“抖空竹”校本课程开发方案
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温州育英国际实验学校小学分校
“抖空竹”校本课程开发方案
一、指导思想
“抖空竹”是民间传统体育项目,非物质文化遗产,在我分校师生中具有广泛的群众基础,在温州市拥有较高的知名度。
我们秉承校本课程开发理念,将“抖空竹”这一传统运动技艺与现代体育课程相结合,开发出具有育英特色的“抖空竹”体育校本课程,做到普及与提高并重,促进学生身体素质的提升,营造充满活力、健康快乐的校园体育文化。
二、背景与意义
“抖空竹”以它独特的魅力,一直在民间广泛流传,是一项喜闻乐见的娱乐健身活动,也是我国民族传统体育文化瑰宝之一。
《新课程标准》已将民族体育项目列入体育课的选修内容,学校体育教育中包含民族传统体育的内涵,这不仅是教育目的的要求,也是民族文化本身的特性所要求。
因此,对“抖空竹”的技艺进行提炼,创新,把我分校多年的教学经验进行总结,作为一种资源引入体育课堂,既可以锻炼学生体格,提升健康水平,又可以发扬光大这一传统体育项目,同时也是对学生进行爱国主义教育、增强民族责任感的好题材。
此外,我分校已经开展了四年多的“抖空竹”特色体育活动,师生们喜欢“抖空竹”,拥有广泛的群众基础。
校“空竹提高班”的同学先后参加过“2013年温州市第十五届运动会开幕式暨第二届体育社团活动月启动仪式”“2013年度‘为美丽,行动吧’体育项目体验系列公益活动”,被温州电视台经济科教频道《百晓讲新闻》栏目和《温州晚报》先后报道过,具有较高的社会知名度。
充分挖掘我校“抖空竹”这一教育资源,因地制宜,走普及与提高相结合的“抖空竹”特色体育教育之路,培养一批优秀的“抖空竹”能手,更好地营造“抖空竹”特色建设的氛围,对我校特色文化建设,提升我校特色品位都具有重要意义。
三、课程开发原则
1.以学生为中心。
“抖空竹”特色体育课程的开发从满足学生兴趣活动多样化的需求出发,紧紧围绕增强学生身体素质,提升学生对民族传统体育的热爱,丰富学生的课余生活而开展。
2.激发兴趣为主。
兴趣是促进学生自主学习的前提,课程的开发无论是内容选择还是教学方法,都要十分关注学生的兴趣。
“抖空竹”花样繁多,有很强的观赏性和表演性,学生每学会一种花样后会有一种成就感,因此,为他们提供一定评比和展示平台,能充分调动学生的学习兴趣。
3.开放是创新的源泉。
“抖空竹”要充分利用我校现有的丰富资源,包括学校、家庭、社会。
通过开展“请进来走出去”的交流方式,利用校内外的良性互动,相互促进。
走开放的课程建设之路,为这一传统体育特色项目的发展注入不竭的动力。
四.开发目标
(一)总体目标
1.培养学生“抖空竹”的浓厚兴趣,发展学生个性化的体育特长。
2.了解祖国的传统文化,并能继承与发扬,增强学生的爱国情感。
3.通过“抖空竹”的教学,增强学生身体素质,增进学生健康快乐。
4.掌握“抖空竹”的基本技术和方法,能自信地参与展示与表演,提升自我健身能力。
(二)具体目标
五.实施内容
空竹运动分群体和竞技两大类,我们坚持普及与提高相结合的原则,通过教师、全校学生、提高班学员三条线全面铺开,鼓励全校师生参与,让“抖空竹”这一运动项目制度化、规范化,最终成为我校特色校本课程的有机组成部分,并能成为我校体育特色文化建设一大亮点。
1.完善管理,组建精干的领导团队。
成立校空竹特色建设领导小组和空竹指导评级小组。
领导小组由分校领导、体育教师、班主任参与,指导评级小组以全体体育老师和外聘教练为主。
在完善学校特色体育项目管理的基础上,制订和完善各种管理规程,编辑校本教材,加强教学过程管理指导,教后评价与表演展示,确保校本课程的有序、顺利的推进。
2.环境布置,营造浓郁的文化氛围。
利用电视晨会,展播精彩表演及空竹24式分解教程;利用班主任培训会,开展教师抖空竹技能指导;在底楼大厅开设以“空竹”为主题的文化公园,了解传承祖国传统文化,展示活动开展情况;通过校园网络平台,以及温州市各种媒体机构,及时宣传我校空竹运动开展和成果;定期邀请温州市空竹协会会员到校表演、指导师生提升空竹技能。
3.各负其责,保证空竹训练质量。
空竹训练实行提高班专人负责指导,自然班班主任牵头带动的管理模式。
围绕王武军老师制定的《空竹提高班训练计划》,日常训练应做到三保证:时间、人员、场地。
时间安排:大课间时间星期一至星期五进行训练;星期六、星期天空竹提高班同学回到班级带领全班同学练习空竹。
每周六下午利用放飞时间,由校外辅导员单崇文老师对提高班学员进行集中指导,定期考核。
学员训练实时签到,培训纪律严明。
自然班平日大课间训练由班主任组织开展,对阶段性学习情况每学期两次考核量化,登记造册,全面掌握每一位学生的练习效果。
4. 创编校本教材,深化空竹体育特色建设。
全体体育老师参与创编我校特色校本教材(入门12式,初级24式,中级3 6式)。
踏踏实实上好每一堂课,通过空竹教学,使升入一年级的新生经过一学年的学习,人人学会抖空竹;一至六年级的学生,则通过教材指引不断提高抖空竹技能。
校本教材编排内容初步构想
5.抓好课堂教学,努力实现全面普及提高。
根据实际,把空竹技能培训串设在日常体育课程中,每学期每班开设几节抖空竹课,并利用大课间和课外活动安排活动时间,做到既有普及又有提高。
根据学生年龄特点和实际水平有针对性地备课,使学生都有所获。
教学时注意采用分组教学法为主,将“快乐空竹24式、36式”各节分给不同班级学员,由教师教授,学会后再分别进行交流;对特别好学员授予“小教师”协助老师教学。
6.制定空竹特色班级、优秀辅导教师;优秀学员及的评价办法。
每学期期末举行一次校级空竹展示活动,为空竹优秀学员;空竹特色班级、优秀辅导教师颁发证书和奖品。
空竹优秀学员只在空竹提高班中产生,空竹特色班级、优秀辅导教师从所有班级中推选。
通过评价推动学校空竹运动整体水平的提升,促进特色体育项目建设的快速发展。
7. 制订《空竹等级评价细则》,完善等级考核机制。
把空竹评级定为五个星级,每个星级提出相对应的技能要求和观赏性、艺术性。
提高班学员统一由校内外辅导员老师组织评定,非提高班学生由班主任在大课间时间统一组织评定。
每学期评定两次,第一次考核期中前,第二次在期末前,对两类学员的评定结果登记授星。
8. 搭建交流平台,开展丰富多彩主题活动。
通过开展“请进来走出去”的交流方式,校内,搭建每学期的“空竹达人秀”评比赛,体育组即将开发的空竹操展示这两个平台,练好内功,在竞赛和展示的氛围中,全力提升学生空竹技艺;校外,充分利用温州市空竹协会各级各类表演、展示、评比活动以及各种公益活动,让我校学生走出校园,大胆展示,学为所用。
校内校外良性互动,相互促进,在丰富多彩的活动中锤炼出一支技能过硬的育英空竹队伍。
9. 多渠道辐射推广,全面提升家庭社会影响力。
我校的抖空竹特色校本课程建设在初见成效的时,通过市空竹协会,广泛的家长群体,各级各类兄弟学校,各级艺术节比赛等途径辐射出去,充分发挥辐射效应,带动每个家庭,每个社团对空竹体育文化的认同和喜爱,推广空竹技艺与文化,为温州市体育协会、市空竹协会的空竹推广做出一份贡献,全面提升我空竹体育校本课程建设的社会影响力。
六.注意事项
创建“抖空竹”特色校园文化
德育处、体育组利用各种途径在向学生传授空竹的知识同时,要有意识地给学生介绍空竹传统文化,并在深入开展这一传统体育活动的基础上不断提炼提升文化内涵,将我国这一传统民间体育活动发扬光大。
最终将我校的这一体育校本课程研发不断引向纵深,全力拓展我校体育校本课程开发的成果。