提升高职园林技术专业学生就业竞争力的探索和实践

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园林技术专业毕业生就业现状与对策研究

园林技术专业毕业生就业现状与对策研究党的十九大提出“要大力推进生态文明建设”，这一政策的提出，为我国园林行业的稳步快速发展指明了方向。

着力推进绿色发展，为人民创造良好的生产生活环境，是它的宗旨。

高职院校是我国高等教育重要组成部分，据统计，全国开设园林及相关专业的高职院校共267所，湖南省有高职院校68所，其中14所高职院校有园林技术专业。

国内园林事业第一线从业人员约560万人，其中受过高等教育的不足20万人，仅占3.5%，园林专业的人才非常紧缺。

提高大学生的职业能力，提升就业竞争力，以适应社会对人才的需要，成为摆在我们面前的首要课题。

本文在充分调研园林技术专业职业岗位群的基础上，对湖南环境生物职业技术学院园林技术专业2013级、2014级和2015级毕业生就业情况进行了调查，分析了园林技术专业就业的现状与问题，并提出了若干建议，为完善高职园林技术专业的人才培养模式提供参考。

1高职园林技术专业就业现状就业对高职院校来说是一件非常重要工作，毕业生的就业率直接影响到学校今后招生的生源数量和质量，同时就业率也是上级主管部门对高职院校评估的一项重要指标。

调查结果显示，近三年学院园林技术的就业率都在90%以上（表2），就业率较高且相对稳定，而直接就业率仅在40%左右（表1），表明虽然园林技术专业就业形势良好，但在就业过程中仍存在很多问题，就业形势较为严峻。

从就业性质来看，越来越多的园林技术专业毕业生走向了中小型企业及基层岗位，毕业生升学（专升本）和进入500强企业的数量极少（表2)。

这是因为每年本科院校升学（专升本)的指标有限，数量极少，1个年级报考专升本的人比例一般不超过20%，而世界500强企业在设置岗位时往往要求本科甚至是研究生或者已有多年画图经验的工程师，高职院校毕业的园林技术专业学生根本没有机会进去这些企业；中小型企业尤其是民营股份制和个体企业的岗位需求量多，且高职教育培养人才的理念非常符合中小型企业的用人特点，高职教育培养人才是以能力为中心，以职业技能训导为依托，注重培养学生良好的职业精神和职业道德，而中小型企业在用人单位上特别注重实用，要求专业扎实，技术过硬，上手快，这种人才培养模式与用人标准的高度吻合，使得高职院校的毕业生成为流向中小型企业的主力军。

园林技术专业实习经验分享与就业准备指南

园林技术专业实习经验分享与就业准备指南导语：园林技术是一个综合性较强的专业，要求掌握植物学、土壤学、设计学等多方面的知识。

在校期间，实习是提升自己专业素养和实践能力的重要途径。

本文将分享一些园林技术专业实习经验，并提供一些就业准备指南，希望对即将或正在进行园林技术专业实习的同学们有所帮助。

一、实习经验分享1.选择合适的实习机会在选择实习机会时，可以根据自己的兴趣和发展方向进行选择。

可以选择在园林设计公司、景观建设公司、公园管理部门等进行实习，这样可以更好地了解行业内的工作环境和具体工作内容。

2.积极主动参与工作在实习期间，要积极主动地参与各项工作任务，主动请教老师或导师，争取更多的学习机会。

可以向老师请教一些专业知识，了解实际操作中的技巧和注意事项。

3.注重实际操作能力的培养园林技术专业注重实践能力的培养，因此在实习期间要注重实际操作的学习。

可以参与到实际的设计、建设、养护等工作中，亲自动手进行操作，提升自己的实际操作能力。

4.多参与项目实践在实习期间，可以尽量多参与一些项目实践，这样可以锻炼自己的团队合作能力和解决问题的能力。

通过参与项目实践，可以更好地了解行业内的工作流程和项目管理。

5.加强专业知识的学习在实习期间，要加强对专业知识的学习，可以通过阅读相关书籍、参加专业讲座等方式来提升自己的专业素养。

同时，可以关注一些行业内的新闻动态，了解最新的技术和发展趋势。

二、就业准备指南1.完善个人简历在准备就业时，要认真编写个人简历，突出自己的专业技能和实习经验。

可以将实习期间的项目经验、获得的成果等详细列出，以便用人单位更好地了解自己的能力和潜力。

2.提前了解就业市场在准备就业时，要提前了解就业市场的情况，包括行业内的薪资水平、就业前景等。

可以通过参加招聘会、与行业内的从业者交流等方式来获取相关信息。

3.培养综合素质园林技术专业不仅需要具备专业知识和实践能力，还需要具备较好的沟通能力、团队合作能力和创新能力。

园林专业学生就业工作探索

园林专业学生就业工作探索园林专业是一门注重环境美化与生态保护的学科，它涉及到植物学、园艺学、景观设计等多个领域。

随着城市化进程的加快和绿化环境意识的提高，园林专业的就业前景逐渐受到关注。

针对园林专业学生的就业工作探索，本文将从当前园林专业学生就业现状、就业岗位挖掘、专业能力提升和求职技巧建议等方面展开讨论，以期为广大园林专业学生提供有益的指导。

一、园林专业学生就业现状园林专业学生在就业市场上面临着一定的挑战。

一方面，随着城市建设的不断推进，园林维护及景观设计等专业技能岗位需求逐渐增加；由于行业竞争激烈，许多园林专业学生在求职过程中遇到了困难。

学生们需要更加深入地了解园林专业的就业行情，适时调整求职策略，提升自身竞争力。

二、就业岗位挖掘1. 园林设计师园林设计师是园林专业学生的主要就业方向之一。

他们需要具备较强的设计能力和景观规划能力，能够根据客户需求设计出满足要求的园林景观。

2. 园林施工管理师园林施工管理师负责园林工程的施工管理与协调工作，需要具备丰富的现场管理经验和园林工程施工技能。

3. 园林工程技术人员园林工程技术人员在园林绿化工程的规划与设计、施工与维护等环节扮演重要角色。

他们需要具备扎实的专业知识和丰富的实践经验。

三、专业能力提升为了在就业市场中脱颖而出，园林专业学生需要不断提升自己的专业能力。

加强专业知识学习，包括园林植物学、景观设计原理、施工管理等方面的知识。

参与实践项目，通过参与学校或社会实践项目，增加实际操作经验。

积极参加相关证书考试，如园林设计师资格证、造园工程师等资格证书的考取，可以有效提升自己的竞争力。

四、求职技巧建议在求职过程中，园林专业学生需要有针对性地提升自己的求职技巧。

优化简历，突出个人园林专业技能和实践经验，增加成功进入面试的机会。

积极参加校园招聘会和专业展览，多渠道地了解行业动态和就业信息。

通过与行业内老师和同行的交流，不断完善自己的求职技巧和职场素养。

园林专业学生在就业工作上需要有全面的了解和规划。

高职园艺技术专业发展困境的思考

高职园艺技术专业发展困境的思考高职园艺技术专业是以培养熟练掌握园艺技术和管理能力的实用型人才为目标的专业。

然而，当前该专业在发展过程中存在一些困境，如就业难、教学资源不足、教学内容陈旧等问题，需要进行思考和改进。

首先，高职园艺技术专业的就业难是当前的一个重要问题。

随着城市化的加速和人民生活水平的提高，人们对园林绿化和环保意识的提高，园林绿化等相关行业对园艺技术人才的需求不断增加。

然而，由于国内园林业发展相对滞后，人才培养质量和就业市场的匹配度不高，使得就业难成为了高职园艺技术专业的一大困境。

解决这一问题的方法之一是加强行业和学校的沟通，深入了解行业需求，开设适合市场需求的专业课程，培养符合市场需要的高素质人才。

其次，教学资源不足也是高职园艺技术专业的一个问题。

对于高职园艺技术专业而言，教学资源的缺乏对动手实践教学的开展产生了不利影响。

在职业教育的背景下，动手实践教学不仅是学生们掌握理论知识的必要手段，更是将所学知识应用于实践的重要环节。

加强校企合作，与园林企业合作建设实训基地，充实和完善教学资源，为学生提供更加与实际工作需求贴近的教学环境和平台，是解决该问题的有效途径。

此外，随着科技的不断发展和社会的进步，高职园艺技术专业的教学内容也需要不断更新和拓展。

当前，园艺技术专业的教学内容还停留在传统的园艺技术，对于现代化园林景观的设计、施工、维护等方面的知识缺乏涵盖面。

因此，建立科研能力、创新驱动的教学思路和模式，积极利用校内外的优质资源，开设相关前沿技术课程，培养具备创新能力和应用能力的高素质人才，是高职园艺技术专业发展中的一个方向。

总之，高职园艺技术专业的发展中还存在一些困境和问题。

我们需要加强和行业的沟通，深入了解市场需求；加强校企合作，充实和完善教学资源；建立科研能力、创新驱动的教学思路和模式，培养具有应用能力和创新能力的高素质人才。

这将为高职园艺技术专业的繁荣和进步提供坚实的基础。

高职园艺技术专业发展困境的思考

高职园艺技术专业发展困境的思考随着城市化进程的加快和人们对绿色生活的需求日益增长，园艺技术专业在农业领域起着越来越重要的作用。

目前我国高职园艺技术专业却面临着一些发展困境。

本文将针对这些困境进行深入思考，并提出一些建议。

困境一：就业岗位有限当前，高职园艺技术专业学生的就业岗位相对较少，主要集中在园林绿化、风景园林、园艺景观设计等领域。

由于这些领域的发展较为有限，导致很多毕业生难以找到理想的工作。

与此现代农业技术的不断发展，对园艺技术人才的需求也在不断增加。

可见，高职园艺技术专业与市场需求之间存在明显的脱节。

困境二：教学资源短缺多数高职院校的园艺技术专业由于历史原因，教学资源相对匮乏。

很多学校在园艺技术领域的师资力量、实验室设备、实践基地等方面存在不足。

这就导致了学生们在校期间无法得到充分的理论知识与实践技能的培养，造成了实际操作能力与市场需求之间的鸿沟。

困境三：行业发展不平衡园艺技术专业所涉及的行业较为分散，包括庄园景观、城市园林、植物种苗等领域。

这些行业发展不平衡，一些地区的园艺行业发达，而另一些地区却发展缓慢甚至停滞不前。

这也就导致了学生毕业后就业面临着地域性的局限，难以灵活就业，限制了专业人才的流动。

困境四：技能培训不到位由于园艺技术专业本身的特点，要求学生具备一定的实践技能。

目前的高职院校在技能培训方面仍然存在不足。

一些学校由于教学条件、师资力量、实践基地等方面的限制，无法满足学生对实践技能的培养需求。

这就使得学生毕业后缺乏实践经验，难以融入工作环境，影响了他们的职业发展。

针对上述困境，我们可以采取一些措施来加以解决。

高职院校需要加大对园艺技术专业的投入，提高教学资源的配置。

要强化对师资力量的培训与引进，更新实验室设备，扩大实践基地的规模，为学生提供更加优质的教学环境。

学校可以加强与企业的合作，结合产学研一体化发展模式，将企业的实际需求纳入到教学计划中。

这样可以更好地培养学生的实际操作能力，提高他们的就业竞争力。

高职园林园艺类学生就业工作探索

党中央提出建设和谐社会。就是要注重促进关怀和心理疏导，导人们正确加引对待自己、人和社会，确对待困难、折和荣誉，他正挫塑造自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。在工
高职园林园艺类学生就业工作探索
刘杰，孟飞，梁建军
（州职业技术学院，滁安徽滁州２９０）３００
摘
要：本文从就业理念、展理念、活理念和工作理念四个方面介绍了高职学生就业教育内涵；发生
从就业思想教育、学生就业观念、受挫折能力和平时准备方面介绍了就业指导的方法；承从提高就业竞争
念
又不能以偏概全。（）助毕业生调整心态，强承受挫折能力三帮增正确估价自己与就业市场，分估计可能出现的充种种问题与现象，强自我调控能力，持积极健康增保的求职心态。求职的过程实质是一个双向选择的过程，业生在被用人单位挑选的同时也在挑选用人单毕位．方处在平等的地位上，导学生保持健康向上、双引积极乐观的求职心态。实际上一个能力很强的学生，
念。
（树立“ 四）实事求是，勇于创新” 的工作理念从实际出发，重科学，事求是，时俱进。尊实与开
拓创新．仅是对学生在校期间的根本要求．工作不在岗位上更是如此。毕业生在工作岗位中实事求是、刻苦钻研、于创新、出成果、高素质，然会充分勇多提必发挥创新精神和实践能力，为单位、社会创造效在为

基于就业导向下中职学校园林技术专业实践教学改革探讨

基于就业导向下中职学校园林技术专业实践教学改革探讨随着社会经济的不断发展，园林技术专业的需求也日益增长。

为了更好地培养符合社会需求的园林技术人才，中职学校园林技术专业的实践教学改革显得尤为重要。

本文将围绕基于就业导向下中职学校园林技术专业实践教学改革进行探讨，并提出一些具体的教学改革方案。

一、当前园林技术专业教学存在的问题1.园林技术专业教学理论与实践脱节。

现有的园林技术专业教学中，理论教学与实践教学存在较大的脱节现象，导致学生在校期间缺乏实际操作能力。

2.学校教学资源匮乏。

由于中职学校园林技术专业的实践教学设备和场地等资源匮乏，导致实践教学无法有效进行。

3.教学内容滞后于市场需求。

目前的园林技术专业教学内容与市场需求脱节，学生毕业后往往面临就业困难。

1. 教学理念更新，紧密结合市场需求。

学校应当不断更新教学理念，将实践教学与市场需求紧密结合起来，引导学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实际操作能力。

2. 加强实践教学设备建设。

学校应当加大对园林技术专业实践教学设备的投入，完善校内实践基地，提高实践教学的质量和有效性。

3. 校企合作，开展实习实践。

学校应当与企业建立紧密的合作关系，引入企业资源，为学生提供更加真实的实习实践机会，增强学生的实际操作能力和就业竞争力。

4. 强化实践教学课程设计。

学校应当针对园林技术专业的实践教学特点，设计一系列贴近实际的实践教学课程，注重培养学生的实际操作技能，提高学生的就业能力。

5. 引进实践教学优秀教师队伍。

学校应当引进园林技术领域的优秀实践教学教师，提升教师的专业能力和教学水平，为学生提供更加优质的实践教学服务。

三、实践教学改革效果评价在实践教学改革方案的推行过程中，学校应当对改革效果进行及时的评价。

通过对学生的观察、调查问卷等方式，收集学生对实践教学改革方案的反馈意见，及时对教学改革方案进行调整和优化，以保证实践教学改革的有效性和持续性。

学校可以对学生的就业情况进行跟踪调查，分析学生毕业后的就业去向和就业情况，评估实践教学改革的效果。

高职园艺技术专业发展困境的思考

高职园艺技术专业发展困境的思考随着社会经济的发展和人们对生活品质的追求，园艺技术在现代社会中扮演着越来越重要的角色。

与其它专业相比，高职园艺技术专业在发展过程中面临着各种困境，如就业前景不明朗、社会认可度不高等问题。

如何解决这些困境，促进高职园艺技术专业的稳步发展，成为当前急需解决的问题。

一、就业前景不明朗目前，随着农业产业结构的调整和升级，园艺技术专业的就业前景并不十分明朗。

大部分园艺技术专业的毕业生可能需要到农村地区或者乡镇农业企业从事相关工作，由于地理位置的限制和农业产业的现状，这些就业机会相对较少，导致毕业生的就业压力较大。

现代社会中园艺技术虽然重要，但在很多人的观念中，园艺工作被认为是一种低端、辛苦的工作，缺乏社会认可度。

这也给园艺技术专业的毕业生就业带来了挑战。

二、社会认可度不高园艺技术专业一直以来都是人们眼中的“朴实”专业，相对于一些热门专业来说，社会上对园艺技术专业的认可度较低。

一方面，这是因为园艺技术专业的就业并不是大众所追求的高薪工作，也与园艺技术专业在一些人眼中的“朴素”形象有关。

这种情况导致了园艺技术专业在社会上的声誉受限，从而给人们选择园艺技术专业的意愿和信心带来了阻碍。

三、如何解决这些困境面对园艺技术专业的发展困境，我们可以从以下几个方面进行思考和努力。

要加强对园艺技术专业的宣传推广工作。

通过宣传园艺技术专业的社会价值、就业前景等，向社会传递正能量，提高园艺技术专业在社会上的认可度。

要加强校企合作，促进专业实践教学。

培养学生实际操作能力和创新能力，提高他们在园艺行业的竞争力。

要提高教师队伍的素质。

引进一批有丰富实践经验的专家学者，提高园艺技术专业的教学水平，帮助学生更好地适应社会需求。

要加强学科建设和科研投入，提高园艺技术专业的学术水平。

通过科研成果的转化和应用，促进园艺技术专业与产业的深度融合，为学生创造更多的就业机会。

要加强学生就业指导工作。

提供更多的就业信息和机会，鼓励学生勇敢选择自己擅长和热爱的专业，并为他们提供更多的实习和实践机会，让他们更好地适应和融入园艺行业。

提高高职园林专业学生职业技能的探索

提高高职园林专业学生职业技能的探索国家开设高职园林专业是为了加强绿化建设，培养出更多专业的园林
人才，所以提升这一专业学生的职业技能至关重要。

首先，提高课堂教学水平，在教学过程中着力于实践能力的提升，不
仅要提高学生的理论知识，还要强化学生的实践能力，给学生以实践经验，以帮助他们进行实践技能的提高。

其次，学校可以结合本地绿化建设，开发一些绿化实习机会，以帮助
学生实践自身技能，为自身绿化工作建设作出贡献，也给学生提供实践经验。

再次，可以开设一些关于园林职业技能的实践培训课程，以进一步提
高学生的职业技能，学校可以与当地企业合作，通过专家讲学，给学生提
供正规的培训课程。

此外，学校还可以开设一些关于绿化建设相关的竞赛，比如绿化素养
技能大赛，通过参赛，让学生能够熟练掌握各类园林建设技能，从而进一
步提高职业技能。

总之，高职园林专业学生职业技能的提升是一个复杂的过程，需要学
校积极开发实习机会，开设职业技能培训课程，以及举办各类园林竞赛，
才能有效提高学生的职业技能。

提升园林技术专业竞争力的培训与学习机会

提升园林技术专业竞争力的培训与学习机会概述：园林技术作为一门专业，旨在培养学生掌握园林设计、施工、养护等方面的知识和技能。

然而，随着社会的发展和园林行业的进步，仅仅依靠传统的课堂教学已经无法满足人们对于园林技术专业人才的需求。

因此，提升园林技术专业竞争力的培训与学习机会显得尤为重要。

一、行业实践园林技术专业的学生需要通过实践活动来提升自己的实际操作能力。

这些实践活动可以包括参观园林景区、参与园林项目的实地考察以及参加园林设计比赛等。

通过这些实践活动，学生可以接触到真实的园林项目，了解行业的最新发展动态，并且将所学知识应用到实际操作中，提升自己的实践能力。

二、专业培训园林技术专业的学生可以通过参加专业培训来提升自己的专业素养和技能水平。

这些培训可以由行业协会、专业机构或者大型企业等组织开展。

培训内容可以包括园林设计软件的使用、园林施工技术的学习以及园林养护知识的培训等。

通过参加这些培训，学生可以了解到行业内最新的技术和理论，提高自己的专业水平。

三、学术交流园林技术专业的学生可以通过参加学术交流活动来拓宽自己的学术视野。

学术交流可以包括参加学术研讨会、撰写学术论文以及参与学术讲座等。

通过与同行专家学者的交流和学习，学生可以了解到行业内的前沿研究成果，提高自己的学术能力和创新思维。

四、实习机会园林技术专业的学生可以通过参加实习来提升自己的实践能力和职业素养。

实习可以在园林设计公司、园林施工企业以及园林养护机构等单位进行。

通过实习，学生可以接触到真实的工作环境，了解行业的工作流程和规范，并且将所学知识应用到实际工作中，提升自己的职业能力。

五、终身学习园林技术专业的学生需要具备终身学习的意识。

随着科技的不断进步和行业的不断发展，园林技术也在不断更新和演变。

因此，学生需要不断学习新知识，跟进行业的最新动态，提升自己的竞争力。

这可以通过参加行业培训、阅读相关书籍和期刊、关注行业博客等方式进行。

结论：提升园林技术专业竞争力的培训与学习机会对于学生的专业发展和职业成就至关重要。

“双一流”背景下高职院校园林技术专业发展路径探讨

“双一流”背景下高职院校园林技术专业发展路径探讨一、高职院校园林技术专业的现状目前，我国高职院校中开设园林技术专业的学校逐渐增多，园林技术专业也逐渐成为了热门专业之一。

在背景下，园林技术专业的学生数量也在不断增加，就业前景也变得越来越广阔。

与此园林技术专业也面临着一些问题。

一方面，由于园林技术专业的发展相对较新，师资力量和教学资源相对薄弱，使得专业教学水平参差不齐；园林技术专业的就业市场也存在一定的不足，很多学生在毕业后很难找到理想的工作岗位。

二、园林技术专业的发展路径探讨1. 加强师资力量建设在高职院校园林技术专业的发展中，首先要加强师资力量的建设。

通过引进业内资深专家、加强教师培训等方式，提高教师的教学水平和专业素养。

建立产学研合作机制，引导教师参与实际项目，并将实际项目经验融入到教学中，使学生能够获得更加丰富的实践经验和技能。

2. 优化课程设置园林技术专业的课程设置要与时俱进，结合行业发展的最新趋势，增设专业前沿课程，如景观设计、绿化工程管理等课程，拓宽学生的知识面，提高专业技能。

加强实践教学环节，鼓励学生参与校园景观设计、园林施工等实践项目，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3. 拓宽就业市场园林技术专业的学生就业市场面临一定的挑战，因此需要拓宽就业市场，提升学生的就业竞争力。

一方面，学校要积极与行业企业和单位合作，为学生提供实习机会和就业岗位；学校还可以在专业培养方向上进行调整，结合地方产业特色和需求，开设针对性的就业方向，如绿化工程、园林设计等专业方向，为学生提供更多的就业选择。

三、展望未来“双一流”背景下，高职院校园林技术专业的发展将迎来更多的机遇。

园林技术专业既是一个具有广阔发展前景的专业，也是一个融合了多种学科知识的复合型专业，学生在学习这一专业时能够接触到设计、园林规划、植物学、土壤学等多个领域的知识，将来就业市场也将更加广阔。

在未来，高职院校园林技术专业的发展将迎来更多的支持和关注，学校要不断加大对园林技术专业的投入力度，优化教学资源，提高教学质量，为学生提供更好的学习环境和发展平台。

基于就业导向下中职学校园林技术专业实践教学改革探讨

基于就业导向下中职学校园林技术专业实践教学改革探讨随着城市化进程的加快和社会对美好生活的需求不断增长，园林技术专业的就业前景也变得越来越广阔。

为了满足社会对园林技术专业人才的需求，中职学校园林技术专业的教学改革显得尤为迫切。

本文将围绕基于就业导向下中职学校园林技术专业实践教学改革进行深入探讨，旨在为中职学校园林技术专业教学改革提供可行性建议和思路。

一、就业导向下的园林技术专业教学改革的必要性1.社会对园林技术专业人才的需求不断增加。

随着城市绿化工作的不断推进，对园林技术专业人才的需求也越来越大。

目前园林技术专业的学校教学内容与实际用工需求之间存在较大鸿沟，导致学生毕业后很难顺利就业。

2.园林技术专业涉及的技能要求较高。

园林技术专业不仅需要学生具备园林设计和施工的理论知识，还需要他们具备相应的实际操作技能。

目前中职学校园林技术专业的教学方式仍然以传统的理论课为主，实践教学相对薄弱，导致学生在实际施工中缺乏经验。

3.园林技术专业的就业形势严峻。

由于学校教学内容与用工需求之间的鸿沟，导致园林技术专业毕业生就业难度较大。

如果不进行教学改革，就业形势将变得越来越严峻。

1.优化教学内容，突出实践教学。

针对园林技术专业的实际用工需求，对教学内容进行重新优化，突出实践教学。

增加实践课程比例，将理论知识与实际操作相结合，使学生在学校期间就能掌握相应的技能。

2.强化实习实训环节，增加实际操作经验。

通过与企业合作，将实习实训纳入到学习计划中。

学校可以与相关园林公司或者绿化工程项目部门合作，为学生提供实习机会，增加他们的实际操作经验。

3.鼓励学生参加相关技能竞赛，提升综合素质。

为了培养学生的实际操作技能和综合素质，学校可以鼓励学生参加相关的技能竞赛。

这不仅可以锻炼学生的实际操作能力，还可以提高他们的综合素质。

4.加强专业实践教学基地的建设。

园林技术专业需要相应的实践教学基地来支持学生的实践教学。

学校可以加大对实践教学基地的建设力度，提供更好的实践教学条件。

提升园林技术专业竞争力的培训与学习机会

提升园林技术专业竞争力的培训与学习机会概述：园林技术作为一门专业，不仅要求掌握基本理论知识，还需要具备实践经验和创新能力。

为了提升园林技术专业人员的竞争力，培训与学习机会是必不可少的。

本文将从培训与学习机会的重要性、现有机会的不足以及改进措施等方面进行论述。

一、培训与学习机会的重要性培训与学习机会对于提升园林技术专业竞争力至关重要。

首先，园林技术是一个不断发展的领域，新的技术和理念不断涌现。

通过培训与学习，专业人员可以及时了解最新的园林技术趋势，掌握先进的技术方法。

其次，培训与学习可以提供专业人员与同行交流的机会，促进经验的分享和学术的交流，从而拓宽视野，增强专业素养。

此外，培训与学习还可以为专业人员提供晋升和职业发展的机会，提高个人竞争力。

二、现有机会的不足尽管培训与学习机会的重要性不言而喻，但目前存在一些不足之处。

首先，现有的培训与学习机会相对有限，无法满足专业人员的需求。

园林技术是一个综合性的学科，需要跨学科的知识和技能。

然而，目前的培训与学习机会主要集中在基础知识和常规技术上，缺乏前沿技术和创新思维的培养。

其次，现有机会的内容和形式相对单一，缺乏灵活性和针对性。

培训与学习应该根据不同人员的需求和特点进行个性化的设计，提供多样化的学习方式和内容。

此外，现有机会的时间和地点限制较大，难以适应专业人员的工作安排和地理位置。

三、改进措施为了提升园林技术专业竞争力，我们可以采取以下改进措施。

首先，建立完善的培训与学习体系。

这包括设立专门的培训机构或学院，提供全方位的培训与学习服务。

其次，加强与高校和研究机构的合作。

高校和研究机构是园林技术研究和创新的重要力量，通过与其合作，可以提供更多前沿技术和研究成果的学习机会。

此外，建立行业组织和专业协会，组织各类学术交流和培训活动，为专业人员提供更多的交流和学习机会。

同时，利用互联网和现代科技手段，开展在线学习和远程培训，突破时间和地点的限制，提高培训与学习的灵活性和便捷性。

“双一流”背景下高职院校园林技术专业发展路径探讨

“双一流”背景下高职院校园林技术专业发展路径探讨随着我国经济的快速发展以及城市化进程的加速推进，对园林技术专业人才的需求越来越大。

而在“双一流”建设背景下，高职院校园林技术专业的发展路径成为了一个备受关注的话题。

本文将对园林技术专业的发展路径进行深入探讨，探讨高职院校如何更好地培养园林技术专业人才，以满足社会对园林建设和管理领域的需求。

一、园林技术专业的现状园林技术专业是一个涉及设计、建设、管理和维护园林的综合性专业。

在城市规划和建设中，园林技术专业人才起到了至关重要的作用。

但是目前，我国园林技术专业的人才供给依然不足，园林技术专业在高职院校中的地位也相对较低。

这种现状直接影响了我国城市园林建设和管理水平的提高。

必须加快高职院校园林技术专业的发展，培养更多高素质的园林技术专业人才，满足社会需求。

在“双一流”建设背景下，高职院校园林技术专业的发展路径首先需要着眼于专业建设。

高职院校在专业设置上要顺应市场需求和发展趋势，结合地方资源禀赋和产业特点，积极推进园林技术专业的建设。

可以增设现代园林设计、园林工程管理、植物保护等相关专业方向，多元化专业设置，满足不同需求。

与此高职院校还需在专业教学方面不断进行改革创新，提高教学质量。

加强校企合作，将实践性教学环节融入到学习过程中，让学生能够在实践中学习和成长，培养实践能力。

引进具有丰富经验和实践能力的园林技术专业教师，提高专业教学水平。

结合国际园林领域的发展动态，不断更新教学内容，及时调整教学大纲，确保教学内容与市场需求紧密相连。

要实行以工促学，加大对园林技术专业的实训基地建设力度，提供良好的实训条件和平台，帮助学生学以致用，提高实践能力和技术水平。

加强对学生的实习实践环节的管理和评估，确保学生实习实践项目的质量，培养学生优秀的实践操作能力和创新能力。

园林技术专业还需要与其他专业进行交叉融合，提升专业综合能力。

在园林建设领域，需要与土木工程、电气工程等专业进行合作，进行项目规划和建设。

着力关键环节,切实提高高职园林技术专业人才培养质量

着力关键环节,切实提高高职园林技术专业人才培养质量【摘要】高职园林技术专业人才的培养质量直接关系到园林行业的发展和人才输出质量。

当前存在着课程设置不合理、实践能力不足、实习实训环节不够完善等问题。

为了提高人才培养质量，应该着力关键环节，改进课程设置，提高学生的实践能力，加强实习实训环节，并拓宽学生视野。

通过这些措施的实施，可以有效提升高职园林技术专业人才的实际能力和竞争力。

未来，应该继续深化改革，加强与企业合作，提高实践操作能力，培养更多适应市场需求的优秀人才。

优质人才的培养不仅可以推动园林行业的发展，也是实现我国园林绿化事业可持续发展的重要保证。

提高高职园林技术专业人才培养质量具有重要意义。

【关键词】高职园林技术专业人才培养质量, 关键环节, 改进课程设置, 提高实践能力, 实习实训环节, 学生视野, 着力, 切实, 提高, 重要性, 展望未来1. 引言1.1 背景介绍由于我的字数限制，我将简要介绍高职园林技术专业的背景信息。

高职园林技术专业是一个涉及园林规划、植物栽培、园林设计等多方面知识的专业。

随着城市化进程的加快和城市绿化需求的增加，园林技术专业人才的需求也逐渐增长。

在现实情况下，由于行业对人才的要求越来越高，一些高校园林技术专业人才培养质量参差不齐，存在着诸多问题。

为了培养更加符合市场需求的园林技术专业人才，有必要加强对关键环节的着力，不断改进课程设置，提高学生实践能力，加强实习实训环节，并拓宽学生的视野。

这些举措有助于提高高职园林技术专业人才的培养质量，为行业的发展注入新的活力。

1.2 问题现状高职园林技术专业人才的培养质量一直是一个备受关注的问题。

目前，我国高职园林技术专业人才的培养存在以下问题：1. 课程设置不合理。

有些高校的园林技术专业课程设置过于理论性，缺乏实践性和应用性，无法满足实际工作需求。

2. 学生实践能力不足。

部分学生在校期间缺乏实践机会，无法将理论知识与实际操作相结合，导致毕业后面临实际工作压力较大。

“双一流”背景下高职院校园林技术专业发展路径探讨

“双一流”背景下高职院校园林技术专业发展路径探讨随着社会经济发展和国家政策的推动，高职院校校园林技术专业得到了越来越多的关注和重视。

在“双一流”背景下，高职院校校园林技术专业如何发展，是一个需要探讨的问题。

首先，高职院校校园林技术专业应该注重专业建设。

专业建设包括教师队伍建设、课程设置和实践教学等方面。

教师队伍建设是关键，需要有一支具有丰富实践经验和理论知识的教师团队；课程设置要紧跟时代发展，结合实际需求，为学生提供符合市场需求的知识和技能；实践教学要注重实际操作，提高学生的实践能力和应用能力。

其次，校园林技术专业应该注重学科交叉。

校园林技术专业是一个综合性较强的专业，需要集合多学科的知识。

建立校园林技术与其他相关学科的交叉学科，可以弥补校园林技术专业的不足，增强学科的综合性和实用性。

例如，可以将校园规划、生态环境、地理信息等相关学科纳入课程设置中，使学生具备更全面、更丰富的知识体系。

三、校园林技术专业应该注重产学研结合。

产学研结合是推动高职院校校园林技术专业发展的有效途径，可以使校园林技术专业更好地服务于社会。

高职院校应该与企业合作，开展校企合作项目，提高学生实践能力和就业竞争力；同时，积极拓展与科研院所的合作，开展科研项目，推动校园林技术专业的研究和发展。

四、校园林技术专业应该注重实用性。

校园林技术专业的制订立足于为社会供应有用人才，因而实用性是一个重要的考虑因素。

高职院校应该做好社会调研和人才培养调查，研究和了解社会需求，调整和完善校园林技术专业的课程设置和教学方法。

另外，校园林技术专业要注重实践教学，定期开展校园绿化、园林规划等实践性教学，提高学生的实践能力和就业竞争力。

总之，在“双一流”背景下，高职院校校园林技术专业应该充分发挥自身的优势，注重专业建设、学科交叉、产学研结合和实用性，为社会供应更多高水平的校园林技术人才。

探索园林技术专业的行业前景与就业机会

探索园林技术专业的行业前景与就业机会随着城市化进程的加快，人们对于绿色环境和生态保护的需求日益增长。

园林技术作为一门专业，以其独特的技术和知识体系，成为满足这一需求的重要力量。

本文将探讨园林技术专业的行业前景与就业机会，以期为相关专业的学生提供一些参考和指导。

首先，园林技术专业的行业前景广阔。

随着人们对于环境质量的关注不断提高，城市园林建设成为了各大城市规划的重要组成部分。

园林技术专业的毕业生可以在城市规划、城市园林设计、园林施工和园林养护等领域找到广泛的就业机会。

特别是在二三线城市和新兴城市，园林技术专业的需求更加迫切，因为这些城市通常需要大量的园林建设来提升城市形象和居住环境。

其次，园林技术专业的就业机会多元化。

园林技术专业不仅涉及到园林设计和施工，还包括园林养护、植物病虫害防治、景观绿化管理等多个领域。

毕业生可以选择从事园林设计师、园林工程师、园林施工工程师、园林养护师等职业。

此外，随着人们对于生态环境保护的需求不断增加，园林技术专业的毕业生还可以在环境保护机构、生态园林研究所等单位从事相关研究和管理工作。

第三，园林技术专业的就业前景受到政策支持。

近年来，我国政府高度重视城市绿化和园林建设，出台了一系列的政策和措施来促进园林技术专业的发展。

例如，国家提出了“绿化中国”和“美丽乡村”等倡议，要求各地加强城市园林建设和农村绿化，这为园林技术专业的毕业生提供了广阔的就业空间。

此外，各级政府还鼓励企事业单位进行绿化改造和景观绿化，为园林技术专业的毕业生提供了更多的就业机会。

第四，园林技术专业需要不断提升自身素质。

虽然园林技术专业的就业前景广阔，但竞争也相对激烈。

毕业生需要具备扎实的专业知识和技能，同时还需要具备创新思维和团队合作能力。

此外，由于园林技术涉及到多个领域的知识，毕业生还需要不断学习和提升自己的综合素质，以适应行业发展的需求。

总之，园林技术专业的行业前景与就业机会是非常可观的。

随着城市化进程的加快和人们对绿色环境的需求增加，园林技术专业的需求将会持续增长。

关于高职园艺技术专业建设探索与实践

关于高职园艺技术专业建设探索与实践一、园艺技术专业市调研与分析（一）园艺技术专业发展产业背景近20年来，浙省的产业结构正处在不断优化过中，园艺行业在迅猛发展的同时其内部结构也在发生着变化，从浙省对园艺行业“发展品园艺，完善流通渠道，提产品价值”的定位可以看出行业内部已出现了“一、二三产联动”的新型格局，这些变最显著的后果是对从业人员的知识技能以及职业素质出了新的要求。

（）专业市场调研及统计分析根据学院一部署，结合本专业建设实际我院园艺技术教学团队自20106月至11月进行了园艺技专业市场调研和分析。

调研为两个阶段，第一阶段自2010年6月至9月进行专人才市场需求调研与分，调研对象园艺企业、浙省同类院校、政府有关理部门、毕业生；第阶段自2010年9月至2010年11月进职业行动领域调研与分，调研对象为园艺行业企业的繁、生产技术员，流通领域的运、营销技术员以及插花员。

两次研走访了多家园艺企业、府管理部门以及往届毕业生，并合调查、访谈和网络信息。

发出316份调查问卷，收到效调查问卷285份。

1、浙江省园艺行业发展状及人才需求分析园艺行业可分为四大类产业，园艺产品生产产业、园艺产品及资流通产业、园艺产品“产加、销、研”综合产业和园内涵提升产业，通过调查分析，目前浙江省园产品生产产业以生名贵花木产品为主，其规模居于国首位，对生产技术人员的求量较大；园艺产品资材流通产业市场繁荣，浙江仅大规模花卉交易市场有85个，并且市场作日渐完善，急需大量高素质的销和储运专业人才，农品经纪人队伍亟待发展和范；园艺产品“产加、销、研”综合产业主要指各类专业合作社，全已有农民专业合作社12，628家，主要以花木业合作社主，果蔬业合作社次之，对高素的生产、销售、管人才需要量大；园艺涵提升行业主要是指园林绿化业、名胜风景区和休闲农庄。

浙省园林绿化公司规模庞，仅具有一级资质的园公司就有55家。

浙省是旅游大省，名声风区众多。

近几年来在浙省大力推行休闲观光农业政的指引下，浙江省休闲农庄展迅速，目前已有1600家之多，这三个产业对物造景和园林区养护管理面的专业人才需求量逐年加大2、浙江省艺企业调研分析本次调共涉及不同类型、不同规模的企业计120家，其中民营业占54%、集体企占26%、国有企业占13%、三企业占7%；注册资本50万元以下的占30%、50-300万元30%、300-1000万占25%、1000万以上占15%。

高职院校园林专业学生就业分析与对策建议——以浙江建设职业技术学院为例

表 2 园林工程技术专业毕业生对学校教学满意度分析
学生年份
总体满意度
教师教学水平满意度
专业课程课堂教学效实践教学效果
果满意度
满意度
2012 届 86.43%
82.50%
80.36%
79.29%
2013 届 69.38%
71.88%
66.88%
71.88%
2014 届 87.19%
80%
79.06%
参考文献 1 赵静芳.可持续发展理论引导下的林业循环经济分析[J].北京农业，
2015（18） 2 俞花美，葛成军.海南省热带农业循环经济可持续发展的理论与实践
[J].安徽农业科学，2011（26） 3 黄道京.广西林业循环经济现状及发展模式探讨[J].福建林业科技，
2011（3）
4 陈宝刚，刘爱华，李朝晖.关于发展林业循环经济的探讨[J].防护林科技，2012（1）
8 张金环，颜颖，张金萍.新型林业发展模式— ——循环林业[J].广东林业科技，2010（3）
（责任编辑张芝）
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2016 年第 3 期
现代园艺
经验交流
产开发公司较多。（6）依据工程性质划分，可进建设单位、设计单位、施工单位与监理单位，女生多数选择做设计或者预决算工作；男生多数选择做规划设计、园林施工、监理和计价工作，并以园林工程施工单位为主。这 3 届毕业生在施工企业工作的比例都是最大的，尤其是男生， “跑工地”的较多，女生则”做资料”的较多。 3.2 专业对口率
5 陈绍波，卢璐，邓红兵.云南省农林业循环经济发展及其在低碳发展模式中的作用[J].经济问题探索，2012（2）
6 谷鹏，支玲，郭小年，等.云南省林业循环经济发展水平实证研究[J].生态经济，2014（1）

提升高职园林技术专业学生就业竞争力的探索和实践-

提升高职园林技术专业学生就业竞争力的探索和实践随着我国快速推进城市现代化建设和社会主义新农村全面建设，提高居住质量，营造满足人们旅游、休憩、娱乐、度假等活动需要的良好园林环境，已是当今城市发展的方向。

这些需求给园林行业的发展带来了机遇，受到各级政府的高度重视，园林行业是各级政府重点发展的产业之一，园林技术产业对人才的需求呈现上升的趋势。

高职院校是我国高等教育重要组成部分，高职大学生是来学习实用就业能力的，为此，提高大学生的职业能力，提升就业竞争力，以适应社会对人才的需要，也成了摆在我们面前的首要课题。

一、通过市场调研，制定人才培养目标深入市区园林绿化局、规划局，以及从事园林绿化施工、景观设计的园林企业调研。

根据市场需求变化，制定应用型人才培养目标。

（1）市场调研及社会需求分析。

2015 年4 月到6 月，对沧州市园林行业、企业方面的人才需求情况进行了调查，调查结果显示：沧州市苗木繁育类技术员缺口为254 人，园林规划设计、工程施工、管护类技术员为182人，花卉公司的人才缺口为280 人，累计为600 人左右。

在现有从业人员中，专业技术人员比例不到20%。

（2）园林技术专业人才培养目标的制定。

在广泛调研社会需求的基础上主动适应区域、行业经济和社会发展需要，借鉴其他同类院校的经验，制定应用型人才培养目标。

培养能够从事观赏树木及花卉栽培管理、园林规划设计的技术管理，满足各级园林高新科技园区、园林绿化工程公司、植物园、工矿企事业单位、园林科研机构、园林管理和技术部门等急需，具有一定生产管理和经营能力的高端技能型专门人才。

立足河北，辐射京津及周边地区。

二、工学结合，培养高端技能型专门人才园林技术专业是我院院级教育教改试点专业，依托校内外实习基地，构建项目课程体系。

密切与行业企业合作，实施理实一体，工学结合的模块制教学模式。

（1）构建基于工作过程的人才培养模式。

经过多年的探索与实践，初步形成了以“双师型”素质教师的培养为出发点、以提高大学生职业能力为落脚点的专业特色。