一年级科学下册教案 -《5.观察鱼》 教科版
小学科学教科版一年级下册《观察鱼》教案213
《观察鱼》（第三次集体备课）通过第二次集体备课的修改及课堂实施，发现存在以下问题：1.教学环节衔接不够自然2.习题练习题型不全3.教学小结过于简单一年级教科版科学上册共有两个单元，分别为我们周围的物体以及动物。
而本课是第二单元动物的第五课《观察鱼》前几课主要观察的是陆生动物，本课将开展对水生生物的观察活动，以鱼为观察对象，继续观察动物个体。
鱼分布广泛，易得、易养，是水生脊椎动物的代表，它们的身体形态与蜗牛等陆生动物有较大的区别，具有明显的适应水生环境的身体特征，如有鳍、鳃等，这既是动物分类的重要依据，也展现了动物世界的多样性，指向动物适应环境的特点。
本课以观察、描述鱼的形态特点、运动特点和呼吸为主要内容。
学生根据生活经验和前几课的学习积累，已经对人体和蜗牛的运动、呼吸比较熟悉。
在本课，学生将比较人与鱼的运动、呼吸特点:人用脚走路，鱼用鲭游泳;人在陆地上用肺呼吸，鱼在水里用鳃呼吸:等等。
这种比较会促进学生对鱼的认识。
本课不要求学生理解鳃是怎样呼吸的。
一、教学内容1. 鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。
2. 鱼用鳍运动，用鳃呼吸。
二、教学目标：1. 能用图画、文字（或拼音）、语言等方式记录、描述鱼的主要特点2. 鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。
3. 知道鱼用鳍运动，用鳃呼吸。
三、教学难点：能用图画、文字（或拼音）、语言等方式记录、描述鱼的主要特点四、教学重点：鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。
鱼用鳍运动，用鳃呼吸。
五、设计理念：1.导入部分用猜谜形式吸引学生注意力，同时切入主题。
2.习题练习让学生在回顾的过程中巩固并了解知识点所涉及的题型。
3.联系生活实际，树立学生保护环境保护大自然的意识。
i4.问答模式，实现以学生为主体的教学；不仅要教会学生知识还要教会学生掌握知识的方法六、教学过程：（组织教学，师生问好。
教科版小学一年级科学下册教案全册
教科版小学一年级科学下册教案全册一、教学内容1. 玩具里的科学2. 植物是怎么样长大的3. 动物的生活4. 厉害的磁铁5. 水和油的奥秘6. 空气就在我们身边详细内容如下：1. 玩具里的科学：了解各种玩具的原理，如惯性、杠杆原理等。
2. 植物是怎么样长大的：学习植物的生长过程，了解光合作用、蒸腾作用等。
3. 动物的生活：了解各种动物的特点，如昆虫、鱼类、两栖动物等。
4. 厉害的磁铁：学习磁铁的性质，如磁极、磁力线等。
5. 水和油的奥秘：研究水和油的性质，如溶解、浮力等。
6. 空气就在我们身边：了解空气的重要性，学习空气质量的影响因素。
二、教学目标1. 培养学生的观察能力，学会观察生活中的科学现象。
2. 提高学生的动手操作能力，通过实践探究科学原理。
3. 培养学生的科学思维，学会运用科学方法解决问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解各种科学原理，如惯性、杠杆原理、光合作用等。
2. 教学重点：培养学生的观察、操作和科学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具、植物、动物模型、磁铁、实验器材等。
2. 学具：放大镜、剪刀、胶水、画笔、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示玩具、植物、动物等，引导学生观察并提出问题。
2. 例题讲解：讲解玩具原理、植物生长过程、动物特点等，引导学生学习科学原理。
3. 随堂练习：分组讨论，让学生动手操作，如制作小船、观察植物等。
六、板书设计1. 玩具里的科学：惯性、杠杆原理等。
2. 植物是怎么样长大的：光合作用、蒸腾作用等。
3. 动物的生活：昆虫、鱼类、两栖动物等。
4. 厉害的磁铁：磁极、磁力线等。
5. 水和油的奥秘：溶解、浮力等。
6. 空气就在我们身边：空气质量的影响因素。
七、作业设计1. 作业题目：（1）举例说明生活中的惯性现象。
（2）简述植物的光合作用和蒸腾作用。
（3）列举三种动物，并描述它们的特点。
（4）解释磁铁的性质及用途。
（5）说明水和油的性质，并举例说明。
教科版小学一年级科学下册教案观察鱼
教科版小学一年级科学下册教案观察鱼一、教学内容本节课的教学内容选自教科版小学一年级科学下册第五单元第二课《观察鱼》。
本节课主要让学生通过观察鱼的外形特征、生活习性等方面，了解鱼类的特点，培养学生的观察能力和生物素养。
二、教学目标1. 学生能够通过观察鱼的外形特征，了解鱼类的基本特点。
2. 学生能够通过观察和实验，了解鱼的生活习性。
三、教学难点与重点重点：了解鱼类的基本特点和鱼的生活习性。
四、教具与学具准备教具：鱼模型、鱼图片、视频播放设备学具：观察记录表、画笔、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一条活鱼，引导学生观察鱼的外形特征，如鱼的颜色、形状、鱼鳍等。
学生发表自己的观察结果。
2. 观察鱼的外形特征：教师展示鱼的图片和鱼模型，引导学生观察鱼的外形特征，如鱼的颜色、形状、鱼鳍等。
学生填写观察记录表。
3. 观察鱼的生活习性：教师播放鱼的生活习性的视频，引导学生观察鱼在水中的游动方式、呼吸方式等。
学生发表自己的观察结果。
4. 实验环节：教师组织学生进行实验，观察鱼在不同水温、不同水质环境下的生活习性。
学生记录实验结果。
6. 作业设计：（1）观察家里的金鱼，记录金鱼的生活习性。
答案：金鱼喜欢在水中游动，有时会停在水草旁边休息。
金鱼呼吸时，口和鳃盖会交替张开。
（2）画一画你最喜欢的鱼，并写一写它的特点。
答案：略七、板书设计鱼的外形特征：颜色、形状、鱼鳍鱼的生活习性：游动方式、呼吸方式八、课后反思及拓展延伸本节课学生对鱼的外形特征和生活习性有了更深入的了解，观察能力得到提高。
但在实验环节，部分学生对实验操作不够熟悉，需要在课后加强实验操作的培训。
拓展延伸：引导学生了解其他水生动物的特点，如虾、蟹、龟等，培养学生对水生动物的兴趣。
重点和难点解析一、观察鱼的外形特征在教学过程中，引导学生观察鱼的外形特征是重点之一。
鱼的外形特征包括鱼的颜色、形状、鱼鳍等。
这些特征是区分鱼类和其他水生动物的重要依据。
1. 颜色的观察：鱼的颜色多种多样，有红色、蓝色、黑色等。
(教科版)一年级科学下册全册教案
第一单元我们周围的物体1、发现物体的特征【教学目标】科学知识概念目标1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。
2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。
科学探究目标1．用各种感官观察和描述不同的物体。
2．用两两对比的方法对物体进行观察。
科学态度目标发展进一步研究物体的兴趣和愿望。
科学技术、社会与环境目标感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。
【教学重难点】重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。
难点：学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。
【器材准备】玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录单、课件等。
【教学过程】一、聚焦1．导言：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我来说你来猜。
（出示谜语：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，马上摇头来帮忙。
谜底：橡皮）2．你为什么猜它是橡皮呢？（学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由。
）3．每个物体都有它不同于其他物体的特征，我们要学会发现。
在我们身边有许多物体，你能用自己的语言描述一下它的特征，再让别人猜猜它是什么吗？4．我们怎样才能发现物体更多的特征，而且还能把它准确地描述出来呢？这节课我们一起来学习。
（板书：发现物体的特征）二、观察物体（一）观察一个物体１．我们如何发现物体更多的特征呢？（要认真观察）2．应该怎样观察呢？回忆一下我们在上学期学习过的观察植物的方法，谁来说说。
利用眼、鼻、手等多种感官进行细致观察（特别提醒学生在未经教师允许的情况下，不能用嘴接触任何物体）。
（板贴：眼睛看、鼻子闻、手摸，同时进行闻和摸的安全教育）3．教师出示要观察的物体，逐个认识8种物体：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。
4．现在，我们选择一个自己喜欢的物体来观察，并用自己的语言描述这些物体的特征。
5．学生汇报，教师总结出描述物体特征一些科学词汇记录在班级记录单上。
2024年教科版最新小学一年级下册科学教案全册
2024年教科版最新小学一年级下册科学教案全册一、教学内容1. 第1章《春天来了》：观察春天的变化，探索植物生长的奥秘。
2. 第2章《我的身体》：了解人体的基本结构和功能，关注健康生活。
3. 第3章《动物和植物》：认识常见的动植物，了解它们的特点和分类。
4. 第4章《空气和水》：探索空气和水的性质，学习保护环境的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：通过观察、实验、探究等方法，让学生了解教材内容，掌握基本的科学知识和技能。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流、动手操作的能力，激发学生的创新意识。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，提高环保意识，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导学生通过观察、实验等方法，发现事物的规律和联系。
2. 教学重点：培养学生动手操作、独立思考、合作交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、放大镜、温度计、量杯、滴管等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、卡纸、塑料瓶等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：讲解新课内容，引导学生积极参与课堂讨论。
3. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题，帮助学生理解知识。
4. 随堂练习：设计富有启发性的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，培养学生合作交流的能力。
六、板书设计1. 用大号字体书写，突出教学主题。
2. 内容：简洁明了，体现教学重点和难点。
3. 图表：使用图表、流程图等形式，直观展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察春天的变化，记录在日记中。
（2）制作一个身体器官模型，介绍其功能。
（4）设计一个实验，验证空气和水的性质。
2. 答案：提供详细的解答，帮助学生巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读、实践活动，拓宽知识面，提高综合素质。
结合教材内容，组织相关实践活动，如参观植物园、动物园等，让学生在实践中学习，提高科学素养。
2022杭州新教科版一年级科学下册全一册教案
2022杭州新教科版一年级科学下册全一册教案一. 教材分析《2022杭州新教科版一年级科学下册》教材以培养学生科学素养为核心，注重学生实践操作和探究能力的培养。
本册书共有12个单元，内容包括：自然现象、植物、动物、人体、天气、季节、科学探索等。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生学习科学的兴趣。
二. 学情分析一年级学生刚接触科学学科，对科学现象充满好奇。
但他们注意力容易分散，需要通过生动有趣的活动和实验来吸引他们。
此外，学生在生活中已经积累了一些关于自然现象、动植物、人体等方面的常识，为本节课的学习奠定了基础。
三. 教学目标1.知识与技能：了解自然现象、植物、动物、人体、天气、季节等方面的基本知识，提高学生的科学素养。
2.过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱科学、探索未知的情感。
四. 教学重难点1.重点：自然现象、植物、动物、人体、天气、季节等方面的基本知识。
2.难点：科学探究方法的运用。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动探究、发现问题，培养学生的独立思考能力。
2.情景教学：创设生活情境，让学生在实践中学习科学知识。
3.小组合作：鼓励学生相互合作、交流，提高团队协作能力。
4.实验教学：通过实验操作，让学生直观地了解科学现象。
六. 教学准备1.教材：《2022杭州新教科版一年级科学下册》2.实验器材：如植物标本、动物模型、人体模型等。
3.课件：制作与教学内容相关的PPT课件。
4.教学资源：互联网上的相关科学知识资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自然现象、植物、动物、人体等方面的图片，引导学生对科学产生兴趣。
同时，提问学生：“你们在生活中遇到了哪些科学现象？”让学生回顾已有的生活经验。
2.呈现（10分钟）根据教材内容，分别介绍自然现象、植物、动物、人体等方面的基本知识。
通过讲解、演示、互动等方式，让学生了解这些知识，并为接下来的实践活动做好铺垫。
教科版小学一年级下册科学教案(全册)
教科版小学一年级下册科学教学设计第一单元我们周围的物体第1课《发现物体的特征》教学设计教学导航【教学目标】1．让学生知道我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。
2．让学生可以用一些科学词汇来描述物体的特征。
3．让学生用各种感官观察和描述不同的物体。
4．让学生用两两对比的方法对物体进行观察。
5．让学生发展进一步研究物体的兴趣和愿望。
6．让学生感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。
【教学重点】让学生用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。
【教学难点】让学生学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。
【教学准备】课件【课时安排】1课时教学过程一、聚焦1.导言：同学们，我们看看我们的铅笔盒，我们的铅笔盒里有很多文具，有铅笔、橡皮、尺子、转笔刀，谁能来描述一下它们，可以从颜色、形状、用途方面来讲述。
2.教师总结：每个物体都有不同于其他物体的特点，刚才同学们描述的某一个物体的颜色、形状、用途等就是物体不同于其他物体的特征。
咱们看看这些文具有哪些特征。
（播放资源：文具的自我介绍）3.还能从哪些方面来描述物体的特征呢？我们来看看动画片中的科科和美美是怎样来描述物体特征的。
（播放资源：发现物体的特征）4.看了美美和科科对物体特征的描述，我们大概明白了一些，但是我们不能光是纸上谈兵，我们怎样才能发现物体更多的特征呢？而且还能把它们更准确地描述出来呢？这节课我们要在实践中观察和探究。
二、观察物体（一）观察一个物体1．教师：今天老师准备了8种物体，让我们看看它们都是谁？老师把物体一个一个拿出来给同学们认识。
2．教师：那么，同学们我们来观察一下这些物体好吗？现在，我们选择一个自己喜欢的物体来观察，并用自己的语言来描述这些物体的特征。
3．教师在学生观察的时候不断引导学生用眼睛看、鼻子闻、手摸等学习闻和摸的安全教育。
4．观察完毕，学生描述所观察到的物体，教师总结一些描述物体特征的词语。
一年级科学下册教案动物《观察一种动物》教科版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动物在自然界中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
一年级科学下册教案动物《观察一种动物》教科版
一、教学内容
《观察一种动物》选自一年级科学下册教科版第二章《动物王国》。本节内容主要包括：引导学生观察身边的动物，了解动物的基本特征；通过对一种动物（如蝴蝶）的观察，让学生认识蝴蝶的外形、生活习性等，从而激发学生对动物世界的好奇心和探究欲望；学习使用简单的观察工具，如放大镜，进行细致观察；通过小组合作，培养学生的观察力和合作意识。教学内容与教材紧密相关，旨在让学生在实践中学习科学知识，提高科学素养。
实践活动中的分组讨论和实验操作，孩子们表现得非常积极。他们不仅能够认真观察蝴蝶标本，还能提出一些很有深度的问题。这说明他们在观察和思考方面有很大的潜力。不过，我也注意到，在记录观察结果时，部分孩子还存在一定的困难。这提示我，在今后的教学中，应该加强他们对观察结果记录和表达能力的培养。
学生小组讨论环节，大家围绕“动物在自然界中的作用”展开了热烈的讨论。我感到很欣慰的是，孩子们能够结合自己的生活经验和所学知识，提出许多有创意的观点。但在引导讨论的过程中，我也发现有的孩子还不够自信，不敢大胆表达自己的看法。针对这一点，我需要在课堂上更多地鼓励他们，培养他们的自信心。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-动物基本特征的认知：学生能够通过观察，描述动物的外形、生活习性等基本特征，如蝴蝶的翅膀形状、颜色、飞行方式等。
2024版部编教科版一年级科学下册全册教案新教材
01课程介绍与教学目标Chapter一年级科学下册内容概述知识与技能过程与方法情感态度与价值观030201教学目标与要求教材特点与结构02教学方法与手段Chapter启发式教学法应用创设问题情境引导学生思考促进交流合作直观演示法辅助利用实物模型使用真实的物体或模型进行演示，帮助学生形成直观印象和深入理解。
借助多媒体手段运用图片、视频等多媒体资源，提供丰富的视觉和听觉信息，增强学生的感知体验。
现场实验操作指导学生亲手操作实验器材，观察实验现象，培养他们的实践能力和科学探究兴趣。
实践活动设计思路分层递进式设计结合生活实际根据学生的认知水平和能力差异，设计不同难度的实践活动，确保每个学生都能获得成功的体验。
注重过程性评价03各单元知识点梳理及重难点解析Chapter植物的基本结构植物的生长条件•植物的生长过程：种子萌发、幼苗生长、开花结果。
1 2 3重点难点教学策略动物的行为分类觅食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。
动物的行为与环境的关系适应环境和改变环境。
动物的行为习性对其生存的意义。
重难点解析重点：动物的行为分类和行为与环境的关系。
难点教学策略天气的基本要素温度、湿度、气压、风、云、降水等。
季节的变化规律春夏秋冬四季的循环交替。
天气和季节变化对生活和环境的影响。
重难点解析重点：天气的基本要素和季节的变化规律。
难点教学策略通过气象观测、数据分析、模拟实验等方法，帮助学生理解天气和季节变化的科学原理。
地球的基本构造地球上的自然资源•地球环境保护的重要性：减少污染、保护生态系统多样性等。
重点01难点02教学策略0304实验操作指导与注意事项Chapter选择观察对象准备工具观察并记录拍照或画图多角度观察从不同角度观察植物，可以更全面地了解其特征。
保持耐心和细心植物观察需要时间和耐心，要仔细观察并记录每一个细节。
比较分析将不同植物或同一植物不同时期的观察结果进行比较分析，有助于发现其生长规律和特点。
选择观察对象准备工具观察动物的行动路线、食物选择、社交行为等，记录其行为特点和规律。
2024年教科版一年级下册科学12《观察鱼》教案
2024年教科版一年级下册科学12《观察鱼》教案一、教学内容本节课选自2024年教科版一年级下册科学第12课《观察鱼》，涉及教材的第三章《动物世界》中的第二节《水中的生物》。
详细内容主要围绕鱼的形态结构、生活习性以及与人类生活的关系等方面进行讲解。
二、教学目标1. 了解鱼的种类、形态结构及生活习性，培养对生物多样性的认识。
2. 通过观察、描述鱼的特点，提高学生的观察力和表达能力。
3. 增强学生对动物保护的意识，培养关爱自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：鱼的形态结构特点及其适应水中生活的能力。
教学重点：观察鱼的特点，学会描述鱼的形态结构，了解鱼与人类生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：鱼缸、活鱼、解剖刀、显微镜、投影仪等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示鱼缸，让学生观察活鱼，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：（1）鱼的种类及形态结构特点（2）鱼的生活习性和适应水中生活的能力（3）鱼与人类生活的关系3. 随堂练习：（1）让学生分组观察鱼，填写观察记录表（2）学生展示观察成果，进行交流讨论六、板书设计1. 鱼的形态结构：身体：流线型鳍：胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍、尾鳍呼吸：鳃2. 鱼的生活习性：水生生物适应水中生活3. 鱼与人类生活的关系：食用价值观赏价值生态保护七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述你所观察到的鱼的形态结构特点。
（2）简述鱼适应水中生活的能力。
（3）谈谈鱼与人类生活的关系。
2. 答案：（1）鱼的形态结构特点：身体流线型，有胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍、尾鳍等。
（2）鱼适应水中生活的能力：用鳃呼吸，身体有保护色，用鳍游泳等。
（3）鱼与人类生活的关系：鱼是人类的食物来源之一，还有观赏价值，同时需要保护生态环境，维护生物多样性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了鱼的形态结构、生活习性及与人类生活的关系？观察活动中，学生是否积极参与，观察细致？2. 拓展延伸：（1）让学生课后查阅资料，了解其他种类的鱼及其特点。
教科版小学一年级下册科学第二单元《动物》全章教案
动物》全章教案教科版小学一年级下册科学其次单元《其次单元动物1、我们知道的动物【教材简析】从《我们知道的动物》这课开头，教材将引领学生走进观看与生疏动物世界的大门。
上学期《植物》单元学习中积存的观看、记录、描述等力量，为《动物》单元的学习打下了良好的根底。
教材从学生所生疏的“我们知道的动物”这一话题引入学习活动。
通过列举自己知道的、宠爱的动物，引导学生把已有的关于动物的生疏说出来，同时通过对多种动物的列举还可以让学生体会到动物的多样性。
“分小组观看一种动物，说说这种动物有什么特点，把它画下来”，教材中这段话指向对动物外形特征的生疏，通过语言、图示的描述，使学生对不同动物的特点有一个初步的生疏，同时培育学生观看、表达、记录的力量。
通过多种动物的比较，引导学生描述出动物都有生命、会运动、需要吃食物、能生殖、会生长、需要空气等共同特征。
最终，通过动物与玩具熊的比较活动，帮助学生进一步理解动物的共同特征，在培育学生证据意识的同时，指向“动物是生物，是有生命的”这一单元核心概念。
【教学目标】科学学问目标1.知道动物是有生命的。
2.能说出动物的一些共同特征。
科学探究目标1．能说诞生活中常见动物的名称及其特征。
2.在教师的指导下，能观看一种动物，用语言和图示描述其特征。
3.通过动物与玩具熊的比较观看，学习用证据来支持自己的看法。
科学态度目标通过对动物的观看，产生争论动物的深厚兴趣。
科学、技术、社会与环境目标培育亲近动物、争论动物、保护动物的意识。
【教学重难点】重点：在教师的指导下，能观看一种动物，初步用语言和图示描述其特征。
难点：通过观看、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。
【教学预备】学生：动物卡片或动物标本、玩具熊、学生活动手册。
教师：仓鼠〔活体〕、教学课件、班级记录单。
【教学过程】一、回忆已经生疏的动物1．同学们，在地球上生活着各种各样的动物，你都见过哪些动物呢？2．〔课件出示几种常见动物的图片〕这里还有些动物，你能说说它是什么样子的吗？二、观看并描述一种动物1．学生共同观看，用语言描述一种动物。
2024年一年级下册科学教科版全册教案
2024年一年级下册科学教科版全册教案一、教学内容1. 第1章《春天来了》：春天的变化，植物的生长。
2. 第2章《我们身边的材料》：生活中常见的材料，材料的分类和性质。
3. 第3章《动物和植物》：动植物的生存环境，动植物的特点。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握教材中的科学知识，培养他们的科学素养。
2. 培养学生观察、思考、动手实践的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养学生合作、探究、创新的精神，提高他们解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动植物的生存环境，材料的分类和性质。
2. 教学重点：春天变化的特点，动植物的特点，材料的性质及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：实物展示、模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察校园里的春天变化，引发学生对春天主题的兴趣。
2. 例题讲解：结合教材，讲解春天变化、动植物特点、材料分类等知识点。
3. 随堂练习：让学生观察周围环境，记录动植物的变化，进行材料分类练习。
4. 分组讨论：学生分组讨论观察到的现象，分享自己的发现。
5. 实践活动：组织学生进行种植、观察、制作等实践活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 春天的变化：气温升高，植物生长，动物活跃。
2. 动植物特点：生活环境，形态特征，生活习性。
3. 材料分类：天然材料，人造材料，复合材料。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，记录它们的变化。
（2）调查家里的物品，分类记录它们的材料。
（3）思考：为什么春天的动物和植物会变得活跃？2. 答案：（1）植物的变化：发芽、生长、开花、结果。
（2）物品的材料分类：木材、塑料、金属、陶瓷等。
（3）春天的动物和植物变得活跃，是因为气温升高，食物丰富，有利于生长繁殖。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对教学内容的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，开展科学小实验、观察活动等，培养他们的科学探究能力。
教科版一年级下册科学观察鱼教案
教科版一年级下册科学观察鱼教案一、教学内容本节课为人教版一年级下册《科学》第五单元《我们周围的生物》的第一课时，主要内容为观察鱼。
教材内容包括：1.了解鱼的生活习性；2.学习观察鱼的方法；3.培养学生的观察能力和热爱生物的兴趣。
二、教学目标1.让学生了解鱼的生活习性，知道鱼类的主要特征。
2.通过观察鱼，培养学生细致观察和思考的能力。
3.培养学生热爱生物，关注生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：了解鱼的生活习性，学习观察鱼的方法。
难点：培养学生细致观察和思考的能力。
四、教具与学具准备教具：鱼模型、图片、视频等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1.导入：通过展示鱼的视频，引起学生兴趣，导入新课。
2.讲解：介绍鱼的生活习性，讲解观察鱼的方法。
3.实践：学生分组观察鱼模型，记录观察结果。
4.讨论：分组交流观察心得，分享发现。
六、板书设计板书内容：鱼的特点1.生活在水中2.用鳃呼吸3.用鳍游泳七、作业设计1.观察家里的金鱼，记录金鱼的生活习性和特点。
答案：金鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。
2.思考：鱼类为什么能在水中生活？答案：鱼类有能在水中呼吸的鳃，用鳍在水中游泳。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察鱼，让学生了解鱼的生活习性和特点，培养学生的观察能力和思考能力。
在教学过程中，要注意引导学生细致观察，发现鱼的特点。
课后，可以让学生回家观察其他水生生物，了解它们的生活习性和特点，培养学生的热爱生物，关注生态环境的意识。
在今后的教学中，要更加注重学生的实践操作，提高学生的动手能力。
同时，要引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高学生的综合素质。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容主要包括鱼的生活习性、观察鱼的方法以及培养学生的观察能力和热爱生物的兴趣。
具体细节如下：1. 鱼的生活习性：教材中提到的鱼的生活习性包括生活在水中、用鳃呼吸、用鳍游泳等。
这些是鱼适应当前生活环境的重要特点，需要学生理解和掌握。
2024年一年级下册科学全册教案教科版
2024年一年级下册科学全册教案教科版一、教学目标1.让学生通过观察、实践和探究，了解自然界的奥秘，培养科学思维和创新能力。
2.培养学生热爱科学、勇于探索的精神，提高学生的科学素养。
3.培养学生合作、交流、分享的良好习惯，提升学生的综合素质。
二、教学内容1.第一单元：植物的生长1.1了解植物的生长过程。
1.2观察植物的生长变化。
1.3学习植物生长的基本条件。
2.第二单元：动物的奥秘2.1了解动物的基本特征。
2.2观察动物的行为特点。
2.3学习动物的生活习性。
3.第三单元：天气与季节3.1了解天气的变化规律。
3.2观察季节的变化特点。
3.3学习天气与季节对生活的影响。
4.第四单元：有趣的科学实验4.1学习简单的科学实验方法。
4.2探索实验中的科学原理。
4.3培养学生的动手能力和观察能力。
三、教学过程1.第一单元：植物的生长第1课时：观察植物的生长教学步骤：组织学生观察教室内的绿植，引导学生关注植物的生长变化。
让学生分享自己观察到的植物生长过程。
第2课时：学习植物生长的基本条件教学步骤：通过多媒体展示植物生长的基本条件。
组织学生进行植物种植实践，培养学生的动手能力。
2.第二单元：动物的奥秘第1课时：了解动物的基本特征教学步骤：通过图片和视频展示不同种类的动物，引导学生关注动物的基本特征。
让学生分享自己对动物的认识。
第2课时：观察动物的行为特点教学步骤：组织学生观察教室附近的动物，关注它们的行为特点。
让学生分享自己的观察结果。
3.第三单元：天气与季节第1课时：了解天气的变化规律教学步骤：通过多媒体展示天气的变化规律。
让学生分享自己对天气变化的了解。
第2课时：观察季节的变化特点教学步骤：组织学生观察季节的变化，关注季节对生活的影响。
让学生分享自己的观察结果。
4.第四单元：有趣的科学实验第1课时：学习简单的科学实验方法教学步骤：通过多媒体展示简单的科学实验方法。
组织学生进行实验实践，培养学生的动手能力。
第2课时：探索实验中的科学原理教学步骤：让学生分享实验中的发现。
2024年教科版科学一年级下册全册教案
2024年教科版科学一年级下册全册教案一、教学内容1. 第1章《春天来了》：第1节《春天的变化》、第2节《春天的植物》、第3节《春天的动物》。
2. 第2章《我们周围的材料》：第1节《我们身边的材料》、第2节《材料的分类》、第3节《生活中的材料》。
3. 第3章《水和空气》：第1节《水》、第2节《空气》、第3节《水和空气的作用》。
4. 第4章《力和运动》：第1节《力的认识》、第2节《简单机械》、第3节《运动的方式》。
二、教学目标1. 让学生了解春天的变化，认识春天的植物和动物。
2. 使学生掌握生活中常见材料的分类和特点，培养其观察能力和实践操作能力。
3. 帮助学生了解水和空气的基本性质，以及它们在生活中的作用。
4. 让学生了解力的概念，认识简单机械，理解运动的方式。
三、教学难点与重点1. 教学难点：春天动植物的变化、材料的分类、水和空气的性质、力的概念。
2. 教学重点：观察春天动植物的变化、区分不同材料的特性、了解水和空气的作用、掌握力的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：实物投影仪、实验器材、教学课件、图片等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过实践情景引入，让学生观察春天的变化，激发学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，结合实物、图片等辅助教学。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点难点，进行详细的例题讲解。
4. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计1. 春天的变化、植物、动物2. 生活中的材料、材料的分类3. 水、空气、水和空气的作用4. 力、简单机械、运动的方式七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的春天动植物，记录它们的变化。
（2）收集生活中的材料，分类并描述其特点。
（3）列举水和空气在生活中的作用。
（4）举例说明力的作用和简单机械的应用。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置课后实践任务，鼓励学生进行科学探究，提高其科学素养。
2024年教科版一年级下册科学教案全册
2024年教科版一年级下册科学教案全册一、教学内容1. 《春天来了》：了解春天的特征，植物的生长变化。
2. 《我们的身体》：认识身体的各部位及其功能。
3. 《有趣的动物》：了解动物的特点，分类及生活习性。
4. 《生活中的科学》：探索日常生活中的科学现象。
二、教学目标1. 知识目标：通过学习，使学生掌握教材内容，理解相关科学概念。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、表达及动手操作的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养关爱大自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：使学生理解并掌握教材中的科学概念。
2. 教学重点：培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物模型、挂图等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣。
例如：在《春天来了》一课中，带领学生观察校园里的植物变化。
2. 讲解：详细讲解教材内容，引导学生思考。
例如：在《我们的身体》一课中，讲解身体各部位的功能。
3. 示范与操作：进行例题讲解，展示操作过程。
例如：在《有趣的动物》一课中，通过实物模型展示动物的分类。
4. 随堂练习：布置随堂练习，巩固所学知识。
例如：在《生活中的科学》一课中，让学生观察并描述日常生活中的科学现象。
六、板书设计板书内容要求简洁明了，突出教学重点。
七、作业设计1. 作业题目：根据教材内容，设计具有针对性的作业题目。
例如：《春天来了》一课的作业：请描述你所观察到的春天植物的变化。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置与教材内容相关的拓展任务，提高学生的综合能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的明确性与可衡量性3. 教学难点与重点的区分与处理4. 教具与学具的实用性5. 教学过程中的互动性与实践性6. 板书设计的简洁性与突出性7. 作业设计的针对性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的针对性和深度教学内容的选择应紧密结合学生的年龄特点和认知水平，确保教学内容既有针对性，又能引导学生深入思考。
2024年教科版一年级下册科学全册教案
2024年教科版一年级下册科学全册教案一、教学内容第一章：身边的科学第一节：我的身体第二节：我的家人第二章：春天的发现第一节：春天来了第二节：春天的植物第三章：动物世界第一节：可爱的动物第二节：动物的生活二、教学目标1. 让学生了解和认识自己的身体结构和功能，以及与家人的关系。
2. 培养学生观察春天变化的能力，了解春天植物的生长特点。
3. 让学生认识和了解各种动物的特点和生活方式，培养关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：1. 对身体结构和功能的理解。
2. 观察和分析春天植物的变化。
3. 认识和理解各种动物的特点和生活方式。
教学重点：1. 培养学生观察、描述和记录的能力。
2. 培养学生关爱自然和动物的情感。
四、教具与学具准备1. 图片、卡片、模型等教具。
2. 观察记录表、画笔、彩泥等学具。
五、教学过程1. 引入：通过图片、故事等形式，引导学生关注教学内容。
2. 新课导入：（1）讲解身体结构和功能，进行互动问答。
（2）观察春天植物的变化，进行实地考察。
（3）介绍各种动物的特点和生活方式，展示相关图片和模型。
3. 例题讲解：（1）以身体为例，讲解如何描述和记录观察到的现象。
（2）以春天的植物为例，讲解如何观察和记录生长变化。
（3）以动物为例，讲解如何描述动物的特点和生活方式。
4. 随堂练习：（1）让学生观察自己的身体，记录下来并进行分享。
（2）让学生在校园内观察春天植物的变化，填写观察记录表。
（3）让学生分组讨论，介绍自己喜欢的动物，并记录下来。
六、板书设计1. 身体结构和功能2. 春天植物的变化3. 动物的特点和生活方式七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的身体，并标注出各个部位的功能。
（2）观察家附近的植物，记录下春天的生长变化。
（3）选择一种动物，描述它的特点和生活习性。
2. 答案：（1）身体各个部位的功能：如头部用于思考、四肢用于行走等。
（2）春天植物的生长变化：如发芽、开花、结果等。
2024年教科版一年级下册科学全册教案
2024年教科版一年级下册科学全册教案一、教学内容本教案基于2024年教科版一年级下册科学全册教材，具体内容包括：第二章《植物的世界》：第一节《认识植物》，第二节《植物的生长》；第三章《动物的世界》：第一节《认识动物》，第二节《动物的生活习性》；第四章《空气与水》：第一节《空气的作用》，第二节《水的特性》。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握植物、动物的基本知识，培养学生的生态保护意识。
2. 培养学生观察、思考、实践的能力，提高学生科学探究的兴趣。
3. 使学生了解空气和水的相关知识，培养学生的环保意识和生活习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、动物的生活习性、空气和水的作用。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、实践的能力，激发学生的科学兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：植物、动物图片，实物模型，实验器材等。
2. 学具：观察记录表，画笔，彩泥，剪刀，胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用图片、实物等展示植物、动物、空气和水在日常生活中的重要性，引发学生的兴趣。
2. 例题讲解（1）讲解植物的生长过程，引导学生观察植物的特点，如根、茎、叶、花、果实等。
（2）讲解动物的生活习性，让学生了解不同动物的食物、生活环境等。
（3）讲解空气和水的作用，进行实验，让学生亲身体验。
3. 随堂练习（1）让学生观察校园内的植物，记录其特点，并进行分类。
（2）让学生观察动物的生活习性，制作简单的动物观察记录表。
（3）进行空气和水的小实验，让学生了解其作用。
4. 课堂小结六、板书设计1. 植物的生长过程2. 动物的习性3. 空气与水的作用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物和动物，记录其特点，了解空气和水的作用。
答案：根据学生的观察和了解，完成作业。
2. 拓展延伸：让学生尝试种植植物，观察其生长过程，了解环保知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高课堂效果。
教科版一年级科学下册全册教案
每课一般由聚焦，探索、研讨和拓展四个板块组成。在实际教学中，这四个板块并不是截然分开、机械使用的。四个板块呈现的是一个有结构的,既符合科学家的工作特点，又符合儿童认知规律的教学过程，目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关，与促进他们对科学的理解相关，与发展他们的认识能力相关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。
4．我们怎样才能发现物体更多的特征，而且还能把它准确地描述出来呢？这节课我们一起来学习。（板书：发现物体的特征）
设计意图：明确本节课的研究主题。
二、观察物体
（一）观察一个物体
１．我们如何发现物体更多的特征呢？
（要认真观察）
2．应该怎样观察呢？回忆一下我们在上学期学习过的观察植物的方法，谁来说说。
利用眼、鼻、手等多种感官进行细致观察（特别提醒学生在未经教师允许的情况下，不能用嘴接触任何物体）。（板贴：眼睛看、鼻子闻、手摸，同时进行闻和摸的安全教育）
科学探究目标1能运用多种感官和简单的方法观察和描述事物间的相同之处和不同之处2能以讨论、绘画、书写等形式进行描述和交流。尝试以图表的形式组织信息、在教师的指导下，能够对信息进行整理和分类、在教师的指导下，能回顾和反思探究的过程和方法。3能用多种感官观察动物。4能用语言、图画描述和记录观察内容。5能在观察过程中提出要研究的问题。6能饲养小动物一段时间。7能用合适的科学词汇进行简单的表达。8能按自己的标准给动物分类。
感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。
教学重难点
重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。
难点：学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。
教学日期
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《观察鱼》教学设计
【教材简析】
继《观察一种动物》及《给动物建个“家”》后，本课将以鱼为对象，继续开展对动物个体的观察活动。
蜗牛是陆生动物，鱼类是水生动物。
鱼类分布广泛，易得、易养，是水生脊椎动物的代表，它的身体形态与蜗牛等陆生动物有较大的区别，具有明显的适应水生环境的身体特征。
有鳍、有鳃等是这类动物分类的重要特征。
多种多样的鱼类展现了动物世界的多样性，体现了动物适应环境的特点。
本课的教学内容主要分为鱼的外形特点、鱼的运动和鱼的呼吸三大板块。
本课通过创设拟人化的情境，前测对鱼的认识，再引入“鱼的身体是什么样的”这一问题，引导学生对鱼的身体结构特点进行探究，然后通过观察发现鱼的运动主要是靠鱼鳍来完成的，接着思考鱼嘴不停地一张一合鱼鳃一开一闭，到底是在干什么，引导学生观察鱼是怎样呼吸的，最后通过研讨，让学生明白鱼因为生活在水里所以用鳍运动、用鳃呼吸、身上还长有鳞片等特征，从而归纳出动物身体的外形特点与生活环境是有关系的。
【学生分析】
鱼是学生比较熟悉的动物，也是餐桌上常见的食物，教学可以创设学生熟悉的拟人化的情境，引导他们观察，并能科学地描述鱼身体的主要结构特征。
对“鱼是怎样运动、怎样呼吸的”这些问题，一年级学生的认识比较笼统，一般会回答尾巴、身体、嘴巴等答案。
如何通过观察寻找支持自己猜想的证据，对于一年级学生来说有难度，这时可以采用播放微视频等方法，将原本看不见的“游泳”“呼吸”等现象呈现在学生眼前。
另外，还有一些学生会自发将鱼的运动和呼吸与人进行比较：人用脚走路，鱼用鳍游泳；人在陆地上呼吸，鱼在水里呼吸；鱼呼吸时鳃在动等等。
这些方面的比较可以有效促进学生对鱼的认识。
【教学目标】
科学知识目标
1．了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。
2．知道鱼用鳍运动，用鳃呼吸。
科学探究目标
1．经历和体验从整体观察到局部观察小动物的探究过程。
2．能用图画、文字（或拼音）、语言等方式记录、描述鱼的主要特点。
科学态度目标
发展学生研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是的科学观察态度。
科学、技术、社会与环境目标
懂得在观察活动中珍爱生命，观察结束后把小动物放归大自然，学会保护小动物。
【教学重难点】
重点：观察鱼的身体特征，用画简图的方式记录下来。
难点：观察鱼的运动和呼吸。
【教学准备】
学生：鱼、鱼缸、记录单。
教师：100元纸币、装水的透明杯子、小金鱼1只、板书、金鱼头饰2个、磁吸、小组评价表（捕鱼达人榜）
【教学过程】
课前谈话：
师：首先欢迎大家又来到新一期的科学大观园！凡是到这做客的孩子啊，老师我都会送给他们三个智慧锦囊，今天也不例外。
（PPT展示）大家能做到吗？生：能
师：太棒了！那就让我们带着锦囊开始今天的科学探究之旅吧！上课！
一、魔术表演，创设拟人化情境，激趣引入
1、魔术表演：钞票变鱼
2、创设拟人化情境，请出新朋友---小鱼儿（出示板书：鱼）
（1）今天老师也把它请到了我们的课堂，大家看，它来了！
课件播放鱼的语音：嗨，小朋友们，你们好！你们认识我吗？那你们知道我生活在什么样的环境里呢？
（2）引导学生说一说：小鱼儿生活的环境
课件播放鱼的语音：哇！你真聪明！我能生活在水里，那是因为我身上有好多的奥秘呢，你们想知道吗？我期待你们的探索发现哦！表现好的小组可是有机会获得小鱼哦，最后可换取相应数量的我们，并把我们带回家呢！大家，可要加油哦！
二、聚焦：鱼的身体是什么样的？
1、聚焦问题：鱼身上到底有什么奥秘，可以让它们生活在水中呢？
2、前测：学生对鱼的认识
（1）请同学们根据自己的认识来画一条鱼。
（2）师巡视，并挑选画作黏贴到黑板上。
（3）邀请学生上台介绍画作，说说你认识的鱼是什么样子的？
过渡：刚才小朋友们画的鱼都各具形态，那真正的鱼究竟是什么样子的呢？想不想小鱼儿游到你们的身边近距离得来观察呢？（出示板书：观察）
三、探索：鱼的身体特点
1、观察鱼的身体特点
（1）说一说：怎么观察？观察的时候要注意些什么问题呢？
预设：按照一定的顺序，从整体到局部，从头到尾；不伤害鱼；画下来（2）课件语音播放观察的温馨提示
课件播放小鱼的语音：1.从整体到局部，从头到尾，仔细观察我的身体；2.可从上面、下面、侧面多方向观察3.边观察边画，画得越像越好；4.观察过程中要保持安静，不要伤害我哦！
（3）生观察并画鱼，师巡视指导，随机评价小组活动秩序,奖励小鱼。
最后挑选画作贴到黑板上。
（4）代表学生介绍画作，分享观察发现。
预设：
a.我观察到鱼有头，头上有眼睛、嘴巴、鼻子、鳃等。
鱼的眼睛没有眼睑，
头上有两个鼻孔，嘴巴一直在一张一合，鳃长在鳃盖里，鳃盖会一开一合。
b. 鱼的身上有鳞片，鳞片呈半圆形，有光泽。
c.鱼的身体上有很多鳍。
请问大家对我的画有什么疑问或建议吗？
（5）师小结：按照观察顺序一起帮老师画一条完整的鱼
师画鱼，按顺序黏贴鱼的板书，并重点介绍结构：鳃鳍（位置、名称、数量）（出示板书：鳃鳍）
（6）我们来听听小鱼儿对大家刚才的画作是否满意
课件播放鱼的语音：哇！小朋友们，刚才你们观察得可真认真，还把我画
得那么漂亮，呀！太感谢你们了！我要给每个小组都加上一条小鱼!
2、观察鱼的运动
课件播放鱼的语音：小朋友们，那你们发现了没有，我身上可没有像你们
那样可以走动的脚，但是那也难不倒我的，你们可知道我是怎么运动的吗？
（1）生再次观察，并模仿鱼运动的动作。
（2）邀请学生上台模仿表演并汇报发现：鱼的运动
（3）全班一起回答小鱼儿的问题：靠尾巴和鳍来运动（出示板书：运动）
3、观察鱼的呼吸
课件播放鱼的语音：呀！小朋友们，你们的眼睛可真亮，一下子就发现了我
运动的奥秘了。
嗯~~不行不行，我还要再考考你们：我的嘴巴和鳃盖在不停地
一开一合，你可知道我这是在干什么吗？
（1）生说一说自己的想法
（2）微课视频播放：金鱼是怎么呼吸的？
（3）一起回答小鱼儿的问题：用鳃来呼吸（出示板书：呼吸）
4、了解鱼的骨骼
（1）问：鱼的身体内部有什么？
（2）生说想法
（3）课件出示鱼的骨骼及鱼的化石图片，介绍鱼身体内部有坚硬的骨骼
四、小结
1、谈一谈：今天你的收获
课件播放小鱼儿语音：小朋友们，今天你们表现得太棒了，我太喜欢你们
了！下课后根据捕鱼达人榜你们可换取到相应数量的我们，并把我们带回家继
续观察，期待你们能发现我身上更多的奥秘，还有要记得照顾好我哦！
2、鼓励学生课后继续像科学家一样细心观察，发现小鱼儿身上更多的奥秘。
【板书设计】
观察鱼
鳍运动
鳃呼吸。