山西教师资格证考试小学音乐说课范文：《回声》 1300字
《回声》教案通用-范本两篇
《回声》教案通用范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：1. 学生理解回声的概念，掌握其产生原理。
2. 学生学会运用距离和速度计算回声时间。
3. 学生了解回声在现实生活中的应用。
情感态度：1. 培养学生对自然现象的好奇心和探索欲。
2. 增强学生合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 回声概念及产生原理。
2. 回声距离、速度和时间计算。
3. 回声在现实生活中的应用。
4. 相关教学资源：教科书、多媒体资源。
三、教学方法1. 讲授法：讲解回声概念、产生原理和应用。
2. 小组讨论法：讨论回声的计算方法和应用实例。
3. 实验法：进行回声实验，观察现象，验证原理。
4. 案例分析法：分析回声在生活中的具体应用。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过讲述“山涧回声”的故事，引发学生对回声的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：讲解回声的概念、产生原理和计算方法。
3. 实验演示（10分钟）：演示回声实验，让学生观察现象，加深理解。
4. 小组讨论（10分钟）：分组讨论回声在生活中的应用，分享成果。
5. 例题讲解（10分钟）：讲解回声计算例题，指导学生掌握计算方法。
6. 随堂练习（10分钟）：学生进行回声计算练习，巩固所学知识。
五、课堂管理1. 座位安排：学生按小组围坐，便于讨论和观察实验。
2. 分组策略：按学习能力、性别等因素均衡分组，确保组间竞争公平。
3. 课堂纪律：强调实验安全，要求学生遵守课堂纪律，积极参与讨论。
六、学生活动1. 问答：教师提问，学生回答，检验学生对回声概念的理解。
2. 小组合作：分组讨论回声应用，培养学生的合作能力。
3. 实验操作：学生参与实验，观察回声现象，提高实践能力。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对回声知识的掌握程度。
2. 作业：布置相关计算题，巩固所学知识。
3. 测验：期末进行回声知识测试，评估学习效果。
八、作业布置1. 完成课后练习题，加深对回声概念和计算方法的理解。
小学音乐说课稿《回声》（通用6篇）
小学音乐说课稿《回声》（通用6篇）小学音乐说课稿《回声》（通用6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写说课稿，是说课取得成功的前提。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家收集的小学音乐说课稿《回声》（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学音乐说课稿《回声》1教材分析：《友谊的回声》这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜追求。
歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。
第二段落音乐转为平稳，表达了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出了“友谊是美好的”这一主题。
教学理念：本课设计旨在通过激励、体验、探究、合作等教学方法与手段，最大限度地调动学生学习音乐积极性和表现欲。
使学生在审美、创造、社会交往等方面都得到培养。
增强学生音乐感受力、表现力及合作能力，让学生树立自信心，体验到成功的快乐。
根据教材和课标的要求，结合学生的实际，确定本课的教学目的、教学重、难点及教学流程。
教学目标：1、学习用甜美的声音演唱《友谊的回声》，在音乐的感悟下去探索发现大自然的奥秘。
2、聆听无伴奏合唱《回声》，感受音乐中力度的强弱变化表现的回声在空旷、静谧的山谷中时隐时现的回荡。
3、结合自己生活中的经验探索感知音的强弱。
教学重点：在听、想、唱、创的音乐实践活动中，引导学生逐步体验回声这一自然音响的独特魅力。
教学难点：创编并运用音乐中力度的强弱变化表现回声。
教材切入点：聆听无伴奏混声合唱《回声》，感受回声这一自然现象。
教法、学法：教法：通过启发引导，培养学生创新精神和实践能力，运用欣赏法、对比法、启发式教学法、鼓励法、交谈法、讨论法等引导学生，充分调动学生学习的积极性。
同时运用现代化多媒体辅助教学手段，增强直观性，并充分发挥学生的主体作用，体现教师主导作用，二者相互结合从而达到教学目的。
学法：感受乐曲的艺术形象，通过欣赏、感受、游戏、讨论、演唱、体验相结合的方法，调动学生的积极性，使每位学生都参与到活动中来。
2024《回声》说课稿范文
2024《回声》说课稿范文今天我要说的课程内容是《回声》，下面我将从以下几个方面对这个内容进行阐述。
一、说教材1、《回声》是2024年版的小学音乐五年级上册第三单元的内容。
这个单元主要讲述了什么是回声，以及回声在音乐中的应用。
通过学习回声，学生可以培养音乐欣赏能力，加深对声音特点的理解。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解回声的概念和特点，掌握回声在音乐中的运用。
②能力目标：发展学生的音乐欣赏能力，提高对声音特点的观察和分析能力。
③情感目标：培养学生对音乐的热爱和对声音的敏感性。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解回声的概念和特点，能够听出回声在音乐中的运用。
难点是：培养学生的音乐欣赏能力，提高对声音特点的观察和分析能力。
二、说教法学法针对音乐教学的特点，我采用了多种教法和学法来引导学生积极参与、互动交流：教法：示范教学法、讨论教学法、情感教学法学法：听觉学习法、合作学习法、实践操作法三、说教学准备在教学过程中，我准备了多媒体辅助教学工具，以音乐和视频的形式呈现教学素材，以提高学生的学习兴趣和参与度。
四、说教学过程1、导入新课通过播放一段具有回声效果的音乐，我让学生聆听并观察，引导他们体验回声的特点。
接着，我会提出一些问题，引导学生思考和讨论，激发他们对回声的兴趣和好奇心。
2、概念讲解我将向学生简要介绍回声的概念和产生原理，通过示范和实际操作来进一步加深学生的理解。
同时，我会引导学生观察不同音乐作品中的回声效果，并与他们分享他们的感受和体会。
3、欣赏音乐我会选取一些具有回声效果的音乐作品，让学生仔细聆听并观察。
在欣赏过程中，我会提出一些问题，引导学生注意音乐中的回声部分，并分享他们对音乐的感受和想法。
4、合作学习我会将学生分组，让他们一起制作一个小型的乐队，通过合作演奏出具有回声效果的音乐。
《回声》说课稿
《回声》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《回声》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《回声》是一篇科学性很强的文章，它通过一个简单而有趣的故事，向学生介绍了回声形成的原因。
这篇课文语言生动形象，情节引人入胜，不仅能激发学生的学习兴趣，还能让学生在阅读中了解科学知识，培养学生的思维能力和探索精神。
本文在教材中的地位和作用也十分重要。
它是在学生已经掌握了一定的语文基础知识和阅读方法的基础上，进一步提高学生的阅读理解能力和语言表达能力的重要文本。
同时，通过学习这篇课文，也为学生今后学习其他科学类文章打下了良好的基础。
二、学情分析我所面对的是小学____年级的学生，他们正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于新鲜事物充满了探索的欲望。
在语文学习方面，他们已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够初步理解课文的内容，但对于一些抽象的科学概念，还需要通过直观的方式来帮助他们理解。
此外，这个年龄段的学生思维活跃，喜欢表现自己，但在语言表达上还不够准确和完整，需要在教学中加以引导和训练。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）认识本课的生字词，理解“回声”等重点词语的意思。
（3）了解回声形成的原因，培养学生的科学思维能力。
2、过程与方法目标（1）通过朗读、默读、讨论等方式，让学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
（2）引导学生通过自主探究、合作学习等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对大自然的热爱之情，培养学生探索科学的兴趣。
（2）让学生明白在生活中要善于观察、思考，勇于探索。
四、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，了解回声形成的原因。
（2）有感情地朗读课文，体会文中表达的情感。
2023最新-《回声》【精选4篇】
《回声》【精选4篇】在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？壶知道为朋友们精心整理了4篇《《回声》》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
《回声》教案篇一课型：综合课设计思路：本优秀教案以“主体、创新、探索”为主题，面向全体学生，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
以学生全面发展为本，培养学生能力为重点，提高素质为宗旨。
1 针对儿童“好奇”的特点，利用多媒体教学，给学生丰富直观的画面，让学生通过教师的绘声绘色讲述来感受其中的乐趣。
2 根据儿童“好动、善于模仿”的特点，播放各种声源，让学生听辨并模仿出强弱，用身体动作来表示声音强弱的特点。
3 随着学生的求知欲增强，引导学生自主探究打击乐器声音的强弱和表示故事。
4、以儿童生活中不常见，但特别能引起他们兴趣的“回声”作为本课的情境主题。
教学目标：1 在聆听自然界声音和打击乐器声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，并能在打击乐器上奏出强弱音。
2能学会唱歌曲《山谷回声真好听》，并能用歌声表示声音的强弱。
3 能用声音模仿、表示“ 回声”这一自然现象，感受到大自然的神奇。
教学重点：掌握并表示声音的强弱、教学难点：较准确地用歌声表示回声的强弱效果。
教学方法：启发法、竞赛激励法、赏识鼓励法、才干展示法、欣赏互助法、互评互学法、合作创新法、探索体验法等。
教学准确；多媒体课件、打击乐器若干、头饰、琴。
教学过程：一、情境导入：1、学生听音乐《什么动物出来玩》律动进教室。
（全班同学带头饰，创设大森林的情境）。
2、师生问好：小动物们好！兔妈妈好！二、引导掌握（故事设计）1、练一练兔妈妈：今天，我给大家讲一讲关于我们家淘淘的故事。
昨天顽皮的'淘淘，背着我溜到大山里玩去了。
淘淘不讲礼貌，跟大山吵了起来。
（课件播放“吵架”过程）。
兔妈妈：这是怎么回事？小动物：回声。
《回声》的教案范文
《回声》的教案范文回声教案一、教学目标1.知识目标（2）学习和掌握故事中的重点词汇和句型。
（3）通过阅读，提高学生们的阅读理解和阅读速度。
2.能力目标（1）培养学生对文学作品的欣赏和鉴赏能力。
（2）培养学生对故事情节的分析和解决问题的能力。
（3）激发学生对文学创作的兴趣。
3.情感目标（1）培养学生的合作和分享精神。
（2）培养学生的审美情趣和文学素养。
二、教学重难点1.重难点（1）解读文学作品《回声》中的隐喻和寓意。
（2）分析小说中人物关系和情节发展。
2.解决方法（1）通过课堂讲解和讨论，引导学生主动分析解读。
（2）在课后布置相关阅读任务，培养学生独立阅读和思考的能力。
三、教学过程1.热身导入（15分钟）（1）播放音乐《回声》，让学生欣赏，并引导他们用自己的话描述这首曲子给他们带来的感受。
（2）出示小说《回声》的封面，让学生根据封面想象故事内容，激发他们的兴趣。
2.导读与预测（15分钟）（2）预测：显示部分小说内容，让学生预测接下来的故事发展。
3.阅读故事（30分钟）（2）默读：让学生在阅读过程中，记录重点内容、不理解的词汇和问题。
4.文本解读（20分钟）（1）解读重点词汇：老鱼、初雪、回声等，解释其含义和隐喻。
（2）解析寓意：根据学生的默读记录，分析小说中的寓意和主题。
5.讨论和思考（15分钟）（1）小组讨论：学生就故事中的人物关系、情节发展等进行讨论，分享自己的观点。
（2）个人思考：思考自己对故事的理解和触动，写下自己的感想和体会。
6.拓展活动（20分钟）（1）文学创作：让学生模仿《回声》，写一篇与回声相关的短篇小说。
（2）朗诵比赛：学生自愿参加回声相关的朗诵比赛，展示自己的朗诵才华。
7.总结与作业布置（10分钟）（1）总结：老师概括本节课主要内容和重点要点。
（2）作业布置：要求学生继续阅读小说《回声》，并写一篇500字的读书报告。
四、教学反思本节课的教学目标和内容设计得比较合理，学生根据导读和预测来激发兴趣，并通过分组阅读、文本解读和讨论等活动，增强了学生的阅读理解和阅读速度。
《回声》的教案范文
《回声》的教案范文一、教案概述本教案以中国教材《回声》为教学内容，旨在帮助学生通过学习这篇文学作品，提高阅读理解能力和写作表达能力，并通过课堂活动培养学生的合作意识和创新思维。
二、教学目标1.语言目标：学生能够理解《回声》这篇文章的主要内容，掌握其中的关键词汇和短语，并能运用相关的语法知识正确表述自己的观点。
2.阅读目标：通过阅读《回声》这篇文章，学生能够培养对文学作品的阅读兴趣，并能理解其中蕴含的哲理和情感。
3.写作目标：学生能够根据自己的理解和思考，写一篇关于“回声”的感想文章，并能用恰当的词汇和句式来表达自己的观点。
4.能力培养目标：培养学生的合作意识和创新思维，通过小组合作和讨论，共同完成相关任务。
三、教学过程1.导入（5分钟）2.阅读与分析（20分钟）a.学生自主阅读《回声》这篇文章，并标记出文章中的关键词汇和短语。
b.回答以下问题：1）文章讲述了一个怎样的故事？2）文章中的“回声”是指什么？3）文章给你的启发是什么？3.词汇与短语学习（15分钟）a.教师呈现并讲解《回声》中的重要词汇和短语，并引导学生掌握其用法。
b.学生进行相关练习，巩固词汇与短语的运用。
4.语法知识学习（10分钟）通过例句和练习，讲解和巩固“动词不定式”的用法，以帮助学生更好地理解并运用《回声》中的相关句子结构。
5.合作讨论（15分钟）将学生分为小组，让他们根据自己的理解和感受，讨论以下问题：1）如果你是主人公，你会如何面对自己的“回声”？2）你认为文章中的“回声”在现实中是否存在？3）你对这篇文章的整体评价是什么？6.写作练习（20分钟）要求学生根据自己的讨论结果和思考，写一篇关于“回声”的感想文章。
a.提供一些开头句子和过渡词汇，帮助学生组织自己的思路。
b.要求学生注意文章的结构和语言表达，表达自己的观点和感受。
7.展示与评价（10分钟）学生自主交流并展示自己的文章，并进行互评。
教师对学生的表现进行总结评价，并给予具体建议。
人音版音乐四年级《回声》说课稿
人音版音乐四年级《回声》说课稿一、说教材本课是人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书四年级上册第四单元《回声》中的第一课。
本课通过聆听、模唱、欣赏不同形式的音乐作品，感受音乐中回声的魅力。
本课将通过一系列的教学活动，让学生了解回声的概念、产生原理，感受回声的魅力以及在音乐中的应用，培养学生感受美、欣赏美、表现美的能力。
二、说教学目标1.通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐中回声的魅力。
2.了解回声的概念、产生原理及在音乐中的应用。
3.培养学生感受美、欣赏美、表现美的能力。
4.引导学生积极参与到音乐活动中，并能从中感受到回声的乐趣。
三、说教学重难点1.教学重点：通过多种形式感受音乐中的回声，了解回声的概念和产生原理。
2.教学难点：将回声知识与音乐欣赏相结合，理解回声在音乐中的应用。
四、说教法学法本课将采用情景创设法、引导法、游戏法等多种教学方法，引导学生主动参与到音乐活动中，激发他们的学习兴趣和热情。
同时，还将采用合作学习法、探究学习法等学习方法，让学生在教师的指导下自主探究、合作学习，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
五、说教学过程1.导入新课：通过播放一段山谷回声的视频，引导学生观察并引出回声的概念和产生原理。
2.探索发现：通过模唱、欣赏不同形式的音乐作品，让学生亲身感受音乐中的回声，并探究回声在音乐中的应用。
3.知识讲解：教师讲解回声的概念、产生原理及在音乐中的应用，引导学生理解回声的魅力。
4.拓展延伸：通过欣赏不同类型的音乐作品，让学生进一步感受回声的魅力。
5.课堂小结：回顾本课所学知识，总结回声的魅力所在，并鼓励学生积极参与到音乐活动中。
六、说评价与反馈本课将通过观察学生的表现、口头提问和作品展示等方式进行评价。
教师将根据学生的表现给予及时的反馈和指导，帮助他们更好地掌握所学知识。
同时，教师还将引导学生对自己的学习进行反思和总结，鼓励他们提出自己的见解和建议，为今后的学习打下坚实的基础。
二年级《回声》教学设计免费范文
教学目标：1、学会本课八个生字和带有这些生字的新词。
2、学会重点词句，并想象句子的内容。
3、理解课文内容，知道什么是回声和形成回声的原因。
4、能正确、流利地朗读课文。
教学重点：了解什么是回声和回声形成的原因。
教具准备：课件教学过程：一、揭题激趣：板书“声”同学们看这是什么字?平时同学们听到过什么样的声音?今天我们要认识一种声音，板书“回”，请同学们齐读课题。
看到课题同学们想知道什么?二、自读课文，初步了解课文内容。
1、要求：①读准字音，遇到生字多读几遍。
②在自然段前标上序号。
2、请同学分段读课文，其余同学边听边想：这篇课文主要讲一件什么事?过渡：回声是怎样产生的咧，我们一起来学习课文。
三、深入学习课文第一段。
1、请生读第一段，其他同学思考：这一段告诉我们什么?2、生看书上画面。
这就是课文中所说的那座石桥，哪位同学能指着图说一说，什么像大月亮?(出示课件)3、谁能用“好像”说一句话。
4、你们觉得这里的景色怎么样?(优美)谁能用赞美的语气读?四、深入学习课文第2、3自然段。
就在这儿发生了一件有趣的事，什么事呢?1、学生自由读2、3自然段，思考以上问题。
(小青蛙发现另一只青蛙学它说话。
)2、小青蛙在什么地方发现另一只青蛙在学它说话?(出示课件)3、快速阅读第2自然段，思考：小青蛙学它说什么话?把它们说的话划下来。
4、分角色朗读青蛙的话。
(我们把当时的情景读出来好吗?谁当小青蛙?谁当学话的小青蛙?)两次说话一样吗?你怎么知道的?5、应该怎么读?谁来读?(第一次是高兴的语气，第二次是奇怪的语气。
)这时候，小青蛙心里会怎么想?(谁来学我?它在哪里)所以课文中用了一个什么词?(奇怪极了)6、于是，它就去问妈妈，谁来读，读出奇怪的语气7、妈妈是怎么回答的，我们也跟着妈妈一起去看一看。
五、学习第四段。
1、齐读第四自然段。
青蛙妈妈是怎么做的?我们一起来找一找写青蛙妈妈动作的词。
老师先找一个，“跳”到岸上的“跳”(动作演示)大家再找，还有哪些?2、这两个动作与什么有关?你怎么知道的?(“捡”“扔”，提手旁，与手有关)3、当青蛙妈妈捡起一颗石子仍进河里时，河水发生了什么变化?齐读课文内容。
《回声》说课稿
《回声》说课稿《回声》说课稿作为一名教学工作者，就有可能用到说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编整理的《回声》说课稿，欢迎大家分享。
《回声》说课稿1一、说教材1.教材分析：《友谊的回声》这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美，珍惜和追求。
歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。
第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。
第二乐句是第一乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。
第二段落音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里在现，突出了“友谊是美好的”这一主题。
2.教学目标：1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让我们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。
学生在探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐。
3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f ”、“p ”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。
3.教学重难点：1、唱好〈友谊的回声〉并通过回声游戏掌握力度记号的运用2、掌握力度记号：f、p 的处理。
3、掌握前半拍休止2/4 OX XX | ……二、说课前准备1.教师：课件、鼓、若干打击乐器（碰铃、木鱼、双响筒）2.学生：部分学生自编《摘草莓》舞蹈；全体学生准备好谈谈尊敬老人的想法及做法。
三、说教学过程根据教学目标和教学重难点，我准备按照以下几个环节进行教学活动。
（一）、师生问好！（二）、导入新课教学：1、师播放山谷的幻灯〈导入教学〉2、师：今天啊老师带大家来到了一个美丽的山谷，哇，这个山谷真是好美啊~~~老师忍不住想对着山谷大喊一声：喂~~你好吗？〈回声〉喂，你好吗？诶，小朋友扪发现了一个什么问题？〈请小朋友来回答〉3、师：小朋友很聪明，山谷里传来了老师说话的回声，那么小朋友能不能说一说回声有什么特点呢？〈要求说出轻，弱〉回声是发生在山谷中的一种大自然的现象，它充满了幻想与乐趣。
人音版音乐四年级《回声》说课稿
人音版音乐四年级《回声》说课稿一、说教材本课我所要展示的是人民音乐出版社四年级下册第四单元《回声》这一课。
本课主要内容是感受体验以“回声”为题材的音乐作品，通过欣赏和学唱《回声》这一首歌曲，了解回声的有关知识，并运用所学知识来感受音乐作品。
二、说教学目标1.情感目标：通过参与音乐活动，培养学生喜爱民族音乐，喜爱我国优秀的民族音乐文化。
2.知识目标：了解回声的概念，并能准确的演唱《回声》这首歌曲。
3.技能目标：通过学习《回声》，能正确掌握节奏，并能准确地演唱。
三、说教学重难点1.教学重点：能准确地演唱《回声》这首歌曲。
2.教学难点：了解回声的概念。
四、说教法和学法在本课的教学中，我主要采用了情境教学、情感体验、合作探究、启发引导等教学方法。
通过学生主动参与，培养学生主动学习的兴趣，提高他们的音乐审美能力。
同时，我采用启发引导法，通过启发引导学生自主探究，发现问题并解决问题。
五、说教具准备钢琴、录音机、多媒体课件等。
六、说教学过程(一)导入新课1.播放《回声》的录音，让学生初步感受回声的音响效果。
2.提问：同学们，你们在播放录音时听到了什么声音？你们知道这种声音是怎么产生的吗？今天我们就来一起学习《回声》。
(二)学习新课1.初步了解回声的概念(1)播放《回声》的视频，让学生了解回声的形成过程。
(2)通过做简单的游戏让学生体会生活中的回声。
(3)小结：声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来，再次传入人的耳朵里就产生了回声。
它与我们平常所听到的声音是不一样的。
因此，回声是一种特殊的物理现象。
2.感受《回声》的音乐美(1)播放《回声》的录音，让学生再次感受《回声》的音响效果。
(2)请学生用“啦”字模唱《回声》。
并注意声音的变化。
在教师的指导下进行集体练习。
(3)通过讨论和探究的方式解决本课的难点。
首先请学生自己读一读歌词，看看歌词中讲了什么？通过歌词我们又知道了什么？(教师巡视并参与学生的讨论)最后请学生回答问题。
《回声》说课稿
《回声》说课稿《山谷回音真好听》说课稿各位领导、老师：大家好！我很荣幸能参加了这次骨干教师创新活动方案说课。
我遵循新课标的理念，特别是以审美为核心，面向全体幼儿，充分利用远程教育资源，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为幼儿感受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。
使每个幼儿都具有信心和可持续发展的能力。
我说的是中班音乐活动《回声》。
一、说教材1、教材分析《回声》选自吉的堡中班教材上学期。
歌曲简洁、朴实，表现了孩子们对大自然的热爱之情。
全曲短小精炼，由五个乐句构成一段体歌曲。
一、二、五乐句运用变化重复的手法，使旋律简单明快、流畅；三、四乐句旋律的完全重复以及力度与强弱对比，生动描绘了“回声”的音乐形象。
2. 教学目标我根据活动目标的要求：中班幼儿年龄特点：以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，采用直观教学法，结合幼儿的实际，确定本课目标为；知识目标：在逐渐熟悉歌曲的过程中，进行有感情的演唱。
能力目标：体会音乐中强弱(fp）的不同效果。
情感目标：通过演唱、聆听，让幼儿感受大自然的美，亲近大自然，了解“回声”这一自然现象。
我根据音乐活动标准，幼儿能自然地、有表情地歌唱，乐于表现音乐和根据幼儿实际情况，确定了以下教学重点和难点：学唱歌曲，体会音乐中强弱(fp）的不同效果是本课重点。
引导幼儿能强弱对比来表现回音，表现歌曲，是本活动难点。
4．教具：相关课件、一张厚白纸或纸箱等。
二．说教法为了达到理想的教学,各具特点的教学,我采用“情境教学法”与“电教手段”相结合的方法，同时运用游戏感悟法、讨论创编法，既活跃了音乐课堂的气氛，调动了幼儿学习的积极性，又使幼儿从多方面、多角度感知了音乐。
在导入课堂时，我采用“直观教学法”，让幼儿仿佛置身于大自然中，开始人与自然、幼儿与大山的对话。
在演唱形式上，我设计成一呼一应的对唱形式，模仿山谷回音的效果。
唤起幼儿临其境的感受也有利于幼儿表现歌曲力度的变化，运用中等速度，欢快地演唱。
回声说课及反思
《回声》说课及反思各位领导老师：下午好！今天我要说的是小学语文二年级下册第6板块第二课《回声》。
这一单元是以爱科学为专题编排的，目的是为了让小学生在语文学习中了解科学，保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，激发和培养大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学意识。
在读书识字的同时吸引学生关注科学，爱科学，学科学。
《回声》是一篇生动形象的科学童话。
小青蛙不明白为什么有一只小青蛙在学它说话。
青蛙妈妈投石击水，在水波和声波相比的巧妙指点下，小青蛙才明白回声的原理。
基于以上我对教材的分析、把握和对学情的了解，确定了本课的教学目标，主要包括以下几个方面：一、教学目标（一）知识与能力1.认识9个生字，会写2个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。
能用不同的语气读文中的对话。
（二）过程与方法多种方法识记生字。
把学文与实际相结合，引导学生理解回声形成的原因。
（三）情感态度价值观通过提出问题解决问题，培养学生仔细观察、独立思考、分析问题的能力（良好的学习习惯）。
体会学习语言的乐趣，激发探索科学的兴趣。
二、重点、难点1.借助朗读对话的情境，运用多种方法识记生字新词。
2.采用多种形式练习正确、流利、有感情的地朗读课文，3.能根据自己的理解用不同的语气读好对话。
了解回声形成的原因。
三、教具准备多媒体课件四、教学过程学生现在上二年级了，经过三个学期的学习，学生已经认识了很多字，初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高。
根据新课标中“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验”和二年级学生的实际情况，本课教学主要采用媒体辅助法、情景教学法、演示教学法，以做促读，以读促思，读悟结合，多方位组织、点拨、引导学生通过阅读、观察等活动，在自主学习的基础上交流、合作，培养学生主动探究、勇于创新的精神。
体现老师的主导作用及学生的主体地位。
为了创设一个扎实有效的课堂，使学生学有所获，第一课时识记生字，感悟课文。
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山西教师资格证考试小学音乐说课范文：《回声》
1300字
山西教师资格证考试小学音乐说课范文：《回声》
《友谊的回声》这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜追求。
歌曲分为两
个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，
更是对友谊的炽热的追求。
第二段落音乐转为平稳，表达了对友谊的赞美，前一乐段末句在
这里再现，突出了“友谊是美好的”这一主题。
教学目标:
1、学习用甜美的声音演唱《友谊的回声》，在音乐的感悟下去探索发现大自然的奥秘。
2、聆听无伴奏合唱《回声》，感受音乐中力度的强弱变化表现的回声在空旷、静谧的山
谷中时隐时现的回荡。
3、结合自己生活中的经验探索感知音的强弱。
教学重点:在听、想、唱、创的音乐实践活动中，引导学生逐步体验回声这一自然音响
的独特魅力。
教学难点:创编并运用音乐中力度的强弱变化表现回声。
教材切入点:聆听无伴奏混声合唱《回声》，感受回声这一自然现象。
教法：通过启发引导，培养学生创新精神和实践能力，运用欣赏法、对比法、启发式教
学法、鼓励法、交谈法、讨论法等引导学生，充分调动学生学习
的积极性。
同时运用现代化
多媒体辅助教学手段，增强直观性，并充分发挥学生的主体作用，体现教师主导作用，二者
相互结合从而达到教学目的。
学法：感受乐曲的艺术形象，通过欣赏、感受、游戏、讨论、演唱、体验相结合的方法，
调动学生的积极性，使每位学生都参与到活动中来。
教学资源：多媒体课件、录音机、电子琴、旋律条、图片等。
教学流程：
一、聆听感受
1、欣赏歌曲《回声》
问：在歌曲中听到了什么声音?
你能给这首歌曲起一个名字吗?
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2、介绍歌曲：
《回声》是一首无伴奏合唱的世界名曲，是十六世纪以来的一首经典合唱曲。
3、复听：
边看教材中的歌词边欣赏歌曲。
问：听了这首歌曲，使你联想到了什么?
介绍歌曲的演唱形式：这首歌曲的演唱是采用一支只有几个人的小型合唱组间隔
一小节追随一个大的合唱组，形成声音力度强弱的对比，生动的表现了回声在空
旷、静谧的山谷中时隐时现、时强时弱的回荡。
[设计意图：根据主题内容把学生引入一个带有回声的山谷中，引发学生的好奇
心，使他们产生兴趣，积极参与，并能产生相关的联想、想象。
]
二、情景创作
1、问：你们知道回声是怎样产生的吗?(声音在传播中遇到障碍物反射回来的现
象。
)
[设计理念：从学生生活中的事情入手，引起共鸣，激发学生学习的兴趣和欲望，
同时为下一步学好歌曲做铺垫。
]
2、学唱旋律：
3、回声游戏：
①请一名同学模仿全体同学的声音。
师生互评：是否有回声的效果。
②请一组同学模仿另外三组同学的声音。
师生互评：是否有回声的效果。
③请两组同学模仿另外两组同学的声音。
师生互评：是否有回声的效果。
小结：①人数差距②演唱技巧
[设计理念：通过游戏，使学生在不同的体验中感受回声的不同效果。
教师通过
对即时的信息反馈进行评价，对学生模仿的效果予以肯定和表扬，培养了学生的
成功感与创新精神。
通过学生间互评，培养学生的音乐鉴赏力。
]
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