一年级上册数学习题课件-第3单元第1课时15的认识 人教新课标
人教部编版一年级数学上册《1~5的认识和加减法 1~5的认识》PPT教学课件
新知探究
新知探究
图中哪些事物 的数量可以用 “5”来表示？
新知探究
请这些数字你都认识了吗？
新知探究
请你拿出数量是“1”“2”“3”“4”“5”的 小棒。在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。
新知探究
除了用小棒，你还能用其他方式表 示 1～5 各数吗？
12345 再添上1颗，是几 颗？用几表示？
新知探究
新知探究
5 的书写
巩固练习
1. 连一连。
（教材P16 做一做1）
巩固练习
2. 写一写。
（教材P16 做一做2）
课后练习
1.看数涂色。
（教材P18 第1题）
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目， 从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
新知探究新知探究的书写巩固练习巩固练习教材p16做一做1教材p16做一做2巩固练习巩固练习教材p18课后练习课后练习1
3 1~5的认识和加减法
第 1 课 时 1~5的认识
情境导入
看图看中还有有4只什可么爱。的小鸡！
新知探究
图中事物的数量可以用几来表示？
新知探究
新知探究
新知探究
图中哪些事物的数量可 以用“4”来这表是示几？呢？
这些数字还可以用小圆片来表示：
新知探究
“1”像什么？ “1”怎么写？
新知探究
1 的书写
新知探究
“2”像什么？ “2”怎么写？
新知探究
2 的书写
新知探究
“3”像什么？ “3”怎么写？
人教版一年级数学上册第3单元 认识立体图形第1课时《立体图形的认识》课件
圆柱
直直的，上下一样粗，两 头是圆圆的，平平的面。
说一说你身边还有哪些物体是圆柱形状的？
摸一摸，滚一滚，你发现了什么？
点击图片播放视频
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四四方方的，有6个平平的 面，面的大小一样。
正方体
长长方方的，有6个平平的 面，面有大有小。
长方体
说一说你身边还有哪些物体是正方体或长方体形状的？
……
你记住它们的 样子了吗？
我摸你猜
我摸到了弯弯的， 滑滑的面。
是球 圆。 柱。
我又摸到了两 个平平的面。
也 对可 ，能 是 是 圆圆 柱柱 。。
我还摸到了 尖尖的、扎手 的部位。
我摸你猜
是就长是方长体方吗体？。
我摸到了 我摸平到平面的有面的。地方长长 的，有的地方扁扁的。
是正这方次体是吗？ 圆柱吧！
2. 高的（
搭一搭。在搭得最稳的（ ）里画“√”。
○ ）里画“ ”，最
○ （ ） （
√） （
）
3. 数一数，填一填。
（ 4 ）个 （ 4 ）个
（ 3 ）个 （ 1 ）个
4. 填。
哪两种图形可以组成左边的形状？选一选，填一
④ ③
5. 接着摆什么？圈一圈。
（1）
（
）
（2）
（
）
知 识 点 2 初步了解立体图形的基本特征
2. 根据描述猜一猜，连一连。
点拨：正方体是四四方方的，有6 个平平的面，每个 面的大小都一样；长方体是长长方方的，有6 个平平 的面，面有大有小，相对的面一样；圆柱是直直的， 上下粗细一样，两端是圆圆的、平平的面，可以滚动； 球是圆圆的，可以任意滚动。依据这些特征连线。
小学数学人教版(2014秋)一年级上册第三单元 15的认识和加减法15的分与合-章节测试习题
章节测试题1.【答题】看图填一填.图中有______个熊猫，拿走3个，还剩______个.【答案】4 1【分析】此题考查的是数数、分与合.一个数可以分成几和几，也就是说几和几可以组成这个数.【解答】图中有4个熊猫，4可以分成1和3，所以拿走3个，还剩1个.故此题的答案是4、1.2.【答题】写出另一只手里抓糖的数量.【答案】2,1,1【分析】此题考查的是分与合.一个数可以分成几和几，也就是说几和几可以组成这个数.【解答】4可以分为2和2，由第一幅图可知，一只手里有2颗糖，则另一只手里有2颗糖；3可以分为2和1，由第二幅图可知，一只手里有2颗糖，则另一只手里抓了1颗糖；5可以分为4和1，由第三幅图可知，一只手里有4颗糖，则另一只手里抓了1颗糖.故此题答案为2、1、1.3.【答题】在方框里填上合适的数.【答案】1,3,1【分析】此题考查5以内数的分与合.【解答】3可以分成2和1，2和3合起来是5，4可以分成3和1.故此题答案为1、3、1.4.【答题】在方框里填上合适的数.【答案】3 2【分析】此题考查的是分与合.一个数可以分成几和几，也就是说几和几可以组成这个数.【解答】4可以分成1和3，3可以分成1和2.故此题的答案是3、2.5.【答题】数一数，填一填.（1）一共有______盘苹果.（2）从左数起，第3盘里有______个苹果，它和第______盘合起来有5个苹果.【答案】5 3 1【分析】此题考查的是认识左右、数数、几和第几、分与合.【解答】由图可知，一共有5盘苹果，从左数起，第1盘有2个苹果，第2盘里有1个苹果，第3盘有3个苹果，第4盘里有5个苹果，第5盘里有4个苹果，因为3和2合起来是5，所以第3盘和第1盘合起来有5个苹果；故此题答案,5、3、1.6.【答题】看图填空.（1）一共有______个盘子.（2）从右边数起，第2盘和第4盘合起来是______个梨.（3）从左边数起，第2盘有______个梨，它和第______盘的梨合起来是5个梨，第______盘和第______盘的梨合起来也是5个.【答案】5,4,1,5,1,4【分析】此题考查的是认识左右、数数、几和第几、分与合.【解答】（1）一共有5个盘子；（2）从右边数起，第2盘里有3个梨，第4盘里有1个梨，合起来是4个梨；（3）从左边数起，第2盘有1个梨，1和4合起来是5，所以第2盘和第5盘合起来是5个梨；第1盘里有2个梨，第4盘里有3个梨，合起来也是5个梨.故此题的答案是5、4、1、5、1、4.7.【题文】根据给出的数，请你接着画.【答案】【分析】此题考查的是分与合.一个数可以分成几和几，也就是说几和几可以组成这个数.【解答】根据4可以分成2和2、3可以分成1和2、5可以分成2和3、5可以分成4和1画图即可.（画图见答案）8.【答题】把4个放进2个里，每个里能放进同样多的吗？（）.A.能B.不能C.不知道【答案】A【分析】此题考查的是分与合.一个数可以分成几和几，也就是说几和几可以组成这个数.【解答】因为4可以分成1和3、2和2，所以每个里放2个，两个里的同样多.选A.9.【答题】5只要飞进2个，每个能飞进同样多的吗？（）.A.能B.不能C.不知道【答案】B【分析】此题考查的是分与合.一个数可以分成几和几，也就是说几和几可以组成这个数.【解答】因为5可以分成1和4、2和3，所以5只小鸟飞进2个鸟窝里，每个鸟窝不能飞进同样多的小鸟.选B.10.【答题】照样子填一填.【答案】【分析】此题考查的是分与合.一个数可以分成几和几，也就是说几和几可以组成这个数.【解答】根据5可以分成1和4、2和3填空即可.（填图见答案）11.【答题】看图填数.【答案】2 5 1【分析】此题考查的是分与合.一个数可以分成几和几，也就是说几和几可以组成这个数.【解答】4可以分成2和2，3和3合起来是5，3可以分成1和2.故此题的答案是2、5、1.12.【答题】把3支铅笔分成两份（每份至少有1支铅笔），有（）种分法.（不考虑顺序）A.1B.2C.3D.4【答案】A【分析】此题考查的是分与合.一个数可以分成几和几，也就是说几和几可以组成这个数.【解答】因为3可以分成1和2，所以有1种分法.选A.13.【答题】把4个梨（lí）放在两个盘子里，其中一个盘子里放3个，另一个盘子里放（）个.A.1B.2C.3D.4【答案】A【分析】此题考查的是分与合.一个数可以分成几和几，也就是说几和几可以组成这个数.【解答】因为4可以分成1和3、2和2，所以一个盘子里放3个，另一个盘子里放1个.选A.14.【答题】5能分成1和（）.A.4B.3C.2D.1【答案】A【分析】此题考查的是分与合.一个数可以分成几和几，也就是说几和几可以组成这个数.【解答】5能分成1和4、2和3.选A.15.【答题】叶子上的两个数合起来是5的是（）.A. B. C.D.【答案】D【分析】此题考查的是分与合.一个数可以分成几和几，也就是说几和几可以组成这个数.【解答】因为5可以分成1和4、2和3，所以4和1合起来是5.选D.16.【答题】把5枝花插（chā）在两个花瓶（píng）里，其中一瓶插3枝，另一瓶插（）枝.A.1B.2C.3D.4【答案】B【分析】此题考查的是分与合.一个数可以分成几和几，也就是说几和几可以组成这个数.【解答】因为5可以分成1和4、2和3，所以一瓶插3枝，另一瓶插2枝.选B.17.【答题】将4个苹果放在两个盘子里，□里应填（）.A.1B.2C.3D.4【答案】B【分析】此题考查的是分与合.一个数可以分成几和几，也就是说几和几可以组成这个数.【解答】因为4可以分成1和3、2和2，所以□里应填2.选B.18.【答题】看图，□里应填（）.A.2B.3C.4D.5【答案】C这个数.【解答】由图可知，2朵和2朵合起来是4朵，所以□里应填4.选C.19.【答题】□里应填（）.A.1B.2C.3D.4【答案】C【分析】此题考查的是分与合.一个数可以分成几和几，也就是说几和几可以组成这个数.【解答】5可以分成1和4、2和3，所以□里应填3.选C.20.【答题】把5根火柴分成两份（每份至少有1根火柴），有（）种分法.（不考虑顺序）A.1B.2C.3D.4【答案】B这个数.【解答】如图，5可以分成1和4、2和3，所以有2种分法.选B.。
新课标人教版小学数学一年级上册第三单元1-5的认识和加减法教案(含教学反思)
第三单元本单元的主要内容包括：5 以内各数的认识、5 以内各数的大小比较、第几、5 以内各数的分解和组成、5 以内的加法和减法、0 的认识和加减法。
本单元内容是在学生初步学会了数 10 以内各数，以及会用一一对应的方法比较事物的多少等基础上进行教学的，它是数的概念中最基础的知识之一，是小学生学习认数和计算的开始。
在此阶段，让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，初步尝试选择恰当的方法进行 5 以内数的口算，使学生了解数学的用处，体会数学学习的乐趣，为今后的学习奠定基础。
同时它又是学生进一步学习20 以内数的认识和加减法的基础，是学生学习与发展必备的基础知识和基本技能。
教学目标1.通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。
2.使学生会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置，培养观察能力和语言表达能力。
3.能结合具体的情境，表述物体的位置并解决相关问题，感受数学与生活的密切联系。
教学安排教学建议1.把写数字作为教学重点，并培养学生良好的习惯。
让学生认真阅读教材中的书写范例，弄懂起点、笔顺、终点的标志；按照范例书写，一写一对照，养成认真仔细、一丝不苟的良好习惯。
2.在数概念的建立中初步培养学生的数感、符号意识。
数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。
符号意识主要是指：能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。
3.加强对加减法含义的教学。
在加减法含义的教学中，教师可以尽可能地采用实物情境图、直观图（点子图等）以及学生自己喜欢的图画帮助学生理解加减法的含义。
4.提倡计算方法多样化。
计算方法多样化，是学生思维处于不同层次水平的必然结果，也可以视作学生思维灵活性、批判性、深刻性的表现之一。
第1课时1～5的认识课时内容教材第14～6、18～9页的内容及相关习题。
人教版小学一年级上册数学 第3单元 1～5的认识和加减法 1～5的认识
图中哪些事物的数量 可以用“5”来表示？
这些数字你都认识了吗？
请你拿出数量是1、2、3、4、5的小棒。在数字 卡片下面摆成你喜欢的样子。
探究点2：1～5各数的顺序、书写 （教材第16页内容）
除了用小棒，你还能用其他方式表示 1～5 各数吗？
12345
再添上1颗，是 几颗？用几表示？
“1”怎么写？ “1”像什么？
“2”像什么？ “2”怎么写？
2 的书写
“3”像什么？ “3”怎么写？
3 的书写
“4”怎么写？ “4”像什么？
“5”像什么？ “5”怎么写？
一做1）
2. 写一写。 （教材P16 做一做2）
1.看数涂色。
（教材P18 第1题）
2
3
4
5
义务教育人教版一年级上册
3 1～5的认识和加减法
第 1 课时 1～5的认识
看图看中还有有4只什可么爱。的小鸡！
图中哪些事物的数量 可以用“1”来表示？
探究点1：1～5各数的含义 （教材第14、15页内容）
图中哪些事物的数量 可以用“2”来表示？
图中哪些事物的数量 可以用“3”来表示？
图中哪些事物的数量 可以用“4”来表示？
新人教版一年级数学上册：第3单元—1～5的认识-优质课件
三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知
问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
பைடு நூலகம்
四、运用知识，解决问题
（一）有几头 ？
问题：你还想数什么？
四、运用知识，解决问题
（二）连一连
五、布置作业
作业：第18页练习三，第1题、第2题。 第19页练习三，第8题。
三、动手操作，感知1～5的顺序
（一三）出操示作并感介知绍计数器 （二）观察理解
问题与问操题作：你“看1”到颗了珠什子么，？再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ 介绍：计“数2”器颗上珠有子1颗，珠再子添，上可“以1”用颗“，1”是表几示颗。？用几表示？ “3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
人教版一年级数学上册第三单元 第3单元 1～5的认识和加减法优质课公开课优秀课件PPT第5课时加法
4－ 3＝ 1
4－ 1＝ 3
3－ 1＝ 2
3－ 2＝ 1
（选题源于教材P28第4题）
4．送信。
（选题源于教材P29第9题）
2－ 1＝ 1 3＋ 2＝ 5 1＋ 4＝ 5 3－ 1＝ 2
1＋ 2＝ 3 2＋ 2＝ 4 3－ 2＝ 1 4－ 2＝ 2
5－1＝4(连线略)
知识点 1
1．看图填一填。
它们合起来是 4
2.算一算。
3＋（ 1 ）＝（ 4 ）
（ 2 ）＋（ 3 ）＝（ 5 ）
3.照样子，画一画，填一填。 3＋ 1＝ 3 1＋ 4＝ 5 △△ △ △ △△△△ △△
3＋ 2＝ 5
△△△
易错辨析 (选题源于《典中点》经典题库) 4.看图列式计算。
2
2
4
3
1
4
3
1
4
4
1
5
辨析： 容易数错或者计算不熟练。
点击播放习题动画
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探究点 2 5以内加法的计算方法
3＋ 2＝ 5
1. 一共有几只小松鼠？你是怎么想的？ 2. 你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 3＋2＝5你是怎么算出来的？
归纳总结：
5以内加法的计算方法： 计算5以内的加法时，可以用点数法，接 着数、想数的组成等方法来计算出结果。
（讲解源于《点拨》）
两个数，合一起，加法算式要牢记。 要算得数别着急，数的组成帮助你。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀
（选题源于教材P25做一做第3题）
1＋ 1 ＝ 2
2＋ 1 ＝ 3
2＋ 3 ＝ 5
先用
摆一摆，再填得数。
夯实基础 (选题源于《典中点》经典题库)
人教版一年级数学上册3.115的认识第三课时课件共19张PPT
三、动手操ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，感知1～5的顺序
（一三）出操示作并感介知绍计数器 （二）观察理解
问题与问操题作：你“看1”到颗了珠什子么，？再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ 介绍：计“数2”器颗上珠有子1颗，珠再子添，上可“以1”用颗“，1”是表几示颗。？用几表示？ “3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操问作题：请1. 你你拿能出拿数出量数是量“是2“”1“”3的”小“棒4”吗“？5”的小棒， 在数2.字小卡棒片应下该面摆摆在成哪你张喜数欢字的卡样片子的。下面？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（二）说一说
1. 除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
1
12
23
34
45
四、运用知识，解决问题
（一）有几头 ？
问题：你还想数什么？
四、运用知识，解决问题
（二）连一连
一、生活情境，抽象1～5各数
（一）发现不同数量的事物
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一年级【上】数学- 第几人教新课标-优秀课件 (13张)
排第 ３ ， 排第
1。
（精品示范）一年级【上】数学- 第几 ︳人教新课标-优秀课件 (13张)实用课件 （精品示范）一年级【上】数学- 第几 ︳人教新课标-优秀课件 (13张)实用课件
（精品示范）一年级【上】数学- 第几 ︳人教新课标-优秀课件 (13张)实用课件
把左边3个 圈 起来。
把右边5个 圈起来。
一、激趣导入
• 今天，老师要带大家去一个你 们非常熟悉的地方，想知道是 哪里吗？
二、合作学习 一共有(５)人排队
第１ 第２ 第３ 第４ 第５ 两个”５”表示的意思一样吗？
第1 第2 第3 第4
排第(２)，他前面有( １)人，后 面有( )人２．
一共有( ５)人
从左数，
排第（3 ） ， 排第 （ 5 ） 。
把从左数第2个 圈起来
（精品示范）一年级【上】数学- 第几 ︳人教新课标-优秀课件 (13张)实用课件
（精品示范）一年级【上】数学- 第几 ︳人教新课标-优秀课件 (13张)实用课件
四、课堂小结 • 谈谈这节课你学到了那些知
识？
（精品示范）一年级【上】数学- 第几 ︳人教新课标-优秀课件 (13张)实用课件
三、巩固练习
把左边的４只小鸟圈起来， 给从左数第４只小鸟涂上颜色。
涂第3个 涂3个
（精品示范）一年级【上】数学- 第几 ︳人教新课标-优秀课件 (13张)实用课件 （精品示范）一年级【上】数学- 第几 ︳人教新课标-优秀课件 (13张)实用课件
（精品示范）一年级【上】数学- 第几 ︳人教新课标-优秀课件 (13张)实用课件
从左数
第几3 第几6
从右数
（精品示范）一年级【上】数学- 第几 ︳人教新课标-优秀课件 (13张)实用课件
一年级上册数学课件- 几和第几优质ppt人教新课标 (共16页)
几和第 几
第第 第 第 第 一共有几个人在排队买票？ 5
第1 第2 第3 第4
一共有几个人在排队买票？ 4
一共有几个福娃？ 5
排第几？
从左数，
排第 5 。
从右数，排第1。
一共有（ 3 ）个人，从左数小天使排第 （ 3 ）个。
动物表演
第1
第2
第3
第4
第5
从左数
第1 第２ 第3 第4 第5
一年级上册数学课件- 几和第几优质ppt人教新课标 (共16页)
一 小共老有鼠在( 4第)级( 3台)阶级,,小苹青果蛙在在第第( 4(
1 )级,
)级.
一年级上册数学课件- 几和第几优质ppt人教新课标 (共16页)
一年级上册数学课件- 几和第几优质ppt人教新课标 (共16页) 一年级上册数学课件- 几和第几优质ppt人教新课标 (共16页)
一年级上册数学课件- 几和第几优质ppt人教新课标 (共16页)
把左边的４只小鸟圈起来， 给从左数第４只小鸟涂上颜色。
一年级上册数学课件- 几和第几优质ppt人教新课标 (共16页)
一年级上册数学课件- 几和第几优质ppt人教新课标 (共16页)
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
一年级上册数学课件- 几和第几优质ppt人教新课标 (共16页)
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
2023秋人教版一年级数学上册 第3单元《1-5的认识》(课件)
1-5的认识
从上到下，从左到右
二、认读1-5各数 图中事物的数量可以用数字几来表示？
二、认读1-5各数
三、巩固1-5的基数意义 你请能你拿摆出数量是21、的3小、棒4、吗5？的小棒。
三、巩固1-5的基数意义
四、理解1-5的顺序
12345
再计添数上器“上1有”1颗，珠是子几，颗可？以用几“表1”示表？示。
4.按1-5的顺序连线
六、课堂练习 想一想：生活中还有哪些物品的数量可以用1-5表示呢？
奥运五环（冬奥会开幕式）
七、课堂小结
1 - 5 的认识
谢谢观看
四、理解1-5的顺序 你能给它们排排队吗？
五、教学1-5的写法
五、教学1-5的写法
顺口溜
1像铅笔细又长，
2像小鸭水上游，
3像耳朵听声音，
4像红旗迎风飘，
5像秤钩称东西。
五、教学1-5的写法
五、教学1-5的写法
六、课堂练习1.连一连六、课堂练习2.写一写
六、课堂练习
3.看数涂色
六、课堂练习