三困生计划

合集下载

学困生工作计划及目标

学困生工作计划及目标一、背景随着学生学习压力的增大和学校教育资源的不足，学困生问题越来越凸显。

学困生是指在知识、技能、习惯以及心理、社交等方面存在困难和障碍的学生，他们常常面临成绩低下、学习动力不足、自我认知不足等问题。

因此，对于学困生的帮助和辅导是学校教育工作中的重要内容之一。

为了更好地促进学困生的成长和发展，我们需要制定相关工作计划及目标，提供更有效的支持和帮助。

二、工作计划1. 调查分析首先，我们需要对学校的学困生情况进行全面的调查分析，了解学困生的类型、数量、原因和特点等。

只有深入了解学困生的情况，才能有针对性地制定相应的教育方案和措施。

2. 制定教育方案根据调查分析的结果，我们可以制定个性化的教育方案，包括学习计划、学习方法、心理辅导、生活习惯等方面的指导和帮助。

每个学困生都有自己独特的问题和需要，因此，教育方案需要根据个体的情况进行个性化的设计和实施。

3. 建立支持体系我们还需要建立一个完善的学困生支持体系，包括学生、家长、老师、辅导员等各方面的支持和合作。

只有全校师生一致努力，才能更好地解决学困生的问题，推动他们的成长和发展。

4. 提供专业辅导学困生通常面临学习上的困难和心理上的压力，因此，我们需要提供专业的辅导和支持。

包括学习指导、心理辅导、社交能力培养等方面的服务，帮助学困生全面地提高自己的能力和素质。

5. 实施监督教育工作需要有明确的目标和指标，需要进行有效的监督和评估。

我们需要建立定期的监督机制，包括学生学习情况的跟踪、教育方案的实施效果评估等。

只有不断地监督和评估，我们才能及时调整教育方案，更好地支持学困生的成长和发展。

三、工作目标1. 提高学困生的学习成绩学困生的主要问题是学习成绩低下，我们的第一个目标就是提高学困生的学习成绩。

通过制定个性化的学习方案和提供专业的辅导，我们希望能够帮助学困生提高自己的学习能力和成绩，让他们更好地适应学校的学习环境。

2. 培养学困生的学习习惯和能力学困生通常缺乏自主学习的能力和良好的学习习惯，我们的目标是帮助他们培养良好的学习习惯和自主学习的能力，让他们逐渐成为自主学习的主体。

学困生计划及措施

学困生计划及措施学困生计划及措施「篇一」为了使学困生在学习、习惯等方面能有更大的进步，现做以下分析和计划。

学困生及原因分析：1、学习基础不够扎实，学习有较大困难。

（王富x、郑云x、华梦x、杨腾x）。

2、学习不够主动、自觉，需要人监督和督促，需加点压力再稍加以辅导能够独立完成（何xx、琚xx、宋xx、叶xx、刘xx）。

以上是学习上有困难的，还有个别几位在行为习惯的养成上需重点加以引导、帮忙的。

1、良好的学习习惯养成还不够，贪玩，不认真，导致成绩不够稳定。

（谢xx、杨xx、王xx、叶xx）。

2、良好的行为习惯养成不够，对自我要求松懈，时而犯点小错误（如不够守纪、讲脏话、有意无意动下其他同学）。

（王富x、宋xx、王xx、琚雯x、童x、谢xx）。

学习上的学困生辅导计划：1、分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，树立信心和上进心。

2、在日常的教学中，提出严格、明确的要求，如学习态度、学习方法、当天务必完成的学习作业量等。

3、在课堂上尽可能的多关注学困生，视当堂的学习资料和学生的学习水平多给予他们回答问题和表现自我的机会，了解学生对本堂课所学知识的掌握程度，从而提高课堂效率。

4、课后多加以督促，利用空余时光对课堂所学资料查漏补缺、加以辅导。

对于自控力差，不够主动、自觉的学生要求定时、定量完成。

5、发动小组内同学还有小老师的力量。

6、与家长持续联系，交流沟通，让家长配合学校的工作一齐来监督孩子的学习，共同帮忙孩子进步。

学困生计划及措施「篇二」一、指导思想为了进一步贯彻“两全”方针，实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康、和谐发展，提高教育质量，根据本段的实际情况，做好后进生转化工作。

二、工作目标1、力争后进生转化面达到80%；2、培养后进生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯；3、各科成绩合格率达95%以上。

三、我班学困生情况分析学困生比率占全班40%左右，后进生的特点主要表现：1、自卑感强。

学困生帮扶计划及措施

学困生帮扶计划及措施一、背景介绍学困生是指在学习上遇到困难、表现不理想的学生，他们可能出现学习能力低下、学科成绩不稳定、学习意愿不足等问题。

解决学困生问题是学校教育工作的重要方面，开展学困生帮扶计划旨在通过有效的措施帮助学困生克服学习困难，提高学习能力，并促使他们逐渐适应学习的规律，实现全面发展。

二、目标1.帮助学困生提高学习能力，实现学业进步。

2.促进学困生的个人全面发展，增强他们的自信心和自尊心。

3.培养学困生良好的学习习惯和积极的学习态度。

三、帮扶措施1.个性化辅导：针对学困生的个别特点和学习困难，在课堂教学外设立专门的辅导时间，由具有丰富教学经验的老师进行个别辅导。

通过一对一辅导，解答学困生的疑惑，扩大知识面，提高学习效果。

2.健康课程：开设健康课程，开展与学困生的学习水平相适应的课程，培养学习兴趣和学科知识。

通过多媒体教学、实践操作等方式提高学困生的学习动机和学习效果。

同时，开设适合学困生的兴趣小组活动，鼓励他们参与，培养他们的兴趣和兴趣爱好。

3.督导监控：建立学困生帮扶档案，定期进行督导监控，了解学困生的学习进展和困难。

及时与学困生家长进行沟通，共同制定学困生个别学习计划。

在学习过程中，当学困生出现问题时，及时提供教学、心理、生活等方面的支持和帮助。

4.素质教育：通过开展素质教育活动，培养学困生的综合素质。

组织学困生参加各类校内外的竞赛活动，增强他们的主动性和竞争意识。

同时，通过社团活动和志愿者服务等形式，培养学困生的合作精神和社会责任感。

5.相互帮助：鼓励优秀学生主动帮助学困生，设立学困生导师制度，由优秀学生担任学困生的导师，定期与学困生进行交流和学习指导。

同时，组织学困生间的学习小组，让他们相互帮助、共同进步。

6.定期评估：学困生帮扶计划的实施需要进行定期的评估和总结。

通过定期的评估，了解学困生的改变和成效，同时，根据评估结果对帮扶措施进行调整和优化，以达到更好的帮助效果。

四、帮扶效果通过学困生帮扶计划的实施，将逐步提高学困生的学习水平和学科成绩，促进他们的全面发展。

2024年帮助“三困生”工作计划范本(3篇)

2024年帮助“三困生”工作计划范本引言在现代社会中，虽然经济发展、社会进步，但是随之而来的是各种社会问题的出现。

其中之一就是“三困生”问题，即包括辍学生、失业者和贫困生在内的困境群体。

这些人群由于各种原因，面临着无法接受教育、无法就业和无法摆脱贫困的困境。

因此，为了解决这些人群的问题，帮助他们实现自己的人生价值，制定一份完善的2024年帮助“三困生”工作计划是非常必要的。

一、问题分析1.辍学生问题辍学是指学生由于各种原因在未完成正常学业前中途退学。

辍学生面临着缺乏教育资源和技能，无法获得有竞争力的工作的困境。

2.失业者问题失业者指的是没有工作，但愿意工作并正在寻找工作的人。

失业者面临着缺乏就业机会、技能和相关工作经验的问题。

3.贫困生问题贫困生是指生活在贫困线以下的家庭的子女。

他们面临着极度贫困、缺乏教育机会和无法摆脱贫困的问题。

二、工作目标根据以上的问题分析，我们设定了以下目标：1.为辍学生提供教育机会，帮助他们完成学业，提高就业竞争力。

2.为失业者提供就业机会，提供相关培训和技能提升的机会，帮助他们重新就业。

3.为贫困生提供基本的教育资源，提供贫困家庭经济扶贫的方案，帮助他们摆脱贫困。

三、工作计划1.辍学生工作计划a.建立学校辍学预警机制，及时发现辍学学生，做好相关干预工作。

b.加强家庭教育，提高家长对教育的重视和参与度，增强孩子对学习的兴趣和动力。

c.完善学校辍学生复学机制，提供恢复学业的机会，鼓励辍学学生复学。

d.加强校企合作，提供实习和就业机会，帮助辍学生顺利就业。

2.失业者工作计划a.加强就业服务机构的建设，提供失业者就业信息、职业规划、择业指导等服务。

b.制定职业技能培训计划，为失业者提供相关职业技能培训，提高他们的就业竞争力。

c.开展创业指导和支持，鼓励失业者自主创业，提供相关的创业培训和创业支持政策。

d.加强就业保障制度建设，提供就业补助和社保保障，保障失业者的基本生活。

3.贫困生工作计划a.加大对贫困家庭的扶贫力度，提供补助金、食品补助、教材补助等贫困家庭经济援助。

初中学困生帮扶计划及措施

初中学困生帮扶计划及措施一、前言学习是每个学生的基本功课，然而在学生群体中，总有一部分学生由于各种原因而成为学困生。

学困生在学业上遇到各种困难，需要特殊的帮助和关怀。

为了帮助初中学困生改善学习状态，提高学习成绩，促进他们全面发展，我们制定了初中学困生帮扶计划及措施。

二、学困生定义及特点学困生是指在学习过程中遇到困难，表现出较弱的学习能力和较低的学习成绩的学生。

学困生的特点主要表现为：1. 学习态度不端正，缺乏学习动力；2. 学习习惯不良，学习方法不当；3. 存在学习能力不足的问题，难以理解掌握知识；4. 缺乏自律和自我管理能力。

三、初中学困生帮扶计划1. 制定综合评估计划：对初中学困生进行综合评估，了解其学习情况和存在的问题，制定个性化的帮扶方案。

2. 设立学业辅导小组：成立学困生学业辅导小组，由教师、家长和学生共同参与，制定学习计划，定期跟踪督促。

3. 搭建学习平台：为学困生提供学习平台，如学习交流群、学习网站等，帮助他们互相学习、交流经验。

4. 开设专项补习班：针对学困生的学习难点和疑惑，开设专项补习班，帮助他们提高学习效率。

5. 提供情感支持：学困生在学习困难时往往情绪低落，需要得到情感上的支持和关怀，帮助他们度过难关。

6. 建立奖励机制：对于表现突出的学困生，给予适当的奖励和肯定，激发他们的学习动力。

7. 定期跟踪评估：定期跟踪学困生的学习情况，评估帮扶效果，及时调整帮扶计划。

四、初中学困生帮扶措施1. 班主任带头：班主任是学生学习生活的第一责任人，应该带头关注学困生，从学生的情感、学习、行为等方面进行全方位关怀。

2. 学科教师辅导：学科教师是学困生学习的主要指导者，应该根据学困生的实际情况，制定个性化的辅导计划，帮助学困生提升学习水平。

3. 家长参与：家长是学困生成长的重要支持者，应该积极参与学困生的学习过程，与学校和教师紧密联系，共同关心孩子的学习情况，并配合学校开展相关帮扶工作。

4. 同伴帮扶：同学是学困生最直接的伙伴，应该与学困生建立良好的互助关系，相互学习、相互帮助，共同进步。

初三学困生辅导计划及措施1

初三学困生辅导计划及措施一、背景与目标初三阶段是学生学业生涯中的关键时期，学困生在此阶段面临着较大的学业压力和挑战。

为了帮助这些学生克服学习困难，提高学习成绩，我们制定了以下辅导计划及措施。

二、辅导计划1.了解学情：首先，通过与学生、家长和任课教师的深入交流，了解学困生的学习状况、兴趣爱好、学习难点等，为后续辅导提供有针对性的指导。

2.制定个性化辅导方案：根据学困生的实际情况，制定个性化的辅导方案，包括辅导内容、辅导时间、辅导方式等。

3.定期评估：在辅导过程中，定期对学困生的学习情况进行评估，以便及时调整辅导方案，确保辅导效果。

三、辅导措施1.强化基础知识：针对学困生的基础知识薄弱问题，重点加强基础知识的讲解和练习，帮助他们夯实基础，为后续学习做好准备。

2.提高学习兴趣：通过设计有趣的学习活动和游戏，激发学困生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

3.培养学习习惯：引导学困生养成良好的学习习惯，如定时复习、积极提问、独立思考等，帮助他们形成良好的学习风气。

4.加强心理辅导：关注学困生的心理健康，定期进行心理辅导，帮助他们建立自信，克服学习焦虑和压力。

5.家校合作：与家长保持密切联系，定期反馈学生的学习情况，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围。

四、实施保障1.师资保障：选拔经验丰富、善于与学生沟通的教师担任辅导任务，确保辅导质量。

2.资源保障：提供丰富的学习资源，如图书、网络课程等，方便学困生随时学习。

3.时间保障：合理安排辅导时间，确保学困生有足够的时间接受辅导。

五、总结与展望通过实施以上辅导计划及措施，我们期望能够帮助初三学困生克服学习困难，提高学习成绩，为他们今后的学业发展奠定坚实的基础。

同时，我们也将不断总结经验，完善辅导方案，为更多的学生提供更好的辅导服务。

帮助“三困生”工作计划(精选多篇)

帮助“三困生”工作计划(精选多篇)第一篇：帮助“三困生”工作计划在过去一年多的时间里我一直对班级中的“三困生”进行着帮助并带动全班同学倡导“团结友爱伸出友谊之手”的精神。

结合过去一年的情况新学期我又将工作做的细致些全面些。

一、对“家庭困难生”的帮助作为班主任要想方设法的对“家庭困难生”在物质上给予帮助也可发动班级学生为他们奉献爱心。

比如孩子的文具坏了太旧了教师可以在期末以奖励的方式送给孩子文具；孩子家里条件差吃的营养不够在平时我要尽力给予帮助。

还可以倡导“互相帮助”的活动让班级的孩子们将自己用过但不是很旧的文具或书本献给那些家庭条件的孩子但要注意形式以免伤害了学生的自尊心。

二、对“学习困难生”的帮助学习困难学生是一个严重影响教育质量的群体它包括学习基础差的学生和对学习厌恶的学生。

学习困难的学生他们的自尊心是很强的教师要尊重、关怀、爱护学习困难生这是后进生自尊心得到满足的一个重要方面。

所以在教育帮助他们的时候我要注意运用科学的方法。

对学习困难的学生可以在座位安排方面故意安排一些成绩优异的学生在他们周围尽心帮助他们解决实际困难也可为他们联系一些学科的老师对他们进行补习。

对于他们不理想的学习成绩继续保持不挖苦、不指责。

要帮助他们先找到问题的原因然后再帮助其改正。

我还要争取从学习困难的学生身上找到他的“闪光点”要在他们特长的方面多搞些活动以此来增强他们的自信心然后再转化到学习方面这样孩子会在自觉不自觉中做出成绩来不断地获得成功的体验。

三、对“思想困惑学生”的帮助“思想困惑学生”主要指“单亲家庭的学生”。

父母的离异使子女失去了爱的温暖。

新学期我还要以更加积极的态度去弥补、关心、真爱这些单亲家庭的孩子。

要深入了解学生用心关爱他们。

单亲家庭的孩子得到的爱是残缺的。

作为教师对他们的关爱应无处不在。

要真诚的爱护他们关键要深入到学生中去细致地观察每一个学生的动向。

要善于利用集体的力量来感染单亲家庭的孩子除了要鼓励全班同学与这些单亲家庭的孩子多接触特别是班干部关心、团结、帮助他们之外还可以用“结对子”的方法采用一帮一结对子。

贫困生帮扶工作计划8篇

贫困生帮扶工作计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动总结、策划方案、汇报材料、个人总结、心得体会、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity summaries, planning plans, reporting materials, personal summaries, insights, doctrinal documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!贫困生帮扶工作计划8篇工作计划可以帮助我们更好地管理工作中的冲突和优先级，工作计划可以帮助我们更好地分配工作优先级，确保重要任务得到及时处理，本店铺今天就为您带来了贫困生帮扶工作计划8篇，相信一定会对你有所帮助。

小学学困生帮扶计划(5篇)

小学学困生帮扶计划一、总体要求：以全面____教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶“学困生”，使其得到转化。

特制订本计划。

二、具体做法：㈠建立制度，明确职责。

根据上级有关文件要求，结合我校实际，在原有的“学困生”、“边缘生”、“特长生”档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。

1、建立“学困生”个人档案。

以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查“学困生”现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。

2、制定“学困生”结对帮扶制度。

对已确认的“学困生”，各班分类组织安排结对帮扶，实行承包责任制，行政人员包班级，班主任、任课教师包人头。

做到明确转化目标，责任落实到人。

3、强化跟踪流程管理。

对于“学困生”的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立“学困生”转化情况记载簿，建立学困生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，及时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。

㈡注重方法，开展活动。

在转化“学困生”工作中，帮扶教师要注重方法，开展形式多样的教育教学活动，对“学困生”，教师要真心爱护，要与之“心连心”，交朋友。

充分尊重“学困生”的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃。

对学困生、教师念好“三字经”，即：立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽、民主的师生关系，消除“学困生”的恐惧心理或逆反心理。

1、因材施教，重视学习辅导。

在转化“学困生”工作中，教师要更新传统的教学观念和方法，对“学困生”进行分类教育，分层教学，因材施教。

教师要深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引“学困生”，在教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特殊照顾“学困生”，并根据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“学困生”学习兴趣和成绩。

三困生转化工作计划

三困生转化工作计划三困生转化工作计划范文（通用6篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，相信大家又在为写工作计划犯愁了吧！以下是小编精心整理的三困生转化工作计划范文（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

三困生转化工作计划1各班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化学困生的工作显得十分迫切而又重要。

我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育一、确定学困生名单，寻求致后原因，是做好学困生转化工作的前提条件。

早在2000多年以前，大教育家孔子就说过对学生要：视其所以，观其所由，察其所安。

苏霍姆林斯基说过：没有对学生的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师。

这都说明了教师对学生了解的重要性，因此要真正地做好学困生的转化工作，就必须首先要了解学生的情况，分析致后的原因，做到胸中有数，对症下药。

二、坚持三心两信，做到理解尊重，是转化学困生工作的关键所在。

所谓三心就是爱心、信心、耐心；所谓两信就是信任、信用。

这是教师开展学困生转化工作的总体要求。

冰冻三尺，非一日之寒，转化学困生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。

所谓江山易改，本性难移讲的就是这个道理。

欲速则不达。

这是事物发展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，学困生转化工作也不例外。

转化学困生是一项长期的工作，它不同于种植业，也不同于工厂生产产品，企求短期见效。

开展这项工作，首先需要教师有忍心、耐心，要打持久战，千万不可急躁粗暴。

在转化学困生过程中，常常会出现这种情况，我们对学困生做了许多工作，花了许多时间和精力，但转变却很慢，收效甚微。

这时如果缺乏耐心，就会心烦意乱、焦虑不安、容易泄气。

每当遇到这种情况，作为教师必须要先稳住自己的情绪，要明确：事物都是由量变到质变的，量变是漫长的、曲折的，量变到了一定的程度才能引起质的飞跃。

三年学困生帮扶计划及措施

三年学困生帮扶计划及措施一、背景学困生是指学习成绩在班级内处于下游的学生，或者存在较大的学习压力和困难，不能很好地适应学习生活的学生。

以往学校在面对学困生时，常常通过课程辅导、个别化学习计划等方式进行帮助。

然而，在实际操作中，这种方式并不能彻底解决学困生的问题，一些困难可能需要长期的关注和帮助。

为了更好地帮助学困生，提升学生学习成绩和适应能力，学校推出了三年学困生帮扶计划。

二、计划目标该计划的目标是通过计划中所提供的全方位帮助，促进学困生的学习成绩提升和适应能力提高，确保学生的学业成长和心理健康发展。

三、计划内容1. 学习辅导学困生需要在学习上获得更多的帮助和引导，该计划将针对学困生的不同情况提供不同的辅导方式。

如：个别化辅导、集体化辅导、网上辅导等等。

2. 课程适应学困生一般需要较长时间才能适应班级和学校的学习生活。

因此，计划中将设置专门的课程适应活动，帮助学困生尽快适应学习环境。

活动内容包括：入学班级培训、学校环境介绍、教师辅导冲破、心理疏导等。

3. 心理咨询长期的学习压力和困难导致学困生心理极易受到影响，严重时可能引发一些心理问题。

因此，计划将设置心理咨询服务，帮助学困生解决心理问题，并帮助其建立良好的情绪调节机制和乐观心态。

4. 活动参与学困生在学习的同时，也需要参与各类课外活动，提高身心能力和交际能力。

因此，计划中将鼓励学困生积极参与各类课外活动，并定期组织开展篮球比赛、音乐会、演讲比赛等活动，提高学生自信心和交际能力。

四、计划实施该计划将长期实施，具体以学生实际需求为依据。

实施过程中，初中和高中部将分别设立学困生帮扶小组，由教师担任组长，团队成员为心理教师、课程辅导教师、学科教师等；小学部将选派专门的教育工作者，与家长合作，对学困生展开心理疏导、课程指导等全方位服务。

五、计划效果该计划的实施将提高学困生的学习成绩和适应能力，并帮助他们树立正确的学习态度和乐观的心态。

通过长期的支持和关注，学生逐渐形成了自学、自觉、自省和自我管理的良好习惯，从而促进其全面素质的提高。

小学三年级学困生辅导计划及措施

小学三年级学困生辅导计划及措施一、学困生情况分析1.1 学习基础薄弱小学三年级的学困生，往往在基础知识方面存在很多漏洞。

像数学运算，可能连简单的加减法都还不熟练，乘法口诀也背得磕磕巴巴。

语文方面呢，拼音读写可能存在问题，认字量少，写字也不规范。

这就好比盖房子，地基没打好，上面的楼层怎么能盖得稳呢？1.2 学习习惯差这些孩子通常没有养成良好的学习习惯。

上课的时候注意力不集中，就像小猴子屁股坐不住似的，东张西望。

写作业的时候也是拖拖拉拉，边写边玩，一点都不专心。

而且还不爱预习和复习，学习完全是在应付差事。

二、辅导计划2.1 夯实基础针对学习基础薄弱这一点，我们得一步一个脚印地帮他们把基础补起来。

数学上，从最基本的运算开始，每天安排一定量的加减法、乘除法练习，就像练武要扎马步一样，基础运算扎实了，后面的数学学习才能顺利开展。

语文呢，从拼音、生字抓起，每天让他们认读一定数量的生字，复习拼音规则。

这是个慢功夫，得有耐心，不能急于求成，所谓“心急吃不了热豆腐”。

2.2 培养学习习惯要改变他们的学习习惯可不是件容易的事。

首先得让他们意识到学习的重要性，得给他们讲一些小故事，像凿壁偷光之类的，让他们知道古人学习有多刻苦。

然后，在课堂上多关注他们，只要他们有一点专注的表现就及时表扬，就像给小树苗浇水施肥一样，让他们慢慢养成专注的习惯。

写作业的时候，给他们规定时间，并且监督他们，让他们逐渐提高效率。

2.3 制定个性化学习方案每个学困生的情况都不太一样，所以要因材施教。

有的孩子可能数学差一些，有的可能语文差一些，我们得根据他们的薄弱科目和薄弱环节制定专门的学习方案。

比如说，对于数学理解能力差的孩子，可以多利用实物教学，让他们直观地感受数学概念；对于语文阅读能力差的孩子，就从简单的绘本开始，慢慢提高他们的阅读兴趣和能力。

三、辅导措施3.1 一对一辅导一对一辅导是很有效的方式。

老师可以深入了解孩子的问题所在，及时解答他们的疑惑。

班级三困生帮扶方案

班级三困生帮扶方案一、背景概述在一个班级中，有时会出现三个综合素质较差，学习成绩较低，家庭经济状况较困难的学生，我们将这些学生称为班级三困生。

他们可能因为家庭环境、学习方法等原因导致学习成绩退步，进而影响到他们的发展和未来。

为了帮助这些学生克服困难，提升他们的学业水平和综合素质，我们制定了以下班级三困生帮扶方案。

二、目标和原则1.目标：通过帮助三困生解决学习和生活中的问题，提升他们的学业成绩和自我发展能力，从而全面提高他们的综合素质。

2.原则：（1）因材施教：针对每个三困生的学习特点，制定个性化辅导计划。

（2）全面发展：除了学习成绩的提升，还要培养他们的兴趣爱好、技能和学习习惯。

（3）家校合作：加强学校与家长的沟通合作，形成共同关注学生发展的良好氛围。

（4）激发主动性：鼓励三困生主动思考、参与和解决问题，培养他们的自主学习和自我管理能力。

三、帮扶内容1.学业辅导：（1）制定个性化学习计划，并由班主任和任课教师共同监督执行。

（2）提供额外的学习资源，如习题集、参考书籍等，帮助三困生消化和掌握学习内容。

（3）安排学习小组，由优秀学生担任小组长，帮助三困生解答问题和进行学习讨论。

（4）定期组织考试和测评，及时评估学习成果，发现问题及时调整学习计划。

2.心理辅导：（1）派遣专业心理老师对三困生进行心理辅导，关注他们的成长和心理健康。

（2）组织班级团建活动，增强团队意识和凝聚力，营造积极向上的班级氛围。

（3）定期开展主题班会，与三困生分享成功故事和积极向上的人生态度，激发他们的学习动力和自信心。

3.生活帮扶：（1）协调班级其他同学和家长，为三困生提供必要的生活帮助，如代买午餐、借笔记本等。

（2）组织关注三困生家庭的爱心捐助活动，提供一定的物质帮助，缓解家庭困难。

四、帮扶措施1.学校层面：（1）成立班级三困生帮扶小组，由班主任、任课教师、心理老师等组成，负责制定和执行帮扶计划。

（2）组织帮扶小组成员参加相关培训，提高他们的帮扶服务能力。

学困生培养计划

学困生培养计划学困生培养计划是为了帮助学习困难的学生提高学习能力和成绩而设计的一项教育计划。

该计划旨在通过针对学困生的个性化辅导和支持措施，帮助他们克服学习障碍，提高学习动力，实现学业成功。

以下是学困生培养计划的标准格式文本：一、背景介绍学困生是指在学习过程中遇到困难，无法达到预期学习目标的学生。

他们可能面临学习方法不当、学习动力不足、注意力不集中等问题。

为了帮助这些学生克服困难，学困生培养计划应运而生。

二、目标与原则1. 目标：学困生培养计划的目标是提高学困生的学习能力和成绩，帮助他们实现学业成功。

2. 原则：个性化辅导、全员参与、科学评估、持续改进。

三、计划内容1. 学困生筛查：通过学习成绩、学习态度、学习习惯等方面的评估，确定学困生的身份。

2. 个性化辅导：根据学困生的具体情况，制定个性化的学习计划和辅导方案。

包括但不限于：- 学习方法指导：教授学习方法和技巧，帮助学困生提高学习效率和记忆力。

- 学科辅导：针对学困生在各学科中的薄弱环节进行有针对性的辅导和训练。

- 学习动力培养：通过激发学困生的学习兴趣和动力，提高他们的学习积极性和自信心。

- 心理辅导：为学困生提供心理疏导和情绪管理的支持，帮助他们克服学习中的焦虑和压力。

3. 师资培训：为参与学困生培养计划的教师提供培训和指导，提升他们的教学能力和辅导水平。

4. 家校合作：与学生家长密切合作，共同关注学困生的学习情况，制定学习计划并及时跟进学习进展。

四、实施步骤1. 学困生筛查：根据学生的学习成绩和评估结果，确定学困生的身份。

2. 制定个性化学习计划：根据学困生的具体情况，制定个性化的学习计划和辅导方案。

3. 实施个性化辅导：根据学习计划，进行个性化辅导和支持，帮助学困生克服学习困难。

4. 定期评估和调整：定期评估学困生的学习进展，根据评估结果进行相应的调整和改进。

5. 师资培训：为参与学困生培养计划的教师提供培训和指导，提升他们的教学能力和辅导水平。

学困生工作计划

学困生工作计划
一、目标。

我们的目标是帮助学困生提高学习成绩，增强学习能力，培养良好的学习习惯和自律意识。

二、计划。

1. 制定个性化学习计划，根据学困生的学习情况和需求，制定个性化的学习计划，包括学习目标、学习内容、学习方法等。

2. 提供专业辅导，安排专业的老师或辅导员对学困生进行一对一的辅导，帮助他们理解知识点，解决学习难题。

3. 激励和鼓励，通过定期的学习小组讨论、学习成绩奖励等方式，激励学困生树立学习的信心，增强学习的积极性。

4. 培养学习习惯，指导学困生建立良好的学习习惯，包括定时复习、做作业、阅读等，培养自律的学习意识。

5. 联系家长，与学困生的家长保持密切联系，及时了解学生的
学习情况和问题，共同协助学生解决学习困难。

三、执行。

1. 每周安排固定的学习辅导时间，确保学困生得到充分的学习
指导和帮助。

2. 定期组织学习小组讨论、学习成绩奖励等活动，激励学困生
的学习积极性。

3. 对学困生的学习情况进行跟踪和评估，及时调整学习计划，
确保学习效果。

4. 与学困生的家长保持密切联系，及时沟通学生的学习情况和
问题，共同协助学生解决学习困难。

四、评估。

定期对学困生的学习情况进行评估，包括学习成绩、学习态度、学习习惯等，及时调整学习计划和辅导方案，确保达到预期的帮助
效果。

大学生三困生帮扶计划

大学生三困生帮扶计划背景近年来，国家和社会对于大学生的关注越来越多，大学生的素质和能力也得到了提高，但是也有不少大学生在学习、生活、心理等方面出现了困难，这就出现了所谓的“大学生三困生”，即“学习困难、生活困难、心理困难”的学生。

为了帮助这些大学生尽快走出困境，各地学校、社会组织和志愿者积极开展帮扶工作。

活动目的大学生三困生帮扶计划旨在通过组织大学生参与志愿服务活动，向“三困生”提供帮助和支持，帮助他们解决实际问题，提高综合素质，促进个人成长，推动全社会形成尊重人才、重视大学生的良好氛围。

活动内容1.学习困难帮扶–组织辅导班，为学习困难者提供专业的学科辅导–设立奖学金、助学金等资助制度，帮助家庭困难的学生完成学业–组织学习交流会，让学习优秀的学生分享学习方法和经验，帮助学习困难的学生改进学习方式2.生活困难帮扶–设立紧急救助基金，为遭遇突发意外、突遇重大困难的学生提供经济帮助–开展义务劳动，帮助生活困难的学生解决住宿、饮食等实际问题–开设心理健康咨询热线和心理课堂，为生活困难学生提供心理援助和帮助3.心理困难帮扶–设立心理咨询中心，为心理困难的学生提供专业的心理咨询–开展心理健康教育和宣传活动，加强对大学生心理健康的关注–设立学生自助中心，为学生提供自助设备和场所活动意义大学生三困生帮扶计划作为大学生自身发展的有机组成部分，具有很强的意义和作用。

一方面可以为当下的“三困生”提供必要的帮助和支持，建立其信心和勇气，保证其顺利完成学业，同时避免了大学生因生活困难而寻找不良途径的现象。

另一方面，大学生三困生帮扶计划也能够提高现代大学生的社会责任感和使命感，加强其自我发展和成长的方向意识，从而可以积极地投身于社会实践和社会服务中。

总结大学生三困生帮扶计划是帮助大学生解决生活、学习和心理等方面的问题，是对于大学生全面发展的关注和支持。

各级学校和社会组织要认真组织和规划这一活动，努力为大学生提供更多更好的服务和支持，同时要注意宣传、教育和引导大学生树立正确的人生观和价值观，传递爱的信念和文明的理念。

初三学困生帮扶计划（3）

初三学困生帮扶计划（3）初三学困生帮扶计划2、在今学期的后进生的转化中，联系本班实际对后进生进行思想教育，培养他们的良好的学习习惯，了解了他们的学习情况，激发了他们的学习兴趣，培养了刻苦学习的意志，教会了学习方法，做到了对他们热心得帮助，对他们进行个别的辅导，给他们配了小老师，进行结对帮扶，在课堂上对他们进行多提问，让他们树立了成功的喜悦，让他们端正了学习态度，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的信心，提高了学习成绩。

3、在学习中对他们进行耐心的辅导，对他们不歧视，不打击，不挖苦，保护好后进生的自尊心，用爱心去精心呵护，少批评多表扬。

在学生中树立起他们好的形象，让他们感到集体的温暖，激发他们的学习的积极性。

4、因势利导，化消极因素为积极因素。

帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次应有平常的心态：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，作为一个教育者在对待差生时应该具有自我调控的能力。

5、厚爱差生，就是真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”，因为他们缺少辨别能力，他们会说：老师是说给我们听的，才不是那么回事。

结果是真的也变成假的了。

其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任差生，鼓励他们自由讨论。

最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

以上几点就是我转化后进生工作的总结，后进生转化工作是我们每位教师必须认真对待的系统工程，她需要的不仅是爱心，更需要的是对症下药的方法。

我将不断实践和探索，把后进生转化工作做出特色。

但是要做到对后进生的彻底的改进，必须狠下苦功，是一个长期的细心的工作，才能得到彻底的转变，才能提高教育教学的质量，完成教学任务。

初三学困生帮扶计划 [篇3]一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

班级三困生帮扶方案

班级三困生帮扶方案简介“三困生”是指家庭经济困难、学习困难、心理困惑的学生。

在学校教育中，常常有针对这类学生的帮扶计划。

本方案是针对班级中的三名困难生制定的帮扶方案，希望能够帮助他们克服困难，取得更好的学习成绩和生活品质。

目标本方案的目标是帮助三名困难生：1.提高学习成绩，克服学习困难；2.支持心理健康，解决心理困扰；3.增强自信心和自我价值感，改善生活品质。

方案内容学习方面1.确定学习目标通过与三名困难生的面谈，确定他们在学习上的目标，包括期望的成绩、需要提高的科目和能力，并制定合理的计划和行动方案。

2.学习辅导和支持针对各名困难生的具体情况，班级教师、专业老师和学生会会员进行有针对性的学习辅导和支持，提供必要的学习资源和学习技巧，并在学习过程中给予积极反馈和鼓励。

3.学习监督和反馈定期对三名困难生的学习情况进行监督和反馈，及时与他们沟通，了解他们的学习状况和进展，提出细致的建议和改进方案，帮助他们克服学习困难和提高成绩。

心理健康方面1.咨询与辅导班级教师和学生会干部加强对三名困难生的关心和理解，为他们提供心理咨询和辅导。

对于比较严重的心理困扰，引导他们及时寻求专业心理教育和帮助。

2.心理支持和交流开展定期的班级心理教育活动，通过讲座、心理测试、小组讨论等形式，提高班级每个人的心理素质，为他们提供心理支持和交流的平台，帮助他们缓解压力、排解烦恼、找到生活的动力。

生活方面1.物质资助对于家庭经济困难的困难生，学校可以提供一定的物质资助，包括学费减免、生活费贷款或者临时资助等。

2.生活指导和支持为三名困难生提供生活指导和支持，包括生活习惯养成、课余生活规划、交友交往等方面。

有条件的话，班级可以组织和安排一些课外活动和社会实践，帮助他们拓展视野和社交圈。

实施细节为了实现以上方案的目标和效果，我们需要认真贯彻以下原则和细节：1.定期安排困难生座谈会，听取他们的意见和反馈；2.做好学情档案和心理档案的记录和管理，保护学生的隐私；3.建立班级跟踪反馈机制，及时了解帮扶的效果和问题，并做出相应调整和优化；4.注重班级风气和集体文化的建设，发挥班级优势和资源，形成良好的支持和帮助体系。