小学语文S版一年级上册第一单元《观察人体识汉字》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B015
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观察人体识汉字说课课件ppt语文s版一上
引导学生观察自己或他人的身体 部位，如手、脚、五官等，并学 习与之相关的汉字。
联想记忆法
通过将汉字与人体部位相联系， 利用形象化的联想帮助学生记忆 汉字的字形和意义。
人体识汉字的教学意义
提高学习兴趣
通过观察人体识汉字，可以增加 学生学习汉字的兴趣，使学习过
程更加生动有趣。
促进形象思维
通过将汉字与人体部位相联系，可 以培养学生的形象思维能力，有助 于提高学生的记忆力和创造力。
培养观察能力
观察人体识汉字需要学生仔细观察 人体部位的特点，有助于培养学生 的观察能力，提高他们的注意力。
03 教学实施
教学准备
教学目标确定
教学内容选择
明确本节课的教学目标，包括知识、技能 和情感目标，确保教学内容符合课程标准 和学生实际需求。
根据教学目标，选择合适的教学内容，包 括汉字的起源、结构、书写规则等，确保 内容丰富、准确、有启发性。
鼓励学生组成学习小组，共同讨 论汉字的学习心得和方法，促进
相互学习和进步。
学习心得分享
定期组织学习心得分享会，让学 生分享自己的学习体验和收获，
提高学习效果。
学习问答互动
设立学习问答平台，让学生提出 自己的疑问，由老师或同学进行 解答，促进知识的交流和巩固。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
观察人体识汉字说课课件ppt语文 s版一上
目录
• 课程导入 • 观察人体识汉字的原理 • 教学实施 • 课程总结 • 课后作业与拓展
01 课程导入
课程背景
语文S版一年级上册《观察人体识汉字》一课，旨在通过观察人体部位的字形，引导 学生认识汉字的构造规律，激发学生对汉字学习的兴趣。
本课内容与学生的生活紧密相关，通过观察自己和同学的肢体，学生可以更加直观 地了解汉字的演变过程，增强对汉字的感知能力。
联想记忆法
通过将汉字与人体部位相联系， 利用形象化的联想帮助学生记忆 汉字的字形和意义。
人体识汉字的教学意义
提高学习兴趣
通过观察人体识汉字，可以增加 学生学习汉字的兴趣，使学习过
程更加生动有趣。
促进形象思维
通过将汉字与人体部位相联系，可 以培养学生的形象思维能力，有助 于提高学生的记忆力和创造力。
培养观察能力
观察人体识汉字需要学生仔细观察 人体部位的特点，有助于培养学生 的观察能力，提高他们的注意力。
03 教学实施
教学准备
教学目标确定
教学内容选择
明确本节课的教学目标，包括知识、技能 和情感目标，确保教学内容符合课程标准 和学生实际需求。
根据教学目标，选择合适的教学内容，包 括汉字的起源、结构、书写规则等，确保 内容丰富、准确、有启发性。
鼓励学生组成学习小组，共同讨 论汉字的学习心得和方法，促进
相互学习和进步。
学习心得分享
定期组织学习心得分享会，让学 生分享自己的学习体验和收获，
提高学习效果。
学习问答互动
设立学习问答平台，让学生提出 自己的疑问，由老师或同学进行 解答，促进知识的交流和巩固。
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目录
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01 课程导入
课程背景
语文S版一年级上册《观察人体识汉字》一课，旨在通过观察人体部位的字形，引导 学生认识汉字的构造规律，激发学生对汉字学习的兴趣。
本课内容与学生的生活紧密相关，通过观察自己和同学的肢体，学生可以更加直观 地了解汉字的演变过程，增强对汉字的感知能力。
最新2017年秋语文S版一年级语文上册《观察人体识汉字》ppt课件1完美公开优质课件
观察人体识汉字
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观察人体识汉字ppt课件完美版
以。既然已成既然，何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦，会照亮你的路。 我希望有个如你一般的人。
如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。 岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内 淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界 都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦， 吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的 生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才 是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我 的祖ห้องสมุดไป่ตู้。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫 千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其
如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。 岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内 淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界 都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦， 吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的 生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才 是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我 的祖ห้องสมุดไป่ตู้。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫 千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其
1.观察人体识汉字_课件
mù 目 ， bǎo 宝 。
xué xí hé láo dòng 学 习 和 劳 动 ， tiān tiān lí bù liǎo 天 天 离 不 了 。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
mù Байду номын сангаас部
独体结构
目光
目不转睛
大家都目不转睛地看着黑板。
节目
题目
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
kǒu 口部
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
一年级上册
识字一
shǒu zú
kǒu
ěr
mù
手 足 口 耳 目
象 形 字
象 形 字
象 形 字
象 形 字
人
rén
人
手
shǒu
手
zú
足
句子练习：
我喜欢我的 我可以用它
， 。
shǒu zú kǒu ěr 手 足 口 耳 rén de wǔ jiàn 人 的 五 件
独体结构 口水
出口 小红说得口干舌燥。
门口
开口
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
rén 人部
独体结构 人民 大人
人口 工人 人民大会堂在天安门广场西侧。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
bà 八部
独体结构
八天 敌人被八路军吓破了胆。 八元钱
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mù
目
mù
目
你会组 词吗？
（目光）（目录） （目标）
目 横折
• 看一看图画，猜一猜 • 读一读生字，记一记 • 说一说词语，练一练
耳 口
手 足
认准字 读读指指，找朋友
手 足 口耳
shěkǒzrǒuúu
耳（耳朵）（右耳） （耳机） 口 （开口）（出口）（人口） 手（左手 ）（手心）（手机） 足 （手足）（足球）（充足）
手 人
目
口
足
耳
我是神枪手
木耳耳目好人大门口车手开手足头目
读课文
shǒu zú kǒu ěr mù 手 足 口 耳 目， rén de wǔ jiàn bǎo 人 的 五 件 宝。
xué xí hé láo dòng
学 习 和 劳 动， tiān tiān lí bù liǎo 天 天 离 不 了。
手
目
足
耳口
我喜欢我的小手，因为（ 我喜欢我的（ ），因为（
）。 ）。
手
目
足
耳口
怎样保护五件宝？
读课文
手 足 口 耳 目， 人 的 五 件 宝。 学 习 和 劳 动， 天 天 离 不 了。
动口动脑学习好
耳聪目明手儿巧， 双足有力跳得高。 天天锻炼身体棒， 动口动脑学习好。
课外学习活动：
观看经典识字动画 《三十六个字》。
小学语文S版一年级上册第五单元 《观察人体识汉字》优质课公开课
课件获奖比赛观摩课课件
类型：省级获奖课
识字一
1 观察人体识汉字
rén
人
人
甲骨文 小篆 楷书
rén
人
你会组 词吗？
“人”在前（：人口）（人民）（人们） “人”在后（：大人）（工人）（老人）
上边毛，下边毛， 中间一颗黑葡萄。
答案：眼睛