22.人物描写一组 作业本答案
五年级语文下册《人物描写一组》课后作业练习题(附答案)
课后作业4基础积累大巩固一、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。
1.小嘎子在家里跟人摔跤，一向都是随便．（biàn pián）摔，从不跟人一叉（cāchā）一搂。
小嘎子抖擞（sǒu shǒu）精神，欺负小胖墩儿动转（zhuàn zhuǎn）不灵，两个人终于三抓两挠，揪在了一起。
2.对面的人鼓着两腮．（sāi sī），颧．（guàn quán）骨突出，脸上还有一条蚯蚓一样的伤疤。
3.自此严监．（jiàn jiān）生的病，一日重似一日，再不回头。
诸亲六眷．（téng juàn）都来问候。
五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。
严监生喉咙里痰．（tán yán）响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气。
奶妈以为是两位舅爷不在眼前，故此记念。
赵氏急得直揩．（kāi jiē）眼泪。
阅读能力大提升二、阅读课文选段，完成练习。
（一）《摔跤》“要不——摔跤。
”“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上,各自虎势儿一站,公鸡鹐(xiàn qi ān)架似的对起阵来。
起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆(dǎng dāng),鼓着眼珠子,不露一点儿破绽(zh àn dìng)。
两个人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。
这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳(bǎn bān)不动他。
小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。
胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚(dāng dōng)一声,小嘎子摔了个仰面朝天。
【精选】部编人教版五年级语文下册同步练习：22人物描写一组(有答案)
人物描写一组一、拼音乐园1、给加点的字找到拼音朋友。
（用“”表示）裤裆．（dān dānɡ）手帕．（pā pà）珠钗．（chā chāi）风骚．（shāo sāo）揩．泪（jiēāi）嫡．亲（díái）2、读拼音，写词语。
í fù pò hàn ǔōnɡ hí i（）（）（）（）二、词语天地1、理解下列词语的意思。
破绽：郎中：标致：2、将四字词语补写完整。
精神（）（）敛（）屏（）转（）为喜手疾眼（）三、课内阅读1、按课文填空，并完成练习。
“是吗？”小胖墩儿（）起来，立刻（）两步，一闪身（）了单褂儿，（）着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”在括号里续写的都是描写的词语。
从这段描写中，我体会到小胖墩。
2、晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
这两段里有两个句子，第一个句子是描写，第二个句子是写。
从第二个句子我体会到。
3、读了课文，我想这样概括三位人物的性格特点：小嘎子：严监生：王熙凤：四、拓展阅读笑却说贾府里的人正围坐着说说笑笑，忽见刘姥姥站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛；吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。
众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。
湘云撑不住，一口茶都喷了出来。
黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑得搂住叫“心肝”。
王夫人笑得用手指着风姐儿，却说不出话来。
薜姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子，探春的茶碗都合在迎春身上。
惜春离了座位，拉着她的奶母，叫“揉揉肠子”。
地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替她姐妹换衣裳的……1、用直线把人物和笑时的表现连起来。
湘云笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”黛玉一口茶都喷了出来贾母滚到贾母怀里宝玉搂住叫“心肝”王夫人拉着她的奶母，叫“揉揉肠子”薜姨妈手指着凤姐儿，却说不出话来惜春茶碗都合在迎春身上探春口里的茶喷了探春一裙子2、从以上人物的不同表现，你可以体会到以下人物的不同个性吗？探春：宝玉：黛玉：部分答案：一、1、dānɡ pà chāi sāo āi dí2、媳妇破绽祖宗侄子二、1、比喻说话做事露出漏洞。
《人物描写一组》课内练习及答案(部编版五下)
部编本语文五年级下册《人物描写一组》课内练习及答案一、读拼音，写汉字。
嘎子zhànɡ( )着自己灵活要和胖墩摔jiāo( )，他们放下biān( )子等玩具，嘎子qī( )负对手傻大黑粗，他bān( )不动胖墩，当两人lǒu( )在一起的时候，一下被对手摔倒了。
二、比一比，组词语。
楼（）伴（）揪（）碗（）搂（）绊（）锹（）腕（）三、把正确选项的序号填在括号里。
A.语言描写B.动作描写C.神态描写D.心理活动描写（1）“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿。
（）（2）他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
（）（3）小胖墩儿鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
（）（4）黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。
（）四、修改下面的病句。
（1）现在我又看到了那熟悉可爱的乡音和那爽朗的笑声。
______________________________________________________________ （2）大家全都不明白严监生的意思，只有赵氏知道严监生的意思。
______________________________________________________________ （3）哪里出现了他？哪里就会爆发出一阵笑声。
______________________________________________________________五、阅读课文选段，完成练习。
“要不——摔跤。
”“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上,各自虎势儿一站,公鸡鹐(xiàn qiān)架似的对起阵来。
起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围。
五年级下语文同步阅读及答案-22.人物描写一组-人教新课标
五年级下语文同步阅读及答案22.人物描写一组涩涩的香布袋俩人把枪和鞭放在门墩上，各自虎势儿一盏，公鸡鹐架似的对起阵来。
起初，小嘎子精神抖擞（shòu s ǒu ），欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽（zhàn dìnɡ）。
两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠（náo ráo），揪在了一起。
这一来，小嘎子可上了当（dānɡ dànɡ）：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去（钓 钩）他的腿，不料反给他把脚别（bié biè）住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
1.用“/”画去括号内不正确的读音和字。
2.这段话中有好些类似“猴儿似的”词语，巧借动物写出人物的特点，很有特色，请你找一找，摘录下来。
3.请用“○”圈出描写小嘎子摔跤时的一系列动词。
4.请用“﹋”画出描写小嘎子心理活动的句子。
5.动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了一个怎样的嘎子？涩涩的香布袋一个普通小女孩的形象常常浮现在我的脑海里，虽然事隔多年，但抹也抹不去。
那是“十一”长假的第三天，我们旅游的景点是林州市石板岩村的王相岩。
在下山的路上，导游阿姨告诉我们：“这儿的孩子正在放秋假，他们所谓的秋假其实就是回家帮助家长干活。
”同时，她也向我们介绍了这里的三大特产--花椒、山楂、核桃。
因此，我们特别留心石梯两旁的杂货。
突然，我的眼前一亮，一个卖香布袋的小女孩吸引了我。
她穿着一件大红色外套，脑后随意地扎着一个辫儿，一双圆溜溜的大眼睛一眨不眨地盯着过往的行人。
她见我们走了过去，就对我们说：“买一个香布袋吧，能驱邪气，保平安。
”妈妈摸了摸香布袋，问她：“这是你妈妈缝好，让你来卖的？”“妈妈没让我做，这是我自己做的。
人物描写一组习题答案
第四单元综合测试知识梳理教学重、难点作业完成情况典题探究例1《小嘎》的作者是（徐光耀）例2 《临死前的严监生》出自（《儒林外史》）作者（吴敬梓）例3《凤辣子初见林黛玉》出自（《红楼梦》）作者（曹雪芹）例4 概括以上文章主要人物性格特点。
小嘎子机敏、智慧、争强好胜严监生爱财胜于爱命王熙凤是一个伶牙俐齿、张狂放肆、八面玲珑、善于炫耀权势的贵妇形象。
A档（巩固专练）1解释词语小嘎子：那种活泼、可爱、淘气、调皮捣蛋，但又不让人厌恶的小男孩，北方话就叫小嘎子。
精神抖擞：抖擞：振作。
指表现出来的旺盛的活力。
2概括《小嘎子和胖墩儿摔跤》主要内容课文主要描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
在摔跤的过程中，嘎子时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。
3根据下列人物描写分析人物特点“要不——摔跤。
”摔跤是小嘎子提出来的，他认为能胜过胖墩儿。
4分析人物特点。
“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖墩的意料。
一系列的动作说明胖墩是经常摔跤的，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。
5分析人物特点。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
小嘎子清楚两人在形体上的差距，认识到“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗，一身牛劲”的胖墩儿的。
于是小嘎子选择了“随便摔”，表现了小嘎子聪明而富有心计的性格特点。
6下句突出了小嘎子怎样的个性特点？起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
可以看出小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。
7分析下列动作描写。
可是胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
动作描写，表现胖墩丝毫不给小嘎子可乘之机，为后文战胜小嘎子做了铺垫。
部编版五年级下册语文第13课《人物描写一组》练习题及答案
【篇一】部編版五年級下冊語文第13課《人物描寫一組》練習題及答案1.看拼音寫詞語。
shuāijiāo biānpào qīfu bāndǎo tìtóu bāhén zhínǚtǔtán（）（）（）（）（）（）（）（）2.用“√”選擇正確讀音。
絆倒（pàn bàn）喉嚨（lonɡlónɡ）手腕（wàn wǎn）監考（jiān jiàn）揪住（qiūjiū）揩掉（kāi kǎi）親眷（quàn juàn）挑揀（tiāo tiǎo）3.把正確選項的序號填在括弧裏。
A.語言描寫B.動作描寫C.神態描寫D.心理活動描寫（1）“是嗎？”小胖墩兒跳起來，立刻退後兩步，一閃身脫了單褂兒。
（）（2）他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。
（）（3）小胖墩兒鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。
（）（4）黛玉納罕道：這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮。
（）4.修改下麵的病句。
（1）現在我又看到了那熟悉可愛的鄉音和那爽朗的笑聲。
______________________________________________________________________ （2）大家全都不明白嚴監生的意思，只有趙氏知道嚴監生的意思。
______________________________________________________________________ （3）哪里出現了他？哪里就會爆發出一陣笑聲。
______________________________________________________________________5.課外閱讀。
一語未了，只聽後院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從後房門進來。
人教新课标五年级下册《第22课_人物描写一组》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
人教新课标五年级下册《第22课人物描写一组》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、填空题（共4小题，每小题0分，满分0分）1. 细读课文深感悟。
《临死前的严监生》入木三分地刻画了________的形象。
王熙凤是一个________的人。
2. 课内语段阅读。
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来跳去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了。
胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
（1）在横线里填入合适的动词。
（2）写出下列词语的近义词。
欺负﹣﹣________破绽﹣﹣________（3）用横线画出描写小嘎子心理活动的句子。
（4）这段描写反映了嘎子________的特点。
3. 课外类文阅读。
功到自然成东晋大书法家王羲之一千多年来，一直被人们奉为学习的楷模，还被人们尊称为“书圣”。
他是如何获得成功的呢？他十二岁时在父亲王旷的枕头中发现书法秘籍《笔论》，如获至宝，偷偷阅读。
父亲发现后，认为他年纪太小，难以理解书中深奥shēn'ào的意思，不让他看。
王羲之向父亲请求道：“学习是不能等待的，倘若等我长大以后再学，恐怕就太迟了。
”王旷听了，很为他的好学精神感动，就将《笔论》讲授给他，王羲之受到了很大教益。
传说王羲之少年时代，学了一段时间，为自己停滞不前十分苦恼。
一天，他又写了几版字，越看越觉得丑，便到外边散步。
他漫步来到一座山下，抬头一看，山上苍松翠竹，郁郁葱葱；山下小溪流水，清澈见底，鸟儿鸣叫得十分好听。
由于迷于游览，忘了返家。
傍晚肚子饿得咕咕叫，想就地找些东西吃。
他来到一户农家说明来意。
部编本五年级下册《人物描写一组》课后习题答案
部编本五年级下册《人物描写一组》课后习题答案一、默读课文。
说一说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会的。
嘎子是一个顽皮、争强好胜、聪明伶俐的孩子。
骆驼祥子是一个朝气蓬勃、淳朴忠厚、懂得上进的人。
严监生是一个爱财如命，十分吝啬的人。
小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的个性特点，从“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，,仿佛很占了上风。
”这个句子中“欺负”“猴儿似的”“总想”“下冷绊子”等词语中可以看出。
胖墩儿经验老到、沉着稳重，从“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽”可以看出。
“他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。
”“他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。
”由此可以看出祥子是一个朝气蓬勃、淳朴忠厚、懂得上进的人。
严监生吝啬、爱财胜过爱生命，从“总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”可以看出。
二、举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果。
《摔跤》中写嘎子时,运用了动作描写和心理描写。
例如:起初,他依据自己和胖墩儿的体形差异,找准对方的弱点,“欺负对手傻大黑粗,动转不灵”,采取了围着对手“猴儿似的蹦来蹦去”,“总想使巧招,下冷绊子”的战术。
在摔跤中,当小嘎子处于劣势时,他便积极开动脑筋,“推拉拽顶”,想出了各种办法。
就是在他与胖墩儿酣战到最后时,他还是“想用脚腕子去钩他的腿”。
又如“各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来”运用了动作描写和比喻的修辞手法，形象生动地写出了嘎子与胖墩儿的好斗、各不相让。
《他像一棵挺脱的树》主要运用了外貌描写，如“杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对‘出号’的大脚！”是外貌描写，从穿着的角度写出了祥子为拉车所做的准备，表现了祥子积极乐观、热爱生活的态度。
新人教版五年级语文下册同步练习：22人物描写一组(有答案)
人物描写一组一、拼音乐园1、给加点的字找到拼音朋友。
（用“”表示）裤裆．（dān dānɡ）手帕．（pā pà）珠钗．（chā chāi）风骚．（shāo sāo）揩．泪（jiēāi）嫡．亲（díái）2、读拼音，写词语。
í fù pò hàn ǔōnɡ hí i（）（）（）（）二、词语天地1、理解下列词语的意思。
破绽：郎中：标致：2、将四字词语补写完整。
精神（）（）敛（）屏（）转（）为喜手疾眼（）三、课内阅读1、按课文填空，并完成练习。
“是吗？”小胖墩儿（）起，立刻（）两步，一闪身（）了单褂儿，（）着腰说，“吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”在括号里续写的都是描写的词语。
从这段描写中，我体会到小胖墩。
2、晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出，伸着两个指头。
这两段里有两个句子，第一个句子是描写，第二个句子是写。
从第二个句子我体会到。
3、读了课文，我想这样概括三位人物的性格特点：小嘎子：严监生：王熙凤：四、拓展阅读笑却说贾府里的人正围坐着说说笑笑，忽见刘姥姥站起身，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛；吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。
众人先还发怔，后一想，上上下下都一齐哈哈大笑起。
湘云撑不住，一口茶都喷了出。
黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑得搂住叫“心肝”。
王夫人笑得用手指着风姐儿，却说不出话。
薜姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子，探春的茶碗都合在迎春身上。
惜春离了座位，拉着她的奶母，叫“揉揉肠子”。
地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上替她姐妹换衣裳的……1、用直线把人物和笑时的表现连起。
湘云笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”黛玉一口茶都喷了出贾母滚到贾母怀里宝玉搂住叫“心肝”王夫人拉着她的奶母，叫“揉揉肠子”薜姨妈手指着凤姐儿，却说不出话惜春茶碗都合在迎春身上探春口里的茶喷了探春一裙子2、从以上人物的不同表现，你可以体会到以下人物的不同个性吗？探春：宝玉：黛玉：部分答案：一、1、dānɡ pà chāi sāo āi dí2、媳妇破绽祖宗侄子二、1、比喻说话做事露出漏洞。
五下(人物描写一组)作业本答案
在回答这道题时，我们需要结合文本中的具体内容来分析人 物的性格特点。例如，文中通过描写人物的语言、行为和心 理活动等细节，展现了其善良、乐于助人的品质。
题目二解析
• 答案三：在分析人物性格特点时，我们还需要注意文本中的情节发展。这些情节能够展示人物在不同情境下的表现，使我 们对人物的性格特点有更加全面的了解。
解析三
这道题还可以引导学生关注文学作品中的语言艺术和表达技巧，提高自己的文学素养和审 美能力。通过不断练习和巩固，学生可以逐渐掌握更多的人物描写方法，并将其应用到自 己的写作中，提升自己的写作水平。
题目二解析
答案一
这道题考查的是对人物性格特点的把握情况。通过阅读文本 ，我们可以发现文中主要刻画了一个善良、乐于助人的人物 形象。
通过具体的事例表现人物的性格 特点，使人物形象更加丰满。
通过对比手法，突出人物的个性 特点，使人物形象更加鲜明。
通过细节描写，刻画人物的内心 世界，使人物形象更加立体。
02
作业题目解析
题目一解析
答案一
这道题考查的是对人物描写方法的掌握情况。通过阅读文本，我们可以发现文 中运用了语言描写、动作描写和神态描写等多种方法来刻画人物形象。
感谢您的观看
THANKS
题目一解析
解析一
这道题主要考查了学生对人物描写方法的掌握情况和应用能力。通过分析文本中的人物描 写方法，学生能够更加深入地理解人物形象的特点和内心世界，提高自己的文学鉴赏能力 。
解析二
在回答这道题时，学生需要结合具体的文本内容进行分析，注意细节描写的作用。同时， 学生还需要了解不同的人物描写方法及其作用，以便更好地分析文本中的人物形象。
04
作业反思与总结
作业完成情况反思
小学五年级语文《22人物描写一组》同步练习(含答案)
人物描写一组一、拼音乐园1、给加点的字找到拼音朋友。
（用“”表示）裤裆．（dān dānɡ）手帕．（pā pà）珠钗．（chā chāi）风骚．（shāo sāo）揩．泪（jiē kāi）嫡．亲（dí zái）2、读拼音，写词语。
xí fù pò zhàn zǔ zōnɡ zhí zi（）（）（）（）二、词语天地1、理解下列词语的意思。
破绽：郎中：标致：2、将四字词语补写完整。
精神（）（）敛（）屏（）转（）为喜手疾眼（）三、课内阅读1、按课文填空，并完成练习。
“是吗？”小胖墩儿（）起来，立刻（）两步，一闪身（）了单褂儿，（）着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”在括号里续写的都是描写的词语。
从这段描写中，我体会到小胖墩。
2、晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
这两段里有两个句子，第一个句子是描写，第二个句子是写。
从第二个句子我体会到。
3、读了课文，我想这样概括三位人物的性格特点：小嘎子：严监生：王熙凤：四、拓展阅读笑却说贾府里的人正围坐着说说笑笑，忽见刘姥姥站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛；吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。
众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。
湘云撑不住，一口茶都喷了出来。
黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑得搂住叫“心肝”。
王夫人笑得用手指着风姐儿，却说不出话来。
薜姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子，探春的茶碗都合在迎春身上。
惜春离了座位，拉着她的奶母，叫“揉揉肠子”。
地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替她姐妹换衣裳的……1、用直线把人物和笑时的表现连起来。
湘云笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”黛玉一口茶都喷了出来贾母滚到贾母怀里宝玉搂住叫“心肝”王夫人拉着她的奶母，叫“揉揉肠子”薜姨妈手指着凤姐儿，却说不出话来惜春茶碗都合在迎春身上探春口里的茶喷了探春一裙子2、从以上人物的不同表现，你可以体会到以下人物的不同个性吗？探春：宝玉：黛玉：部分答案：一、1、dānɡ pà chāi sāo kāi dí2、媳妇破绽祖宗侄子二、1、比喻说话做事露出漏洞。
人教新课标五年级下册《第22课_人物描写一组》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
人教新课标五年级下册《第22课人物描写一组》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、解答题（共9小题，满分0分）1. 带着问题来读书。
（1）《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》写的是________的情景，选自________的儿童小说________；《临死前的严监生》描写的是________。
的情形，选自我国古典讽刺小说________，作者________。
（2）“凤辣子”就是________，她是古典文学名著《________》里的一个主要人物。
作者________呕尽心血，用了十年的时间，写成了这部长篇小说。
2. 我是拼写小能手。
3. 我会给多音字注音。
4. 给下面字换个偏旁，组成本课生字再组词。
（《人物描写一组》）5. 词语小宝库。
（词语填空）6. 在横线上填上表示颜色的词语。
7. 给加点词选择恰当的词义。
可怜：①可惜。
②怜悯。
③值得怜悯。
（1）这孩子无父无母，真可怜。
________（2）这人做尽坏事，我们绝不能可怜他。
________（3）王熙凤说：“只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。
”________老婆：①妻子。
②年老的妇女。
（4）他生病卧床了，他的老婆无微不至地照顾他。
________（5）丫头老婆们不好了，也只管告诉我。
________8. 填入恰当的关联词语。
（1）________小嘎子时时处处想使巧招，________是被胖墩儿摔了个仰面朝天。
（2）严监生________不断气，________他怕灯盏里的两茎灯草浪费油。
9. 按要求改句子。
（1）小嘎子围着胖墩儿蹦来蹦去。
（改成比喻句）________（2）只有我能知道你的意思！（改成反问句）________二、不试不知道，一试真奇妙！我会连。
参考答案与试题解析人教新课标五年级下册《第22课人物描写一组》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、解答题（共9小题，满分0分）1.【答案】小嘎子和胖墩儿比赛摔跤,徐光耀,《小兵张嘎》,严监生临终前因灯盏点了两茎灯草而不断气,《儒林外史》,吴敬梓王熙凤,红楼梦,曹雪芹【考点】课文理解，课文背诵现代文阅读【解析】略【解答】1．小嘎子和胖墩儿比赛摔跤徐光耀《小兵张嘎》严监生临终前因灯盏点了两茎灯草而不断气《儒林外史》吴敬梓2王熙凤红楼梦曹雪芹2.【答案】抖擞,监狱,怜惜,破绽,风骚,祖宗【考点】看拼音写汉字【解析】略【解答】抖擞监狱怜惜破绽风骚祖宗3.【答案】quān,juàn,juān,tiǎo,tiāo,tiǎo,bié,biè,bié,bǐng,píng,bǐng【考点】拼音【解析】考查了多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
人教新课标(标准实验版)五年级下册_第22课_人物描写一组_同步测试(小学语文-有答案)
人教新课标（标准实验版）五年级下册第22课人物描写一组同步测试（小学语文-有答案-）填空题1. 看拼音，写词语。
chuān suō pò zhàn shǒu pà________________________shōu liǎn fēnɡ sāo zǔ zōnɡ________________________2. 比一比，再组词。
搂________ 倒________ 皆________ 怜________擞________ 侄________ 替________ 伶________3. 填字成词。
手________眼快精神________________仰________朝天三________两________4. 给下列加下划线的词语换一种说法，意思不变。
小胖墩儿跳起来，________退后两步。
________5. 给下列加下划线的词语换一种说法，意思不变。
天下真有这样________的人物，我今儿才算见了。
________6. 按课文《人物描写一组》内容填空，并回答下面的问题。
“是吗？”小胖墩儿________起来，立刻________两步，一闪身________了单褂儿，________着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”在横线上填写的都是描写________的词。
从这段描写中，我们体会到了小胖墩儿________。
7. 根据课文《人物描写一组》内容，回答下面的问题。
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
这里有两句话，第一句话是描写________ ，第二句话是写________。
从第二句话中我们体会到了________。
现代文阅读阅读涩涩的香布袋一个普通小女孩的形象常常浮现在我的脑海里，虽然事隔多年，但抹也抹不去。
那是“十一”长假的第三天，我们旅游的景点是林州市石板岩村的王相岩。
人教版五年级下册语文《人物描写一组》课时作业(含答案)
人教版五年级下册语文《人物描写一组》课时作业（含答案）一、选择划线字的正确读音。
穿梭（shuō suō）丫鬟（huán huǎn）鹞（qiān yáo）架携着（xié xiě）嫡亲（dī dí）辉煌（huáng huǎng）二、看拼音，写词语。
pò zhàn lián xīfēnɡ sāozhí zi shōu liǎn ɡū dōnɡ三、比一比，组一组监梭喉郎蓝棱猴朗四、照样子，写词语。
①红扑扑（ABB式）：②转悲为喜（含反义词）：③手疾眼快（含近义词）：④三抓两挠（含数字）：五、下面句子的描写方法。
①胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
②小嘎子总想使巧招，下冷扳子，仿佛很占了上风。
③头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；鳃上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
④“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一楼，还是随便摔？”六、给划线词选择恰当的词义。
可怜：A可惜 B怜悯 C值得怜悯①这孩子无父无母，真可怜。
②这人做尽坏事，我们绝不能可怜他。
③王熙凤说：“只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。
”老婆：A妻子 B年老的妇女④他生病卧床了，他的老婆无微不至地照顾他。
⑤丫头老婆们不好了，也只管告诉我。
七、按课文内容填空。
①《小嘎子和胖墩比赛摔跤》的小嘎子，；胖墩，。
②《临死前的严监生》用描写和的描写手法，写出了严监生活生生的、的形象。
③《“凤辣子”初见林黛玉》从特点表现了王熙凤的。
从她的中可以看出她，。
在她与林黛玉的对话中，看出她爱炫耀，，也有描写和描写。
八、阅读理解，完成练习。
（一）课内阅读“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
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22.人物描写一组
1.给加点字选择合适的读音，打上“√”。
破绽（dìng zhàn√）扳不动（bān√ bāi）
严监生（jiān jiàn√）挑掉一茎（tiāo tiǎo√）
一语未了（le liǎo√）这来者系谁（xì√ jì）
2.比一比，再组词。
监考郎中媳妇光临晴朗熄灭
3.把下面的词语补充完整。
精神抖擞手疾眼快仰面朝天敛声屏气放诞无礼转悲为喜
4.从三篇短文里各找一处最能表现人物性格的语句抄下来，读一读。
（1）小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
（2）他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了。
（3）天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了。
况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。
5.品读课文片段，完成练习。
（1）写出下面的词语在文中的意思。
一声不倒一声：一声连着一声。
插口：插嘴。
记念：挂念，想念。
登时：立刻。
（2）严监生的病情怎么样？用一个词表示：病入膏肓
（3）大家是怎样猜测严监生临死前伸着“两个指头”的含义的？严监生的表现又是怎样的？照样子，填表格。
（4）读了这段话，严监生给你留下了怎样的印象？
答：严监生是个十足的守财奴，爱钱财胜过性命。
6.课外阅读写人的文章或书籍，摘抄描写人物的精彩句段。
大门开了，走进来一位年轻的邮递员。
只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。
他手里捧着一包用油布包着落邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：“《儿童时代》来啦！”。