幼儿园大班科学《神奇的影子》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
大班科学教案《神奇的影子》
大班科学教案《神奇的影子》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，对应章节为“光与影”。
详细内容包括：影子的形成原理、生活中的影子现象、探索影子的变化规律、动手制作影子玩具。
二、教学目标1. 知道影子是由光照射不透明物体形成的，了解影子的基本特性。
2. 通过观察、实验、制作等环节，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，激发幼儿探索科学的精神。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理和影子变化规律的理解。
教学重点：观察影子现象，动手制作影子玩具，培养幼儿的观察能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、不透明物体（如书本、玩具等）、白布、投影仪。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工材料（如卡纸、棉签等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射书本，在白布上形成影子，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这是怎么形成的吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解影子的形成原理，通过实际操作让幼儿观察影子的变化，引导幼儿思考影子与光的关系。
3. 动手制作影子玩具（15分钟）分组进行，教师示范制作方法，幼儿动手制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿展示自己制作的影子玩具，观察影子的变化，讨论影子与光的关系。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子与光的关系3. 影子玩具制作方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中或户外物体的影子，画出来并说明影子与光的关系。
答案：根据观察，画出物体和影子，简单说明影子与光的关系。
2. 作业题目：与家长一起制作一个影子玩具，明天带来与同学分享。
答案：根据课堂所学，与家长共同制作影子玩具。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手制作等环节，使幼儿了解了影子的形成原理，培养了观察能力和创新能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对知识的掌握程度，以便进行针对性的辅导。
幼儿园大班科学《有趣的影子》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案(2)
幼儿园大班科学《有趣的影子》教师资格证面试试讲教案模
板教师招聘试讲教案
幼儿园大班科学教案：有趣的影子
一、活动目的：
1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。
3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。
二、活动材料：
1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。
2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。
3、无影灯图片若干张。
三、活动过程：
1、以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。
师：你知道影子是什么样的吗？
师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？
2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。
师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）
师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。
（示图一）当光线位置较高时，影子就短。
这是因为物体阻当了较少的光线。
（示图二）当光线低斜时，影子就长。
这是因为物体阻当了更多的光线。
3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。
幼儿园大班科学《有趣的影子》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案(1)
幼儿园大班科学《有趣的影子》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案(1)1. 引言1.1 介绍影子的概念及在生活中的应用影子，是日常生活中常见的自然现象，它是由于光线的直线传播遇到不透明的物体时，在物体背后形成的暗区。
在我们的生活中，影子无处不在，它伴随着我们每一个行动。
无论是早晨阳光照在墙上留下的轮廓，还是傍晚路灯下拉长的身影，都体现了影子与生活的密切关系。
1.2 阐述本次教案的目的和意义本次教案旨在通过引导幼儿观察、探索影子的形成、特点以及变化，培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。
通过丰富多样的教学活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识，增强动手操作能力和团队协作能力。
同时，借助影子这一主题，让幼儿体会到生活中科学的无处不在，激发他们对科学的热爱。
教学目标2.1 知识目标通过本节课的学习，使幼儿能够理解影子的形成原理，掌握影子随光源和物体的变化而变化的基本特点。
同时，让幼儿了解到影子在生活中的应用，培养幼儿观察生活、发现科学现象的能力。
2.2 技能目标培养幼儿运用观察、思考、实践等科学方法，探究影子与光源、物体之间的关系。
通过影子游戏和创作活动，提高幼儿动手操作能力和团队协作能力。
2.3 情感目标激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿热爱科学、探索未知的兴趣。
同时，通过小组合作，培养幼儿团结互助、共同进步的品质，增强幼儿的自信心和成就感。
3. 教学内容3.1 影子的形成原理影子是由于光线的直线传播，遇到不透明物体时，在物体背后形成的光照不到的暗区。
这一部分将向学生介绍光的传播原理，以及物体为何会阻挡光线形成影子。
通过简单的实验和模型，让孩子们直观地理解影子的形成过程。
3.2 影子的特点与变化影子的形状、大小和位置会随着光源的位置、物体的形状和距离等因素发生变化。
这部分内容将详细介绍这些变化规律，并通过实际操作，让学生观察不同时间（如早晨、中午和傍晚）下影子长度的变化，以及不同光源下影子形状的差异。
幼儿园科学实验《神奇的影子》教案
幼儿园科学实验《神奇的影子》教案一、教学内容1. 影子的概念：介绍影子是什么，以及产生影子的原因。
2. 影子的变化：探讨影子在不同时间、不同光线条件下的变化。
3. 影子的游戏：通过各种游戏活动，让幼儿更好地理解影子。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的概念，知道影子是由光线和物体相互作用产生的。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高他们的科学素养。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：影子的概念和产生原因，以及影子的变化规律。
难点：让幼儿理解光线与物体相互作用产生影子的原理。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、灯光、卡片、玩具等。
学具：每个幼儿准备一张白纸、一支笔，以及一些可以产生影子的物品。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的影子游戏，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 讲解：利用多媒体展示影子的概念和产生原因，简单讲解光线与物体相互作用产生影子的原理。
3. 实践：让幼儿自己动手操作，尝试用不同的物品产生影子，并观察影子的变化。
4. 讨论：引导幼儿思考影子在不同时间、不同光线条件下的变化规律。
6. 拓展：让幼儿发挥想象力，用影子创作一些有趣的画面或故事。
六、板书设计1. 影子的概念2. 影子的产生原因3. 影子的变化规律七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的影子，记录下影子的变化，并画出影子形状。
答案：观察家里的影子，记录下影子的变化，如长短、方向等，并画出影子形状。
2. 请幼儿尝试用家里的物品产生影子，并拍摄照片，下节课与同学分享。
答案：用家里的物品如手电筒、玩具等产生影子，并拍摄照片，下节课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 幼儿对影子的概念和产生原因的理解程度如何？2. 幼儿在实践活动中的表现如何？是否积极参与，动手操作能力强？3. 幼儿在讨论环节是否能积极思考，发表自己的观点？拓展延伸：1. 邀请家长参与影子主题的活动，让家长了解幼儿在学校的表现。
大班科学公开课教案《神奇的影子》
大班科学公开课教案《神奇的影子》一.教学目标1.学生能够简单描述影子的形成原理2.学生能够通过手影戏、影子拼图等游戏感受影子的神奇特性3.培养学生的动手能力、观察能力和创新思维二.教学准备1.电脑和投影仪2.影子拼图、手影戏等小游戏3.笔、纸、剪刀等实验工具三.教学内容及步骤1.引入首先通过投影仪播放一段关于影子的视频，让学生直观感受影子的神奇特性。
接下来，通过提问引导学生进入本节课的主题：如何形成影子？2.探究与实验让学生沿着以下思考路径，手动探究影子的形成和特性。
1.形成原理：通过实验呈现影子的形成，引导学生口头描述影子的形成原理。
教师可利用实验工具如：手电筒、白纸、箱子，先在教室内打通光源，让学生亲自操作光源移动，观察影子的变化。
2.影子的特性：让学生亲身体验影子的神奇特性。
通过手影戏、影子拼图学习影子的表现特点，了解影子的形状、大小、方向和颜色等因素影响影子的表现。
3.知识总结经过实验，通过手影戏和影子拼图等游戏，让学生对影子有了更深入的认识。
在本部分，教师将学生的思维引导到结合实际场景中利用影子的例子，引导学生利用影子解决实际问题。
4.拓展延伸引导学生对影子的神秘特性进行深入探究，通过提出问题，引导学生发散思维，提高学生的创新意识和创造力。
四.教学评价通过观察学生的实验操作和回答问题的情况来进行评价，主要从以下几个方面进行评价：1.实验操作：是否按照步骤进行操作，是否操作规范、安全。
2.概念掌握：对影子的形成原理是否理解、影子拼图是否拼贴完整、手影戏是否表演完整。
3.团队协作：在小组合作中学生是否合理分工，协作配合得当。
4.创新思维：在拓展延伸环节中，该学生是否能发散思维，提出创新应用。
五.课堂反思在本次授课中，让学生通过实验和游戏来感受和探究影子的神奇特性，有效培养学生的实践能力。
然而，在学生探究过程中，个别学生对于实验设备和游戏规则不够理解，导致效果不佳。
因此，在以后教学中，需要针对性地调整教学策略和环节，提高教学效率和授课清晰度。
幼儿园大班科学教案《神奇的影子》
幼儿园大班科学教案《神奇的影子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，涉及第四章《光和影》的第三节《神奇的影子》。
详细内容包括影子的形成原理、生活中的影子现象、手影游戏以及影子与光的联系。
二、教学目标1. 了解影子形成的原理，知道光与影子的关系。
2. 观察生活中常见的影子现象，培养观察力和想象力。
3. 通过手影游戏，提高动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解。
教学重点：光的传播方向与影子形状的关系。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、小玩具、卡片。
学具：手影卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在户外寻找影子，观察影子的形状、大小和方向，引导幼儿思考影子是如何形成的。
2. 例题讲解（15分钟）回到教室，教师用手电筒和白布演示影子形成的原理，讲解光与影子的关系。
3. 手影游戏（10分钟）分组进行手影游戏，让幼儿亲身体验光的传播方向与影子形状的关系。
4. 随堂练习（10分钟）分发手影卡片，让幼儿模仿卡片上的手影，并在画纸上绘制影子。
六、板书设计1. 《神奇的影子》2. 内容：（1）影子形成的原理（2）光与影子的关系（3）手影游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的灯光，找出不同方向的影子。
（2）与家人一起玩手影游戏，记录下有趣的影子形状。
2. 答案：（1）灯光下，物体的影子方向与光的方向相反。
（2）手影游戏中的影子形状多样，如小鸟、兔子、大象等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、讲解、游戏等形式，让幼儿了解了影子的形成原理，培养了观察力和想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，确保每个幼儿都能掌握知识点。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外影子追踪活动，进一步观察影子的变化。
（2）开展家庭影子主题活动，让幼儿与家人共同探索影子的奥秘。
（3）鼓励幼儿创作影子画，展示自己的想象力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的参与度和观察力的培养。
幼儿园科学实验《神奇的影子》教案
幼儿园科学实验《神奇的影子》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园科学实验课程，实验主题是《神奇的影子》。
教材的章节主要包括：第一章，探索影子的产生；第二章，了解影子的变化；第三章，创造有趣的影子。
二、教学目标1. 让学生通过实验活动，了解影子的产生和变化，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 培养学生善于思考、积极探索的科学精神，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：了解影子的产生和变化。
难点：如何引导学生通过实验探索，发现影子的产生和变化规律。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实验材料（如手电筒、玩具、透明塑料等）。
学具：每人一份实验材料包（内含手电筒、玩具、透明塑料等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示影子相关的图片和视频，引导学生关注影子，激发学生的兴趣。
同时，教师提出问题：“你们在生活中有没有见过影子？影子是怎么产生的？”让学生思考并回答。
2. 实验探索（10分钟）学生分组进行实验，教师发放实验材料包，引导学生动手操作。
实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
实验一：探索影子的产生学生用手电筒照射玩具，观察影子的产生。
实验二：了解影子的变化学生改变手电筒的位置和角度，观察影子的大小和方向的变化。
实验三：创造有趣的影子学生利用透明塑料和玩具，创造各种有趣的影子。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示影子相关的例题，如“找出隐藏的影子”、“影子的大小和方向变化”等，引导学生思考并解答。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
练习题包括“用手电筒照射自己的手，观察影子的变化”、“利用透明塑料和玩具，创造一个有趣的影子”等。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括：影子产生的原因、影子的大小和方向变化规律、创造有趣的影子。
七、作业设计1. 请用彩色笔描绘出你在课堂上创造的这个有趣的影子，并写上一句描述这个影子的话。
2. 请家长帮忙拍照记录下孩子在家创造的有趣影子，并写上一句描述这个影子的话。
幼儿园大班《神奇的影子游戏》科学活动教案
幼儿园大班《神奇的影子游戏》科学活动教案
一、活动背景
本活动旨在通过观察影子的形成和变化，启发幼儿对光线与影子的认识，并培养幼儿的观察力和探究精神。
二、活动材料准备
•投影仪或手电筒
•玩偶或玩具
•白色纸板或布
•玩具动物影子卡片
•彩色胶带
三、活动流程
第一步：导入活动
1.引导幼儿观察阳光下物体的影子，并提出问题：什么是影子？为什么
会有影子？
第二步：实践探索
1.利用投影仪或手电筒在白色纸板上投射玩偶或玩具的影子，让幼儿体
会光线与影子的关系。
2.使用玩具动物影子卡片，在灯光下通过移动卡片改变影子的形状，引
导幼儿思考影子的变化原因。
3.通过彩色胶带在地板上绘制不同形状，让幼儿观察光线投射在不同形
状上的影子。
第三步：总结讨论
1.引导幼儿回顾活动过程，总结光线与影子的关系，以及不同形状物体
的影子特点。
2.鼓励幼儿分享自己的观察和理解，加深对影子现象的认识。
四、活动延伸
1.利用手影戏游戏，让幼儿尝试用手指做出不同形状的影子。
2.进行户外活动，观察树叶在阳光下的影子，探讨自然环境中的影子现
象。
五、活动心得
通过本次活动，幼儿不仅探索了光线与影子之间的奥秘，还培养了观察力和想
象力。
通过亲身体验和观察，幼儿对科学知识有了更深入的理解，激发了他们对科学的兴趣。
以上就是《神奇的影子游戏》科学活动的教案，希望对您的教学工作有所帮助。
祝活动圆满成功！。
2023年大班科学优质课教案：神奇的影子(精选3篇)
2023年大班科学优质课教案：神奇的影子（精选3篇）教案1：神奇的影子教学目标：1. 了解影子的形成原理。
2. 正确观察和描述影子的形状、颜色和大小，并能解释原因。
3. 运用科学方法探究影子的特性。
教学准备：1. 影子的实物或图片。
2. 具有各种形状的物体，如球、长方体、人物模型等。
3. 白纸和铅笔。
教学过程：引入：1. 展示一张有影子的图片，引导学生观察并描述影子的外形、颜色和大小。
2. 引导学生思考：为什么会有影子？影子是怎么形成的？探究：3. 让学生分成小组，每组取一个物体，将它放在光源下，观察并描述它的影子。
记录下每个物体的形状、颜色和大小。
4. 引导学生思考：物体和它的影子有什么关系？影子的形状、颜色和大小和物体有什么关联？总结：5. 让每个小组分享他们的观察结果和思考。
6. 引导学生总结：影子是由物体挡住光线形成的，物体的形状决定了影子的形状，物体的颜色决定了影子的颜色，物体的大小决定了影子的大小。
拓展：7. 让学生自由探索其他物体和它们的影子的关系，发现影子的形状、颜色和大小的变化规律。
教案2：魔幻的影子教学目标：1. 掌握影子的形成原理。
2. 观察和描述影子的特征，并能解释原因。
3. 运用科学方法探究影子的变化。
教学准备：1. 影子的实物或图片。
2. 具有各种形状的物体，如球、长方体、人物模型等。
3. 手电筒或光源。
4. 白纸和铅笔。
教学过程：引入：1. 展示一张有影子的图片，引导学生观察并描述影子的形状、颜色和大小。
2. 引导学生思考：为什么会有影子？影子是怎么形成的？探究：3. 让学生分成小组，每组取一个物体，将它放在光源下，观察并描述它的影子。
记录下每个物体的形状、颜色和大小。
4. 引导学生探究：将光源的位置移动，观察影子的变化。
5. 引导学生思考：影子的形状、颜色和大小会受到什么因素的影响？为什么？总结：6. 让每个小组分享他们的观察结果和思考。
7. 引导学生总结：影子的形状、颜色和大小取决于物体的形状、光源的位置和光线的强弱。
大班科学教案神奇的影子
大班科学教案:神奇的影子以下是一份关于幼儿园大班科学活动《神奇的影子》的教案：一、活动目标1. 了解影子的形成和变化。
2. 探索不同物体的影子特征。
3. 培养观察力和对科学的兴趣。
二、活动准备1. 材料：手电筒、白色纸张、各种小物品（如玩具、积木、铅笔等）。
2. 场地：室内或室外较为空旷的地方。
三、活动过程1. 导入：通过手影游戏引发幼儿对影子的兴趣。
- 教师：小朋友们，你们看过影子吗？知道影子是怎么来的吗？2. 探索影子的形成：让幼儿观察自己的影子，并尝试用手影做出不同的形状。
- 教师：我们的身体为什么会有影子呢？（引导幼儿思考影子的形成与光的关系。
）- 教师：试试用手做出各种形状，看看影子会变成什么样？3. 实验：探究不同物体的影子特征。
- 教师：除了我们的身体，其他物体也有影子吗？让我们一起来试试看。
（将各种小物品放在白色纸张上，用手电筒照射，观察它们的影子。
）- 幼儿分享自己的观察结果，讨论不同物体的影子有什么不同。
4. 拓展活动（可选）：在室外进行影子游戏，让幼儿在阳光下观察自己和其他物体的影子，并尝试用身体动作改变影子的形状。
5. 总结：回顾影子的形成和变化，强调光和物体的关系。
- 教师：影子是由于光照射到物体上，而物体挡住了部分光线形成的。
不同物体的形状和材质会影响影子的形状和大小。
四、活动延伸1. 在科学区提供更多的材料，让幼儿继续探索影子的变化。
2. 鼓励幼儿在日常生活中观察和发现影子的存在和变化。
3. 可以开展关于光和影子的艺术活动，如绘画或手工制作，进一步加深幼儿对影子的理解。
五、注意事项1. 在活动过程中，要确保幼儿的安全，避免使用过于强烈的光源。
2. 根据幼儿的年龄和能力，适当调整活动的难度和深度。
3. 鼓励幼儿积极参与实验和讨论，但也要尊重他们的观点和发现。
希望这份教案能够为您的教学提供参考，让幼儿在探索影子的过程中，培养对科学的兴趣和好奇心。
幼儿园科学实验《神奇的影子》精品教案
幼儿园科学实验《神奇的影子》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学实验教材第四章《光与影》，详细内容为《神奇的影子》。
通过该章节的学习，幼儿将了解影子的形成原理，探索光与物体之间的关系，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 知道影子是由光照射到不透明的物体上形成的，了解影子的基本特点。
2. 能够通过实际操作，观察、探索光与影子之间的关系，提高观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学实验的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影子的形成原理，掌握光与影子之间的关系。
教学重点：通过实际操作，让幼儿感受影子的产生与变化，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白布、图卡。
学具：手电筒、不透明物体、白纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射不透明物体，让幼儿观察墙上的影子，引导幼儿思考影子的产生原因。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图卡，讲解影子的形成原理，让幼儿了解光与影子之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，用手电筒照射不透明物体，观察影子的产生与变化，讨论光与影子之间的关系。
5. 动手操作（15分钟）幼儿用白纸、画笔和手电筒进行创意影子画，感受光与影子之间的变化。
教师对幼儿的操作进行评价，鼓励幼儿积极参与实验，培养幼儿的探索精神。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光与影子之间的关系3. 创意影子画七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子现象，画出影子画。
2. 答案：幼儿需完成一幅关于影子画的创作，展示生活中观察到的影子现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验过程中的参与程度，观察幼儿对影子形成原理的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外影子游戏，让幼儿在游戏中进一步探索影子的奥秘，提高幼儿的观察力和创造力。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《神奇的影子》
2024年幼儿园大班科学精彩教案《神奇的影子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光与影》的第二节，详细内容围绕“神奇的影子”展开。
通过观察和实验，让学生了解影子的形成原理，探索光与影之间的关系。
二、教学目标1. 让学生了解影子的形成原理，知道影子与光的关系。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 激发学生对科学现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影子形成原理的理解，光的传播与影子的关系。
2. 教学重点：观察影子现象，探索光与影之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白板、画笔、剪刀、透明胶带等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过“找影子”游戏，让学生在操场上寻找自己的影子，激发学生对影子的兴趣。
2. 例题讲解：（1）教师用手电筒照射白板，让学生观察影子的形成。
3. 随堂练习：（1）让学生分组进行实验，用手电筒照射不同物体，观察影子的变化。
（2）学生在画纸上描绘出观察到的影子，并用彩笔进行装饰。
（2）学生展示自己的作品，互相交流心得。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光与影的关系3. 影子实验步骤七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子现象，记录下来并描绘出影子。
2. 答案：学生根据自己的观察，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、讨论等方式，让学生了解影子与光的关系，培养了学生的动手操作能力和观察能力。
但在实验过程中，部分学生对影子形成原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让学生课后关注生活中的影子现象，思考影子在生活中的应用，例如：影子戏、皮影戏等。
同时，鼓励学生进行家庭实验，探索更多关于光与影的奥秘。
重点和难点解析：1. 教学难点：影子形成原理的理解，光的传播与影子的关系。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
幼儿园大班科学优质教案《神奇的影子》
幼儿园大班科学优质教案《神奇影子》一、教学内容本节课，我将带领幼儿园大班孩子们探索《神奇影子》。
教学内容主要围绕教材第四章《光和影》展开，详细内容包括影子形成、影子与光源关系、影子变化规律等。
二、教学目标1. 让幼儿解影子形成原理，知道影子与光源关系。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力。
3. 提高幼儿动手操作能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影子形成原理理解，影子与光源关系。
2. 教学重点：观察、思考和动手操作能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、卡片、剪刀、彩笔等。
2. 学具：每组一张白纸、一把剪刀、一支彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一名幼儿到台前，用手电筒照射，观察影子形成，引导幼儿思考影子是从哪里来。
2. 例题讲解：讲解影子形成原理，介绍影子与光源关系，让幼儿动手操作，体验影子变化。
3. 随堂练习：分组进行实践活动，让孩子们用卡片剪出不同形状，放在白纸上，用彩笔描绘影子形状。
六、板书设计1. 影子形成原理2. 影子与光源关系3. 影子变化规律七、作业设计1. 作业题目：观察家里灯光，找出影子变化规律，画出影子形状。
2. 答案：根据观察到灯光和影子，画出相应图形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，发现幼儿对影子形成原理理解较为困难，需要在今后教学中加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中影子现象，如太阳下影子、月光下影子等，引导幼儿发现影子奥秘，培养他们观察力和思考能力。
同时，鼓励幼儿用所学知识进行创作，如制作手影戏、影子画等，提高幼儿动手操作能力和创造力。
重点和难点解析：一、教学难点：影子形成原理理解，影子与光源关系对于影子形成原理理解和影子与光源关系，这是我需要重点关注难点。
为让幼儿更好地理解这些概念，我会在教学过程中进行详细补充和说明。
1. 影子形成原理：在讲解影子形成原理时，我会用简单易懂语言和生动例子来说明。
大班科学教案《神奇的影子》
大班科学教案《神奇的影子》教学背景本教案适用于大班幼儿园的科学课，课程主题为“神奇的影子”。
通过教学，帮助幼儿了解什么是影子、影子的产生原理以及影子的特征，培养幼儿的观察力和实验探究的能力。
教学目标1.了解什么是影子；2.理解影子的产生原理；3.通过观察实验，掌握影子的特征；4.培养幼儿的观察力和实验探究的能力。
教学内容及方法教学内容1.什么是影子；2.影子的产生原理；3.影子的特征。
教学方法1.导入教学：呈现影子效果图，引入影子的概念；2.理论讲解：通过PPT讲解影子的产生原理；3.实验探究：准备灯光、物品等材料，在教师的指导下进行探究；4.整理总结：由教师带领，总结影子的特征。
教学过程导入教学：•展示影子效果图，让幼儿猜猜这是什么。
•告诉幼儿这是影子，并引导幼儿讲出自己见过的影子，比如人影、树影等。
理论讲解：•通过PPT，讲解影子的产生原理：光线遇到障碍物后，会在障碍物的背后形成一个暗影区域，这个暗影区域就是影子。
实验探究：•用灯光和物品进行实验，让幼儿亲身体验影子的产生。
•教师示范后，让幼儿自己动手进行探究。
•探究过程中，提问引导幼儿思考，比如：如果用手挡住光线，会不会有影子？如果调整灯光的方向，影子会怎样变化？等等。
整理总结：•让幼儿观察各种影子，总结影子的特征，比如：影子都是黑色的、形状和物品一样等。
•教师带领幼儿进行总结，巩固所学知识。
思考题1.如果物品变小，它的影子会变成什么样子？2.如果物品变形，它的影子会变成什么样子？3.除了灯光，还有哪些东西可以产生影子？结束语通过本节课的学习，幼儿们已经了解了影子的产生原理、常见特征，并通过实验探究加深了理解。
希望幼儿们在以后的生活中能更多的观察、发现、实验，对科学有更加深入的认识和理解。
幼儿园大班科学教案《神奇的影子》
幼儿园大班科学教案《神奇的影子》一、教学目标1.了解光的传播和反射规律；2.通过观察和实践，学习影子的形成原理；3.发展幼儿的探究意识和观察、实验能力；4.培养幼儿的合作意识和创新能力。
二、教学准备1.泡沫板或厚纸板；2.立体物品或玩具动物、人物等；3.灯泡或喷灯；4.投影布或平坦、光滑牢固的墙面。
三、教学过程1. 导入环节：营造神秘的氛围老师利用灯光，用形体语言等手段，营造出神秘的氛围。
在幼儿的好奇心和探究欲望被激发之后，介绍本次活动的主题和目的。
2. 影子的观察和实验1.让幼儿观察自己的影子。
在墙上贴一张白纸并在上面固定一个落地灯。
请幼儿一个一个走到灯光面前，并观察他们出现的影子。
老师可以请幼儿发出自己影子的想法、感受，拍下影子并展示出来。
2.引入第二步实验内容。
选取一个立体玩具或纸板上拷贝出动物、人物、车子等形状，让幼儿依次摆放在光源前10-20cm处。
灯光投射在其后方，形成阴影显示在屏幕上。
幼儿小组合作，通过调整物品的位置、角度和距离等，观察影子与实物的变化，探究影子变化的原因。
3. 影子的反射1.教师在场地内放置一个平面玻璃或折射镜子，投射在光线上，观察倒影模样。
教师可以通过幼儿与自身倒影对比，以及倒影的位置变化，引领幼儿探索光的反射规律，阐述光的摆放规律。
2.请幼儿手持一个玩具、手绘图形或卫生纸等物品，站在平面物体上。
在玩具、手绘图形或卫生纸上做出箭头较小弯曲，使光线在玩具或物品上做出反射，形成令人惊喜不断的弯曲光线，幼儿不仅能理解照相机的原理，还能尝试模仿光路弯曲，培养其创新意识。
4. 结束环节教师可以让幼儿一起画出影子发生的场景，巩固影子变化是如何发生的，让幼儿充分展示自己的创意和观察成果。
四、教学感悟幼儿正处于好奇探索的阶段，在这个阶段，老师对传统教学模式进行适当扭转，将传统“老师说，学生听，孔乙己”的模式变成“学生说、老师听、大家同追、全员参与”的模式，让孩子真正实现自主、从死记硬背变成了创造性学习，促进了幼儿的全方位发展。
幼儿园大班科学活动优质教案神奇的影子
幼儿园大班科学活动优质教案神奇影子一、教学内容本次教学活动选自幼儿园大班科学教材第四章《光和影》，详细内容为“神奇影子”。
我将引导孩子们探索影子产生、变化和与光关联，通过实践活动让孩子们解影子是如何形成，以及光对影子影响。
二、教学目标1. 让孩子们解影子形成原理，知道影子与光关系。
2. 培养孩子们观察力、想象力和创新能力。
3. 培养孩子们团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子产生原理理解，以及光与影子关系掌握。
教学重点：培养孩子们观察力、动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、卡片、剪刀、透明胶带等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）在教室里拉上白布，用手电筒照射，让孩子们观察影子产生。
（2）邀请孩子们上台，用手电筒照射他们影子，引导他们观察影子变化。
2. 例题讲解（1）讲解影子产生原理，让孩子们解光照射到不透明物体上，背后会产生影子。
（2）通过卡片、剪刀等道具，让孩子们动手制作影子，加深对影子产生原理理解。
3. 随堂练习（1）分组让孩子们用画纸、彩笔等学具，创作属于自己影子画。
（2）每组展示作品，分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 板书神奇影子2. 板书内容：（1）影子产生原理（2）光与影子关系（3）影子画创作技巧七、作业设计1. 作业题目：创作一幅关于影子画，要求表现出光与影子关系。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注孩子们在活动中参与程度，观察他们对影子产生原理理解程度，以及团队协作能力表现。
2. 拓展延伸：组织孩子们进行户外活动，观察自然界中影子，引导他们发现生活中科学现象，激发他们对科学兴趣。
重点和难点解析：一、实践情景引入1. 使用手电筒照射白布，让孩子们直观地看到影子产生，这一过程需确保光线充足，使影子清晰可见。
2. 邀请孩子们上台，亲自体验手电筒照射下影子变化，这一环节要关注孩子们安全，避免手电筒直射眼睛。
2024年大班科学公开课教案《神奇的影子》
2024年大班科学公开课教案《神奇的影子》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为“神奇的影子”。
通过学习，让幼儿了解影子的形成原理，观察影子的变化，探索影子的特点，培养幼儿对生活中科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的概念，知道影子是由光的照射形成的。
2. 培养幼儿观察和描述影子变化的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 引导幼儿通过实践操作，探索影子的特点，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，影子的特点。
难点：观察影子变化，动手操作探索影子特点。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、小玩具、画纸、彩笔。
2. 学具：手电筒、小玩具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师在教室里用手电筒照射小玩具，让幼儿观察墙上的影子，引导幼儿讨论影子的形成原因。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师通过实物演示，讲解影子的形成原理。
b. 教师展示不同物体的影子，让幼儿观察并描述影子特点。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组用手电筒照射小玩具，观察影子的变化。
b. 教师指导幼儿用画纸和彩笔记录影子的形状和颜色。
4. 影子特点探索（10分钟）a. 教师提出问题，引导幼儿思考影子与光的距离、角度的关系。
b. 幼儿通过实践操作，探索影子随着光线的变化而变化的规律。
5. 影子创意画（10分钟）a. 教师指导幼儿用画纸和彩笔创作影子创意画。
b. 幼儿展示作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 《神奇的影子》2. 内容：a. 影子的形成原理b. 影子的特点c. 影子与光的距离、角度关系七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子现象，记录下来，并尝试用画笔描绘出来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和动手操作能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中寻找影子现象，与家长一起探索影子的奥秘，培养幼儿的科学探究精神。
2024年大班科学教案神奇的影子
2024年大班科学教案神奇的影子一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学领域活动指导手册》第五章“光与影”，详细内容为“神奇的影子”。
通过本章学习，使幼儿了解影子的形成原理，观察生活中不同物体的影子，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解影子是由光的照射产生的，掌握影子的形成原理。
2. 观察和描述生活中不同物体的影子特点，培养观察能力和表达能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，观察和描述影子的特点。
难点：理解影子与光的关系，进行实践活动。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、各种形状的物体（如三角形、圆形、方形等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：带幼儿到户外，用手电筒照射不同物体，观察影子的产生，让幼儿初步感受影子的神奇。
2. 例题讲解：以圆形物体为例，讲解影子的形成原理，让幼儿理解光与影的关系。
3. 随堂练习：分组进行实践活动，让幼儿用教具中的物体在光线下产生影子，并观察、描述影子的特点。
5. 创作环节：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，将观察到的影子画下来，并进行装饰。
6. 展示与评价：将幼儿的作品展示在黑板上，让幼儿互相评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 神奇的影子影子的形成原理：光照射到物体上，物体挡住光，产生影子。
影子特点：形状、大小、方向、颜色。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在课后观察家里的物体，记录下物体的影子，并描述影子的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了影子的形成原理和特点。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试利用光与影的关系，创作有趣的影子画，进一步培养幼儿的创造力和动手能力。
同时，可以引导幼儿思考影子在生活中的应用，如皮影戏等。
大班科学优质教案《神奇的影子》
大班科学优质教案《神奇的影子》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《身边的科学》第四章第三节“光与影”，详细内容围绕“神奇的影子”展开。
通过实践活动，让学生了解影子的形成原理，探索影子与光源、物体之间的关系。
二、教学目标1. 了解影子形成的科学原理，知道影子与光源、物体之间的关联。
2. 通过观察、实验，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，提高学生的探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影子形成原理的理解，以及影子与光源、物体之间关系的探索。
2. 教学重点：培养学生的观察能力、动手操作能力和探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、铅笔、尺子、各种形状的卡片等。
2. 学具：手电筒、白纸、剪刀、铅笔、尺子、各种形状的卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师用手电筒照射白纸，让学生观察影子。
（2）引导学生讨论影子是如何形成的。
2. 例题讲解（1）讲解影子形成的科学原理。
（2）分析影子与光源、物体之间的关系。
3. 随堂练习（1）让学生分组进行实验，观察不同光源、物体对影子的影响。
（2）指导学生用白纸、剪刀、铅笔等制作手影，培养学生的动手操作能力。
（2）教师对学生的表现给予评价，强调观察、动手操作和探索精神的重要性。
六、板书设计1. 神奇的影子2. 内容：（1）影子形成的科学原理（2）影子与光源、物体之间的关系（3）手影制作方法七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中不同光源下的影子，记录下来并与同学分享。
（2）制作一个手影，描述手影的形状和特点。
2. 答案：（1）家中不同光源下的影子会有所不同，如台灯、电视等。
（2）手影的形状和特点可以有多种，如小鸟、兔子、猫等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生对影子的形成原理和影子与光源、物体之间的关系有了更深入的理解，培养了学生的观察能力、动手操作能力和探索精神。
2. 拓展延伸：引导学生思考影子在生活中的应用，如皮影戏、摄影等，激发学生对科学和艺术的兴趣。
幼儿园大班科学公开课教案《神奇的影子》含反思 - 幼儿园科学教案
幼儿园大班科学公开课教案《神奇的影子》含反思 - 幼儿园科学教案大班科学公开课教案《奇妙的影子》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿间的协商、合作关系有所提升，鼓舞幼儿记录试验结果，引导幼儿乐观有爱好地探究影子的造成或产生和变化，使幼儿发觉影子的造成或产生与变化是与光源的变化关于的，引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的熟悉，快来看看幼儿园大班科学公开课《奇妙的影子》含反思教案吧。
活动目标：1、引导幼儿乐观有爱好地探究影子的造成或产生和变化，使幼儿发觉影子的造成或产生与变化是与光源的变化关于的。
2、培育幼儿间的协商、合作关系，鼓舞幼儿记录试验结果。
3、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的熟悉。
4、能在情景中，通过试验履行对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
活动预备：幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。
活动过程：一、手影嬉戏导入：猜猜小动物二、影子的造成或产生。
1、第一次操作观看：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子试验，探究发觉光、物体和影子三者的关系。
2、沟通：你是怎样关心物体找到影子的？引导幼儿：打开手电筒，光照在板上没有影子，让光照在影子上影子消失在板上，关上手电筒板上就没有影子了。
3、小结：因为有光，物体拦住了光，所以有影子。
4、争论：生活中还有哪些光能照出影子来？5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。
三、影子的变化1、出示多媒体课件，向幼儿展现生活中的影子图片。
请幼儿观看，都发觉了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？2、沟通：你发觉这些生活中的影子都一样吗？3、小结：影子有的大，有的小，还有各种外形。
4、第二次操作观看：引导幼儿从不同的方向照物体，发觉影子的方位及大小变化。
5、沟通：你的影子是怎么变的？6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。
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幼儿园大班科学《神奇的影子》教师资格证面试试讲教案模
板教师招聘试讲教案
幼儿园大班科学教案：神奇的影子
活动目标：
1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。
2、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。
3、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。
活动准备：幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。
活动过程：
一、手影游戏导入：猜猜小动物
二、影子的产生。
1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。
2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的？
引导幼儿：打开手电筒，光照在板上——没有影子，让光照在影子上——影子出现在板上，关上手电筒——板上就没有影子了。
3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。
4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来？
5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。
三、影子的变化
1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。
请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？。