最新西师大版语文六年级上册《试飞》优秀教案(精品)
西师大版小学语文六年级上册第七单元教材解析及教学设计
西师大版小学语文六年级上册第七单元教材解析及教学设计第七单元教材分析及教学设计一、基本内容本课教材安排了三篇讲读课文：《看戏》《回忆鲁迅先生》《试飞》以及一篇略读课文《提灯女神》和一组“积累与运用”。
本组课文，同学们看到的不仅是艺术家，政治家，文学家，医护人员们渊博的知识，非凡的才华，还有他们那平凡而伟大的精神风貌，大家可以在学文中学做人。
《看戏》一文主要介绍了我国京剧大师梅兰芳在首都公园的露天剧场为群众演出的事情。
作者浓墨重彩的描写了人民对艺术家无比热爱的激动场面，以及艺术家精彩表演的场面。
通过这些描写，使我们产生身临其境的感觉，仿佛真的在那个闷热的傍晚，来到公园里的露天剧场，和所有的观众一道感受那热切与激动的气氛。
艺术家的一笑一颦，一举手一投足，音乐，歌舞，都描写的细致入微，给人以极大的艺术享受。
《回忆鲁迅先生》这篇文章介绍了一些鲜为人知的故事：到鲁迅家做客，认真读青年的来信和踢鬼，展现了鲁迅先生性格中的另一面：随和，亲切，关心和爱护青年人。
《试飞》一文写了宋庆龄为了中国的富强和发展，为了中国的航空事业而勇敢地登上飞机亲自进行第一次试飞的事情，赞扬了宋庆龄的勇敢无畏，表达了作者对她的崇敬与爱戴。
《提灯女神》这篇课文为我们介绍了南丁格尔的生平和她的感人事件。
赞扬了南丁格尔的勇敢，对护理工作的热爱以及照料伤病员的奉献精神，表达了人们对她的崇敬与敬仰之情。
《积累与运用七》共有六个方面的内容：一是“温故知新”，积累一些句子同时了解和掌握夸张的修辞手法的运用。
二是“语海拾贝”积累一些四字词语并在作文中活学活用。
三是“互动平台”领会场面描写的好处。
四是“口语交际”五是“习作百花园”把你印象深刻的一次活动记下来，注意活动场面的描写。
六是“自主阅读园地”。
二、教学目标知识与技能：1、学习并掌握本单元的生字，新词。
2、理解两首古诗的意思，会默写。
3、正确，流利，有感情的朗读课文。
过程与方法：1、引导学生结合注释理解古诗的意思。
六年级语文上册 第27课 试飞精品教学PPT课件3 西师大版
在人们劝说孙中山的时候， 宋庆龄和黄光锐已经登上了没有 舱盖的机舱，人们看到黄光锐帮 夫人系好安全带，夫人微微笑了 笑，挥手向人们致意。
飞机在机场上空盘旋两圈后，突然
拔高，朝碧空飞去。只见飞机像一只 雄鹰在空中做出各种特技表能清晰的看到宋庆 龄微笑着向人们招手。
西师大版六年级语文上册
27 试 飞
阅探读究质性疑问题
1.从孙中山的两次说话中你体会到了什么？ 说说你对孙中山和宋庆龄的印象。 2.课文中多次写到宋庆龄的笑，请用“—” 画出来，有感情地读一读，你从中有什么 感受？ 3.课文中有精彩的场面描写，找出来读一 读，从这些场面描写中你体会到了什么？
“总统，这太危险!”
“飞行员一样危险!”
“这毕竟是试飞，能不能换一个人？”
“当然，‘万一’是存在的，夫人已经做 好
了准备，她说‘万一失事也是值得的，因为这 是我们自己制造的飞机’。”
阅探读究质性疑问题
1.从孙中山的两次说话中你体会到了什么？ 说说你对孙中山和宋庆龄的印象。
2.课文中多次写到宋庆龄的笑，请用“—” 画出来，有感情地读一读，你从中有什 么感受？
从内容上我知道了：------------------------------------------从写作方法上我学会了：--------------------------------------
阅梳读理质疑与反馈
1.填空： 《试飞》这篇课文按照-----------------顺序，抓住人物的-------------------，赞扬了宋庆龄------------------------------。 2.同学们，如果你是试飞现场的一名记者，你最想捕捉 到那一个镜头？并为你的镜头配上题目。
2024年六年级上册音乐全册西师版版教案
2024年六年级上册音乐全册西师版版教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，提高音乐表现力。
2. 培养学生对民族音乐、世界音乐的兴趣，拓宽音乐视野。
3. 培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌唱技巧的掌握、音乐作品的欣赏与分析。
教学重点：培养学生的音乐兴趣、提高音乐素养、培养爱国主义情怀。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、音乐教具等。
学具：音乐课本、练习册、乐器（如口琴、笛子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体播放《歌唱祖国》歌曲，引导学生感受歌曲的激昂氛围，激发学生的爱国情感。
2. 歌唱教学（1）学习歌唱技巧，如呼吸、发声、咬字等。
（2）分小组练习歌唱，教师指导并纠正错误。
（3）全班合唱，培养学生的团队协作精神。
3. 音乐欣赏（1）欣赏民族音乐作品，如《茉莉花》、《小放牛》等，引导学生了解民族音乐特点。
（2）欣赏世界音乐作品，如《卡农》、《土耳其进行曲》等，拓宽学生的音乐视野。
4. 例题讲解与随堂练习（1）分析音乐作品的结构、节奏、旋律等，提高学生的音乐分析能力。
（2）进行音乐知识问答，巩固所学内容。
5. 课堂小结六、板书设计1. 歌唱祖国歌唱技巧合唱练习2. 民族音乐之旅代表作品音乐特点3. 音乐与自然作品欣赏情感体验4. 世界音乐之旅代表作品音乐风格七、作业设计1. 作业题目：（1）学唱《歌唱祖国》，注意歌唱技巧的运用。
（2）欣赏民族音乐作品，分析其音乐特点。
（3）了解世界音乐作品，对比不同风格的音乐。
2. 答案：（1）歌唱祖国：注意呼吸、发声、咬字等技巧，表达歌曲的情感。
（2）民族音乐：如《茉莉花》具有民族特色，旋律优美，节奏明快。
（3）世界音乐：如《卡农》为巴洛克风格，旋律和谐；《土耳其进行曲》具有浓厚的异域风情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的课堂参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织音乐实践活动，如合唱比赛、音乐会等。
西师版六年级上册音乐教案(全册)
西师版六年级上册音乐教案(全册)一、教材分析本教案是根据西师版六年级上册音乐教材编写而成，共包括全册的教学内容。
通过本教案，学生将研究音乐基本知识和技能，培养音乐欣赏和表演能力。
二、教学目标1. 理解音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声等。
2. 学会演奏简单的乐器，如钢琴、小提琴等。
3. 培养音乐欣赏能力，能够欣赏不同类型的音乐作品。
4. 学会合唱和参与音乐表演活动。
三、教学内容1. 音乐基本知识：介绍音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等，帮助学生理解音乐的组成和特点。
2. 乐器演奏：研究使用简单的乐器进行演奏，如钢琴、小提琴等，培养学生的音乐表演能力。
3. 音乐欣赏：引导学生听取不同类型的音乐作品，培养他们的音乐欣赏能力。
4. 合唱与表演：组织学生进行合唱和参与音乐表演活动，培养他们的团队合作与表演能力。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解音乐理论知识和演奏技巧，帮助学生理解和掌握音乐的基本要素。
2. 演示法：老师进行音乐演奏和表演示范，激发学生的研究兴趣和参与热情。
3. 合作研究法：组织学生进行小组合作研究，相互交流和分享音乐研究心得。
4. 实践活动法：组织学生参与音乐欣赏、合唱和表演等实践活动，提升他们的实际操作能力。
五、教学评价本教案中将采用多种评价方式，包括口头评价、书面评价以及实际表演评价等。
通过评价反馈，了解学生的研究成果和问题，以便及时调整教学策略。
六、教学资源本教案所需资源包括音乐教学课件、乐器、音乐欣赏材料、合唱和表演素材等。
教师需要提前准备这些资源以便顺利进行教学活动。
以上为《西师版六年级上册音乐教案(全册)》的基本内容和要点，希望能对教师们的教学工作有所帮助。
根据具体教学情况，可以进一步细化和调整教案内容，以适应学生的实际需求。
六年级上册语文学期备课
西师大版六年级上册语文学期备课教材分析：本册共有课文32篇，精读课文24篇，略读课文8篇，8组课文，每组一般4篇课文附带一个积累运用，在每组课文之前设“导读”，每篇精读课文后设“思考、练习”，集中体现了“加强综合、突出重点、注重语言感悟、积累和运用，注重基本技能训练”。
教学目标：1.在语言文字训练中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想，培养学生热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
2、对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音知识识字、学习普通话、学会183个生字，会认文中的二类生字。
3、加强朗读的指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读、默读，理解生字、生词、关键句子等，并能在口头或书面中运用。
4、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
5、能用普通话交谈，能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展等。
6、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题。
方法措施：1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，引导学生在实践中学会学习。
2、努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点、课堂上学生多读多讲。
3、注重语言的积累、情感和运用，注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
4、加强培优补差工作，特别是对差生的辅导。
进度安排周次时间教学内容1 9.2-9.6 1、北京的色彩 2、我的百草园2 9.9-9.13 3、七月上天山 4、鸟的天堂积累运用一3 9.16-9.20 5、歌词两首 6、那棵高山榕4 9.23-9.27 7、中华星 8、“零”的突破积累运用二5 9.30-10.4 国庆假期6 10.7-10.11 9、烂漫的点地梅10“妙极了”与“糟透了” 11.在急流中7 10.14-10.18 12.把耳朵叫醒积累运用三8 10.21-10.25 13、卧看牵牛织女星 14、数字图书馆9 10.28-11.1 15、仙人掌 16、神奇的音箱10 11.4-11.8 积累运用四安排前四个单元的复习内容11 11.11-11.15 复习期中考试12 11.18-11.22 17、古诗两首 18、永远记住您，老师13 11.25-11.29 19、韦德的心愿 20、回家积累运用五14 12.2-12.6 21、匆匆 22、收藏阳光15 12.9-12.13 23、沙漠玫瑰 24、大海中的灯塔积累运用六16 12.16-12.20 25、看戏 26、回忆鲁迅先生17 12.23-12.27 27、试飞 28、提灯女神积累运用七18 12.30-1.3 29、古文两篇 30、巨人的花园 31、景德镇的瓷器19 1.6-1.10 32、将相和积累与运用八20 1.13-1.17 安排期末复习、考试、放寒假-温馨提示：如不慎侵犯了您的权益，可联系文库删除处理，感谢您的关注！。
六年级语文上册第二单元教案（通用6篇）
六年级语文上册第二单元教案（通用6篇）六年级语文上册第二单元篇1《萤火虫》●教学目标(一)知识与能力：体会说明文的语言。
(二)过程与方法：了解说明文的论述手法。
(三)情感态度与价值观：1.把握说明文的写作方法。
2.体会说明文的写作语言。
教学重难点：1.理清课文思路。
2.了解说明文的论述手法。
教学难点：萤火虫的发光原理。
●教学方法：问题讨论法●教学结构与过程(课堂导入)：用音频伊能静的《萤火虫》导入课文。
一、整体感知1.检查预习贾祖璋1901年9月24日出生在浙江海宁。
从1931年《鸟与文学》问世，到临终前出版的《花与文学》为止，60年间创作及译作近300万了的作品。
自1934年，陈望道主编的《太白》杂志，开辟“科学小品”专栏起，贾祖璋与周建人、顾均正等人就为这个栏目撰写科学小品：同时为开时书店编写了多种动植物学课本。
艰辛地做着拓荒与启蒙的工作。
2.粗读课文，大概了解文意。
3.整理文章思路。
提示：文章的开头，作者用生动形象的语言把读者带人了夏夜乡间优美的环境中，极富感情地记叙了幼时的游戏：捉了萤火虫，然后用鸭蛋壳装起来做成小灯笼……这些充满童趣的生活的回忆引出了下文对萤火虫的说明。
接下来，作者用准确的语言向我们介绍了萤火虫的种类、它的繁衍情况、生活习性以及它能够发光的特性。
然后，作者详细的介绍了萤火虫的发光原理。
最后，作者把对萤火虫的探索与自己对故乡的情思联系在一起。
二、精读课文1.作者为什么要澄清萤火虫“出身”的问题?提示：在介绍萤火虫这种可爱的小昆虫时，作者先谈到了古书及杂志上关于腐草为萤的说法。
他认为这种说法还缺乏实证，有必要做进一步的科学探究。
而事实上，始终没有确凿的材料能够证明这种说法是正确的。
作者由此澄清了萤火虫的“出身”问题。
这一段文字，作者从萤火虫的起源说起，显然是有所考虑的，它不仅可以满足读者溯本求源的认知愿望，而且告诉读者对客观世界的认识往往要经历漫长的时期，要经过去伪存真、逐步深入的过程。
西师大版六年级语文上册全册电子课本
17、古诗两首
18、永远记住您，老师
19、韦德的心愿
20、回家
积累运用五
21、匆匆
22、收藏阳光
23、沙漠玫瑰
24、大海中的灯塔
积累运用六
25、看戏
26、回忆鲁迅先生
27、试飞
28、提灯女神
积运用七
古文两篇
30、巨人的花园
景德镇的瓷器
32、将相和
积累与运用八
语文西师大版六年级上册目录
1、北京的色彩
2、我的百草园
3、七月上天山
4、鸟的天堂
积累运用一
5、歌词两首
6、那棵高山榕
7、中华星
8、“零”的突破
积累运用二
9、烂漫的点地梅
10“妙极了”与“糟透了”
11.在急流中
12.把耳朵叫醒
积累运用三
13、卧看牵牛织女星
14、数字图书馆
15、仙人掌
16、神奇的音箱
积累运用四
六年级上册音乐全册西师版版教案
六年级上册音乐全册西师版版教案一、教学内容1.第一章：音乐与生活第一节：音乐的作用与功能第二节：生活中的音乐2.第二章：乐理知识第一节：五线谱与音符的认识第二节：音程与和弦3.第三章：名曲欣赏第一节：民族器乐作品欣赏第二节：西方古典音乐作品欣赏4.第四章：歌曲学习第一节：爱国歌曲第二节：儿童歌曲二、教学目标1.让学生了解音乐在生活中的作用与功能，培养他们对音乐的兴趣。
2.掌握五线谱、音符、音程与和弦等基本乐理知识，提高音乐素养。
3.通过名曲欣赏，拓展学生的音乐视野，培养音乐审美能力。
4.学会演唱爱国歌曲和儿童歌曲，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
三、教学难点与重点1.教学难点：五线谱、音符、音程与和弦的认识。
2.教学重点：音乐在生活中的作用与功能，名曲欣赏，歌曲学习。
四、教具与学具准备1.教具：钢琴、音响、多媒体设备、黑板、五线谱纸等。
2.学具：五线谱本、铅笔、橡皮、口琴、吉他等。
五、教学过程1.导入：通过实践情景引入，让学生感受音乐在生活中的作用，激发学习兴趣。
2.新知识学习：（1）讲解音乐的作用与功能，让学生了解音乐对生活的影响。
（2）学习五线谱、音符、音程与和弦等基本乐理知识，结合实际操作，巩固所学内容。
3.例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生理解乐理知识。
4.随堂练习：让学生进行五线谱读写、音程和弦识别等练习，及时巩固所学知识。
5.名曲欣赏：引导学生从作品背景、作者、演奏乐器等方面进行欣赏，提高音乐审美能力。
6.歌曲学习：分组学习爱国歌曲和儿童歌曲，培养学生的团队协作精神。
六、板书设计1.音乐的作用与功能2.五线谱、音符、音程与和弦3.名曲欣赏4.歌曲学习七、作业设计1.作业题目：（1）绘制五线谱，标注音符、音程与和弦。
（2）欣赏一首民族器乐作品，写出作品名称、作者和演奏乐器。
（3）学唱一首爱国歌曲，下节课进行集体演唱。
2.答案：（1）五线谱绘制、音符、音程与和弦标注。
（2）作品名称：《春节序曲》作者：李焕之演奏乐器：二胡、琵琶、古筝等。
西师版语文六年级上册教学计划
西师版语文六年级上册教学计划指导习作，突破难点，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生的观察、思维和练笔的积极性，要鼓励学生说其话、实话、心里话，表达真情实感。
这里给大家分享一些关于西师版语文六年级上册教学计划5篇，供大家参考。
语文六年级上册教学计划1一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学生情况分析本班学生42人，从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正。
特别是像贾瑞琦、李泽鹏、冯静茹等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。
像刘小刚，张水婷等学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
三、教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。
课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际?习作”依然作为一个独立的栏目。
“回顾?拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
2024年西师版六年级上册音乐教案全册
2024年西师版六年级上册音乐教案全册一、教学内容本教案依据2024年西师版六年级上册音乐教材进行设计，教学内容包括：1.第一章：《童年时光》第一节：歌曲《童年》第二节：歌曲《我们的时光》2.第二章：《民族风》第一节：歌曲《茉莉花》第二节：歌曲《小放牛》3.第三章：《世界音乐之旅》第一节：歌曲《土耳其进行曲》第二节：歌曲《伦敦桥》二、教学目标1.使学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
3.激发学生对民族音乐和世界音乐的热爱。
三、教学难点与重点1.教学难点：音准、节奏的把握，歌曲的情感表达。
2.教学重点：歌曲的学唱，音乐知识的掌握。
四、教具与学具准备1.教具：钢琴、多媒体设备、音乐教学软件。
2.学具：音乐课本、歌词单、笔、纸。
五、教学过程1.导入：通过实践情景引入，讲述童年趣事，引发学生对本章内容的兴趣。
教师演唱歌曲《童年》，引导学生跟随节奏拍手。
2.新歌教学：（1）学习歌曲《童年》：教师讲解歌曲的节奏、音准，带领学生学唱；学生跟随教师演唱，注意音准和节奏的准确性；分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
（2）学习歌曲《我们的时光》：教师引导学生欣赏歌曲，分析歌曲的情感表达；学生学唱歌曲，注意情感的表达；课堂小测验，检验学生对歌曲的掌握。
3.课堂练习：教师挑选几首歌曲，让学生自主选择一首进行演唱，提高学生的实践能力。
4.巩固拓展：教师讲解第二章的民族音乐特点；学生学唱歌曲《茉莉花》和《小放牛》，了解民族音乐的风格；比较不同民族音乐的异同，提高学生的音乐鉴赏能力。
六、板书设计1.歌曲名称、作者、节奏、音准、情感表达等关键信息；2.音乐知识点，如五线谱、音符、节奏等；3.课堂练习题目及答案。
七、作业设计1.作业题目：演唱歌曲《童年》和《我们的时光》，并录制视频；2.答案：视频中学生的演唱表现；音乐学习心得。
八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：布置学生课后收集不同民族的音乐作品，下节课分享；邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的演唱；组织音乐实践活动，如音乐晚会、合唱比赛等，提高学生的音乐素养。
2024年部编版语文六年级上册灯光优秀教案推荐3篇
部编版语文六年级上册灯光优秀教案推荐３篇〖部编版语文六年级上册灯光优秀教案第【1】篇〗学习目标：1、读读记记“歼灭、突击、憧憬、千钧一发”等词语。
2、会能正确流利有感情地朗读课文。
了解课文主要内容，理清课文的表达顺序。
3、从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。
学习重点：理清楚课文的表达顺序。
学习难点：理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。
一、揭题导入1、谈话导入：“五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血”每当听到这首激越的曲子，人们总会想起那些视死如归的志士，冲锋陷阵的英雄。
今天，我们就来认识一位这样的英雄。
出示课题《灯光》，齐读。
2、“灯光”往往能给人带来一种什么感觉？3、看到课题，你想从中知道些什么？二、整体感知，自学交流1、读词语战地陷入憧憬夹着阻击点燃漆黑璀璨玩意儿赶明儿黑魆魆千钧一发2、说说词语的意思：憧憬：千钧一发：3、课文主要写我漫步在广场上，听到了（多好啊），回忆起（16）年的往事。
4、课文写现在的是（1、2、12）段，写往事的是（3—11）段。
三、读重点句，品读人物内心（一）三、抓“多好啊”，谈感悟1、快速默读课文，找出描写“多好啊”的句子，用横线画下来。
2、小组汇报交流。
（1）清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”（2）“多好啊！”他在自言自语。
（3）赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下看书，该多好啊！3、品读描写第一处“多好啊”的句子，出示学习提示：（1）这句话是谁说的？他在说什么多好啊？（2）从他的话中，你感受到他的内心在？（由衷赞美、生活幸福）（3）读一读，读出你的感受。
4、小结学习第一处“多好啊”学习方法。
5、学习第二、三处“多好啊”，引导学生读出“羡慕”之情。
（1）联系上下文说说，郝副营长为什么会自言自语的说多好啊？（2）为什么“能在等下读书”是多么好的一件事？出示人民痛苦的生活、背井离乡的情景，让学生体会现在幸福的生活。
六年级上册语文第二单元单元备课
感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。
课时安排
2
教学准备
多媒体课件
教
学
设
计
主备内容
修正
第二课时
一、回顾“亲生母亲”，感受敬慕
1．听写词语：真挚寝不安席 思潮起伏
2．用上面的词语，说说我对生身母亲的爱。
二、研读“祖国母亲”，感受怀念
1．自由朗读文章，从字里行间去感受作者心中的怀念。
2．说说在作者的怀念中，又增添了什么？〔对祖国母亲的怀念〕
就这样，詹天佑忍辱负重，凭着满腔的爱国热情和杰出的才干，克服重重困难，终于出色地完成了京X铁路的修筑任务，给予藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
7.接下来我们一起来把课文的最后一段一起来读一遍，注意要读出中国人民扬眉吐气，自豪的感情。并思考，为什么说“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”？这句和课文哪个部分照应？
3．谈话揭题。同学们，从图片上我们看到了我国海岛战士不辞辛苦守卫着祖国的边疆的英姿，看到了海岛战士认真学习文化的热情。今天，我们就要学习一个发生在海岛战士身上的故事。读课题。
二、初读课文，梳理课文脉络，了解故事大概
1．学生自由朗读课文，把生字词读正确，把课文读正确、通顺。
2．把自己印象最深刻的语句读给同学听。教师随机纠正字音。
教
学
目
标
1．准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。
2．感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。
3．积累语言。
教学重点
准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。
教学难点
。感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。
小学语文六年级上册的优秀教学设计范文（精选5篇）
小学语文六年级上册的优秀教学设计范文（精选5篇）小学语文六年级上册的优秀教学设计1一、教学目标1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2．感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的美。
3．学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。
二、教学重点、难点：引导学生通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感。
三、教学时间：1课时四、教学过程（一）、情景导入，揭示课题1、（多媒体出示画面）师：我们的大自然像一位神奇的魔术师，他变幻莫测，多彩多姿，有时，让我们沐浴着灿烂的阳光，有时也让我们欣赏皑皑的白雪，当然，有时也让我们享受着蒙蒙的细雨……作家朱自清就曾经这样描写雨，咱们一起来读一读，（多媒体出示语段）“雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
2、师：这个地方的雨，是祥和安宁的雨。
而有一个地方的雨却是优美动听的，孩子们，想亲自去感受感受吗？3、咱们今天就跟着作者赵丽宏一起走进山林，去感受山雨的美丽。
（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，难读的地方多读几遍，并将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。
2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。
3、课件出示，全班读。
4、刚才你们透过文字和作者一起初次游览了雨中的山林。
你愿意用读的方式带着老师到山林中走一走吗？（指名读课文）5、这篇文章是按什么顺序写的？（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）朗读赏析，深入感悟1、默读课文，思考：（1）作者是从哪两方面观察山雨的？（2）你从哪些描写中感受到作者丰富的想象？你从这些描写中体会到作者怎样的思想感情？2、作者作者是从哪两方面观察山雨的？3、感悟山雨的音乐美。
（1）指名读写山雨声音的句子.。
（2）你从这些句子的哪些地方感受到作者奇特的想象？你从这些描写中体会到什么？（3）学生汇报，老师给予指导。
2024年《我想飞》教案设计
2024年《我想飞》教案设计一、教学内容本节课选自2024年教材《语文》三年级上册第六单元《我想飞》。
教学内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会作者情感，掌握课文中的修辞手法和好词佳句。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文大意，掌握课文中的修辞手法和好词佳句。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生阅读理解、思维表达和写作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对蓝天的向往，培养学生的想象力和创新意识。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，掌握修辞手法和好词佳句。
难点：体会作者情感，培养学生的想象力和创新意识。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示蓝天、白云、飞鸟等图片，引导学生谈论自己对蓝天的向往，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，教师指导学生认读生字词，理解字词意思。
3. 理解课文内容（10分钟）学生分组讨论，理解课文大意，教师提问检查学生对课文的理解。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取课文中的典型例句，讲解修辞手法，指导学生仿写。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据教师给出的题目进行随堂练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生运用本节课所学知识进行写作。
六、板书设计1. 课文我想飞2. 生字词：若干3. 修辞手法：比喻、拟人等4. 好词佳句：若干七、作业设计1. 作业题目：以“我想飞”为题，写一篇想象作文。
答案：略。
2. 课后反思及拓展延伸（课后）教师要求学生在课后反思本节课所学内容，进行知识拓展，如搜集关于飞行的诗歌、故事等，激发学生的阅读兴趣。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了生字词，理解了课文内容，体会了作者情感。
初中语文《“飞天”凌空》教案教学设计
初中语文《“飞天”凌空》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中使用的修辞手法，理解其作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过查找资料，了解作者及作品背景，加深对课文内容的理解。
（3）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀文化的情感。
（2）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高语文素养。
（3）培养学生勇于挑战自我，追求卓越的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中使用的修辞手法，理解其作用。
2. 教学难点：（1）课文中某些难懂的句子和段落的理解。
（2）作者创作背景及作品内涵的把握。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）激发学生对文学作品的兴趣，引导学生进入学习状态。
（2）简介作者及作品背景，为学生学习课文做好铺垫。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受作品韵律。
（2）让学生结合注释，理解课文内容，学会生字词。
3. 合作学习：（1）分组讨论，分析课文中使用的修辞手法及其作用。
（2）分享学习心得，交流对课文的理解。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的难点句子和段落。
（2）剖析作者创作背景，揭示作品内涵。
5. 课堂练习：（1）让学生运用所学生字词，进行情景对话。
（2）选取课文中的精彩片段，进行角色扮演。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
3. 查找相关资料，深入了解作者及作品背景。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、音乐等多媒体资源，为学生营造一个富有诗意的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
小学六年级上册语文教学设计（10篇）
小学六年级上册语文教学设计(10篇)小学六年级上册语文教学设计1教材分析：《习作7》本次的习作训练与阅读紧密结合，是对阅读的补充，是对阅读的检测，同时也是一次自由表达的训练，内容是自由选择的，习作的形式也是自由的。
所以本课的教学，教师应着重做好两点：一是帮助学生进行多层面的反复阅读，做好阅读指导。
阅读是本次习作的基础，也是习作成功的保障。
第二，就是要充分调动学生的写作热情，鼓励自由表达。
根据本次习作训练的内容和要求，可按照以下思路展开教学：谈话导入，激情激趣，创设游戏，寻找故事，阅读链接，充实内容，学生练笔，故事沙龙，展示习作。
苏教版小学语文六年级上册习作7教案教学设计《练习7》这个练习共安排了五道题目，包括以下几项内容：语文与生活，诵读与积累；写好钢笔字；口语交际；学写毛笔字。
教学目标：1.激发学生习作兴趣和自信心。
2.能够根据课文的内在联系，合理想象，写出完整的、有意义的故事。
3.能够做到叙述清楚，语句通顺。
4.鼓励大胆新奇的想象，有创意的表达，并融进自己的情感。
教学重、难点：1.引导学生在自主的学习实践中领悟到如何写出情节完整的，有意义，有创意的故事。
2.指导学生把故事写得有趣。
教学时间：2课时教学过程：一、激情导入1、同学们，翻开语文书，除了看到一篇篇有趣的课文，一幅幅精彩的图画，你有没有发现藏在语文书里的故事呢？它们有的藏在成语中，如“立雪求道”、“叶公好龙”的`故事，有的藏在课文里，如《闻官军收河南河北》的背景故事……2、让我们打开语文书，从中你有没有发现藏在书中的故事呢？二、交流感悟1、交流从课文中的发现的隐藏的故事。
老师将学生交流的话题随机写在黑板上。
2、怎样才能把这隐藏着的故事写好呢？（选择合适的故事，进行筛选和整合，借助合理的想象，将其中的一两个写下来。
或者写写读完故事后自己的所思、所感、所悟。
）3、小组内进行讨论，理清写作思路。
三、完成初稿，交流完善。
1、在练说的基础上，自拟文题写作。
最新《试飞》教案(小学语文六年级上册教案)
《试飞》教学设计教学目标1. 学会本课生字、新词。
2. 默读课文，了解宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。
3. 学习通过人物的外貌神态描写，表现人物的精神品质。
4. 了解课文的记叙顺序。
教学准备搜集关于宋庆龄和孙中山的一些故事或者其他资料。
教材分析宋庆龄那温文尔雅、慈祥美丽的形象早已深深地刻进我们的头脑，使我们对她产生一种敬爱之情。
可是在她文静纤弱的外表之下，同时还具备着勇敢坚毅和沉稳的气质，这些却是我们不太熟悉的。
在这篇课文之中，通过试飞这件事情，让我们看到了宋庆龄性格中的另一面，她为了中国的富强和发展，为了中国的航空事业而勇敢地登上飞机亲自进行第一次试飞。
本文具体生动地记叙了这一次不平常的试飞。
通过对宋庆龄外貌神态的描写以及观看试飞的人群反应的场面描写，使我们领略到宋庆龄勇敢无畏的精神风采，从而对她更加崇敬与热爱。
这篇文章对人物的刻画以及多方面的描写给我们留下了深刻的印象，可以在写人的习作中学习借鉴。
教学过程一、课题入手，了解背景及人物1. 齐读课题，了解这次试飞发生的时间、地点、人物及它与众不同的意义。
2. 师生共同交流资料，对课文中的时代背景和主要人物进行初步了解。
二、初读课文，了解课文大意1. 自读课文，标出各段序号。
2. 按“试飞前”“试飞”“试飞后”将课文分为几个部分。
三、按事情的发展顺序逐段学习1. 自己学习第1～15段，了解孙中山、宋庆龄、杨仙逸和黄光锐这几个人物和这次试飞的意义。
2. 自己用符号勾画出描写宋庆龄外貌、神态和场面的地方。
3. 师生互动学习交流。
4. 找出宋庆龄这样勇敢的原因，勾画出来并读一读。
5. 老师指导对话朗读。
6. 理解关于描写宋庆龄外貌的词语，体会作者这样写的作用。
四、学习重点段，深刻体会人物思想境界1. 自读第16～18段。
找出描写宋庆龄微笑的句子，并读一读。
2. 勾画出描写飞机进行特技表演的词语，读一读。
3. 谈自己的体会。
4. 老师指导学生读好第18段，通过读，进一步体会人物的思想感情。
【西师大版】六年级上册语文 精品教案 8“零”的突破
8* “零”的突破教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文.2．了解课文的主要内容.教学重点：指导学生在有感情地朗读课文的基础上，体会运动员训练的顽强精神和为国争光的斗志豪情.教学课时：1课时教学过程：一、自学探究：1.认真读课文，扫除文字障碍.2.课文主要写了什么内容？3.许海峰在国家集训队中是怎样进行艰苦训练的？（多少次瞄准，射击，再瞄准，再射击……练得手臂麻木了，僵硬了，连扳机都扣不动了，而他咬咬牙还是坚持下去.）4.这儿用了反复的修辞手法，突出表现许海峰的什么精神？（突出表现许海峰顽强的意志和不怕吃苦的精神.）许海峰的这种精神，也是他夺得金牌的关键所在.5.课文的3、4、5段，哪些句子能让我们感受许海峰的沉着冷静，精湛的技术？（如许海峰显得格外沉着和冷静，他没有去理会记者们的喝彩声和照相机的“咔嚓”声，而是全神贯注地瞄准着、射击着，仿佛世界上的一切都不存在，眼前只有那忽大忽小、忽远忽近的红色靶心.）6.当出现意外情况时，他是怎样想的？又是怎样做的？引导学生反复读“忽然，靶位上出现了一个刺眼的8环！……又坚定地、沉着地抬起了手臂”从中体会到他为国争光的强烈愿望.7.“关键的一枪啊，艰难的一枪！他举起，放下，放下，举起……”讨论交流，此时此刻的许海峰会想些什么，他为什么要这么犹豫？作者在这里运用了什么修辞方法？8.读第6段.从哪些词句中可以体会到亿万中华儿女的激动与兴奋？（雄浑豪放的中华人民共和国国歌，首次在奥林匹克运动场上昂扬高奏，五星红旗徐徐上升.）9.讨论：“‘零’的突破”指的是什么？许海峰取得冠军有什么历史意义？“零”的突破既是奥运会上金牌的突破，又是中国走向体育大国的突破.这一枚金牌不仅代表一次比赛的胜利，更展示出新中国的体育事业已得到蓬勃发展，中国人正以昂扬的斗志和饱满的热情出现在世人面前.二、合作质疑：（见上）三、课堂小结：许海峰的胜利不是他一个人的胜利，而是一个民族的胜利，一个国家的崛起.所以怎能不使中华儿女热情欢呼？怎能不让世界华人热泪盈眶？四、板书设计：8、“零”的突破奥运会金牌上的突破“零”的突破中国走向体育大国的突破五、课堂检测：1．读词语，注意带点字的读音.洛(luò)杉矶(jī) 靶(bǎ)位瞄(miáo)准扳(bān)机锻(duàn)铸搞(gǎo)弄振(zhèn)奋人心2．读课文，说说从下列句子中你体会到了什么.①多少次瞄准，射击，再瞄准，再射击……②他举起，放下，放下，举起……3．你还知道哪些中国运动员在奥运会上夺得金牌？。
2024年秋学期西师大版小学音乐六年级上册教学进度表
单元综合与测试
1
4
09.18—09.20
第二单元 管乐之家
多彩的管乐
欣赏 土耳其进行曲
欣赏 小黑人
本课综合与测试
1
中秋节
5
09.23—09.27，09.29
神奇的管乐
唱歌 老军乐队
欣赏 打虎上山
欣赏 彼得与狼
唱歌 小号手
本课综合与测试
单元综合与测试
1
6
09.30
机动学习周
1
国庆节
7
10.08—10.12
西域乐声
欣赏 达斯特加赫
唱歌 厄尔嘎兹
本课综合与测试
单元综合与测试
1
14
11.25—11.29
蓓蕾竟放
1
15
12.02—12.06
选唱歌曲
月亮的故事
和平友谊之歌
我家在中国
快乐一加一
本课综合与测试
1
16
12.09—12.13
选听曲目
猜调
塞尔艾斯克
禅
本课综合与测试
1
17
12.16—12.20
音乐故事 珍贵的门牌
1
18
12.23—12.27
总复习
1
19
12.30—01.03
总复习
1
元旦
20
01.06—01.10
总复习
1
21
01.13—01.17
期末测试
1
欣赏 神秘园之歌
唱歌 大中国
唱歌 学习歌
单元综合与测试
1
10
10.28—11.01Fra bibliotek期中复习1
11
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6、板书试飞宋庆龄（外貌、源自态）群众反应勇敢坚毅
3
《试飞》教案
教学目标 1. 学会本课生字、新词。 2.学习通过人物的外貌神态描写，表现人物的精神品质。 3. 默读课文，了解宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。
教学重点 学习通过人物的外貌神态描写，表现人物的精神品质。
教学难点 默读课文，了解宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。
教学方法 读中感悟法、合作交流法
课前准备 多媒体课件
课时安排 1课时
教学过程 1、导课
1. 齐读课题，了解这次试飞发生的时间、地点、人物及它与众不同的意义。然后 师生共同交流资料，对课文中的时代背景和主要人物进行初步了解。
2.播放精彩的导学效果。 2、新授
(一）初读课文，了解课文大意 1. 自读课文，标出各段序号。
1
2. 按“试飞前”“试飞”“试飞后”将课文分为几个部分。 （二）按事情的发展顺序逐段学习 1.自己学习第1～15段，了解孙中山、宋庆龄、杨仙逸和黄光锐这几个人物 和这次试飞的意义。 2. 自己用符号勾画出描写宋庆龄外貌、神态和场面的地方。 3. 师生互动学习交流。 4. 找出宋庆龄这样勇敢的原因，勾画出来并读一读。 5. 老师指导对话朗读。 6. 理解关于描写宋庆龄外貌的词语，体会作者这样写的作用。 （三）学习重点段，深刻体会人物思想境界 1. 自读第16～18段。找出描写宋庆龄微笑的句子，并读一读。 2. 勾画出描写飞机进行特技表演的词语，读一读。 3. 谈自己的体会。 4. 老师指导学生读好第18段，通过读，进一步体会人物的思想感情。 5. 自己再次有感情地朗读。 6. 试背第18段。 （四）学习第19～22段，进一步感受人物的思想感情 1. 自读课文，找到与前面照应的宋庆龄亲自参加试飞的原因。 2. 勾画并有感情地朗读。 3. 体会人物的爱国之情。 （五）再读全文，深化感受 1. 自己有感情地朗读全文。 2. 谈自己学这篇课文的感受。 3、练习 从写作的角度理解人物形象，完成课后第2题。
2
4、总结
宋庆龄那温文尔雅、慈祥美丽的形象早已深深地刻进我们的头脑，使我们
对她产生一种敬爱之情。可是在她文静纤弱的外表之下，同时还具备着勇敢坚
毅和沉稳的气质，本文具体生动地记叙了这一次不平常的试飞，让我们看到了
宋庆龄性格中的另一面。
5、作业
1.完成课后第1题。
2.结合选做题，拓展对孙中山和宋庆龄的认识。