微课在小学语文课堂教学中的有效运用

微课在小学语文课堂教学中的有效运用
作者：周敏
来源：《学校教育研究》2016年第21期
一、微课进课堂的必要性
长期以来，我国语文教学不论是小学还是初中，大多都是以教师讲课、学生听课，预习、复习左右伴随的形式进行语文教学的，这也是大家一提起语文课就觉得枯燥、无趣的重要原因之一。

但随着人们生活节奏的加快，在这个忙碌而又紧张的时代中，人们逐渐对简短、快捷、高效的学习方式、生活方式越来越感兴趣。

现代通讯技术与信息技术的高速发展逐渐涌现出一系列的微事物。

那么，什么是微课？“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩的教与学活动全过程，支持多种学习方式的新型网络课程资源。

微课，短小精悍，时间控制在10分钟以内，营造资源“小环境”，优美的音效，炫动的画面，生动直观，给学生前所未有的视觉冲击和耳目一新的感觉，激发学生的学习热情，积极参与与教师创设的活动，淋漓尽致地展示自己的才情。

微课的出现，如一缕春风，给传统的小学语文课堂带来蓬勃的绿意，打破了时空的限制，让课堂变得更丰富灵活。

微课，设置更为客观真实的教学情境，充分发挥了学生的主体性，激发了学习兴趣，大大提高了课堂效率。

可以说微课是课堂教学的一种有效的补充形式，它不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。

二、微课在小学语文教学中的有效运用
那么，如何能让微课更好的服务于小学语文课堂教学中呢？下面，我将从几个方面浅谈微课在小学语文教学中的运用。

1.利用微课，激发学生学习语文的兴趣
“好的开始是成功的一半。

”莱辛说：“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。

”小学生因为年龄的特点，活泼好动，注意力很难快速集中，往往上课的铃声已经响起，他的思想还在操场的游戏中。

因此，在小学语文课堂教学中，语文教师应该特别创设有效的语文情境，先声夺人，一出场就要抓住学生的眼球，点燃学习兴趣，吸引学生的注意力，使学生快速融入课堂，积极主动探究新知。

这是一堂课的关键，可以从设计导入开始，让学生向而往之。

微课的出现，运用大量的图片，声情并茂，刺激学生的各种感官，让学习直观化，学习的开始免去了教师唇耕舌耘的说教，借鉴了好莱坞大片中的悬疑、意外、问题等刺激元素，让课程趣味十足，富有视觉黏性。

插上想象的翅膀，让学生在互动中掌握知识。

语文的学习博大精深，很多内容并不是语言能够表述清楚的。

因此，在教学中小学语文教师一定要正确引导学生
进行深刻的体会、各抒己见，一定要让学生将自己的不同见解表达出来。

学生的思维插了想象的翅膀，在微课的帮助下，学生在互动中相互学习、积极思考、大胆想象，并在教师的引导下，真正体会学无止境的内涵；在微课的帮助下，课堂气氛异常活跃、学生的交流与思想的碰撞使课堂教学充满了生机与活力。

需要注意的是，在微课设计过程中，不能一味地进行纯文字讲解，这样只会让学习者感到枯燥、乏味，久而久之对学习失去了兴趣，从而导致教学效率不是很高。

应根据内容的需要，加入与其内容相符的图片等元素，以此增强微课的生动性。

多与学习者互动，使学习者从接受者逐渐变成学习过程中的主体，学习方式转变为发现学习和探究学习，从而激发学习者的学习兴趣。

2.利用微课，拓展教学资源语文教材资源，解决疑难问题
小学语文课文内容丰富，涉猎各个方面的知识，灵魂的才智无不栖于根深叶茂的语文之树，教师应该让自己的语文课堂始终带给学生惬意、温馨和灵动，让学生在语文的世界穿行，在真实与浪漫中感悟。

但由于教材设计有时候与学生的阅历相去甚远，给学生理解课文造成很大的障碍，微课，却使这个问题迎刃而解。

3.利用微课，提高课堂教学效率
众所周知，微课能把声音、图像、文字、视频等有机地结合在一起，它是一种化静为动，化抽象为直观的教学模式，它打破了课堂教学的时空限制，为学生创设了一个更为生动活泼的教学情境，更为小学生所喜欢，学生兴趣特浓，能帮助学生迅速正确地理解诗歌的意境。

4.利用微课，培养学生的写作兴趣
目前，学生的写作状况实在令人担忧，学生拿到题目以后总感到没有东西可写，绞尽脑汁写出来的文章总是不生动。

大家知道，生活是创作的源泉，空洞无物，闭门造车写出来的文章怎么生动呢？而微课教学则很好缝补了学生生活的空白，从而激发了学生内心的感受与写作的欲望。

微课设计图像、声音、文字、光彩、颜色、视听为一体，为学生提供形象、直观、清晰、生动的视频，为学生营造了一个由色彩、形象、声音等混合构成的学习氛围，使教学过程情境化、形象化、趣味化、从而使学生如身临其境，激发了学生的情感，开辟了全方位立体的思维通道，加大信息的接受量，促进学生分析力的形成、理解力的增强、鉴赏能力的提高。

5.利用微课，鼓励学生努力探索，让学生充分展现自我
在小学语文的教学中，大部分语文教师都忽视了对学生探索精神与创造力的开发。

这就要求教师必须摒弃传统的思想，在教学中对学生闪光点进行鼓励、肯定、尊重，不歧视他们的创
造性。

微课形象生动，再加上教师的旁征博引，会更增加说服力，激发学生的创造性与求知欲。

总之，随着新课改的不断深入与实施，微课在小学语文教学中的应用，让学生主动参与知识的建构，提升了课堂效率，使微课变成学生学习的乐园。

但对微的认识还有很多不足和迷茫，需要小学语文教师更多一份耐心和毅力，永远保持不竭的动力，创新教育的激情。

微课，会让每一节语文课都精彩迭出，异彩纷呈，妙趣横生，让微课在小学语文教学中闪光添彩！。