【范文】七年级地理下册《自然环境》第二课时学案人教版_1

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人教版-地理-七年级下册-6.2 自然环境第2课时导学案

自然环境学习目标：1、知道亚洲气候复杂多样、季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。

2、初步学会分析各自然地理要素间的相互关系：如纬度位置和海陆位置对气候的影响、地形地势和气候对河流的影响、气候对农业的影响等。

自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！1、受纬度位置和海陆位置的影响，亚洲的气候具有、气候显著和气候分布广的特点。

2、亚洲的东部和南部，常受的影响易发生旱涝灾害。

3、许昌属于温带季风气候，冬季风由吹向，特征：夏季风由吹向，特征：。

合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。

活动一：读课本P7图6.9亚洲气候类型图分析：（1）亚洲主要有哪几种气候类型？（2）找出亚洲分布范围最广的气候类型，说出它的分布范围。

活动二：读课本P7图6.10亚洲四地年内各月气温或降水量，观察回答：（1）比较雅库茨克和孟买的气温状况有什么不同？造成两地气温差异的主要原因是什么？（2）比较哈尔滨和乌兰巴托两地的降水状况，分析造成两地降水差异的主要原因。

活动三：读课本P9图6.12非洲的气候。

分析非洲气候分布的特点。

展示交流：快给自己一次精彩展示的机会，在交流互动中体会成功的快乐。

目标自测：细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。

一、选择题：1、亚洲大陆东部形成典型的季风气候，其主要原因是（）A、受海陆位置的影响B、受地形的影响C、受纬度位置的影响D、受洋流的影响2、下列气候类型中，在亚洲没有分布的是：（）A、热带季风气候B、热带雨林气候C、热带草原气候D、温带季风气候3、亚洲东部和南部发生的旱涝灾害，与哪一种因素的强弱活动有关（）A、夏季风B、冬季风C、地形D、纬度位置4、下面对亚洲气候差异的说法，正确的是：( )A、亚洲中部高四周低的地势特点，使亚洲中部降水最多。

B、亚洲东部和西部均有季风气候分布。

Ｃ、季风气候使亚洲各月降水均匀，一般没有旱涝灾害。

D、北回归线穿过阿拉伯半岛、印度半岛，但两半岛的气候迥然不同。

5、中南半岛的气候属于：（）A、热带季风气候B、温带季风气候C、热带雨林气候D、温带大陆气候二、读图分析题：读图6.2亚洲气候类型分布,回答下列问题：（1）填写图中序号所示气候类型：①②③④⑤⑥⑦⑧（2）亚洲气候复杂多样，主要是受它所处的位置和图6．2亚洲气候类型分布位置的影响。

人教版七年级地理下册《62 自然环境》(第2课时)教案

第二课时教学目标知识与技能通过亚洲的地形分析亚洲气候的特点；根据地图分析亚洲各地的气候特点；根据非洲气候图分析非洲的气候分布特点。

过程与方法通过老师带领学生学习亚洲自然环境，教会学生学习其它洲的学习方法情感态度价值观通过学习气候，知道气候影响人类生产和生活，人与环境的协调。

教学重点：亚洲气候的特点教学难点：亚洲的气候特点教学用具：亚洲气候分布图导入:七大洲面积由大到小排列？亚洲的世界之最有哪些？预习交流1、你知道亚洲主要有哪些气候类型吗？2、你知道亚洲气候的影响因素有哪些吗？合作探究1、全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有种。

亚洲主要气候类型为热带气候有热带气候、热带气候、热带气候，少了热带气候；温带气候大陆东岸有气候、气候，西岸有气候，广阔的内陆有温带气候，少了温带气候；寒带有气候；高原山地还有气候。

2、亚洲的气候分布的主要特点是：。

3、亚洲气候类型中分布范围最广的气候类型是。

主要分布在。

气候的特点是。

4、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候主要分布在亚洲的和。

三种季风气候的降水季节分配特点是。

优势是。

精导复杂的气候亚洲地跨热带，温带和寒带，同时受纬度位置和海陆位置的影响，亚洲的气候具有以下几个特点：1气候复杂多样2季风气候显著3大陆性气候分布广亚洲比较典型的气候类型有：温带大陆性气候，热带季风气候，亚热带季风气候，温带季风气候，亚热带和热带沙漠气候，地中海气候，热带雨林气候以及寒带气候等。

分析季风气候的形成及特点：分析雅库茨克，孟买，哈尔滨，乌兰巴托的气温的降水情况分析非洲的气候图，说出非洲气候分布特点提升1、试比较雅库茨克和阵买两地的气温状况，分析两地造成气温差异的主要原因。

2、试比较哈尔滨和乌兰巴托两在的降水状况，分析造成两地降水差异的主要原因。

3、看北纬30度附近地区的气候，你能从中发现什么问题？一、与亚洲其它纬度地区相比，气候特别复杂二、教学反思。

七年级地理下册 6.2 亚洲自然环境(第二课时)教案新人教版

6.2 亚洲自然环境一、教学过程（一）导入新课同学们，上节课我们学习了亚洲自然环境的前两部分，大家还记得学了哪些内容吗？(学生回答)我们请一位同学来叙述亚洲在地球上的位置，亚洲地形地势有何特点？(配合展示课件相应内容) (学生回答)这节课我们来学习自然环境的重要组成部分——气候及气候对农业生产的影响。

板书：亚洲复杂的气候（二）讲授新课课件：投影图6.2亚洲的范围。

教师：我们一起来看亚洲的纬度位置，并请一位同学说出亚洲兼跨的纬度。

(学生回答。

可能出现不太准确或表述不明的情况，教师帮其指正，并与学生共同得出：10°S～70°N附近)课件：原始五带划分图，并让学生指出亚洲所跨的温度带。

同学回答：亚洲地跨热带、温带、寒带。

教师：可见热带类的气候、温带类的气候、寒带类的气候在亚洲都可以找到。

板书：跨寒、温、热三带教师：同学们还记得各个温度带都有哪些气候类型吗？(学生回答)课件：展示活动：读图6.10回答：比较雅库茨克和孟买两地的气温状况，分析造成两地温度差异的主要原因是什么？学生回答：雅库茨克气温变化大，最低温在-40℃，最高温不超过10℃，而孟买全年气温变化不大，各月均在20℃以上。

雅库茨克在寒带，孟买在热带，形成二者气温差异的主要原因是纬度位置。

课件：再次投影图6.2，让同学指出亚洲东、北、南三面濒临的大洋及东、北、南三面的气候类型。

(学生回答)教师：亚洲三面临洋，一面深入到亚欧大陆内部，各地海陆位置不同。

近海而且能受到海洋湿润气流影响的地方，降水就多，远离海洋的内陆，降水就少；近海而受不到海洋吹拂的地区，降水也少。

因此，更加剧了气候的多样性。

板书：海陆位置不同加剧其复杂性活动：读图6.10，比较哈尔滨和乌兰巴托两地降水状况，分析造成两地降水差异的主要原因是什么？学生回答：哈尔滨位于我国东北地区，是黑龙江的省会，其全年降水变化大且集中在夏季；乌兰巴托是蒙古国首都，其全年降水变化不大且各月降水都少，形成这一差异的原因是海陆位置不同。

《自然环境》第2课时示范课教学设计【人教七年级地理下册】

《自然环境》教学设计第2课时教学目标【知识与能力目标】掌握亚洲气候的类型和特点。

【过程与方法目标】学会简要分析亚洲气候主要的影响因素。

【情感态度与价值观目标】了解亚洲东部、东南部和南部的降水与夏季风的关系，以及季风对农业的影响。

教学重难点【教学重点】1．亚洲气候特点；2．亚洲气候的主要类型；3．亚洲气候的影响因素。

【教学难点】亚洲气候的分布及成因。

课前准备制作多媒体课件。

教学过程【课堂引入】气候对人类的生产和生活影响很大。

我们生活的亚洲作为世界第一大洲，不仅面积广大，地形复杂，而且气候差异很大。

下面我们来详细了解一下亚洲的气候。

多媒体展示“马来群岛热带雨林景观”“阿拉伯半岛热带沙漠景观”“地中海沿岸常绿硬叶林景观”图。

让学生感受亚洲复杂多样的气候景观。

马来群岛热带雨林景观等图（以上图片为素材库中马来群岛热带雨林景观等图）【新知讲解】1.亚洲的气候特点多媒体展示“亚洲气候类型图”。

亚洲气候类型分布图提问：亚洲有哪几种气候类型？学生读图分析回答回答：亚洲有9种气候类型，热带地区有热带雨林气候、热带季风气候、热带沙漠气候；亚热带地区有亚热带季风气候和地中海气候；温带地区有温带大陆性气候、温带季风气候；寒带地区有寒带气候（或极地气候）；还有一种垂直变化的高原山地气候。

提问：全球共有11种气候类型，亚洲就占了9种。

由此可见，亚洲的气候特点是什么？亚洲少了哪两种气候类型？回答：亚洲气候第一个特点是：气候类型复杂多样。

2.温带大陆性气候引导学生观察比较“亚洲气候类型分布图”。

提问：在亚洲的各气候类型中分布面积最广的是哪种气候类型？主要分布在亚洲哪些地区？为什么会形成这种气候？学生读图回答：温带大陆性气候。

约占亚洲面积的一半以上，主要分布在亚洲大陆的中、西部地区，这里距海遥远，深居亚洲大陆内部。

主要是受海陆位置因素的影响而形成的。

教师总结：亚洲气候第二个特点是大陆性气候分布广。

多媒体展示“雅库茨克年内各月气温”曲线图和“乌兰巴托年内各月降水量”柱状图。

人教版-地理-七年级下册-6.2 自然环境(第二课时)导学案

第二节自然环境策略与反思第二节自然环境纠错与归纳【学习目标】1、通过阅读气候类型图，掌握亚洲的主要气候类型的分布，并分析亚洲气候特征。

2、了解亚洲季风气候显著的原因，并了解季风气候容易形成的灾害及对农业的影响。

【重点难点】重点：掌握亚洲的主要气候类型及气候特点。

难点：理解亚洲季风气候显著的原因。

【旧知回顾】亚洲地面起伏很大，中部，四周，世界上最高的大高原—就坐落在亚洲。

【自主学习】1、特点：亚洲气候具有，、的特点。

气候类型2、北冰洋沿岸地带是气候，一年中大部分时间冰封千里。

3、东南部的马来群岛是气候，常年皆夏。

4、西南部的阿拉伯半岛是气候，干旱少雨，沙漠广布。

5、西部的地中海沿岸是气候，夏季炎热干燥，冬季温和多雨。

6、中部的青藏高原和一些高山地区，则是气候。

7、亚洲面积最大的气候类型是气候，气候特点是，分布在。

8、亚洲有世界上最典型，面积最大的气候，分布在，气候特点是夏季冬季。

9、季风气候的影响：优点：。

缺点：。

【合作探究】一、我们一起来完成填充图册P4的第2题，读图绘图题，熟悉各个气候类型的分布区。

（1、4、6号一组，2、3、5号一组，每三人一组一块做题。

）二.读图615口头讲述课本P12的活动。

【当堂训练】1.亚洲气候类型复杂多样，但下列在亚洲没有分布的气候类型是A.热带雨林气候B.热带沙漠气候C.热带草原气候D.热带季风气候2.世界季风气候最显著的地区是（）A欧洲西部B地中海地区C亚洲东部和南部D亚洲北部3.亚欧大陆内部分布最广的气候类型是（）A 温带海洋性气候B温带季风气候C温带大陆性气候D高原山地气候4.亚洲东部和南部，常受影响而易发生旱涝灾害。

（）A西风B冬季风C东北信风D夏季风5.导致新加坡和哈尔滨气温差异的主要原因是（）A纬度因素B海陆因素C地形因素D季风的影响6.从总体上看，不属于亚洲气候显著特征的是（）A大陆性特征B海洋性特征C季风性特征D差异性特征。

七年级地理下册《自然环境》第二课时学案人教版_1

七年级地理下册《自然环境》第二时学案人教版标解读标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点用实例说明自然环境的影响。

教学目标知识与技能运用地图和有关资料归纳出某一大洲的气候特点。

过程与方法具备运用已有的知识获取有效信息的能力，通过对亚洲自然环境的学习，学会分析区域自然环境的一般方法。

情感态度与价值观培养运用教材资料解决问题的能力和小组合作的团队协作精神。

学习重点、难点亚洲自然环境的特点，通过对亚洲自然环境的学习，学会分析区域自然环境的一般方法。

教学方法自主、合作、探究、讨论法教学准备导学设计、多媒体教室、电子白板设计理念依据地理新标的要求，教学方法上主要侧重于探究或互动学习，灵活应用教具、地图、资料等。

锻炼学舌功能的识图用图能力、观察思维能力、语言表达能力和综合分析能力，培养学生的创新意识和实践能力，形成和谐、气愤活跃的师生关系。

教学流程教学过程教师活动学生活动媒体运用设计意图图片导入激发兴趣播放图片《亚洲不同气候类型景观图》，请同学说说为什么会有这么大的差异？观看视频播放《亚洲不同气候类型景观图》的图片图片导入，吸引学生注意力，激起学生的学习兴趣。

第一站：亚洲的气候特点请仔细读图，找出亚洲的气候类型。

2不同类型的气候有何特点？3分布最广的气候类型是什么？4亚洲气候有什么特点？自主学习、合作、探究得出亚洲气候特点。

（亚洲气候具有复杂多样，季风气候显著，大陆性气候分布广的特点）展示亚洲气候类型图通过对问题的讨论和交流，让学生发表了不同的见解，培养了语言表达的能力，发挥学生学习的主动性，营造宽松的学习环境。

第二站：北美洲的气候读“北美洲气候类型图”探究北美洲气候的特征。

找出北美洲的主要气候类型，指出北美洲分布最广的气候类型，说出它的分布范围。

2了解北美洲的分布规律。

学生构建体系小结堂内容，形成知识体系绘制知识树利用展台展示部分小组的成果通过绘制知识树，帮助学生构建完整的知识体系。

板书设计达标检测亚洲大陆东部形成典型的季风气候，其主要原因是A受海陆位置的影响B受地形的影响受纬度位置的影响D受洋流的影响2下列气候类型中，在亚洲没有分布的是A热带季风气候B热带雨林气候热带草原气候D温带季风气候3亚洲东部和南部发生的旱涝灾害，与哪一种因素的强弱活动有关A夏季风B冬季风地形D纬度位置4下面对亚洲气候差异的说法，正确的是A亚洲中部高四周低的地势特点，使亚洲中部降水最多。

七年级地理下册 6.2 自然环境教案(2)(新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册地理教案

学生进入学习状态回答教师问题。
学生对亚洲的地形掌握不够牢固，应巩固练习。
讲授
3.各种气候类型下的景观。
复杂的气候
1.根据亚洲气气候和大陆性气候的特点：
3.根据季风气候的特点分析季风气候的利与弊：
景观有什么特点。
复杂的气候：
１.引领学生观察图6.13找出亚洲存在的气候类型。
4、利用所学到的知识总结北美洲气候分布的主要特点。
对于气候类型的分布，很多同学觉得多而且乱，可以根据亚洲的位置特点来分析气候分布特点，尽量总结规律，减轻学生的负担。
精习
学案的反馈部分及填充图册
1、完成反馈练习
2、提出自己学习中的疑难问题
3、完成填充图内容。
1、提出自己学习中的疑难问题
2、检测自己的学习情况
3．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
重点
亚洲的气候特点及主要影响。
难点
地理位置是如何影响气候的。
教学过程
教学
环节
教学内容
教学任务
教师活动
学生活动
预见性问题及解决对策
复习
复习亚洲的地形和河流
说出亚洲的主要地形区及地势和河流的特点。
提出问题给学生思考并注意观察学生的反映，给予相应的提示。
２.根据亚洲的气候类型总结亚洲的气候分布特点。
３.利用视频资料引领学生分析季风气候的利与弊。
4.根据不同气候的特点来分析不同气候类型下的景观。
明确目标
１.使用教材和地图册来完成学案上的相关问题。
2、认真听老师讲解难点知识，做好记录。
3、有问题和疑难的地方提出，解决不了的问题记录下来，和组长或老师一同解决。
章二节《自然环境》

七年级地理下册第六章第二节自然环境第二课时导学案

第一节自然环境第二课时一、课题：复杂的气候二、学习目标：1、初步掌握亚洲气候特征2、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素；3、理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及对农业的影响。

4、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。

三、导学重难点：重点：气候特点及其主要影响因素。

难点：对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。

四、学法指导：读图法五、导学过程：（一）新知自学：（6分钟左右）（学生阅读课本6—9页，自学完成，相互对正。

）1、亚洲受和的影响，气候，显和气候分布广的特点。

在亚洲东部和南部受的影响易发生灾害。

2、读图6、9亚洲的气候类型回答（1）亚洲主要有哪几种气候类型？为什么复杂多样？，全世界的主要气候类型有十一种，你看亚洲就有种，说明亚洲气候具有复杂多样的特点。

其原因是：亚洲地跨、、带，、、三面频临大洋，西面深入到大陆内部。

受和的影响。

（2）亚洲分布范围最广的气候类型是什么？主要分布在哪儿？（3）北回归线穿过哪些气候类型？（二）、合作、探究：（20分钟左右）（教师引导，师生共同完成）1、读图6、10回答：（1）比较雅库茨克和孟买两地的气温状况，分析造成两地气温差异的主要原因。

（2）比较哈尔滨和乌兰巴托的降水状况，分析造成两地降水差异的主要原因。

2、读6.12非洲气候图观察非洲的气候分布有什么特点？分析主要的影响因总结：穿过非洲中部，以气候为主，气候分布很广。

以赤道为中心，气候类型南北，影响因素：，还有地势高低等。

（三）知识巩固运用：（15分钟左右）（学生独立完成，教师引导解决难题）1、亚洲季风气候显著的原因是（）A亚洲温带面积大B亚洲在世界最大的大陆亚欧大陆上同时又临着世界上最大的大洋太平洋C亚洲的地形复杂D亚洲人口众多2、（2010 四川内江）下列关于亚洲自然环境特征的描述对的（）A河流多注入大西洋B地势西高东低C跨寒温热三带D季风气候不显著3、读“亚洲气候图”，回答：15分（1）写出图中序号代表的气候类型名称：④气候；⑤气候；⑥气候；⑦气候⑧气候；（2）亚洲各种气候类型中，影响范围最大的是气候；降水最多的是气候。

人教版地理七年级下册教学设计《自然环境》名师教学设计(第2课时)

《自然环境》名师教学设计（第2课时）【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维【教材分析】我们生活的大洲——亚洲的自然环境是新人教版《地理》七年级下册第六章第二节的内容，这一章在初中地理知识结构中有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，通过对亚洲的学习，教会学生如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征。

本节是学生学习区域地理的开始，在教学过程中，我注意培养学生良好学习习惯的养成，同时注意学法的指导。

让学生通过本节的学习为继续学习其他区域打下坚实的基础。

通过学习本节知识，使学生了解分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手，对自然要素的分析要注意各要素之间的联系。

【学情分析】通过上学期的学习，大多数学生基本掌握本科目的学习方法，并且有较强的进取心，且对与现实生活联系紧密的地理知识有浓厚的兴趣，这是今后学习中的一大优势。

【课程标准】运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。

【教学目标】1.运用气候类型分布图和其他资料，归纳亚洲的气候特征，简要分析亚洲气候分布特点与位置、地形的关系。

2.归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。

【教学重难点】归纳亚洲的气候特征，简要分析影响亚洲气候的主要因素。

【教学方法】自主、合作、探究、讨论法【教学过程】导入新课：观察亚洲不同地区景观图，为什么会有这么大的差异呢？我们在上册学习了世界的气候类型，以及影响气候的主要因素，那么大家还记得影响气候的因素有哪些吗？学生回答预设：纬度位置、海陆位置、地形。

教师：我们这节课就按照这些因素来认识亚洲的气候特征。

设计意图：复习提问，既检查了知识，又能够吸引学生的注意力。

不同景观图片展示，激发学生学习的兴趣。

任务1 运用气候类型分布图和其他资料，归纳亚洲的气候特征，简要分析亚洲气候分布特点与位置、地形的关系。

活动一：认识亚洲气候复杂多样的特点步骤1──认识亚洲气候复杂多样的原因教师布置任务：（1）读教材第10页图6.13，找出亚洲有哪几种气候类型。

初中地理人教版七下第六章第二节《自然环境》第二课时教学设计

初中地理七下6.2.2《自然环境》教学设计一、教学目标（一）区域认知目标1.会运用地图和相关资料，归纳出亚洲的地形、水系、气候特点，初步学会简要分析各自然要素之间的关系。

2.掌握归纳一个地区自然环境特征的方法。

（二）综合思维目标1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。

2.运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。

（三）地理实践目标通过案例学习，掌握归纳地形、气候、水系特点的一般方法，以及分析各自然要素之间关系的基本思路和方法。

（四）人地观念目标通过对亚洲自然环境特点的认识，更加热爱我们生活的大洲——亚洲。

二、重点和难点1.会运用地图和相关资料，归纳亚洲地形、水系、气候的特点。

2.掌握归案一个地区自然环境特征的方法。

3.分析各自然要素之间的关系。

三、教材设计思路在上一节学习认识大洲的位置和范围的基础上，本节深入学习认识大洲的自然环境。

任何一个大洲，由于范围广大，自然环境较为复杂；自然环境又包括多种自然要素。

按照课程标准要求，教材设计并没有全面的讲述大洲的自然环境，而是突出了地形、水系和气候三大自然要素；延续本章的编写思路，叙述式课文分析亚洲，活动式课文研究北美洲；内容选择和组织突出归纳大洲自然环境特点，以及分析大洲各自然要素之间关系的基本思路和方法；地图和其他图像资料是认识大洲自然环境的主要工具，因此，教材还注意了学生识图能力的培养，以及从各种资料中提取相关地理信息的能力。

为了更好的归纳亚洲地形、水系、气候的特点，体现三要素的相互关系，本节内容分为“地势起伏大，长河众多”和“复杂的气候”两部分。

四、教学过程设计【讲授新课】忆一忆：世界总共有多少种气候，热带、温带、寒带各有几种？小组讨论回答：11种，热带4种、温带5种、寒带1种，还有高原山地气候。

教师归纳和承转：了解世界的气候类型后，还需要知道世界气候的空间分布。

找一找：找出下列序号代表的气候类型。

小组讨论回答：......教师归纳和承转：了解世界气候的名称和空间分布，为认识亚洲的气候打下坚实的基础。

人教版地理七年级下册《第二节自然环境》教学设计2

人教版地理七年级下册《第二节自然环境》教学设计2一. 教材分析本节教材《第二节自然环境》是人民教育出版社七年级下册地理教材的一部分。

本节课主要介绍地球自然环境的基本特征和组成。

教材内容包括：气候、地形、水文、生物和土壤等五个方面。

通过本节课的学习，使学生了解自然环境的基本特征，认识人类活动与自然环境的关系，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

二. 学情分析七年级学生已初步掌握了地理基础知识，对地球的自然环境有了一定的了解。

但部分学生对自然环境各要素之间的关系理解不深，对一些地理现象的本质特征认识不足。

因此，在教学过程中，教师要注重引导学生深入理解自然环境的内在联系，提高学生分析问题和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解自然环境的基本特征，掌握气候、地形、水文、生物和土壤等五个要素的概念及它们之间的关系。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，增强学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.自然环境各要素之间的关系。

2.气候、地形、水文、生物和土壤等五个要素的概念及特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实践中感受和理解自然环境。

2.案例分析法：运用具体案例，使学生了解自然环境各要素之间的关系。

3.讨论法：分组讨论，引导学生深入思考自然环境的内在联系。

六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学演示。

2.准备教案和教学课件，便于教学操作。

3.准备练习题和作业，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引导学生关注自然环境，激发学生的学习兴趣。

例如，展示我国美丽的自然风光，让学生谈谈对自然环境的感受。

2.呈现（10分钟）介绍自然环境的基本特征，呈现气候、地形、水文、生物和土壤等五个要素的概念及特点。

运用多媒体课件，直观地展示各要素之间的关系。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分析自然环境各要素之间的关系。

人教版地理七年级下册《第二节自然环境》教学设计

人教版地理七年级下册《第二节自然环境》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册《第二节自然环境》这一节主要介绍了地球自然环境的基本构成和特点。

教材通过大量的图片和实例，生动地展示了地貌、气候、水文、生物等自然环境要素，使学生能够直观地了解自然环境的多样性和复杂性。

教材还强调了自然环境对人类活动的影响，以及人类活动对自然环境的改变。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对自然环境有一定的认识。

但他们对自然环境各要素的理解还不够深入，对自然环境与人类活动的关系还缺乏全面的认识。

因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解自然环境的特点和影响。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解自然环境的基本构成和特点，掌握自然环境各要素之间的关系，认识自然环境对人类活动的影响。

2.过程与方法：通过观察、分析实例和图片，培养学生的观察能力和分析能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.自然环境的基本构成和特点。

2.自然环境各要素之间的关系。

3.自然环境对人类活动的影响。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。

通过提问引导学生思考，分析案例和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解自然环境的特点和影响。

同时，学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于教学展示。

2.准备教学PPT，内容包括自然环境的基本构成、特点、各要素之间的关系等。

3.准备小组合作学习的问题和任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球自然环境的图片，引导学生关注自然环境的美丽和多样性，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们认为自然环境对我们的生活有什么影响？”2.呈现（15分钟）呈现PPT，详细介绍自然环境的基本构成、特点、各要素之间的关系。

通过提问和分析，使学生深入理解自然环境的概念和特点。

七年级地理下册《自然环境》第二课时学案人教版【DOC范文整理】

七年级地理下册《自然环境》第二课时学案人教版课标解读课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点用实例说明自然环境的影响。

教学目标知识与技能运用地图和有关资料归纳出某一大洲的气候特点。

过程与方法具备运用已有的知识获取有效信息的能力，通过对亚洲自然环境的学习，学会分析区域自然环境的一般方法。

情感态度与价值观培养运用教材资料解决问题的能力和小组合作的团队协作精神。

学习重点、难点亚洲自然环境的特点，通过对亚洲自然环境的学习，学会分析区域自然环境的一般方法。

教学方法自主、合作、探究、讨论法教学准备导学设计、多媒体教室、电子白板设计理念依据地理新课标的要求，教学方法上主要侧重于探究或互动学习，灵活应用教具、地图、资料等。

锻炼学舌功能的识图用图能力、观察思维能力、语言表达能力和综合分析能力，培养学生的创新意识和实践能力，形成和谐、气愤活跃的师生关系。

站：亚洲的气候特点1.请仔细读图，找出亚洲的气候类型。

不同类型的气候有何特点？分布最广的气候类型是什么？亚洲气候有什么特点？1.自主学习、合作、探究得出亚洲气候特点。

展示亚洲气候类型图通过对问题的讨论和交流，让学生发表了不同的见解，培养了语言表达的能力，发挥学生学习的主动性，营造宽松的学习环境。

第二站：北美洲的气候读“北美洲气候类型图”探究北美洲气候的特征。

找出北美洲的主要气候类型，指出北美洲分布最广的气候类型，说出它的分布范围。

了解北美洲的分布规律。

学生构建体系小结课堂内容，形成知识体系绘制知识树利用展台展示部分小组的成果通过绘制知识树，帮助学生构建完整的知识体系。

板书设计达标检测1.亚洲大陆东部形成典型的季风气候，其主要原因是A.受海陆位置的影响B.受地形的影响c.受纬度位置的影响D.受洋流的影响下列气候类型中，在亚洲没有分布的是A.热带季风气候B.热带雨林气候c.热带草原气候D.温带季风气候亚洲东部和南部发生的旱涝灾害，与哪一种因素的强弱活动有关A.夏季风B.冬季风c.地形D.纬度位置下面对亚洲气候差异的说法，正确的是A.亚洲中部高四周低的地势特点，使亚洲中部降水最多。

人教版地理七年级下册教学设计《自然环境》第二课时参考教案

人教版地理七年级下册教学设计《自然环境》第二课时参考教案第六章我们生活的大洲——亚洲第二节自然环境第2课时(一)本课目标从影响气候的因素入手，分析亚洲气候的形成原因、特点以及对农业的影响。

(二)教学流程I．复习导入同学们，通过前面的学习，我们已经知道，影响全球气候的因素是多方面的，我们共同回忆一下这些因素。

（纬度位置、海陆位置、地形因素的影响。

）2．课前热身我们说亚洲是世界第一大洲，可以从哪些方面证明呢？（面积最大、跨纬度最大、东西距离最长的大洲。

）3．合作探究(1)整体感知由于亚洲所跨的纬度广，又与三个大洋相邻，地势高低突出，使得这里的气候有着复杂多样、季风气候显著和大陆性气候广布的三大特点。

(2)互动活动1：a.根据亚洲所处的纬度位置[展示6．2图]，分析亚洲大部分地区在什么纬度之间？b.亚洲跨五带中的哪三带？c.[展示6.13图]从图上我们可以看出，亚洲被三条特殊的纬线穿过，大家来说说有哪三条？参考：◇(1)亚洲的位置主要是在北纬80度到南纬10度之间。

(2)跨过的温度带分别是热带、温带和寒带。

(3)从图上可以看出，赤道、北回归线和北极圈都横穿亚洲大陆。

亚洲的气候有着多样性的特点。

活动2：再从海陆位置来看，亚洲和哪一个洲合为一个大陆？亚洲位于亚欧大陆的什么部位？在亚洲的周围濒临有哪些大洋？参考：亚洲与欧洲是共用一个大陆的，组成了世界上最大的大陆──亚欧大陆。

被北冰洋、太平洋和印度洋这三个大洋环抱。

由于北冰洋过北，对亚洲气候的影响不是很大，主要还是太平洋和印度洋影响着亚洲的气候。

这样一来，亚洲的气候有着明显的大陆性与海洋性特点。

[展示6.13气候类型图]亚洲有几种气候类型？大家分析一下。

有热带雨林气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、高原山地气候、热带沙漠气候、地中海气候、寒带气候，共九种。

小结，亚洲气候的第一大特点是：复杂多样。

活动3：从亚洲气候类型图中找出，亚洲东部濒临海洋的地方属于什么气候类型？参考：温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候。

【范文】七年级地理下册《自然环境》第二课时学案人教版_1

人教版-地理-七年级下册-6.2 自然环境 第2课时导学案