湘艺版小学音乐 (演唱)小拜年 教学设计 (3)
湘艺版音乐二年级上册《小拜年》教学设计
湘艺版音乐二年级上册《小拜年》教学设计一. 教材分析《小拜年》是一首富有民族特色和节日气氛的儿歌，选自湘艺版音乐二年级上册。
歌曲以欢快的节奏和简单的歌词，描述了新年的习俗和祝福。
歌曲由两个乐句组成，结构短小，易于学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解中国的传统节日文化，增强民族自豪感，同时培养音乐审美和表现能力。
二. 学情分析二年级的学生对新事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣。
他们在音乐方面具备了一定的基础，如简单的音准、节奏和唱腔。
然而，部分学生可能对民族音乐特色还不够了解，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生之间的音乐素养和表现力存在一定差距，教师需关注个体差异，充分调动每个学生的积极性。
三. 教学目标1.认知目标：学生能了解歌曲《小拜年》的背景、结构及民族特色，知道新年的一些习俗。
2.技能目标：学生能够用欢快的情绪演唱歌曲，把握基本的音准和节奏。
3.情感目标：学生感受节日的气氛，增强民族自豪感，培养音乐审美和表现能力。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《小拜年》，了解新年习俗。
2.难点：把握歌曲的音准、节奏和欢快的情绪，体会民族音乐特色。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设节日情境，让学生感受节日的气氛，激发学习兴趣。
2.互动教学法：采用师问生答、生生互动等形式，提高学生的参与度和积极性。
3.示范教学法：教师示范演唱，引导学生正确发音、把握节奏。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲、图片、游戏等元素的课件。
2.教学乐器：准备打击乐器，如锣、鼓等。
3.教学资源：收集相关的新年习俗资料，以便在课堂上分享。
七. 教学过程1.导入（3分钟）教师通过课件展示新年习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等，引导学生谈论新年的趣事。
然后，播放歌曲《小拜年》的片段，让学生猜测歌曲名称。
2.呈现（5分钟）教师完整演唱歌曲《小拜年》，让学生初步感受歌曲的欢快气氛。
小学音乐湘文艺版二年级上册《(演唱)小拜年》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D008
小学音乐湘文艺版二年级上册《（演唱）小拜年》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
小拜年
教学目标：
1．通过学习歌曲《小拜年》认识鼓和鈸，了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗。
2．能用欢快明亮的声音演唱歌曲《小拜年》。
3．积极参与乐器活动，用打击乐表现过年的气氛。
4．通过学唱歌曲《小拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风。
教学重点：能用欢快明亮的声音演唱歌曲《小拜年》,唱准小附点
教学难点：能用打击乐器参与表现歌曲
教学过程：
一、情境创设课前播放《春节序曲》
二、师生问好
柯尔文手势和音准练习：
三、师表演
师：同学们，孔老师为大家带来一个节目，请看：师：听完老师的表演，你想到了什么？
师小结：过年，咱们家家户户喜气洋洋，热闹非凡，有.....（播放灯片）还有大人小孩都喜欢的一个习俗：拜年！
过渡句：同学们还记得刚刚老师表演的时候用的乐器是什么吗？让我们一起认识一下它。
四、节奏游戏
（1）出示幻灯片，学习“鼓”
（2）我们来听听他的声音
1.敲一敲
（同学们，一起来，左手右手，变鼓棒，）。
湘艺版二年级上册音乐《 第十一课 小拜年》教案
湘艺版二年级上册音乐《第十一课小拜年》教案一. 教材分析《小拜年》是一首二年级上册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以欢快的节奏和简单易懂的歌词，介绍了过年的习俗和祝福语。
歌曲共四句，每句四小节，旋律简洁明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解中国的传统节日文化，增强民族自豪感，同时培养音乐审美和演唱能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能唱简单的歌曲，认识简单的乐谱。
他们对过年的习俗有一定的了解，但可能对一些细节不太清楚。
学生在演唱时可能对一些字的发音不够准确，需要重点指导。
此外，学生对音乐活动的参与度和合作意识也需要引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解中国的传统节日文化，增强民族自豪感。
2.学生能用欢快的情绪演唱《小拜年》。
3.学生能准确地唱出歌曲中的祝福语，并对一些字的发音进行纠正。
4.培养学生参与音乐活动的积极性和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱和节奏把握。
2.准确地唱出祝福语，纠正部分字的发音。
3.培养学生合作演唱和音乐活动的参与度。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.纠正法：针对学生发音不准确的字，进行个别指导纠正。
六. 教学准备1.准备歌曲《小拜年》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。
3.准备教学挂图或课件，展示过年的习俗和祝福语。
4.准备音乐器材，如鼓、铃等，用于节奏训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和展示图片，让学生了解过年的习俗和祝福语。
引导学生说出自己喜欢的节日和习俗，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小拜年》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏和氛围。
引导学生跟唱歌曲，感受过年的喜庆气氛。
3.操练（10分钟）教师带领学生分组演唱歌曲，注意纠正学生发音不准确的字。
让学生在演唱中体会音乐的韵律和节奏，提高演唱能力。
湘艺版音乐二年级上册《小拜年》教案
湘艺版音乐二年级上册《小拜年》教案一. 教材分析《小拜年》是一首富有民族特色的歌曲，选自湘艺版音乐二年级上册。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律，表现了春节期间人们相互拜年的情景。
歌曲共两句，旋律重复出现，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的传统文化，感受节日的喜庆氛围，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式表达自己的情感。
然而，部分学生可能对民族音乐的特点和内涵不够了解，因此在教学过程中，需要注重引导学生感受民族音乐的魅力。
此外，学生们的音乐基础知识和歌唱技能各有差异，教师在教学中应关注个体差异，充分调动每个学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解春节期间的拜年习俗，感受民族音乐的魅力。
2.能够用欢快的情绪演唱歌曲《小拜年》。
3.培养学生之间的团结协作精神，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：学会歌曲《小拜年》，能够流畅地演唱。
2.难点：感受歌曲的民族特色，理解歌曲所表达的节日氛围。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、模仿、演奏等方式，让学生感受民族音乐的魅力。
2.互动法：引导学生参与课堂讨论、小组合作，提高学生的团结协作能力。
3.实践法：通过反复演唱、舞蹈表演，使学生掌握歌曲知识和技能。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小拜年》的音频、视频，以及与歌曲相关的图片、文字资料。
2.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.教学道具：如小红花、掌声等，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小拜年》的音频，引导学生初步感受歌曲的欢快氛围。
同时，展示与歌曲相关的图片和文字资料，让学生对春节期间的拜年习俗有所了解。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《小拜年》，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
在演唱过程中，教师适时提问，引导学生思考歌曲所表达的意义。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一种乐器，为歌曲《小拜年》伴奏。
(演唱)小拜年-湘文艺版二年级音乐上册教案
（演唱）小拜年- 湘文艺版二年级音乐上册教案一、教学目标1.理解小拜年的歌词，了解春节的传统文化和习俗。
2.学习歌曲的节奏、旋律、韵律、语调等基本元素，提高音乐鉴赏能力。
3.培养学生的音乐表现力和合作能力，通过小组合唱，让学生感受音乐的魅力。
4.培养学生的艺术鉴赏能力，理解不同文化的艺术特点，比如湖南地方音乐的表现手法和特色。
二、教学内容1.小拜年歌曲的学习和演唱。
2.关于春节文化和习俗的介绍和讨论。
三、教学步骤1. 初步了解小拜年歌曲1.老师先播放小拜年歌曲的录音，让学生聆听，观察学生的反应。
2.介绍湘文艺版二年级音乐上册教材中小拜年歌曲，让学生对歌曲名称和作者有一个初步了解。
3.列举春节的一些习俗，如放鞭炮、吃年夜饭、穿新衣等，让学生初步了解春节文化。
4.向学生简述小拜年歌曲的大意，让他们了解歌曲的主题和情感。
2. 学习小拜年歌曲的歌词和歌曲演唱1.分发小拜年歌曲歌词，让学生认真观察和听唱并进行逐字逐句理解。
2.教学生怎样唱出歌曲中的情感，比如祝愿、期待、感恩等。
3.小组训练演唱技巧，让学生体验合唱的乐趣。
4.教导学生如何运用歌曲的语调和韵律演唱歌曲，增强演唱的感染力。
5.让学生在旁边拍手，合唱“呀呀呀”，加强节奏感。
3. 小组合唱练习和汇报1.指导学生分成小组进行合唱，每组进行几轮排练。
2.引导学生自觉遵循节奏感，互相协调各自的演唱，从而获得团队合作和创造力的提高。
3.组织学生进行合唱演唱，并让学生互相欣赏和评价其他小组演唱成果，从而增加对湖南地方音乐的艺术鉴赏。
四、教学效果评估1.学生能够正确理解歌曲的歌词和主题。
2.学生能够在教师的指导下，掌握歌曲的演唱技巧。
3.学生在小组合唱的演唱中，能够展现出自己的艺术表现力，体验音乐的魅力。
4.学生能够理解小拜年歌曲所传达的情感和附带的文化元素，体现出艺术鉴赏能力和文化素养的提高。
五、教学延伸1.结合歌曲和春节文化，让学生探究春节习俗背后的文化和节日的历史渊源。
湘艺版二年级上册音乐《 第十一课 小拜年》教案(表格式)
湘艺版二年级上册音乐《第十一课小拜年》教案（表格式）一. 教材分析《小拜年》是一首具有浓厚民族风格的歌曲，二年级的学生对民族音乐有了一定的了解，通过学习这首歌曲，可以让他们进一步感受民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于掌握，适合二年级学生的学习水平。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
在学习《小拜年》这首歌曲时，他们能够积极参与，通过模仿、合作等方法掌握歌曲的演唱技巧。
同时，他们对民族音乐有一定的认知，有助于快速进入学习状态。
三. 教学目标1.让学生了解民族音乐的风格，培养他们对音乐的热爱。
2.学会演唱《小拜年》这首歌曲，掌握基本的声乐技巧。
3.培养学生的音乐审美能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊节奏，如附点八分音符、四分音符等。
2.音准的掌握，特别是歌曲中的升降音。
3.歌曲的情感表达，让学生学会用歌声传递祝福。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.模仿法：学生通过模仿，掌握歌曲的演唱技巧。
3.练习法：反复练习，让学生熟练掌握歌曲。
4.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、乐谱等。
2.教学乐器：如电子琴、鼓等。
3.教学道具：如红色绸带、灯笼等。
4.录音设备：用于录制学生演唱的声音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小拜年》的歌曲，让学生初步感受民族音乐的风格。
然后简要介绍歌曲的背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律。
接着，教师示范演唱，学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生练习歌曲中的特殊节奏，如附点八分音符、四分音符等。
学生通过模仿、练习，掌握节奏。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，分组演唱《小拜年》。
学生通过合作，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，用歌声传递祝福。
湘艺版音乐二上第11课《小拜年》word教案
小拜年
教学目标：
1、通过演唱歌曲小拜年，了解湖南花鼓戏的演唱风格。
2、有表情的演唱《小拜年》歌曲，懂得珍惜今天的幸福生活。
3、用打击乐表现过年的气氛。
4、通过演唱歌曲《小拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈气氛。
教学重点；
有表情的演唱歌曲《小拜年》。
教学难点；
唱出湖南花鼓调的风格特点。
教学用具
多媒体课件电子琴等。
教学过程；
一、提问导入新课。
师：同学们，再过一个多月就要放假了，放假干什么呢？生：过年。
师：对，过年。
过年我们要穿新衣、吃饺子、放鞭炮、敲锣打鼓耍龙灯，还要给老人、长辈干什么？
生:拜年。
师：对，拜年。
今天我们唱一首湖南花鼓戏《小拜年》来表达我们对新年的渴望。
板书课题《小拜年》。
二、学唱歌曲。
1、请学生聆听歌曲，初步感受一下湖南花鼓戏的演唱风
格。
2、听完这首歌曲，你们感受到歌曲的情绪是什么样的？生:欢快、热烈。
师：同学们回答的非常好。
3、请同学们再聆听一遍，歌曲中他们是怎样庆祝新年
的？
生：耍狮子灯舞龙灯
4、教唱歌曲。
5、生齐唱歌曲
三、演一演敲一敲
1、教学生打击锣鼓钹。
2、唱一唱演一演敲一敲
找学生表演狮子灯龙灯
请其他学生配合演唱和敲击乐器
四、课堂小结
同学们，过新年我们吃饺子、放鞭炮、
敲锣大鼓好热闹、过年好不好同学们？
生：好。
新年好快乐好幸福哦，我们期待着新年的到来。
下一堂课老师带领大家一起学唱歌曲《过新年》。
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小学音乐湘文艺版二年级上册《（演唱）小拜年》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1.能用欢快、明亮的声音演唱《小拜年》，并用锣、鼓等民族打击乐器参与歌曲表现。
2.能体会歌曲热烈、欢快的情绪，并从中感受过新年的欢快气氛。
3.通过学唱歌曲，让学生了解我国民间欢度春节的习俗。
重点能用欢快、明恋的声音演唱歌曲
难点认识民族打击乐器，并参与表现歌曲
教学准备
多媒体课件、锣鼓打击乐、钢琴
教学设计
教学过程
二次设计
一、情景导入
律动
随着《过新年》的音乐进入教室。
师：这首歌曲，你们认为应该是在怎样的节日中演奏的呢？生：....... 师：现在已经是2017年的年尾了，新的一年即将来临了，你们高兴么？那谁能告诉老师，你们过年的时候都干些什么呢？（随着学生的回答，师播放相应的
ppt 图片，展示给学生）
二、节奏游戏
1.敲一敲
师：我们看这张图片是在干什么啊？（舞狮子，耍龙灯）为了营造热闹的气氛还特别配了乐，你们来听听都有什么乐器的声音呢？（播放歌曲）生：鼓、锣2.引出鼓、锣的节奏，用声势动作来表现。
师：下面老师敲击，你们来模仿，看看谁的模仿能力最强！。
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小学音乐湘文艺版二年级上册《（演唱）小拜年》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《过新年》
教材分析：
《过新年》是一首热烈欢快的儿童歌曲，一段体。
歌曲采用了汉族民间音乐的曲调和秧歌舞的节奏特点，活泼欢快，尤其是“咚咚锵”的锣鼓声，衬托出节日的喜庆与热闹。
教学目标：
1、了解中国新年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。
2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。
3、认识打击乐器“鼓”、“镲”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。
教学重点：
1、了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。
2、能积极完成各项活动、参与表演。
教学难点：完成节奏练习，积极参加歌曲的表演与创编。
教学准备：多媒体、鼓、镲、卡片。
教学课时：一课时
教学过程设计：
一、导入：讲述“年”的故事
出示过年的相关图片（放鞭炮、对联、放烟花、挂红灯笼）
二、学习新歌《过新年》。
——认识小堂鼓、镲，学习节奏。
1、出示实物小堂鼓、镲，教师敲鼓打镲，请学生听听声音，如果要你唱出来该怎么唱呢？（咚咚咚、锵锵锵）
2、教师出示卡片Ⅰ咚咚咚咚∣锵0 ∣
2
Ⅱ咚咚咚咚∣锵0 ∣。
(演唱)小拜年-湘文艺版二年级音乐上册教案
（演唱）小拜年-湘文艺版二年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解中国传统新年文化，尤其是过年的各种习俗；
2.学习学唱小拜年这首歌曲；
3.提高学生音乐鉴赏和演唱能力；
4.增强学生的文化认知能力和爱国情感。
二、教学重难点
1.音乐节奏感及节奏感训练；
2.歌曲的感情表达；
3.歌曲的音高掌握。
三、教学准备
1.播放器、小提琴、乐谱；
2.绘画、DIY工具、彩纸等。
四、教学过程
A.了解过年的文化
1.向学生讲述中国传统新年的文化，如：春联、家人聚餐、放烟花等。
2.导入小拜年这首歌曲，并让学生听一遍。
B.进行歌曲学唱
1.首先进行声乐训练，音阶练习，练习音调。
并给学生讲解大致歌曲风格，旋律所表达的情感等。
2.尝试进行逐句教唱，强调节奏感，教唱完后放歌曲让学生跟唱。
并做好示范演唱，引导学生掌握声音的变化，掌握大的音程上下跳动。
难度适中，适合二年级学生。
C.利用手工制作元素加强学生绘画能力
1.导入DIY环节，让学生尝试制作春联、红包等元素。
2.在制作过程中放歌曲并进行跟唱，利用手工完成加强学生记忆力，培养学生的绘画能力。
五、教学总结
通过本次教学，学生了解中国传统文化，掌握了小拜年曲调和乐曲的节奏感。
学生通过绘画制作的形式，巩固了学习成果，掌握了音乐鉴赏能力和演唱能力。
同时也提高了学生的绘画能力，并增强了文化认知能力和爱国情感。
小学音乐湘文艺版二年级上册第十一课《(演唱)小拜年》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学音乐湘文艺版二年级上册第十一课《（演唱）小拜年》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1、情感态度与价值观:通过与音乐相关的艺术形式,引导学生体验和表现过年的喜悦。
师生在活动中交流、分享活动带来快乐。
2、知识与技能: 了解春节习俗,学会用欢快、有弹性的声音演唱歌曲以及歌曲中附点八分音符的认知和掌握;知道鼓和钹的名称,分辨它们的音色特点,初步掌握堂鼓和钹的演奏方法3、过程与方法:通过听听、动动、唱唱、演演的形式培养学生的歌唱能力与表演能力、鼓励学生大胆上台表演。
2学情分析低年级的学生比较天真活波,非常好动,在学习知识技能时采用打击乐器学得更有激情。
用律动导入,增加学生的学习氛围。
创作表演更能激发学生学习的乐趣。
低年级的学生比较天真活波,非常好动,在学习知识技能时采用打击乐器学得更有激情。
3重点难点1学唱歌曲,歌曲中附点八分音符的时值2欢快有弹性的声音演唱歌曲3喜庆热闹气氛的表现加入锣鼓声的节奏4教学过程4.1第一学时教学目标1、情感态度与价值观:通过与音乐相关的艺术形式,引导学体验和表现过年的喜悦。
师生在活动中交流、分享活动带来快乐。
2、知识与技能: 了解春节习俗,学会用欢快、有弹性的声音演唱歌。
歌曲中附点八分音符演唱;知道鼓和钹的名称,分辨它们的音色特点,初步掌握堂鼓和钹的演奏方法3、过程与方法:通过听听、动动、唱唱、演演的形式培养学生的歌唱能力与表演能力、鼓励学生大胆上台表演。
学时重点1学唱歌曲,歌曲中附点八分音符的时值2欢快有弹性的声音演唱歌曲3喜庆热闹气氛的表现加入锣鼓声的节奏学时难点1喜庆热闹气氛的表现加入锣鼓声的节奏伴奏2二部轮唱练习教学活动1【活动】小拜年一(随着《春节序曲》的音乐,感受喜庆的气氛)1.同学们,听着这首欢快又熟悉的旋律,你们觉得什么样的节日要到了?(春节、过年)你们喜欢过年吗?(喜欢)2.你能说说过年你们都看到些什么喜庆的场面?(包饺子、放鞭炮、贴春联、闹元宵)看ppt 图片,了解过年的风俗习惯。
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小学音乐湘文艺版二年级上册《（演唱）小拜年》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、能用欢快、明亮的声音演唱《小拜年》，并用锣、鼓、钹等民族打击乐器参与表现。
2、能体会歌曲热烈、欢快的情绪，并从中感受过年的欢快气氛。
教学重难点
能用欢快的声音演唱《小拜年》，并用锣、鼓、钹等民族打击乐器参与表现歌曲。
教学方法
讲授法、观察聆听法、练习演示法等
教具准备琴、锣鼓钹、课件
教学过程
一、导入
学生边听《过新年》边做律动走进教室。
师：这首歌曲大家很熟悉吧？新的一年即将来临，按我们的风俗习惯，过年一定要热闹，人们放鞭炮、耍龙灯迎接新年的到来。
下面让我们一起来看看我国各地人们是怎样迎接新年吧。
（PPT播放过年的图片），配上《小拜年》对吧范唱。
）
二、节奏游戏
1、敲一敲
师：刚才的图片中，有一张是舞狮子、耍龙灯，为了营造热烈的气氛还特别配了乐，你们注意到运用了那些乐器了吗？
（通过提问引出本课的主要伴奏乐器锣、鼓、钹。
）
师：同学们，你们会敲击这些乐器吗？请谁来敲击一下，其他同学可以敲击课桌，敲击得好的我们就请他上来做小老师，敲这个鼓。
（PPT出示鼓的节奏）
咚咚咚I 咚咚咚I 咚咚咚咚I咚咚咚II
(1)念节奏。
在念节奏的时候老师要将强弱拍唱出来,并引导学生模仿出来.。
小学音乐湘文艺版二年级上册《(演唱)小拜年》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D033
小学音乐湘文艺版二年级上册《（演唱）小拜年》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教材分析】：
歌曲《小拜年》是根据湖南花鼓戏音乐改编的一首徵调式歌曲。
旋律热烈、欢快，描绘了人们耍狮子、舞龙灯、庆新年的欢乐场面，歌曲中采用了模拟锣鼓声“咚咚锵”的衬词，增强了欢乐的气氛。
【学情分析】：
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
有意注意的时间较短，学生第一次接触堂鼓和镲，因此在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
【教学目标】：
1、用欢快、活泼的声音准确歌唱歌曲《小拜年》，感受过年热闹的喜悦之
情。
2、用鼓、镲为二声部伴奏。
在合作中提高协作能力、倾听能力。
【教学重点】：
合作完成二声部节奏
【教学难点】：
歌曲中附点节奏和前八后十六的准确歌唱。
【教学用具】：
电子琴、多媒体课件、小堂鼓、小锣、筷子、春联、窗花、红包、卡贴
【教学过程】：
一、课题导入、创设氛围
1、春节序曲引入，创设新年氛围
「师播放《春节序曲》手中舞着木偶狮子，脚上踩着节奏进入教室」师：同学们好，你们知道这是什么？生：狮子
师：刚才的音乐热闹吧。
生：热闹
师：这是首《春节序曲》，马上要过年了，过年你们都做些什么呢？生：贴。
小学音乐湘文艺版二年级上册《(演唱)小拜年》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D012
小学音乐湘文艺版二年级上册《（演唱）小拜年》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、能用欢快、明亮的声音演唱《小拜年》，并用锣、鼓、钹等民族打击乐器参与表现歌曲。
2、能体会歌曲热烈、欢快的情绪，并从中感受过新年的欢快气氛。
教学重点
能用欢快、明亮的声音演唱《小拜年》，并能用锣、鼓、钹等民族打击乐器参与表现歌曲。
教学难点
能用锣、鼓、钹等民族打击乐器参与表现歌曲。
教学准备
钢琴、PPT课件、锣、鼓、钹
教学过程
一、情景导入
播放音乐《春节序曲》，让学生听音乐有序进教室，并跟着老师随音乐做扭秧歌的动作。
师：刚才你们听了这首欢快的音乐，是不是想到了一些高兴、快乐的事情
呢？生：过年，过节，放假等。
师：刚才大家说了一些高兴的事情，那么老师想问一下大家喜欢过年
吗？生：喜欢
师：老师也很喜欢过年，那么我们的家乡过年都有一些什么风俗习惯
呢？生：吃饺子，挂灯笼，吃汤圆，放烟花等。
师：刚才大家都说了一些在过年，拜年时候的风俗习惯，老师收集了一些图片，我们大家一起来看一下。
播放ppt课件（福，剪纸，灯笼，对联，扭秧歌，吃饺子，放鞭炮，耍狮子等）师：老师还想问一下，过年有一件事情是特别有意思的，那就是？生：拜。
小学音乐湘文艺版二年级上册《(演唱)小拜年》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D023
小学音乐湘文艺版二年级上册《（演唱）小拜年》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析：
《小拜年》是湘教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册的内容。
歌曲《小拜年》是根据湖南花鼓戏音乐改变的一首徵调式歌曲。
旋律热烈、欢快，描绘了人们耍狮子、舞龙灯、庆新年的欢乐场面，歌曲中采用了模拟锣鼓声“咚咚锵”的衬词，增强了欢乐的气氛。
教学目标：
1、认知目标，通过学习掌握歌曲旋律意境，完整有感情地表演小拜年。
2、能力目标，启发学生用富有激情的声音，欢快活泼地表演歌曲。
并积极参与编创
活动，用打击乐表现过新年的气氛。
3、情感目标，通过领悟小拜年的思想内容及音乐形象，让学生感受不同地域的民歌风，进一步激发学生懂得珍惜今天的幸福生活。
教学设计意图
本学期的课程已经进入尾声，正逢碰到学校的元旦迎新会，为了应景，我特此选了《小拜年》这首歌作为我上课的内容，恰好这首歌的间奏用了模拟锣鼓声的咚咚锵衬词，增强了欢庆的气氛。
热烈、欢快的旋律唱出了人们耍狮子、闹龙灯、庆新年的欢乐场面，特别是配上打击乐器后，更是锦上添花，给人以身临其境的真实感。
教学设计亮点：
本堂课用红包当调动孩子上课积极性的手段，吸引孩子注意，以《春节序曲》韦线索，引入过年的主题，用锣鼓声烘托过年气氛，使整节课都喜气洋洋。
本堂课利用了奥尔夫教学法的声势律动学习，用拍手和拍桌子来模仿锣鼓声，加强学生的节奏律动感。
教学重点：
学生能用轻快活泼的声音，有表情地演唱歌曲《小拜年》，并能用简单的打击乐器。
小学音乐湘文艺版二年级上册《(演唱)小拜年》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐湘文艺版二年级上册《（演唱）小拜年》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学重点：
1. 能用欢快、明亮的声音演唱《小拜年》，并能用钹、鼓等民族打击乐器参与表现歌曲。
2. 能通过声势律动感受过新年的欢乐气氛。
教学难点：
能通过声势律动感受过新年的欢乐气氛，并能用钹、鼓等民族打击乐器参与表现歌曲。
教学步骤：
一、1. 表演导入
①师：陈老师今天给大家带来一个表演，你们听一听这是湖南的哪种曲调？同时请大家仔细观察陈老师的动作。
（播放《小拜年》师边唱边跳）
②刚刚老师表演的就是一首具有湖南花鼓调特色的歌曲《小拜年》，它的舞蹈特色就是脚是十字秧歌步，第一拍先迈左脚。
请起立！跟着陈老师一起来学一学。
2. 声势律动
①分解动作
我们放慢速度，第一拍迈左脚，看陈老师演示一遍。
请你们跟着陈老师一起来！一二一起（师边唱边跳）
②随乐律动
现在陈老师播放音乐我们一起来感受这个歌曲的欢快热闹的气氛。
3. 歌曲学习
在花鼓调中，还有一个特色是用方言演唱，所以在表演的时候陈老师的歌曲中出现了方言，请你们仔细来找一找是哪些字？
①随师琴歌唱
②分句学唱
③随乐歌唱。
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（演唱）小拜年教学设计
1教学目标
1、能用欢快、明亮的声音演唱《小拜年》，并用锣、鼓等民族打击乐器参与表现歌曲
2、能体会歌曲热烈、欢乐的情绪，并从中感受到新年的快乐气氛
2重点难点
教学重点：用欢快而有弹性的声音学会演唱《小拜年》，并能用锣、鼓等民族打击乐器参与表现歌曲。
教学难点：能用锣、鼓等民族打击乐器参与表现歌曲
3教学过程
活动1【讲授】新课讲授
（一）（随着《春节序曲》的音乐，学生感受喜庆的气氛）
1、同学们，听着这首欢快又熟悉的旋律，你们觉得什么样的节日要到了？（春节、过年）你们喜欢过年吗？（喜欢）
2、你能说说过年你们都干些什么吗？（包饺子、放鞭炮、贴春联、闹元宵）（吃到什么？玩什么？）
老师也和孩子们一样很喜欢过年，在今天的课堂上老师也准备了一些红包要奖给孩子们，让我们在接下来的课堂中一起来感受过年的喜庆吧！
(二）
3、初听音乐
过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年。
你们听，有一群小朋友来给我们大家拜年了，听到这首歌曲你感受到了怎么样的气氛？
热烈、欢快、活泼的气氛
4复听音乐
接下来我们再来仔细认真的听一听这首欢快喜庆的歌曲，注意回答老师一个问题，歌曲中的小朋友们是用怎样的方式去拜年的？
你们听得真认真，老师要奖励你们第一个红包，你们都是善于聆听的孩子！
三、重点练习：
念一念、用声势律动参与（用凳子参与）
刚才的歌曲听赏中，孩子们快乐的耍着狮子灯去拜年，为了营造热烈气氛还特别配了乐，你们注意到运用了哪些乐器吗？（锣、鼓）
师：你们会敲击这些乐器吗？今天老师也要带孩子们敲锣打鼓一起热热闹闹的来迎接新年（1）首先我们一起来念一念这条鼓的节奏（强调动作）
XX X XX X XX XX XX X
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚
（2）鼓的节奏大家已经学得很好，接下来我们学习锣的节奏（强调动作）
0 X 0 X 0 XX 0 X
锵锵锵锵锵
打一打
刚才我们已经学会了这两条节奏，接下来我们用乐器将这条节奏敲击出来。
同样敲得好的同学我就把这个小乐器发给他。
锣组节奏（2）鼓组节奏
跟着小乐器一起做律动
用凳子当器乐演奏分组
合一合
让他们合在一起敲击是什么效果呢？我们来试一试
乐器和人声伴奏，两个小乐器手敲击锣鼓，其他同学用人声伴奏
让我们一起用手中的乐器为跟歌曲合奏吧！
同学们表现的真棒，老师要给孩子们发放第二个红包了，你们都是优秀的器乐演奏家！
四、学唱歌曲：
1、接下来老师想和同学们来做个游戏，能不能够根据老师的节奏来对歌词？
正月里好耍什么灯呀？正月里好耍狮子灯呀
耍起那个什么灯拜个新年？耍起那个狮子灯拜个新年？
咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵！
哥哥干什么呀？哥哥来打鼓呀！
弟弟干什么呀？弟弟来敲锣呀！
耍起那个狮子灯干什么呀？耍起那个狮子灯拜个新年
锣鼓龙灯怎么样呀？锣鼓龙灯好热闹呀
今年呀哈更比什么好？今年呀哈更比去年好。
咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵！
爸爸干什么呀？爸爸来打鼓呀！
弟弟干什么呀? 弟弟来敲锣呀！
今年呀哈更比什么好？今年呀哈更比去年好。
孩子们都回答得非常好，这些对于孩子们都太容易了，接下来老师要挑战一下难度，你们能不能用按照刚才的方式用歌声和老师对唱？
（用琴带唱）
不知不觉中，孩子们已经能把这首歌曲哼唱出来了，你们能不能勇敢的跟着老师的琴来试一试？
你们都唱得非常好，为了把过年的喜庆表达出来，你们能不能把歌声唱得更加优美呢？唱的时候请你们露出微笑！加入刚才学习的律动
同学们表现的真棒，老师要给孩子们发放第三个红包了，你们都是优秀的歌唱家！
五、花鼓戏演唱引导
看到你们演唱得这么好，老师也忍不住了想来唱一唱了，你们听一听老师唱的和你唱得有什么不一样？（个别字）
老师用的是哪里的方言演唱呢？
这是一首由湖南花鼓戏改变而成的歌曲，加上方言演唱是不是特别韵味呢？接下来你们看看屏幕上老师标注出来的字，说到这，大家肯定都迫不及待的想唱一唱了吧？我们跟着琴声用咱湖南方言来演唱吧！
六、集体表现
孩子们的表现太棒了，刚才老师已经把节奏和歌曲都教给大家了，你们能不能将所学的内容展示出来呢？我要请两位同学上台来带领大家敲击乐器，其他同学将你身后的凳子当做乐器，鼓声时敲中间，锣声时敲两边。
咱们跟着琴声一起来试试吧！
活动2【练习】课堂总结
今天我们一起随着《小拜年》这首歌曲感受了过新年的热闹气氛，还学会了用打击乐器来为这首歌曲伴奏，大家收获真多呀！马上就要过元旦新年了，老师在这里祝福孩子们新年快乐！健康成长！。