2018版高中语文粤教版必修三课件：第二单元第7课这个世界的音乐

而且幽默的语言写出来，让人一看就明白。如在介绍蟋蟀或蚯蚓的发声时，
2.对动物发出的各种声音的介绍，本来是比较枯燥的，但在作者笔下，却 显得那么的生动形象，让人看后感觉妙趣横生。如 “ 为保持聚会进行而 设计的那些无关紧要的社交谈话占了主导地位，大自然不喜欢长时间的 沉寂” 一句，用了拟人的手法，将大自然和动物人格化，生动形象地说 明了动物间用声音来互相交流的必要性。如描写画眉的声音时用 “如思 如慕、流水般婉转的歌曲 ” 来形容画眉能发出大量的、复杂的美妙音乐。
答案
链接作家作品 1.作者简介 刘易斯 · 托马斯 (1913—1994) ，美国生物学家、医学家、科普作家，美
国科学院院士。1974 年出版了《细胞生命的礼赞》，并荣获该年度美
国图书奖。
2.背景展示
《细胞生命的礼赞》是作者对生命、人生、社会乃至宇宙的思考。该书
思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚顽，开阔眼界，
激发思索；文笔优美、清新、幽默、含蓄，不愧为当今科学散文中的大 家手笔。《这个世界的音乐》选自《细胞生命的礼赞》。
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文内文外
文内深读
深入浅出、生动形象的语言特色 深入浅出是本文语言的另一特色。 1.文章有的地方受专业知识的限制，读者往往不易接受；但作者却用通俗 作者用类比的方法，把欣赏动物的发声与读文章、听音乐联系起来。
漕( 漕运 )
答案
3.理解词义 (1)湮灭： 湮没。 安慰。 (2)剔除： 把不合适的去掉。
(3)慰藉：
(4)缥缈： 形容隐隐约约，若有若无。
(5)戛然而止： 形容声音突然中止。
(6)杂乱无章： 又多又乱，没有条理。章，条理。
答案
4.选词填空 (1)姑且· 尚且 ①在中国年轻人迷茫和失落没有信仰的时候，他们就姑且 把 韩 寒 当 作 信仰了。
起享受和煦的春风。跨上一匹骏马，在草原牧民的歌声中狂奔。累了，
就牵着马儿一起静静地走在黄昏的色彩里。
到令人神往的青藏高原去，以永恒的灵魂去聆听远古的呼唤，在那
与天相接的地方，用纯洁的心灵亲吻蓝天，用博爱谱写一首生命的乐章。
亲手抚摸一下藏羚羊，为这天底下最具灵性的动物唱一首歌，相信用感
情唱出的歌声，它会懂得！
②连续几天的降雨把村子及农田全部 淹没 了，损失惨重。 解析 “湮没”，埋没。多指抽象事物。“淹没”，(大水)漫过；盖过。
多用于具体事物。
解析答案
整体把握
1.阅读课文，理清文章的大致思路。
答案
引出说明对象 ( 音乐 )—— 列举和描写动物世界的一些 “ 音
乐”——解释动物“音乐”产生的过程。
答案
2.文中提到的声音分为几种类型？作者举了哪些例子进行说明？
答案
(3)有这种高超的系统来代替眼睛的扫视，蝙蝠必定是生活在一个常伴有 工业声、机器声的超声世界里。然而，它们也彼此交流，也发出咔哒声 和高调的问候。另外，有人还听见，它们在树林深处倒挂身体休息时， 还发出一种奇异的、孤凄的、清脆如铃的可爱声音。 答案 蝙蝠利用声呐来感知世界，一定常常听到自然界中的纷繁嘈杂的 声音。它们自己也会发出声音进行交流，有时还会在树上倒挂着发出一 种奇怪的声音。
曾经弹得娴熟的《白桦林》，如今我已了然忘却。生活中如有太多的事
情压着自己喘不过气来，你就必须放弃一些你不想放弃的东西。我放弃
了太多与音乐有关的，却始终无法完全放弃，我剩下的只有聆听。
所以我想，陪音乐一起旅行。
到美丽的蒙古草原去，在空旷的草地上放声高歌，发泄心中隐藏已
久的激情。躺在浓密的草地上，仰望蓝蓝的天空和洁白的云，和草儿一
蝠休息时发出的一种奇异的、孤凄的、清脆如铃般的可爱声音，画眉如
思如慕、流水般婉转的歌曲，蟋蟀、蚯蚓的合奏，座头鲸充满力度和肯 定的歌曲等。
答案
重点突破
1.“这个世界的音乐”指的是哪一类声音？它有什么特点？ 答案 音乐。 特点：动物的音乐是一种有节奏、有规律、重复出现的表达情感的声 音，那些彼此交流的有实际意义的，如警告、惊叫、求偶、宣布领地、 征募新友、要求解散等则不是音乐。 “这个世界的音乐”指的是动物的非事务性的声音，即动物的
却被阳光湿润了眼睛。幸好，我还拥有音乐。我可以静静地安慰着自己。
卧室的墙上挂着几年前买的那把吉他，上面已经布满了灰尘。我小 心地把它摘了下来，用湿布将它细细地擦拭干净。如果不是那无意中的 一瞥，或许我会将它彻底遗忘。我用手指轻轻地拨动了一下弦，发出了 柔和的颤音，悠扬、舒缓。像平静的湖面荡起层层涟漪，牵动着我的心。
答案
(2)多音字 ① 慰藉( jiè ) 爪牙( zhǎo) 爪子( zhuǎ)
狼藉( jí)
o ) 甲壳( qià
③
②
贝壳( ké )
④
观察(ɡuān ) n) 道观( ɡuà
答案
2.辨形组词 蛭(水蛭) 桎(桎梏) 剔(剔除)
(1)
(பைடு நூலகம்)
赐( 赏赐 )
(2)
迄(迄今)
讫( 收讫)
(4)
嘈(嘈杂)
类文品悟 陪音乐一起旅行
文外迁移
唯美伤感的音乐是我冬季里唯一的温暖，温暖到让我感觉有些暧昧。 总是喜欢塞着耳机穿梭于城市的水泥道之间。在人满为患的公车内孤单 地望着窗外，却有心错过一个个冰冷的建筑物。 MP3 里播放着阿桑的 《寂寞在唱歌》，一遍又一遍。“你听寂寞在唱歌，轻轻的，狠狠的，
歌声是这么残忍，让人忍不住泪流成河。”我抬起头，望着遥远的太阳，
与冰雪一同融化，与小溪一同流淌，与山峦一同青翠。融化成一种清淡，
流淌成一种时尚，青翠成鸟儿脚下最神奇的土地 „„ 融化、流淌、青
翠„„
我相信音乐，相信春天，相信美好。我要以自信、豪迈的姿态，陪音 乐一起旅行。穿越四季平常的变化，穿越不平常的表情，穿越每个有音符 的空间，我将像拨动吉他一样，去聆听每一个音符。 微感言：
答案
美点赏析
用平实的语言把下面语句的意思表达出来。 (1)为保持聚会进行而设计的那些无关紧要的社交谈话占了主导地位，大 自然不喜欢长时间的沉寂。 答案 大自然有许许多多的声音，其中大部分声音没有什么意义。 (2)我后院里的画眉低首唱着如思如慕、流水般婉转的歌曲，一遍又一遍， 我强烈的感觉是，它这样做只是自得其乐。有些时候，它似乎像一个住 在公寓里的专业歌手一样练唱。 答案 我后院的画眉，时常发出持续不断、重复出现的叫声。这些叫声 是婉转的，有时还不断重复同一种叫声。
第二单元 科学小品
第7课 这个世界的音乐
文本导学
文内文外
学习重点
1.理解题目的含义，概括作者提出的观点及写作意图。
2.体会生动说明和平实说明的不同效果。
晨读积累
描写音乐的古诗文名句 1.此曲只应天上有，人间能得几回闻。——杜甫《赠花卿》 2.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！——李白《春夜洛城闻笛》 3.今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。——白居易《琵琶行》 4.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》 5.羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。——范仲淹《渔家傲· 秋思》 6.昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
素材运用
点击文本 我们面临的问题之一，是随着我们拥挤地生活在一起，我们彼此发出 的声音变得越来越像是偶然的或无关紧要的嘈杂声，我们很难从这噪声里
选择出有意义的信号来。我们之所以没有灭顶于废话之中，只是因为我们
还有音乐。
运用示例 音乐，你以自己独特的倾诉方式存在于世俗红尘中，抚慰着人们的浮躁的 灵魂。舒伯特的《小夜曲》随着转动的唱片缓缓流出，漫过黑夜，在风中 静静行走，忧伤的目光刺痛了夜的胸口。黑暗中，我伸出右手，感觉一串 串音符从指间滑过。我的五指开始收拢，很久之后再慢慢摊开，掌心徒留 一片潮湿。我告诉自己：“那是音乐的气息。”
②房价持高不下的原因是房地产商自恃资金尚且 充足，可以应对低迷的
市场。 解析 “姑且”是副词，表示暂时地。“尚且”是连词，提出程度更
甚的事例作为衬托，下文常用“何况”等呼应，表示进一层的意思。
解析答案
(2)湮没· 淹没
①任何辉煌的文明都可能被历史的烟尘 湮没 ，但仍可以通过博物馆去
寻找这些文明的踪迹。
我要把音乐带到北京的八达岭长城，带到西藏的布达拉宫，带到博
格达峰的天山雪池，带到世界最高点珠穆朗玛峰，带到埃及的金字塔，
带到法国的卢浮宫，带到世界的每一个角落。到时我们将一同去聆听，
聆听音乐里五彩的生活。
我想，不妨就借着这冬天里雪的温柔，作为最美的伴舞者。将音乐
凝固成和弦，选择最晶莹的雪作为它的冬藏地，待到明年春天来临时，
答案
文中提到的声音分为三种类型 ——噪声(没有意义的信号 )、事务
性的声音、音乐。
作者所举例子：(1)噪声分为人类的噪声和动物的噪声。人类的噪声：闲
聊、废话、无关紧要的社交谈话。动物的噪声：大量含糊不清的嘟哝声。
(2)动物事务性的声音：蝙蝠借助声呐察知周围的物体，动物之间的交谈
应答，鸟类的警告、惊叫等。(3)动物的音乐：白蚁打击乐式的声音，蝙
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
——李贺《李凭箜篌引》
文本导学
语言积累
1.读准字音 (1)单音字 ①嘟哝( dū nonɡ ) ②剔除( tī ) ③蝙蝠( biān fú ) ④水蛭( zhì ) n chú ⑤蟾蜍(chá ) n) ⑥管弦( xiá ⑦缥缈( piāo miǎo ) ⑧湮灭( yān )
是这种有序状态，使得宇宙刚好存在，使得迄今知道的唯一有生物存在 的地球完美地转动在浩渺的宇宙中。这一星球上的生物创作的音乐，使
世界不再沉寂，变得有序，热闹，充满生机活力。这是大自然一种天然
的“与生俱来”的和谐。
答案
4.纵观全文，说说作者围绕着“音乐”阐述了自己的哪些观点，作者要表
达怎样的写作主旨。