“抖空竹”校本课程开发方案

温州育英国际实验学校小学分校
“抖空竹”校本课程开发方案
一、指导思想
“抖空竹”是民间传统体育项目，非物质文化遗产，在我分校师生中具有广泛的群众基础，在温州市拥有较高的知名度。

我们秉承校本课程开发理念，将“抖空竹”这一传统运动技艺与现代体育课程相结合，开发出具有育英特色的“抖空竹”体育校本课程，做到普及与提高并重，促进学生身体素质的提升，营造充满活力、健康快乐的校园体育文化。

二、背景与意义
“抖空竹”以它独特的魅力，一直在民间广泛流传，是一项喜闻乐见的娱乐健身活动，也是我国民族传统体育文化瑰宝之一。

《新课程标准》已将民族体育项目列入体育课的选修内容，学校体育教育中包含民族传统体育的内涵，这不仅是教育目的的要求，也是民族文化本身的特性所要求。

因此，对“抖空竹”的技艺进行提炼，创新，把我分校多年的教学经验进行总结，作为一种资源引入体育课堂，既可以锻炼学生体格，提升健康水平，又可以发扬光大这一传统体育项目，同时也是对学生进行爱国主义教育、增强民族责任感的好题材。

此外，我分校已经开展了四年多的“抖空竹”特色体育活动，师生们喜欢“抖空竹”，拥有广泛的群众基础。

校“空竹提高班”的同学先后参加过“2013年温州市第十五届运动会开幕式暨第二届体育社团活动月启动仪式”“2013年度‘为美丽，行动吧’体育项目体验系列公益活动”，被温州电视台经济科教频道《百晓讲新闻》栏目和《温州晚报》先后报道过，具有较高的社会知名度。

充分挖掘我校“抖空竹”这一教育资源，因地制宜，走普及与提高相结合的“抖空竹”特色体育教育之路，培养一批优秀的“抖空竹”能手，更好地营造“抖空竹”特色建设的氛围，对我校特色文化建设，提升我校特色品位都具有重要意义。

三、课程开发原则
1．以学生为中心。

“抖空竹”特色体育课程的开发从满足学生兴趣活动多样化的需求出发，紧紧围绕增强学生身体素质，提升学生对民族传统体育的热爱，丰富学生的课余生活而开展。

2．激发兴趣为主。

兴趣是促进学生自主学习的前提，课程的开发无论是内容选择还是教学方法，都要十分关注学生的兴趣。

“抖空竹”花样繁多，有很强的观赏性和表演性，学生每学会一种花样后会有一种成就感，因此，为他们提供一定评比和展示平台，能充分调动学生的学习兴趣。

3．开放是创新的源泉。

“抖空竹”要充分利用我校现有的丰富资源，包括学校、家庭、社会。

通过开展“请进来走出去”的交流方式，利用校内外的良性互动，相互促进。

走开放的课程建设之路，为这一传统体育特色项目的发展注入不竭的动力。

四．开发目标
（一）总体目标
1．培养学生“抖空竹”的浓厚兴趣，发展学生个性化的体育特长。

2．了解祖国的传统文化，并能继承与发扬，增强学生的爱国情感。

3．通过“抖空竹”的教学，增强学生身体素质，增进学生健康快乐。

4．掌握“抖空竹”的基本技术和方法，能自信地参与展示与表演，提升自我健身能力。

（二）具体目标
五．实施内容
空竹运动分群体和竞技两大类，我们坚持普及与提高相结合的原则，通过教师、全校学生、提高班学员三条线全面铺开，鼓励全校师生参与，让“抖空竹”这一运动项目制度化、规范化，最终成为我校特色校本课程的有机组成部分，并能成为我校体育特色文化建设一大亮点。

1．完善管理，组建精干的领导团队。

成立校空竹特色建设领导小组和空竹指导评级小组。

领导小组由分校领导、体育教师、班主任参与，指导评级小组以全体体育老师和外聘教练为主。

在完善学校特色体育项目管理的基础上，制订和完善各种管理规程，编辑校本教材，加强教学过程管理指导，教后评价与表演展示，确保校本课程的有序、顺利的推进。

2．环境布置，营造浓郁的文化氛围。

利用电视晨会，展播精彩表演及空竹24式分解教程；利用班主任培训会，开展教师抖空竹技能指导；在底楼大厅开设以“空竹”为主题的文化公园，了解传承祖国传统文化，展示活动开展情况；通过校园网络平台，以及温州市各种媒体机构，及时宣传我校空竹运动开展和成果；定期邀请温州市空竹协会会员到校表演、指导师生提升空竹技能。

3．各负其责，保证空竹训练质量。

空竹训练实行提高班专人负责指导，自然班班主任牵头带动的管理模式。

围绕王武军老师制定的《空竹提高班训练计划》，日常训练应做到三保证：时间、人员、场地。

时间安排：大课间时间星期一至星期五进行训练；星期六、星期天空竹提高班同学回到班级带领全班同学练习空竹。

每周六下午利用放飞时间，由校外辅导员单崇文老师对提高班学员进行集中指导，定期考核。

学员训练实时签到，培训纪律严明。

自然班平日大课间训练由班主任组织开展，对阶段性学习情况每学期两次考核量化，登记造册，全面掌握每一位学生的练习效果。

4. 创编校本教材，深化空竹体育特色建设。

全体体育老师参与创编我校特色校本教材（入门12式，初级24式，中级3 6式）。

踏踏实实上好每一堂课，通过空竹教学，使升入一年级的新生经过一学年的学习，人人学会抖空竹；一至六年级的学生，则通过教材指引不断提高抖空竹技能。

校本教材编排内容初步构想
5．抓好课堂教学，努力实现全面普及提高。

根据实际，把空竹技能培训串设在日常体育课程中，每学期每班开设几节抖空竹课，并利用大课间和课外活动安排活动时间，做到既有普及又有提高。

根据学生年龄特点和实际水平有针对性地备课，使学生都有所获。

教学时注意采用分组教学法为主，将“快乐空竹24式、36式”各节分给不同班级学员，由教师教授，学会后再分别进行交流；对特别好学员授予“小教师”协助老师教学。

6．制定空竹特色班级、优秀辅导教师；优秀学员及的评价办法。

每学期期末举行一次校级空竹展示活动，为空竹优秀学员；空竹特色班级、优秀辅导教师颁发证书和奖品。

空竹优秀学员只在空竹提高班中产生，空竹特色班级、优秀辅导教师从所有班级中推选。

通过评价推动学校空竹运动整体水平的提升，促进特色体育项目建设的快速发展。

7. 制订《空竹等级评价细则》，完善等级考核机制。

把空竹评级定为五个星级，每个星级提出相对应的技能要求和观赏性、艺术性。

提高班学员统一由校内外辅导员老师组织评定，非提高班学生由班主任在大课间时间统一组织评定。

每学期评定两次，第一次考核期中前，第二次在期末前，对两类学员的评定结果登记授星。

8. 搭建交流平台，开展丰富多彩主题活动。

通过开展“请进来走出去”的交流方式，校内，搭建每学期的“空竹达人秀”评比赛，体育组即将开发的空竹操展示这两个平台，练好内功，在竞赛和展示的氛围中，全力提升学生空竹技艺；校外，充分利用温州市空竹协会各级各类表演、展示、评比活动以及各种公益活动，让我校学生走出校园，大胆展示，学为所用。

校内校外良性互动，相互促进，在丰富多彩的活动中锤炼出一支技能过硬的育英空竹队伍。

9. 多渠道辐射推广，全面提升家庭社会影响力。

我校的抖空竹特色校本课程建设在初见成效的时，通过市空竹协会，广泛的家长群体，各级各类兄弟学校，各级艺术节比赛等途径辐射出去，充分发挥辐射效应，带动每个家庭，每个社团对空竹体育文化的认同和喜爱，推广空竹技艺与文化，为温州市体育协会、市空竹协会的空竹推广做出一份贡献，全面提升我空竹体育校本课程建设的社会影响力。

六．注意事项
创建“抖空竹”特色校园文化
德育处、体育组利用各种途径在向学生传授空竹的知识同时，要有意识地给学生介绍空竹传统文化，并在深入开展这一传统体育活动的基础上不断提炼提升文化内涵，将我国这一传统民间体育活动发扬光大。

最终将我校的这一体育校本课程研发不断引向纵深，全力拓展我校体育校本课程开发的成果。