大班科学活动：会使用工具的动物
大班科学活动 有用的工具-经典教学教辅文档
大班科学活动:有用的工具设计意图 :幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探求和求知愿望也特别强。
因而，新《纲要》强调"科学教育应密切联系幼儿的实践生活进行，利用身旁的事物和景象作为科学探求的景象"。
日常生活中，幼儿已接触很多工具,铅笔、橡皮、水果刀等,对它们非常感兴味，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、品种还不是很了解。
本次活动我让孩子经过操作、观察及其讲述等手腕，让孩子在自主活动中添加一些科学知识。
活动目标 :1.能积极参与活动，探求工具的用途。
2.在观察操作尝试中感知工具的作用很大。
3.在活动中体验观察和探求的乐趣。
活动重点：积极参与探求活动。
活动难点：感知工具在生活中作用很大。
活动预备 :1.卷笔刀、削苹果机、刨子等和绝对应的辅助用品。
活动过程 :一、开始部分。
1.出示核桃，请幼儿想办法吃到核桃，激发幼儿探求愿望。
2.出示核桃钳子，引导幼儿了解生活中常用到的工具。
二、基本部分。
1.引导幼儿说出所知道的工具和用途。
2.幼儿选择一种本人喜欢的工具，和旁边的小朋友聊一聊工具是干甚么用的。
提示幼儿留意安全。
3.幼儿探求各种工具的运用方法，了解各种工具的用途。
4.交流工具运用方法。
（1）师:"刚刚小朋友都运用这些工具,请你来说说你运用了甚么工具,做了甚么事情,（2）幼儿讲述运用过程和方法。
三、总结认知激发探求。
1.我们今天认识了很多的工具,还知道了他们各自的用途。
它在我们生活中有甚么作用呢？。
幼儿园大班《使用我们身边的工具》科学活动教案
幼儿园大班《使用我们身边的工具》科学活动教案教学目标•让幼儿了解和认识身边日常生活中常用的工具•培养幼儿的观察、分析和判断能力•提高幼儿的动手能力和创造力教学材料•不同种类的工具：例如铅笔、橡皮、尺子、剪刀、胶水等•幼儿园教室中其他可提供的工具教学过程引入1.通过展示不同的工具，让幼儿猜测它们的用途，并引导幼儿探讨这些工具在日常生活中的作用。
活动1.认识工具–让幼儿一起观察不同的工具，讨论它们的外形和特点。
–引导幼儿用自己的话描述这些工具是什么，有什么作用。
2.分类游戏–让幼儿将工具按照功能或形状进行分类，加深对工具的认识。
3.创意制作–让幼儿利用这些工具进行创意制作，例如用剪刀剪纸、用胶水粘贴等，培养幼儿的动手能力和创造力。
4.实际操作–引导幼儿使用不同的工具完成具体任务，例如用铅笔画图、用剪刀剪纸等，让幼儿亲身体验工具的作用。
5.小组合作–分成小组，让幼儿团队协作完成一项任务，例如利用各种工具搭建房屋模型等，培养幼儿的团队合作精神。
结束1.回顾今天的活动，让幼儿分享自己的体会和收获。
2.引导幼儿总结学习：我们身边的工具有哪些？这些工具有什么作用？我们在活动中学到了什么？教学评估•观察幼儿在活动中的表现，包括对工具的认识、分类能力、动手能力和合作精神等。
•通过幼儿的创意作品和实际操作过程，评估幼儿对活动的掌握程度。
教学延伸•在日常生活中引导幼儿观察和认识更多工具，并与家长一起分享。
•开展更多与工具相关的活动，例如材料变换的实验等，拓展幼儿的科学视野。
通过这个科学活动的进行，幼儿将更加了解和认识身边的工具，培养他们的动手能力和创造力，为日后的学习和生活打下坚实基础。
幼儿园大班科学活动教案《工具用处大》含反思
小朋友园大班科学活动教案《工具用处大》含反思【--大班科学教案】大班科学活动教案《工具用处大》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友在观看操作尝试中感知工具的作用很大，进展综合力量，通过沟通展现各种工具，初步感受工具的种类许多，能乐观参加活动，在活动中体验观看和探究的乐趣，快来看看小朋友园大班科学活动《工具用处大》含反思教案吧。
设计意图：小朋友天生具有剧烈的奇怪心，对四周事物的探究和求知欲望也特殊强，因此，新纲要强调科学教育应亲密联系小朋友的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的现象。
日常生活中，小朋友已接触许多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们非常感爱好，但小朋友对工具的熟悉仅是一些感性阅历，对工具的详细用途、种类还不是很了解。
本次活动我让孩子通过操作、观看及其叙述等手段，让孩子在自主活动中增加一些科学学问。
活动目标：1、通过沟通展现各种工具，初步感受工具的种类许多。
2、在观看操作尝试中感知工具的作用很大，进展综合力量。
3、能乐观参加活动，在活动中体验观看和探究的乐趣。
4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。
5、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。
活动预备：1、课前小朋友收集各种工具。
老师和小朋友到室外查找特别的工具。
2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。
以及相对应的帮助用品。
活动过程：一、尝试操作使用工具1、师：前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今日让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。
（小朋友分别操作工具，提示小朋友留意平安）二、沟通工具使用方法1、师：刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？2、小朋友叙述使用过程和方法。
3、老师小结：这些工具有的是在生活中常常用到的，有的是在学习中用到的。
4、师：桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？5、分类并熟悉字卡。
师：现在请大家把这些工具，根据不同的用途帮它们分分类。
幼儿园大班科学活动《工具用处大》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学活动《工具用处大》教学设计一、教学目标1.让幼儿了解不同工具的名称和功能。
2.能够简单地运用这些工具进行一些简单的手工制作活动。
3.学习一些日常生活中工具的使用方法。
二、教学内容本次科学活动的主要内容是幼儿园大班科学活动《工具用处大》。
其中包括以下几个方面的内容：1.工具的分类学习不同工具的名称和分类，如锤子、螺丝刀等。
2.工具的用处通过观察、实地操作等方式，让幼儿了解不同工具的用途和用法，如锤子用来敲钉子，螺丝刀用来拧螺丝等。
3.工具的制作让幼儿使用一些简单的工具制作一些手工制品，如剪纸、折纸等，让幼儿在制作过程中更好的了解不同工具的用途和方法。
三、教学流程第一步：引入1.观察并认识不同工具的名称和分类。
2.让幼儿发表一下对不同工具的作用和用途的猜测，让幼儿通过猜测与探究来了解不同工具的用途和方法。
3.让幼儿合作讨论并发表一下对制作手工制品的认识和体验。
第二步：探究1.让幼儿在做手工制品的过中尝试使用不同的工具。
2.通过不同的实验让幼儿感受到使用不同的工具所带来的不同的功能和效果。
第三步：展示1.让幼儿展示他们所做的手工制品，并介绍他们所使用的一些工具和工具的用法。
2.通过展示，让幼儿在自己所制作的实物中发现不同的工具，并自然而然地发现不同工具的不同用途。
第四步：1.引导幼儿回顾今天的活动内容，回答所学的问题和体验所得。
2.让幼儿回答以下问题：–今天你学到了哪些工具？–你发现了不同工具之间的差别和用途吗？–你有哪些关于工具使用方法和技巧的经验？–当你对工具使用不熟练的时候，你会怎么做？四、教学反思本次科学活动的课程设计能够让幼儿深入了解不同工具的用途和使用方法，通过手工制品的制作，让幼儿在实践中感受到各种工具的不同用途。
同时，在探究的过程中，让幼儿集体合作，互相帮助，并通过交流和展示分享他们的想法和学习经验。
通过回顾，让幼儿能够更加深入的思考和探究关于工具使用方法和技巧。
但是在今天的教学活动中，需要充分考虑到幼儿的年龄特点和身体发展情况，课程内容需要更加简单易懂、有趣、实践性和安全。
大班科学教案使用我们身边的工具教案及教学反思
大班科学教案：使用我们身边的工具教学教案及教学反思背景介绍科学教育是幼儿教育的重要组成部分。
在幼儿教学中，科学教育的实现可以通过多种方式，如学生探究、实验和科学徒手实践。
在我们身边有很多工具可以用来辅助科学教育，其中包括常见的日常用品，如米、鸡蛋、热水、空气等，通过这些工具可以让学生在亲身实践中深入了解科学知识。
教学目标-1. 让学生学习到通过身边常见工具进行科学实验的方法；-2. 培养学生科学思维，激发学生的科学兴趣；-3. 让学生探索科学知识，学会合理运用科学方法进行观察和实验；-4. 提高学生综合能力及创新能力。
教学准备-1. 准备课件：•用于介绍学生需要用到的工具和器材•用于介绍对应的科学实验过程和步骤-2. 实验器材的准备：•米•热水•空气•鸡蛋教学流程第一步：简单介绍工具和器材首先我会介绍所需要用到的工具和器材，并向学生介绍每个科学实验所要进行的过程和步骤，让学生对整个实验过程有一个大体了解，方便学生上手操作。
第二步：实验探究在这一步，我会让学生开始实验探究，让学生用学到的科学知识对实验结果进行分析和解释，培养学生的科学思维、创新能力和实验能力。
实验一：煮米实验1.首先学生手持少量米，观察米的扁平形态与未加水前（干燥）的样子的不同；2.然后将干燥的米分别与相同数量的水放入两个锅中，加热至煮沸，学生观察到米在加热后变得湿润；3.学生取出两个锅分别观察其中的米，探究米在熟化的过程中的变化心理现象和物理现象。
实验二：加热空气实验1.首先将两个相同体积的瓶子放在同一空间中，一个瓶子中加水泡沫，分别把水泡沫压入两个瓶子中，水泡沫的体积显然比较小，这也容易发现这两个瓶子中原有相同体积的空气；2.然后用蜡烛等火源加热一个瓶子中的空气，会发现那个瓶子的空气体积变得比较大，体积变大的原因是什么呢？学生可以通过实验结果进行分析和推断。
实验三：鸡蛋火柴实验1.首先将鸡蛋放在一面墙壁上，然后在墙壁相对位置上点燃一根长火柴，学生注意观察所发生的变化；2.接着用火柴燃烧对鸡蛋进行定位和破壳；3.最后鸡蛋被破后，再次观察所发生的变化和分析结果。
中班科学《会使用工具的动物》教案
中班科学《会使用工具的动物》教案一、教学目的1.了解动物的使用工具行为特点；2.培养幼儿的观察能力和动手能力；3.发展幼儿语言表达、团队合作等综合能力。
二、教学重点1.理解动物使用工具的行为特征；2.通过手工制作过程中感性认识动物使用工具的行为特点；3.发展幼儿的动手能力与想象力。
三、教学难点1.通过观察、形象教学理解动物使用工具的行为特点；2.高度激发幼儿的热情和参与度。
四、教学准备1.安排教室空间，准备相应的教具和材料；2.编写教师讲稿、制定学生学习计划。
五、教学过程5.1 导入运用课堂常规导入教学，对动物使用工具进行简单介绍，带领幼儿们提出对于“动物会使用工具”这个问题的好奇和猜测，营造温馨愉悦的教学氛围，主题尽量贴近幼儿生活常识。
5.2 内容教学5.2.1 观察视频播放有关“动物会使用工具”的视频，让幼儿通过视觉接收，了解动物使用工具的行为特点。
视频时间不长，掌握幼儿的耐心度。
5.2.2 具体试验将讲解内容进一步转向手工制作环节，在完成整个制作过程中让幼儿亲手动手，实践运用其所了解的理论，感性认识动物使用工具的行为特点。
1.导师向幼儿现场讲解制作要求，同时向他们展示制作过程，并向他们介绍使用的材料和准备工具。
2.把幼儿分组，领导组员制作自己的动物模型。
通过带他们“画”和“剪”纸等手工制作，让他们充分动手，养成逐步精细的制作习惯，增强自己动手试验探索能力。
同时也增加生动的趣味性。
3.制作完成后，让各组幼儿呈现自己制作好的成品，并交流自己的心得体会。
让幼儿分享成就，表达心情，体验群体合作氛围和成员间的情感交流。
5.3 课堂小结对本堂课进行总结，点名各位同学讲述一下本次课的收获心得，老师也再次介绍使用工具的动物以及他们使用的工具，让幼儿加深理解。
六、教学反思本次教学中老师通过引入观察视频和制作手工等多种教学方式，培养了幼儿的观察能力和动手能力，丰富了幼儿的知识面，同时也增强了幼儿们的团队合作和语言表达能力。
大班科学活动设计《有用的工具》教案
大班科学活动设计《有用的工具》教案一、活动目标：认知目标:知道一些常用小工具的名称及用途。
能力目标:学习常用小工具一些使用方法情感目标:能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
二、活动准备：幼儿准备:认识身边常用的工具。
教师准备小熊图片画纸回形针、订书机，夹子、图片，卷笔刀、没有削的铅笔三、活动过程：(一)以故事情境导入活动老师出示小熊图片说:“今天小熊心情好极了，它画了很多漂亮的画想去送给森林里的他的好朋友们，可是一阵大风吹过来,把小熊的画纸吹得满地都是小熊可着急了，哎呀，怎么办呀?他说:请咱们班的小朋友帮我想想办法吧！(二)第一次尝试操作1，操作前的提示教师:“刚才小朋友给小熊想得最多的办法就是把画纸装订起来,小朋友想了这么多装订画纸的办法，让我们一起来试一试，帮助小熊把画纸装订起来吧2、幼儿操作教师:“请小朋友每一样工具都去试一试。
3，交流经验(1)幼儿的交流演示教师问:“谁来告诉大家,你用到了什么工具装订画纸呢?是怎么用的?然后让幼儿说说自己是用什么工具装订的(2)幼儿的讨论教师:“这些工具真有用，都能帮助我们把画纸装订起来,你们觉得装订画纸用哪种工具装订既方便又牢固?2、谁来试一下?(请一名会操作的幼儿示范)3，幼儿集体练习，(提醒幼儿注意安全,并且要讲卫生,铅笔屑满了要倒在垃圾桶里，)4，幼儿给图书编上页码(四)总结教师:今天我们帮助小熊用到的的铅笔刀，回形针，夹子，订书机，等它们都是工具,有了这些工具,我们做事就会很方便(五)出示PPT引导幼儿了解生活各种不同种类的工具。
反思：这次活动我没有把活动仅仅视为过去心目中上课,而是将教育真实地渗透在各项活动之中，设计的各个环节都符合幼儿身心发育特点,易于幼儿在轻松，愉快的气氛和实践中接受，并且激发了幼儿的学习主动性，积极性从而能够达到所设定的活动目标,可以想像,这样的师生互动，对孩子，对教师都会是自然的毫无压力的，小熊给好朋友送礼物情境的创设贯穿在整个活动过程中,我始终坚持“活动在前，认识在后”“发现在前，结论在后。
大班科学使用我们身边的工具教案反思
教学方法
实物展示：通过展示各种工具，让学生更加直观地了解工具的用途和特点 示范操作：教师亲自示范如何使用工具，让学生更加清晰地掌握使用方法 小组合作：学生分组合作，互相交流使用工具的经验，提高合作能力和交流能力 互动问答：教师与学生互动问答，及时了解学生的学习情况和问题，并给予指导和帮助
学生表现与反馈
增加互动环节，激发学生的学习兴趣 针对不同学生的需求，提供个性化的教学方案 引入实际案例，帮助学生更好地理解和应用知识 定期评估和调整教学策略，确保教学效果不断提升
教学经验总结与分享
第六章
教学经验总结
教学内容与目标达成情况
教学方法与手段的有效性
学生参与度及反馈情况
自身成长与反思
教学经验分享
教学内容与目标达成情况
添加标题
添加标题Байду номын сангаас
幼儿能够理解工具的作用和原理
添加标题
添加标题
幼儿能够与其他小朋友分享自己的 经验和成果
能力目标
学生能够掌握使用工具的方法和技巧 学生能够运用工具解决实际问题 学生能够根据不同情境选择合适的工具 学生能够评估工具的优缺点并提出改进建议
情感目标
激发学生对科学的兴趣和好奇心 培养学生的观察力和思考能力 增强学生的合作意识和团队精神 提高学生的自信心和成就感
不断提高自身素质：通过参加培训、阅 读相关书籍等方式，不断更新自己的教 育观念和教学方法，提高教学水平。
感谢您的观看
汇报人：
第四章
学生参与度
课堂互动情况： 学生是否积极参 与课堂讨论和互 动
小组合作情况： 学生是否能够进 行有效的团队合 作和分工
实验操作情况： 学生是否能够正 确操作实验器材 并记录实验结果
大班科学活动有用的工具教案公开课
大班科学活动有用的工具教案公开课一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《有用的工具》。
详细内容包括：认识生活中常见的工具，了解它们的作用；学习使用简单工具，培养动手操作能力；通过实践活动，培养幼儿的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中各种工具的特点和作用，知道它们能给我们的生活带来方便。
2. 培养幼儿使用简单工具的能力，提高动手操作技能。
3. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解工具的作用，并学会正确使用。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察、思考能力。
四、教具与学具准备教具：各种生活中常见的工具（如钳子、扳手、螺丝刀、榔头等）、教学PPT、实物展示台。
学具：每组一套简单的工具（如小锤子、螺丝刀、起子等）、手工材料（如纸杯、纸盘、彩泥等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的工具，让幼儿观察并说出它们的名字。
邀请幼儿分享自己家里使用过的工具，讨论它们的作用。
2. 例题讲解（10分钟）以PPT形式展示各种工具的图片，讲解它们的特点和作用。
通过实物展示，让幼儿更直观地了解工具的用途。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分组，每组分配一套简单工具，让幼儿尝试使用并讨论它们的作用。
指导幼儿如何安全、正确地使用工具。
4. 小组活动（10分钟）让幼儿分组讨论，思考生活中还有哪些工具可以帮助我们解决问题。
每组分享讨论成果，大家共同交流。
提出问题，引导幼儿思考如何利用工具改进我们的生活。
六、板书设计1. 有用的工具2. 内容：工具名称：钳子、扳手、螺丝刀、榔头等工具作用：帮助我们的生活更方便使用方法：正确、安全地使用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的工具，并记录它们的名字和作用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对工具有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿正确、安全地使用工具，防止意外发生。
幼儿园大班科学教案《使用工具》
幼儿园大班科学教案《使用工具》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的工具》，详细内容包括：认识常见的工具，了解它们的作用；学习使用简单的工具，如剪刀、钳子、锤子等；通过实践活动，培养幼儿动手操作能力和安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解常见工具的名称、用途，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿使用简单工具的能力，提高他们的动手操作技能。
3. 增强幼儿的安全意识，使他们能够在使用工具时注意自我保护。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握使用简单工具的技巧，提高他们的动手操作能力。
重点：认识常见工具，了解它们的作用，培养安全意识。
四、教具与学具准备教具：剪刀、钳子、锤子、螺丝刀等常见工具。
学具：手工纸、彩泥、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个简单的工具使用场景，如修理玩具车。
引导幼儿观察并思考：“我们生活中有很多工具，它们有什么作用呢？”2. 工具认知（10分钟）（1）展示工具，让幼儿说出它们的名称。
（2）教师介绍每种工具的用途，引导幼儿了解工具在我们生活中的重要性。
3. 使用工具实践（10分钟）（1）教师演示如何正确使用剪刀、钳子、锤子等工具。
（2）幼儿分组进行实践活动，尝试使用工具。
4. 例题讲解（5分钟）教师以修理玩具车为例，讲解使用工具的步骤和注意事项。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行练习，尝试使用工具完成指定的任务。
六、板书设计1. 《使用工具》2. 内容：（1）常见工具名称及用途（2）使用工具的步骤和注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己最喜欢的工具，并说明它的作用。
（2）家长协助幼儿完成一次家庭修理任务，记录过程和心得。
2. 答案：（1）示例：我喜欢的工具是剪刀，它可以用来剪纸、剪线等。
（2）示例：今天我和爸爸妈妈一起修理了家里的椅子，我用钳子帮忙拧紧了螺丝，感觉很有成就感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对工具的认知和使用有了初步的了解，但在安全意识方面还需加强。
幼儿园大班科学教案《使用工具》
幼儿园大班科学教案《使用工具》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《探索世界》的第二章节，主要内容包括：认识各种工具，如锤子、螺丝刀、胶带等；学习使用工具的方法；了解工具的用途。
二、教学目标1. 让学生认识并了解各种常见的工具及其用途。
2. 培养学生学会使用工具的基本方法，提高动手操作能力。
3. 培养学生合作意识，学会相互协助完成任务。
三、教学难点与重点重点：认识各种工具及其用途，学会使用工具的基本方法。
难点：掌握使用工具的技巧，能够独立完成任务。
四、教具与学具准备教具：各种工具（如锤子、螺丝刀、胶带等），工具使用演示模型。
学具：每个学生准备一套工具模型，用于实践操作。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个损坏的玩具，提出需要修复的任务，引导学生思考如何使用工具来完成任务。
2. 工具认识：教师展示各种工具，引导学生说出工具的名称，并简要介绍工具的用途。
3. 演示使用工具的方法：教师利用工具使用演示模型，展示如何正确使用工具。
4. 学生实践操作：学生分组进行实践，尝试使用工具完成教师给出的任务。
6. 作业布置：让学生回家后，尝试使用工具完成一个小任务，并和家长分享。
六、板书设计工具名称用途使用方法锤子敲打握住锤柄，对准目标，用力敲击螺丝刀拧紧握住螺丝刀手柄，对准螺丝，顺时针旋转胶带粘贴撕下胶带，对准需要粘贴的地方，用力按压七、作业设计1. 作业题目：用家里常见的工具完成一个小任务，如修理损坏的玩具、粘贴照片等。
2. 答案：学生需要拍照记录任务完成的过程，并写下自己的心得体会。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对工具的认识和使用有了基本的了解，但在实践操作中，部分学生对工具的使用技巧掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
下节课，我们可以邀请家长参与，共同完成一个较大的项目，提高学生的合作意识和动手能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 工具的认识：在教学内容中，工具的认识是基础，学生需要了解并掌握各种工具的名称和用途。
幼儿园大班科学教案使用我们身边的工具
幼儿园大班科学教案使用我们身边的工具一、教学目标：1.培养幼儿发现和认识身边的工具，并了解它们的用途。
2.提高幼儿观察和描述的能力，以及对工具功能的理解能力。
二、教学准备：1.幼儿科学活动区域。
2.包含各种工具的图片或实物。
三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1.老师向幼儿介绍今天的主题：“我们将要认识和使用我们身边的工具。
”2.老师通过展示各种工具的图片或实物，引导幼儿回忆自己在日常生活中曾经见过或使用过的工具。
步骤二：观察和描述工具（10分钟）1.将准备好的各种工具的图片或实物展示给幼儿。
2.引导幼儿仔细观察每个工具，并鼓励他们描述工具的外形、颜色、大小等特征。
步骤三：探索工具的用途（15分钟）1.老师逐一向幼儿展示每一个工具，并鼓励他们猜测工具的用途。
2.老师邀请几名幼儿上前操作工具，并让其他幼儿观察并猜测这个工具是用来做什么的。
步骤四：讨论和总结（10分钟）1.老师引导幼儿一起讨论每个工具的用途，并鼓励他们分享自己的观察和理解。
2.老师帮助幼儿总结每个工具的主要用途，并记录在展示板上。
步骤五：小组活动（15分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组分配一些工具的图片或实物。
2.老师提出一个问题，让小组合作研究这些工具的用途，并用自己的话来描述。
3.每个小组轮流向大家展示他们的研究结果，并进行讨论和分享。
步骤六：巩固（10分钟）1.老师带领幼儿回顾今天学习的内容，并提醒他们在以后的日常生活中注意观察和认识身边的各种工具。
2.老师鼓励幼儿互相交流他们在日常生活中所见到或使用到的工具，以及它们的用途。
四、教学延伸：1.带幼儿参观学校的工具室或实验室，让他们亲自接触和操作不同的工具。
2.给幼儿提供一些简单的手工制作活动，让他们使用各种工具来完成任务。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够通过观察和描述，了解并认识身边的工具，并初步了解它们的用途。
这对幼儿培养观察力、判断力和实践操作能力具有重要意义，也为以后的学习打下了基础。
幼儿园大班科学教案《使用工具》
幼儿园大班科学教案《使用工具》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《工具的使用与认识》，详细内容包括：认识生活中常见的工具，了解它们的作用；学习正确使用简单工具，如剪刀、锤子、螺丝刀等；培养安全使用工具的意识。
二、教学目标1. 了解生活中常见工具的名称、用途及其使用方法。
2. 通过实践操作，学会正确使用简单工具，培养动手操作能力。
3. 增强安全意识，知道在使用工具过程中要注意安全。
三、教学难点与重点难点：正确使用工具，注意使用过程中的安全。
重点：认识常见工具的名称、用途及使用方法。
四、教具与学具准备教具：剪刀、锤子、螺丝刀、起子、尺子等常见工具。
学具：每组一套相同的工具，供幼儿实践操作。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个破损的玩具，提问：“小朋友们，你们看，老师手里这个玩具坏了，我们该怎么修好它呢？”引导幼儿回答：“需要使用工具。
”从而引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一套工具，让幼儿在小组内互相讨论如何使用工具，并尝试实际操作。
4. 指导与评价（10分钟）教师巡回指导，纠正幼儿在使用工具时的错误姿势和操作方法，并给予积极评价。
5. 小结与反思（5分钟）六、板书设计1. 使用工具2. 内容：（1）工具名称：剪刀、锤子、螺丝刀、起子、尺子等。
（2）工具用途：剪纸、敲打、拧螺丝、测量等。
（3）使用方法：演示图示。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察家人在使用工具时的场景，了解他们使用的是哪种工具，试着描述其使用方法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，使幼儿对工具的使用有了更加直观的认识。
但在活动过程中，部分幼儿对工具的使用还不够熟练，需要在今后的教学中多加练习。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起参与制作简单的手工艺品，提高幼儿对工具的使用能力。
同时，鼓励幼儿在家中尝试使用工具，培养独立自主的能力。
大班科学教案学习使用简单工具
大班科学教案学习使用简单工具在大班科学教学中，使用简单工具是培养幼儿科学素养和探索精神的重要环节。
通过使用简单工具，幼儿可以参与各种科学实验和观察，提高他们的观察力和动手能力，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
本文将介绍一些适合大班幼儿学习使用的简单工具。
1. 放大镜放大镜是非常有用的工具，可以帮助幼儿观察更加详细的事物。
在教学过程中，可以给幼儿展示一些小昆虫、植物的细节，让他们通过放大镜观察，并揣摩其中的规律。
幼儿可以通过观察细节来推测事物的特点和功能。
2. 显微镜显微镜是更加先进的观察工具，可以让幼儿观察到更加微小的事物。
教师可以准备一些常见的物体，如树叶、花瓣、昆虫的脚等，并使用显微镜展示给幼儿，让他们观察并思考这些事物的结构和特点。
通过观察微观结构，幼儿可以更好地理解事物的构成和功能。
3. 磁铁磁铁是幼儿最容易接触到的工具之一。
在教学中，可以给幼儿展示一些常见的物体，如钉子、纸夹，然后引导幼儿使用磁铁进行观察，让他们发现哪些物体可以被磁铁吸引。
通过观察和实践，幼儿可以理解物体是否具有磁性，进一步了解磁性的原理。
4. 测量工具测量工具如尺子、秤等可以帮助幼儿学习和理解数字和度量单位。
在教学中，可以准备一些物体，让幼儿用尺子测量长度，用秤称重，让他们体会到不同物体的重量和长度的差异。
通过实际操作，幼儿能够培养出准确观察和测量的能力。
5. 实验器材在进行科学实验时，一些简单的器材如试管、容器、滤纸等是必不可少的。
通过引导幼儿使用这些实验器材，他们可以参与到实验过程中，观察和记录实验结果，并推测实验的原理和规律。
实验器材的使用能够锻炼幼儿的实践能力和动手能力，激发他们的科学探索兴趣。
6. 观察工具观察工具如望远镜、天文望远镜等可以帮助幼儿观察更远的事物。
通过观察天空中的星星、月亮等，幼儿可以了解一些基础的天文知识，如星座、月相等。
观察工具的使用能够帮助幼儿扩大视野，培养对自然和宇宙的好奇心。
除了上述提到的工具，还有很多其他的简单工具可以用于大班科学教学。
大班科学活动教案《能干的吸盘钩》
大班科学活动教案《能干的吸盘钩》一、活动目标：1. 通过设计、制作和使用吸盘钩，了解吸盘钩的原理和应用。
2. 培养学生的动手能力、观察能力和解决问题的能力。
二、活动准备：1. 材料：塑料杯、吸管、胶水、剪刀、吸盘和绳子。
2. 工具：尺子、铅笔。
3. 准备与活动相关的实例和图示。
三、活动过程：1. 导入：（1）引入吸盘的概念：请学生回忆一下自己在家中有哪些东西是用吸盘固定的，如电视机、浴室的挂钩等。
（2）展示吸盘的原理：准备一个吸盘和一个塑料杯，并示范将吸盘粘贴在杯子的底部，然后将杯子倒置在桌面上，观察杯子是否能够被提起。
解释吸盘的原理：吸盘底部被压缩后，空气被排出，形成真空，吸盘就能够产生吸附力。
2. 活动设计：（1）介绍设计任务：告诉学生们他们将要设计和制作一个能够吸附物体的吸盘钩。
（2）讨论设计要求：与学生们一起讨论吸盘钩的设计要求，如吸附力、材料选择、钩的形状等。
（3）设计图纸：学生们使用尺子和铅笔，根据设计要求绘制一个吸盘钩的简单图纸。
（4）制作吸盘钩：学生们根据图纸开始制作吸盘钩，先将一个吸盘粘贴在塑料杯的底部，然后在杯子的边缘剪孔并插入一个吸管，最后将吸盘钩的上部固定绳子。
3. 实验验证：（1）请学生们在室内或室外选择一个光滑的表面，将吸盘钩固定在上面，然后用力拉拽绳子，观察吸盘钩是否能够保持吸附力。
（2）使用吸盘钩吸附不同重量的物体，并观察吸盘钩是否能够正常工作。
四、活动总结：1. 学生们分享吸盘钩的设计和制作过程，并总结制作吸盘钩的关键要点。
2. 回顾吸盘的原理和应用，让学生们思考吸盘在我们日常生活中的作用。
五、活动延伸：1. 学生们可以设计不同形状和大小的吸盘钩，并比较它们的吸附力。
2. 学生们可以尝试制作一个可以在水中吸附物体的水下吸盘钩，并观察它们的工作原理。
大班科学活动《小工具大本领》教学活动设计
活动准备
1．学具：两人一份操作材料，含有窄口透明小瓶若干，里面装有混合在一起的小米、绿豆、黄豆；调羹、筷子、漏斗、网眼大小不同的筛子、白色塑料盒各一份。
2．教具：集体记录纸一份；装有五种混合物（小米、绿豆、黄豆、黑豆、棉花）的瓶子一份。
活动过程
教学过程
幼儿行为预设
指导要点
提升点：我们通过这节课让孩子通过猜想、操作、观察和比较选择合适的工具将混合物进行分离，并尝试用清晰、连贯的语言讲述操作的方法、步骤与过程。从而让孩子学习能力上得以提升。
活动目标
1、通过猜想、操作、观察、比较，尝试选择合适的工具将两类和三类的混合物进行分离。
2、尝试用清晰、连贯的语言讲述操作的方法、步骤与过程。
幼儿基础分析：
已有：大班孩子生活和游戏中会接触和使用一些小工具，如看见家人用漏斗装酒、游戏中使用漏篮玩沙等。同时大班孩子爱动手、喜探索，有一定合作实验的能力以及良好的操作习惯，许多孩子还能用清楚、连贯的语言表达自己的操作过程。
缺失：但是孩子们对这些工具的名称、正确的使用方法以及工具的不同功用了解不多。另外还有小部分孩子思维逻辑性不强，不能清晰表达自己的探究过程。
教学活动设计
活动名称(班级)
大班科学活动《小工具大本领》
执教者
教龄
7
职称
幼儿园二级
活动时间
教材幼儿基础分析教材 Nhomakorabea析：这是一节探索类的科学活动，对于幼儿来说五颜六色的豆子有时是神奇的种子，有时是有趣美工材料，有时是生活区得分类材料等，而本活动就是来源于孩子的生活，生活区中孩子们经常将五颜六色的豆豆混合在一起，然后再拿手一个一个的将它们分开，但是往往都是半途而废从而失去耐心，为此我们特意设计了本次活动，然后重点引导幼儿利用不同的工具将其分开。活动中创设了两次分离混合物的任务情境，为幼儿提供了4种常见的工具，以认识工具、尝试工具、使用工具为主线，鼓励幼儿在小组观察猜想、探索实验、分享交流的过程中感知工具的不同特点，并根据不同分离任务选择合适的工具，体验工具给人们生活带来的方便。
大班科学使用我们身边的工具教案
大班科学使用我们身边的工具教案一、教学目标：1.了解科学是通过观察、实验、总结得出的结论。
2.了解科学的重要性以及科学在日常生活中的应用。
3.了解身边常见的科学工具及其使用方法。
4.培养学生的观察和实验能力。
二、教学重点和难点：1.科学工具的种类和使用方法。
2.培养学生的观察和实验能力。
三、教学准备：1.精选一些常见的科学工具：放大镜、显微镜、称量器、温度计等。
2.复制或准备相关的科学实验，如观察显微镜中的昆虫的各个部分。
四、教学过程：Step 1 引入：1.老师出示一幅插图，上面画有不同的科学工具。
问学生：“你们认识这些工具吗？它们是用来做什么的？”2.学生回答后，引导他们思考：科学工具在日常生活中的作用有哪些？我们应该如何正确使用这些工具？Step 2 探究：1.老师依次出示各种科学工具，并简单介绍其使用方法和作用：a.放大镜：用来观察小物体，放大事物的细节。
b.显微镜：用来观察微小的物体和结构，如细胞等。
c.称量器：用来测量物体的质量。
d.温度计：用来测量物体或环境的温度。
e.…（根据教材内容选择其他常见的科学工具）2.老师给学生们分发一些昆虫标本，并提供放大镜、显微镜等工具让学生观察标本。
a.学生观察显微镜中的昆虫的不同部分，了解显微镜的使用方法。
b.学生讨论显微镜放大的效果和观察到的细节。
Step 3 实践：1.老师组织学生进行一次简单的实验，以培养学生的观察和实验能力。
a.准备一些适合观察的物体，如花瓣、叶子、昆虫等。
b.学生按照一定的步骤使用各种科学工具进行观察，并写下观察到的结果。
c.学生通过实验，总结出正确使用工具的方法和注意事项。
2.学生交流实验结果，讨论观察到的现象和结论，并帮助学生理解科学就是通过观察、实验和总结得出结论的过程。
Step 4 综合总结：1.老师根据学生的观察和实验结果，引导学生总结科学工具的使用方法和作用。
2.学生自主完成反思：你在本节课中学到了什么？你觉得最有趣的是什么？请写下你的感想。
大班科学教案：使用我们身边的工具
大班科学教案：使用我们身边的工具一、教学目标•了解我们身边的工具可以如何应用于科学实验中。
•提高学生的动手实践能力和解决问题的能力。
•提高学生的科学研究意识和科学素养。
二、教学内容1. 工具的分类介绍一些常见的工具种类，包括测量工具、观察工具、实验工具等。
2. 工具的用途以实验为例，介绍工具的具体用途以及使用方法。
如显微镜、卡尺、烧杯等。
3. 科学实验设计简单的科学实验，鼓励学生使用身边的工具来进行实验或观察。
如使用显微镜观察叶子的细胞结构、使用卡尺测量物体的长度等。
三、教学方法1. 课前预习要求学生提前了解一些常见的工具种类和用途。
2. 教师讲授讲解工具的分类、用途以及使用方法，提醒学生注意工具的安全使用。
3. 学生实践学生使用工具进行实验或观察，实践操作中培养动手能力、解决问题的能力和科学研究意识。
4. 共同探究教师和学生一起探究，让学生自主提出问题和解决方案，提高探究探究的体验和科学素养。
四、教学评价•考核学生对工具分类的认识和理解。
•考核学生对工具用途及使用方法的掌握情况。
•以学生设计的实验、观察结果和分析为依据，考核学生的分析能力和科学素养。
•结合学生的实验报告和口头表述，考核学生的文化素养和表达能力。
五、教学实施1. 教学准备准备一些常见的工具和原料，制作实验用品和材料，检查实验器材是否安全和完好。
2. 教学流程第一步：铺垫基础讲解工具的分类和用途，提醒学生注意工具的安全使用。
第二步：学生实践学生进行实验和观察，操作实践中培养动手能力、解决问题能力和团队合作意识。
第三步：探究与发现教师和学生合作探究，引导学生自主提出问题和解决方案，提高探究的科学素养。
第四步：总结归纳学生总结所学知识，归纳工具的分类和用途，回顾学习过程中的问题和解决方法。
3. 教学效果•学生掌握了一些常见的工具分类和用途。
•学生能够使用身边的工具进行实验和观察，培养了动手能力和科学研究意识。
•学生能够自主提出问题和解决方案，提高了科学素养和解决问题的能力。
大班科学教案使用身边的工具
大班科学教案使用身边的工具科学教育在幼儿园教学中扮演着重要的角色，通过科学教育可以激发孩子们对于探究世界的兴趣和好奇心。
而为了更好地进行科学教育，教师们需要寻找身边的工具来辅助教学。
本文将介绍一些适合大班科学教案的身边工具，以帮助教师们更好地进行科学教学。
1. 水果蔬菜 - 引导观察水果蔬菜是大班孩子们生活中常见的食物，通过引导孩子们观察水果蔬菜的外观、颜色、质地等特点，可以让他们对食物的认识更加深入。
教师可以准备一些不同种类的水果蔬菜，将它们展示给孩子们观察，并帮助他们用简单的语言描述每种水果蔬菜的特点。
例如，教师可以问孩子们：“这个水果是什么形状的？它的外皮是什么颜色的？”这样能够激发孩子们的观察能力和语言表达能力。
2. 显微镜 - 探索微观世界显微镜是一种非常有用的工具，通过它我们可以看到肉眼无法观察到的微小结构。
教师可以带领孩子们使用显微镜观察一些日常生活中的样品，例如树叶、昆虫或细菌等。
在观察的过程中，教师可以引导孩子们思考为什么需要显微镜来观察这些物体，以及它们的微观结构和特点是什么。
这种探索能够让孩子们更好地理解微观世界，并激发他们对科学的兴趣。
3. 水和冰 - 进行实验水和冰是大班教学中常用的物质，可以通过它们进行一系列有趣的实验。
例如，教师可以与孩子们一起探究水和冰的变化过程，让他们亲自观察和操作。
教师可以提出问题，例如“当我们把冰放在温水中，会发生什么？”然后引导孩子们进行实验并记录观察结果。
通过这样的实验活动，孩子们可以亲身体验到物质的不同状态和变化过程，进一步培养他们的实验探究能力。
4. 尺子和天平 - 进行测量尺子和天平是常见的测量工具，可以用来测量物体的长度、重量和容量等。
教师可以通过一些有趣的测量活动来锻炼孩子们的观察和测量能力。
例如，让孩子们用尺子测量教室里的物体的长度，或者用天平比较不同物体的重量。
这些活动不仅可以提高孩子们的数学能力，还可以加深他们对物体特性的认识。
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大班科学：会使用工具的动物
活动目标：
1、认识会使用工具的动物。
2、培养幼儿创造性思考的能力。
活动准备：
1、挂图:《会使用工具的动物》。
2、“自然放大镜”《会使用工具的的》幼儿用书。
3、请幼儿收集回事呀工具的动物的相关资料。
活动过程：
一、了解经验：
师：人类会使用工具，动物会不会使用工具？
师：你知道哪些会使用工具的动物？它是怎样使用工具的？鼓励幼儿将自己收集到的资料与同伴分享交流。
二、出示挂图：《会使用工具的动物》，请幼儿观察思考
师：它在干什么？它用什么工具来帮助自己？这些工具有什么作用？（恐吓、敲打等）
师：动物使用的工具和我们人类使用的工具有什么不同？（动物使用的都是原始的、简单的、自然的工具，如石头、树枝等）
师：动物们使用的工具还可以做什么？
三、播放视频；动物世界会使用工具的动物。
让幼儿通过真实的画面、生动的图像更深入的了解动物王国中会使用工具的动物，再次加深孩子们对动物使用工具的印象。
四、游戏：找朋友
教师出示动物的头饰和各类工具的头饰分别戴在幼儿的头上，然后让孩子们手拉手围成圆圈圈，边走边唱《找朋友》的歌曲，当歌曲唱完时便和对应的好朋友拥抱。
——通过游戏巩固孩子对哪些动物会使用哪些工具的认识。