充气玩具里的科学
《充气玩具里的科学》课堂实录与评析
（ 示 反 冲 瓶 实 验 ： 打 气 筒 向 装 演 用
生： ！ 行
（ 师 板 书 课 题 ： 气 玩 具 里 教 充
生 ： 发现 吹起 气 球 ， 开手 ， 我 松
小 车往 前跑 了 。
有胶 塞 的 塑料瓶 里 打 气 ， 塞被 冲 瓶
出 来 ， 子 顺 铁 丝 反 冲 出 去 ） 看 瓶 你 到 了什 么 现 象 ？ 生 ： 听 见 砰 的 一 声 ， 料 瓶 我 饮 从 这头 跑到 了那 头 。 师 ： 察 得 真 仔 细 。 你 能 提 出 观 感 兴趣 的问题 吗 ？ 生 ： 什 么 饮 料 瓶 会 发 出 声 为
３ ．愿 意 合 作 交 流 ， 验 到 合 体
研究 兴趣 ， 培养 学生 的创 新 意识和
动 手 实 践 能 力 。显 然 ， 二 模 块 是 第 本课 的重 点 ， 是 难 点 。 由此 ， 又 我 把 本 课 的 教 学 定 位 于 通 过 层 层 递 进 的 科 学 探 究 活 动 ， 妙 地 引 导 学 巧 教 学 分 析
教师 演示 材料 ： 件 、 课 铁架 台 ２
个 、 丝 ２米 、 冲 瓶 、 气 筒 、 铁 反 充 气 球 、 球小 车 、 射器 。 气 注 学生实验 材料 ： 球 ２ （ 篮 个 一
具 ， 察 充 气 玩 具 的 特 征 ， 出 感 观 提 兴 趣 的 问 题 ， 受 充 气 玩 具 里 的 科 感
玩 具 里 的科 学 。 自由活 动 中 提 出
了“ 活 中 哪 些 物 品 是 充 气 的 ？ 为 生
什 么 要 充 气 ？ 的 活 动 指 向 。 拓 展 ”
教 学 目标 １ ．了 解 空 气 被 压 缩 后 有 弹 性 和 反冲力 的性质 及应用 。 ２ ．在 探 究 活 动 中 ， 对 研 究 能
幼儿园中班下学期科学教案《充气玩具真好玩》
幼儿园中班下学期科学教案《充气玩具真好玩》一、教学目标1.了解充气玩具的玩法和特点。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识充气玩具，学会充气和放气的方法。
2.教学难点：引导幼儿发现充气玩具的乐趣，培养合作意识。
三、教学准备1.充气玩具若干（如气球、游泳圈、皮球等）。
2.充气泵、气筒等充气工具。
3.记录表、画笔等。
四、教学过程1.引导幼儿观察充气玩具（1）师：小朋友们，你们看，老师这里有很多好玩的东西，你们猜猜它们是什么？（2）幼儿观察并回答，教师逐一展示充气玩具。
（3）师：这些玩具都有一个共同的特点，你们知道是什么吗？2.学习充气和放气的方法（1）师：现在，我们来学习一下如何给玩具充气和放气。
（2）教师示范充气过程，讲解注意事项。
（3）幼儿尝试给玩具充气，教师巡回指导。
（4）教师示范放气过程，讲解注意事项。
（5）幼儿尝试给玩具放气，教师巡回指导。
3.充气玩具大比拼（1）师：现在，我们来玩一个游戏，叫做“充气玩具大比拼”。
（2）教师讲解游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组挑选一个充气玩具，在规定时间内，看哪组充气最快、最饱满。
（3）幼儿进行游戏，教师计时并记录成绩。
（4）游戏结束后，教师宣布比赛结果，给予获胜小组奖励。
4.分享充气玩具的乐趣（1）师：刚才，我们玩得非常开心，现在请大家分享一下你们在游戏中的感受。
（1）师：今天，我们学习了充气玩具的玩法和特点，还进行了充气玩具大比拼，大家都非常棒！（3）师：希望你们在今后的生活中，能发现更多有趣的科学现象，不断探索、学习。
五、课后作业（可选）1.请幼儿回家后，与家长一起探讨充气玩具的原理。
2.家长协助幼儿完成一份关于充气玩具的调查报告。
六、教学反思本节课通过观察、实践、游戏等方式，让幼儿了解充气玩具的玩法和特点，培养了幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受科学的魅力。
充气玩具里的科学2
流亭小学
纪美霞
想一想：
你在玩球的过程中发现了充气 玩具的哪些秘密？
小实验：
1、将注射器活塞抽出，吸进空气。
2、将注射器出口朝下，用橡皮堵 住出口，放在桌子上。
3、用力向下压活塞，观察现象。
4、等压不动时松手，观察现象。
5、反复重复3、4步骤，做好记 录。
开始时数据 压不动时数据 弹回时数据
10
3
9
10
2
9
10
4
8
空气可以被压缩，压缩的空气 有弹性。
自由玩气球，注意解决以下问题
• 1、气球的运动与什么有关系？ • 2、气球运动的方向与气喷出的方
向有什么关系？ • 气球的运动与气球里喷出的气有关
系。 • 气球运动的方向与喷气的方向相反。
相信你一定行：
1、充气玩具里有 空气
2、压缩空气具有 弹性 和 反冲 的特点。 3、气球运动的方向与喷气方向 相反
4、火箭、飞机、礼花是利用 反冲 的原理飞上天的。
青岛版小学科学《充气玩具里的科学》优课比赛稿教案
青岛版小学科学《充气玩具里的科学》优课比赛稿教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对充气玩具的兴趣。
2. 引导学生观察和思考充气玩具的特性。
教学内容：1. 展示各种充气玩具，引起学生兴趣。
2. 邀请学生分享他们对充气玩具的观察和体验。
3. 引导学生思考充气玩具的特性，如柔软、弹性等。
教学活动：1. 展示充气玩具，引起学生兴趣。
2. 邀请学生分享他们对充气玩具的观察和体验。
3. 引导学生思考充气玩具的特性，如柔软、弹性等。
第二章：探索充气玩具的原理教学目标：1. 学生能够理解充气玩具的工作原理。
2. 学生能够观察和描述充气玩具的内部结构。
教学内容：1. 介绍充气玩具的工作原理。
2. 引导学生观察和描述充气玩具的内部结构。
教学活动：1. 介绍充气玩具的工作原理，如空气的压力和弹性。
2. 引导学生观察和描述充气玩具的内部结构，如气囊、管道等。
第三章：实验一：充气玩具的弹性教学目标：1. 学生能够观察和描述充气玩具的弹性特性。
2. 学生能够通过实验验证充气玩具的弹性。
教学内容：1. 介绍充气玩具的弹性特性。
2. 设计实验来验证充气玩具的弹性。
教学活动：1. 介绍充气玩具的弹性特性，如能够弹回原形。
2. 设计实验来验证充气玩具的弹性，如挤压充气玩具后释放。
第四章：实验二：充气玩具的承重能力教学目标：1. 学生能够观察和描述充气玩具的承重能力。
2. 学生能够通过实验验证充气玩具的承重能力。
教学内容：1. 介绍充气玩具的承重能力。
2. 设计实验来验证充气玩具的承重能力。
教学活动：1. 介绍充气玩具的承重能力，如能够承受一定的重量。
2. 设计实验来验证充气玩具的承重能力，如在充气玩具上放置重物。
第五章：总结与反思教学目标：1. 学生能够总结充气玩具的特性和原理。
2. 学生能够反思他们对充气玩具的理解和体验。
教学内容：1. 总结充气玩具的特性和原理。
2. 引导学生反思他们对充气玩具的理解和体验。
教学活动：1. 与学生一起总结充气玩具的特性和原理。
青岛版小学科学《充气玩具里的科学》教学设计
青岛版小学科学《充气玩具里的科学》教学设计教学过程描述：一、玩具图片导入新课同学们平时喜欢玩玩具吗？今天老师给大家带来几种玩具，如果你们认识就大声说出它们的名字，好吗？（师点击屏幕依次出现玩具图片，生大声说出名字：救生圈、篮球、排球、气球等。
）真厉害，那你们知道它们有什么共同特点？（学生根据自己的观察和思考回答）由于这些玩具都需要充气，所以我们把它叫做“充气玩具”，板书：充气玩具充气玩具不仅给我们的生活带来很多乐趣，而且里面还隐藏着许多科学道理呢，同学们想知道充气玩具里面究竟有什么秘密吗？这节课我们一起来探究充气玩具里的科学（补充课题：里的科学）【玩具是孩子们成长过程中不可缺少的伙伴，由玩具入手激发孩子们的兴趣，篮球、足球、气球、排球、救生圈等是孩子生活中常玩的玩具，选材贴近学生的实际生活，使学生容易发现他们的共同特征，由于生活中孩子只是玩过这些玩具缺乏更深层的认识，教师及时引导“这些充气玩具不仅给我们的生活带来快乐，这里面还隐藏着许多科学道理呢！”“一石激起千层浪”充气玩具里究竟有什么秘密?从而激起学生学习和探究的欲望。
】二、探究充气玩具里的科学1.探究压缩空气有弹性（1）小组拍球，初步感受。
老师给每一小组都准备了球，同学们想不想拍一拍？每组只有一个球，同学们可以轮流拍，在拍的过程中，请同学们仔细观察，用心体会，看看你能有什么发现？好！各组开始拍球吧！（学生分组拍球，完毕回到座位）现在谁愿来交流一下，通过拍球，你有哪些发现？（学生交流自己拍球过程中的发现）【学生在平时玩球的过程中，可能不会太仔细的观察，这一环节让孩子自由的拍球，教师引导学生体会如何使球弹的更高，使学生对充气玩具有了初步的感知，同时也为下一环节的活动做了铺垫。
】（2）拍球比赛，初探秘密。
活动一：比一比，谁的球弹得高。
同学们基本找到了拍球的规律，老师准备了两个球，下面我们进行一个拍球比赛，好吗？请看比赛规则。
课件显示：两名选手单手掷球，同时掷三次，球弹得高者获胜。
四年级上册第14课《充气玩具里的科学》
健身球
健 身 球
救 生 圈
充气蹦蹦床
生活中，哪些物品是充气的？为 什么要充气？
• 答：救生圈，充气跳跳球， 汽车内胎，橡皮艇，充气 蹦蹦床。它们充气后有弹 性，能反冲。
2．我来填一填： （1） 空气有弹性 ；足球里充的是 。 （2）空气被压缩后，体 积会 。 （3）我玩过的充气玩具 有 、 、 。
愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知。 关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活， 尊重他人的劳动成果。
情感目标Biblioteka 重 难点 点理解压缩空气有弹性和反冲的原理。 压缩空气的应用
此幻灯片可以复制多个使用
教学过程【集体备课】
一、导入 师：同学们平时喜欢玩玩具吗？ 师：今天我们也来玩玩具，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁 在玩的过程中获得的知识多。今天老师给大家带来几种玩具，如果你们认识 就大声叫出它们的名字好吗？ 师点击屏幕依次出现玩具图片 （它们有什么 共同特点，都需要充气。） 师：这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带 来快乐，里面还隐藏着许多科学道理呢，这节课我们一起来探究充气玩具里 的科学（板书课题） 二、探究充气玩具里的科学 1、探究压缩空气有弹性 玩皮球 师:拍一拍我们带来的球，你有什么发现? 生分组拍球 汇报感受：（用力越 大球弹得越高。） 比一比，谁的球弹得高？ 师宣读比赛规则，课件显示： （1）、两名选手单手拍球，规定次数下球弹 得高者获胜。 （2）、四人分组比赛，其余同学大声加油。 比赛结束后 师：请获胜的同学说一下此时的感受。 （获胜同学， 输的同学分别说说感 受。） 师：大家能帮输的同学找找原因吗？它们到底输在哪里？ (得出：他们用的 球气不足，弹性差)。 师：怎样使球的弹性变好呢？（给他充气。） 师生共同给球充气。 输的同学再次拍球，球的弹性很好。
小学科学_充气玩具里的科学教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学目标：1．能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。
2．愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。
3．了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。
教学过程：一、导入新课同学们平时喜欢玩儿玩具吗？今天老师给大家带来几种玩具，如果你们认识就大声说出它们的名字，好吗？（救生圈、篮球、排球、气球等。
）这些都是我们生活中常见的物品，那你们知道它们有什么共同特点？由于这些玩具都需要充气，所以我们把它叫做“充气玩具”，板书：充气玩具充气玩具不仅给我们的生活带来很多乐趣，而且里面还隐藏着许多科学道理呢，这节课我们一起来探究充气玩具里的科学！（补充课题：充气玩具里的科学）二、探究充气玩具里的科学1．探究压缩空气有弹性。
（1）拍球比赛，初探秘密。
活动一：排球比赛老师准备了2个球，下面我们进行一个拍球比赛，好吗？课件显示：比赛规则：两名选手单手拍球，10秒钟内拍得多的获胜。
谁能说说通过比赛规则，你知道了什么？进行拍球比赛活动提问：你认为这次比赛谁获胜了？采访：赢了比赛你有什么感受？输的同学你想说点什么？引导：大家能帮输的同学找找原因吗？它们到底输在哪里？活动二：认识压缩空气通过刚才的活动，你认为球会弹起来是谁起了主要作用？是球的外壳还是……？球里面的空气和外面的一样吗？你认为有什么区别？同学们形容的非常好！其实球里面的空气已经被我们压缩了。
为了让同学们体会的更深刻，我们借助于一种工具。
（出示注射器）你能想办法压缩注射器里的空气吗？可以与小组同学共同解决。
谁来说说自己的方法？（学生根据自己的操作方法汇报）说得非常好！其余同学也是这样做的吗？让我们再来做一次。
看来空气是可以被压缩的，被压缩的空气我们叫压缩空气。
板书：压缩空气活动三：探究压缩空气有弹性那既然篮球被拍能弹起来，那你猜一下压缩空气可能有什么作用？这只是我们的猜测，你能想办法用老师提供的工具证明一下吗？小组讨论集体交流，动手实验。
幼儿园中班科学游戏案例《有趣的充气玩具》
中班科学区《有趣的充气玩具》——教案体游戏案例解读活动设计意图：在班级进行了科学集体教学活动《气球鼓起来了》以后，孩子们不仅对充气玩具、用品产生了浓厚的兴趣，而且对充气工具打气筒也颇有兴致。
于是我在科学区投放了各式各样、大小不一的充气玩具、用品，也鼓励孩子寻找、收集生活中碰到的充气用品放到科学区。
并且，打气工具不局限于提供教学活动中使用过的手动打气筒，脚踩打气筒、小型充气泵这些种类的气筒也一一摆放到了科学区工具栏。
为了让幼儿会使用打气工具，我在区域内张贴了手动打气筒、脚踩打气筒、充气泵使用操作图，方便幼儿看图模仿学习。
期望孩子们在摸索采用什么样的方式、选取什么样的工具的充气过程中，探索出用嘴巴吹气与运用工具打气的使用范畴，感受空气的存在与作用、积累使用打气工具的生活经验。
游戏活动内容：中班科学区探究游戏《有趣的充气玩具》游戏活动准备：1.各种造型、大小不一的气球。
2.各种充气玩具如：大小不同的皮球、卡通动物、打击棒等。
3.各种充气物品如：充气抱枕、充气护颈枕、充气小沙发等。
4.手动打气筒、脚踩打气筒、充气泵。
5. 记录图示一张，记录表、记录笔若干。
6.手动打气筒、脚踩打气筒、充气泵使用操作图各一组张贴在区域幼儿平视显眼处。
活动材料操作方法：在区域内放置的各种大小不同的充气玩具、物品中，有的适合用嘴巴吹气、有的适合用工具打气。
哪种工具更合适？都需要幼儿自己实验，最后总结获得经验：比较小的气球、卡通星星这类有气嘴的玩具，适合用嘴巴吹气的方法充气。
反之，比较大的玩具、物品适合运用工具打气。
而手动打气筒、脚踩打气筒、充气泵使用方法略有不同，但都可以达到省时省力充气的效果。
手动打气筒只需要单手握住气筒，另一只手握柄前后拉动即可；脚踩打气筒需要双脚夹紧踩住气筒，双手上下抽拉；充气泵只需单脚上下踩泵。
运用哪种工具打气，幼儿可以根据个人喜好或操作技能的掌握熟悉程度自由选择。
记录表图示提醒幼儿记录：给什么玩具充气，用什么方法，什么工具，有没有合作者等情况。
幼儿园中班科学教案――充气玩具(二篇)
幼儿园中班科学教案――充气玩具目的：1.认识充气玩具，学习充气方法。
2.了解充气物品与空气以及人们生活的关系。
3.体验合作的快乐。
准备：1.充气玩具、气筒、棉线、毛巾若干。
2.图像资料：橡皮舟、充气桥、氢气球、平流层气球、软式飞艇等。
3.带领幼儿玩羊角球、充气城堡等，参观商场前的充气吉祥物、充气广告等。
过程：一、探索充气玩具的充气方法1.出示未充气的玩具，引导幼儿自由玩，说说充气的玩具是否好玩，为什么。
2.启发幼儿讨论：刚才大家都说小鹿、金箍棒、大香蕉、足球等玩具充了气才好玩，为什么？3.引导幼儿讲述给玩具充气的经验。
4.出示没充气的玩具，请幼儿探索充气的方法，引导幼儿互相帮助，注意卫生，体验合作的快乐。
5.请采用不同方法的幼儿演示、介绍各自的充气方法，并说说自己在充气过程中的发现，感受空气与充气玩具之间的关系。
6.引导幼儿比较各种充气方法的优缺点及注意事项。
如用嘴吹虽比较方便，但比较费力，不卫生。
用气筒速度快、省力，可两人合作；充气完毕后要注意封住或扎紧充气口，以免漏气。
二、探索充气玩具的特点1.引导幼儿自由操作，探索充气玩具的特点，如玩具充气过量后摸上去有什么感觉，排气时有什么感觉等。
2.充气玩具有什么用途？它最怕什么？3.小结：充气玩具漂亮、好玩、安全、方便，可装饰环境，给节日增添欢乐，但它怕尖、硬的东西，怕用力压，所以玩时要小心。
三、了解充气物品与人们生活的关系1.组织幼儿讨论：生活中，你还看到过什么东西要充气？为什么？（汽车轮胎、救生圈、气球、充气坐垫等。
）2.利用多媒体，引导幼儿了解橡皮舟、充气桥、氢气球、平流层气球、飞艇等一些特殊充气物品的用途。
3.引导幼儿发挥想像，说说自己想发明什么样的充气物，给生活带来怎样的便利。
4.让幼儿继续玩充气玩具，体验合作游戏的快乐。
幼儿园中班科学教案――充气玩具（二）科学教学内容：充气玩具适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）背景知识：充气玩具是一种通过气体充填使其膨胀的玩具。
中班科学教案(通用15篇)
中班科学教案(通用15篇)中班科学教案目标：1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。
2.探索充气的多种方法。
3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。
准备：1.没充气的气球人手一份。
2.脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。
过程：1.气球吃什么。
出示充好气的气球和未充气的气球。
这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。
教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。
气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢?2.我帮气球吃空气。
空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。
怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉?教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。
幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。
为了不让空气溜走，幼儿主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。
3.充气玩具吃空气。
出示充气玩具。
气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。
我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。
幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。
幼儿玩一玩这些充气玩具。
反思：中班科学教案2设计意图在一天的下午，我带我们班的孩子门来到幼儿园的种植区.突然有个小朋友喊了声:老师有好多蜘蛛网，孩子们便都一拥而至.小朋友们在用心的讨论着……"老师，蜘蛛会咬人吗有毒吗它是怎样把网做出来的什么会有小虫子粘在上面啊幼儿一连串的问题向我抛过来.孩子们都很害怕蜘蛛，说它很可怕，是坏虫子。
其实，蜘蛛是幼儿常见的蛛形动物，蜘蛛结网也是一个常见的现象，可见幼儿对蜘蛛的了解很零散，有很多的不明白，有很多的为什么.还有很多的幼儿认为它是昆虫。
于是我设计了本次活动，意在透过故事引入，让幼儿有关保护益虫，消灭害虫的知识，明白蜘蛛是人类的好朋友。
让幼儿初步掌握有关蜘蛛的一些知识，激发幼儿从小探索科学奥秘的兴趣。
目标：1、理解故事资料．并能认识常见的益虫和害虫。
四年级科学上册《14 充气玩具里的科学》教案1 青岛版
《14 充气玩具里的科学》教案一、教学目标(一)知识与技能1、了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质。
2、了解空气被压缩后有弹性和反冲力的应用。
(二)过程与方法1、通过比较自己的研究结果与已有的科学结论得出结论。
2、通过简单的器材进行实验并记录。
(三)情感态度与价值观关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。
二、教学重点了解压缩空气有弹性，反冲。
三、教学难点了解压缩空气有弹性，反冲。
四、课时安排1课时五、教学准备篮球：若干个（其中一个气不足）、气球：若干个、光盘、胶带、小刀等。
六、教学过程新课导入：充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着很多的科学道理呢！新课讲解：一、探究充气玩具里的科学1、探究压缩空气有弹性玩皮球。
师:拍一拍我们带来的球，你有什么发现？生分组拍球。
汇报感受：（用力越大球弹得越高）比一比，谁的球弹得高？师宣读比赛规则，课件显示：（1）两名选手单手拍球，规定次数下球弹得高者获胜。
（2）四人分组比赛，其余同学大声加油。
比赛结束后师：请获胜的同学说一下此时的感受。
（获胜同学，输的同学分别说说感受）师：大家能帮输的同学找找原因吗？它们到底输在哪里？(得出：他们用的球气不足，弹性差)师：怎样使球的弹性变好呢？（给他充气。
）师生共同给球充气。
输的同学再次拍球，球的弹性很好。
师：通过刚才的研究说明球会弹起来是谁起主要作用？是球的外壳还是里面的空气？（里面的空气。
）师：我们身边这些看不见摸不着的空气可以被压缩，被压缩的空气我们叫做压缩空气。
2、探究反冲性质玩气球。
师：刚才的活动中，同学们表现的非常好，小小的一个问题却发现了充气玩具的一个大秘密，真是了不起。
现在用你最喜欢的方法玩气球。
学生选取材料，自由的玩气球。
提示玩得过程中注意解决以下问题：（1）气球的运动与什么有关系？为什么？（2）气球运动的方向与气喷出的方向有什么关系？汇报展示学生说自己的玩法。
结合自己的玩法解释以上问题。
瓶子吹气球科学小实验原理
瓶子吹气球科学小实验原理气球是一种非常有趣的玩具，它可以被充满空气或其他气体，然后放飞或用作装饰品。
但是，你曾经想过如何在没有泵或其他充气工具的情况下充气气球吗？这就是我们今天要介绍的瓶子吹气球科学小实验。
瓶子吹气球是一种简单而有趣的实验，它只需要几个常见的物品就可以完成。
你只需要一只气球、一只塑料瓶和一些水就可以开始实验了。
下面我们来看看这个实验的原理。
首先，我们需要了解一些物理学的知识。
在物理学中，有一个叫做“波动”的概念。
波动是指沿着介质传播的能量传递。
在这个实验中，我们将利用波动的原理来吹气球。
当你向气球中吹气时，你实际上是在向气球中注入空气。
这个过程中，气球内部的空气分子开始运动，并且产生压力波。
这些压力波会沿着气球壁传播，直到它们到达气球的开口处。
在这个过程中，压力波将气球的开口处推向外部，从而使气球充满空气。
但是，如果你没有充气工具，你该怎么办呢？这就是瓶子吹气球实验的精华所在。
当你将水倒入瓶子中时，你实际上是在改变瓶子内部的空气压力。
当你将气球的口紧密地贴在瓶口上时，你实际上是在封闭气球和瓶子之间的空气，使气球内部的空气被压缩。
当你向瓶子中吹气时，你实际上是在向瓶子中注入空气，并且增加了瓶子内部的压力。
这个过程中，瓶子内部的空气分子开始运动，并且产生压力波。
这些压力波会沿着瓶壁传播，直到它们到达瓶口。
在这个过程中，压力波将气球的开口处推向外部，从而使气球充满空气。
这个实验的原理非常简单，但是它却涉及到了许多物理学的知识。
这个实验不仅可以帮助你理解波动的原理，还可以帮助你了解气体的特性。
当你向瓶子中吹气时，你实际上是在向瓶子中注入空气。
这个过程中，空气分子开始运动，并且产生压力波。
这些压力波会沿着瓶壁传播，直到它们到达瓶口。
在这个过程中，压力波将气球的开口处推向外部，从而使气球充满空气。
总之，瓶子吹气球实验是一种简单而有趣的实验，它可以帮助你了解物理学中的波动原理和气体特性。
这个实验只需要一只气球、一只塑料瓶和一些水，所以你可以在家里或学校里随时进行。
小学科学《充气玩具里的科学》优秀教案
2、找两个身高体重反差比较大的同学拍皮球（充气足、不足的球），其余同学当啦啦队。
3、教师总结概括：通过本节课玩皮球和气球活动让我们知道了空气可以被压缩，压缩空气有弹性，能反冲。
1、教师谈话：充气玩具不仅给我们带来许多欢乐，还隐藏着许多科学秘密，只要我们细心观察，动手实践，就会发现科学就在我们身边。生活中还有许多玩具和物体都是充气的，你还玩过或见过那些？
学生会看出不公平。并说明原因。输的球里装的是空气，赢得球队里面装的压缩空气，压缩空气有弹性。
让学生充分列举。教师予以鼓励。
充气蹦蹦床
游泳圈
救生衣
学生说一说这些玩具充气的原因是什么。利用所学知识解决生活中的问题。做到学以致用。
从学生身边常见的玩具入手，激发学生探究的兴趣。鼓励学生针对常见充气玩具提出问题并猜测，为下一步实验探究做好铺垫。
2．情感态度价值观：愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。
3．科学知识：了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。
教学重点
了解空气可以被压缩，压缩空气有弹性，有反冲力。
教学难点
让学生通过自主探究体验空气可以被压缩，压缩空气有弹性、能反冲。
通过玩气球射击游戏，激发学生的学习兴趣。并初步感知反冲原理，了解反冲方向。为下一步实验探究活动做好铺垫，激发学生的探究意识。
课前用笔杆和气球自制的教具，真正实现课堂中的“玩中学”现象更明显，学生在玩的过程中不仅能分析出结论，更能感受到科学课堂的乐趣。
注意事项：
在组织实验活动时应注意：一是要让每个学生都能够体验；二是引导学生在玩的过程中注意观察和思考；三是发挥学生的主动性，让学生充分谈出自己的感受和发现。。
青岛版小学科学《充气玩具里的科学》优课比赛稿教案
一、教案基本信息教案名称：《充气玩具里的科学》适用年级：小学四年级课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生了解充气玩具的原理和构造，知道空气在其中的作用。
2. 培养学生动手操作、观察思考的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
教学重点：1. 充气玩具的原理和构造。
2. 空气在充气玩具中的作用。
教学难点：1. 充气玩具的制作过程。
2. 空气压力的理解。
教学准备：1. 充气玩具样品。
2. 教学视频或图片。
3. 实验器材（如气球、塑料瓶等）。
4. 作业纸。
二、教学过程1. 导入：展示充气玩具样品，引发学生兴趣。
提问：“你们玩过充气玩具吗？它们是怎么工作的？”鼓励学生分享自己的经验。
2. 探究充气玩具的原理：展示教学视频或图片，介绍充气玩具的制作过程和原理。
引导学生关注空气在其中的作用。
3. 实验演示：进行一个简单的实验，如吹气球，让学生感受空气压力的存在。
提问：“吹气球时，我们是怎么让气球变大的？”引导学生思考空气压力的作用。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论充气玩具的制作过程，以及空气如何使玩具变得饱满。
每组选一个代表进行分享。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调充气玩具的原理和空气的作用。
布置作业：画出一个自己设计的充气玩具，并写上它的原理。
三、教学反思本节课通过展示充气玩具样品、教学视频、实验演示和小组讨论等多种教学手段，让学生了解了充气玩具的原理和构造，知道了空气在其中的作用。
学生在动手操作和观察思考的过程中，培养了实践能力和科学思维。
小组讨论和分享环节，提高了学生的合作意识和团队协作能力。
四、课后作业1. 画出一个自己设计的充气玩具，并写上它的原理。
2. 观察家里的充气玩具，了解它的构造和制作材料，与同学分享。
五、教学评价1. 学生能熟练说出充气玩具的原理和构造。
2. 学生能理解空气在充气玩具中的作用。
3. 学生能积极参与小组讨论，分享自己的观点。
14充气玩具里的科学
我们身边这些看不见摸不着的空气可以被压缩， 被压缩的空气我们叫做压缩空气。
我的发现：压缩空气有弹性
探究二：探究反冲性质
1、气球的运动与什么有关系？ 为什么？ 2、气球运动的方向与气喷出的 方向有什么关系？
1、气球的运动与气球里喷出的气有关系， 因为气球运动时有气从气球口喷出。
2、气球的运动方向与喷气的方向相反。
探究一：压缩空气有弹性
两名选手单手拍球，同时 拍三次，弹得高者获胜。
1、用手一拍球会弹起来，用力越大球弹的越高。 2、有的同学获胜，有的同学输了。 3、获胜的同学很高兴，输的同学很伤心。
大家能帮输的同学找找原因吗？它们到底输在哪里？
输的同学使用的球气不足、弹性差。 球会弹起来是球的外壳的作用还是里面空气的作用？
当气球里的气向某个方向喷出，气球就会向相反的 方向运动，我们把这种现象叫做反冲。
充气玩具里有什么科学呢？
1、压缩空气有弹性
2、压缩空气有反冲性质
生活中，哪些物品是充气的？为什么要充气？
救生圈
充气跳跳球
汽车内胎
橡皮艇
充气蹦蹦床
做一个玩具小气枪，研究气枪里 的秘密。
千万不要对着人发射！
Байду номын сангаас
幼儿园中班科学教案――充气玩具
幼儿园中班科学教案——充气玩具一、教学目标1.了解充气玩具的名称、特征及玩法。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重难点1.教学重点：认识充气玩具，学会充气玩具的玩法。
2.教学难点：引导幼儿发现充气玩具的奥秘，培养探究精神。
三、教学准备1.充气玩具若干（如气球、游泳圈、跳跳球等）。
2.充气泵、气筒等充气工具。
3.彩色卡纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过充气玩具吗？谁知道充气玩具是什么样子的？生1：充气玩具是可以吹起来的玩具。
生2：充气玩具里面有空气。
生3：充气玩具可以跳、可以玩。
师：说得很好！今天我们就来学习一下充气玩具。
2.认识充气玩具师：请小朋友们观察一下，我手中的这些充气玩具，它们有什么共同点？生1：它们都是圆的。
生2：它们都是用塑料做的。
生3：它们都可以吹起来。
师：你们说得都很对。
充气玩具的共同特点就是：都是用塑料做的，可以吹起来，有各种形状和大小。
3.学习充气玩具的玩法师：下面，我给大家演示一下充气玩具的玩法。
请小朋友们仔细观察。
（1）演示吹气球、跳跳球等充气玩具的玩法。
（2）引导幼儿尝试吹气球、跳跳球等充气玩具。
师：现在请小朋友们自己动手，尝试吹气球、跳跳球等充气玩具。
注意安全，不要吹得太满，以免爆炸。
4.探究充气玩具的奥秘师：小朋友们，你们知道为什么充气玩具可以吹起来吗？生1：因为里面有空气。
生2：因为塑料可以伸缩。
生3：因为充气泵可以把空气吹进去。
师：你们说得都很对。
充气玩具之所以可以吹起来，是因为它们是用有弹性的塑料做的，里面充满了空气。
当我们用充气泵或气筒往里面吹气时，空气会把塑料撑起来，使充气玩具变得越来越大。
5.制作充气玩具师：下面，我们一起来制作一个充气玩具。
（1）发放手工制作材料，引导幼儿制作一个简单的充气玩具。
（2）指导幼儿用剪刀剪出形状，用胶水粘合，制作出自己喜欢的充气玩具。
有原理的科学小制作
有原理的科学小制作科学小制作是一种能够帮助孩子们理解科学原理的学习方法。
通过自己动手制作一些小玩意儿，孩子们能够亲身体验到科学的乐趣，并且更好地理解科学的原理。
在这篇文章中，我将为你介绍几个有原理的科学小制作，并详细讲解它们的原理。
一、水火箭制作水火箭是一种通过压缩空气产生推力的玩具。
制作一个水火箭非常简单。
首先，准备一个空的塑料瓶，瓶的大小可以根据个人喜好来选择。
然后，在瓶子的一侧打一个小洞，并在洞的周围用胶带固定一个小塑料管。
接下来，将瓶子装满水，用塞子将瓶口封好。
最后，将装有水的瓶子放在地面上，迅速将塑料管连接到气泵上，充气到一定的压力后，迅速将塑料管拔出，水火箭就会向上飞起来。
这个实验的原理是利用了压缩空气的原理。
当我们用气泵给瓶子充气时，气体会充满整个瓶子，并且在瓶口封闭的情况下，气体无法逸出。
当我们拔掉塑料管时，由于瓶内气体的压力突然释放，产生了一个向下的反作用力，并推动了瓶子向上飞起来。
二、风车发电机风车发电机是一种利用风能产生电能的装置。
制作一个简单的风车发电机也很容易。
首先，准备一个小风车叶片，可以用纸板制作。
然后，在风车轴上固定一个小发电机，发电机的输出端可连接到一个小电灯泡或者电子钟等小电器上。
最后，将风车放在通风的地方，并确保风车叶片能够受到足够的风力，就可以看到小电器发出光或者工作了。
风车发电机的原理是利用了空气流动的能量。
当风吹动风车的叶片时，叶片会旋转起来，而叶片与风车轴连接的发电机就会通过旋转产生电能。
这是因为风能转化为机械能，进而通过发电机转化为电能。
三、磁悬浮列车磁悬浮列车是一种利用磁力悬浮在轨道上行驶的交通工具。
虽然制作一个真正的磁悬浮列车比较复杂，但我们可以制作一个简单的磁悬浮模型来理解它的原理。
首先，准备一个轨道，可以用磁铁条或者导电导磁的材料制作。
然后，在轨道上放置一个小磁铁，可以用小号的磁铁或者磁铁球来代替。
当你将小磁铁离开轨道时，你会发现它会悬浮在空中并沿轨道运动。
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充气玩具里的科学
学情分析：充气玩具是学生熟悉和喜爱的，但对其中蕴含的科学道理很少关注，并不了解。
从学生的经验出发，他们可能知道充气玩具里面有空气、能发出响声、能浮在水面上、充气的球能弹起来等。
本课正是基于学生的兴趣和已有生活经验，通过放手让学生玩各中充气玩具发现其中更多的秘密，提出探究的问题，激发探究欲望，体会科学并不神秘，它就在我们身边
教学目标：1、让学生理解压缩空气有弹性和反冲的原理；
2、让学生经历在玩充气玩具中发现科学原理和知识
并提出疑问的过程，体验合作探究的快乐；
3、通过评价，让学生了解科学探究的方法，提高探究
科学知识的兴趣，并将探究延续到课外。
教学重点：了解压缩空气有弹性，反冲。
教学难点：让学生通过自主探究体验知识的形成过程。
教学准备：三个皮球，一个充气不足的；一个吸管，一个汽球，一根线。
教学教程：。
一、激趣导入：
同学们，喜欢玩球吗？球里面有什么？看老师今天带来的这些玩具有什么共同的特点？我们先来给这些充满气的玩具起个名字吧，谁来给他起个名字？
好，我们就叫他充气玩具，除了这些充气玩具，你还见过其他的印象深刻的充气玩具吗？学生举例。
然后出示（课件）同学们别小看这些充气玩具，这里面隐藏着不少的科学道理呢。
今天我们就一起来共同探究充气玩具里的科学。
板书：（充气玩具里的科学）
活动一：拍皮球
比一比，谁的球弹得高。
（出示比赛规则）
其他同学是这两名同学的啦啦队，你支持谁，就可以为谁加油。
（问选手）准备好了吗？
那你说说到底是谁具有弹性？是球的外壳有弹性还是……
我们身边这些看不见摸不着的空气可以被压缩，被压缩的空气我们叫做压缩空气板书：压缩空气
压缩空气有一个什么性质？（有弹性）下节体育课时，同学们可以选择自己喜欢的球再来比比看，看谁的球弹得高。
活动二：我们来玩气球
同学们带来了各种各样的气球，想不想玩玩？下面你可以用不同的方法来玩，但注意思考一个问题：如何使气球运动起来？（学生玩老师巡视）。
交流。
然后，我也很想跟大家交流我的玩法。
你看到什么现象了？
刚才，我们观察了气球喷气时的现象。
现在谁能用一句话来说一说，气球的喷气与运动有没有关系，有什么关系？
当气球内的气向某个方向喷出时，、气球会向相反的方向运动，这种现象叫做反冲。
（板书：反冲）
压缩空气有反冲
你能举一个例用这种反冲现象的例子吗？（火箭，喷气式飞机）通过刚才的研究，你认为充气玩具里有什么科学？弹性，反冲三、生活中的应用
仔细观察你会发现生活中还有很多物品是充气的，除了我们玩的篮球，气球，你还见到过哪些？
课件出示充气物品。
学生说说为什么充气。
（出示课件）
四、拓展视野：
课件出示《奇怪的充气建筑》
五、小结：
通过本节课的学习，你认识充气玩具里隐藏着什么科学呢？。