【人教版】五年级下册语文：17梦想的力量 教案2
人教版五年级下册语文17《梦想的力量》教案2
17*梦想的力量知识与能力：认识6个生字。
情感态度价值观：了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
过程与方法：有感情地诵读课文，学习重点通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。
课时安排1课时教学过程一、诵读名言，激情入文教师：今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。
他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。
正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。
板书课题：17﹡梦想的力量二、初读课文，整体感知1.学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语。
2.教师出示文中重点词，让学生进行说话。
自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事。
非洲水井额外水泵攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井三、感受梦想，感动爱心1.读第一、二自然段。
（1）瑞恩产生梦想的原因是什么？（2）指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。
”（3）出示非洲孩子生活的状况资料（录像或图片以及文字资料）。
（4）齐读这段文字。
教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──（齐读）我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。
2.教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗？自由读课文3──13自然段。
划出瑞恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。
并在小组中讨论。
3.学生自学。
4.反馈。
（1）教师出示表格，小组讨论。
（2）小组学习，汇报。
（3）教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。
用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。
（4）此时，你心中最大的感受是什么？交流反馈。
教师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。
人教版五年级下《梦想的力量》语文公开课教案优秀教案
人教版五年级下《梦想的力量》语文公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，感受梦想的力量。
1.3学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作交流，学会抓住课文关键词句，理解课文主旨。
2.2培养学生观察、思考、表达的能力。
3.情感态度与价值观3.1感受梦想的力量，激发学生追求理想的信念。
3.2培养学生积极向上、勇往直前的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，感受梦想的力量。
1.3学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.教学难点2.1理解课文深层含义，体会梦想的力量。
2.2培养学生观察、思考、表达的能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
1.2学生分享自己心中的梦想，引出本节课的主题。
2.自主学习2.1学生自主朗读课文，感知课文内容。
2.2学生勾画出生字词，查阅工具书，理解字词含义。
3.合作交流3.1学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
3.2教师选取有代表性的小组进行汇报，引导全班学生共同探讨。
4.课堂讲解4.1教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解课文主旨。
4.2教师通过案例分析，引导学生体会梦想的力量。
5.拓展延伸5.1学生结合自己的生活实际，谈谈如何追求梦想。
6.1学生谈谈本节课的学习收获。
四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于自己梦想的作文。
2.收集关于梦想的名言警句，进行交流分享。
五、教学反思1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生对梦想的认识和感悟。
3.教学方法的运用是否恰当。
4.学生在课堂上的参与度。
通过反思，不断优化教学方法，提高教学质量，使学生在课堂上学有所得，学有所用。
重难点补充：1.教学重点“同学们，请你们用自己认为最合适的语气和节奏来朗读这段文字，试着传达出小主人公对梦想的渴望。
人教版五年级语文下册教案：17梦想的力量
《梦想的力量》教学方案教学目标1.认识６个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2.有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地概括主要内容。
3.了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
教学重难点通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。
教学过程一、谈话导入，揭题１.板书：梦想：师：梦想是什么？是指心中最深切、最美好的渴望。
同学们，你们的梦想是什么？我们来说一说，交流交流。
生：（老师、科学家……）２.师：是啊，每个人都有自己的梦想，希望你们能时刻记住自己的梦想，将它化作动力，在你的生活中不断激励你前进，并且能创造出无法想象的美好的奇迹。
今天，我们就来学习《梦想的力量》。
（补完课题）二、初读课文,整体感知，初步理解课文内容（“梦想”是什么）1.自读课文，勾画出生字词。
解决不理解的生词2.自读阅读提示,带着问题，自由读课文，自学生字，读通课文。
3.交流：课文主要内容（６岁的加拿大男孩瑞恩为了实现给非洲的孩子打一口井，好让他们有干净的水喝这一梦想而不懈努力，最后打出了３０口井，最终梦想成真的故事。
）4.想一想，为什么瑞恩会产生这么一个伟大的梦想呢？在非洲，许多孩子没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水。
成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。
如果能捐出70元钱，就能帮他们挖一口井。
5.尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？”⑴读课文，在课文中找出有关的句子。
我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。
他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。
我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
21世纪教育网版权所有⑵有感情地朗读句子。
⑶用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？”瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
三、精读课文，走进文本,深入理解课文内容。
五年级下册第17课《梦想的力量》教案
五年级下册第17课《梦想的力量》教案一、教学内容五年级下册第17课《梦想的力量》，本节课主要内容是通过课文学习，让学生理解梦想的含义，认识到梦想对人生的重要性，激发学生追求梦想的积极性和勇气。
教材内容主要包括：课文阅读、生字词学习、课后练习等。
二、教学目标1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对人生的重要性。
2. 培养学生积极追求梦想，勇敢面对困难的品质。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解与朗读，生字词的学习。
难点：深刻理解梦想的力量，培养学生的梦想追求意识。
四、教具与学具准备1. 教具：教学多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放一段关于梦想的短片，引导学生思考梦想的含义。
2. 课文阅读：学生自读课文《梦想的力量》，教师辅导学生理解课文内容，回答相关问题。
3. 生字词学习：学生自学生字词，教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用字词。
4. 课文讲解：教师详细讲解课文内容，引导学生理解梦想的力量，以及如何追求梦想。
5. 例题讲解：教师通过实例讲解，让学生深刻理解梦想的力量，以及梦想对人生的重要性。
6. 随堂练习：学生根据所学内容，完成课后练习，教师及时批改并进行反馈。
六、板书设计板书梦想的力量板书内容：1. 梦想的含义2. 梦想的力量3. 追求梦想的勇气七、作业设计1. 完成课后练习题。
2. 写一篇关于自己梦想的短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对问题进行调整教学方法。
拓展延伸：鼓励学生参加与梦想相关的实践活动，如梦想演讲比赛、梦想实践计划等，引导学生将梦想付诸行动。
重点和难点解析一、教学目标1. 理解梦想的含义：使学生能够理解梦想是一种对未来的期望和追求，是个体内在的动力和激励。
梦想是人生的指南针，能够帮助人们明确自己的人生方向。
2. 认识梦想对人生的重要性：使学生认识到梦想对人生的重要性，梦想能够激发人们的积极性和勇气，让他们在面对困难和挑战时，有坚持和努力的动力。
五年级语文下教案17.梦想的力量
展开想象：是什么力量促使他放弃玩耍的机会，而要劳动？
②第二次和第三次：是瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学和老师以及很多人的帮助。
③启发深入思考：是什么使瑞恩的梦想成真的？
四．品读课文，感受“梦想的力量”
1、出示句子：“是呀，一个梦想竟有如此大的力量，……”
2.引导交流：瑞恩的梦想到底有多大的力量？
探究新知
课堂练习
课堂小结作Leabharlann 布置一、质疑“梦想”导入新课
1.谈话导入同学们，你们的梦想是什么？
2.据题质疑，课文写了一个什么样的梦想？是怎样实现的？
二．初读课文，感知“梦想”
1、自由读课文，教师出示自读要求。
2.利用身边的工具书查阅有关知识。
3.再读课文，整体感知课文内容。
三．再读课文，走进“梦想”
1、自由读课文，先讨论解决：课文写了一个什么样的梦想？
2.划出课文有关句子
（1）句子一：“我要给非洲的孩子挖一口井，……”
（2）句子二：“我想让非洲的每一个孩子都能喝上干净的水。”
(3)句子三：“他们不应该过这样的生活.”
3、体会瑞恩说这些话时的心情。
4.带着自悟的感情读这些句子。
5.再默读课文，解决第二个问题：梦想是怎样实现的？
课题：17、梦想的力量
五年级下册科目：语文主备人：
教学内容
17、梦想的力量
教学目标
1.认识本课生字和新词。
2.读懂课文，体会课题的含义。
3.有感情的朗读课文。
教学重点
体会“梦想的力量”所蕴含的深意
教学难点
领悟作者的表达方法
教学准备
课前收集的资料
教学方法
自疑自读自悟
五年级下册第17课《梦想的力量》教案
五年级下册第17课《梦想的力量》教案一、教学内容本节课选自五年级下册第17课《梦想的力量》，主要围绕梦想的含义、意义及其对个人成长的影响展开。
教学内容包括：1. 理解梦想的概念，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 分析梦想与现实之间的关系，学会为实现梦想付出努力。
3. 学习如何树立正确的梦想，激发学生为实现梦想而奋斗的积极性。
二、教学目标1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生树立正确的梦想，激发他们为实现梦想而努力奋斗的精神。
3. 引导学生分析梦想与现实之间的关系，提高他们为实现梦想而付出的自觉性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解梦想与现实之间的关系，学会为实现梦想付出努力。
2. 教学重点：引导学生树立正确的梦想，激发他们为实现梦想而奋斗的积极性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组名人的梦想故事，引发学生对梦想的思考，进而导入新课。
2. 新课导入：讲解梦想的含义，让学生认识到梦想对个人成长的重要性。
a. 梦想是人们对未来的向往和追求。
b. 梦想能激发人的潜能，推动个人成长。
3. 梦想与现实的关系：通过案例分析，让学生认识到梦想与现实之间的联系与差距，引导他们学会为实现梦想付出努力。
4. 树立正确的梦想：引导学生结合自身兴趣和特长，树立正确的梦想。
5. 实践情景引入：让学生分享自己的梦想，并讨论为实现梦想需要付出的努力。
6. 例题讲解：讲解如何制定实际可行的计划，为实现梦想付出努力。
7. 随堂练习：让学生结合自己的梦想，制定一份实现梦想的计划。
六、板书设计1. 梦想的含义a. 人们对未来的向往和追求b. 激发潜能，推动个人成长2. 梦想与现实的关系a. 联系：梦想源于现实，高于现实b. 差距：梦想与现实之间的差距，需要付出努力去弥补3. 树立正确的梦想a. 结合自身兴趣和特长b. 积极进取，为实现梦想而努力七、作业设计1. 作业题目：a. 请你结合自己的兴趣和特长，写一篇关于你的梦想的短文。
五年级下册第17课《梦想的力量》教案
五年级下册第17课《梦想的力量》教案一、教学内容本节课选自五年级下册第17课《梦想的力量》，主要围绕梦想的主题展开，内容包括：1. 教材章节：第17课《梦想的力量》2. 详细内容：课文阅读，了解梦想的含义、梦想对个人成长的重要性以及如何实现梦想。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解课文内容，掌握梦想的含义及其对个人成长的影响。
2. 能力目标：培养学生通过阅读、思考、讨论等方式，分析梦想的重要性，激发他们为实现梦想而努力的动力。
3. 情感目标：激发学生对梦想的热情，培养他们积极向上、勇敢追求梦想的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解梦想对个人成长的重要性。
2. 教学重点：培养学生树立正确的人生观、价值观，激发他们为实现梦想而努力奋斗的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组名人的梦想故事，引导学生思考梦想的含义。
2. 新课导入：学生阅读课文，了解梦想的力量。
a. 学生自主阅读，概括课文大意。
b. 教师提问，引导学生深入理解课文内容。
3. 例题讲解：分析课文中关于梦想的例子，讲解梦想对个人成长的重要性。
4. 随堂练习：学生根据课文内容，列举自己的梦想，并分享给同学。
5. 课堂讨论：分组讨论，探讨如何实现梦想。
六、板书设计1. 梦想的力量2. 内容：a. 梦想的含义b. 梦想对个人成长的重要性c. 如何实现梦想七、作业设计1. 作业题目：我的梦想a. 请你结合自己的实际情况，写一篇关于自己梦想的短文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师根据课堂表现，反思教学方法、策略，调整教学方案。
2. 拓展延伸：a. 组织一次关于梦想的演讲比赛，让学生展示自己的梦想。
b. 开展“我的梦想”主题班会，鼓励学生勇敢追求梦想。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生理解梦想对个人成长的重要性。
2. 教学重点：培养学生树立正确的人生观、价值观，激发他们为实现梦想而努力奋斗的精神。
五年级语文下册《梦想的力量》教案（2篇）
五年级语文下册《梦想的力量》教案一、教学目标1、有感情朗读课文。
2、练习快速阅读，培养在读中质疑解疑的能力，在质疑解疑中梳理文章大意。
3、读懂课文内容，理解“梦想的力量”感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
二、教学重难点教学重点是引导学生体会瑞恩精神的品质，领悟作者的表达方法;教学难点是体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
三、教学课时一课时四、教学过程(一)片段朗读，激趣导入1、师有感情朗读我们一起先看一段文字。
出示：车子开进村庄时，5000多名孩子聚在路边，他们热烈地鼓着掌，有节奏地高喊着：“瑞恩!瑞恩!”瑞恩羞涩地走下车去，不好意思地向大家打着招呼。
他被孩子们簇拥着，来到了一口井前。
井被鲜花包围起来，水泥基座上刻着：“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克为安格鲁小学社区建造。
”2、质疑激趣⑴读到这样的文字，感受到这样的场面，你有什么疑问吗?⑵生质疑。
(根据回答板书)(二)快速读文，初步理解1、解疑⑴ 过渡：这些问题提得真好!答案就在我们今天要学的17课《梦想的力量》中揭晓。
请同学们快速读课文，争取把这些“?”都变成“。
”!(板书课题)⑵ 生快速读课文，师巡视指导。
⑶ 生汇报。
2、理解瑞恩梦想的产生。
⑴ 过渡：是啊!没有干净的水喝，会是一番怎样的状况呢?⑵出示非洲缺水的图片。
⑶生谈感受，引出瑞恩的梦想。
(三)再读课文，深入理解1、结合文章，感受瑞恩的品质。
⑴ 默读课文，想一想，他是怎样实现自己的梦想的?课文中哪些词语感动了你，划出来，用一两个词写出你的感受。
⑵ 生默读课文，师巡视指导。
⑶ 生汇报。
2、补充省略号，体会写法。
⑴ 瑞恩除了为地毯吸尘、擦窗户、捡松果、捡树枝，还做了哪些事?⑵生汇报。
3、进一步感受瑞恩的品质和梦想的力量。
⑴你还从哪些地方感受到瑞恩的品质和梦想的力量?⑵生汇报(四)课外拓展，升华情感1、过渡：梦想的力量使瑞恩越来越坚定自己的行动，这些坚定的行动带动了家人、老师、同学、周围的人以及社会上的人，甚至影响了世界!正如作者所说：“是啊!一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢?”2、出示“瑞恩的井”课外资料。
五年级下册语文《梦想的力量》教案
五年级下册语文《梦想的力量》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《梦想的力量》。
理解课文中的主要内容和情感。
学会生字词的正确书写和运用。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力。
学会通过课文内容进行推理和归纳。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的梦想意识，鼓励他们追求自己的梦想。
培养学生的团队合作精神，学会共同努力实现梦想。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述：课文《梦想的力量》讲述了一个关于梦想的故事，通过主人公的努力和坚持，最终实现了自己的梦想。
2.2 生字词解析：解析课文中出现的新词汇和短语，帮助学生正确理解其含义。
第三章：教学步骤3.1 导入：通过引入问题或情境，激发学生的兴趣，引起他们对梦想的思考。
3.2 朗读与理解：学生朗读课文，教师引导学生理解课文内容，回答相关问题。
3.3 讨论与思考：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受，教师进行指导和提问。
3.4 写作与表达：学生根据课文内容，进行写作练习，表达自己对梦想的思考和感悟。
第四章：教学评估4.1 评估标准：学生朗读准确性、理解程度、讨论参与度、写作表达等方面进行评估。
4.2 评估方法：教师观察学生的表现，进行即时评价和反馈，鼓励学生的进步。
第五章：教学资源5.1 教学材料：课文《梦想的力量》文本。
生字词卡片。
写作练习纸张。
5.2 教学工具：投影仪或白板。
教学多媒体课件。
第六章：教学拓展6.1 拓展活动：组织学生进行小组讨论，分享彼此的梦想，并讨论实现梦想的途径。
邀请一位成功人士来校分享他们的成功经历和对梦想的追求，激发学生的梦想意识。
6.2 作业布置：让学生写一篇关于自己梦想的短文，鼓励他们积极追求自己的梦想。
第七章：课堂纪律与管理7.1 纪律要求：要求学生在课堂上保持安静，认真听讲，积极参与讨论。
鼓励学生尊重他人，不嘲笑、不干扰他人学习。
7.2 管理措施：对违反纪律的学生，要及时进行批评教育，引导他们改正错误。
五年级下册语文教案- 17梦想的力量 人教新课标
《梦想的力量》教学设计一、设计理念1．以学生为中心，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的主导作用。
在学习中运用已掌握的学习方法，自读自悟，敢于表达个人见解。
2．读写结合，加强课堂片段口语表达能力的训练。
二、教材分析这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的略读课文。
一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。
听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。
然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。
这就是梦想的力量！三、教学目标1．有感情朗读课文。
2．练习快速阅读，培养在读中质疑解疑的能力，在质疑解疑中梳理文章大意。
3．读懂课文内容，理解“梦想的力量”感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
四、教学重难点1. 引导学生体会瑞恩精神的品质，领悟作者的表达方法；2. 体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
五、教学准备课件，背景音乐，搜集资料了解非洲缺水的状况。
六、课时安排：1课时七、教学过程（一）展示图文资料，引入情境1．配乐图文并茂，介绍非洲缺水情况。
一切生物的生存都离不开水，在非洲的安格鲁地区长年干旱,最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。
村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。
由于常年饥渴缺少医药，四分之一的孩子患有水生寄生虫疾病。
五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。
整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66，有专家估计，非洲的缺水问题仍将继续恶化或蔓延。
2．他们多么渴望能得到洁净的水啊，当我们了解到这一信息后,你有什么要说的?你们都是有爱心的孩子.在加拿大有一个六岁的孩子,叫瑞恩,当他得知非洲缺水的情况后，便在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子。
这就是我们今天要学习的课文,一起读课题《梦想的力量》。
（二）初读课文，走进“梦想”1．检查预习课文中有一些难读的词语，让我们来认一认。
人教版小学语文五年级下册《 17 梦想的力量》优质课教学设计_2
《梦想的力量》教学设计（以文带文）【教学内容】《梦想的力量》是人教版课程标准实验教科书五年级下册第四单元的最后一篇课文，本单元的主题是令我们感动的人和事。
《梦想的力量》是一篇略读课文，相比前三篇课文，这篇文章更接近孩子的年龄和生活，课文通过记叙六岁的加拿大小男孩瑞恩为了实现让非洲的每一个人都喝上洁净的水的梦想而坚持不懈地努力的故事，塑造了一个善良、执著、有同情心的小男孩形象，读完此文，不禁让人感动不已。
【设计理念】践行“语文主题学习”的“双主题整合教学”的理念，结合“语文主题阅读”《回眸感动》，采用“以文带文”的教学方法，围绕“梦想”与“力量”两个主题展开设计，通过文本拓展、补充阅读，引领学生亲近文本，自主阅读、自主感悟、自主探究，从文本语句的前后联系中品析人物形象，感受梦想的力量是无比巨大的。
【教学目标】1．了解瑞恩和汉斯的梦想是什么，是怎么实现的。
2．自主探究，感受梦想的力量是无比巨大的。
3．借书写“梦想格言”“歌曲欣赏”等，激活学生的梦想。
【教学重点】引导学生体会人物的精神品质，领悟作者的表达方法。
【教学难点】理解“梦想的力量是如此巨大”，感受“爱的力量”的巨大。
【教学准备】1．教师收集资料，制作课件，下载歌曲《超越梦想》；2．学生预习课文和配套语文主题丛书相关篇目。
【教学课时】一课时【教学过程】一、补充阅读，引入情境1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。
(课件出示资料)在非洲的安格鲁地区长年干旱，疾病肆虐。
最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。
村庄里，到处能够看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。
四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。
五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。
屏幕播放缺水图片，师介绍：没有充足的水源,人们喝不上水,他们排起长龙般的队伍,也仅仅为了喝一丁点儿不洁净的水，很多儿童因为喝了不洁净的水而生病，甚至悲惨地死去!2、师：了解了这个信息后，你最想说的是什么?师导入新课：在加拿大有一个六岁的孩子，叫瑞恩，当他了解到这些后，在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子.现在就让我们走近瑞恩的梦想，去感受他梦想的力量吧！这就是我们今天要学习的课文，一起读课题.生齐读课题《梦想的力量》，再读。
五年级下册语文教案17 梦想的力量_人教新课标
17梦想的力量1.认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2.有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
3.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达。
品味语言，感受老汉危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。
多媒体课件。
一课时。
教学过程一、谈话，导入新课1教师板书“梦想”。
请同学们谈一谈什么是“梦想”。
过渡语:“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。
人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。
人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。
2同学们，现在请你告诉大家:你的梦想是什么;小结:同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并把梦想转化成前进的动力。
因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。
（板书，完成课题）3现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
二、初读课文，整体感知1自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2把自己认为不好理解的段落认真读一读。
3接读课文，纠正字音。
4.重点理解以下词语筹齐:筹集齐全。
本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。
募捐：广泛征集捐款或物品。
颠簸:上下震荡。
羞涩：难为情，态度不自然。
簇拥：许多人）紧紧围着。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一声不吭:吭，出声，说话。
指一直沉默不语，一句话也没有说。
5学生再读课文，思考:课文的主要内容是什么?(课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩•希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著、金子般的美好童心。
6说一说你还有哪些不懂的地方。
三、读文交流，体会作者情感1小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题。
想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的。
人教版五年级下册语文教案 17 梦想的力量
17*梦想的力量教学目标知识与能力1．会认6个生字。
学习积累本课的重点词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法1．运用略读课文的方法，自主阅读。
2．抓住关键问题，研读重点，体会瑞恩梦想的伟大和它所产生的力量。
3．拓展资源，深化梦想的内涵。
情感、态度与价值观读懂课文内容，体会题目的含义。
从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真，并且体会它所产生的巨大力量。
重点难点教学重点引导学生体会瑞恩的精神品质。
教学难点体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
课时安排1课时教学过程一、导入新课，揭示课题“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。
人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。
人应该有梦想，并为自己梦想的实现做出努力。
同学们，现在谁能告诉大家：你的梦想是什么？(学生回答)同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。
因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。
现在就请你们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
二、字词学习，基础积累1．教师范读课文中的生字。
重点指导翘舌音“筹”，后鼻音“吭”。
2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字新词。
(1)归类识字。
归类示例：亢—吭(吭声)—抗(对抗)—坑(火坑)莫—募(募捐)—慕(羡慕)—暮(暮色)—幕(幕布)(2)多音字。
数⎩⎪⎨⎪⎧ shù：数目 不计其数shǔ：数落 屈指可数 挣⎩⎪⎨⎪⎧ zhèng ：挣脱 挣钱zhēng ：挣扎吭⎩⎪⎨⎪⎧kēng ：一声不吭háng ：引吭高歌 辨析：“吭”表示“出声，说话”的意思时，读kēn ɡ；表示“喉咙”的意思时，读hán ɡ。
(3)重点词语释义。
迫不及待：急迫得不能再等待。
甚至：强调突出的事例(有更进一层的意思)。
额外：超出规定数量或范围的。
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17*梦想的力量
知识与能力：认识6个生字。
情感态度价值观：了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
过程与方法：有感情地诵读课文，
学习重点
通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。
课时安排
1课时
教学过程
一、诵读名言，激情入文
教师：今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。
他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。
正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。
板书课题：17﹡梦想的力量
二、初读课文，整体感知
1.学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语。
2.教师出示文中重点词，让学生进行说话。
自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事。
非洲水井额外水泵
攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井
三、感受梦想，感动爱心
1.读第一、二自然段。
（1）瑞恩产生梦想的原因是什么？
（2）指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。
”（3）出示非洲孩子生活的状况资料（录像或图片以及文字资料）。
（4）齐读这段文字。
教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──（齐读）我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。
2.教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗？自由读课文3──13自然段。
划出瑞恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。
并在小组中讨论。
3.学生自学。
4.反馈。
（1）教师出示表格，小组讨论。
（2）小组学习，汇报。
（3）教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。
用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。
（4）此时，你心中最大的感受是什么？交流反馈。
教师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。
这对一位六岁的孩子来说谈何容易。
假使仅仅靠
瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。
（5）读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想做了什么？
（6）自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么！
5.瑞恩终于实现了自己的梦想。
他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。
四、设身处地，升华情感
1.自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。
2.指名读句子，出示：
（1）车子开进村庄，5000多名孩子……安格鲁小学社区建造。
”
（2）听到这里，瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。
是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢？
①齐读，并提出一个有价值的问题：为什么流泪？这样大的力量指什么？
②齐读，理解“对于我们来说，水就是生命。
”
3.假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？小组讨论，回答。
课后小结。