一.校本教材空竹

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小学校本教材《空竹》

小学校本教材《空竹》

前言、空竹的历史和作用一、空竹的历史抖空竹在我国有着悠久的历史,早在三国时期,曹植写过一首诗《空竹赋》;宋朝时期,宋江写过一首七言四句诗:"一声低来一声高,嘹亮声音透碧宵,空有许多雄气力,无人提挈漫徒劳。

";明代刘侗、于奕正在《帝京景物略》卷二中记述了空钟(空竹)的制作方法及玩法。

清代坐观老人在《清代野记》中写到:"京师儿童玩具,有所谓空钟者,即外省之地铃。

两头以竹筒为之,中贯以柱,以绳拉之作声。

唯京师(指北京)之空钟,其形圆而扁,加一轴,贯两车轮,其音较外省所制,清越而长。

"抖动时姿势多变,使绳索翻花,做出"过桥"、"对扔"、"串绕"、"抢高"等动作。

抖空竹的技巧颇多,有"仙人跳"、"鸡上架"、"放捻转"、"满天飞"等诸般名目。

抖空竹是我国汉族民间传统的杂艺游戏活动,流行全国各地,尤其北方为盛行。

二、空竹的人文景观空竹在人文景观中最具有开发潜力的"人无我有"的独特精华之物。

5 o年代曾风靡于城乡百姓之中,尤其是给年节增添了浓烈的气氛,使人们至今难以忘怀。

空竹俗称风葫芦,早为宫廷玩物,在古时候年轻女子玩空竹被视为高雅之举,现代年轻女子表演空竹被视为绝妙之技。

抖空竹在杂技节目中代表着中国的国粹精品,演遍世界各地,占尽风流,早在8 6年就荣获"明日杂技艺术节法兰西共和国金奖",为中国赢得巨大荣誉。

抖空竹在中国民族文化渊源中既古老又新鲜,深得人民大众喜爱的一种集娱乐性,健身性,技巧性,灵活性,表演性,同时又具有收藏价值的物品。

无论作为玩具,还是作为体育器具,空竹都可称的上难得之物。

空竹这个玩具可以说是家喻户晓的时令商品,被不同年龄段的人所喜爱,真是老幼皆宜的运动项目之一,在旋转时发出的悦耳的哨声有喜气洋洋气氛,一旦学会了,保证爱不释手。

空竹教学大纲

空竹教学大纲

空竹教学大纲空竹教学大纲空竹,又称陀螺,是一种古老而富有魅力的传统玩具。

它以其独特的旋转动作和优雅的造型,吸引了无数人的喜爱和追捧。

空竹具有丰富的教育意义和娱乐价值,对于培养孩子们的动手能力、耐心和集中注意力都有着积极的促进作用。

为了更好地推广和普及空竹的知识和技巧,制定一份空竹教学大纲势在必行。

一、空竹的起源和发展空竹最早起源于古代中国,据考古学家的研究,空竹的历史可以追溯到3000多年前的商周时期。

最初,空竹是作为一种祭祀用具出现的,后来逐渐演变成一种娱乐活动。

在中国的许多传统节日和庆典中,空竹都扮演着重要的角色。

随着时间的推移,空竹逐渐传播到世界各地,成为了一种国际性的玩具。

二、空竹的分类和基本知识空竹根据其结构和材质的不同,可以分为木质空竹、金属空竹和塑料空竹等多种类型。

无论是哪种类型的空竹,它们的基本构造都包括顶盖、轴、线轮和线圈。

顶盖是空竹的上部,用来固定线轮和线圈;轴是空竹的中间部分,通过手指的转动来使空竹旋转;线轮是空竹的核心部件,起到支撑和平衡的作用;线圈是用来固定线轮和线的环形结构。

了解这些基本知识是进行空竹教学的前提。

三、空竹的基本技巧和动作空竹的基本技巧包括旋转、抛掷和接住等动作。

首先,要学会正确地旋转空竹,可以通过用拇指和食指捏住轴的两端,然后用力转动手指,使空竹开始旋转。

接着,可以尝试抛掷空竹并接住,这需要掌握合适的力度和角度。

此外,还可以尝试一些高难度的动作,如空竹翻转、空竹穿越等,这需要更高的技巧和灵活性。

四、空竹的进阶技巧和表演除了基本技巧,空竹还有许多进阶技巧和表演形式。

例如,可以尝试用两个空竹同时旋转,或者将空竹从一只手转到另一只手。

还可以尝试用脚或其他身体部位进行空竹表演,展示出更多的创意和想象力。

通过不断地练习和探索,可以逐渐提高自己的技巧水平,成为一名合格的空竹爱好者。

五、空竹的教学方法和注意事项在进行空竹教学时,需要采用科学合理的教学方法,以确保学生能够快速有效地掌握空竹的技巧。

校本课程“花样空竹”实 2

校本课程“花样空竹”实 2

校本课程“花样空竹”实施总结200年76月我校提出了“加强学校特色学科建设,推进学校可持续发展”为目标的特色学科建设,我校体育学科经过深入的思考,把“花样空竹”作为体育学科的校本课程开展起来。

一、课程的确立空竹是我国民族文化苑中一株灿烂的花朵。

空竹古称“胡敲”,也叫“地铃’、“空钟”、“风葫芦”,俗称“老牛”。

空竹为圆盘状,中有木轴,以竹棍系线绳缠绕木轴拽拉抖动。

空竹分为单轮和双轮两种。

圆盘四周有哨口,以一个大哨口为低音孔,若干小哨口为高音孔,分为双响、四响、六响,直至三十六响。

拽拉抖动空竹时,各哨同时发音,高亢雄浑,声入云表。

抖空竹在我国可谓历史悠久,关于空竹的记载,最早见于北宋宣年.宋江曾有诗云:“一声低来一声高,嘹亮声音透碧霄,空有许多雄气力,无人提挈漫徒劳。

”据此,从宋代算起,空竹在我国已有900年的历史。

空竹是一项传统的体育项目,抖空竹也是一项全身的体育运动。

在学校开展空竹教学,可以使这种传统的体育项目得以继承,也可以使学生四肢的灵活性协调性、心肺系统得到锻炼,从而促进学生健康的成长。

因此我们把“花样空竹”作为了我校的一门校本课程开展起来。

二、课程实施目标1、发展身体灵活性,增强体质,促进身体全面发展.2、基本掌握科空竹的基本技术和方法,逐步学习花样动作,提高自我健身能力.3、培养学生体育与健身的状况,习惯和良好的心理品质.4、培养民族自豪感,集体主义、竞争进取和团结合作的精神。

三、课程实施的有利条件通过对空竹的了解和对学校场地等多方面综合因素的考虑,我们认为开设“花样空竹”这门课程有以下便利条件:1、简便易教,简单易学。

抖空竹的每一个花样都有自己的动作要领,只要老师掌握了要领,加以练习就能熟练的掌握这个花样。

通过动作的分解教学,就能把这个花样动作简明扼要的教给学生,学生只要掌握了动作要领并加以练习,就能较快的掌握这个花样。

2、培养创新,寓教于乐。

在抖空竹的过程中,学生可以进行花样的创新和动作的组合,在这个过程中促进学生创新思维的培养。

空竹教案

空竹教案

第一课初识空竹教学目标:1.指导学生了解空竹的历史了解抖空竹对身体有哪些益处等知识。

2.培养学生的民族荣誉感和吃苦耐劳的精神教学重难点:对空竹来源的认识课时安排:2课时教学过程:1.空竹来源介绍空竹的历史空竹各地叫法不一,在北方叫空竹、空筝、闷葫芦、风葫芦等;在南方,叫扯铃、响铃、抖转转等;在四川叫响簧。

抖空竹是我国汉族传统娱乐健身活动,也是传统体育项目之一。

空竹有着悠久的历史流传,至今已有一千多年。

2006年5月被国务院批准,并被认定为国家非物质文化遗产保护项目。

2.功能介绍(1)学生从小养成集中注意力的好习惯。

(2)保护视力,尤其是在蓝天白云下,眼球不停的转动,特别是学会向上抛高,能起到保护视力调节视力的作用减少近视率。

(3)空竹是用双手来操作它使左右脑得到发展锻炼可以提高协调和平衡能力因此它优于乒乓球羽毛球书法作画等单手活动能增强记忆力促进大脑健康发育可以使反应速度加快提高学习成绩也有帮助。

(4)全身性运动促进四肢的协调能力教学反思:第二课多变的空竹教学目标:1.加深对各类空竹的认识2.培养学生的民族荣誉感和吃苦耐劳的精神教学重难点:对各种空竹的技法认识课时安排:2课时教学过程:1.空竹的种类介绍从目前空竹的结构规格功能以及原材料有所不同其分类如下(1)按空竹的结构来分其种类如下单轮空竹双轮空竹。

(2)按规格来分大小尺寸有几百种规格其最小的直径才有2公分最大的可达40公分以上但经常用的空竹(练习或表演)一般都用10公分至13公分的。

(3)按制作的原材料来分种类a竹木结构空竹b塑钢塑木结构空竹c玻璃钢(环氧树脂玻璃丝布)与木材结构空竹d塑胶金属结构空竹(4)按功能来分练习表演空竹、工艺品空竹、电子空竹。

3.视频展示各类空竹的玩法教学反思:第三课队伍调整教学目标:1.同学之间能够相互认识2.加强组内合作和组间竞争教学重难点:使得同学之间能够团结合作课时安排:2课时教学过程:1.刮大风a.所有人坐着围成一个圆圈。

幼儿园大班空竹教案

幼儿园大班空竹教案

幼儿园大班空竹教案前言空竹作为中国民间传统玩具之一,被广泛应用于儿童活动。

空竹不仅能够锻炼孩子的身体协调性和手眼协调能力,而且还能够培养孩子的意志力和耐心。

本篇教案以幼儿园大班为对象,一步一步教授学生如何玩空竹,以期孩子们能够掌握空竹玩耍技巧,并在活动中充分展现自我才华。

教学目标1.掌握空竹的基本技巧。

2.锻炼手眼协调性和身体协调性。

3.能够在安全的环境下玩耍空竹。

4.了解中国民间传统玩具。

教学准备空竹若干。

教学过程1.自我介绍1.让学生自我介绍并表明学习空竹的意愿。

2.空竹技巧介绍1.先让孩子们形成环形队列,自己站在前面,演示空竹技巧。

2.演示空竹转速技巧:空竹手轻轻拍打后上方再迅速拉回,待空竹回到下方时,再快速向上拍打,使空竹不断旋转。

3.演示空竹的转换技巧:用手一拍空竹拍子,让空竹飞入空中,同时另一只手抓住空竹的绳子,继续玩转。

4.让学生跟着教师的演示,试着掌握空竹技巧。

3.学生自学时间1.让孩子们自由地在教室中练习空竹技术。

2.监督孩子们安全。

4.老师巡回指导1.分别站在每个小组旁边,为孩子们指导,纠正不足之处。

2.提问学生有关空竹的知识。

5.空竹比赛1.以小组为单位进行比赛,谁的空竹旋转时间最长,谁就是胜利者。

2.比赛结束后,给予学生鼓励和认可。

教学总结空竹是一种传统的民间玩具,能锻炼孩子的身体协调和手眼协调能力,同时也能培养孩子的意志力和耐心。

在教学过程中,我们用互动的方式,让学生们理解和体验这种传统文化,发挥他们的创造力和想象力,增强孩子们的爱国情感和自信自重的精神,同时也给他们一个健康、快乐、益智的童年。

空竹教材

空竹教材

空竹教材民族传统体育校本课程 --抖空竹第一节空竹介绍一空竹的历史:1 抖空竹在我国有着悠久的历史,早在三国时期,曹植写过一首诗《空竹赋》;宋朝时期,宋江写过一首七言四句诗:一声低来一声高,嘹亮声音透碧宵,空有许多雄气力,无人提挈漫徒劳。

2明代刘侗、于奕正在《帝京景物略》卷二中记述了空钟(空竹)的制作方法及玩法。

3清代坐观老人在《清代野记》中写到:京师儿童玩具,有所谓空钟者,即外省之地铃。

两头以竹筒为之,中贯以柱,以绳拉之作声。

唯京师(指北京)之空钟,其形圆而扁,加一轴,贯两车轮,其音较外省所制,清越而长。

一个小小的玩具,有这么许多文献可证,足以看出它亦是中华悠久文化的一个细胞,而且京华空钟,或曰空竹,是全国最佳者了。

4嘉庆时前因居士《日下新讴》竹枝词云:杨柳抽青复陨黄,儿童镇日聚如狂。

空钟放罢寒冬近,又见围喧踢毽场。

诗后注云:“京师旧日谚云:…杨柳儿青,放空钟;杨柳儿死,踢毽子。

?至今犹然也。

空钟截竹为之,高二三寸。

实其两端,旁开一孔,中心贯挺,挺出筒外,绕以长线,一手持线急抽,乘势脱放,就地旋转,嗡嗡有声,为放空钟。

”所说“空钟”,就是“空竹”,所谓钟者,因为抖起来声音嗡嗡作响;如单空竹(一头圆扁,一头尖,如葫芦尖),抖转之后,倒放在地上,即旋转不停,更嗡嗡作响,如钟声余韵。

更有一种小的,两头尖,如前面注中所说“中心贯挺”,“乘势放脱”等等,这就好像放陀螺一样,不能抖,只能绕上绳,一抽一放,这后来北京叫作“风葫芦”。

再有“钟”,“竹”音近,而且空钟圆筒、圆盒、竹制,所以又叫作“空竹”了。

5康熙时柴桑《波京杂记》云:京师儿童有抖空钟之戏,截竹为二短筒,中作小干,连而不断,实其两头,窍其中间,以绳绕其小干,引两头擞抖之,声如洪钟,甚为可听。

柴桑所记,更为明确,是“抖”而不是“放”,竹筒是二而非一。

如用现代物品来比拟,则其形状如举重运动员之杠铃,或练臂力之哑铃耳。

两则记载,所说并非同一形状。

北京叫空钟、空竹,外地叫地铃、扯铃。

《空竹》教案--施于阳

《空竹》教案--施于阳
《空竹》
如东县马塘小学执教者:施于阳
年级
四年级
人数
36
时间
40分钟
课时
1
教材内容
空竹:蚂蚁上树
教学目标
1、通过本次课学习,知道校本教材空竹的练习方法。
2、学生在学练过程中学会思考、探究、合作的方法,激发学生的运动兴趣。
3、培养学生吃苦耐劳的意志品质,勇于展示自我,体验成功带来的乐趣。
教学重点,难点
重点:交叉绳时转速要稳定难点:左、右手的动作协调
把课外练习空竹的动作,展示给同伴
一、学一学
1、根据老师总结的口诀进行练习
2、认真练习本领
二、试一试、练一练
3、小组长组织开动脑筋,体验自我创新的乐趣
三、展一展
4、各小组选出动作好的同学展示。
5、同学之间互帮互学
6、把平时在课外练习空竹的动作分享给同学,开动脑筋体验自我创新的乐趣。
22''
8''


舒缓情绪
一、放松活动
二、总结评价本课
三、布置作业
四、师生再见
1、师生一起进行拉伸练习
2、总结本课的情况,组织ห้องสมุดไป่ตู้生自评和互评
3、布置作业内容踢毽子、盘踢
4、和学生再见
1、坐在草皮上、随教师口令进行拉伸练习
2、认真听讲并自我反思
3、和老师再见整理归还器材
4''

器材
准备
1、空竹:学生自备
2、标志桶4个
充分伸张身体各关节
4、认真做“赶小猪”游戏
5、积极参与游戏
6''

个性展示
1、空竹:蚂蚁上树

一.校本教材空竹分析

一.校本教材空竹分析

空竹一、空竹的历史抖空竹在我国有着悠久的历史,早在三国时期,曹植写过一首诗《空竹赋》;宋朝时期,宋江写过一首七言四句诗:一声低来一声高,嘹亮声音透碧宵,空有许多雄气力,无人提挈漫徒劳。

明代刘侗、于奕正在《帝京景物略》卷二中记述了空钟(空竹)的制作方法及玩法。

清代坐观老人在《清代野记》中写到:京师儿童玩具,有所谓空钟者,即外省之地铃。

两头以竹筒为之,中贯以柱,以绳拉之作声。

唯京师(指北京)之空钟,其形圆而扁,加一轴,贯两车轮,其音较外省所制,清越而长。

一个小小的玩具,有这么许多文献可证,足以看出它亦是中华悠久文化的一个细胞,而且京华空钟,或曰空竹,是全国最佳者了。

嘉庆时前因居士《日下新讴》竹枝词云:杨柳抽青复陨黄,儿童镇日聚如狂。

空钟放罢寒冬近,又见围喧踢毽场。

诗后注云:“京师旧日谚云:‘杨柳儿青,放空钟;杨柳儿死,踢毽子。

’至今犹然也。

空钟截竹为之,高二三寸。

实其两端,旁开一孔,中心贯挺,挺出筒外,绕以长线,一手持线急抽,乘势脱放,就地旋转,嗡嗡有声,为放空钟。

”所说“空钟”,就是“空竹”,所谓钟者,因为抖起来声音嗡嗡作响;如单空竹(一头圆扁,一头尖,如葫芦尖),抖转之后,倒放在地上,即旋转不停,更嗡嗡作响,如钟声余韵。

更有一种小的,两头尖,如前面注中所说“中心贯挺”,“乘势放脱”等等,这就好像放陀螺一样,不能抖,只能绕上绳,一抽一放,这后来北京叫作“风葫芦”。

再有“钟”,“竹”音近,而且空钟圆筒、圆盒、竹制,所以又叫作“空竹”了。

康熙时柴桑《波京杂记》云:京师儿童有抖空钟之戏,截竹为二短筒,中作小干,连而不断,实其两头,窍其中间,以绳绕其小干,引两头擞抖之,声如洪钟,甚为可听。

柴桑所记,更为明确,是“抖”而不是“放”,竹筒是二而非一。

如用现代物品来比拟,则其形状如举重运动员之杠铃,或练臂力之哑铃耳。

两则记载,所说并非同一形状。

北京叫空钟、空竹,外地叫地铃、扯铃。

但以北京的最好。

竹枝词注解中所引的谚语“杨柳儿青”云云,那在刘侗《帝京景物略》“春场”中就已引用了,可见这首儿童歌谣,最晚也还是明代的产物呢。

空竹教材

空竹教材

民族传统体育项目之——目录第一章空竹的种类及规格 (1)第一节普通空竹的种类及规格 (1)第二节异型空竹的种类及规格 (1)第二章抖空竹的杆和线 (2)第一节抖空竹的杆 (2)第二节异型空竹的种类及规格 (2)第三章抖空竹的身法 (3)第四章抖空竹的基本功 (4)第一节握杆的方法 (5)第二节抖空竹的基本手法 (6)第三节抖空竹的基本步法 (7)第四节空竹的起动方法 (7)第五节空竹的旋转脱扣 (10)第六节调整方向的技法 (11)第七节加速技法 (12)第八节抄接技法 (12)第九节抖空竹的基本功 (13)第五章抖空竹的花技巧 (15)第一节小猴爬竿 (15)第二节海底捞月 (15)第三节空竹上杆 (16)第四节抛高(或定点抛高) (16)第五节蹦蹦床(跳钢丝) (18)第六节扣线上下翻飞加速 (19)第七节调向 (20)第六章小集体花样 (21)第七章空竹游戏 (22)第八章空竹团体操 (22)第九章表演感觉练习 (23)第十章抖空竹与健身祛病 (23)第十一章注意事项 (24)前言《抖空竹》是在建设小学领导和组织下,由建设小学体育教师共同研究编写的,并做为抖空竹校本班的专用教材。

抖空竹校本班,旨在弘扬我国传统民族文化,推广全民健身活动,通过抖空竹所独有的趣味性和锻炼方式,既做到陶冶情操,又达到强身健体和提高抗病能力的目的。

《抖空竹》的编写尚属首次,由于时间仓促,又无现成材料可借鉴,必然存在疏漏和不足之处。

望广大领导和同学及时将意见和建议反馈我们,以便将来修订。

第一章空竹的种类及规格第一节普通空竹的种类及规格普通空竹分为双轮空竹和单轮空竹。

传统的空竹轮片以竹木制作,上下层面为桐木,周圈哨孔为竹片,通过粘合而成。

现在多由工厂采用工程塑料通过制模批量生产。

空竹轮片的直径有12.5厘米、10.5厘米和9.5厘米几种,厚度一般为3厘米,周圈设若干哨孔。

空竹的轴以硬木通过车床镟制而成,其长度为14厘米至17厘米不等(包括插入轮片的部分),其直径通常为4厘米。

空竹教案完整版空竹教学教案

空竹教案完整版空竹教学教案

空竹教案完整版空竹教学教案一、教学目标:1.知识与技能:学会正确使用和操作空竹。

2.情感态度价值观:培养学生对传统文化的兴趣和热爱,懂得珍惜文化传承。

3.学科与能力:培养学生的动手能力、协调能力和创造能力。

二、教学重点:1.空竹的基本操作技巧。

2.锻炼学生的手眼协调能力。

三、教学难点:1.学生熟练掌握空竹的基本技巧。

2.学生能够自己组合和创新空竹的动作。

四、教学准备:1.空竹。

2.展示空竹技巧的视频素材。

3.教学PPT。

五、教学过程:Step 1:导入新课(10分钟)2.展示空竹的外观和材质,向学生介绍空竹的构造。

3.播放空竹技巧视频,让学生了解空竹的各种技巧和动作。

Step 2:学习基本技巧(15分钟)1.教师向学生演示基本技巧,例如:转空竹、扣空竹、甩空竹等。

2.学生按照教师的示范,尝试模仿基本技巧。

3.教师逐一指导学生进行操作,纠正他们的动作错误。

Step 3:锻炼手眼协调能力(15分钟)1.将学生分为小组,每个小组进行空竹传递比赛。

2.要求学生在传递空竹的过程中,尽快地掌握正确的接空竹和传空竹的动作。

3.记录每个小组的传递次数,评选出最佳传递小组。

Step 4:创新空竹动作(20分钟)1.学生进行自由创作,组合空竹的基本技巧创造新的动作。

2.引导学生思考,鼓励他们尝试一些新颖、有个性的动作。

3.学生将自己的创新动作进行展示,教师给予鼓励和指导。

Step 5:总结归纳(10分钟)1.学生回顾空竹的基本技巧和创新动作,总结归纳空竹的特点和魅力。

2.引导学生思考,空竹在陶冶情操方面的作用和意义。

3.教师进行总结,并鼓励学生在家继续锻炼空竹技巧。

六、教学反思:通过本节课的教学,学生对空竹的认识和了解更加深入,掌握了基本的操作技巧和创新动作的方法。

学生通过自由创作锻炼了动手能力和创造能力,同时也增强了手眼协调能力。

但在教学过程中,有的学生掌握空竹的时间较长,需要更多的练习和反复操作,因此需要教师有耐心地引导和指导。

空竹教材

空竹教材

空竹教材第一章简介简介空竹以竹木为材料制成,中空,因而得名。

在圆柱的一端或两端安上周围有几个小孔的圆盒,用绳子抖动圆柱,圆盒便快速旋转,发出嗡嗡的声音。

据考证,空竹最早是由陀螺演变而来的一种汉族民间儿童玩具。

在不同的时间和地域,空竹有不同的名字。

明清以前,人们叫它空钟”、在南方有人叫“嗡子”、天津人叫它“风葫芦”或者“闷葫芦”、四川人叫它“响簧”、上海人叫它“搽铃”、山西人叫它“胡敲”、长沙人叫它“天雷公”、台湾人叫它“扯铃”、北方人大多叫它“空竹”。

另外,悠悠球的离线花式就是由空竹演变而来的,但两者有不同之处。

目前空竹大部分由专业的生产厂家生产,材料主要为软性塑料,摔不坏,耐用。

可以做成很多种颜色。

为了玩的趣味性更浓,有单轴承、两轴承……及多轴承的空竹。

声学原理当空竹转动时,由于空竹的旋转,大气对空竹内腔中的空气进行激扰,这时,空竹气腔内的空气就会按一定的频率振动而发音。

由于两个大气室中的气柱较长,气柱收到的外界大气激扰力小,振动频率低,所以发出的音调就偏低;而那些小气室中的气柱比较短,气柱收到外界大气激扰力大,振动频率就高,发出的音调就高。

并且,空竹的转速越高,大气对空竹气室内的气柱激扰力越大,其发出的声音也就越大。

这就是空竹结构的声学原理。

历史相传,三国时期曹植就曾作过一首《空竹赋》,如果这算是有关空竹最早的记录,那么它的历史至少也有1700年了。

在《水浒传》110回中,宋江在受命征讨方腊的路上看到有人玩“胡敲”,有感于宿太尉保举之恩而做诗云:“一声低来一声高,嘹亮声音透碧霄。

空有许多雄气力,无人提携漫徒劳。

”当然,小说是后人所写,但也表明,写书人的时代,抖空竹已经很常见了。

据明末刘侗、于奕正《帝京景物略·春场》里边描写:“空钟者,刳木中空,旁口,汤以沥青,卓地如仰钟,而柄其上之平。

别一绳绕其柄,别一竹尺有孔,度其绳而抵格空钟,绳勒右却,竹勒左却。

一勒,空钟轰而疾转,大者声钟,小者蜣飞声,一钟声歇时乃已。

体育与健康人教一年级全一册空竹教学设计

体育与健康人教一年级全一册空竹教学设计

体育与健康人教一年级全一册空竹教学设计1. 教学背景本教学设计适用于人教版一年级全一册体育与健康课程,主要内容为空竹的基础动作和技巧。

2. 教学目标2.1 知识目标1.了解空竹的基本构造和使用方法2.掌握空竹的基本动作:转动、上抛、接住、抛上转等3.学会8种基本的空竹技巧:单手转、双手转、下挂转、双手接、单手小环、双手大环、脸盆挂、飞机转2.2 能力目标1.培养学生的观察、理解、记忆、想象的能力2.提高学生的手眼协调能力、肌肉协调能力、空间感知能力和身体平衡能力3.培养学生的集体合作精神和团队协作能力2.3 情感目标1.培养学生的自信心和勇气2.提高学生的身体自我认知和身体意识3.培养学生的坚持不懈、不怕困难的精神3. 教学重难点3.1 教学重点1.空竹的基本动作:转动、上抛、接住、抛上转等2.8种基本的空竹技巧:单手转、双手转、下挂转、双手接、单手小环、双手大环、脸盆挂、飞机转3.2 教学难点1.空竹动作的转移和转换2.空竹技巧的综合运用3.学生自我调整和自我完善空竹动作和技巧的能力4. 教学方法本次教学将采用交互式、情境式、游戏式等多种教学方法,激发学生学习兴趣,提高教学效果。

5. 教学过程5.1 导入1.点名、问好、表扬2.引导学生注意自己的身体,关注身体的感觉、姿势和动作5.2 学习5.2.1 空竹的基础动作1.向学生介绍空竹的构造、使用方法和基本动作2.分别给学生展示转动、上抛、接住、抛上转等四个基础动作,并让学生理解记忆5.2.2 空竹的基本技巧1.向学生介绍8种基本的空竹技巧2.向学生展示各种技巧的视频,并给予学生实际体验5.2.3 小组练习1.将学生分为若干个小组,让每个小组都能用空竹练习基本动作和基本技巧2.引导学生相互协作、互相帮助、互相监督,发挥团队合作优势5.3 总结1.让学生描述自己学习到的内容、感受和心得2.缅怀先人、感慨人生、赞美学习的伟大6. 课后作业1.找时间练习空竹的基本动作和技巧2.思考自己空竹练习中存在的问题和不足,及时调整和完善7. 教学资源1.空竹2.空竹使用指南书籍3.空竹技巧视频资料8. 教学评价通过观察和跟踪学生的学习情况,教师可以进行口头评价,向学生及其家长及时反馈学习状况,帮助学生及时进行自我调整和自我完善。

空竹教学计划

空竹教学计划

空竹(kōngzhú)教学方案(fāng àn)空竹(kōngzhú)教学方案(fāng àn)校本(xiào běn)教材抖空竹〔教学方案〕(2022-2022-1)一、教学设计说明《新课程标准》要求激发运动兴趣,注重学生终身体育意识的培养。

如何促使学生主动参与体育活动的关键是通过形式多样的教学手段和丰富多彩的活动内容培养他们参与体育活动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。

因此,本课以《新课程标准》为依据,以健康第一为指导思想,开发和利用了珍贵的民族传统体育资源,新课标在开发课程内容资源方面有着举足轻重的位置,为了转变学生的学习方式,更好的激发学生学习的兴趣,我校将其作为校本教材,引入课堂教学中。

本课以开展学生主动性、自主性为设计目标,强调教学中学生个性开展和能力的培养,注重培养学生的主体意识,发挥学生主动精神,把学习的主动权交给学生,让学生充分认识到自己才是学习的主体、学习的主人。

《抖空竹》一课在教学中以引导尝试合作为教学主线,采用信息技术突破空竹的学习瓶颈,将空竹技巧给学生直观的展示,充分发挥学生的学习潜能和创新精神,在构建民主、和谐的师生关系的根底上,让每个学生体验到“我能行〞的喜悦,从而使学生主动获取知识,积极探索学习,完成目标目的。

二、教材分析以“健康第一〞为指导,结合学生身心特点,我选择了校本教材抖空竹和游戏“春种秋收〞为学习内容,通过民族传统体育工程抖空竹,激发学生对体育活动的兴趣,开展学生速度素质,提高协调能力,提高反响能力,培养合作意识。

三、教学目标1、知识目标:激发学生学习兴趣,使其能积极参与到抖空竹的教学中,并且能掌握根本动作。

2、技能目标:使学生在掌握根本动作方法。

开展学生身体的协调性,培养学生的合作意识。

3、情感、态度价值观目标:〔1〕主动参与、自主探究,在活动过程中培养学生合作意识,发扬互助互学,共同提高的美德。

空竹校本课程教案

空竹校本课程教案
3)、组织练习。


校本课程教案
课题
左调向三课时
教学目标
能够更好的控制空竹的方向,保证空竹的碗口始终面对观众
教学重点
右竿快速连续轻碰空竹里碗的外边沿,直至调到所需面对的方向为止
教学难点
左竿将抖线拉直的同时,右竿快速连续轻碰空竹里碗的外边沿




1、活动各关节;
2、新授:教师讲解,并示范;学生集体练习。
2、新授:教师讲解,并示范;学生集体练习。
蹦蹦床(跳钢丝)
动作方法:
1、在“打开的七上八下”动作基础上,将左右竿头向左右两个方向将线拉开,将抖线呈左高右低状,让旋转中的的空竹滑向右竿头一尺左右的范围,这样有利初学者看清抖线与空竹轴是否垂直;
2、此时两竿头用力同时向左右方向用力将线绷紧,旋转中的空竹弹起即成为“绷绷床”的动作。
教学重点
右竿快速连续轻碰空竹里碗的外边沿,直至调到所需面对的方向为止
教学难点
左竿将抖线拉直的同时,右竿快速连续轻碰空竹里碗的外边沿




1、活动各关节;
2、新授:教师讲解,并示范;学生集体练习。
右调向动作方法:
1、在不停的七上八下的加速过程中,左竿将抖线拉直的同时;
2、用右竿快速连续轻碰空竹里碗的外边沿,直至调到所需面对的方向为止。(一般指面对观众)
教学步骤:
1)、复习七上八下。
2)、讲解示范右调向
3)、组织练习。


校本课程进度表
周次
内容
第一周
蹦蹦床(跳钢丝)
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
扣线上下翻飞加速

空竹教案模板范文

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课时:2课时年级:五年级教材:《小学体育与健康》教学目标:1. 让学生了解空竹的历史、起源和基本玩法,培养学生对空竹的兴趣。

2. 通过学习空竹的基本动作,提高学生的协调性、灵活性和平衡能力。

3. 培养学生团结协作、勇于挑战的精神。

教学重点:1. 空竹的基本玩法和动作要领。

2. 学生的协调性、灵活性和平衡能力。

教学难点:1. 空竹的基本动作的熟练掌握。

2. 学生的协调性、灵活性和平衡能力的提高。

教学准备:1. 空竹若干个。

2. 音乐播放设备。

3. 讲解用PPT或黑板。

教学过程:第一课时一、课堂常规1. 教师组织学生进行热身运动,提高学生的身体状态。

2. 教师讲解课堂纪律,确保课堂秩序。

二、导入新课1. 教师简要介绍空竹的历史、起源和基本玩法。

2. 学生观看空竹表演视频,激发学习兴趣。

三、基本动作教学1. 教师讲解空竹的基本动作要领,如抛接、旋转、跳跃等。

2. 学生跟随教师进行动作练习,教师个别指导。

四、实践练习1. 学生分组进行空竹基本动作的练习,教师巡回指导。

2. 学生展示练习成果,教师点评。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容,强调重点。

2. 学生分享学习心得,提出疑问。

第二课时一、课堂常规1. 教师组织学生进行热身运动,提高学生的身体状态。

2. 教师讲解课堂纪律,确保课堂秩序。

二、复习导入1. 教师带领学生复习上节课学习的内容。

2. 学生展示复习成果,教师点评。

三、拓展练习1. 教师讲解空竹的进阶动作,如空翻、穿越等。

2. 学生分组进行进阶动作的练习,教师巡回指导。

四、实践练习1. 学生分组进行空竹进阶动作的练习,教师巡回指导。

2. 学生展示练习成果,教师点评。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容,强调重点。

2. 学生分享学习心得,提出疑问。

教学评价:1. 学生对空竹的兴趣和掌握程度。

2. 学生的协调性、灵活性和平衡能力的提高。

3. 学生团结协作、勇于挑战的精神。

教学反思:1. 教师应关注学生的学习进度,及时调整教学策略。

空竹教案(第一学期)

空竹教案(第一学期)

空竹教案(第一学期)南鲁集镇李园小学空竹教案2021学年度第一学期)讲师:1(《空竹》教案第2课的教学目标是空竹的基础。

通过空竹的训练,培养学生的脑、眼、肢协调能力和空竹的平衡能力;提高对民族传统体育文化的认识;掌握空竹抖抖的基本技术和方法,提高自我健身能力。

教学过程时间教学内容开始第6部分1课堂常规:1体育委员会全队2老师和学生打招呼。

3.检查衣服和鞋子。

4.宣布课程内容。

准备活动:第二套儿童广播体操1胸部动作2身体侧面动作3身体旋转动作4腹部和背部动作1。

学习和练习空竹握手,体验双手协调与合作的感觉。

空竹绳缠绕法3。

空竹启动方法1滚拉启动方法2原位提升启动方法3定位手旋转启动方法1。

整理和放松:2。

发表评论,3。

收集和归还设备,4。

安排课后作业并宣布下课。

教学方法1。

组织:要求:整个团队快速整洁。

要求:声音大且一致。

二、组织机构:如图二所示。

解释演示空竹摇晃动作的技术要点。

2.讲解演示空竹绕绳的方法。

学生们仔细观察老师的示范,认真学习和实践。

3.讲解并演示空竹标准方法滚压法的启动方法。

学生使用之前学习的技巧开始空竹,并积极探索空竹的开始技巧。

1.充分放松上下肢肌肉。

第二,表扬取得进步的学生。

第三,第一排的学生。

第四,老师和学生彼此道别。

乘以4*8基本部分30结束部分42第2课的教学目标是空竹的基础。

通过空竹的训练,培养学生的脑、眼、肢协调能力和空竹的平衡能力;提高对民族传统体育文化的认识;掌握空竹抖抖的基本技术和方法,提高自我健身能力。

教学过程时间教学内容开始第6部分1课堂常规:1体育委员会全队2老师和学生打招呼。

3.检查衣服和鞋子。

4.宣布课程内容。

准备活动:第二套儿童广播体操1胸部动作2身体侧面动作3身体旋转动作4腹部和背部动作1。

空竹的起动方法扭转起动法:左手握住双极,右手将空竹放在直线上顺时针转动,右手握住空竹轮片顺时针转动。

旋转后,右手及时连接好右杆,用右手将其向上拉,左手跟随线路不松动。

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空竹一、空竹的历史抖空竹在我国有着悠久的历史,早在三国时期,曹植写过一首诗《空竹赋》;宋朝时期,宋江写过一首七言四句诗:一声低来一声高,嘹亮声音透碧宵,空有许多雄气力,无人提挈漫徒劳。

明代刘侗、于奕正在《帝京景物略》卷二中记述了空钟(空竹)的制作方法及玩法。

清代坐观老人在《清代野记》中写到:京师儿童玩具,有所谓空钟者,即外省之地铃。

两头以竹筒为之,中贯以柱,以绳拉之作声。

唯京师(指北京)之空钟,其形圆而扁,加一轴,贯两车轮,其音较外省所制,清越而长。

一个小小的玩具,有这么许多文献可证,足以看出它亦是中华悠久文化的一个细胞,而且京华空钟,或曰空竹,是全国最佳者了。

嘉庆时前因居士《日下新讴》竹枝词云:杨柳抽青复陨黄,儿童镇日聚如狂。

空钟放罢寒冬近,又见围喧踢毽场。

诗后注云:“京师旧日谚云:‘杨柳儿青,放空钟;杨柳儿死,踢毽子。

’至今犹然也。

空钟截竹为之,高二三寸。

实其两端,旁开一孔,中心贯挺,挺出筒外,绕以长线,一手持线急抽,乘势脱放,就地旋转,嗡嗡有声,为放空钟。

”所说“空钟”,就是“空竹”,所谓钟者,因为抖起来声音嗡嗡作响;如单空竹(一头圆扁,一头尖,如葫芦尖),抖转之后,倒放在地上,即旋转不停,更嗡嗡作响,如钟声余韵。

更有一种小的,两头尖,如前面注中所说“中心贯挺”,“乘势放脱”等等,这就好像放陀螺一样,不能抖,只能绕上绳,一抽一放,这后来北京叫作“风葫芦”。

再有“钟”,“竹”音近,而且空钟圆筒、圆盒、竹制,所以又叫作“空竹”了。

康熙时柴桑《波京杂记》云:京师儿童有抖空钟之戏,截竹为二短筒,中作小干,连而不断,实其两头,窍其中间,以绳绕其小干,引两头擞抖之,声如洪钟,甚为可听。

柴桑所记,更为明确,是“抖”而不是“放”,竹筒是二而非一。

如用现代物品来比拟,则其形状如举重运动员之杠铃,或练臂力之哑铃耳。

两则记载,所说并非同一形状。

北京叫空钟、空竹,外地叫地铃、扯铃。

但以北京的最好。

竹枝词注解中所引的谚语“杨柳儿青”云云,那在刘侗《帝京景物略》“春场”中就已引用了,可见这首儿童歌谣,最晚也还是明代的产物呢。

迄今也有四五百年的历史。

抖动空竹时姿势多变,使绳索翻花,做出过桥、对扔、串绕、抢高等动作,也有以壶盖等器具代替单轴空竹而游戏的。

抖空竹的技巧颇多,有仙人跳、鸡上架、放捻转、闷葫芦、满天飞等诸般名目。

抖空竹是我国汉族民间传统的杂艺游戏活动,流行全国各地,尤其北方为盛行。

清代,抖空竹已发展成受人欢迎的杂技节目。

杂技艺人们在原有花样的基础上又创作出许多新的花样和高难技巧。

表演时与优美的舞姿和动听的伴奏音乐融成一体,更提高了人们的审美情趣。

在发展过程中,艺人们不仅是表演抖车轮式的双头空竹,又设计出陀罗式的单头空竹,而且还可以把茶壶盖、小花瓶等器物作为抖弄的道具进行表演。

而最使人称奇的是,民国初年在天津又出现了一位以酒葫芦为道具的民间艺人,他练就乐手串、腰串、骗马、抛高等许多高难技巧,而最叫人叫绝的是他的最后一招绝活,把酒葫芦高高抛起之后再以手中空竹竿准确地插入葫芦口内抖空竹在中国民族文化渊源中既古老又新鲜,深得人民大众喜爱的一种集娱乐性、健身性、技巧性、灵活性、表演性,同时又具有收藏价值的物品。

无论作为玩具,还是作为体育器具,空竹都可称的上是难得之物。

二、空竹的健身功能1.抖空竹是一项有氧健身运动抖空竹有利于提高人的反应灵敏度和动作协调能力,使上下肢的关节、肌肉、韧带都得到锻炼。

经常参加这项运动,对各关节的锻炼是独有的、全的它的大幅度运动,转体下蹲,上仰下俯,使肩关节、肘关节、腕关节、膝关节、踝关节及腰椎和颈椎都能得到锻炼。

经常做这项运动的人,关节比较灵活,患关节疾病的很少。

肩周炎、颈椎和腰椎病,通过抖空竹锻炼,症状都能有所缓解或解除。

2.对心血管及呼吸系统的保健作用人体各部位的骨骼肌肉的周期性的收缩与舒张是可以加强静脉的血液循环,肌肉的动作保证了静脉的血液回流,我们体会在抖空竹时,心情舒畅,呼吸自然,就会加强血液循环,从而促进人体各器官的组织供血,供氧充分,物质代谢也得到改善,因而使高血压、动脉硬化等现象得到缓解。

3.增强大脑中枢神经功能经常练习的人,大脑中枢神经功能的增强,身体灵活性和协调性都超过其他同龄人。

现代医学研究证明,抖空竹运动能延缓老年痴呆症的产生。

经常练习抖空竹可以减少脂肪、发达肌肉、提高耐力、强身健体。

青少年经常参加此项活动效果更佳,可不断的增强精神集中的能力,更快的接受新事物,提高学习成绩,同时对视力的保护和提高以及促进智力发展都很有好处。

4.对消化系统的影响由于神经系统的活动能力提高,可以改善其他系统的机能活动,因此,抖空竹运动对胃肠道消化系统起着机械性的刺激作用,从而改善消化道的血液循环,促进消化能力的提升。

三、主要教学原则(一)安全原则:抖空竹虽然是一项表演项目,没有身体的接触和剧烈的运动量,但是在一些花样组合上有高空抛接和多人抛接的技术,存在一定的危险隐患, 在教学过程中,教学内容应由易到难,练习手段由简到繁,不可急于让学生进行配合练习,练习难度逐渐增大,在多人组合练习中,注意应用正确的技术动作。

教师要经常对学生加强安全教育,防止意外伤害事故的发生。

(二) 寓教于乐原则:培养和调动学生的参与意识,充分发挥学生在活动过程重的自觉性和积极性,在练习中体会快乐,抖空竹本是在春节庙会上出现的游戏,它的哨鸣声体现了欢快喜庆的气氛,在教学中要发挥它的优势,根据学生掌握技术动作的情况,适当降低技术要求,让学生在愉快的气氛中练习,提高技术,全面发展学生身体素质。

(三)循序渐进原则:抖空竹无论个人技术和多人组合技术,动作难度较大,在抛接中还具有一定的危险性,对身体的协调性灵活性抖有要求,教师在组织教学过程中应合理安排教学内容,由易到难,由简到繁,逐步增加。

(四)培养创新原则:教学中要努力培养学生的创新意识和创新能力,鼓励学生根据空竹传统的组合,举一反三创编简单的组合和花样,可让学生自己评判新组合的实用性美观性,培养学生的创新思维能力。

(五)综合性原则:抖空竹有个人表演也有多人的组合,要求在配合上要有一定默契,在学生练习中要充分体现集体的团队合作意识。

四、空竹的种类从目前空竹的结构、规格、功能以及原材料有所不同,其分类如下:(一)按空竹的结构来分,其种类如下:1.单轴空竹--一个轴连接一个发声轮;还可分为单轴单轮、单轴双轮单轴三轮、单轴多轮。

2.双轴空竹--在一个轴的两端各连接一个发声轮;还可分为双轴单轮、双轴双轮、双轴多轮。

3.双轮空竹--在发声轮的中心两侧各连接一个轮;还可分为单轮、双轮、多轮。

4.楼子空竹--无论是单头空竹、双头空竹或是双轴空竹,凡是连接多个发声轮(2个以上),均为楼子空竹,如:单轴楼子(目前最多加到九层);双头楼子(目前最多加到12层):双轴楼子(目前最多3层)。

5.地轴空竹--一个发声轮中心贯穿一根棍,另配有一根线绳及-个打孔的竹板。

(二)按规格来分:大小尺寸有几百种规格,其最小的直径才有2公分,最大的可达40公分以上,但经常用的空竹(练习或表演)一般都用10公分至13公分的。

过小的空竹可练技巧;过大的空竹可练臂力,练腰劲,练腿劲。

(三)按制作的原材料来分,种类如下:1.竹木结构空竹:是用粗竹杆裁割与木材相组合成的,这是最传统的做法。

其优点:发出来的声音悦耳好听,其缺点:强度差,易损坏。

2.塑钢、塑木结构空竹:由于现代科学技术的发展,利用新材料,如用ABS工程塑料注塑而成,然后再与金属轴或木轴连接,其优点:质量基本一致:使用寿命是竹木结构宁竹的3倍左右。

3.玻璃钢(环氧树脂+玻璃丝布)与木材结构空竹:其优点:声音宏亮,强度高,韧性好,使用寿命长,一般是竹木结构空竹的3倍至5倍。

4.塑胶+金属结构空竹:是利用橡胶或是改性塑料制成与金属轴连接,其优点:不易损坏,使用寿命更长,但无声(国外生产的),国内生产的虽然有声但很小。

(四)按功能来分:l.练习表演空竹:即是一般规格的空竹。

2.工艺品空竹:具有两种功能,即可以抖着玩,又可以观赏收藏。

3.电子空竹:抖起来即有彩色灯光,又有音乐。

笼、翁响器、嗡子牛、擦风玲、篌、洋得乐、提放、扯铃、响铃、抖转转、天雷公、抖牛、抖嗡等。

五、空竹的名称空竹的叫法,因地而异,北京还叫空筝、空钟,其他地方的叫法各异,如:空竹、空筝、空钟、闷葫芦、风葫芦、天皇皇、响簧、地空竹。

六、器械的使用和要求1.空竹竿:(1)长度:35厘米——40厘米(2)直径:φ1厘米——φ1.3厘米2.空竹绳:(1)规格:18支纱——24支纱,纯棉线绳(2)使用长度:以本人双臂伸展开从虎口至虎口的长度为标准长度。

3.系绳方法:先将线绳的两端打个死结(小疙瘩),然后盘个活套,套在杆头的绳槽内,拉紧系牢。

(见图1—图3活套的盘法)4.握竿方法:双手呈握拳式,大姆指压在竿的上面。

竿的后端露出手撑外约一厘米主要有三个要领一个平衡方法:(1)在抖动空竹及空竹加速过程中必须遵循的三个要领一对正——自己的身体始终对正空竹的一个端面;二对齐——双手握竿,竿头要对齐,竿头应在一个立面上;三右手用力——右手用力抖动,左手放松配合跟随。

(2)掌握平衡方法空竹在被抖动旋转过程中,由于双手配合不好就会出现前轮抬头或后轮翘尾巴的倾斜现象,这时要及时调整掌握平衡,方法:以右手绳为主,如前轮抬头,右手绳就向前轮靠拢向前拉线;如后轮翘尾巴,右手绳向后靠拢向后拉线,左右线绳加角越大,调整平衡效果越好,待前后轮平衡后随即双手竿头对齐继续抖动即可。

七、空竹的身法、手法、步法1.身法抖空竹的身法,是与手、眼、身法、步法结合运用的。

人的身体,分为上、中、下三盘。

上盘包括头、颈;中盘包括肩、胸、腹身体的躯干部分;下盘是由胯到脚。

身法在这上、中、下三盘中。

身法共有七项要求。

包括:虚领提顶、松肩坠肘、含腹塌腰、松腰养气、收臀抽胯、裹裆养气、含胸拔背等。

2.手法抖空竹的基本手法共有抖、拉、甩、挑、抛、捞、套、勾、盘、摇等。

每个手法有其明显的个性,但又都具有共性。

3.步法抖空竹是全身性的运动,各种动作的完成,都需要上下肢的协调配合。

基本步法主要有上步、进步、跟步、撤步、跳步、旋转步等。

●上步:一脚向前迈进一步。

●进步:两脚交互迈进两步以上。

●跟步:一脚向前迈一步,另一脚跟着向前迈步。

在抖动过程中调整某些动作的方位时运用较多。

●撤步:一脚后退一步,另一脚随之后退半步。

●跳步:一脚蹬地跳起,另一脚随之腾空后落地。

●旋转步:以一脚为轴心绕身体纵轴向左或右转动的动作。

如盘丝、转身抛接。

空竹的起动八、空竹的起动方法(一)、双轮空竹的起动方法双轮空竹的起动,可按以下两种方法练习:1、直接起动法将空竹置于地上,使其轴垂直于身体。

将线绳从空竹下放入承线槽内,并交叉半个扣。

一般左线外右线内,左线长右线短,双手握杆将线拉直。

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