物理(教科版必修2)第二章第2节匀速圆周运动的向心力和向心加速度

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高中物理必修二粤教课件:第二章第二节向心力

高中物理必修二粤教课件:第二章第二节向心力

(3)当线速度一定时,向心加速度与运动半径成反比.
【典例 2】 在男女双人花样滑冰运动中,男运动员
以自身为转动轴拉着女运动员做匀速圆周运动.若运动 员的转速为 30 r/min,女运动员触地冰鞋的线速度为 4.8 m/s,求女运动员做圆周运动的角速度、触地冰鞋做圆周 运动的半径及向心加速度大小.
解析:男女运动员的转速、角速度是相同的, 由 ω=2πn 得 ω=2×3.14×3600 rad/s=3.14 rad/s. 由 v=ωr 得 r=ωv=34..184 m≈1.53 m. 由 a=ω2r 得 a=3.142×1.53 m/s2≈15.1 m/s2. 答案:3.14 rad/s 1.53 m 15.1 m/s2
A.绳的拉力 B.重力和绳拉力的合力 C.重力和绳拉力的合力沿绳方向的分力 D.绳的拉力和重力沿绳方向分力的合力
解析:对小球进行受力分析,它受重力和绳子拉力的 作用,向心力是指向圆心方向的合力.因此,可以说是小 球所受合力沿绳方向的分力,也可以说是各力沿绳方向的 分力的合力,选 C、D.
答案:CD
小试身手
1. (多选)如图所示,用细绳拴一小球在光滑桌面上绕 一铁钉(系一绳套)做匀速圆周运动,关于小球的受力,下 列说法正确的是( )
A.重力、支持力、绳子拉力 B.重力、支持力、绳子拉力和向心力 C.重力、支持力、向心力 D.绳子拉力充当向心力
解析:小球受重力、支持力、绳子拉力三个力的作用, A 正确,B、C 错误;重力和支持力是一对平衡力,绳子 的拉力充当向心力,D 正确.
第二章 圆周运动
第二节 向心力
学习目标
1.认识向心力,通过实例 认识向心力的作用及向心 力的来源. 2.通过实验探究向心力与 哪些因素有关, 掌握向心 力的公式. 3.知道向心加速度,掌握 向心加速度的公式. 4.能用牛顿第二定律知识 分析匀速圆周运动的向心 力.

2.匀速圆周运动的向心力和向心加速度-教科版必修2教案

2.匀速圆周运动的向心力和向心加速度-教科版必修2教案

2. 匀速圆周运动的向心力和向心加速度-教科版必修2教案1. 前置知识在学习本节内容之前,需要掌握以下基本知识:•牛顿第一定律:物体静止或做匀速直线运动的状态不会改变,除非有外力作用于它。

•牛顿第二定律:物体受到的力等于它的质量与加速度之积。

•动量:描述物体运动状态的物理量,等于质量与速度之积。

•矢量:具有大小和方向的物理量。

2. 学习目标本节内容主要介绍了匀速圆周运动的向心力和向心加速度,学习完本节内容后,你将能够:•理解匀速圆周运动的基本概念;•理解向心力和向心加速度的含义及其计算方法;•掌握向心力与半径、速度、质量之间的关系。

3. 知识点介绍3.1 圆周运动的定义圆周运动是物体在做匀速的圆周运动时,它在周向上的运动速度大小保持不变,但是它的速度方向和位置不断变化的运动。

圆周运动分为匀速圆周运动和非匀速圆周运动两种。

3.2 向心力的概念向心力是使运动物体沿圆周方向运动的力,它的方向指向圆心。

在圆周运动中,向心力是保持物体做匀速圆周运动的必要条件。

3.3 向心力和圆周半径、速度、质量之间的关系向心力大小与圆周半径、速度和质量有关。

向心力与质量成正比,与圆周半径和速度的平方成反比。

3.4 向心加速度的概念向心加速度是使运动物体沿圆周方向加速运动的加速度,它的方向指向圆心。

在圆周运动中,向心加速度与向心力大小成正比,与物体质量成反比。

3.5 向心力和向心加速度的计算圆周运动的向心力和向心加速度的计算公式如下:•向心力:$F_c = \\frac{mv^2}{r}$。

•向心加速度:$a_c = \\frac{v^2}{r}$。

其中,F c为向心力,m为物体质量,v为线速度,r为圆周半径;a c为向心加速度,v和r的含义与前面相同。

4. 教学建议在教学过程中,可以采用以下方法:1.引入问题:给学生展示一个锤子绕着圆轨道旋转的视频,引导学生思考物体在圆周运动中是如何运动的,需要哪些力来维持这种运动状态。

物理:2.2《圆周运动的向心力》教案(教科版必修2)

物理:2.2《圆周运动的向心力》教案(教科版必修2)

第2节 圆周运动的向心力教学目标:一、知识目标:1.理解向心力是做物体匀速圆周运动的物体所受的合外力。

2.理解向心力大小与哪些因素有关,理解公式的含义,并能用来进行计算。

3.理解向心加速度的概念,结合牛顿第二定律,得出向心加速度的公式。

4.知道在变速圆周运动中,可用公式求质点在圆周上某一点的向心力和向心加速度。

二、能力目标:1.学会用运动和力的关系分析分题2.理解向心力和向心加速度公式的确切含义,并能用来进行计算。

三、德育目标:通过a 与r 及ω、v 之间的关系,使学生明确任何一个结论都有其成立的条件。

教学重点:1.理解向心力和向心加速的概念。

2.知道向心力大小r v m mrw F 22==,向心加速的大小rv r w 22==α,并能用来进行计算。

教学难点:匀速圆周运动的向心力和向心加速度都是大小不变,方向在时刻改变。

教学方法:实验法、讲授法、归纳法、推理法教学步骤:一、引入新课1.复习提问(出示思考题)(1)什么是匀速圆周运动(2)描述匀速圆周运动快慢的物理量有哪几个?(3)上述物理量间有什么关系?2.引入:由于匀速圆周运动的速度方向时刻在变,所以匀速圆周运动是变速曲线运动。

而力是改变物体运动状态的原因。

所以做匀速圆周运动的物体所受合外力有何特点?加速度又如何呢?本节课我们就来共同学习这个问题。

二、新课教学(一)出示本节课的学习目标:1.理解什么是向心力和向心加速度2.知道向心力和向心加速度的求解公式3.了解向心力的来源(二)学习目标完成过程1.向心力的概念及其方向(1)在光滑水平桌面上,做演示实验a:一个小球,拴住绳的一端,绳的另一端固定于桌上,原来细绳处于松驰状态b:用手轻击小球,小球做匀速直线运动c:当绳绷直时,小球做匀速圆周运动(2)模拟上述实验过程(3)引导学生讨论、分析:a:绳绷紧前,小球为什么做匀速圆周运动?b:绳绷紧后,小球为何做匀速圆周运动?小球此时受到哪些力的作用?合外力是哪个力?这个力的方向有什么特点?这个力起什么作用?(4)通过讨论得到:a:做匀速圆周运动的物体受到一个指向圆心的合力的作用,这个力叫向心力。

教科版高一物理必修二课件:第二章匀速圆周运动2.2

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6 在电视上有一个“勇往直前”的节目,参加者要连续成功过几道障碍,先到 达终点者获胜.其中有一种旋转障碍,要求参加者站在旋转的圆盘上,把球投 入箱子里,假设参加者与圆盘间的动摩擦因数为 0.6,圆盘以 0.3r/s 的转速匀 速转动,则参加者站在离圆盘的圆心多远的地方才能随圆盘一起转动?(设 最大静摩擦力等于滑动摩擦力,g 取 10m/s2,π2 取 10) 解析:设参加者到圆心的最大距离为 r 时,恰好随圆盘一起匀速转动,此时,向 心力恰好等于最大静摩擦力.
A.100m B.111m C.125m D.250m 解析:俯冲至最低点时,对飞行员有 N-mg=m������������2,代入数据求得 r=125m. 答案:C
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1.理解向心力和向心加速度的概念. 2.能通过实验,探究向心力的大小与质量、角速度、半径的定量关系. 3.能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力.
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向心力
向心加速度
定 义
做圆周运动的物体需要受到方 向始终指向圆心的合力
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2024-2025学年高中物理第二章匀速圆周运动2匀速圆周运动的向心力和向心加速度教案1教科版必修2

2024-2025学年高中物理第二章匀速圆周运动2匀速圆周运动的向心力和向心加速度教案1教科版必修2
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、数学计算等活动,体验向心力和向心加速度的计算方法。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解匀速圆周运动的向心力和向心加速度知识点。
-学生可以尝试自己设计一些关于匀速圆周运动的实验,如使用简单的器材验证向心力公式,通过实验探究来加深对知识点的理解。
-学生可以利用数学软件或应用程序,如几何画板或物理模拟软件,进行匀速圆周运动的模拟和绘图,通过实践活动来加深对向心力和向心加速度的理解。
-学生可以阅读一些关于匀速圆周运动在现实生活中的应用的科普文章,了解匀速圆周运动在科技和日常生活中的重要性。
3.实验器材:准备涉及实验所需的器材,如小车、细线、滑轮组、计时器、测量尺等,确保实验器材的完整性和安全性,以便于学生进行实验观察和数据测量。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区,配备实验操作台、白板、投影仪等设备,以便于学生进行分组讨论和实验操作。
5.网络资源:确保教学过程中可以正常使用网络资源,如在线视频、教学平台等,以便于拓展学生的学习渠道和提供更多的学习资源。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握向心力和向心加速度的计算方法。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解匀速圆周运动的向心力和向心加速度知识点,掌握其计算方法。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

高中物理必修2-向心力

高中物理必修2-向心力

向心力知识集结知识元向心力知识讲解一、向心力1.定义:在圆周运动中产生向心加速度的力;2.作用效果:改变线速度的方向,不改变线速度的大小;3.方向:沿半径指向圆心,方向时刻变化,即向心力是个变力;4.大小:5.来源:向心力可以由某一个力提供,也可以由几个力的合力提供,要根据物体受力的实际情况判定.二、匀速圆周运动1.定义:如果物体沿着圆周运动,并且线速度的大小处处相等,这种运动叫做匀速圆周运动;2.特点:(1)线速度的大小恒定,角速度、周期和频率都是恒定不变的,向心加速度和向心力的大小也都是恒定不变的;(2)合外力全部提供向心力;3.条件:合外力大小不变,方向始终与速度方向垂直且指向圆心;4.性质:匀速圆周运动是速度大小不变而速度方向时刻在变的变速曲线运动,并且是加速度大小不变,方向时刻变化的变速曲线运动;三、变速圆周运动做变速圆周运动的物体,不仅线速度大小、方向时刻在改变,而且加速度的大小、方向也时刻在改变.变速圆周运动的合力不指向圆心,变速圆周运动所受的合力产生两个效果:1.半径方向的分力:产生向心加速度而改变速度方向.2.切线方向的分力:产生切线方向加速度而改变速度大小.故利用公式求圆周上某一点的向心力和向心加速度的大小,必须用该点的瞬时速度值.四、求解向心力的一般步骤1.确定圆周运动轨迹所在平面;2.确定圆心位置;3.对物体进行受力分析;4.将外力沿半径与垂直于半径方向正交分解;5.求沿半径方向合力,即为向心力.例题精讲向心力例1.'如图所示,一长为L的细绳一端固定在天花板上,另一端与一质量为m的小球相连接.现使小球在一水平面上做匀速圆周运动,此时细绳与竖直方向的夹角为θ.不计空气阻力,重力加速度为g.(1)求维持小球做圆周运动的向心力的大小;(2)求小球做圆周运动线速度的大小;(3)求小球做圆周运动的周期.'例2.'如图所示,有一内壁光滑的试管装有质量为1g的小球,试管的开口端封闭后安装在水平轴O上,转动轴到管底小球的距离为5cm,让试管在竖直平面内做匀速转动.问:(1)转动轴达某一转速时,试管底部受到小球的压力的最大值为最小值的3倍,此时角速度多大?(2)当转速ω=10rad/s时,管底对小球的作用力的最大值和最小值各是多少?(g取10m/s2)'例3.'如图所示,半径为R,内径很小的光滑半圆管竖直放置,两个质量均为m的小球A、B 以不同速率进入管内,A通过最高点C时,对管壁上部的压力为3mg,B通过最高点C时,对管壁下部的压力为0.75mg.求:(1)在最高点A、B两球的速度V A、V B(2)A、B两球落地点间的距离.'例4.如'图所示,水平转盘上放有质量为m的物块,当物块到转轴的距离为r时,连接物块和转轴的绳刚好被拉直(绳上张力为零)。

教科版必修2《匀速圆周运动的向心力和向心加速度》评课稿

教科版必修2《匀速圆周运动的向心力和向心加速度》评课稿

教科版必修2《匀速圆周运动的向心力和向心加速度》评课稿一、课程概述《匀速圆周运动的向心力和向心加速度》是教科版必修2中的一节物理课程,该课程主要讲解匀速圆周运动中的向心力和向心加速度的概念、计算方法以及相关公式的推导。

学习本课程有助于学生进一步理解物体在圆周运动中的力学特性,培养学生的观察能力和动手能力,为学生今后学习高级物理课程打下坚实的基础。

二、教学目标知识目标1.掌握匀速圆周运动的基本概念;2.理解向心力和向心加速度的定义;3.掌握向心力和向心加速度的计算方法;4.理解向心力和向心加速度与质量、半径和周期的关系。

能力目标1.能够分析物体在匀速圆周运动中的向心力和向心加速度的变化规律;2.能够运用所学知识解决简单的匀速圆周运动问题。

情感目标培养学生对物理学科的兴趣,激发学生学习物理的积极性,培养学生的观察和思考能力。

三、教学重点与难点教学重点1.向心力的计算方法;2.向心加速度的计算方法;3.向心力和向心加速度与质量、半径和周期的关系。

教学难点向心力和向心加速度的计算方法和推导过程较为抽象,学生需要透彻理解相关概念,掌握计算方法并能运用到具体问题中。

四、教学内容与方法教学内容1.向心力的定义与计算方法;2.向心加速度的定义与计算方法;3.向心力和向心加速度与质量、半径和周期的关系。

教学方法1.演示法:通过实例演示匀速圆周运动中向心力和向心加速度的计算方法;2.归纳法:结合具体例子,引导学生总结向心力和向心加速度与质量、半径和周期的关系;3.练习法:提供大量的练习题,让学生充分练习运用所学知识解决问题。

五、教学过程步骤一:导入通过提问的方式,引导学生回顾匀速圆周运动的基本概念和相关公式,准备进入今天的学习内容。

步骤二:向心力的定义和计算方法1.定义:向心力是物体在圆周运动中受到的指向圆心的力,它的大小与物体的质量、速度和半径有关。

2.公式:向心力的大小可以通过以下公式计算:向心力 Fc = m * v * v / r,其中 Fc表示向心力,m表示物体质量,v表示物体的速度,r表示物体所运动的半径。

2023年新教材高中物理向心加速度讲义新人教版必修第二册

2023年新教材高中物理向心加速度讲义新人教版必修第二册

3.向心加速度(1)知道向心加速度的概念.(2)会用矢量图表示速度变化量与速度间的关系.(3)能运用数学方法,结合加速度定义式推导向心加速度的公式.一、匀速圆周运动的加速度方向1.定义:物体做匀速圆周运动时的加速度总指向圆心,把它叫作向心加速度(centripetal acceleration).2.方向:向心加速度的方向沿半径指向圆心,即向心加速度的方向与速度方向垂直. 导学:向心加速度与周期、转速、线速度、角速度关系的推导 由线速度与周期的关系v =2πππ代入a =π2π得a =4π2π2r .由T =1π(n 取r/s)代入a =4π2ππ2得a =4π2n 2r . 由v =ωr 代入a =π2π得a =π2π=v ·ππ=ωv .二、匀速圆周运动的加速度大小1.推导:向心加速度与向心力的关系符合牛顿第二定律,则有:F n =ma n =m π2π=mω2r . 2.向心加速度公式:a n =________=________.3.作用效果:只改变线速度的方向,不改变线速度的大小. 拓展:速度变化量的矢量图从同一点作出v A 和v B 的矢量,从v A 末端指向v B 末端的矢量,即Δv知识点一 向心加速度的方向及意义导学探究(1)图甲中的小球与图乙中的运动员正在做匀速圆周运动,是否具有加速度?(2)做匀速圆周运动的加速度方向如何确定?你的依据是什么?探究总结1.向心加速度的方向特点:(1)指向圆心:无论匀速圆周运动,还是变速圆周运动,向心加速度的方向都指向圆心,或者说与线速度的方向垂直.(2)时刻改变:无论向心加速度的大小是否变化,向心加速度的方向随线速度方向的改变而改变.所以一切圆周运动都是变加速曲线运动.2.匀速圆周运动中的“变”与“不变”:(1)“不变”量:匀速圆周运动的角速度、周期、转速不变;线速度、加速度这两个矢量的大小不变.(2)“变化”量:匀速圆周运动的线速度、加速度这两个矢量的方向时刻改变.3.物理意义:向心加速度描述圆周运动中线速度改变的快慢.典例示范【例1】下列关于向心加速度的说法中正确的是( )A.向心加速度表示做圆周运动的物体速率改变的快慢B.匀速圆周运动的向心加速度是不变的C.匀速圆周运动的向心加速度大小不变D.只要是圆周运动,其加速度都是不变的练1 荡秋千是儿童喜爱的一项体育运动,如图所示,当秋千荡到最高点时,小孩的加速度方向是图中的( )A.a方向B.b方向C.c方向D.d方向练2 (多选)关于匀速圆周运动和向心加速度,下列说法正确的是( )A.匀速圆周运动的速度大小保持不变,所以做匀速圆周运动的物体没有加速度B.做匀速圆周运动的物体,虽然速度大小不变,但方向时刻在变,所以必有加速度C.做匀速圆周运动的物体,向心加速度的大小保持不变,所以是匀变速曲线运动D.匀速圆周运动的向心加速度大小虽然不变,但方向始终指向圆心,时刻发生变化,所以匀速圆周运动不是匀变速运动知识点二向心加速度公式的理解与应用探究总结1.向心加速度公式,②a n=ω2r.(1)基本公式:①a n=π2πr,②a n=4π2n2r.(2)拓展公式:①a n=4π2π22.对向心加速度大小与半径关系的理解(1)当r一定时,a n∝v2,a n∝ω2..(2)当v一定时,a n∝1π(3)当ω一定时,a n∝r.3.向心加速度与半径的关系:典例示范题型一对向心加速度公式的理解【例2】(多选)如图所示为甲、乙两球在不同轨道上做匀速圆周运动的向心加速度随半径变化的图像,由图像可知( )A.甲球运动时,线速度大小保持不变B.甲球运动时,角速度大小保持不变C.乙球运动时,线速度大小保持不变D.乙球运动时,角速度大小保持不变题型二向心加速度公式的应用【例3】飞机在做俯冲拉起运动时,可以看成是做圆周运动,如图所示,若在最低点附近做半径为R=240 m的圆周运动,飞行员的质量m=60 kg,飞机经过最低点P时的速度为v=360 km/h,试计算:(1)此时飞机的向心加速度a的大小;(2)此时飞行员对座椅的压力F N是多大.(g取10 m/s2)题型三传动装置中向心加速度的分析【例4】如图所示,两轮用皮带传动,皮带不打滑.图中有A、B、C三点,这三点所在处半径关系为r A>r B=r C,则这三点的向心加速度a A、a B、a C之间的关系是( )A.a A=a B=a C B.a C>a A>a BC.a C<a A<a B D.a C=a B>a A思维方法:分析此类问题要“看”“找”“选”练3 如图所示为两级皮带传动装置,转动时皮带均不打滑,中间两个轮子是固定在一起的,轮1的半径和轮2的半径相同,轮3的半径和轮4的半径相同,且为轮1和轮2半径的一半,则轮1边缘的a点和轮4边缘的c点相比( )A.线速度之比为1∶4B.角速度之比为4∶1C.向心加速度之比为8∶1D.向心加速度之比为1∶8练4 A、B两艘快艇在湖面上做匀速圆周运动(如图),在相同时间内,它们通过的路程之比是4∶3,运动方向改变的角度之比是3∶2,则它们( )A.线速度大小之比为4∶3B.角速度大小之比为3∶4C.圆周运动的半径之比为2∶1D.向心加速度大小之比为1∶21.下列关于向心加速度的说法中正确的是( )A.向心加速度越大,物体速率变化越快B.向心加速度的大小与轨道半径成反比C.向心加速度的方向始终与线速度的方向垂直D.在匀速圆周运动中向心加速度是恒量2.转篮球是一项需要技巧的活动,如图所示,让篮球在指尖上匀速转动,指尖刚好静止在篮球球心的正下方.下列判断正确的是( )A.篮球上的各点做圆周运动的圆心均在指尖与篮球的接触处B.篮球上各点的向心力是由手指提供的C.篮球上各点做圆周运动的角速度相等D.篮球上各点离转轴越近,做圆周运动的向心加速度越大3.如图所示,一个凹形桥模拟器固定在水平地面上,其凹形轨道是半径为0.4 m的半圆,且在半圆最低点装有一个压力传感器(图中未画出).一质量为0.4 kg的玩具小车经过凹形轨道最低点时,传感器的示数为8 N,则此时小车的(g取10 m/s2)( )A.速度大小为1 m/sB.速度大小为4 m/sC.向心加速度大小为10 m/s2D.向心加速度大小为20 m/s24.如图所示,甲、乙、丙、丁四个可视为质点的小物体放置在匀速转动的水平转盘上,与转轴的距离分别为4r、2r、2r、r,甲、丙位于转盘的边缘处,两转盘边缘接触,靠摩擦传递动力,转盘与转盘之间、物体与盘面之间均未发生相对滑动,则向心加速度最大的是( )A.甲B.乙C.丙D.丁5.如图所示,自行车的小齿轮A、大齿轮B、后轮C是相互关联的三个转动部分,且半径R B=4R A、R C=8R A.当自行车正常骑行时,A、B、C三轮边缘的向心加速度的大小之比a A∶a B∶a C等于( )A.1∶1∶8B.4∶1∶4C.4∶1∶32D.1∶2∶43.向心加速度预习填空二、2.π2πw2r知识点精讲知识点一提示:(1)小球与运动员都具有加速度.(2)做匀速圆周运动的物体加速度方向与合力方向相同,依据是牛顿第二定律.【例1】【解析】圆周运动有两种情形:一是匀速圆周运动,二是非匀速圆周运动.在匀速圆周运动中,加速度的方向指向圆心,叫向心加速度,其大小不变,方向时刻改变;非匀速圆周运动中加速度可以分解为向心加速度和切向加速度,向心加速度改变线速度的方向,切向加速度改变线速度的大小.故选项C正确.【答案】 C练 1 解析:当秋千荡到最高点时,小孩的速度为零,沿半径方向的向心加速度为零,加速度方向沿圆弧的切线方向,即图中的b方向,B正确.答案:B练2 解析:做匀速圆周运动的物体,速度的大小不变,但方向时刻在变,所以必有加速度,且向心加速度大小不变,方向时刻指向圆心,向心加速度不恒定,因此匀速圆周运动不是匀变速运动,故A、C错误,B、D正确.答案:BD知识点二【例2】 【解析】 A 对,B 错:由a =π2π知,v 不变时,a 与R 成反比,图像为双曲线的一支.C 错,D 对:由a =ω2R 知,ω不变时,a 与R 成正比,图像为过原点的倾斜直线.【答案】 AD【例3】 【解析】 (1)v =360 km/h =100 m/s 则a =π2π=1002240 m/s 2=1253 m/s 2.(2)对飞行员进行受力分析,则飞行员在最低点受重力和座椅的支持力,向心力由二力的合力提供.所以F N -mg =ma 得F N =mg +ma代入数据得F N =3 100 N根据牛顿第三定律可知,飞行员对座椅的压力大小也为3 100 N . 【答案】 (1)1253m/s 2(2)3 100 N【例4】 【解析】 A 、B 两点通过同一条皮带传动,线速度大小相等,即v A =v B ,由于r A >r B ,根据a =v 2r 可知a A <a B ;A 、C 两点绕同一转轴转动,有ωA =ωC ,由于r A >r C ,根据a=ω2r 可知a C <a A ,所以a C <a A <a B ,故选项C 正确,A 、B 、D 错误.【答案】 C练3 解析:A 错:由题意知v a =v 3,v 2=v c ,又轮2与轮3同轴传动,角速度相同,v 2=2v 3,所以v a ∶v c =1∶2.B 错:角速度之比为ππππ=ππππ∶ππππ=14.C 错,D 对:设轮4的半径为r ,则a a =ππ2ππ=(0.5v c )22r=ππ28π=18a c ,即a a ∶a c =1∶8.答案:D练4 解析:由圆周运动公式有,通过的路程s =Rθ=vt ,转过的角度θ=ωt ,已知在相同的时间内,通过的路程之比是4∶3,转过的角度之比是3∶2,则A 、B 的线速度大小之比是4∶3,角速度大小之比是3∶2,则选项A 正确,B 错误;由R =s θ,得半径之比为ππππ=ππππ·ππππ=43×23=8∶9,由向心加速度a =ω2R ,得向心加速度大小之比为ππππ=ωA2ωB2·R A R B =3222×89=2∶1,选项C 、D 错误.答案:A随堂练习1.解析:A错:在匀速圆周运动中,速率不变.B错:向心加速度的大小可用a n=π2π或a n=ω2r表示,当v一定时,a n与r成反比;当ω一定时,a n与r成正比.可见a n与r的比例关系是有条件的.C对:向心加速度的方向始终与线速度的方向垂直.D错:在匀速圆周运动中,向心加速度的大小恒定,但方向始终指向圆心,即其方向时刻变化,所以向心加速度不是恒量.答案:C2.解析:A错:篮球上的各点做圆周运动的圆心在篮球的轴线上,类似于地球的自转轴.B错:手指并没有与篮球上别的点接触,不可能提供所有点的向心力.C对:篮球上各点做圆周运动的周期相等,角速度相等.D错:篮球上各点离转轴越近,由a=rω2可知,做圆周运动的向心加速度越小.答案:C3.解析:当小车经过最低点时,受到的支持力与重力的合力提供向心力,则F N-mg=mπ2π,代入数据得v=2 m/s,向心加速度a n=π2π=10 m/s2.答案:C4.解析:先根据a n=ω2r分析同一转盘上两物体的向心加速度关系,再根据a n=π2π分析不同转盘上两物体的向心加速度关系.所以选项C正确.答案:C5.解析:A、B的线速度大小相等,R A∶R B=1∶4,根据a=π2π知,a A∶a B=4∶1.A、C 的角速度大小相等,R A∶R C=1∶8,根据a=ω2r知,a A∶a C=1∶8,所以a A∶a B∶a C=4∶1∶32.答案:C。

第二章 第二节 向心力

第二章   第二节   向心力

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感受向心力
1.向心力 做匀速圆周运动的物体受到与速度方向不在同一直线上的
合力作用,这个力总是沿着半径指向 圆心 ,叫做向心力。
2.向心力大小
2 v F= mω2r 或F= m r 。 3.向心力的特点
(1)向心力的方向沿半径指向圆心和质点运动的方向 垂直 。 (2)向心力不改变质点速度的 大小 ,只改变速度的 方向 。 返回
2 v2 4π a= r =ω2r= 2 r=ωv。 T
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4.a 与 r 的关系 图像如图 2-2-1(a)(b)所示。
图 2-2-1 由 a-r 图像可以看出:a 与 r 成正比还是反比,要看是 ω 恒定还是 v 恒定。
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5.向心加速度与合加速度的关系 (1)物体做匀速圆周运动时,向心加速度就是物体运动的 合加速度。 (2)物体做非匀速圆周运动时,合加速度既有沿切线方向 的分量,又有指向圆心方向的分量,其指向圆心方向的分量就 v2 是向心加速度,此时向心加速度仍满足:a= r =ω2r。
到的向心力为多大?这个向心力是由什么力提供的? 返回
2π×6 π 解析:因角速度 ω=2πn= rad/s= rad/s, 60 5 又 r=1 m,m=30 kg,则小孩受到的向心力 π2 F=mrω =30×1×( ) N≈11.8 N。 5
2
对小孩进行受力分析可知,竖直方向上受力平衡,水平方 向上仅受静摩擦力,所以小孩做圆周运动的向心力由静摩 擦力提供。
作用外,还一定受到一个向心力的作用
C.向心力可以是重力、弹力、摩擦力中的某个力,也可 以是这些力中某几个力的合力,或者是某一个力的分力 D.向心力只改变物体速度的方向,不改变物体速度的大 小
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解析:向心力是矢量,方向不断变化,因此是变力,A

2.2匀速圆周运动的向心力与向心加速度之实验:探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系

2.2匀速圆周运动的向心力与向心加速度之实验:探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系

八 实验效果评价
实验效果评价
在实验教学中运用定性、半定量、定量的进阶式教学策略, 引导学生个人体验、分小组探究等方式参与到实验操作中来。
(1)无线向心力实验器测量精度高,操作方便,可以让学生定量探 究向心力的大小与物体的质量、角速度和半径的关系。
(2)数据处理借助实验系统软件,提高实验数据的可靠性的同时, 大幅度提高实验教学效率。
(三)数字化实验:学生分组定量探究向心力F与三者之间的关系▲ (1)实验器材及实验环境搭建 (2)实验操作 (3)实验注意事项 (4)验证向心力公式
七 实验教学过程
实验教学过程
(一)趣味演示实验(发现问题,激发学习兴趣)
实验:利用小球提矿泉水瓶 长1m的细绳,一端接球(铁球/塑
料球),中间穿过中性笔笔筒,另 一端接一瓶矿泉水。
实验规律:做匀速圆周运动所需向心力的大小,跟转动半径r 成正比,跟角速度的平方成正比,跟物体的质量m成正比, 即 F∝mω²r。 (3)验证向心力公式 取ω值及对应实时测量的F的实验数值;将ω、r、m值带入公 式计算出理论值。误差范围内,实验值与理论值近似相等。 即 F=mω²r。
实验结论:在误差允许范围内,向心力F=mω²r。
(三)实验教学重难点
教学重点:培养学生实验动手能力,形成科学思维与探究能力。 教学难点:引导学生设计并改进实验,定量研究向心力与三者的关系。
六 实验教学内容
实验教学内容
(一)趣味演示实验: 利用小球提矿泉水瓶,引导学生感受向心力的魅力
(二)学生体验教材第35页上实验探究(控制变量法): 半定量研究向心力与三者之间的关系
探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系
目录
CONTENTS
01 教学分析 02 实验器材 03 实验设计创新点 04 实验原理 05 实验教学目标 06 实验教学内容 07 实验教学过程

高中物理第二章匀速圆周运动第2节匀速圆周运动的向心力和向心加速度课件教科版必修

高中物理第二章匀速圆周运动第2节匀速圆周运动的向心力和向心加速度课件教科版必修
第 2节
匀速圆周运动的向心力和向心加 速度
自主学习
课堂探究
达标测评
自主学习
(教师参考)
课前预习·感悟新知
目标导航
重点:向心力、向心加速度的分析及计算
难点:向心力的来源
情境链接 如图所示,汽车正在匀速率转弯,小球正在绳子拉力作用下做匀速圆周运 动,请思考: 1.它们分别受哪些力作用?其合力有什么作用?
C错;向心力与向心加速度的方向总是指向圆心,是时刻变化的,故D错.
规律方法
向心力的理解及与外力的关系
(1)向心力是按力的效果命名的,它不是某种确定的性质力,可以由某个性 质力来提供,也可以由某个力的分力或几个力的合力来提供.
(2)对于匀速圆周运动,合外力提供物体做匀速圆周运动的向心力;对于非
匀速圆周运动,其合外力一般不指向圆心,它既要改变线速度的大小,又要 改变线速度的方向,向心力仅是合外力的一个分力. (3)无论匀速圆周运动还是非匀速圆周运动,物体所受各力沿半径方向分力 的矢量和提供向心力.
一、向心力 1.定义:物体做匀速圆周运动时受到的始终指向 圆心 2.方向:始终指向圆心,总与速度方向 垂直 . 3.效果:只改变速度的 方向 的合力.
,不改变速度的 大小 . 4.来源:可以由弹力提供,也可以由 其他性质 的力提供;可以由一个 力提供,也可以由几个力的 合力 提供,还可以由一个力的分力提供. 想一想 向心力就是物体受的力,这种说法对吗?

思考判断
1.匀速圆周运动的加速度方向是不变化的.(
2.匀速圆周运动是匀变速曲线运动.( 4.匀速圆周运动的合力提供向心力.( ) ) ) ) 3.根据公式a=ω 2r知加速度a与半径r成正比.( 5.向心力可以由重力或弹力等来充当,是效果力.(

教科版高中物理必修第二册第二章第2节匀速圆周运动的向心力和向心加速度

教科版高中物理必修第二册第二章第2节匀速圆周运动的向心力和向心加速度
归纳:
如何寻找向心力?
讨论交流
用细绳连接一个软木塞,拉住绳的一端,让软木塞尽量做 匀速圆周运动。分别改变转动的快慢、细绳的长短做几次实验.
思考:向心力的大小与哪些因素有关?
向心力的大小与m、r、 ω有关.
二、向心力的大小
方案一
【实验探究】探究向心力F的大小与质量m、角速度ω和半径r之间的关系
⑴在小球质量m和旋转半径r不变的条件下, 改变角速度ω,多次体验手的拉力;
2.如图所示,在匀速转动的圆筒内壁上紧靠着一个物
体一起运动,物体所受向心力是(B )
A.重力 B.弹力
C.静摩擦力 D.滑动摩擦力
3.如图所示皮带转动轮,大轮直径是小轮直径的2倍,A是大轮
边缘上一点,B是小轮边缘上一点,C是大轮上一点,C到圆心O1 的距离等于小轮半径。转动时皮带不打滑,则A、B、C三点的角
4.作用效果: 只改变v的方向,不改变V的大小。 为什么?
V
F
OO F
F
V
V
因为在运动方向上所受的合外力为0,这个方向 上的加速度也为0,所以速度大小不变,只改变速度 方向。
温故知新
①F合与v的夹角为锐角时,物体做加速运动; ②F合与v的夹角为钝角时,物体做减速运动; ③当合外力与速度的夹角始终为90°时,合外力只改变
⑵在小球质量m和角速度ω不变的条件下, 改变旋转半径r,多次体验手的拉力;
⑶在旋转半径r和角速度ω不变的条件下, 改变小球质量m,多次体验手的拉力;
【体验交流】
⑴角速度ω越大,手的拉力越大; ⑵旋转半径r越大,手的拉力越大; ⑶小球质量m越大,手的拉力越大。
方案二
【实验探究】探究向心力F的大小与质量m、角速度ω和半径r之间的关系

高中物理第二章匀速圆周运动第2节匀速圆周运动的向心力和向心加速度2匀速圆周运动的解题技巧学案教科版

高中物理第二章匀速圆周运动第2节匀速圆周运动的向心力和向心加速度2匀速圆周运动的解题技巧学案教科版

高中物理第二章匀速圆周运动第2节匀速圆周运动的向心力和向心加速度2 匀速圆周运动的解题技巧学案教科版必修2编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中物理第二章匀速圆周运动第2节匀速圆周运动的向心力和向心加速度2 匀速圆周运动的解题技巧学案教科版必修2)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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匀速圆周运动的解题技巧一、考点突破:考点课程目标备注匀速圆周运动的解题技巧1.掌握圆周运动的解题方法;2.会根据供需关系分析离心现象高考重点,每年必考,是高中阶段非常重要的一种非匀变速曲线运动,考查形式主要有选择题、计算题,考查的知识点有:受力分析、牛顿第二定律、力和运动的关系、能量等。

二、重难点提示:重点:圆周运动的解题方法。

难点:根据供需关系分析离心现象。

一、解决圆周运动问题的主要步骤(1)审清题意,确定研究对象;明确物体做圆周运动的平面是至关重要的一环;(2)分析物体的运动情况,即物体的线速度、角速度、周期、轨道平面、圆心、半径等;(3)分析物体的受力情况,画出受力示意图,确定向心力的来源;(4)根据牛顿运动定律及向心力公式列方程。

二、根据供需关系分析圆周中的弹力和摩擦力的变化1。

供需概念:物体在半径方向所受合外力为提供,即:F供物体做圆周运动所需要的向心力为需要,即:F需=F向=mrv22. 弹力和静摩擦力是被动力受其他力运动状态的影响,在这两种力参与的圆周运动的分析方法:令物体转动的角速度从零开始逐渐增大,在角速度增大的过程中分析F需怎样变化,为能使物体做圆周运动,F供怎样变化,其中哪些力变化?怎样变化?(大小、方向)例题1如图所示,细绳一端系着质量为M=0。

2.1_2.2圆周运动和向心力

2.1_2.2圆周运动和向心力
r
⑵ 方向: 沿半径指向圆心。是变力。
⑶ 特点: F ⊥ V , 方向不断变化。
⑷ 来源: 重力、弹力、摩擦力或几个力 的合力。
(5)效果:只改变速度的方向,不改变速度 的大小
练一练
第二节 向心力
1、对于做匀速圆周运动的物体,下列说法正确 的是:( B ) A、物体由于做圆周运动而产生的力叫向心力 B、向心力不改变速度的大小 C、做匀速圆周运动的物体所受向心力是不变的 D、向心力是除物体所受重力、弹力以及摩擦力 以外的一种新的力
第二章 圆周运动
梁敏
第二章 圆周运动
• 第一节 匀速圆周运动 • 第二节 向心力 • 第三节 离心现象
第一节 圆周运动
物体的运动轨迹是 圆周的运动叫圆周运 动,这样的运动是很 常见的,同学们能举 几个例子吗?
第一节 圆周运动 一、匀速圆周运动
质点沿圆周运动,如果在相等的时间里通过的 圆弧长度相同——这种运动就叫匀速圆周运动。
(2) r,一定时, F m
(3) m,r一定时, F
2
即: F kmω2r
当F、m、v(ω )、r的单时位都用国际单位制时,k=1
向心力的大小:
F = mrω2
角速度一定时,向心力与半径成正比
F = mv2/r
线速度一定时,向心力与半径成反比
向心力:

大小:
F=mrω2 或
v2 F m
推导: 向心加速度的大小与方向
向心力公式:
F向
=
F合=
mrω2
m v2 r
根据牛顿第二定律: F合= m a
a 2r

v2 a
r
想一想 a与r究竟是
成正比呢,

山东省实验高中2020人教版物理第二章匀速圆周运动2匀速圆周运动的向心力和向心加速度54

山东省实验高中2020人教版物理第二章匀速圆周运动2匀速圆周运动的向心力和向心加速度54
r
如图乙所示。
(3)若无特定条件,则不能确定向心加速度与r是成正比 还是反比。
【典例示范2】 (多选)关于地球上的物体随地球自转 的向心加速度的大小,下列说法正确的是 ( )
A.在赤道上向心加速度①最大 B.在两极向心加速度②最大 C.在地球上各处,向心加速度一样大 D.随着纬度的升高③,向心加速度的值逐渐减小
【定向训练】 1.未来的星际航行中,宇航员长期处于零重力状态,为 缓解这种状态带来的不适,有人设想在未来的航天器上 加装一段圆柱形“旋转舱”,如图所示。当旋转舱绕其 轴线匀速旋转时,宇航员站在旋转舱内圆柱形侧壁上, 可以受到与他站在地球表面时相同大小的支持力。为 达到上述目的,下列说法正确的是 ( )
【解析】选A。小球受重力和支持力两个力的作用,靠 两个力的合力提供向心力,向心力不是物体受到的力, 是做圆周运动所需要的力,靠其他力提供。球沿光滑的 壁运动,没有摩擦力。故A正确,B、C、D错误。
3.如图所示,某物体沿 1 光滑圆弧轨道由最高点滑到最
4
低点过程中,物体的速率逐渐增大,则 ( )
A.物体的合外力为零 B.物体的合力大小不变,方向始终指向圆心O C.物体的合外力就是向心力 D.物体的合力方向始终与其运动方向不垂直(最低点除 外)
3
【解析】选D。由于物体的线速度v=12 m/s,角速度ω=
2 = 2 T3
rad/s。所以它的速度变化率an=vω=12×
2m/s2
3
=8π m/s2,选项D正确。
【拓展例题】考查内容:变速圆周运动的分析 【典例】如图所示,长为L的细线一端悬 于O点,另一端连接一个质量为m的小球, 小球从A点由静止开始摆下,当摆到A点与最低点之间的 某一位置C点时,其速度大小为v,此时悬线与竖直方向 夹角为θ。求小球在经过C点时的切向加速度和向心加 速度分别是多大?此时悬线对小球的拉力为多大?

第二章第二节向心力

第二章第二节向心力

的 m--kg

位 ω--rad/s
向心加速度
⑴大小:
a=
2
V
r =r
= 4π2 r
T2
⑵方向:总是跟线速度的方向垂直,并沿
半径指向圆心
讨论与交流
从 a= r
看,好像a跟r成正比;
从 a=
V
r
2
看,好像a跟r成反比。那
么:“向心加速度的大小跟半径是成 正
比还是成反比呢?”应该怎样回答?
针对练习:
什么是向心力? 匀速圆周运动的物体受到的沿半径
指向圆心的力,这个力叫向心力。
向心力是怎样产生的呢?
Hale Waihona Puke 注意!1、向心力不是物体受到的力;
2、向心力是按效果命名的,它是由一个外 力或几个外力的合力来充当的。
3、向心力的作用效果是:只改变速度的方向, 不改变速度大小。
思考:向心力的大小跟什么因素有关?
a
1.甲、乙两球做匀速圆周运动,

向心加速度a随半径r变化的关系
图象如图所示,由图象可以知道:

A、甲球运动时,线速度大
小保持不变
O
r
B、甲球运动时,角速度大小保持不变
C、乙球运动时,线速度大小保持不变
BC
D、乙球运动时,角速度大小保持不变
针对练习:
2、试从你所理解的角度,谈谈为什么
说匀速圆周运动是变速运动?
思考?
在匀速圆周运动中线速度具有什么样的 特点?线速度、角速度跟周期之间的关系 怎样表示?
v 2 r 2 rf
T
2 2 f
T
v r
感受向心力 (一)实验与思考
实验:做如图所示的实验, 并思考下列问题。
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第2节 匀速圆周运动的向心力和向心加速度1.物体做匀速圆周运动时所受合力方向始终指向圆心,这个指向圆心的力叫做向心力, 向心力的方向________________,和质点的运动方向______,向心力不改变速度的 ________,只改变速度的________.2.向心力的表达式F =________=________.3.做匀速圆周运动的物体,在向心力的作用下,必然要产生______________,其方向指向________,向心加速度只改变速度的________,不改变速度的________,它用来描述 线速度方向改变的________.4.向心加速度的表达式a =________=________=4π2T2r =4π2f 2r .5.匀速圆周运动中加速度的大小不变而方向时刻在改变,匀速圆周运动是加速度方向不断改变的________运动.6.关于向心力,下列说法中正确的是( ) A .物体由于做圆周运动而产生一个向心力B .向心力不改变做匀速圆周运动物体的速度大小C .做匀速圆周运动的物体的向心力是恒力D .做一般曲线运动的物体的合力即为向心力 7.如图1所示,图1用细绳拴一小球在光滑桌面上绕一铁钉(系一绳套)做匀速圆周运动,关于小球的受力,下列说法正确的是()A.重力、支持力B.重力、支持力、绳子拉力C.重力、支持力、绳子拉力和向心力D.重力、支持力、向心力8.关于匀速圆周运动及向心加速度,下列说法中正确的是()A.匀速圆周运动是一种匀速运动B.匀速圆周运动是一种匀速曲线运动C.向心加速度描述线速度大小变化的快慢D.匀速圆周运动是加速度方向不断改变的变速运动【概念规律练】知识点一向心力的概念1.下列关于向心力的说法中正确的是()A.物体受到向心力的作用才能做圆周运动B.向心力是指向弧形轨道圆心方向的力,是根据力的作用效果命名的C.向心力可以是重力、弹力、摩擦力等各种力的合力,也可以是某一种力或某一种力的分力D.向心力只改变物体运动的方向,不改变物体运动的快慢2.关于向心力,下列说法正确的是()A.向心力是一种效果力B.向心力是一种具有某种性质的力C.向心力既可以改变线速度的方向,又可以改变线速度的大小D.向心力只改变线速度的方向,不改变线速度的大小知识点二向心力的来源3.如图2所示,图2一小球用细绳悬挂于O点,将其拉离竖直位置一个角度后释放,则小球以O点为圆心做圆周运动,运动中提供小球所需向心力的是()A.绳的拉力B.重力和绳拉力的合力C.重力和绳拉力的合力沿绳的方向的分力D.绳的拉力和重力沿绳方向分力的合力4.如图3所示,图3有一个水平大圆盘绕过圆心的竖直轴匀速转动,小强站在距圆心为r处的P点不动,关于小强的受力,下列说法正确的是( ) A .小强在P 点不动,因此不受摩擦力作用B .小强随圆盘做匀速圆周运动,其重力和支持力充当向心力C .小强随圆盘做匀速圆周运动,盘对他的摩擦力充当向心力D .若使圆盘以较小的转速转动时,小强在P 点受到的摩擦力不变 知识点三 向心加速度5.下列关于向心加速度的说法中,正确的是( ) A .向心加速度的方向始终与速度的方向垂直 B .向心加速度的方向始终保持不变C .在匀速圆周运动中,向心加速度是恒定的D .在匀速圆周运动中,向心加速度的大小不断变化6.关于匀速圆周运动的向心加速度,下列说法中正确的是( )A .由于a =v 2r ,所以线速度大的物体向心加速度大B .由于a =v 2r,所以旋转半径大的物体向心加速度小C .由于a =rω2,所以角速度大的物体向心加速度大D .以上结论都不正确 【方法技巧练】一、向心力大小的计算方法7.一只质量为m 的老鹰,以速率v 在水平面内做半径为R 的匀速圆周运动,则空气对 老鹰作用力的大小等于( )A .m g 2+(v 2R )2B .m (v 2R)-g 2C .m v 2RD .mg8.在双人花样滑冰运动中,有时会看到男运动员拉着女运动员离开冰面在空中做圆锥摆运动的精彩的场面,目测体重为G 的女运动员做圆锥摆运动时和水平冰面的夹角为30°, 重力加速度为g ,估算该女运动员( ) A .受到的拉力为3G B .受到的拉力为2G C .向心加速度为3g D .向心加速度为2g 二、匀速圆周运动问题的分析方法 9.图4长为L的细线,拴一质量为m的小球,一端固定于O点.让其在水平面内做匀速圆周运动(这种运动通常称为圆锥摆运动),如图4所示.当摆线L与竖直方向的夹角为α时,求:(1)线的拉力F;(2)小球运动的线速度的大小;(3)小球运动的角速度及周期.1.物体做匀速圆周运动时,下列关于物体受力情况的说法中正确的是()A.必须受到恒力的作用B.物体所受合力必须等于零C.物体所受合力大小可能变化D.物体所受合力大小不变,方向不断改变2.在水平冰面上,狗拉着雪橇做匀速圆周运动,O点为圆心.能正确地表示雪橇受到的牵引力F及摩擦力f的图是()3.下列说法中正确的是()A.匀速圆周运动的速度大小保持不变,所以做匀速圆周运动的物体没有加速度B.做匀速圆周运动的物体,虽然速度大小不变,但方向时刻都在改变,所以必有加速度C.做匀速圆周运动的物体,加速度的大小保持不变,所以是匀变速曲线运动D.匀速圆周运动的加速度大小虽然不变,但方向始终指向圆心,加速度的方向发生了变化,所以匀速圆周运动既不是匀速运动,也不是匀变速运动4.如图5所示,图5某物体沿14光滑圆弧轨道由最高点滑到最低点的过程中,物体的速率逐渐增大,则( )A .物体的合外力为零B .物体的合力大小不变,方向始终指向圆心OC .物体的合外力就是向心力D .物体的合力方向始终与其运动方向不垂直(最低点除外) 5.如图6所示,图6半径为r 的圆筒,绕竖直中心轴OO ′转动,小物块a 靠在圆筒的内壁上,它与圆筒的 动摩擦因数为μ,现要使a 不下落,则圆筒转动的角速度ω至少为( ) A.μg /r B.μg C.g /r D.g /μr6.汽车甲和汽车乙的质量相等,以相等的速率沿同一水平弯道做匀速圆周运动,甲车在乙车的外侧.两车沿半径方向受到的摩擦力分别为f 甲和f 乙.以下说法正确的是( ) A .f 甲小于f 乙 B .f 甲等于f 乙 C .f 甲大于f 乙D.f甲和f乙的大小均与汽车速率无关7.如图7所示,图7天车下吊着两个质量都是m的工件A和B,整体一起向左匀速运动.系A的吊绳较短,系B的吊绳较长,若天车运动到P处时突然停止,则两吊绳所受拉力T A、T B的大小关系是()A.F A>T B>mg B.T A<T B<mgC.T A=T B=mg D.T a=T B>mg8.在光滑的水平面上,用长为l的细线拴一质量为m的小球,以角速度ω做匀速圆周运动,下列说法中正确的是()A.l、ω不变,m越大线越易被拉断B.m、ω不变,l越小线越易被拉断C.m、l不变,ω越大线越易被拉断图8质量相等的小球A、B分别固定在轻杆的中点和端点,当杆在光滑的水平面上绕O点匀速转动时,求杆的OA段和AB段对小球的拉力之比.10.图9长L=0.5 m、质量可忽略的杆,其下端固定于O点,上端连有质量m=2 kg的小球,它绕O点在竖直平面内做圆周运动.当通过最高点时,如图9所示,求下列情况下杆受到的力(计算出大小,并说明是拉力还是压力,g取10 m/s2):(1)当v=1 m/s时,杆受到的力为多少,是什么力?(2)当v=4 m/s时,杆受到的力为多少,是什么力?11.如图10所示,图10一根长为0.1 m 的细线,一端系着一个质量是0.18 kg 的小球,拉住线的另一端,使球在光滑的水平桌面上做匀速圆周运动,当小球的转速增加到原转速的3倍时,细线断裂, 这时测得线的拉力比原来大40 N .求: (1)线断裂的瞬间,线的拉力; (2)这时小球运动的线速度;(3)如果桌面高出地面0.8 m ,线断后小球飞出去落在离桌面的水平距离为多少的地方?第2节 匀速圆周运动的向心力和向心加速度课前预习练1.沿半径指向圆心 垂直 大小 方向2.mrω2 m v 2r3.向心加速度 圆心 方向 大小 快慢 4.v 2rrω2 5.变速6.B [与速度方向垂直的力使物体运动方向发生改变,此力指向圆心命名为向心力,所以向心力不是由于物体做圆周运动而产生的.向心力与速度方向垂直,不改变速度的大小,只改变速度的方向.做匀速圆周运动的物体的向心力始终指向圆心,方向在不断变化,是个变力.做一般曲线运动的物体的合力通常可分解为切向分力和法向分力.切线方向的分力提供切向加速度,改变速度的大小;法线方向的分力提供向心加速度,改变速度的方向.正确选项为B.]7.B[向心力是效果力,可以是一个力,也可以是一个力的分力或几个力的合力.] 8.D[匀速圆周运动的速度方向时刻改变,是一种变速曲线运动,A、B错;匀速圆周运动的加速度大小不变,方向时刻在改变,且加速度的大小描述了做匀速圆周运动的物体线速度方向变化的快慢,故C错,D对.]课堂探究练1.ABCD[向心力是使物体做圆周运动的原因,它可由各种性质力的合力、某一个力或某一个力的分力提供,方向始终从做圆周运动的物体的所在位置指向圆心,是根据力的作用效果命名的,只改变线速度的方向,不改变线速度的大小.]2.AD[向心力是按力的作用效果命名的,是一种效果力,所以A选项正确,B选项错误;由于向心力始终沿半径指向圆心,与速度的方向垂直,即向心力对做圆周运动的物体始终不做功,不改变线速度的大小,只改变线速度的方向,因此C选项错误,D选项正确.] 点评由于向心力是一种效果力,所以在对物体受力分析时不要再加上向心力,它只能由其他性质的力提供.3.CD[如图所示,对小球进行受力分析,它受重力和绳的拉力,向心力由合外力指向圆心O 方向的分力提供,因此,它可以是小球所受合力沿绳方向的分力,也可以是各力沿绳方向分力的合力,故选C、D.]4.C[由于小强随圆盘一起做匀速圆周运动,一定需要向心力,该力一定指向圆心方向,而重力和支持力在竖直方向上,它们不能充当向心力,因此他会受到摩擦力作用,且充当向心力,A、B错误,C正确;由于小强随圆盘转动的半径不变,当圆盘角速度变小时,由F=mrω2可知,所需向心力变小,故D错误.]点评对物体受力分析得到的指向圆心的力提供向心力.向心力可以是某个力、可以是某几个力的合力,也可以是某个力的分力.在匀速圆周运动中,向心力就是物体所受的指向圆心方向的合外力.在变速圆周运动中,物体所受合外力一般不再指向圆心,可沿切线方向和法线方向分解,法线方向的分力提供向心力.5.A [向心加速度方向始终指向圆心,与速度方向垂直,方向时刻在变化,故选项A 正确,B 错误;在匀速圆周运动中向心加速度的大小不变,方向时刻变化,故选项C 、D 错误.]6.D [研究三个物理量之间的关系时,要注意在一个量一定时,研究另两个量的关系才有意义,比如a =v 2r只有在r 一定的前提下,才能说速度v 越大,加速度a 越大.]7.A 8.B [如图所示 F 1=F cos 30° F 2=F sin 30° F 2=G ,F 1=ma 解得,a =3g ,F =2G .]方法总结 用向心力公式解题的思路与用牛顿第二定律解题的思路相似: (1)明确研究对象,受力分析,画出受力示意图;(2)分析运动情况,确定运动的平面、圆心和半径,明确向心加速度的方向和大小; (3)在向心加速度方向上,求出合力的表达式,根据向心力公式列方程求解.9.(1)F =mgcos α (2)v =gL tan αsin α(3)ω=g L cos α T =2πL cos αg解析做匀速圆周运动的小球受力如图所示,小球受重力mg 和绳子的拉力F .因为小球在水平面内做匀速圆周运动,所以小球受到的合力指向圆心O ′,且是水平方向.由平行四边形定则得小球受到的合力大小为mg tan α,线对小球的拉力大小为:F =mgcos α.由牛顿第二定律得:mg tan α=m v 2r由几何关系得r =L sin α所以,小球做匀速圆周运动线速度的大小为 v =gL tan αsin α 小球运动的角速度 ω=v r =gL tan αsin αL sin α=gL cos α小球运动的周期 T =2πω=2πL cos αg. 方法总结 匀速圆周运动问题的分析步骤:(1)明确研究对象,对研究对象进行受力分析,画出受力示意图.(2)将物体所受外力分解成为两部分,其中一部分分力沿半径方向.(3)列方程:沿半径方向满足F 合1=mrω2=m v 2r =4π2mr T 2,另一方向F 合2=0.(4)解方程,求出结果.课后巩固练1.D [匀速圆周运动的合外力提供向心力,大小不变,方向始终指向圆心,即方向时刻变化,故A 、B 、C 错,D 对.]2.C [由于雪橇在冰面上滑动,故滑动摩擦力方向必与运动方向相反,即方向应为圆的切线方向,因做匀速圆周运动,合外力一定指向圆心,由此可知C 正确.]3.BD [做匀速圆周运动的物体,速度的大小不变,但方向时刻改变,所以必有加速度,且加速度大小不变,方向时刻指向圆心,加速度不恒定,因此匀速圆周运动既不是匀速运动,也不是匀变速运动,故A 、C 错误,B 、D 正确.]4.D [物体做加速曲线运动,合力不为零,A 错;物体做速度大小变化的圆周运动,合力不指向圆心,合力沿半径方向的分力提供向心力,合力沿切线方向的分力使物体速度变大,即除在最低点外,物体的速度方向与合外力方向间的夹角为锐角,合力方向与速度方向不垂直,B 、C 错,D 对.]5.D [要使a 恰不下滑,则a 受筒的最大静摩擦力作用,此力与重力平衡,筒壁给a 的支持力提供向心力,则N =mrω2,而f m =mg =μN ,所以mg =μmrω2,故ω=gμr.所以A 、B 、C 均错误,D 正确.]6.A [两车做圆周运动的向心力均由摩擦力提供,由于甲车在乙车的外侧,故r甲>r乙,而两车的质量和速率均相等,根据f =m v 2r 可得选项A 正确.] 7.A [突然停止时,A 、B 两物体速度相同,做圆周运动,T -mg =mv 2/L ,故T =mg+m v 2/L ,L a <L B ,所以T A >T B >mg .]8.AC 9.3∶2解析 本题所考查的内容是向心力和向心加速度的应用,设杆的OA 和AB 段对小球的拉力分别为F OA 和F AB .OA =AB =r依据牛顿第二定律可得: 对小球A 有:F OA -F AB =mrω2 ① 对小球B 有:F AB =m 2rω2②由①②得F OA ∶F AB =3∶2即杆的OA 段和AB 段对小球的拉力之比为3∶2. 10.(1)16 N 压力 (2)44 N 拉力解析 本题考查圆周运动临界条件的应用.设小球受到杆的作用力N 向上,如图所示,则:(1)F 向=m v 21L ,即mg -N 1=m v 21LN 1=mg -m v 21L =2×10 N -2×120.5N =16 N根据牛顿第三定律:杆受到的是压力,N 1′=16 N ,方向竖直向下. (2)F 向=m v 22L ,即mg -N 2=m v 22LN 2=mg -m v 22L =2×10 N -2×420.5N =-44 N负号说明N 2与规定的正方向相反,故小球受到杆的作用力N 2=44 N ,方向应竖直向下. 根据牛顿第三定律:杆受到的是拉力,N 2′=44 N ,方向竖直向上.11.(1)45 N (2)5 m/s (3)2 m解析 (1)小球在光滑桌面上做匀速圆周运动时受三个力作用,重力mg 、桌面弹力N 和线的拉力F .重力mg 和弹力N 平衡.线的拉力提供向心力,F 向=F =mω2r .设原来的角速度为ω0,线上的拉力是F 0,加快后的角速度为ω,线断时的拉力是F 1.则F 1∶F 0=ω2∶ω20=9∶1.又F 1=F 0+40 N ,所以F 0=5 N ,则线断时F 1=45 N. (2)设线断时小球的速度为v , 由F 1=m v 2r得v =F 1r m=45×0.10.18m/s =5 m/s. (3)由平抛运动规律得小球在空中运动的时间t =2h g=2×0.810s =0.4 s .小球落地处离桌面的水平距离x =v t =5×0.4 m =2 m.。

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