小学下册品德与社会《平安每一天》教案
平安每一天教案
平安每一天教案教案标题：平安每一天教案教学目标：1. 培养学生对平安的重视和意识。
2. 提供学生必要的安全知识和技能。
3. 培养学生的自我保护能力和应急处理能力。
教学内容：1. 安全意识的培养a. 通过讨论和案例分析，引导学生认识到平安对于个人和社会的重要性。
b. 播放相关视频或展示图片，让学生了解现实生活中的安全隐患和事故。
c. 引导学生思考并讨论如何预防和避免安全事故的发生。
2. 日常生活中的安全知识a. 交通安全：教授学生正确过马路的方法，强调遵守交通规则和使用斑马线。
b. 火灾安全：教授学生如何正确使用火源，如何预防火灾以及火灾发生时的自救方法。
c. 食品安全：教授学生正确的饮食卫生习惯，如何选择安全食品以及食物中常见的安全隐患。
d. 水域安全：教授学生游泳安全知识，如何避免溺水事故以及应对意外情况的方法。
3. 应急处理能力的培养a. 灾害应急预案：介绍地震、火灾、台风等常见灾害的应急处理措施，让学生了解如何保护自己和他人。
b. 遇险求生技能：教授学生基本的求生技能，如急救知识、紧急求救方式和逃生技巧等。
教学过程：1. 导入：通过展示一些安全事故的图片或视频，引发学生对安全的思考和讨论。
2. 知识讲解：依次介绍交通安全、火灾安全、食品安全和水域安全的相关知识和技能。
3. 案例分析：给学生提供一些真实的案例，让他们思考如何应对和解决安全问题。
4. 小组活动：分成小组进行角色扮演，模拟不同安全情境下的应对和处理方式。
5. 总结归纳：让学生总结所学的安全知识和技能，并进行小结。
教学评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极性和参与度。
2. 学生表现：通过小组活动和案例分析，评估学生对安全知识和技能的理解和应用能力。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈和建议，检查他们对课程内容的理解程度。
教学资源：1. 图片和视频素材：用于展示安全事故和案例分析。
2. 教学PPT或板书：用于呈现教学内容和重点。
教科版三年级下册《平安每一天》教学设计
教科版三年级下册《平安每一天》教学
设计
1、情感与态度
通过课前了解，课中讨论，认识到学会保护自己，每天平平安安，是全家人的幸福。
2、知识与技能
通过课前收集，课中交流，认识有关安全标志，了解有关安全常识，培养初步的安全意识和自护自救的能力。
3、行为与习惯
通过辨析、找错、模拟实践等活动，进一步树立自护自救意识，在生活中能与他人合作，学会镇定、科学地应对危险，自我保护。
教学重点：
了解不注意安全带来的危害，帮助学生树立初步的安全意识，知道有关自护自救常识。
教学难点：
树立自我保护意识，在平时生活中能运用自护方法，发展学生的自护、自救能力。
教学准备：
1、老师：课件
2、学生：了解各种安全标志；收集关于儿童自护、自救的资料；排演情景剧。
教学过程：
一、欣赏图片，导入课题
二、新授
1、看图片谈感受
2、树立安全意识
3、校园安全篇
(1)看班级学生隐患谈感受
（2）发现校内安全隐患
（3）安全知识竞答
4、家庭生活篇
（1）情景剧——陌生人1
（2）情景剧——陌生人2
（3）谈感受说做法
（4）合作讨论排演情景剧，从中学会自救互救措施 5、户外活动篇
（1）踢球
（2）提醒交通安全常识
（3）认识安全标志
（4）情景剧学自救互救措施
（5）看图片受警示
6、安全宣誓
7、制作安全警示牌
8、总结。
《平安每一天》教学设计
《平安每一天》教学设计雁峰区六一小学：刘洋教学目标：1.引导学生了解有关安全的常识，使他们建立初步的安全意识。
2.使学生学会自护、自救的一些方法；发展初步的自护自救能力。
教学重难点：帮助学生树立初步的安全意识，发展学生的自护、自救能力。
教学准备：根据学生情况制作自救、自护常识竞赛题。
设计奖品（“平安小精灵”的胸章）。
绘制情景图。
制作红、绿灯牌。
让生收集各种安全标志。
教学设计思路：本课内容涉及安全教育这一重要课题，我试图在这个教学内容中促使他们认识到学会照顾自己、对自己的安全负责就是对家庭负责、让家人放心的表现。
在此基础上，帮助他们树立“防范于未然”的安全意识。
同时鼓励他们通过广泛的收集安全资料，了解多种安全常识。
同时鼓励他们通过广泛地收集安全资料，了解多种安全常识，用以指导自己的行为。
课堂的表现形式主要是情境表演、小组讨论和知识竞答。
首先师生共同创设问题情境，然后交流各自的看法，使各自收集到的信息实现共享。
竞答形成热烈的比赛氛围，不仅可以激发学生的参与热情，为他们提供展示机会，也促进他们巩固和运用所学的安全常识。
教学步骤：一、报道导入，揭示主题师：同学们，你们今天的心情怎么样，开心吗？你们都是聪明的小精灵，各个伶牙俐齿，相信你们今天会有精彩的表现。
你们愿意跟老师乘火车一起去参加“平安之旅”活动吗？二、进入情景，开展活动1、轰隆隆的火车带我们来到第一站“危险岛”结合实际，发现身边的危险师：看看这些画面，他们的做法对吗？为什么？出示画面一：小男孩踩着凳子爬护拦画面二：一个人在河里游泳画面三：去触碰电线杆画面四：过马路时闯红灯师：你们发现自己身边还有哪些可能导致危险的事情发生？（生自由说）师：你们都是细心的孩子，注意到许多潜伏在我们生活中的安全隐患，除了可能导致危险发生的事，还有一些危险的人。
请听这个小女孩的故事。
“智斗陌生客”如果你是这个小女孩，当你身边出现了不怀好意的人，你有什么高招对付吗？生分组讨论师生共同评价哪些办法好。
小学道德与法治_平安每一天教学课件设计
——平安每一天
安全报道
少年儿童安全事故报道:
据有关部门的统计，全国平均每 天有40多名中小学生死于安全事故。 我们每天都要失去将近一个班的孩 子，40多条花一般的生命从我们眼 前消失。安全事故已经成为14岁以 下少年儿童的第一死因。
找一找
火眼金睛找危险
结合实际，发现危险
作业：
◎ 课下请你根据自己身边的 情况，设计一条安全标语。
谢谢！
填一填：我的安全卡
• ◎ 请你为自己、家人或朋友设计一张 精美的安全卡，上面写上一些应对危 险的小办法。
安全儿歌
小朋友 听我言 人的生命真可贵 为了他人和自己 事事处处要安全 走路不和车争先 行人要走斑马线 前后左右要看清 红灯停来绿灯行
电器燃气有开关 不能拆来不乱玩 水池边上莫停留 大人不在不乱走 爬高跳远要留意 防止碰撞伤身体 安全处处注意了 幸福生活永围绕
查一查
寻找生活中的危险
家里
学校
上下学途中
其他场所
调查记录表
调查地点 存在危险
家庭
触电危险
家庭
发生火灾
应对方法
不乱动带电电器 不玩火
学校
易受伤
不在校园内打闹
上下学途中 马路
上当受骗 交通事故
不随便跟陌生人说话 不在马路上打闹、玩耍
识一识 安全标志识多少
禁止吸烟 注意安全 当心火灾
人行道
交通指示灯 当心触电
动一动
生活大自救
一个人在家，有陌生人敲门，怎么办？Biblioteka 方法： 不能随意给陌生人开门。
方法：
1、湿毛巾捂住口鼻 2、推开窗子通风 3 、关煤气阀门 4 、把奶奶挪到屋外通风处 5、拨打120急救电话
最新小学四年级下册品德与社会《平安每一天》教案
小学四年级下册品德与社会《平安每一天》教案小学教科版四年级下册品德与社会《平安每一天》教案活动目标1．发现生活中的各种潜在的危险，做到防患于未然。
2．在活动中，学会一些基本的自救常识。
3．能与他人合作，学会镇定、科学地应对危险。
活动准备教师准备：教学课件、调查的空表格、装有有关安全问题的信封。
学生准备：调查身边的危险隐患、搜集一定应对危险的办法、彩色笔。
活动过程一、表演导入教师一扭一扭地走上讲台：同学们，今天老师上课的时候，不小心被桌子撞了一下，腿上起了块紫包。
哎哟（揉腿），疼死我了。
你们能不能帮老师找找咱们教室里有哪些潜在的危险。
好提醒我下次小心些。
学生仔细观察教室，找出教室里潜在的危险。
汇报交流哪些地方比较危险，例如：窗户上的铁钩容易刮伤人、台阶容易绊倒人、教室过道太窄容易挤伤人等。
教师小结：危险就在我们身边。
如果不注意，很有可能受到伤害。
二、寻找生活中的危险教师：咱们今天一起来找找生活环境中的危险，并想办法应对它。
生活中，我们经常会去哪些地方呢？学生交流，得出结论，家里、学校以及上下学途中是学生经常去的地方。
（此环节教师可以适当增加内容）教师肯定学生的回答。
将学生分为三个小组，分别讨论学校、家庭、上下学途中的危险之处。
另外，给每组发放一份调查记录表，如下表。
1．学生自由组合，选出组长、记录员、发言人。
2．组内交流这些场所中有哪些危险隐患。
教师引导学生发现潜在的危险隐患。
例如：学校里的栏杆太低、操场上有个坑洞、小假山上的青苔很滑；家里电器、煤气灶的使用；上下学途中要经过维修工地、池塘……3．完成调查表后，请组长和发言人上台汇报本组寻找到的危险和组内讨论的应对办法。
4．各小组汇报完毕后，其他小组可以针对不明白的地方展开质疑、讨论，组员尽量回答。
（形式类似记者会）教师小结：虽然危险处处存在，但是只要我们齐心协力、小心应对就能“平安每一天”。
三、平安每一天教师：“平安每一天”是一个美好的愿望。
在你们的桌上有许多平安小卡片，请你和小伙伴选一张，合作完成卡片上的提示，再将这个美好的愿望送给自己的亲朋好友。
粤教版道德与法治三年级下册第2课《平安每一天》(第二课时)教学设计
粤教版道德与法治三年级下册第2课《平安每一天》（第二课时）教学设计一. 教材分析《平安每一天》是粤教版道德与法治三年级下册第二课时的内容，主要围绕日常生活中如何保护自己，遵守规则，以及面对危险如何应对等方面进行讲解。
本课时内容旨在让学生了解基本的安全知识和自我保护意识，培养他们良好的行为习惯和道德观念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的生活经验和基本的安全意识，但是他们对于复杂多变的社会环境还不够了解，需要通过教学引导他们进一步认识安全的重要性，提高自我保护的能力。
三. 教学目标1.让学生了解基本的安全知识和自我保护方法。
2.培养学生遵守规则，听从指挥的良好行为习惯。
3.提高学生面对危险时的应对能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的安全知识和自我保护方法。
2.难点：培养学生面对危险时的应对能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活中的场景，让学生学会如何应对危险。
2.游戏互动：通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
3.讨论交流：引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活场景图片和视频。
2.准备安全知识问答的卡片。
3.准备游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中常见的场景图片和视频，让学生了解生活中存在的安全隐患，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）讲解基本的安全知识和自我保护方法，如遵守交通规则、不跟陌生人走、火灾时的应对方法等。
通过问答的形式，让学生参与进来，提高他们的注意力。
3.操练（10分钟）分组进行游戏，让学生在游戏中学会如何应对危险。
例如，设置一个火灾逃生的场景，让学生学会如何用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头逃离火场。
4.巩固（5分钟）通过安全知识问答的形式，检验学生对本课内容的理解和掌握程度。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论如何在日常生活中保护自己，分享自己的经验和心得。
6.小结（3分钟）总结本节课的重点内容，强调安全的重要性，提醒学生时刻注意自己的安全。
粤教版道德与法治三下《平安每一天》教学设计
粤教版道德与法治三下《平安每一天》教学设计一. 教材分析《平安每一天》是粤教版道德与法治三下的一个教学单元，主要围绕着日常生活中如何保护自己、如何处理突发事件等内容展开。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，让学生学会自我保护和正确处理突发事件的方法，培养学生的安全意识和自我保护能力。
二. 学情分析学生在进入本单元学习之前，已经具备了一定的生活经验和基本的安全知识。
但他们在面对复杂多变的生活环境时，仍可能存在自我保护意识不强、处理突发事件能力不足等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，引导学生通过案例分析、讨论探究等方式，进一步提高自我保护意识和能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握自我保护的基本方法和技巧，提高处理突发事件的能力。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的安全意识和自我保护意识，使他们在面对生活中可能遇到的各种危险时，能够保持冷静、正确应对。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握自我保护的基本方法和技巧，提高处理突发事件的能力。
2.教学难点：如何引导学生在面对复杂多变的生活环境时，保持冷静、正确应对。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解自我保护的重要性，掌握自我保护的方法。
2.讨论探究法：学生进行分组讨论，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会正确处理突发事件。
六. 教学准备1.教材：《平安每一天》2.课件：教学课件及相关素材3.教具：安全标志、实物道具等4.场地：教室、操场等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的危险场景，引导学生关注自我保护的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解自我保护的方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生结合案例分析，探讨如何在实际生活中运用所学的方法和技巧。
粤教版道德与法治三年级下册第2课《平安每一天》(第一课时)教学设计
粤教版道德与法治三年级下册第2课《平安每一天》（第一课时）教学设计一. 教材分析粤教版道德与法治三年级下册第2课《平安每一天》主要让学生了解日常生活中可能遇到的安全问题，以及如何保护自己，增强安全意识。
本课内容贴近学生生活，实例具体，有利于学生理解和掌握。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的生活经验，但对于一些复杂的安全问题，仍需要引导和培养。
学生在日常生活中可能遇到的安全问题较多，通过本课的学习，有助于提高他们的自我保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解日常生活中可能遇到的安全问题；2.培养学生遵守交通规则、防火、防溺水等安全意识；3.引导学生学会自我保护，提高应对突发事件的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解日常生活中可能遇到的安全问题，提高安全意识；2.难点：培养学生应对突发事件的能力，学会自我保护。
五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟生活场景，让学生身临其境，提高学习兴趣；2.讨论交流：分组讨论，分享彼此的安全知识，取长补短；3.游戏互动：设计趣味游戏，让学生在游戏中掌握安全知识；4.观看视频：播放安全教育视频，直观地了解安全问题；5.案例分析：分析生活中真实的案例，让学生从中汲取教训。
六. 教学准备1.准备相关的生活场景道具；2.制作安全教育视频或收集相关视频资料；3.准备案例资料；4.设计游戏互动环节；5.准备课堂练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味游戏“安全知识大比拼”导入课堂，让学生在游戏中复习已掌握的安全知识，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现生活中常见的安全问题，如过马路、防火、防溺水等，引导学生了解并关注这些问题。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享彼此的安全知识，讨论如何应对突发事件。
教师巡回指导，总结并提出建议。
4.巩固（5分钟）观看安全教育视频，让学生直观地了解安全问题，进一步巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）分析真实案例，让学生从中汲取教训，提高自我保护意识。
粤教版道德与法治三年级下册第2课《平安每一天》(第一课时)说课稿
粤教版道德与法治三年级下册第2课《平安每一天》（第一课时）说课稿一. 教材分析粤教版道德与法治三年级下册第2课《平安每一天》（第一课时）的教材内容主要围绕“平安每一天”这个主题展开，通过生活中的实例，让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法。
教材内容丰富，既有理论知识，也有实践操作，适合三年级学生的认知水平。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的生活经验和基本的安全意识，但对于一些复杂的安全问题还缺乏深入的理解和掌握。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动有趣的事例，引导学生深入思考，提高他们的安全意识和自我保护能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生遵守规则、珍爱生命的意识，增强自我保护的意识和能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：基本的安全知识和自我保护的方法。
2.教学难点：如何引导学生从生活中发现和分析安全问题，提高他们的安全意识和自我保护能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，直观地展示教学内容，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的安全事故案例，引起学生对安全的关注，激发他们的学习兴趣。
2.基本概念：讲解基本的安全知识和自我保护的方法，让学生了解和掌握。
3.实例分析：分析一些安全事故案例，让学生从中汲取教训，提高他们的安全意识和自我保护能力。
4.实践操作：让学生进行一些安全演练，如地震逃生、火灾逃生等，增强他们的自我保护能力。
5.总结提升：通过讨论和思考，让学生深入理解安全的意义，增强他们的安全意识和自我保护能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够直观地展示教学内容。
粤教版三年级下册道德与法治2平安每一天 第二课时 教案
4、校园欺凌情景探究：课本第12页。
5、你知道吗：以上行为属于“校园欺凌”行为，不仅会给被欺凌者带来严重的身心伤害，自己也可能需要承担相应的法律责任。
6、小组讨论：想一想，怎样才能避免校园欺凌行为的发生，正确处理同学间的矛盾呢？
【居家安全小卫士】
1、家里也不安全：居家安全事故。
2、活动探究：
（1）请你找一找家里的安全隐患，说一说，家里都有哪些安全隐患呢？
你能对此提出改进意见
小讨论：生活中还要注意哪些居家安全隐患？和同学们讨论一下吧！
4、一起朗诵：居家安全歌。
想一想，说一说。
提醒学生注意。
小组讨论。
探究。
讨论。
讨论校园中可能会造成人身伤害的行为，并制作标语提醒大家注意。
粤教版道德与法治三年级2.平安每一天第二课时教学设计
课题平安每一天第一Fra bibliotek时单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：提高校园、居家安全意识。
2、能力目标：掌握校园安全知识和居家安全知识。
3、知识目标：能够发现校园、居家安全隐患，学习校园、家居安全知识。
重点
掌握校园安全知识和居家安全知识。
难点
掌握校园安全知识和居家安全知识。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、惊心动魄的校园安全事故。
2、事故的反思：请根据你的经验，思考一下，这些校园安全事故为什么会发生？
思考。
案例导入。
平安每一天说课稿
部编版道德与法制三年级下册第2课
平安每一天
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《平安每一天》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本课是部编版三年级下册第2课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
本课的重点是引导学生知道在让同学们知道在日常生活中如何保证自身安全，不受外来的伤害，同时培养学生养成健康良好的生活习惯，以更好的适应未来的生活。
二、说学生:
我们的学生求知欲强，可塑性强，个性鲜明，具有初步分辨是非的能力。
他们渴望学到更多更有趣的道德与法制知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高他们的学习兴趣。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
1、知识目标：让同学们知道在日常生活中如何保证自身安全；
1。
平安每一天【教学设计】小学 品德与社会.doc
《妈妈，您放心吧》教案—平安每一天教学目标1、情感与态度通过课前了解，课中讨论，认识到学会保护自己，每天平平安安，是全家人的幸福。
2、知识与技能通过课前收集，课中交流，认识有关安全标志，了解有关安全常识，培养初步的安全意识和自护自救的能力。
3、行为与习惯通过辨析、找错、模拟实践等活动，进一步树立自护自救意识，在生活中学会自我保护。
教学重点：了解不注意安全带来的危害，知道有关自护自救常识。
教学难点：树立自我保护意识，在平时生活中能运用自护方法。
教学准备：课件、安全标志、平安卡书签学生准备：调查身边的危险隐患、搜集一定应对危险的办法。
教学过程:壱、课前体验：课前进行一系列的搜集和体验活动，通过搜集、整理相关资料以及课前的自主活动，初步体验主题规则。
二、课中深悟：（1）创设情境，引入规则（一）、报道导入，听一听（师）：请同学们看看这条报道说了些什么？播放一则反映少年儿童安全事故（数据和事实）的报道。
（师）：听了这则报道，你们有什么感想？（生发表看法）（“他们不注意安全”；“发生了很多安全事故”；“他们不知道保护好自己”；“可能他们缺少安全常识”……）教师小结：是啊，危险就在我们身边。
如果不注意，很有可能受到伤害。
我们要提高警惕，避免安全事故的发生。
（师）：如果我们每天能平安度过，那就是全家人的幸福。
我们只有学会自我保护，才会让家人更放心。
出示课题：“平安每一天”（2）再现生活，体验规则（二）、结合实际，发现危险1（师）：火眼金睛找一长，危险在哪里？看看这些画面，他们的做法对吗？为什么？PPT 画面显示：2（师）：查一查调查调查，我们身边还有哪些可能导致危险发生的事？要怎样应对？首先明确生活中，我们大家经常会去哪些地方呢？学生交流，家里、学校以及上下学途中是学生经常去的地方。
教师肯定学生的回答。
将学生分为三个小组，分别讨论学校、家庭、上下学途中的危险之处。
另外，给每组发放一份调查记录表，如下表。
调查地点存在的危险应对办法。
粤教版品德与社会三年级下册第2课平安每一天教学设计
粤教版品德与社会三年级下册第2课《平安每一天》教学设计一、教学目标：知识目标：让同学们知道在日常生活中如何保证自身安全；能力目标：让同学们掌握一些基本的安全技能，能够在一定程度上保证自身安全；情感目标：让同学们健康的生活，快乐的成长；二、教学重难点：让同学们掌握一些基本的安全技能，能够在一定程度上保证自身安全；三、教学准备：课件、图片四、教学过程：一、激趣导入：师：近年来安全事故频发，每年有许多学生遭受意外伤害，安全事故对青少年的健康成长造成了极大地威胁，我们作为小学生如何最大限度的避免安全事故的发生，保证我们健康成长呢？师：如果想知道答案，就请大家和我一起学习今天的内容《平安每一天》。
二、交通安全小能手：师：出示课本第8页的图片的课件，请同学们仔细观察并想一个问题：图中的行为违反了交通规则了么，怎样解决这些问题？学生积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：同学们说的真好，图中的小朋友违反了交通规则，要想完美的解决违反交通规则的问题，我们只有强化交通安全意识，时刻敲响安全警钟，积极遵守交通规则，时刻听从交警指挥！三、校园安全小委员：师：出示课本第11页图片的课件，请大家仔细观察后讨论一个问题：他们这样做危险么，为什么？学生积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
师：同学们说的真好，他们这样做是存在很大危险的，不仅会使自己更会让别人遭受伤害！师;接着出示课本第12页图片的课件，请同学们仔细观察后想一个问题：如果你遇到了类似的事情，你当怎么做?学生积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
师：同学们说的真好，我们遇到类似的事情一定要做到：（板书）1、遇到矛盾要冷静，不要恶语相向；2、不以多欺少，倚强凌弱；3、遇到欺负时一定要及时向家长和老师报告；4、不要总是想以拳头解决问题；四、居家安全小卫士：师：出示课本第13页图片的课件，请大家仔细观察后，想一想：生活中有那些居家安全的隐患？学生积极讨论，老师巡视指导。
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小学教科版四年级下册品德与社会《平安每一天》教案
活动目标
1．发现生活中的各种潜在的危险，做到防患于未然。
2．在活动中，学会一些基本的自救常识。
3．能与他人合作，学会镇定、科学地应对危险。
活动准备
教师准备：教学课件、调查的空表格、装有有关安全问题的信封。
学生准备：调查身边的危险隐患、搜集一定应对危险的办法、彩色笔。
活动过程
一、表演导入
教师一扭一扭地走上讲台：同学们，今天老师上课的时候，不小心被桌子撞了一下，腿上起了块紫包。
哎哟（揉腿），疼死我了。
你们能不能帮老师找找咱们教室里有哪些潜在的危险。
好提醒我下次小心些。
学生仔细观察教室，找出教室里潜在的危险。
汇报交流哪些地方比较危险，例如：窗户上的铁钩容易刮伤人、台阶容易绊倒人、教室过道太窄容易挤伤人等。
教师小结：危险就在我们身边。
如果不注意，很有可能受到伤害。
二、寻找生活中的危险
教师：咱们今天一起来找找生活环境中的危险，并想办法应对它。
生活中，我们经常会去哪些地方呢？
学生交流，得出结论，家里、学校以及上下学途中是学生经常去的地方。
（此环节教师可以适当增加内容）
教师肯定学生的回答。
将学生分为三个小组，分别讨论学校、家庭、上下学途中的危险之处。
另外，给每组发放一份调查记录表，如下表。
1．学生自由组合，选出组长、记录员、发言人。
2．组内交流这些场所中有哪些危险隐患。
教师引导学生发现潜在的危险隐患。
例如：学校里的栏杆太低、操场上有个坑洞、小假山上的青苔很滑；家里电器、煤气灶的使用；上下学途中要经过维修工地、池塘……
3．完成调查表后，请组长和发言人上台汇报本组寻找到的危险和组内讨论的应对办法。
4．各小组汇报完毕后，其他小组可以针对不明白的地方展开质疑、讨论，组员尽量回答。
（形式类似记者会）
教师小结：虽然危险处处存在，但是只要我们齐心协力、小心应对就能“平安每一天”。
三、平安每一天
教师：“平安每一天”是一个美好的愿望。
在你们的桌上有许多平安小卡片，请你和小伙伴选一张，合作完成卡片上的提示，再将这个美好的愿望送给自己的亲朋好友。
卡片上的内容大致分成以下三类。
◎请你为自己、家人或朋友设计一张精美的安全卡，上面写上一些应对危险的小办法。
◎请你根据自己身边的情况，设计一条安全标语。
◎请你编一首关于安全的儿歌。
1．学生动手制作，教师指导。
2．展示作品。