托班计算活动优质课案例——水瓶排排队

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小班数学活动：瓶瓶罐罐来排队

小班数学活动：瓶瓶罐罐来排队《瓶瓶罐罐来排队》是一个适合小班数学活动的游戏。

这个活动可以通过排队的方式让孩子们学习数学概念，同时也提高了他们的注意力和合作能力。

以下是对这个活动的详细描述。

材料准备：- 一组瓶子和罐子，数量不少于班级人数的一半- 一块黑板和粉笔，或者使用白板和马克笔- 数字卡片，从1到10，数量应与瓶子和罐子的个数相等- 一个大的纸箱，用于放置瓶子和罐子活动过程：1. 在黑板上写下“瓶瓶罐罐来排队”这句口号，让孩子们熟悉本次活动的主题。

2. 将所有瓶子和罐子放入纸箱中，让孩子们按顺序从箱子中一个一个地取出一个瓶子或罐子。

3. 孩子们将取出的瓶子或罐子按照大小或颜色进行排队。

他们可以在黑板上绘制一个简单的图表来表示这个排队的顺序。

4. 排队完成后，将数字卡片发给每个孩子，让他们根据卡片上的数字，找到与之对应的瓶子或罐子。

5. 孩子们根据卡片上的数字，重新排队，将瓶子或罐子按照数字大小进行排列。

6. 孩子们可以用黑板上的图表来检验自己的排队是否正确。

教学目标：- 通过排队的活动，让孩子们学习数学概念，如大小比较和数字排序。

- 培养孩子们的注意力和观察能力，以及他们在团队合作中的责任感。

- 提高孩子们数学思维和解决问题的能力。

教学点拨：- 游戏的目的是让孩子们通过排队的方式巩固数学概念，而不仅仅是记忆数字的顺序。

- 在游戏中，鼓励孩子们相互帮助和交流，共同解决问题。

- 老师可以根据孩子们的程度和能力调整游戏的难度。

比如，可以增加更多的数字卡片，让孩子们进行更复杂的排队操作。

这个小班数学活动《瓶瓶罐罐来排队》将数学概念与排队游戏相结合，让孩子们在玩乐中学习。

通过这个活动，孩子们可以巩固数学概念，提高注意力和合作能力，同时也培养了他们的数学思维和解决问题的能力。

这个活动的设计既具有趣味性又有教育意义，非常适合小班学生的数学学习。

瓶子宝宝会排队

活动四瓶子宝宝会排队重点领域：社会、科学一、设计意图小班幼儿探索欲强，在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜欢动动这个玩玩那个。

根据孩子的这些特点，设计这个活动,引导、启发孩子的探索欲望。

让孩子们自己动手操作探索,在这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验，既让孩子享受了过程、获得了快乐,又能培养他们探索的兴趣、习惯和能力。

让小朋友在与瓶娃娃做游戏过程中，了解感知高矮的关系，认识排队的重要，懂得将文明礼仪。

二、活动目标1、激发排序的兴趣，大胆运用语言讲述排序结果。

2、培养观察、比较和操作能力。

3、能较熟练地按物体高矮的差异进行正逆排序。

三、重点、难点：1、能正确对物体进行高矮排序2、幼儿能懂得自己进行高矮排序，并懂得排队的意义。

四、活动准备1、课件-数学：[3-2]比较概念；[3-1]比较概念。

2、高矮不一的瓶子各4个。

五、活动过程1、导入：调动幼儿情绪。

教师：今天老师要请客啦，看！这是什么？（两个一样的瓶子）这两个瓶子宝宝一样高吗？（一样高）2、老师再请出一个瓶子宝宝，请幼儿观察这三个瓶子宝宝。

比比看，它们有什么不一样？（第三个最高）3、第一个瓶子宝宝回家了，还剩两个让幼儿观察它们的关系。

（第三个比第一个高，或者说第二个比第三个矮）4、又来了一个瓶子宝宝，让它们三个比一比，谁最高，谁最矮。

（请幼儿帮它们排排队）5、幼儿自由探索高矮排序。

请幼儿和自己同组的小朋友比一比，并排能从高到矮或者从矮到高的排序，主动探索排序方法，教师观察幼儿掌握排序的情况。

6、教师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。

（1）先比较4个物体，找出最长、最短的，最短的放在最前面，最长的放到后面。

（2）然后比较其它两个物体的长短、按顺序放在中间，并说出：我是按照最矮的、高的、长的、最高的顺序给物体排队的。

（3）让幼儿在正排序的基础上进行逆排序。

3、引导幼儿讨论：两种排序的方法为什么不一样？（1）正排序是从矮到高，一个比一个高。

（2）逆排序是从高到矮，一个比一个矮。

瓶子宝宝来排队

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瓶子宝宝来排队
作者：隋静
来源：《动漫界·幼教365(中班)》2015年第10期
生活中的数学现象比比皆是，关键要看家长能不能抓住这些契机，让宝宝在日常生活中自然地进行数学学习，发现数学的好玩。

今天，我们为大家介绍一个有趣可行的亲子数学游戏，家长快带着宝宝玩起来吧。

瓶子宝宝来排队
家长找一些粗细不同的饮料瓶，把它们分成两组，放置到屋里的桌子上。

家长和宝宝分别从距离约两三米的地方走到桌子处，把瓶子按照从粗到细或从细到粗的顺序进行排队，排好后再走回原地，先到达终点者获得胜利。

当然，也可把瓶子换成粗细不同的笔或者其他物品进行游戏。

Tips
中班宝宝对于物体“量”的认识，主要是通过比较事物的粗细、轻重、远近等差异得来的。

家长除了要引导宝宝关注生活中各种不同的“量”以外，还要引导宝宝学会用相应的词语去描述物体的量的特征。

幼儿园小班数学游戏活动教案《瓶瓶罐罐来排队》及教学反思[精选5篇]

幼儿园小班数学游戏活动教案《瓶瓶罐罐来排队》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园小班数学游戏活动教案《瓶瓶罐罐来排队》及教学反思小班数学游戏活动教案《瓶瓶罐罐来排队》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在不同数量的基础上学习按高矮规律进行排序，在游戏活动中，区分物体的“高矮”，对有趣的数学排序现象产生兴趣，快来看看幼儿园小班数学游戏活动《瓶瓶罐罐来排队》含反思教案吧。

设计意图：《瓶瓶罐罐》的主题让孩子们大量接触了各种各样的瓶子，这其中潜藏着许多的规律，如：瓶子的大小、胖瘦、高矮等。

本次活动重点让幼儿感知“高矮”，并能够进行纵向维度上的排序，由浅至深。

以游戏的方式让幼儿感知概念从而进入活动，然后进行初步的尝试排序，逐渐进入深层次的自主学习排序，环环紧扣，充分让幼儿感受到物体“高矮”的秘密，教师在各个环节中及时的总结是对幼儿经验的提升。

最后给幼儿一个探索发现的空间，让幼儿将排序的兴趣继续延续，从而提升孩子的观察能力。

活动目标：1.在游戏活动中，区分物体的“高矮”。

2.在不同数量的基础上学习按高矮规律进行排序。

3.对有趣的数学排序现象产生兴趣。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：操作纸板人手一张(上面贴有双面胶)，操作卡片人手一份(美工第11页，活动前剪好);高矮不等的瓶罐四组，分别为：三个一组两份，四个一组一份，五个一组一份。

重点：幼儿能够按照物体的高矮特征，从高到矮或是从矮到高进行排序。

难点：在排序物体的“量”有所增加的基础上，仍然能够进行高矮排序。

活动过程：一、游戏：高瓶子矮瓶子，为幼儿做好概念的铺垫。

师：宝贝们!熊宝宝那个高高的瓶子和矮矮的瓶子都不见了，你们见到过吗?谁记得高高瓶子的样子，请你学一学。

谁记得矮矮瓶子的样子，也请你学一学。

二、自由探索瓶罐的玩法，尝试排序。

师：我这里有几个瓶子，不知道哪个是高的，哪个是矮的?请你帮忙分一分。

1.请个别幼儿找一找指定要求的瓶子，集体做确认。

小班数学教案《瓶瓶罐罐来排队》

小班数学教案《瓶瓶罐罐来排队》教案主题：瓶瓶罐罐来排队教学目标：1.理解排队的概念。

2.引导学生通过实践活动了解排队的原则和方法。

3.提高学生对于数字的理解和数学思维能力。

适用年级：小学一年级教学材料：1.瓶子和罐子的模型（可用纸杯代替）。

2.数字卡片（1-10）。

3.板书和粉笔。

教学准备：1.准备好足够的瓶子和罐子模型，以供学生参与活动。

2.准备好数字卡片。

教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）1.让学生观察一副图片：图片中有许多瓶子和罐子，它们是乱排的，没有形成排队。

2.引导学生思考：你们知道排队是什么意思吗？为什么我们要排队呢？3.让学生自由发表他们的观点。

Step 2：理解排队规则（10分钟）1.引导学生回忆他们在学校里什么时候需要排队（如上课、上操等）。

2.通过观察图片和实际生活中的例子，讨论排队的规则：按照一定的次序站成一列或在一条线上。

3.引导学生思考排队的好处：可以保持秩序、避免混乱、公平等。

Step 3：实践活动（15分钟）1.给每个学生发一个瓶子或罐子模型。

2.随机发放数字卡片给学生，每个学生手中有一个数字。

3.解释活动规则：学生按照数字的大小顺序，依次排队站好。

4.引导学生通过模拟排队的过程，了解排队的原则。

Step 4：巩固练习（20分钟）1.将学生分为小组，每个小组有一定数量的瓶子和罐子模型。

2.给每个组长一个数字卡片，其他小组成员手中没有数字卡片。

3.以小组为单位进行排队，组长先按照卡片上的数字顺序站好，然后其他组员依次加入队伍。

4.教师在巩固练习中巡视指导，帮助学生理解排队的方法和原则。

Step 5：讨论和总结（10分钟）1.让每个小组展示他们的排队情况。

2.引导学生回答问题：在排队的过程中，你们有没有遇到什么问题？你们觉得怎样才能排好队呢？3.总结讨论排队的原则和方法，引导学生发现排队的好处，并告诉他们在生活中要遵守排队规则的重要性。

Step 6：黑板小结（5分钟）根据学生的回答，老师总结出排队的方法和原则，写在黑板上进行小结。

幼儿园小班数学教案：瓶瓶罐罐来排队

幼儿园小班数学教案：瓶瓶罐罐来排队一、教学目标1.认识瓶瓶罐罐，区分常见容器的不同之处。

2.能够简单比较容器大小，掌握容积的概念。

3.能够识别数字1-5，并能够将物品按大小从小到大排队。

4.发展幼儿的观察能力、认知能力、想象力和合作精神。

二、教学重点1.认识瓶瓶罐罐，区分常见容器的不同之处。

2.能够简单比较容器大小，掌握容积的概念。

三、教学难点1.能够将物品按大小从小到大排队。

2.发展幼儿的观察能力、认知能力、想象力和合作精神。

四、教学内容与方法教学内容1.瓶瓶罐罐的认识与区分。

2.数字的认识与大小比较。

3.实际操作中观察、比较物品大小并排队。

教学方法1.游戏式教学：通过游戏加深幼儿的认知与体验。

2.观察式教学：通过观察和比较的方式帮助幼儿掌握容积的概念。

3.合作学习：通过小组合作的方式，培养幼儿的合作精神。

五、教学准备1.瓶瓶罐罐等各类小物品。

2.数字牌。

六、教学流程第一步：认识并区分瓶瓶罐罐1.准备各类瓶瓶罐罐，让幼儿仔细观察它们的不同之处。

2.提出问题：“它们有哪些不同？”鼓励幼儿讲出自己的发现。

3.继续比较瓶瓶罐罐的大小和形状，并使用语言描述它们的不同之处。

第二步：数字认知与大小比较1.准备数字牌，让幼儿熟悉数字1-5。

2.将几个瓶瓶罐罐放在一起，让幼儿比较它们的大小，并使用数字牌表示出它们的大小关系。

第三步：排队游戏1.分成小组，给每个小组分配几个瓶瓶罐罐。

2.要求幼儿按照大小顺序排队。

3.当小组排队完成后，让幼儿交换位置，再按照顺序排队。

4.通过比较小组位置上的瓶瓶罐罐顺序，让幼儿找出排队错误，并及时更正。

第四步：复习1.回忆整个教学过程，让幼儿总结认识到了哪些内容。

2.给予幼儿简单的总结规律，让他们加深对容器大小和数字大小比较的理解。

七、教学反思通过本次教学，幼儿了解了瓶瓶罐罐的不同之处，掌握了初步的容积概念，也能够将物品按大小从小到大排队。

通过游戏加深了幼儿的认知与体验，更好地实现了启发式学习，发挥了教材与教学方法的最大效益。

幼儿园小班数学教案：瓶瓶罐罐来排队(2)

幼儿园小班数学教案：瓶瓶罐罐来排队(2)教学目标
1.能够在指导下将不同的数字进行排序；
2.能够发现和描述数字的规律性；
3.能够用图形表示数字的大小关系；
4.能够与同伴合作来完成任务。

教学内容
思维导入
1.师生互动游戏：老师出示1-10的数字卡片并打乱顺序，让学生协作将数字卡片重新排列成自然数序列。

教学展开
1.引导学生将教室里散落的不同高度的瓶瓶罐罐分别放置在桌面上，并让学生估算瓶瓶罐罐的高度。

2.通过观察瓶瓶罐罐的高低以及通过手工纸制成的不同高度的小山丘，帮助学生初步理解数字的大小关系，并引导学生将瓶瓶罐罐按高低大小分别排列成队列。

3.分组活动：将学生分为2-3组，让每组选择一种图形（三角形、矩形、圆形等）来代表数字。

然后将小组内的所有图形进行排列，代表数字大小的顺序。

最后比较每组的结果，观察图形的变化和规律性，通过讨论让学生更深入地理解数字排序的规律性。

总结
1.通过本节课的授课，让学生初步认识数字排序的规律性；
2.让学生从瓶瓶罐罐的高低，以及代表数字的图形等方面，更深入地理解数字排序规律性的本质。

教学反思
1.通过设计思维导入环节，活跃了课堂氛围，增强了学生的参与度；
2.通过分组活动，让学生在互相协作的过程中理解数字排序的规律性，培养了学生的集体荣誉感和合作精神；
3.在以后的教学中可以加强学生对数字排序的判断能力和思考能力的培养。

小班数学教案瓶子排排队

小班数学教案瓶子排排队一、教案概述瓶子排排队是一种经典的小学数学教学活动。

通过让学生将一些瓶子按照特定的规则排成一行，可以帮助学生培养空间想象能力、序数概念以及逻辑思维等数学技能。

本教案适用于幼儿园大班或小学一年级小班的数学教学。

二、教学目标1. 培养学生的观察力和集中注意力；2. 培养学生的空间想象能力；3. 培养学生的排列组合思维；4. 培养学生的运算技能。

三、教学准备1. 瓶子：准备至少10个不同颜色的瓶子，可以使用装水的塑料瓶或玻璃瓶等；2. 数字卡片：准备1-10的数字卡片，每个数字都要有相应的卡片；3. 手绘图纸：准备一张手绘的图纸，上面有10个方框，用来展示学生排列瓶子的结果。

四、教学步骤1. 导入活动（5分钟）在导入环节，可以通过展示几个瓶子，询问学生瓶子有什么特点，引导学生注意到瓶子的颜色、形状以及大小等特征，培养学生的观察力。

2. 规则讲解（5分钟）在规则讲解环节，教师可以向学生介绍排列瓶子的规则：只能使用给定的瓶子，每个数字只能使用一次，瓶子必须按照数字的顺序排列，数字小的瓶子必须放在数字大的瓶子前面。

3. 操作演示（10分钟）教师可以选择学生进行示范操作，展示如何将瓶子排列成指定的顺序。

可以先将几个瓶子摆在桌面上，然后根据数字卡片的顺序依次将瓶子排列起来，解释操作的思路和方法。

4. 学生操作（25分钟）让学生进行自主操作，每个学生依次到前面的操作台上取瓶子，根据数字的顺序将瓶子排列起来。

老师可以适时提问，引导学生思考，帮助他们解决问题。

5. 结果展示（5分钟）让学生将排列好的瓶子放在手绘的图纸上，展示他们的成果。

老师可以引导学生观察瓶子的排列方式，讨论不同的排列方法，培养学生的逻辑思维能力。

6. 结果总结（5分钟）在结果总结环节，老师可以向学生总结他们的成果，引导他们发现排列瓶子的规律和方法。

同时，可以提问学生，让他们思考更多的排列组合问题，培养学生的运算思维。

五、教学拓展1. 排列组合扩展：教师可以在瓶子排列的基础上，引导学生思考更多的排列组合问题，如“如果只有5个瓶子，能排列出多少种不同的顺序？”等。

水瓶排排队中班科学教案

水瓶排排队中班科学教案一、教学目标：1. 认识和了解水瓶的基本特征和功能。

2. 培养学生的观察能力和动手能力。

3. 培养学生的团队合作能力和思维能力。

二、教学重点：1. 让学生了解水瓶的基本特征和功能。

2. 培养学生的观察能力和动手能力。

三、教学准备：1. 适量的塑料瓶。

2. 测量杯和漏斗。

3. 各种不同大小的颗粒状物质，如小石子、砂子、白糖等。

4. 透明胶带和标签纸。

5. 实验桌和实验器材。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）学生坐成一列，老师出示一个水瓶并向学生询问：“大家知道这是什么吗？有谁见过这种东西？”引导学生回答“这是一个水瓶。

”老师简要告诉学生水瓶的作用是装水和喝水。

2. 水瓶的特点和功能（10分钟）老师向学生展示不同形状和大小的水瓶，并引导学生发现它们的共同特点，如瓶颈、瓶身和瓶底等。

通过对比和观察，让学生了解水瓶的基本结构。

接着，老师向学生介绍水瓶的基本功能，比如储存液体、防漏等。

并提问学生，如果没有水瓶，我们该如何饮水？引导学生思考并讨论。

3. 探究水瓶的容量（20分钟）老师将不同大小的水瓶放在实验桌上，要求学生分成小组，每组选一种颗粒状物质如小石子、砂子或白糖，利用水瓶进行量化实验。

学生按照老师的指示，将不同颗粒状物质倒入水瓶中，并利用透明胶带贴上标签，标明物质的名称和所用水瓶的容量（单位为毫升）。

实验结束后，学生进行结果的展示和比较。

老师可以帮助学生归纳总结，探究不同水瓶的容量差异和颗粒状物质的不同形状对容量的影响。

4. 制作个性化水瓶（20分钟）老师要求学生自由发挥想象力，利用已有的材料制作个性化的水瓶。

学生可以用颜料或贴纸装饰水瓶，并在瓶身上贴上自己喜欢的标签。

制作完成后，学生进行展示，并分享自己的设计理念和灵感。

5. 小结与延伸（5分钟）老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结水瓶的特点和功能，并鼓励学生运用所学知识，观察身边的物体，发现其他具有类似功能的容器。

六、教学反思：通过本节课的学习，学生能够认识和了解水瓶的基本特征和功能，并培养了他们的观察能力和动手能力。

小班数学游戏活动教案详案《瓶瓶罐罐来排队》

小班数学游戏活动教案详案《瓶瓶罐罐来排队》教学背景小班的学生处于幼儿园开始接触数学的阶段，对于数字、计数、排列组合等概念很不熟悉。

为培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学思维能力和观察能力，引导幼儿学习探究、合作交流，我们选择了数学游戏活动来进行教学。

教学目标本次数学游戏活动的教学目标：•通过游戏形式，提升幼儿的数学兴趣；•能够根据要求数出若干个数字；•能够了解数字之间的大小关系；•学习合作交流，感受团队合作的乐趣。

教学准备为了成功开展游戏活动，我们需要做好以下准备工作：•PPT: 用于介绍游戏活动流程和规则；•十排装满了10个小球的棉签塞子10个;•很多瓶子和罐子，数量多于棉签塞子数目。

游戏规则游戏目标由于瓶罐很多，幼儿需要将它们排成一排，并确定每个瓶子和罐子前面应该有多少个棉签塞子。

游戏步骤1.让幼儿自己数数，找到拥有足够数量的瓶子和罐子。

2.将小班的学生分为若干组，每组三个幼儿。

每组用不同一种颜色的线织成一个小网篮；3.在一组中选择一个孩子拿起一个棉签塞子，放到网篮里，然后将棉签塞子放到第一列（如图）的任何地方；4.在一组中选择下一个孩子，让他/她取走一个瓶子或罐子，看一看这个瓶子或罐子前面应该有几个棉签塞子，并把瓶子或罐子和棉签塞子都放到网篮子里，重复此步骤。

每组每轮只能拿走一个瓶子或罐子；5.重复第4步，直到网篮中塞满各种瓶子和罐子；6.让幼儿进行对比，看他们排好了所有的瓶子和罐子。

游戏体验这个游戏对幼儿来说是一个很有趣的活动。

幼儿们参与时会感觉到很奇妙，因为他们必须在相对短的时间里，穿过许多计算和决策的阶段，而且需要根据不同颜色的线，和其他幼儿团队共同协作，完成最终排队的目标。

教学过程第一节：游戏流程介绍1.向幼儿们展示用于游戏活动的瓶子、罐子和棉签塞子。

2.使用PPT介绍游戏规则和流程。

3.询问幼儿们对游戏活动的看法。

第二节：游戏实践1.将小班的学生分为若干组，每组3名幼儿。

2.分别将每个组的网络篮子分配一种颜色的线。

水瓶排排队小班数学教案

水瓶排排队小班数学教案第一节：引入活动活动名称：水瓶排排队教学目标：1. 帮助学生理解和掌握水瓶排列的概念。

2. 提升学生对数学概念的抽象思维能力。

3. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。

4. 加强学生的团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 数量相同的小水瓶（可以使用彩色水瓶，以便于学生更好地观察和理清思路）。

2. 黑板或白板。

教学步骤：步骤一：引入问题（10分钟）1. 老师出示一组不同颜色的小水瓶，让学生观察和思考：请你们想想，如果我们把这些小水瓶按照某种规则排列，会有什么有趣的结果呢？2. 引导学生思考，鼓励他们提出自己的想法。

步骤二：组织水瓶排排队活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组4-5人，每组发放一定数量的小水瓶。

2. 老师给出排队的规则：小瓶站成一排，按照颜色从浅到深的顺序排列。

3. 学生按照规则来进行排队，老师可以观察和引导他们的过程。

步骤三：观察、总结和记录（15分钟）1. 当学生完成排队后，老师引导学生观察排队的结果。

2. 老师可以在黑板上记录学生排队的结果，形成一个简单的图表。

3. 引导学生描述他们观察到的规律和现象。

步骤四：思考和拓展（10分钟）1. 老师提问：我们现在的排队规则是按照颜色的深浅进行排列，请你们思考一下，如果我们改变排队的规则，会得到什么样的结果？2. 鼓励学生提出不同的排队规则，并按照新的规则重新排队。

第二节：数学拓展活动名称：数字排排队教学目标：1. 帮助学生理解和掌握数字排列的概念。

2. 强化学生对数字的认知和理解。

3. 提升学生对数学规律的观察和总结能力。

教学准备：1. 数字卡片或磁贴。

2. 黑板或白板。

教学步骤：步骤一：引入问题（10分钟）1. 老师出示一组无序排列的数字卡片或磁贴，让学生观察和思考：请你们思考一下，如果我们把这些数字按照某种规则排列，会得到什么样的结果呢？2. 引导学生思考，鼓励他们提出自己的想法。

步骤二：组织数字排排队活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组4-5人，每组发放一组数字卡片或磁贴。

幼儿园小班数学教案设计：瓶瓶罐罐来排队

幼儿园小班数学教案设计：瓶瓶罐罐来排队一、教学目标1.学生能够理解排队的概念。

2.学生能够通过瓶瓶罐罐的排队活动，掌握简单的数学术语：多少、少、多。

3.学生能够通过排队活动，掌握豆腐块、水杯等生活中常见物品的大小、高低等简单的形状属性。

二、教学步骤1. 热身活动师生共同做一道简单的数学游戏，如数出每个人有几个手指、数出室内有几张椅子等。

2. 引入活动教师出示瓶瓶罐罐等物品，为学生讲解它们的不同之处，以及它们在日常生活中的用途，如装饮料、沐浴露等。

3. 呈现主题教师引领学生实际来一次排队活动，将瓶瓶罐罐排成队伍，让学生依次数出队伍中的瓶瓶罐罐个数，并比较队伍的长度。

4. 教学方法让学生分为两组，分别负责将瓶瓶罐罐重新排成两个队伍，一组排少队、一组排多队。

教师引导学生从队伍长度及瓶瓶罐罐的数量多少两个角度上来判断哪一组队伍是多哪一组队伍是少。

5. 学生活动教师再次将瓶瓶罐罐排成队伍，让学生根据队伍长度和瓶瓶罐罐的数量来判断队伍里瓶瓶罐罐的个数，可以让学生数出第一个瓶瓶罐罐的编号，然后进行推算。

6. 生活实际应用教师展示一些日常用品，让学生能区分出大小、高低等简单的形状属性。

7. 练习与评价教师出示一些生活用品的图片，让学生根据大小、数量等特征分组排队。

教师从练习活动中评价学生对数学知识的理解程度。

三、安全注意事项本次活动涉及了物品的移动和积极参与排队，教师要注意看管学生，保证学生安全。

同时，教师要对日常生活用品进行消毒处理，确保学生的健康安全。

四、教学反思此次教学活动，从生活中常见的瓶瓶罐罐品类出发，通过排队活动，可以让学生形象地体会到日常生活中数学在实际应用中的重要性。

同时，丰富多彩的教学活动也始终保持了学生兴趣和参与度。

为后续教学活动奠定了良好的基础。

我给瓶子排排队

盛兴中英文幼儿园教案设计格式
设计者：叶福丽活动名称数学课《我给瓶子排排队》上课时间第13周
教学目标.1。

能按量的差异给7以内的物体进行正逆排序。

2.体验物体排列的有序性和有趣性。

课前准备教材幼儿用书，贴纸《我给瓶子排排队》PPT课件
教学过程课后活动效果分析一．导入：
手指游戏
二：活动过程
1.设置表演情境。

请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，
问：他们俩究竟谁高，这样能比出高矮来吗？为什么？鼓励幼儿充分讨论。

2. 故事：三只小熊平时喝完饮料瓶子被妈妈清洗干净后，成了他们的玩
具。

看，他们正在给瓶子排队呢！让我们和他们比比，看谁能把瓶子从矮到高，
又从高到矮地排队，排的又快又好
3.让小朋友观察小熊从矮到高，从高到矮的顺序排列。

三．活动延伸：
1.练习：请小朋友从中缝材料中把各种瓶子找出来，按照从矮到高的
顺序在书本上面贴好。

级组长：伍碧丽。

小班数学游戏活动教案详案《瓶瓶罐罐来排队》

小班数学游戏活动教案详案《瓶瓶罐罐来排队》教案标题：小班数学游戏活动教案《瓶瓶罐罐来排队》教学目标：1. 让学生通过游戏了解排队的基本概念和规则；2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力；3. 提高学生的合作和沟通能力。

教学重点：1. 理解排队的概念；2. 学会按照规则排队。

教学准备：1. 瓶子、罐子、书等小物品，足够数量以供每位学生使用；2. 教案手写板或黑板；3. 彩色粘纸或小旗子。

教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾排队的经验，引发对排队的好奇心；2. 提问：“大家在什么场合会排队呢？”“有没有人知道排队的规则是什么？”引导学生思考回答。

教学步骤：1. 将教室中央放置一堆杂物（瓶子、罐子、书等），让学生自由地排成一列；2. 选择一名学生作为“班长”，他/她负责给每位学生发放一个彩色粘纸或小旗子；3. 班长示范如何正确排队，将手中的标示贴在前面一个物品上，其他学生依次排在前一个物品的旁边；4. 提醒学生站立姿势要端正，保持间距，并按照标示的颜色进行排队；5. 学生进行排队，在排队的过程中，班长可以给予学生正确排队的指导和引导；6. 教师观察学生的排队情况，给予肯定和指导，并进行适当的引导和解释。

巩固活动：1. 要求学生尽量按照班长示范的规则排队，进行多次训练；2. 增加一些困难的排队要求，如按照某个属性（大小、颜色等）排队；3. 鼓励学生尝试担任班长的角色，引导他们掌握排队的规则。

结束活动：1. 与学生一起回顾活动的内容和规则；2. 总结排队的规则和重要性，并与学生一起思考排队的好处；3. 鼓励学生在日常生活中养成排队的好习惯。

教学延伸：1. 可以让学生在小组或班级内分组进行排队比赛，提高排队速度和准确性；2. 可以使用其他小物品进行排队训练，如图形卡片、水果等。

教学评价：1. 观察学生的排队表现，给予肯定和指导；2. 学生之间相互评价，互相鼓励和指导。

瓶子排排队中班教案

瓶子排排队中班教案
教案标题：瓶子排排队中班教案
教学目标：
1. 让学生了解瓶子的形状和用途。

2. 帮助学生学会排列和比较大小。

3. 提高学生的观察和动手能力。

教学准备：
1. 多个大小不同的瓶子。

2. 彩色纸和颜料。

3. 一些小玩具或其他物品。

4. 一块大纸板和胶水。

教学活动：
1. 导入：老师展示几个不同形状和大小的瓶子，让学生观察并讨论它们的不同
之处。

2. 活动一：让学生用彩色纸和颜料将瓶子包装成不同的颜色，然后让他们按照
大小排列瓶子。

3. 活动二：老师给学生一些小玩具或其他物品，让他们用瓶子来做一个排队的
游戏，让他们学会比较大小和排列顺序。

4. 活动三：在纸板上画出几个不同大小的圆圈，让学生用瓶子来填充这些圆圈，让他们感受到大小的差异。

5. 结尾：老师总结本节课的内容，让学生展示他们的作品并进行讨论。

教学评估：
观察学生在活动中的表现，包括他们对瓶子大小和形状的观察，排列和比较的能力，以及动手能力和合作能力。

教学延伸：
可以邀请家长们一起参与这个活动，让孩子们在家里继续进行相关的游戏和练习。

也可以引导学生在户外环境中观察不同大小的物体，并进行比较和排列的练习。

幼儿园小班数学教案设计：瓶瓶罐罐来排队(2)

幼儿园小班数学教案设计：瓶瓶罐罐来排队(2)一、教学目标1.能够学习掌握排队的基本规则，锻炼幼儿的排队意识；2.能够对瓶瓶罐罐进行分类认识，巩固幼儿认识同类事物的能力；3.能够了解排队的顺序概念，提升幼儿的语言能力。

二、教学内容1.瓶瓶罐罐的分类认识；2.排队的基本规则；3.排队体验。

三、教学重难点1.能够正确分类瓶瓶罐罐，辨别同类别的东西，并予以放在一起；2.练习排队的基本规则，锻炼幼儿的排队意识；3.通过排队活动的方式，锻炼幼儿的语言能力，提升幼儿的团队协作意识。

四、教学准备1.数量适当的瓶瓶罐罐；2.一张排队标志；3.麦克风、扩音器等教具；4.白板、粉笔、擦子；5.教师所编写的教案。

五、教学过程1.导入（5分钟）教师把几个瓶瓶罐罐展示给孩子，引导孩子把他们分成两组，并用语言描述瓶瓶罐罐的特点和不同之处。

教师表扬孩子表现出的优秀亮点并礼遇落后的孩子，增强其学习动力。

2.讲解（15分钟）教师拿出排队标志示范排队的基本规则，并通过瓶瓶罐罐展示图和教具讲解点一些瓶瓶罐罐该排在第一和第二的位置，然后向孩子们提问并讲解答案。

教师主动开放讨论区域，并引导幼儿进行互动讨论。

3.游戏（20分钟）3.1、教师引导孩子们在游戏区域内分组，把手中的瓶瓶罐罐进行分类放置。

教师扮演引导员，并通过扩音器向同学们介绍下一步操作。

3.2、教师发出排序的指令，在各个组别内进行排序，让排队的孩子们都把瓶瓶罐罐放到识别信号区内。

3.3、孩子们按照教师的要求排队，进行接受迎接教学，唱歌、跳舞、讲故事等活动。

3.4、教师对小组团队合作表现优秀的孩子进行表彰，并鼓励所有孩子，给予肯定。

帮助困难小组进行总结。

4.总结(10分钟)教师给孩子自由留言的时间，记录孩子们的表现和idea。

并针对其表现，对个别小组表现好的进行表彰，带领孩子们回忆整个游戏的过程，回顾游戏中产生的快乐、乐趣和收获，培养孩子的收获意识。

六、教学总结通过这堂课的教育，幼儿能够更好地掌握排队的基本规则，加强幼儿园的团队协作能力和开发其未来的潜力。

瓶子排队中班数学教案

瓶子排队中班数学教案一、教案背景介绍瓶子排队中班是数学教育中的一种常见教学方法，它逐步引导学生学会排队、对数进行比较和排序。

中班幼儿的认知发展阶段主要集中在对事物数量和顺序的认识上，因此，通过瓶子排队的活动可以帮助幼儿进一步认知和理解数学中的排序概念。

二、教学目标1. 让幼儿了解排队的概念，学会正确排队。

2. 培养幼儿对数量和顺序的感觉。

3. 培养幼儿的逻辑思维和观察力。

4. 培养幼儿的观察能力和合作意识。

三、教学准备1. 瓶子：准备一组具有不同容量的瓶子，以便进行排队和比较。

2. 数字卡片：准备一组数字卡片，用于帮助幼儿进行比较和排序。

3. 教学板书：准备一块黑板或白板，用于展示数字卡片和记录学生的排序结果。

四、教学过程1. 导入活动向幼儿展示一组不同容量的瓶子，引导幼儿观察并描述每个瓶子的特点。

例如，可以指着一个小瓶子问，“这个瓶子是大的还是小的？”然后再指着一个大一点的瓶子问同样的问题。

通过这样的引导，激发幼儿对容量和大小的感知。

2. 排队练习将准备好的瓶子摆成一列，引导幼儿按照从小到大或从大到小的顺序排队。

在排队的过程中，教师可以提问并引导幼儿观察，比如“哪个瓶子更大一些？”、“哪个瓶子比另一个瓶子更小？”等等，让幼儿进行比较和排序的思维训练。

3. 比较练习给每个幼儿发放数字卡片，让他们根据手中的数字卡片进行两两比较。

例如，教师可以提问，“谁手中的数字卡片比较大？”幼儿根据自己手中的数字卡片进行比较，并回答问题。

通过这样的练习，可以培养幼儿对数字大小的感知和比较能力。

4. 排序练习在教学板书上列出一组数字卡片，然后请幼儿根据自己手中的数字卡片对其进行排序。

教师可以向幼儿提出不同的排序要求，比如从小到大、从大到小等等。

在幼儿完成排序后，教师可以与他们一起讨论和比较。

通过这样的练习，可以培养幼儿的逻辑思维和排序能力。

5. 拓展活动让幼儿自己设计瓶子排队的游戏，可以使用其他物品替代瓶子，加入更多的排序要求和规则，让幼儿运用所学的知识进行游戏和探索。

拖水瓶游戏幼儿教案小班

拖水瓶游戏幼儿教案小班教案标题：拖水瓶游戏幼儿教案（小班）教案目标：1. 帮助幼儿发展精细动作和手眼协调能力。

2. 培养幼儿合作和团队意识。

3. 提高幼儿的专注力和耐心。

教学准备：1. 水瓶（空瓶或者装有一些水的瓶子）2. 平滑的地板或者户外场地3. 一些小球或者其他适合拖动的物品4. 色彩鲜艳的标志物（如小旗子或者彩带）5. 记分牌或者奖励系统（可选）教学步骤：引入活动：1. 将水瓶放在教室中央或者户外场地上，并向幼儿解释游戏规则：他们需要将水瓶拖到指定的目标地点。

2. 引导幼儿讨论如何合作以完成任务，鼓励他们提出各种想法和方法。

活动实施：3. 将幼儿分成小组，每个小组由2-4名幼儿组成。

4. 每个小组选择一名幼儿作为“拖水瓶者”，其他幼儿作为“指导者”。

5. 指导者使用标志物引导拖水瓶者前进，并确保拖水瓶者不离开指定区域。

6. 教师可以设定不同的目标地点，如终点线、篮筐等，根据幼儿的能力进行调整。

7. 鼓励幼儿尝试不同的拖动物品（如小球、绳子等），以增加游戏的趣味性和挑战性。

游戏结束：8. 当所有小组完成任务后，可以进行一次集体讨论，让幼儿分享他们的经验和感受。

9. 教师可以根据幼儿的表现设立奖励系统，如最快完成任务的小组、最具创意的拖动方式等。

10. 结束时，与幼儿一起清理游戏道具，并对他们的参与和努力给予肯定和表扬。

教学延伸：1. 在游戏中引入数学元素，如让幼儿计算拖动的步数或者时间。

2. 鼓励幼儿设计自己的拖水瓶游戏规则，并与其他小组分享。

3. 尝试增加障碍物，如放置一些障碍物在游戏区域内，让幼儿绕过障碍物进行拖动。

4. 将游戏与其他主题相结合，如动物、形状等，让幼儿在游戏中学习相关知识。

评估与反思：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，记录他们的进步和困难。

2. 及时与幼儿进行交流，了解他们对游戏的喜好和意见。

3. 教师可以通过简短的问答或者绘画活动，让幼儿回顾游戏过程，并表达他们的感受和学到的东西。

瓶子宝宝排排队

瓶子宝宝排排队
每个家庭都有一些用不着的瓶子。

这些大大小小、高高矮矮的空瓶，你可别轻易扔掉，只要稍加预备，就能够和小孩玩各种各样有味的游戏。

瓶子宝宝排排队
适合年龄：1～3岁
预备：直径大小不一、高矮不同的瓶子若干。

把红、黄、蓝、绿等颜色的纸贴在瓶身上，变成各种颜色的瓶子。

玩法：
妈妈对小孩说：“瓶子宝宝要去春游，我们请它们排着队走，请宝宝给它们排排队，按照高矮来排好不行？”妈妈和小孩一起排瓶子，也能够按红、黄、绿间隔来排，也能够按从细到粗来排等等。

等小孩把握一定规律排序后，家长可适当增加难度，自己排好后让小孩发觉大人排序中包蕴的规律，然后请小孩按照这种规律接着排下去。

黄豆宝宝要回家
适合年龄：1～3岁
预备：瓶子5个。

在每个瓶身上分别贴1～5个圆点，在相应的瓶盖上贴l～5的数字。

黄豆1小碗。

玩法：
妈妈说：“天黑了，黄豆宝宝要回家了，这些瓶子确实是黄豆宝宝的家，瓶身上有几个圆点就能住几个黄豆宝宝，我们一起来送黄豆宝宝回家吧。

”说完，妈妈和小孩各自拿一个瓶身，数数上面有几个圆点，放入相同数量的黄豆。

假如黄豆宝宝的数量不对，妈妈要引导小孩进行调整，直至全放对为止。

为了增加活动爱好，妈妈可有意放错，引导小孩检查纠正。

在明白得把握5以内数的基础上，可增加难度，进行十位数的操作。

另外，除了黄豆宝宝外，妈妈还能够预备蚕豆宝宝、花生宝宝等，给小孩以新奇感。

爱心提示
●小宝宝专门容易将豆子放进嘴里或者耳朵里，妈妈需格外注意。

●宝宝年龄不同，手精细动作的发育也会不同，因此妈妈能够适当替换材料或者改动游戏难度。