者，都会用善良的心灵去碰触那段不忍碰触的历史。

历史告诉我们：该忘记的一定要忘记，不该忘记的要铭记在心。

积累——生活中的素材六十八年前的9月2日，泊于东京湾的美国战舰密苏里号上，在包括中国在内的9个受降国代表的注视下，日本在投降书上签字。

“我不是复仇主义者，我无意于把日本军国主义欠下我们的血债写在日本人民的账上。

但是我相信，忘记过去的苦难可能招致未来的灾祸。

”1962年，有感于日本右翼势力提出为被处死的日本甲级战犯立碑等事件，曾参加过东京审判的中国首席法官梅汝璈，写下上述一段话。

今天看来，梅汝璈的这一警示并非杞人忧天。

在日本战败投降纪念日这一天，日本总有一些右翼政客前往参拜供奉有14名二战甲级战犯牌位的靖国神社。

除了参拜靖国神社，还有自说自话的历史教科书、修改和平宪法的企图、对东京审判的质疑、在慰安妇问题上的大放厥词……对于饱受侵略之苦的中国人民来说，这无疑是对中国人民的再次伤害。

背诵——相关名言警句历史是一面镜子，也是一本深刻的教科书。

——廖沫沙以人为鉴可以知得失，以史为鉴可以知兴替。

——唐太宗历史不能长久被欺骗，正像民众不能长久被欺骗一样。

——华岗忘记历史就意味着背叛。

——列宁[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字凝．重( ) 掩映．( ) 赠．言( ) 瞩．目( ) 易帜．( ) 冉．冉( ) 明媚．( ) 噩．梦( ) 嬉．笑( ) 沼．泽( ) 雏．菊( ) 祷．告( ) 【答案】 nín ɡ yìn ɡ zèn ɡ zhǔ zhì rǎn mèi è xī zhǎo chú dǎo二、多音字1．组词辨析法(1)绿⎩⎪⎨⎪⎧绿．林好汉（）绿．树（） (2)场⎩⎪⎨⎪⎧打场．（）场．所（）(3)卡⎩⎪⎨⎪⎧卡．住（）卡．片（） (4)应⎩⎪⎨⎪⎧应．和（）应．当（）【答案】 (1)lù lǜ (2)chán ɡ chǎnɡ (3)qiǎ kǎ (4)yìn ɡ yīnɡ2．语境辨析法(5)教务处．( )正在处．( )理这个问题。

《别了,不列颠尼亚》教案

短新闻两篇《别了，"不列颠尼亚"》一、说教材及教学设想《别了，"不列颠尼亚"》出自高中语文课本新人教版必修一第四单元《短新闻两篇》。

作为新闻稿件，它迅即报道了发生在历经百年沧桑的香港回归祖国的怀抱之时的重大意义。

作为一个消息，它具备典型的消息特点，适合作为对中学生进行这方面知识传授的蓝本。

根据单元教学要求，确定本课的教学目标及教学设想。

一、教学目标：1、激发学生爱国情感。

2、让学生领会选材，取材的要领。

3、让学生品味、欣赏本文的精彩之处。

二、教学的重点、难点：新闻的选材、取材怎样才能别出心载。

三、课时安排：一课时四、教学内容与步骤二、说教学流程（一）导入（背景）（投影显示或播放香港回归视频）1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子。

这一天的零点，全世界都在谛听从东方响起的庄严钟声。

它响彻环宇，向五洲四海郑重宣告：中华人民共和国政府恢复对香港行使主权的时刻到来了！这是中华民族洗雪百年耻辱，长民族志气、振国家声威的喜庆时刻。

这是中华民族的一件百年盛事，也是２０世纪世界历史上的一件大事，它将永载史册。

为了报道并见证这一具有划时代意义的盛事，世界各大新闻传播媒体纷纷聚集香港，其阵容之大、人数之多，是世界新闻史上所罕见的。

在这样的情况下，作为中国国家通讯社---新华社的记者，必须拿出精品来，为盛事纪实，为历史留影。

数位新华社记者不辱使命，作为历史的见证人，真实、准确地记下了这难忘的时刻，写下了《别了，"不列颠尼亚"》这篇寓意深刻、耐人寻味的佳作，很受读者欢迎，并在第八届中国新闻奖评选中荣获一等奖。

（二）作家作品本新闻署名为周婷、杨兴，实际上作者是四人：周树春、杨国强、徐兴堂、胥晓婷，都新华社记者。

（三）整体感知1、课文结构清晰，脉络分明。

学生可在阅读后归纳各段大意。

再以标题解读为切入点，引导学生理解"别了"的深层涵义。

1997年7月1日凌晨，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮"不列颠尼亚"号驶离维多利亚港湾。

高中语文必修1教案教学设计《别了,不列颠尼亚》(人教)

《别了，不列颠尼亚》《别了，“不列颠尼亚”》是普通高中课程标准实验教科书语文必修一第四单元的第1课。

这一单元都是新闻文体。

本文记叙了香港回归的盛事，在第八届中国新闻奖评选中荣获一等奖。

学习本文，有一个承上启下的作用。

一是有助于新闻旧知的复习和新知的掌握。

二是能渗透爱国教育，增强学生的民族自豪感。

学生对于新闻这种文体是熟悉的，但这种熟悉在很大程度上仅限于生活中的熟悉，而并非阅读与写作技巧上的熟悉，所以需要教师引导学生对文本阅读的把握，分清新闻事实与新闻背景、客观叙述与主观评价，并且在此基础上去粗存精，抓住有用的信息。

1.了解新闻报道和报告文学的一般特征，培养阅读新闻作品、筛选信息的能力。

2.综合运用多种教学手段，引导学生把握新闻内容与写作技巧。

3.培养学生的民族自豪感，引导学生关注社会、关心时事。

教学重点：把握课文内容，理清课文结构，学习课文的艺术特点。

教学难点：自主阅读过程中，品味本文是如何将现实场景和背景材料有机融合的。

1.教师制作PPT 。

2.学生通读文章一遍。

第一课时一、情景导入在《东方之珠》歌曲中，展示香港繁荣的图片。

让学生带着兴趣一起走进新课。

二、复习旧知先提问文体知识，由于初中学习过新闻。

所以在这里简单复习新闻定义，而《别了，“不列颠尼亚”》是一篇特写，所以重点介绍新闻特写。

三、独立阅读学生独立朗读课文，学生读过后，教师提出需要掌握的字词。

四、整体感知1.在排除字词干扰和独立阅读基础上，学生找出本篇新闻的结构。

2.在结构中，重点是主体部分，设置两个问题：（1）主体部分按照什么顺序展开的描写的？（2）这部分写了几个重要场景？学生通过自主阅读，容易明确：主体按时间顺序描写，共抓取了四个重要场景。

主体（第2－10段）：以时间为序，具体记叙告别仪式。

第一层（第2—4段）：港督府告别仪式（第一次降旗）。

时间：4时30分；地点：港岛半山上的港督府。

4点40分港都彭定康离开港督府。

第二层（第5—7段）：添马舰广场告别仪式（第二次降旗）。

教资中学语文《别了,不列颠尼亚》教案

别了，不列颠尼亚一、教材分析：《别了，不列颠尼亚》是人教版高中语文必修一教材第四单元的第一课《短新闻里两篇》的第一篇。

本单元学习的重点是新闻和报告文学。

新闻和报告文学贴近生活，有很强的实用性，反映了课标对学生实际能力和素质提出的要求。

本篇文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港都彭定康乘坐“不列颠尼亚号”皇家游轮撤离香港的最后时刻，将某些重要和精彩的场面，生动、形象地再现在读者面前。

《别了，不列颠尼亚》是新闻作品的佳作，而且篇幅不长，可以作为学生阅读新闻的范本，多接触一些有价值的新闻，可以让学生关注社会，关注生活，也可以培养他们的价值观和责任感。

二、学情分析：我们生活在一个急剧变化的时代，每天都会接触到大量的信息，其中最主要的渠道就是各种媒体的新闻报道，因此学生对于新闻这种文体是熟悉的，但这种熟悉很大程度上仅限于生活中的熟悉，而并非阅读与写作技巧上的熟悉，所以需要教师引导学生对文本阅读的把握，分清新闻事实与新闻背景、客观叙述与主观评价，并且在此基础上去粗存精，抓住有用的信息。

三、教学目标（1）理解全文大意，体会作者内心的喜悦，兴奋和民族自豪感（2）品析本文的精确、含蓄的语言特色四、教学重难点（1）重点：体会全文大意，体会作者内心的喜悦，兴奋和民族自豪感（2）难点：品味本文精确和含蓄的语言特色五、教学方法讲授法、启发法，小组讨论法六、教学过程：（一）复习新闻知识，导入新知（1）通过填空的方式，让学生复习新闻的要素、结构和特点（2）播放香港时代变迁视频，引入新课（二）梳理文本，体会作者情感（1）让学生快速浏览全文，理解文章大意对比体会作者内心的喜悦，兴奋和民族自豪感。

（三）朗读课文，再次感受作者的感情（四）赏析文本，品味语言的精确和含蓄（1）让学生找出表示时间的词语，体会本文语言精确的特点（30日下午，4点30分，4时40分，1885年，晚6时15分，7点45分，一百五到十六年前，子夜十分，1997年6月30日的最后一分钟，在新来临的第一分钟，两分钟前，零点40分，1841年1月26日，1997年7月1日，一百五十六年五个月零四天）（2）学生小组讨论找出全文最能体现作者情感的句子，在教师的引导下进行赏析，体会本文语言含蓄的特点。

2024-2025学年高中语文第4单元10.1短新闻两篇别了,不列颠尼亚教案新人教版必修1

三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新闻相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示新闻报道的基本流程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“新闻在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2024-2025学年高中语文第4单元10.1短新闻两篇别了，不列颠尼亚教案新人教版必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024-2025学年高中语文第4单元10.1短新闻两篇别了，不列颠尼亚教案新人教版必修1
教学内容分析
本节课的主要教学内容是短新闻两篇《别了，不列颠尼亚》。这篇课文选自新人教版高中语文必修1第4单元10.1节。文章通过报道香港回归这一重大历史事件，展现了中华民族自尊、自信、自强的精神风貌。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解新闻的基本概念。新闻是及时、准确、真实地报道社会现象和事件的一种文体。它在社会中扮演着传递信息、引导舆论、教育大众等重要角色。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了新闻在实际中的应用，以及它如何帮助我们了解世界。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新闻的及时性、准确性这两个重点。对于如何辨别新闻的价值和如何准确报道新闻这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
核心素养目标