口语交际-春游去哪儿玩-课件(14张ppt)优质课课件
合集下载
统编版语文三年级下册口语交际：春游去哪儿玩 课件(共14张PPT)
先用一句话说清楚推荐 的地方。
评价标准：
声音响亮 说清楚地方 理由表达清晰 内容吸引人
【发言稿】
大家好！我是205班的张馨月。我推荐大家去 南溪山公园春游。因为：第一，那里风景优美， 有许多美丽的鲜花供我们观赏；第二，那里活 动场地大，我们可以在那里野餐，还可以玩一 些小游戏，比如跳绳、丢手绢；第三，公园在 市区，距离我们比较近。同学们，听了我的推 荐理由，你们是不是也心动了呢？快跟我一起 去春游吧！
我觉得春游可以去
Hale Waihona Puke ，因为。6人小组合作学习：
1.组内推选出一个地点，说明自己的推荐理由。 2.补充整合春游推荐方案，条理清楚。 3.组内选拔一位代表，上台参加“春游去哪儿玩” 推荐大赛。
语言支架：
我们小组经过共同讨论，最后达成一致的观点，
我们推荐去
春游，我们的推荐理由
是：
。
春游去哪儿玩推荐大赛
这里的景色怎么样？ 郊外春光明媚、山清
水秀、花红草绿。
我们可以在那儿开展什么活动？ 赏花、爬山、散步等。
这幅插图画的是什么地方？ 侧重活动：植物园
画中的人都在做什么？ 使用句式：有的……
有的……还有的……
我们还可以在植物园里做哪些有趣的事？
明确要求：
1.说清楚想法和理由。 2.耐心听别人讲完，尽量 不打断别人的话。
投票环节
口语交际
春游去哪儿玩
寒冬已过，暖春悄悄地 来了，脱掉厚厚的棉衣， 你想去哪儿春游？
明确要求 默读教材片段，通过提示语，交流梳理，明
确交际任务。
自主完成交际单。 我春游想去_______，因为_________
______________。（有什么好玩的）
这幅插图描绘的是哪儿的美景？ 侧重美景：郊外
评价标准：
声音响亮 说清楚地方 理由表达清晰 内容吸引人
【发言稿】
大家好！我是205班的张馨月。我推荐大家去 南溪山公园春游。因为：第一，那里风景优美， 有许多美丽的鲜花供我们观赏；第二，那里活 动场地大，我们可以在那里野餐，还可以玩一 些小游戏，比如跳绳、丢手绢；第三，公园在 市区，距离我们比较近。同学们，听了我的推 荐理由，你们是不是也心动了呢？快跟我一起 去春游吧！
我觉得春游可以去
Hale Waihona Puke ，因为。6人小组合作学习：
1.组内推选出一个地点，说明自己的推荐理由。 2.补充整合春游推荐方案，条理清楚。 3.组内选拔一位代表，上台参加“春游去哪儿玩” 推荐大赛。
语言支架：
我们小组经过共同讨论，最后达成一致的观点，
我们推荐去
春游，我们的推荐理由
是：
。
春游去哪儿玩推荐大赛
这里的景色怎么样？ 郊外春光明媚、山清
水秀、花红草绿。
我们可以在那儿开展什么活动？ 赏花、爬山、散步等。
这幅插图画的是什么地方？ 侧重活动：植物园
画中的人都在做什么？ 使用句式：有的……
有的……还有的……
我们还可以在植物园里做哪些有趣的事？
明确要求：
1.说清楚想法和理由。 2.耐心听别人讲完，尽量 不打断别人的话。
投票环节
口语交际
春游去哪儿玩
寒冬已过，暖春悄悄地 来了，脱掉厚厚的棉衣， 你想去哪儿春游？
明确要求 默读教材片段，通过提示语，交流梳理，明
确交际任务。
自主完成交际单。 我春游想去_______，因为_________
______________。（有什么好玩的）
这幅插图描绘的是哪儿的美景？ 侧重美景：郊外
《口语交际 春游去哪儿玩》PPT课件
10
11
要去春游，首先得选好地点。和同桌交流一下， 你最想去哪儿春游？为什么？
12
河边露营
公园写生
13
密林探险
野地挖野菜
14
同学们心中都有各自最想去的地方，
想一想：如果要去春游，我们应该做好哪
些准备？春游怎么玩？现在我们就来讨论
一下，最后合作设计春游计划，好吗？
15
仔细看课文插图，想一想每幅图画的是哪儿？
31
32
27
晒晒范例
28
我们能有机会出去春游真是一件好事。为了使 这次春游活动更加有意义，我做了充分的考察。我 认为春游安排在3月12日比较好，因为这样我们不仅 能从春游中得到许多快乐，还可以度过一个特别有 意又的植树节，另外，春游的地点我也考察过了， 应选择有树、有水，景色优美的地方，这样既便于 我们进行野餐活动，又可以利用这样的环境开展许 多内容丰富的游戏，天热了还可以在树林中乘凉。 学校附近的二龙湖就是不错的地方。
听：耐心听别人把话说 完；尽量不打断别人。
19
比 如：
20
田园式公园
——摘草莓、陶艺DIY、儿童乐园。
21
观光式公园 ——大自然美景、植物展学习、风俗文化学习。
这类公园以美景、 各种风俗文化为主题，更能 使其充分感受大自然的美 好。我们可以到其中的各种 植物展、动物表演中去进行 大自然教育学习活动。
（新部编版三年级语文下册）
1
春天是美丽的，春天是令人向往 的。春天到了，万物复苏、春光明 媚、山清水秀、花红柳绿，让我们
一起去欣赏春天的美景。
2
3
4
5
6
7
8
9
孩子们，欣赏了画面，有谁不想追着
部编版语文三年级下册口语交际：春游去哪儿玩课件(共14张PPT)
部编版三年级语文下册第一单元
口语交际
《春 游 去 哪 儿 玩》
部编版三年级语文下册第一单元
口语交际
《春 游 去 哪 儿 玩》
明确交际要求
1.选择春游地点。 2.想好去游玩的理由和可以开展的活动。 3.小组讨论交流。
温馨小提示：本次口语交际我们应该注意什么呢？
每个人只能选择
一个地方进行推举， 要说清楚想法和理由。
耐心听别人
把话说完，尽量不 打断别人的话。
交际方法：看图启思路
仔细视察下面两幅插图，想一想每幅图画的是哪儿？人们在干什么？
第一幅图画的是郊外的风景
第二幅图是人们在公园漫步观赏
交际方法：回忆选地点
1.想一想你春天去哪里游玩过？ 2.那儿有什么好玩的？可以开展什么活动？ 如去公园欣赏美景，去小河边听小河流水哗啦啦啦，去郊 外，去爬山，去郊外踏青放风筝等。
交际方法：推举说清楚
每组出来一位同学汇报，注意把推举理由说清楚。
交际方法：评议谁最棒
小组评议，要看看讲的同学想法和理由说清楚了没 有，同时也要评一评听得同学是不是耐心听别人把话说 完，不打断别人的话。
教师总结：
同学们，谁能说说介绍春游去哪儿玩时应该注意 玩要注意说清楚想法和理由。
2.
---耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。
3.
---要争取，也要商量，有礼貌地表达自己的
意见。
温馨提示：
春天处处是美景，欣赏美景，彰显文明，做一个文明的春游者。
交际方法：自说说理由
选定一个地点后，自己练着说一说，我们春游为 什么去那儿玩（有什么好玩的，可以开展哪些活动）， 梳理清楚了准备小组内交流。
可以用上“第一”“第二”或“可以......还可以......”等词语 进行连接。
口语交际
《春 游 去 哪 儿 玩》
部编版三年级语文下册第一单元
口语交际
《春 游 去 哪 儿 玩》
明确交际要求
1.选择春游地点。 2.想好去游玩的理由和可以开展的活动。 3.小组讨论交流。
温馨小提示：本次口语交际我们应该注意什么呢？
每个人只能选择
一个地方进行推举， 要说清楚想法和理由。
耐心听别人
把话说完，尽量不 打断别人的话。
交际方法：看图启思路
仔细视察下面两幅插图，想一想每幅图画的是哪儿？人们在干什么？
第一幅图画的是郊外的风景
第二幅图是人们在公园漫步观赏
交际方法：回忆选地点
1.想一想你春天去哪里游玩过？ 2.那儿有什么好玩的？可以开展什么活动？ 如去公园欣赏美景，去小河边听小河流水哗啦啦啦，去郊 外，去爬山，去郊外踏青放风筝等。
交际方法：推举说清楚
每组出来一位同学汇报，注意把推举理由说清楚。
交际方法：评议谁最棒
小组评议，要看看讲的同学想法和理由说清楚了没 有，同时也要评一评听得同学是不是耐心听别人把话说 完，不打断别人的话。
教师总结：
同学们，谁能说说介绍春游去哪儿玩时应该注意 玩要注意说清楚想法和理由。
2.
---耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。
3.
---要争取，也要商量，有礼貌地表达自己的
意见。
温馨提示：
春天处处是美景，欣赏美景，彰显文明，做一个文明的春游者。
交际方法：自说说理由
选定一个地点后，自己练着说一说，我们春游为 什么去那儿玩（有什么好玩的，可以开展哪些活动）， 梳理清楚了准备小组内交流。
可以用上“第一”“第二”或“可以......还可以......”等词语 进行连接。
第一单元 口语交际一春游去哪儿玩 人教部编版PPT 优秀课件
4.评一评：先小组讨论，再派代表全班交流，最后投票选 出最值得去玩的一两处地方。
主持人：我知道
春天要去玩的地方很多， 今天，每个人都选出自 己认为最喜欢的地方， 推荐给同学们，希望每 个人都踊跃发言。
莹莹：我推荐的 地方是郊外。郊外空 气新鲜，风景优美， 是感受春天的好地方。 在那里，我们可以笑 看河流山川，欣赏烂 漫山花，可以钓鱼、 放风筝，还可以在地 上打滚，放松身心。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
主持人：我知道
春天要去玩的地方很多， 今天，每个人都选出自 己认为最喜欢的地方， 推荐给同学们，希望每 个人都踊跃发言。
莹莹：我推荐的 地方是郊外。郊外空 气新鲜，风景优美， 是感受春天的好地方。 在那里，我们可以笑 看河流山川，欣赏烂 漫山花，可以钓鱼、 放风筝，还可以在地 上打滚，放松身心。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
统编版《口语交际：春游去哪儿玩》优秀课件
春天里，好玩的地方可多了，我们去哪儿春游呢？
口语交际：春游去哪儿玩
国家统编教材·三年级语文下册
提出自己的想法和同 学讨论。每个人可以选一 个地方，说说这个地方有 什么好玩的，可以开展哪 些活动。
交际指导
1.回想春游经历，再想想去哪儿春游， 然后提出自己的想法，说明去该地春游的 理由。理由要充分、有说服力。
展顺序描绘了（草原风光图）、（喜迎远客图）、（主客联欢图）。通过这些画面，表现了草原的（风光美）、（人情美）和（民俗 美），从而表现了（蒙汉两族人民团结友好的深情厚意），抒发了（对祖国河山的无限热爱）之情。
(1)研究报告由几部分组成? 五年级病句修改教学设计及反思
欧阳询字信本，汉族，唐朝潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝著名书法家、楷书四大家之一。
其次，这里地形开阔，我们可以在这 1.读一读，说一说还可以把书比喻成什么。
⑩中流：河流的中心。 57、天空收容每一朵云彩，不论美丑，所以天空广阔无边；大海收容每一粒水滴，不论清浊，所以大海浩瀚无涯；高山收容每一粒石
儿开展各种有趣的活动，还可以躺在草地 子，不论大小，所以高山巍峨无比；宇宙收容每一颗星星，不论晦明，所以宇宙苍茫无垠；春天收容每一丝绿意，不论深浅，所以春
最后，这里离我们的学校并不是很 远，来回也比较方便，老师和家长也会 很放心。
三、
教学目标：让学生掌握陈述句变反问句的方法，正确转换句式。
昨夜江边春水生，
④归：回来，回家。⑤谁言：言：说。 寸草：小草。这里比喻子女。心：子女的心意。⑥报得：报答。三春晖：春天灿烂的阳光，指
慈母之恩。
乞巧
谢谢观看！ 1、《草原》一文记叙（老舍）先生访问内蒙古草原时看到的 （美丽景色）以及受到蒙古族同胞（热烈欢迎的）情景。全文按事情发
口语交际：春游去哪儿玩
国家统编教材·三年级语文下册
提出自己的想法和同 学讨论。每个人可以选一 个地方，说说这个地方有 什么好玩的，可以开展哪 些活动。
交际指导
1.回想春游经历，再想想去哪儿春游， 然后提出自己的想法，说明去该地春游的 理由。理由要充分、有说服力。
展顺序描绘了（草原风光图）、（喜迎远客图）、（主客联欢图）。通过这些画面，表现了草原的（风光美）、（人情美）和（民俗 美），从而表现了（蒙汉两族人民团结友好的深情厚意），抒发了（对祖国河山的无限热爱）之情。
(1)研究报告由几部分组成? 五年级病句修改教学设计及反思
欧阳询字信本，汉族，唐朝潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝著名书法家、楷书四大家之一。
其次，这里地形开阔，我们可以在这 1.读一读，说一说还可以把书比喻成什么。
⑩中流：河流的中心。 57、天空收容每一朵云彩，不论美丑，所以天空广阔无边；大海收容每一粒水滴，不论清浊，所以大海浩瀚无涯；高山收容每一粒石
儿开展各种有趣的活动，还可以躺在草地 子，不论大小，所以高山巍峨无比；宇宙收容每一颗星星，不论晦明，所以宇宙苍茫无垠；春天收容每一丝绿意，不论深浅，所以春
最后，这里离我们的学校并不是很 远，来回也比较方便，老师和家长也会 很放心。
三、
教学目标：让学生掌握陈述句变反问句的方法，正确转换句式。
昨夜江边春水生，
④归：回来，回家。⑤谁言：言：说。 寸草：小草。这里比喻子女。心：子女的心意。⑥报得：报答。三春晖：春天灿烂的阳光，指
慈母之恩。
乞巧
谢谢观看！ 1、《草原》一文记叙（老舍）先生访问内蒙古草原时看到的 （美丽景色）以及受到蒙古族同胞（热烈欢迎的）情景。全文按事情发
三年级下册口语交际春游去哪儿玩人教部编版PPT
我想和大家一起去河边玩， 舒爽又开心。
小河唱着欢快的歌，向前奔跑。岸边， 柳树抽出了几丝小小的嫩叶，垂下了细长 的秀发。小草也睁开了惺忪的睡眼，争先 恐后地钻出了地面，像给大地铺上了一层 绿毯。我们还可以在小河边放风筝。
交际导入
一说：同桌互相练 习说出自己知道的美丽 地方。
3.注意：要把这个地 方的特点说出来，并 说明自己推荐这个地 方的理由。
4.注意：耐心听别人说 完，尽量不要打断别人 的叙述。
交际示例
我建议我们去公园玩， 那里是真的不错！
公园的小河里有很多鱼,在自.由自在 地游来游去。公园大花坛里的花，在竞相 开放,十分美丽。公园的草地上也盛开着野 花,蝴蝶和蜜蜂在花丛中快乐地飞舞。春天 的公园到处充满了生机，到处孕育着希望。 在公园里,我们可以采集标本。所以我建议 去公园游玩。
《口语交际：春游去哪儿玩》优质课件
2. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的春游经历和想法，并互相交流意见。
教学活动设计
01
02
03
3. 全班分享
让每个小组选派一名代表 ，向全班同学分享本组的 讨论成果和想法。
4. 教师点评
教师对每个小组的分享进 行点评，并引导学生进一 步深入讨论和思考。
5. 作业布置
布置一些与春游相关的作 业，如写一篇春游计划书 、制作一张春游海报等， 以巩固所学知识和技能。
课程目标
本课程的目标是让学生学会在春游中合理规划行程、文明参与活动、安全注意事项等，同时培养学生的观察能力、表达能 力、组织能力和团队合作精神。
相关链接分享
相关视频
分享一些关于春游的短视频，包括景点介绍、旅行攻略 、活动展示等，帮助学生了解春游的相关信息和激发他 们的兴趣。
相关图片
展示一些春游的照片和图片，包括美丽的风景、有趣的 瞬间、特别的体验等，帮助学生感受春游的魅力和激发 他们的想象力。
教学反思
教学内容
本节课的口语交际主题是“春游去哪儿玩”，通过引导学生参与讨论和分享，帮助他们提 高口语表达和交流能力。在教学过程中，教师需要注意学生的参与度和课堂氛围的营造， 确保学生能够积极参与讨论。
教学方法
本节课采用小组合作学习和全班分享的方式进行教学，通过小组讨论和全班汇报，让学生 充分参与到课堂中来。同时，教师需要注意教学进度的把控和教学环节的衔接，确保教学 过程的流畅性和连贯性。
教学实施流程
导入
通过展示春天的图 片和视频，引导学 生进入春游的主题 。
明确任务
让学生讨论春游的 目的地和活动计划 ，并分享自己的想 法。
分组讨论
将学生分成小组， 让他们讨论并确定 春游的最终计划。
教学活动设计
01
02
03
3. 全班分享
让每个小组选派一名代表 ，向全班同学分享本组的 讨论成果和想法。
4. 教师点评
教师对每个小组的分享进 行点评，并引导学生进一 步深入讨论和思考。
5. 作业布置
布置一些与春游相关的作 业，如写一篇春游计划书 、制作一张春游海报等， 以巩固所学知识和技能。
课程目标
本课程的目标是让学生学会在春游中合理规划行程、文明参与活动、安全注意事项等，同时培养学生的观察能力、表达能 力、组织能力和团队合作精神。
相关链接分享
相关视频
分享一些关于春游的短视频，包括景点介绍、旅行攻略 、活动展示等，帮助学生了解春游的相关信息和激发他 们的兴趣。
相关图片
展示一些春游的照片和图片，包括美丽的风景、有趣的 瞬间、特别的体验等，帮助学生感受春游的魅力和激发 他们的想象力。
教学反思
教学内容
本节课的口语交际主题是“春游去哪儿玩”，通过引导学生参与讨论和分享，帮助他们提 高口语表达和交流能力。在教学过程中，教师需要注意学生的参与度和课堂氛围的营造， 确保学生能够积极参与讨论。
教学方法
本节课采用小组合作学习和全班分享的方式进行教学，通过小组讨论和全班汇报，让学生 充分参与到课堂中来。同时，教师需要注意教学进度的把控和教学环节的衔接，确保教学 过程的流畅性和连贯性。
教学实施流程
导入
通过展示春天的图 片和视频，引导学 生进入春游的主题 。
明确任务
让学生讨论春游的 目的地和活动计划 ，并分享自己的想 法。
分组讨论
将学生分成小组， 让他们讨论并确定 春游的最终计划。
《口语交际：春游去哪儿玩》PPT课件精品
口语交际：春游去哪儿玩
交际要求
讲出自己选择的是什么地方 说清自己的想法和理由 声音响亮，表达清楚 别人说话时耐心倾听，不随便打断 文明讨论，礼貌发言
由图引说：你更喜欢去哪儿？为什么？
示范交流
推举 地点
陆羽公园
面积不大，合适三年级学生游玩
推
园内有小西湖、陆羽井、茶经楼等景
举 理
点，风景优美
由 离学校不远，交通方便，游玩时间充足
可以了解“茶圣”陆羽的历史典故 Nhomakorabea我建议春游去陆羽公园。第一，公园面积 不是很大，不至于迷路，很合适三年级学生游 玩；其次，公园有小西湖、陆羽井、茶经楼、 音乐喷泉等，景点十分丰富，而且芳草遍地、 垂柳依依，风景优美怡人；第三，公园离我们 的学校并不远，搭乘2路公交车可以直达公园门 口，交通方便，在园内游玩的时间充足；
评
议 理由充分
☆☆☆
要 语言表达清楚、条理清楚 ☆ ☆ ☆ 求
耐心倾听，不随便打断他人 ☆ ☆ ☆
交际范例
英英：我推举的是东湖风景区。我是这样想的： 东湖风景区湖光山色，绿荫鸟鸣，风景十分优美。 在春天，东湖的牡丹园是一个好去处，我们在那儿 可以欣赏雍容华贵的牡丹，想必在波光粼粼的湖水 映衬下，那些花儿会更加娇艳。景区内还有鸟语林， 也有儿童乐园，太合适休闲放松了。我觉得我们可 以找一个比较开阔的草坪放风筝，肯定特别有意思。
第四，“茶圣”陆羽是历史上有名的人物，公园 的一些景点设计具有十分丰富的文化意味，我们 可以一边游玩一边请工作人员帮我们解说，多了 解一些我们故乡的传统文化。
先说去哪儿，再说理由，最后说在那儿可组织 什么活动。 说理由时，可运用“第一……第二……”句式， 清楚、有条理。
姓名
星数
交际要求
讲出自己选择的是什么地方 说清自己的想法和理由 声音响亮，表达清楚 别人说话时耐心倾听，不随便打断 文明讨论，礼貌发言
由图引说：你更喜欢去哪儿？为什么？
示范交流
推举 地点
陆羽公园
面积不大，合适三年级学生游玩
推
园内有小西湖、陆羽井、茶经楼等景
举 理
点，风景优美
由 离学校不远，交通方便，游玩时间充足
可以了解“茶圣”陆羽的历史典故 Nhomakorabea我建议春游去陆羽公园。第一，公园面积 不是很大，不至于迷路，很合适三年级学生游 玩；其次，公园有小西湖、陆羽井、茶经楼、 音乐喷泉等，景点十分丰富，而且芳草遍地、 垂柳依依，风景优美怡人；第三，公园离我们 的学校并不远，搭乘2路公交车可以直达公园门 口，交通方便，在园内游玩的时间充足；
评
议 理由充分
☆☆☆
要 语言表达清楚、条理清楚 ☆ ☆ ☆ 求
耐心倾听，不随便打断他人 ☆ ☆ ☆
交际范例
英英：我推举的是东湖风景区。我是这样想的： 东湖风景区湖光山色，绿荫鸟鸣，风景十分优美。 在春天，东湖的牡丹园是一个好去处，我们在那儿 可以欣赏雍容华贵的牡丹，想必在波光粼粼的湖水 映衬下，那些花儿会更加娇艳。景区内还有鸟语林， 也有儿童乐园，太合适休闲放松了。我觉得我们可 以找一个比较开阔的草坪放风筝，肯定特别有意思。
第四，“茶圣”陆羽是历史上有名的人物，公园 的一些景点设计具有十分丰富的文化意味，我们 可以一边游玩一边请工作人员帮我们解说，多了 解一些我们故乡的传统文化。
先说去哪儿，再说理由，最后说在那儿可组织 什么活动。 说理由时，可运用“第一……第二……”句式， 清楚、有条理。
姓名
星数
第一单元 口语交际春游去哪儿玩 人教(部编版 )PPT 优秀课件
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
耐
心
等
待
下
一
部
的
精
彩
。
《
《
白
日
焰
火
》
观
后
感
》
如
果
当
等
一
你
看
完
一
部
下
，
什
么
电
影
之
后
爬
叫
好
看
，
到 什
床
上
么
， 叫
同学们再见！ 突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
不
好
看
？
吸
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
【公开课】四年级下册语文课件 口语交际 春游去哪儿玩 课件(14张ppt)_1-5
口语交际
小贴士
1.说清楚想法和理由。
2.耐心听别人把话说完。
3.尽量不要打断别人说话。
交际内容
春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了春的气息？你们想出去找找春天吗？今天我们就来商量商量，怎样才能快乐、安全、有意义地找到春天。
密林探险野地挖野菜
河边露营公园写生
这天，鲁国人扛着一根长长的竹竿进城去卖。
后来，甚至连他叫的声音都改变了。
西边的主人听了歪着脑袋想了一会儿，然后说：
“很对不起，我很愿意借给你，不过真不凑巧，我家的钉锤刚好给别人借去了。
传销救援https://
狼在信上说：
“刚才知悉你们美妙的决议，我们真是谢天谢地地喜悦。
黄狗问公鸡为了什么事?
公鸡把事情经过讲给黄狗听：今天早上，黑猪出来找东西吃，看见我家竹篱笆下有鲜嫩的青草，只顾吃草把竹篱笆拱坏了。
，”。
部编人教版三年级下册语文《口语交际：春游去哪儿玩》教学课件
1.我们可以先用一句话说清楚推荐的地方，再分条 说明推荐的理由，有条理地表达。
我们要如何推荐
自己喜欢的地方呢？
小提示：可以说说那个地
方有哪些好看的景色，可以开
展哪些有趣的活动。
例如：我最喜欢去河边露
营了，不仅可以欣赏美丽的鲜
花，还能抓鱼。
2.我们也可以借助课前准备的材料展示交流，可以 是照片、视频，也可以是文字介绍，形式不一。
我们组建议大家去田野春游。田野里漫 山遍野都是五彩缤纷的鲜花，有的是美丽的 油菜花，有的是香味迷人的桂花，各种各样 的花儿在一起争奇斗艳。放眼望去，一望无 际的田野把大自然铺上了一层绿油油的地毯。 我们可以带上各种各样的风筝，在开阔的田 野上和风筝一起自由的飞翔。
请你当当小评委，为_____组打分吧！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
明确评价要求
表达的要求 1.要说清楚去哪儿；说清楚去那儿的理由。
2.推荐者的亲身体验很重要，展示的材料要丰富。
倾听的要求
他人推荐的时候，看哪一组听得最认真， 能提出问题或补充材料。
请你当当小评委，为_____组打分吧！
我是小评委 说清楚想法 ★ 共五★ 说清楚 好玩有趣 ★★ 理由 辅助表达：最难忘的事或景 ★★ 第一组得（ ）★ 第二组得（ ）★ 第三组得（ ）★
例如：饱经500余年风雨沧桑 的天安门广场是当今世界上最大 的城市广场。它坐落在中华人民 共和国首都北京的市中心，故宫 的南侧，与天安门广场隔长安街 相望，是明、清两代皇城的大门。
3.听的人要耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。
小提示：对感兴趣的内容，听的人 可以补充或提问。
比如：“这个地方还有什么其他好 玩的吗？”
春光这么美！同学们，你们想不想去春游呢？
相关主题