2016年秋季学期北师大版二年级语文上册15.1贺年片教案8
(北师大版)二年级语文上册《贺年片》教学设计
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的语文基础，他们对语文学习充满兴趣，但在词汇积累、阅读理解和表达方面还存在一定的困难。针对本节课《贺年片》，学生对于新年习俗、祝福语等方面有一定的生活体验，但可能对文学作品中如何表达节日氛围和情感的理解尚浅。因此，在教学过程中，教师应关注以下几个方面：
-让学生关注生活中的祝福语，收集并记录下来，学会欣赏和借鉴。
4.家庭互动：
-家长与孩子一起完成一份新年手抄报，内容包括：新年习俗、祝福语、家庭新年活动等，增进亲子关系。
-鼓励家长与孩子进行新年主题的角色扮演游戏，让孩子在实际情境中运用所学知识，提高语言表达能力。
5.课后反思：
-让学生反思本节课的学习过程，总结自己在课堂上的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。
4.培养学生主动收集和分享生活中有趣的语言表达，激发他们对语文学习的兴趣。
（二）过程与方法
1.通过小组合作，让学生互相交流、讨论，发现课文中描绘的新年氛围，培养学生的合作意识和团队精神。
2.运用图片、实物等教学辅助手段，引导学生观察、想象，将课文内容与现实生活联系起来，提高学生的观察能力和想象力。
3.通过课堂问答、小组讨论等形式，引导学生主动思考，发现问题，解决问题，培养学生的思维能力和自主学习能力。
3.提问：“你们知道贺年片是怎么来的吗？”引导学生进入课文学习，探索贺年片的起源和意义。
（二）讲授新知
1.教师带领学生初读课文，让学生对课文内容有一个整体的认识，同时指导学生注意生字词的读音和书写。
2.详细讲解生字词，如“贺”、“年”、“片”等，让学生理解它们的含义，并学会正确运用。
3.深入分析课文内容，引导学生体会作者如何通过贺年片传递祝福和关爱，感受新年氛围。
二年级语文上册15岁月贺年片(第1课时)教案北师大版
二年级语文上册15岁月贺年片（第1课时）教案北师大版教学目标1、认识12个生字，会写8个生字，认识“舟”字部；2、熟读课文，理解课文内容；3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌格律；4、感受自己的成长和进步，感受别人对自己的期望，树立学好知识建设国家的理想。
教学重点1、学会生字。
2、有感情地朗读课文。
教学难点1、教学“绿”字。
2、感受作者对大自然、对祖国的热爱之情。
教具准备生字卡片教学方法在朗读中理解岁月的更替，体会我对大自然、对祖国的热爱。
课时安排两课时第一课时教学目标3、认识12个生字，会写8个生字，认识“舟”字部；4、熟读课文，理解课文内容；3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌格律；4、感受自己的成长和进步，感受别人对自己的期望，树立学好知识建设国家的理想。
教学重点1、学会生字。
2、有感情地朗读课文。
教学难点1、教学“绿”字。
2、感受作者对大自然、对祖国的热爱之情。
教学过程一、谈话导入。
1、小朋友们，过新年时，你们都收到贺年片了吗？请几位同学介绍一下谁送的？上面什么图案？2、板书课题。
3、过渡：有一位小朋友也收到了贺年片。
你们想看看他的贺年片吗？二、初读课文，了解大意。
1、借助拼音自己读读课文，争取把字音读准确。
2、纠正字音。
3、再读课文，争取不不好读的句子读通顺、读流利。
4、默读课文，提出自己不理解的问题。
三、理解课文内容，感受情感。
1、分别指名读课文，思考：“我”收到了几张贺年片都是谁送的？2、学习第一节。
（1）指名读。
其他学生思考：这张贺年片什么样？写了什么赠言？（2）交流汇报。
师板书：森林祝愿茁长成长（3）指导学生朗读，练习说话。
送给。
3、学习第二节。
（1）指名读。
其他学生思考：你读懂了什么？（2）交流汇报。
（3）“白鸽”可以在蓝天中飞翔，那是蓝天希望我展开理想的翅膀。
（4）指导学生朗读句子，并仿照句子填空。
像4、学习第三节。
（1）默读第三节，思考：你读懂了什么？（2）交流汇报。
（3）“嘱托”是什么意思？（嘱咐、告诉）（4）我把贝壳变成小船后，怎样才能把收获宝藏？大海对我们给予了什么样的希望？小结：大海告诉小作者勇敢地迎接生活的挑战。
北师大版小学语文二年级上册《15 岁月 ①贺年片》优质课教学设计_3
《贺年片》教学目标：1、认字12个，会写“祝愿”两个字。
2、采用多种方法有感情朗读课文，理解课文内容。
3、在学习语言文字的同时，激发对大自然、对祖的热爱。
教学重难点：理解课文内容，体会课文所表达的美好祝愿。
教具准备：带有生字的贺年片，课件。
教学课时：一课时教学过程：一、导入新课。
1、再过几天就要进入2018年了。
每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?（打电话、发电子邮件、写送贺年片等。
）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一张精美的贺年片，的确是一件高兴的事，今天，我们的朋友丁丁也收到了一些贺年片，想去看看吗？齐读课题——贺年片。
2、读了课题，你想知道什么？（丁丁会收到谁送的贺年片？是什么样的贺年片呢？贺年片上会写什么？）二、复习课文1、这些贺年片藏在课本里，想看看吗？现在老师要考考孩子们昨天认字情况，是否都掌握了。
（出示词语）2、词语掌握的不错，再考考你们的朗读，现在就请几个孩子朗读课文，读课文前，我想给大家提一提要求？（读的同学声音响亮、字音准确、读通顺、读流利……听的同学手指着每个字、边听边思考：这篇课文写了谁送给我们什么贺年片？）3、指4人分节朗读，学生评价。
（起示范作用）三、理解课文内容。
1、丁丁都收到谁送的什么样的贺年片？你们说老师来写。
森林——树叶蓝天——云朵大海——贝壳太阳——云霞2、带领学习第一小节（绿色的贺年片）丁丁收到了这么多美丽的贺年片，真让人羡慕，我们就一起先去看看绿色的贺年片吧。
（1）理解“碧绿”师引读：绿色的贺年片，（生）是森林送给我的。
师：那是一片（生）碧绿的树叶。
师：那是一片什么样的树叶？（生）那是一片碧绿的树叶。
出示：碧绿读2遍碧绿是一个表示颜色的词语，你还知道哪些表示颜色的词？课件出示绿色的植物，体会碧绿就是很绿很绿美美地读一读浓浓的绿，多美啊！再美美地读一读。
师小结：我们借助图画帮助自己理解了词语的意思，是个好方法。
贺年片北师大版二年级上语文优秀教学案例
1.小组合作：学生以小组为单位，讨论如何设计和制作一份精美的贺年片。
2.讨论内容：小组成员共同商讨贺年片的主题、图案、祝福语等，充分发挥团队协作和创新能力。
3.教师指导：教师巡回指导，为学生提供制作建议和帮助，引导学生克服困难，提高学生的实践能力。
（四）总结归纳
1.学生展示：各小组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会和团队协作经验。
2.自主学习与合作学习相结合：本节课以学生为主体，引导学生主动探究贺年片的相关知识。通过小组合作制作贺年片，培养学生的团队协作能力和解决问题能力。同时，教师给予个体化的指导，关注学生的全面发展。
3.实践操作与表达交流相结合：本节课将实践操作与表达交流有机结合，让学生在动手制作贺年片的过程中，提高审美观念和动手能力。同时，通过展示、分享和评价，培养学生的表达能力和沟通能力。
贺年片北师大版二年级上语文优秀教学案例
一、案例背景
贺年片作为我国传统文化的一部分，承载着祝福与问候，传递着浓浓的情谊。北师大版二年级上语文教材中引入了贺年片的相关内容，旨在让学生感受传统文化的魅力，学会用贺年片表达祝福。本节课的主要内容是学习贺年片的来历、特点以及如何制作和发送贺年片。通过本节课的学习，学生能够了解贺年片的文化内涵，提高语文素养，培养动手能力，同时学会与人分享快乐、传递关爱。
4.成功体验与评价激励相结合：本节课注重学生的成功体验，教师以鼓励性评价为主，关注学生的个体差异。在评价过程中，教师引导学生进行自我评价，培养学生的自我认识和自我提高能力。
5.教学策略与实际生活相结合：本节课运用情景创设、问题导向、小组合作等教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师注重将知识与实际生活相结合，让学生学会在生活中运用贺年片，提高学生的学以致用能力。
秋北师大版语文二年级上册第十五单元《贺片》word教学设计
贺年片教学设计教学内容：北师大版小学语文2年级上册16单元《贺年片》。
教学目标：知识目标：认识本课的生字新词。
能够正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟诗歌内容。
能力目标：能够结合生活实际、联系上下文理解词语的意思。
情感目标：激发学生对大自然和祖国的热爱。
教学重、难点：在朗读中感悟诗歌内容。
教学纪实：（课件播放《铃儿响叮当》音乐。
）师：同学们，每当我们的耳边响起这欢快的乐曲声时，我们就感觉到新年的脚步离我们越来越近了。
这一张张精美的贺年片就变成了新年最好的礼物。
手捧着贺卡，你会感到无比的幸福，因为祝福的话会永远记在你的心间。
今天，我们要学习的一首小诗，题目就叫《贺年片》。
伸出手和徐老师一起写课题。
“贺”字，上宽下窄，注意最后一笔是点。
“片”还有一个读音，你知道吗？生：还读“影片”的piān。
师：请同学们打开书，自由朗读课文，注意读准字音、读通句子。
师：读过一遍了，你发现这首诗有几节呀？请标出序号。
课前，老师请大家预习了生字。
现在请小组长带领同学们，先读一读字卡背面的生词，再读一读正面的生字。
师：和这些生字交上朋友了吗？这回，我可要考考你们了！我这里有这课的“生字”、“生词”和“句子”，你有信心挑战哪一组？（生“开火车”读生字卡片、读词语。
）师：同学们，我们再来看这些词，其中有两个表示颜色的词，你找到了吗？（课件出示：碧绿祝福呼唤翅膀鸽子嘱咐迎着收获希望智慧洁白。
）生：表示颜色的词是“碧绿”、“洁白”。
师：它们在课文中的哪一节，哪一句话呢？快到书上去找一找，读一读。
师：这首诗写了大自然送给我们的不同颜色的贺年片。
我们在朗读时，一定要注意，要读好这些表示颜色的词。
下面，我请同学分节读课文。
同学们思考：在诗中你还看到了哪些颜色的贺年片。
（4名学生分节朗读课文。
）生：我看到了绿色的贺年片是碧绿的树叶；白色的贺年片是洁白的云朵；蓝色的贺年片是大海里的贝壳；红色的贺年片是红霞闪闪烁烁。
（师根据生的汇报贴上树叶、云朵、贝壳、红霞的图片。
北师大版小学语文二年级上册《15 岁月 ①贺年片》优质课教学设计_7
利用情境理解词语，更容易理解。
反复朗读，指导学生有感情朗读课文。
学会在生活中运用这个词语，更容易接受。
不同形式的朗读，有利于指导学生朗读，调动学生的学习兴趣。
通过填空和老师一起背课文，有利于帮助学生梳理儿歌的思路，更容易背诵。
让孩子猜图片的颜色，谁送的？什么样的？调动学生学习的积极性。
1.看图片猜词语。
2.开火车读词语。
3.抢读生字。
1.回顾上节课内容。
2.请同学们赶快到课文中找一找，大自然都送给我们哪些祝愿，一边读课文，一边用“——”把它画出来。
(一)绿色的贺年片
1.想象一下，小树叶会欢快地长些什么呢？
如果你是森林爷爷，你还有哪些祝福想送给大家？
收到了这么多的祝福，开心吗？谁能开心的读一读这一小节？
《贺年片》教学设计
课题
教材版本单元
北师大版二年级上
执教时间
教
学
目
标
1.巩固上节课学习的词语，理解“呼唤”“嘱咐”“希望”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢喜欢的小节。
3．通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。
4．通过仿写贺年片表达美好的祝愿。
1.小结
2.让我们带着大自然美好的祝愿，再来读课文。
3.选择自己喜欢的小节背诵。
1.猜一猜贺卡是谁送的？什么颜色的？什么样的？
2.展示范文
3.在这个五彩缤纷的世界里，除了有绿色、白色、蓝色和红色，还有很多其他的颜色，跟老师一起来欣赏图片，你还发现了哪些颜色，发挥想象，仿照课文写一小节。
贺年片
齐读课题
老师祝愿我好好学习
观看图片
《贺年片》教学设计
《贺年片》教学设计教材分析：《贺年片》是北师大版二年级上册第15单元的第一篇主体课文，这是一首诗歌，分四节，写出了“我”从大自然中受到的启迪，抒发了对大自然、对祖国的热爱。
学情分析：学习这篇课文时，已是二年级第一学期期末，学生已经具备了一定的自主识字的能力和阅读能力，而且在生活中，学生也送过或收到过贺年片，只是个别含义深刻的句子需要老师的点拨引导。
教学目标：1、采用多种方法有感情朗读课文。
2、理解诗歌内容，体会作者产生的联想和丰富的想象。
3、激发学生努力学习，茁壮成长，长大为祖国贡献自己的智慧。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：体会每节诗后几行诗句的含义。
课时安排：2课时。
教学过程：第二课时一、复习导入同学们，这节课让我们接着学习——（生齐读：贺年片）。
通过昨天的学习，我们认识了一些新的字词宝宝，（出示）还记得怎样称呼他们吗？1、自由式练读。
2、开火车读。
3、理解词义：“嘱咐”；用“呼唤”说个句子。
4、出示xī wàng，生书空，再显示生字“希望”。
二、通读全文，全面感知课文1、同学们真聪明，这么多词语宝宝，你们全都记住了。
把它们放到课文中，你一定能把这首诗读得更准确、更流利的。
请同学们自由地读课文，想一想，贺年片是什么样子的？找出相关句子，轻轻地画下来。
2、指名回答，出示相应画面。
（师根据生的回答板书：碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、红霞闪闪烁烁，并引导学生仿照“蓝色的贝壳”句式，将“红霞闪闪烁烁”改为“闪烁的红霞”。
）三、细读课文，理解内容，指导感情朗读1、学习第一节：现在，就让我们打开第一张贺年片。
（出示图文）指名读。
（1）出示“茁壮成长”，说说“茁壮”的意思。
（2）指导朗读：个别读——评读——师生合作读。
2、学习第二节：紧接着，蓝天给我们送来了贺年片。
（出示图文）闭上眼睛：(1）师配乐朗读第二节，读完，问：如果你有一双翅膀，你会去哪儿？你们刚才都飞到哪儿了?（2）指导朗读。
北师大版小学语文二年级上册《15 岁月 ①贺年片》优质课教学设计_1
《贺年片》教学设计教材分析：全诗四节，句式整齐，韵律感强。
写出了“我”从大自然中感受到的启迪。
抒发了对大自然、对祖国的热爱。
第一节写森林对“我”的祝愿--祝愿“我”快乐成长。
第二节写蓝天对“我”的希望--希望“我”展开理想的翅膀飞翔。
第三节写大海对“我”的嘱咐--嘱咐“我”勇敢的迎接生活的挑战。
第四节写太阳对我的期盼--期盼“我”长大为祖国贡献力量。
森林、蓝天、大海、太阳既代表了大自然，也代表了祖国和人民。
并用拟人化词语生动的描绘出来。
为什么以“贺年片”冠名呢？因为“树叶、白云、贝壳、红霞”的形态都与贺年片有近似之处，更因为贺年片是人们表达“祝愿、呼唤、嘱咐、希望”的形式。
设计意图：１、创设意境。
让学生在具体的情景中感悟。
２、利用学生喜闻乐见的形式在自主的气氛中掌握生字词。
３、以学定教，顺学而导，突出语文学科的工具性和人文性。
４、以祝愿为主线，引导学生从整体上感悟诗歌，达成情感、态度、价值观三维目标，让学生在动静结合中获得情感体验，感受时光的流逝。
教学目标：１、学习12个认读字词和8个必写字词。
２、能正确、流利、有感情的朗读课文。
３、理解诗歌中优美语言并积累下来，享受阅读的乐趣。
感受时光的流逝，岁月的更迭，感受到自然在长大，在进步。
教学准备：课件、贺年片、字词卡片。
教学流程：一、创设情境，导入课题课件播放歌曲《新年好》师：1、现在咱们来欣赏一首歌。
你知道这首歌的名字是什么吗？《新年好》新年到来时，你给你的亲朋好友送过什么礼物?过渡：赠送贺卡是表达情感最普遍的一种方式。
2、今天这节课我们就来学习一首儿童诗，题目叫《贺年片》。
请大家伸出小手跟老师一起把课题写出来。
3、谁来读课题？[指名读课题]这个“片”在这里应读第四声pian？它还可以读做什么？Pian,组词相片（课件出示多音字——片）二、读文识字，感知祝愿。
1、贺年片也称“拜年贴”，是春节和元旦赠送友人的名片？大自然今天也给咱们送来了几张贺年片，咱们赶紧去看看吧。
二年级语文上册15岁月贺年片第1课时教案北师大版
贺年片教学目标1、认识12个生字，会写8个生字，认识“舟”字部；2、熟读课文，理解课文内容；3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌格律；4、感受自己的成长和进步，感受别人对自己的期望，树立学好知识建设国家的理想。
教学重点1、学会生字。
2、有感情地朗读课文。
教学难点1、教学“绿”字。
2、感受作者对大自然、对祖国的热爱之情。
教具准备生字卡片教学方法在朗读中理解岁月的更替，体会我对大自然、对祖国的热爱。
课时安排两课时第一课时教学目标3、认识12个生字，会写8个生字，认识“舟”字部；4、熟读课文，理解课文内容；3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌格律；4、感受自己的成长和进步，感受别人对自己的期望，树立学好知识建设国家的理想。
教学重点1、学会生字。
2、有感情地朗读课文。
教学难点1、教学“绿”字。
2、感受作者对大自然、对祖国的热爱之情。
教学过程一、谈话导入。
1、小朋友们，过新年时，你们都收到贺年片了吗？请几位同学介绍一下谁送的？上面什么图案？2、板书课题。
3、过渡：有一位小朋友也收到了贺年片。
你们想看看他的贺年片吗？二、初读课文，了解大意。
1、借助拼音自己读读课文，争取把字音读准确。
2、纠正字音。
3、再读课文，争取不不好读的句子读通顺、读流利。
4、默读课文，提出自己不理解的问题。
三、理解课文内容，感受情感。
1、分别指名读课文，思考：“我”收到了几张贺年片都是谁送的？2、学习第一节。
（1）指名读。
其他学生思考：这张贺年片什么样？写了什么赠言？（2）交流汇报。
师板书：森林祝愿茁长成长（3）指导学生朗读，练习说话。
送给。
3、学习第二节。
（1）指名读。
其他学生思考：你读懂了什么？（2）交流汇报。
（3）“白鸽”可以在蓝天中飞翔，那是蓝天希望我展开理想的翅膀。
（4）指导学生朗读句子，并仿照句子填空。
像4、学习第三节。
（1）默读第三节，思考：你读懂了什么？（2）交流汇报。
（3）“嘱托”是什么意思？（嘱咐、告诉）（4）我把贝壳变成小船后，怎样才能把收获宝藏？大海对我们给予了什么样的希望？小结：大海告诉小作者勇敢地迎接生活的挑战。
二年级语文上册15.1贺年片教案1北师大版
贺年片第一课时学习目标预设重点：正确、流利地朗读课文。
预设难点：在读课文的过程中认识本课的生字。
教学过程：一引入新课。
1、师：同学们，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？板书课题，齐读课题。
2.、质疑生：贺年片是谁送的？是什么颜色的？是什么样子的？是用什么做的？要祝福什么？……二、先学后教（一）、出示学习目标（二）、学习指导这节课我们要进行两项比赛，第一次比谁的课文读得好。
（三）、比读文1、老师范读课文，学生用手指着课文认真听老师读课文。
（通过读，整体感知课文）2、喜欢这篇课文吗？现在请同学们认真读课文，遇到不认识的字或不熟悉的字，可以想想老师刚才是怎么读的，还可以问一问你的同学。
3、学生自读。
4、检查交流朗读情况。
（1）、集体读文.(2)、分组朗读。
（3）、指名逐段读文。
○1纠正错音，并板书。
○2出示会认的词语（带拼音）（四）、比会认字1、小组合作，用两种颜色圈出认的字和写的字。
2、再读课文，注意圈出的生字。
3、出示拼音词语：（1）、指名读。
（2）、过渡语：字音读得真准确！那我们来进行第二次比赛，比谁最快地认识这些词语，现在给大家3分钟时间，3分钟后老师要把拼音朋友去掉来考你们。
4、学生自由读。
5、检测词语认读情况。
（去掉拼音开火车朗读词语）6、出示生字。
讲述：这次没有词语朋友的帮忙你们还能认识这些字吗？（1）、自由朗读。
（2）、指名认读生字。
（五）、比流利读课文（1）、比赛开始啦！看谁不仅能把字音读准，而且还很流利。
（2）、学生自由朗读。
（3）、组赛读。
（4）、指名读。
（5）、齐读。
三、比比当堂认读词语。
出示要求认读的词语，学生认读。
（如有困难学生，可反复多读几遍，认会为止）四、当堂训练认读词语贺年片第二课时学习目标：预设重点：引导学生体会课文表达的美好祝愿预设难点：在朗读体验中培养对大自然、对祖国的热爱之情教学过程：一、导入学习内容，揭示学习目标。
本节课我们继续学习《贺年片》，这一节我们要：熟读课文，理解课文；还要学习本课生字，会写生字。
二年级上册语文说课稿--贺年片 北师大版(2016)
《贺年片》说课稿一、教材分析本文是北师大版小学二年级上册第十五单元“岁月”中第一篇文章，是一首富于幻想的儿童诗，记叙了一个小朋友收到的四张贺年片，表达了作者对少年儿童的美好祝愿和殷切希望。
这首诗语言清新优美，适合儿童联系朗读；语言所呈现的画面形象生动，有利于学生在读中展开想象。
通过写大自然送给“我”的四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童健康快乐成长、勇于探索建设祖国的美好心愿。
二、学情分析这是本学期的最后一组课文。
经过一个学期的学习，学生的识字、写字以及阅读能力都有了大大的提高，具备了一定的自主识字和阅读能力。
二年级学生的想象力丰富，喜欢画画。
他们送过或者收到过贺年片，有了一定的感受。
对于文中个别含义深刻的句子需要教师引导点拨。
三、教学重、难点（一）教学重点识字写字，有感情地朗读课文，背诵课文（二）教学难点感悟每张贺年片的祝福，感受它所带来的真诚祝福四、教学目标（一）知识与技能1.认识12个生字，会写6个字；2.正确、流利、有感情地朗读课文；3.背诵课文，理解每张贺年片所带来的真诚祝福（二）过程与方法以读为主，读中感悟每张贺年片的内涵（三）情感态度与价值观感受文中饱含的美好祝愿，并懂得真诚地祝福他人五、教学方式活动一：创设情境，激发兴趣联系新年快到了的实际，并用语言和展示贺年片来创设情境，引出课题，让学生认识什么是贺年片，为下一步学习做铺垫。
（演示法、讲授法）活动二：初读课文，自主识字新课导入后，我把时间交给学生，学生自由朗读文章，让学生在初步阅读文章时找出生字宝宝，并与同桌交流后跟全班学生分享。
学生在这一环节主要是自主识字、合作识字。
（任务驱动法、讨论法、读书指导法、自主学习法）活动三：分组学习，读好课文我将全班同学分成四个大组进行读书竞赛。
学生以小组为单位朗读课文，组员之间互评后选出代表参加竞赛，教师与学生共同评价。
（讨论法、练习法、任务驱动法、自主学习法）活动四：动手制作，升华内涵这一环节，我会启发学生亲手制作贺年片向好朋友表达祝福，让学生自己制作精美的贺年片。
北师大版二年级语文上册15.1拜年片教学设计
《拜年片》本课是北师大版小学语文第三册中的一篇童谣，是一首优美、充满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的拜年片，寄托了青年儿童要健康、欢乐成长，树立远大理想，勇于探讨，以后担当建设祖国重任的美好心愿。
碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在小孩们的心中是那么的富有空想和诗意。
诗歌语言生动精练，想象丰硕合理，是陶冶学生美好情操，进行朗诵训练的好教材。
同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟明白得课文的基础上想象还会收到哪些拜年片会祝愿咱们什么让学生仿说、仿写，从而培育学生的想象力、创新能力和表达能力。
【知识与能力目标】1、学会本课生字、生词，学习课文中由要求学会的生字组成的词语；2、积存生词，体会重点词语在文中的意思；3、学生在反复朗诵中明白得课文内容，激发学生酷爱祖国的情感。
【进程与方式目标】1、在正确读文的基础上，自主读词识字，并学习在书上作简单的标记；2、鼓舞学生斗胆创新，勇于发表独到观点，拓宽思维空间，初步培育学生搜集资料的能力。
【情感态度价值观目标】1、在学习中，阅读感悟，培育学生对祖国的的酷爱之情；2、学生在反复朗诵中明白得课文内容，激发学生酷爱祖国的情感。
【教学重点】1、识字、写字，有情感读文；2、能正确、标准地书写生字词。
【教学难点】1、把握生字的音、形、义；2、体会每节诗后几行诗句的含义。
课件播放《铃儿响叮当》音乐。
一、新课导入同窗们，每当咱们的耳边响起这轻巧的乐曲声时，咱们就感觉到新年的脚步离咱们愈来愈近了。
这一张张精美的拜年片就变成了新年最好的礼物。
手捧着贺卡，你会感到非常的幸福，因为祝愿的话会永久记在你的心间。
今天，咱们要学习的一首小诗，题目就叫《拜年片》。
伸出手和徐教师一路写课题。
“贺”字，上宽下窄，注意最后一笔是点。
“片”还有一个读音，你明白吗二、新课教学（一）第一末节1、出示绿色的拜年片。
2、看，这是谁送给咱们的拜年片祝愿咱们什么3、明白得“茁壮成长”。
北师大版小学语文二年级上册《15 岁月 ①贺年片》优质课教学设计_8
《贺年片》教学设计2教学目标：1、运用综合识字方法，认识12个生字，书写1个生字。
2、通过反复地朗读，引导学生理解课文，培养读书能力。
3、感受自己的成长和进步，感受别人对自己的期望，并树立美好的理想。
教学重难点随文识字，写字。
朗读理解课文。
教具：贺年卡、词卡、课件一、激趣，创设情境.师：孩子们一起来唱这首歌吧。
（音乐）“新年好呀，新年好呀……”刚才我们唱的什么歌曲？《新年好》师：每到新年我们都要相互祝福，孩子们你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?（打电话、发电子邮件、写送贺年片等。
）你们都是懂事有礼貌的孩子，新年到了，人们会将美好的祝愿写在贺卡上，瞧，这些是老师昨天收到的贺卡。
孩子们看祝愿这两个字，我们怎样才能写好它（出示田字格）注意看老师书写“祝”字，请用手跟着书空。
生举手书空今天呀，你们将收到几张特别的——“贺年片”（板书课题）。
师：谁来读一读生：贺年片师：孩子们一起轻轻地读一读全体生齐读：贺年片（片是一个多音字，谁知道另外一个读音pian 一生组词）片子师：想看看这几张漂亮的贺年片吗？（想）快到书中找找吧。
（通过形象直观的教具创设情境，引起学生的生活体验，激起学习兴趣，并感知什么是“贺年片”，它有何作用的）。
二、随文识字、分层指导，咬文嚼字，品读感悟。
（一）初步朗读，突破读音困难的生字师：请孩子们自由轻声地读课文，听清老师的两个要求：（1）把句子读通顺，读正确。
（2）把预习中画出的生字想办法记住它。
（引导学生运用所学的识字方法进行自主学习）学生自由轻声地读课文师:孩子们读的特别认真师:现在我可要来看看谁的字音读得准确，句子读得通顺.谁来读读第一节?生:绿色的贺年片是森林送给我的……师:仔细听啊，老师发觉你的这个词语读的特别准，（出示词卡“碧绿”），一起读读。
生；碧绿师：再读一读带有生词的句子吧。
生：那是一片碧绿的树叶生：我要表扬他，这个词读的好“祝愿”师：你的卷舌音读得也很准确啊，来当当小老师，教教大家。
北师大版小学语文二年级上册《15 岁月 ①贺年片》优质课教学设计_11
《贺年片》教学设计【教学目标】1、采用多种方法有感情朗读课文，理解课文内容。
2、认识本课二类字。
3、体会课文所表达的美好祝愿，激发学生努力学习，长大为祖国贡献自己的智慧。
4、引导学生学会感恩。
5、学会贺年片正确的书写格式。
【教学重点】1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、体会课文所表达的美好祝愿，激发学生努力学习，长大为祖国贡献自己的智慧。
【教学难点】理解课文内容。
【教具准备】1、课件、音乐《新年好》、贺年片【教学设计】一、新课导入1、课前播放歌曲《新年好》。
（1）同学们，你们听过刚才的歌曲吗？谁知道这首歌曲的名字？（《新年好》）（2）那么，你们喜欢过新年吗？（喜欢）（3）过新年的时候你们都做些什么呢？（向亲朋好友送祝福）（4）每到新年我们都要互相祝福，那么你喜欢用什么方式向亲朋好友送祝福呢？（送贺年片）对了，送贺年片就是一种常见的表达问候的方式。
一张张精美的贺年片，寄托着我们多少祝福和希望呀！今天，我们就来学习一首诗歌，题目就叫《贺年片》。
伸出你们的小手和老师一起书空课题。
二、出示学习目标1、我能运用多种识字方法，认读本课生字词。
2、我能正确、流利地朗读课文。
3、我能体会课文所表达的美好祝愿，立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。
三、帮你学1、自由读诗歌想一想：诗歌共有几小节？2、把字音读准，句子读通顺。
四、新课教学（一）、初读课文，全面感知课文，认识生字。
1、这是一首诗歌，我们以前也学过了很多诗歌，谁来说一说诗歌有哪些特点呢？2、学生默读课文，在文中圈出不认识的字。
3、认识生字词。
（课件出示）碧绿森林祝愿呼唤翅膀白鸽嘱咐小船收获宝藏希望智慧茁壮成长迎着风浪a、指名领读b、开火车读c、出示生字卡片,学生抢答.3、学生再读课文。
4、这是一首诗歌，谁来回忆一下诗歌有哪些特点呢？5、师领读。
6、摘果子认读生字。
五、理解课文内容，指导感情朗读。
1、我们今天一共收到几张贺年片？分别是什么样的贺年片？2、这么多美丽的贺年片，你最喜欢哪一张贺年片呢？3、喜欢哪一张贺年片就把哪一段大声地读出来吧。
北师大版小学语文二年级上册《15 岁月 ①贺年片》优质课教学设计_4
《贺年片》教学设计教学内容：北师大版二年级语文教材，第16个主题单元《岁月》中的一篇文章。
教学目标：1、知识储备点认字15个，写字9个。
使学生综合运用所学的识字方法，独立识字。
2、能力培养点①有感情地朗读这首诗，背诵这首诗。
②试着仿写一小节诗，写写祝语。
培养学生的写作能力。
3、情感体验点理解课文内容，体会诗中所蕴含的对大自然、对祖国的热爱之情。
体会课文所表达的美好祝愿。
教学重、难点：理解课文内容，体会诗中所蕴含的对大自然、对祖国的热爱之情，体会课文所表达的美好祝愿。
教学方法：教法：激趣导入法、自主探究法学法：自读自悟法、读写统一法教学时间：2课时（本节课设计的是第1课时的教学内容）教学准备：贺卡若干张，做为奖品。
教学过程：一、创设情境，引入新课师唱歌曲：“新年好呀，新年好呀……”同学们，在新年来临之际，我们除了载歌载舞庆祝之外，还会相互赠送贺年片，来表达我们美好的祝福。
今天，大家将收到几张特别的贺年片，大家想知道上面写着什么吗？好，今天我们就一起学习课文《贺年片》。
（板书课题）学习了课文大家就会明白。
二、初读诗歌，认识生字词1、请同学们自读课文，注意把字音读准确，遇到不认识的生字娃娃，用自己喜欢的识字方法解决。
强调识字方法（查字典、利用认字表、联系上下文读认、请教同桌、家长……）。
2、指名读文，采用多种形式评价，特别注意纠正生字的读音。
三、请同学们选择自己喜欢的一部分内容，再读一读，并说说你从中读懂了什么？（或你从中知道了什么？）1、学生再读一读自己喜欢的一部分内容。
2、汇报：（学生在汇报的过程中，说到了哪一部分，教师就随机引导这一部分，以学定教）。
可能会出现如下情况：生A：我喜欢第二部分，我知道了蓝天送给我一片洁白的云朵，呼唤我把白天当做翅膀，变成一只白鸽，展翅飞翔。
生B：变成一只白鸽，把和平带给大家。
……（教师引导学生汇报读后感想，理解课文内容。
教师相机板书）。
四、读写训练1、朗读擂台赛。
2、写诗打擂。
二年级上册语文教案-15.1《贺年片》 北师大版(2016)
《贺年片》写字教学设计一、教学目标：1认识并掌握29课的会写字。
2：复习坐姿执姿，纠正学生的不良坐姿。
3：认识并掌握两个新偏旁。
（将字旁和示字旁）4：通过玩游戏的形式激发学生对汉字的学习兴趣。
二、教学重点：认识并掌握两个新偏旁（将字旁和示字旁）三、教学难点：将字旁和示字旁的书写四、教学准备：多媒体课件、生字卡片、奖品（大红花、小红花）五、学具准备：字帖、铅笔六、课时安排：一课时七、教学过程：（一）、故事导入师：同学们你们平时在哪里写字的呢？生：纸上、田字格里、字帖上。
师：古时候有个书法家呀，他既不是在纸上写字，也不是在字帖上，更不是在田字格里。
你们想知道他是在哪里写字的吗？下面请你们竖起你们的小耳朵静静地听老师讲故事吧！师：同学们你们听了这个故事有什么想对怀素说的吗？生：老师我想对怀素说：“你真可怜，真能吃苦！”师：是啊，在这么艰苦的条件下，我们的小怀素还能坚持练字多可怜啊，他的这种精神多么的难能可贵啊！这节课就让我们来比比谁能像我们的怀素一样认真写字，勤奋练字吧！（二）、揭示课题，初步认识生字。
师：今天我们要学习的是29课《贺年片》的七个生字，老师把这七个汉字宝宝请出来了，下面让我们一起来和这些汉字宝宝打招呼吧！生：壮、海、浪、希、望、祖、收师：同学们真棒，老师还没教你们就会读了，下面就让我们大声齐读这七个汉字宝宝吧！（三）、去掉拼音打乱顺序识汉字师：同学们读得真整齐，声音真洪亮！那要是老师把这些字的拼音去掉并且打乱顺序，你们还会认读吗？生：会！师：那就请你们一起认吧！老师拿出生字卡片生：海、祖、希、浪、望、壮、收。
师：同学们真厉害！你们大家一起认会认，那单独请来认你会认吗？师：会认的请举手！师：好，请你来认。
师：他认对了吗？生：对了！师：（奖大红花一朵）那就让我们一起大声读出这些字吧！生：齐读。
（四）找朋友师：同学们的声音真响亮，从你们响亮的声音里，老师听出了你们的高兴的心情！可是我们的汉字宝宝却不高兴，你们知道为什么吗？因为啊，它们呆在小小的田字格里非常孤单，那你们能帮它们找到朋友吗？下面请同学们赶紧到文中去找吧！找得又好又快的有奖品哦！师：找好了请举手。
北师大版小学语文二年级上册《15 岁月 ①贺年片》优质课教学设计_10
《贺年片》教学设计教材分析：《贺年片》是二年级上册十五单元“岁月”中的一篇主体课文。
这是一首想象丰富、充满童趣的儿童诗，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。
诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。
同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的基础上想象还会收到哪些贺年片？会祝愿我们什么？让学生仿说、仿写，从而培养学生的想象力、创新能力和表达能力。
教学目标：1.知识与能力：学生综合运用所学的识字方法独立识字，会认14个生字，会写6个生字。
2.方法与过程：能够正确、流利、有感情地朗读、背诵儿童诗，在朗读中感悟诗歌内容，仿说诗歌。
3.情感态度与价值观：激发学生对大自然和祖国的热爱。
教学重难点：在朗读中感悟诗歌内容，学习仿写。
教学方法：朗读式、启发式学习方法：读中感悟整体设计：本课教学设计两课时，本节为第二课时。
根据《课标》指出的：“课堂应以学生为主体，教师只是课堂的组织者、引导者、参与者”这一理念。
本节课以学生充分朗读、自主探究为主旨，基本思路为：“复习导入思维训练——精读诗歌感知内容——再读诗歌学习仿写”三个环节。
整个教学过程遵循学思结合、知行统一、因材施教的原则。
教学资源：多媒体课件教学过程：一、课前组织思维训练教师说词语学生想象。
蓝天——白云大海——贝壳小鱼、树叶、花朵二、复习导入巩固字词屏示词语学生开火车读，教师随机指导。
【设计意图：《贺年片》是一首想象丰富的儿童诗。
课前思维训练可以更好地启发学生展开想象，复习巩固学过知识，为后面的学习做好铺垫。
】三、精读诗歌感知内容1.指名读诗歌，了解学生的初读情况。
2.教师范读。
3.学生练习读。
4.学生展示读、比赛读，教师随机指导。
5.教师引读，帮学生练习背诵。
6.学生根据屏示内容练习背诵。
7.教师配乐朗读，学生边听边想象诗中的画面，并思考自己读懂了什么。
北师大版小学语文二年级上册《15 岁月 ①贺年片》优质课教学设计_12
29 贺年片教学目标：1、认识13个生字，会写7个生字及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。
学习新偏旁：将字旁和示字旁。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志去做一个健康快乐，有理想、勇于探索的好少年。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：体会每节诗后几行诗句的含义。
教具准备：教学课时：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入师：听，新年的钟声敲响了，播放《新年好》。
在新年到来的时候，人们除了用歌声表达祝福外，还喜欢把祝福的话写在“贺年片”上送给要祝福的人。
板书课题，生读题。
二、揭题质疑通过课题，你们想知道什么？1、贺年片是什么颜色的？2、贺年片是什么形状的？3、贺年片上面写的什么话？表达了什么祝愿？4、贺年片是谁送的？三、师范读课文，学生认真倾听。
四、生自由读课文，要求读准字音，不添字、不掉字。
五、小组合作交流生字1、自由读，读准字音。
2、小组交流识字方法。
3、班内交流识字方法。
4、齐读5、开火车读六、探究交流、体会感情同学们，用自己喜欢的方式再把课文读一遍，思考：课文中我们一共收到了几张贺年片？分别是什么颜色的？在这四张贺年片中老师最喜欢的是绿色的贺年片了。
绿色的贺年片是谁送的？森林祝愿我们什么？指名读祝愿的话。
谁来扮演森林爷爷？你祝愿孩子们什么？你们收到森林爷爷的祝愿想说点什么？让我们带着美好的祝福，读一读这一段吧。
出示自学提示，学习其他三小节的内容。
1、小声地课文，你最喜欢哪一张贺年片？2、它是谁送的？用“○”画出来。
3、它是什么形状的？用“～～～”画出来。
4、表达了什么美好祝愿？用“———”画出来。
全班交流，指导朗读。
七、朗读感悟大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。
大自然是一首美丽的诗。
分组读这首诗。
八、拓展大自然送给了我们树叶、白云、贝壳、红霞这些充满诗情画意的贺年片，同学们想一想一想，我们还会收到哪些贺年片？__________的贺年片，是_____________送给我的。
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《贺年片》教学实录1教学目标：1、认识13个生字，会写7个生字；2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；3、通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志去做一个健康快乐，有理想、勇于探索的好少年。
教学过程：一、创境激趣、谈话导入。
师：听，新年的钟声敲响了，播放《新年好》（唱）。
“同学们，你们喜欢过新年吗？再过一个月，新年就要到了，你喜欢什么方式来表达对你的好朋友，对亲人的祝福呢？”（学生讨论。
）师：在新年到来的时候，人们除了用歌声表达祝福外，还喜欢把祝福的话写在“贺年片”上送给要祝福的人。
（出示我的贺年片，引导学生出示自己收集的贺年片，互相交流说说样子，表达了作者怎样的祝愿和希望。
师：看老师怎样写“贺年片”的“贺”，板书课题，“贺”的最后一笔是“点”。
“片”是个多音字，哪位同学知道它的另一个读音？（片——影片），生读题二、进入文本，初读感知。
老师准备了几张非常特别的贺年片，你们想看吗？先闭上眼睛，认真听，待会儿，说说你仿佛看到了什么。
1、听配乐朗读课文。
师：说说你仿佛看到什么？学生交流。
（板书：森林、蓝天、大海、太阳。
）师：你们说得好极了，那我就把这几张贺年片展示给你们看，它是大自然送给小朋友的礼物。
2、课件出示四张图片。
这是森林，他送给你们什么样的贺年片呢，谁来把森林送给你们的贺年片画在黑板上；这是蓝天，他送给你们一片洁白的云朵；这是大海，他送给你们一枚贝壳；这是太阳他送给你们红色的霞光。
3、生画出树叶、云朵、贝壳、红霞。
师：其实，你们刚才听到的这首小诗你们都有，就是对这几张贺年片的介绍，也是我们这节课要学习的课文。
打开课本第134页。
4、可见检查生姿势情况，读字，组词。
5、请同学们自由读课文。
读之前，老师要问问你们：我们读书的基本要求是什么？（读准字音，不添字，不漏字，声音响亮，有感情。
）先自由读，待会儿老师找人来读。
6、指名四位同学分读，看看谁达到了这个要求。
（读后鼓掌）评价。
7、现在你们选择自己喜欢的方式练习，可以是自己大声读，也可以两个人或几个人合作读。
（思考小诗中有几种贺年片，分别是什么样子，什么颜色的。
）讨论交流。
三、精读感悟，理解课文。
师：你们喜欢其中哪种颜色的贺年片呢？指名说一说。
1、学习第一小节。
（1）指名读第一小节，并谈谈为什么喜欢这一节。
（2）想读这一小节的同学分别读一读。
师：为什么说每一片叶子都是欢乐的歌？叶子还象什么？师：师呀，森林的贺年片祝福同学们茁壮成长。
我向大家的心情一定是——高兴、愉快，让我们带着这种心情再来读一读这一节小诗。
（3）指名读，评议，指导。
（4）全班读、背诵。
2、自主学习其他三节小诗。
四、拓展想象，动手制作，升华内涵。
1、外延文本，语言训练。
师：大自然送给我们树叶、白云、贝壳、红霞、这些充满诗意的贺年片，那么除了文中贺年片的色彩，你们一定也喜欢其他颜色的贺年片，谁能象课文一样，把自己的祝福像小诗那样说一说。
（出示提纲，同桌练说。
）2、动手制作，展示。
（1）学生动手制作。
（音乐中）（2）展示自己的贺年卡，说说自己的祝愿。
（3）选出优秀的展示到黑板上，评价。
3、情感升华，再读课文。
师：同学们，精美的贺年片固然能表达我们良好的祝愿，可是每当我们动手制作贺年片的时候，就的一年过去了，而行的一年正在向我们招手。
你看时间如流水，匆匆不复返。
我们不要辜负今天得到的这美好的祝福，抓住大好的时光，学的更多的知识，将来描绘祖国这副更大的贺年片，带着这份祝福，再有感情的朗读这首小诗。
（结束本课。
）1.现在，拿出你们的生字卡片，同桌互相考考，如果他全会认，就给的他生字表后面画个笑脸；如果还有几个不会认，就给他画平脸；如果他有较多的不会认，就给他画哭脸。
2.让我们再把这些生字放到课文中读一读，牢记它。
3.齐读课文五、理解课文过渡：多美的诗歌，老师衷心地希望，这祝福天天伴随着你们健康长大。
但我不知道你们是否真的理解这祝愿和希望。
有不懂的提出来，大家再交流。
生：我不理解“蓝天呼唤我，把……变成一只飞翔的白鸽。
”生：我不理解“太阳希望我把智慧献给我们亲爱的祖国”里的智慧什么意思？生：我不理解为什么说“白色的贺年片是一片洁白的云朵“？师：谁知道“智慧”什么意思老师也觉得刚才有的同学提出的问题中，其中有两个地方的确不好理解。
现在各学习小组商量一下，从这两个问题中选择一个进行小组讨论。
出示思考题1.你觉得“森林、蓝天、大海、太阳”的祝愿和希望就像谁的希望和嘱托一样？2.你觉得“白色的贺年片是一片洁白的云朵”这句话该怎样理解？这里的是可以换成什么，而意思不变。
六.课堂练习：拿出你们准备的贺年片，先想好要送给谁，再把你要说的话写在上面。
七.总结：这节课，我们通过学习《贺年片》这篇课文，理解了森林、蓝天、大海和太阳对我们的嘱托和希望，老师也希望大家能够不辜负他们的希望，努力学好本领，长大把我们的祖国建设得更加繁荣富强。
作业：熟练背诵全文。
《贺年片》教学实录2一、课文说明这首富于幻想的儿童诗歌通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年卡，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。
这首诗共四节，每一节都是先写谁送给“我”什么样的贺年片，再写贺年片表达了什么美好祝愿。
语言生动精炼，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操、进行朗读训练的好教材。
二、教学目标1．认识13个生字。
会写7个字及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的少年。
三、教学准备1．准备一些不同样子的精致的贺年卡。
2．字词卡片、课文朗读录音带。
四、教学时数3课时五、教学过程第一课时（一）引入新课。
小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？教师出示贺年卡，学生欣赏。
板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，读准生字。
1．借助汉语拼音读课文，要求读准每一个字的读音。
2．质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的生字，教师加以指导。
）3．在学生初步感知课文后，放录音带范读课文，学生注意听字的拼音，听听是否与自己读得一致。
4．学生再读全文，纠正个别字的读音。
5．同桌之间互读，然后全班齐读全文。
（三）自学本课生字词。
1．自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。
2．小组之间互相说一说、读一读。
教师巡视，帮助个别学生解决困难。
（四）检查自学情况。
1．出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学情况。
2．教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。
3．让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的？（五）自主积累“我的词语库”。
1．读课文中的“我的词语库”，理解意思。
2．说说你从课文中还学到了哪些词语。
第二课时（一）复习巩固。
1．检查上节课所学的生字。
2．阅读课文。
（二）细读课文，读中感悟。
1．读课文，想想课文讲了一件什么事。
2．分小节读课文，理解内容（1）说说从这一小节中读懂了什么，通过朗读把自己的理解表现出来。
（2）交流：这一节诗告诉我们什么？教师从三个层次引导学生讨论交流：我收到了什么颜色、什么形状的贺年片？贺年片表达了什么美好的祝愿？我收到贺年片后会怎么想、怎么做？讨论：怎么读才能表达出我的感情？（三）赛读，检查学生对诗句的理解和感悟。
（四）用以上方法读好另外几节诗。
（五）有感情地朗读全诗，进一步整体感受。
可四人一小组结合读诗，每人读最拿手的一节，组与组对抗。
（六）指导背诵。
选择自己喜欢的小节进行背诵。
（七）实践活动：你喜欢什么样的贺年片，你有什么美好的祝愿？仿照诗歌的形式续写一两个小节。
第三课时（一）复习巩固要求会认的字。
1．出示要求会认字卡片，指名读、开火车读、集体读。
2．朗读诗歌。
（二）写字。
1．读要求会写字卡片。
2．介绍自己的记字方法，老师指导。
3．观察每一笔在田字格中的位置。
4．教师范写，学生观察运笔方法。
5．学生先描写一个，再写两个。
（教师巡视，纠正学生执笔和写字姿势。
）《贺年片》教学反思3在我们语文课堂里，学生创新思维的火花随处闪烁。
《贺年片》这篇课文是一首儿童诗歌，内容与儿童生活比较贴近。
在教完这一课后，在进行拓展训练时，我作了如下引导：“这么美的诗，就可惜只有一首，还不过瘾……是吗？怎么办？”生：“我们写！”“好！咱们就自己尝试做个…小诗人‟，仿写一首小诗，怎么样？”学生沉思了一会儿后，陆陆续续写了起来。
在我的鼓励下，同学们尽情地放飞自己的想象，他们的智慧就在笔端这样流淌出来，语文课堂成为诗的课堂，学生个个成了“小诗人”。
他们主动学习的积极性提高了，好学、乐学的情绪浓了，课堂充满了生气和活力。
总之，在教学中，我们要积极创设人性化的课堂，解放思想，激活思维，发挥潜能，关注过程，关注个性，尊重独特，让课堂成为萌生智慧的摇篮。
下面的小诗就是学生的杰作：五（6）班吴清扬粉色的贺年片，是花儿送给我。
那是一片，粉红的花瓣。
花儿希望我，像花瓣一样美丽，让幸福的生活甜似蜜。
绿色的贺年片，是草地送给我。
那是一根，碧绿的小草。
草地祝福我，像草儿一样不屈不饶，在风沙雨雪中勇敢成长。
金色的贺年片，是太阳送给我。
那是一缕，金黄的阳光。
太阳嘱咐我，像阳光一样美好，把温暖带给人间。
白色的贺年片，是雪地送给我。
那是一朵，洁白的雪花。
雪地期盼我，像雪花一样纯洁，拥有一颗晶莹的心。