最新外研版小学英语三年级下册module1 unit1 公开课教学设计

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三年级下册英语教学设计-Module 1 Unit 1 It's the ABC song 1-外研

三年级下册英语教学设计-Module 1 Unit 1 It’s the ABC song1-外研社（三起）一、教学目标1.听、说、认读26个英文字母及其大小写形式。

2.熟练歌唱《ABC歌》。

3.在实际情境中运用所学英文单词表达。

4.培养学生积极参与英语学习的意愿。

二、教学内容本节课的教学内容为Module 1 Unit 1 It’s the ABC song 1，包括以下部分：1.听、说、认读26个英文字母及其大小写形式。

2.《ABC歌》的学唱。

3.运用所学英文单词表达。

三、教学过程1. 导入为引起学生兴趣，老师可以用图片、声音等形式引入本节课，如展示英文字母卡片、播放《ABC歌》等。

2. 学习英文字母老师可以通过展示英文字母卡片的方式，让学生听、说、认读26个英文字母及其大小写形式。

要求学生在老师的带领下大声朗读，并观察大小写字母的区别。

3. 学唱《ABC歌》老师可以先播放《ABC歌》听一遍，然后边唱边做动作。

要求学生跟着老师唱，并做出相应动作，如挥动手臂、摇摆身体等，体验英语学习的乐趣。

4. 运用所学英文单词表达老师可以通过图片、挂图等方式，让学生运用所学英文单词表达，如将卡片上的英文字母分类、描述周围环境中出现的英文字母等。

5. 练习与巩固老师可以设计各种各样的游戏和活动，使学生在轻松愉悦的氛围中进行英语练习，如跟随拼音跳跳球、英文字母接龙游戏等。

6. 作业课后布置英文字母书写练习等相关练习，要求学生按照大小写分别书写，并检查错误。

四、教学评估老师可以通过观察学生在学习和练习中的表现、听说读写能力的提高，以及做作业的结果来对学生的英语水平进行评估。

五、教学资源1.英文字母卡片。

2.《ABC歌》音频。

3.图片、挂图等教具。

4.各种各样的游戏和活动。

六、课程反思通过本次教学，我发现学生对英文字母的熟悉程度比较低，学习起来比较吃力。

在以后的教学过程中，我会更多地运用游戏、活动等形式来引导学生学习，更好地激发他们的学习兴趣和积极性。

三年级下册英语教案-Module1Unit1It'stheABCsong1-外研社(三起)

三年级下册英语教案Module 1 Unit 1 It's the ABC song 1外研社（三起）教学内容本单元为外研社三年级下册英语教材第一模块第一单元，主题为"It's the ABC song"。

教学内容围绕英语字母表的学习，通过歌曲和游戏的形式，让学生熟悉并掌握26个英文字母的发音和书写。

同时，通过丰富的课堂活动，增强学生对英语学习的兴趣和积极性。

教学目标1. 知识目标：学生能够识别并正确发音26个英文字母。

2. 技能目标：学生能够独立演唱ABC歌曲，并能在日常生活中正确使用英文字母。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

教学难点1. 字母发音的准确性：部分字母的发音对学生来说可能较为困难，如字母“C”和“G”的发音。

2. 字母书写的规范性：学生需要掌握正确的字母书写格式和笔画顺序。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放ABC歌曲和展示字母卡片。

2. 字母卡片：用于课堂互动和字母游戏。

3. 白板和彩色笔：用于板书设计和教学演示。

教学过程1. 课堂导入：通过播放ABC歌曲，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

2. 字母学习：通过字母卡片，教授26个英文字母的发音和书写。

3. 歌曲练习：学生跟随教师一起演唱ABC歌曲，加强字母发音的记忆。

4. 互动游戏：设计字母接龙、字母拼图等游戏，巩固字母学习成果。

板书设计1. 中心区域：展示26个英文字母表。

2. 侧边栏：标注字母发音和书写要点。

3. 底部区域：布置与字母相关的简单单词，如“A for apple”。

作业设计1. 家长辅助：学生回家后，与家长一起练习ABC歌曲。

2. 字母书写：学生独立完成26个英文字母的书写练习。

3. 词汇拓展：学生尝试用今天学习的字母组成简单的单词。

课后反思本节课通过歌曲和游戏的形式，有效提高了学生对英文字母的学习兴趣。

大部分学生能够正确发音和书写字母，但对于部分发音和书写规范还需进一步加强。

三年级下册英语教案-Module1Unit1It'stheABCSong｜外研社(三起)

三年级下册英语教案－Module 1 Unit 1 It's the ABC Song |外研社（三起）教学内容本课是外研社（三起）三年级下册英语教科书的第一单元，主题为"It's the ABC Song"。

教学内容主要围绕英语字母表的26个字母进行，通过歌曲和游戏等形式，帮助学生熟练掌握字母表的顺序和发音，为后续英语学习打下坚实的基础。

教学目标1. 让学生掌握26个英语字母的顺序和发音。

2. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

3. 提高学生的英语听说能力，能够熟练地唱出ABC歌。

教学难点1. 字母表的顺序和发音对于初学者来说可能较难记忆。

2. 学生在发音上可能会遇到困难，需要教师的指导和纠正。

教具学具准备1. 英语教科书。

2. 字母卡片。

3. 彩色粉笔。

4. 录音机或音响设备。

5. ABC歌的音频文件。

教学过程1. 导入教师播放ABC歌，让学生跟唱，激发学生的学习兴趣。

2. 学习字母表教师展示字母卡片，引导学生一起朗读和拼写。

3. 歌曲练习教师播放ABC歌，学生跟唱，并指出歌词中的字母。

4. 游戏活动学生分组，进行字母接龙游戏，加强字母的记忆。

5. 发音练习教师选取几个重点字母，指导学生正确的发音。

板书设计1. Module 1 Unit 1 It's the ABC Song2. 重点内容：26个英语字母的顺序和发音3. 关键词汇：字母表、ABC歌、发音作业设计1. 跟唱ABC歌：学生回家后跟唱ABC歌，加强记忆。

2. 字母卡片制作：学生制作自己的字母卡片，巩固学习内容。

3. 家长签字：家长签字确认学生已完成作业。

课后反思本节课通过歌曲和游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语字母表，提高了学生的学习兴趣和积极性。

在教学过程中，教师应及时纠正学生的发音错误，确保学生能够准确掌握字母的发音。

在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

外研三起三年级下册Module1Unit1第二课时教学设计

外研三起三年级下册Module 1 Unit 1第二课时教学设计教学内容：本节课主要学习外研三起三年级下册Module 1 Unit 1的第二课时，内容包括单词、句型和日常用语的学习。

我们将学习如何询问和回答时间，以及如何表达日常活动。

教学目标：1. 学生能够正确理解和运用本课所学单词和句型。

2. 学生能够用英语询问和回答时间，并表达自己的日常活动。

3. 学生能够通过本节课的学习，提高听说能力和日常交际能力。

教学难点：1. 正确理解和运用询问和回答时间的句型。

2. 正确表达日常活动。

教具学具准备：1. 多媒体设备2. 教学卡片3. 学生用书和练习册教学过程：1. 导入用图片或实物导入本节课的主题，激发学生的兴趣。

通过问答活动复习上一课时学过的内容。

2. 新课展示利用多媒体展示本节课的单词和句型，让学生听、说、读、写。

通过角色扮演、小组活动等形式，让学生练习新学的句型和单词。

3. 练习设计各种练习活动，如填空、选择、匹配等，让学生巩固所学知识。

通过游戏、竞赛等形式，提高学生的学习兴趣和积极性。

4. 课堂小结鼓励学生提问，解答他们的疑惑。

板书设计：1. 外研三起三年级下册Module 1 Unit 1第二课时2. 主要教学内容：单词、句型、日常用语3. 教学目标：正确理解和运用所学知识，提高听说能力和日常交际能力4. 教学难点：询问和回答时间的句型，表达日常活动作业设计：1. 完成练习册上的相关练习。

2. 复习本节课所学内容，预习下一节课。

3. 用英语记录自己一天的日常活动，下节课分享。

课后反思：本节课通过多媒体展示、角色扮演、小组活动等形式，让学生积极参与课堂，提高了他们的学习兴趣和积极性。

在练习环节，设计多样化的活动，帮助学生巩固所学知识。

在课堂小结环节，鼓励学生提问，解答他们的疑惑。

整体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生对于新学句型的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

外研版(一起)三年级英语下册《Module 1 Unit 1》教学设计设计3

外研版（一起）三年级英语下册《Module 1 Unit 1》教学设计设计3一、教学目标1.学生能够听、说、认读英文字母Ee，并能准确运用该字母发音；2.学生能够听、说、读、写日常交流的简单问候语句；3.学生能够在实际生活中运用所学的英语知识，与他人进行简单的日常交流。

二、教学重难点1.教学重点：学生能够认读英文字母Ee并能准确运用该字母发音。

2.教学难点：学生能够听、说、读、写日常交流的简单问候语句。

三、教学准备1.教材《外研版（一起）三年级英语下册》Module 1 Unit 12.图片或多媒体资源，以便展示单词和图片。

四、教学流程1. 创设情景，导入新课（1）师生互相问候，营造轻松舒适的学习氛围，带领学生感知问候语的重要性。

（2）出示Ee的大写和小写字母卡片。

问学生认识这两个字母吗？Ee在英语中有什么用处？（3）板书单词eat、egg、English等，并引导学生发音练习。

（4）播放英文字母Ee的发音，并让学生模仿发音。

2. 教学过程（1）学习eat，egg和English这几个单词，并对这些单词进行发音练习。

示范：师生模糊地说出单词，然后学生集体读出单词，以巩固单词发音。

（2）巩固eat、egg和English三个单词的发音，交替播放发音练习视频，进行听、说练习。

（3）教学问候语句Hello和Hi，并带领学生跟读。

（4）通过拼图游戏让学生巩固所学内容，让他们使用学过的单词和问候语进行交流。

3. 体验活动（1）请一位学生来到讲台上，邀请他/她用英语来与全班同学进行简单的交流。

学生可以使用所学的问候语句和单词进行交流。

（2）在真实情境中，让他们尝试交流应对，让学生更好地理解英语语言的意义和社交用途。

5. 练习活动（1）进行语音和发音练习，由学生读出刚才学习的单词、问候语句。

（2）请一组同桌一起进行英语简单对话练习，其中为对话配套条件：使用所学的单词和问题和答案。

6. 总结总结本节课的学习内容和重要点，并对学生做一个简单的测试，以检查学生对所学内容的掌握程度。

三年级下英语教案-Module1Unit1It’stheABCsongs-外研版(三起,新版)

三年级下英语教案Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs教学内容本节课是外研版（三起，新版）三年级下册英语模块一的第一单元，主题为"It’s the ABC songs"。

课程内容围绕字母歌的学习，旨在通过歌曲的形式帮助学生复习和巩固26个英文字母，同时培养学生的学习兴趣和英语语感。

教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练地唱出字母歌，正确识别并书写26个英文字母。

2. 过程与方法：通过歌曲、游戏和互动活动，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

教学难点1. 字母发音：部分字母的发音对学生来说可能较为困难，如字母"Q"和"R"。

2. 字母书写：正确书写英文字母，特别是小写字母的形状和笔画顺序。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放字母歌视频和展示字母卡片。

2. 字母卡片：每个学生一套，包含26个英文字母。

3. 白板和彩色笔：用于板书和互动活动。

教学过程1. 课堂导入：通过播放字母歌视频，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

2. 字母学习：通过展示字母卡片，引导学生跟读并学习字母的发音和书写。

3. 歌曲练习：学生跟随音乐唱字母歌，巩固字母知识。

4. 互动游戏：设计字母接龙游戏，提高学生的参与度和学习热情。

板书设计1. Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs2. 26个英文字母：按顺序书写，突出难点字母。

3. 关键词汇：如 "letter", "song", "ABC" 等。

作业设计1. 家庭作业：学生回家后与家长一起唱字母歌，并尝试书写26个英文字母。

2. 课后练习：完成练习册中与本课相关的练习题。

课后反思本节课通过歌曲和互动游戏的形式，有效地帮助学生复习和巩固了26个英文字母。

在今后的教学中，可以进一步探索更多有趣的教学方法，以提高学生的学习效率和兴趣。

外研三起三年级下册英语Module1Unit1教案

外研三起三年级下册英语Module 1 Unit 1 教案教学内容：本节课为外研三起三年级下册英语Module 1 Unit 1的内容，主要围绕学校生活展开，包括学习用品、课程、同学之间的交流等方面。

通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于学校生活的基本词汇和句型，并能用英语进行简单的自我介绍和交流。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型；能够用英语介绍自己的学校生活。

2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱学校生活、积极向上的情感态度，增强学生的团队合作意识。

教学难点：1. 生词的发音和记忆。

2. 句型的运用和口语表达能力。

教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机等。

2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。

教学过程：1. 导入a. 跟唱英文歌曲《Hello, hello, hello》b. 老师出示各种学习用品的图片，引导学生用英语说出它们的名称。

2. 新课展示a. 老师出示本节课的主要句型，并引导学生跟读。

b. 学生分角色扮演，用英语进行自我介绍和交流。

3. 趣味练习a. 学生分成小组，用英语描述自己的学校生活，其他小组成员猜测描述的是哪位同学。

b. 老师出示一些关于学校生活的图片，学生用英语进行抢答。

b. 布置作业：用英语写一篇关于自己学校生活的短文。

板书设计：Module 1 Unit 1 School Life1. Words: school, classroom, desk, chair, book, pen, pencil, ruler, bag2. Sentences:This is my school.I have a classroom.There are many desks and chairs in the classroom.I have a book, a pen, a pencil, a ruler and a bag.作业设计：1. 抄写本节课的生词和句型。

外研版-英语-三年级下册-外研版(三年级起)三年级下 Module 1 Unit 1 教案

外研版(三起)-英语-打印版Module 1Unit 1 It’s the ABC songs.Teaching aim: Describing the alphabetsTeaching importance and difficulty: alphabetsV ocabulary: favourite, song.Letters: A--ZTeaching steps:一、Warming up:1. Sing songs: Good morning! Please stand up!二、Revisions: Free talk1. T: Hello,…, how are you? S1: ….2. T: Hi, good morning! What’s your name? S2: ….How old are you? …3. T: Hello, …, how are you? S3: ….Point to the window, please. …Point to the door, please. …4. T: Hi, good morning! S4: ….What’s this ? ….What colour is it ? ….T: Oh, yes, it’s …. Do you like …? I like …, too. We can also say, My favourite colour is …. What’s your favourite colour? 你最喜欢的颜色是什么？启发学生用It’s ….来回答问题。

教授新词favourite.再问: What’s your favourite song? 你最喜欢的歌曲是什么？教授新词song.三、New lessons:1. T : My favourite song is the ABC song. OK, today we’ll learn the new lesson: Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.（板书课题）Now turn to page 2, listen to the tape carefully. Ok, Can you find the new words: favourite and song. Ask the kids to underline the new words.2. T: OK! Look at the screen, read the letters after me. 先按字母表顺序教读，再按歌词的顺序教读。

Module 1 Unit 1 It's the ABC song(教案)外研版(三起)英语三年级下

Module 1 Unit 1 It’s the ABC song（教案）外研版（三起）英语三年级下册教学目标1.学习并掌握26个英文字母的发音。

2.学唱英文歌曲《ABC song》。

3.学习并熟练使用单词“apple”、“ball”、“cat”、“dog”、“egg”、“fish”等。

教学准备1.录制好ABC song的音频或视频，准备播放。

2.准备一些有关单词的图片或卡片，以便学生更好地理解单词的含义。

3.准备一些强化练习的任务纸。

教学流程导入（5分钟）1.老师向学生展示英文字母，让学生尝试跟着发音练习。

2.老师播放英文歌曲《ABC song》，让学生听歌并尝试跟唱。

主体部分（30分钟）教学单词1.老师向学生展示“apple”、“ball”、“cat”、“dog”、“egg”和“fish”的图片或卡片，并让学生尝试说出相应的单词。

2.老师带领学生一起读出单词，确保学生掌握单词的发音。

学唱歌曲《ABC song》1.老师再次播放歌曲，并让学生跟唱。

2.老师逐一教授每个字母的发音，并让学生尝试跟着读。

强化练习1.老师给学生分发任务纸，让学生尝试用26个英文字母组成单词。

2.老师让学生在黑板上拼出单词，并让学生介绍这些单词的意思，以帮助学生更好地记忆单词。

结束部分（5分钟）1.老师请学生反复唱歌曲《ABC song》，以巩固学生的发音能力。

2.老师鼓励学生在家里练习，并鼓励学生多听英文歌曲，增强听力和发音能力。

教学反思这节课的主要目的是让学生掌握英文字母的发音，并学会唱英文歌曲《ABC song》，同时帮助学生学习几个常用的单词，如“apple”、“ball”、“cat”、“dog”、“egg”和“fish”。

通过这些互动的活动，学生们的注意力始终保持在课堂上，尤其是在学唱歌曲《ABC song》时，学生们的积极性非常高，他们很快掌握了26个字母的发音。

整节课的安排比较合理，也比较流畅，学生们的学习效果非常好。

M1 Unit 1 It's the ABC song.(教案)-三年级英语下学期(外研版三起)

Module 1Unit 1It's the ABC song.
单元
Unit 1
课时
第1课时
学习
目标
1.学生能听、说、认、读新单词：song, TV, favourite
2.学生能运用重点句型What’s your favourite...?询问某人最喜欢的事物。
3.学生能整体感知英文字母表。
4.学生能唱ABC英文字母歌。
T:Look at the blackboard, what’s this?
Ss: It’s a song.
T:Do you like singing songs?
2)practice
Ss look at the pictures on the blackboard, read and match the translation and the words.
T: Now, it’s show time. Which group wants to perform？
Ss:...
T: Congratulations!
通过音频学习课文对话，学习：Thank you to...和What's your favourite song？句型进进行巩固，加强本节课内容。
通过观察图片以及自己课本的情况，学习song, TV, favourite等单词；通过视频学习以及练习再次巩固单词的学习。
Part 4：
Listen, point and say.听和说。
Step In tothe tape.
Let’s watch the cartoon.
本环节先是利用Greeting的方式，活跃上课氛围，然后通过观看“ABC song”英语视频导入本课的主题。这样既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。

外研版(一起)三年级英语下册《Module1Unit1》教案设计3

外研版（一起）三年级英语下册《Module 1 Unit 1》教案设计3一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，如“morning”、“afternoon”等；能够理解、运用日常问候语，如“Good morning”等。

2. 过程与方法目标：通过图片展示、歌曲、游戏等教学活动，提高学生的听说能力和语言表达能力。

二、教学内容1. 词汇：morning、afternoon、evening、night、hello、hi、goode、ee2. 句子：Good morning、Good afternoon、Good evening、Good night、Hello、Hi、Goode、Byee3. 功能：日常问候与道别三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本节课的单词和句子，能够熟练运用日常问候语和道别语。

2. 教学难点：正确运用morning、afternoon、evening、night这四个词汇，区分不同时间段的表达方式。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机、磁带2. 学具：教材、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入利用图片、歌曲等形式，引导学生复习已学的日常问候语，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课展示（1）展示单词卡片，教授morning、afternoon、evening、night 等词汇，让学生跟读并模仿。

（2）通过情景创设，让学生学会在不同时间段使用不同的问候语，如Good morning、Good afternoon等。

（3）学习句子Hello、Hi、Goode、Byee，并让学生进行角色扮演，练习日常问候与道别。

3. 巩固练习（1）听录音，跟读单词和句子。

（2）完成教材中的练习题，检查学生对本节课知识的掌握程度。

（3）小组活动，创设情境，进行角色扮演，练习日常问候与道别。

（2）布置作业：抄写单词和句子，熟读课文，预习下一节课内容。

Module1(教学设计)英语三年级下册

培养学生能够认读生活中常见的大写字母，并初步了解其含义。
作业布置
Please singTHE ABC SONGto your parents.
进步标志
1.能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THE ABC SONG。.
2.能够理解并初步运用单词song和TV。
Module 1 Unit 2My favourite colour is yellow.教学设计
8.Ss repeat the word TV.
学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
9.学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
10.Ss read and roleplay the passage.
学生朗读课文并分角色表演对话。
1.T plays Video 1.
教师播放幻灯片。
T: “Look! Students are having English class in the classroom. What’s Ms Smart’s favourite song? ”
接下来，一个同学为Lingling,一个同学为老师，表演这则对话。
教师播放动画呈现情境，引导学生观看动画。
教授单词song，使学生能够听、说、认读这个生活中常见的单词。
引导学生跟读模仿课文并表演。
帮助学生认知26个英文字母并逐步掌握26个字母的英文发音。
通过做游戏的方式帮助学生根据英文字母表对字母进行排序。
学生复习第一单元中学过的26个字母。
4.Ss listen and answer T’squestions.
学生回答教师的问题。
They are the letter N, E, W and S.

三年级英语下册 Module 1 Unit 1 It’s the ABC song教案外研版(三起)

Unit 1 It’s the ABC song.一、学习目标1．知识目标：1．知识目标：(1)能听懂并认读26个英文字母及词汇 song。

(2)会唱字母歌.(3) 初步感知英文字母的顺序。

2．能力目标：能够运用26个字母唱英文歌曲。

从唱中学，学中唱，能够在日常生活中发现英文字母。

3.情感目标：培养学生“好的开始是成功的一半”的情感态度，字母是入门阶段的重要知识，学好字母为今后的英语学习打下良好的基础。

二．教学重点：能够听懂并说出26个英文字母，学唱英文歌三．教学难点：听懂并说出26个英文字母，区分字母G和J的发音，R和I的发音。

二、课前预习1．Warming up(1)T: Good morning , boys and girls.Ss: Good morning , Miss Li.T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine,too. Thanks .(2)和个别学生进行简单的会话，然后学生两人一组进行会话练习三、课内探究New teaching(1)T: （出示图片）This is Ms Smart.She likes song. What is her favourite song? It’s the ABC song. (引出课题Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.)(2)教师打开２６个字母的挂图，指任一字母，学生抢答。

如果学生回答准确，发音标准，可当小老师，令全班朗读，并“开火车“检查学生发音，如不正确教师应立即指出。

强调舌的部位，特别是强调Ｇ和Ｊ，Ｉ和Ｒ的发音。

(3)操练教师迅速手说字母，学生比赛“point to”,然后同桌互相玩(4)歌曲教学首先，学生唱以前所学的歌曲，然后教师告诉学生：今天要听的字母歌与以前不同，大家注意听有什么区别呢？播放录音，初步感受歌曲学唱歌曲3.presentation(1)教师手拿一字母走进学生进行会话T :Hello,I’m Miss A. what’s your name ?S: My name is B C(以自己头上的字母为名)Ｔ: Nice to meet youS: Nice to meet you.(2) 教师拿出已准备好的图片展示教师教学语言：老师还有一些从日常生活中发现的字母，你们认识他们吗？ＰＩＣＣＣＮＵＮ…4. Summary师生齐唱ＡＢＣ歌四、巩固练习朗读26个字母，唱ABC song同桌听反思本课主要是通过学习歌曲，让学生了解字母表的顺序，并能正确发音。

外研三起三年级下册英语Module 1 Unit 1 教案

外研三起三年级下册英语Module 1 Unit 1 教案教材分析《外研社英语三起三年级下册》是一套面向小学生学习英语的教材。

该教材注重培养学生良好的语言表达能力和跨文化交际能力，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握英语的基本表达技能和语言意识。

本节课为《Module 1》的第一个单元，主要是让学生学习和掌握一些常见的问候用语和礼节性用语。

教学目标1.能够听、说、认读并正确使用问候用语和礼节性用语。

2.学习和掌握新单词和短语：hello, hi, good morning, good afternoon, good evening, goodbye, see you later。

3.知道问候用语和礼节性用语的使用场合。

教学重点1.学会使用不同的问候用语和礼节性用语。

2.学习新单词和短语。

教学难点1.掌握使用场合。

教学准备PPT、图片、笔记本、课件、录音机等教具。

教学过程Step 1：Greeting教师向学生问候并进行自我介绍，学生回应并做自我介绍。

•Teacher: Good morning/afternoon/evening, class!•Students: Good morning/afternoon/evening, teacher!•Teacher: How are you, class?•Students: I’m fine, thank you. And you?•Teacher: I’m fine, too. Thank you. Let’s begin the class. My name is XXX, and you are?Step 2：Lead-in教师通过图片或实物等引出本节课的主题-问候用语和礼节性用语。

•Teacher: Today we are going to learn some useful expressions in English. Look at this picture, what can you see?•Students: We can see people saying hello and goodbye.•Teacher: Yes, that’s right. And do you know how to say hello and goodbye in English?Step 3：Presentation引导学生认读并学习新单词和短语，通过图片和实物等展示和解释含义。

三年级下册英语教案Module 1 Unit 1 It's the ABC song∣外研版(三起)

《Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.》教案【教学目标】1.知识与技能(1) 能够听说读写掌握26个字母的英文字母，并能演唱歌曲THE ABC SONG。

(2) 能够理解并初步运用单词song和TV。

(3) 能够理解和使用句型：Thank you to… /--What’s your favourite song? --My favourite song is…2.过程与方法在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。

3.情感态度和价值观对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。

【教学重点】听说读写26个英文字母。

【教学难点】掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。

【教学方法】任务型教学法、情景教学法、交际法。

【课前准备】字母卡片，多媒体PPT。

【课时安排】1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision1. Greetings.师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。

2. Let’s sing.播放The ABC song，学生跟唱。

这个学期开始学习26个英文字母了，听歌曲先熟悉下字母。

3.出示幻灯片第3页，看图片Lingling sang a song on School TV, and she won a prize.玲玲通过校园电视唱了一首歌，并获奖了。

从而引出本课话题和新单词。

二、Presentation1. Let’s learn.学习新单词TV, song.2. Listen point and say.(1)出示幻灯片5页，我们来看看玲玲在颁奖典礼上都说了些什么？引出话题。

(2)播放录音，学生跟读并模仿语音语调。

(3)Let’s repeat and learn.一起来复述玲玲的获奖感言，讲解Thank you to…句型：Thank you to…“多亏了……”表达对某人的感谢之情。

如：Thank you to my mother. 多亏了我的妈妈。

三年级英语下册教案-Module1Unit1It'stheABCSong(3)-外研版(三起)

三年级英语下册教案Module 1 Unit 1 It's the ABC Song（3）外研版（三起）教学内容本课为外研版三年级英语下册Module 1 Unit 1 It's the ABC Song（3）。

通过本课的学习，学生将掌握26个英文字母的发音和书写，并能够运用所学字母进行简单的单词拼读。

教学目标1. 知识目标：学生能够准确认读26个英文字母，并能够书写规范。

2. 能力目标：学生能够运用所学字母进行简单的单词拼读。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生合作学习的意识。

教学难点1. 字母的发音：部分字母的发音对学生来说可能较为困难，如字母C和字母G的发音。

2. 字母的书写：部分字母的书写对学生来说可能较为困难，如字母F和字母J的书写。

教具学具准备1. 教师准备：字母卡片、单词卡片、录音机、磁带。

2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：教师播放ABC Song，引导学生跟唱，激发学生学习兴趣。

2. 新课呈现：教师出示字母卡片，教授字母的发音和书写，并通过单词卡片教授字母在单词中的应用。

3. 活动设计：学生分组进行字母接龙游戏，巩固所学字母的发音和书写。

4. 巩固练习：教师出示单词卡片，学生拼读单词，巩固所学字母的应用。

5. 小结：教师对本节课所学内容进行小结，强调重点和难点。

板书设计1. Module 1 Unit 1 It's the ABC Song（3）2. 26个英文字母表3. 重点单词和例句作业设计1. 听录音，跟读字母和单词。

2. 抄写26个英文字母，每个字母抄写一行。

3. 家长协助，用字母卡片进行拼读练习。

课后反思本节课通过教授26个英文字母的发音和书写，为学生后续学习英语单词奠定了基础。

在教学过程中，通过字母接龙游戏和拼读练习，提高了学生的学习兴趣和合作意识。

但在教学过程中，也发现部分学生对字母的发音和书写掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和辅导。

新外研版三年级英语下册Module 1 Unit 1 It's the ABC song 教案1.doc

Module 1 Unit 1 It's the ABC song教案1教学目标知识目标：以听、唱、指的方式，通过歌曲感知26个英语字母的音、形。

能力目标：在语境中提高孩子们的语言交流能力；在语言交流的练习中提高孩子们的互助、合作能力。

情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。

教学重点与难点教学重点：让孩子们积极、主动地参与学习，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。

教学难点：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作。

教学准备及手段复读机、配套磁带、娃娃。

教学流程一、组织教学和导入：1、拍手齐唱中文歌曲：《小星星》。

2、直接进入新课。

二、活动一：Listen, point and say.1、欣赏一遍，感知曲调。

2、听磁带同桌一人指一人看。

3、听歌曲一起指字母。

4、师生根据书中的对话进入歌曲情景欣赏。

三、活动二：Now listen and say, then sing.1、齐念字母，注意根据歌曲节拍来念。

2、让学生自己边指边念，注意“Ff, Hh, Mm, Ss”几个字母发音。

2、欣赏一遍歌曲。

3、跟着磁带一起轻唱几遍，注意纠正错误明显的字母发音。

4、齐唱ABCSong5、游戏：唱歌传娃娃游戏规则：跟着磁带边唱歌曲边传娃娃，当磁带歌声停止时，娃娃在谁手上谁就要独唱这首歌。

大家一起为他打拍子。

四、活动三：Sing and point.1、齐唱歌曲点字母练习。

2、接龙唱，一个孩子唱一个字母。

五、《活动手册》练习1、Join the letters in the correct order. Sing the letters.2、Sing and number.3、Game: Sing the next letters.六、作业布置：回家后把歌曲ABCSong唱给家里人听。

外研版英语三年级下册教案(教学设计)-Module 01

Unit 1 It’s the ABC song.教学过程：一、热身导入1.教师热情地和学生打招呼，师生之间相互问好。

2.请学生说说假期里发生的让自己最开心的事情，学生发言结束后，教师对每个发言的学生说”Thank you.”然后进行评价，对表现优秀的学生进行奖励，同时鼓励获奖的学生发表感言。

3.学生发表感言时如果能说出SB Unit 1活动1中Lingling所说的话，教师要表扬学生，并直接导入SB Unit 1活动1。

如果学生不能说出那样的话，教师就直接告诉学生：“我们来看Lingling获奖后是怎么说的？”4.播放SB Unit 1活动1的动画，请学生看活动1的图片：再次播放动画，让学生跟读，特别注意引导学生跟读字母词“TV”中的字母“V”，向学生展示如何读准这个字母：然后全班跟读，个人跟读，直到学生可以自己朗读。

5.请学生说出更多类似的字母词。

二、任务呈现教师告诉学生：“英文有26个字母，我们可以借助字母歌记忆这26个英文字母。

那么，我们为什么要记住26个英文字母的顺序呢？因为这是全世界通用的排序方法之一。

三、课文学习1.教师把本课的挂图贴在黑板上，呈现SB Unit 1活动2，请学生看挂图，听录音。

请学生仔细看挂图上26个英文字母的大小写形式，并注意对比大小写字母形式的不同。

请学生再听录音，边听边指出相应的字母，并熟悉字母歌的节奏和旋律。

2.教师再次播放录音，按歌曲节奏停顿，鼓励学生说出所听到的字母；教师播发第四遍录音，学生可以跟随音乐小声哼唱；播放第五遍录音时，要求学生加入歌词，完整的学唱字母歌。

3.这时学生第一次学唱字母歌。

有些字母学生可能还读不准、唱不准，教师要给与必要的指导，使学生尽可能把读音发准确。

四、训练巩固1.完成SB Unit 1活动3.请学生看图，听录音并跟唱。

在SB Unit 1活动2中，学生已经基本掌握了字母的发音，此处重点训练学生对字母顺序的掌握。

学生学唱这首歌曲时，可以开展小组活动。