九年级物理15.4_电流的测量教案
《15.4电流的测量》教案
[教学目标]
一、知识目标：
1、知道电流概念、符号、单位及换算。
2、了解一些常见的用电器的电流值。
3、学会正确使用电流表。
二、技能目标：
通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯。
三、情感目标：
通过对安培的简介，培养和教育学生刻苦专心的学习精神。
[教学重难点]
重点：电流概念的建立、电流表的使用方法。
难点：电流表的使用方法，包括实物接线和读数。
[教学安排]1课时
[教学方法]五环节目标教学法
[教具] 学生器材：每组电池二节，小灯泡一个，电键一个，导线若干
[教学过程]
一、【导入明标】
激疑导学：
比较用一节干电池和两节干电池做电源时，小灯泡的发光情况如何？为什么？
明确学习目标：
1、知道电流概念、符号、单位及换算。
2、了解一些常见的用电器的电流值。
3、学会正确使用电流表。
二、【自主学习】
三、【合作探究】
（一）电流强弱
概念引出：电流—电流强弱
符号:I
单位：主单位:安培 简称:安 符号: A 常用单位：毫安（mA ） 微安（μA ）
换算：
讲述：安培的故事——培养刻苦的学习精神。
（二）电流表
看个仔细：观察电流表
说一说：你发现了什么？
电流表的【外观结构】
刻度：
指针：
符号： 调零螺旋： mA A 3101=A
mA μ3
101=A
“负”接线柱：
“正”接线柱：两个接口
记一记：仔细观察你桌子上的电流表刻度，把大小量程、一大格、一小格的电流值填入表中。
量程（A)一大格（A) 一小格 (A)
大量程
小量程
测一测：
连接导线，测出通过小灯泡的电流。
再加一节电池，观察灯的亮度变化，测出电流大小。
注意事项：
1.正确选择量程，试触法
2.电流表串联在被测电路中
3.使电流从电流表的“+”接线柱流进, “－”接线柱流出。
4.绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源两极.
课外拓展——电流的应用：测谎仪
四、【展示交流】思考：如果违反以上注意事项，结果会怎么样？
五、【小结反馈】
小结本节知识
第4节电流的测量
1、电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。
单位：安培（安）符号 A其他单位：毫安（mA）微安（υA）
2、测量电流的大小——电流表
3、电流表的使用：
校零：检查电流表的指针是否对准零刻度线
串联：电流表必须串联在电路中
不允许把电流表直接连到电源的两端
使被测电流不超出电流表量程
检测反馈：
学案检测反馈部分（1）、（2）、（3）。
人教版九年级物理全一册教案-15.4电流的测量
人教版九年级物理全一册教案15.4 电流的测量教案内容：一、设计意图本节课的设计方式采用理论讲解与实践操作相结合的方式，让学生在理解电流概念的基础上，学会使用电流表测量电流。
通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
活动的目的是让学生掌握电流的测量方法，提高他们对物理实验的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握电流的测量方法，学会使用电流表；2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力；3. 情感态度价值观：激发学生对物理实验的兴趣，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：电流的测量方法，电流表的使用；难点：电流表的正确连接，注意事项。
四、教具与学具准备教具：电流表、电源、导线、开关、电阻等；学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 实践情景引入：讲述电流在生活中的应用，如电灯、电视等，引导学生思考电流的测量方法。
2. 理论讲解：介绍电流的概念，电流的单位，电流的测量方法，电流表的使用规则。
3. 分组讨论：让学生分组讨论如何使用电流表测量电流，引导学生思考电流表的正确连接方法和注意事项。
4. 实践操作：每组学生动手操作，连接电路，使用电流表测量电流，记录数据。
5. 数据处理：让学生计算电流值，并与其他组进行比较，分析可能出现的误差。
六、活动重难点1. 重点：电流的测量方法，电流表的使用；2. 难点：电流表的正确连接，注意事项。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生思考电流测量在实际生活中的应用，如家庭电路的电流测量，鼓励学生进行家庭小实验。
重点和难点解析一、电流的概念和测量方法1. 电流的概念：电流是电荷的定向移动，是电能传输的方式。
电流的单位是安培(A)。
2. 电流的测量方法：电流的测量通常使用电流表进行。
电流表是一种用来测量电路中电流大小的仪器。
二、电流表的使用规则1. 电流表的正确连接：电流表应与被测电路串联，电流应从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。
2. 电流表的量程选择：使用电流表前，应根据被测电路的电流大小选择合适的量程。
人教版九年级物理(全一册)第十五章电流和电路第4节《电流的测量》教案
人教版九年级物理（全一册）第十五章电流和电路第4节《电流的测量》教案一. 教材分析本节课的内容是电流的测量，这是人教版九年级物理（全一册）第十五章电流和电路的一部分。
电流的测量是电学基础实验之一，通过本节课的学习，学生可以掌握电流表的使用方法，理解电流测量的原理，并能够进行简单的电流测量实验。
教材中介绍了电流表的使用方法、电流的计算公式以及电流测量的注意事项等内容。
二. 学情分析九年级的学生已经学过一些基本的电学知识，对电流的概念有一定的了解。
但是，他们对于电流的测量方法可能还不够熟悉，对于电流表的使用和电流的计算公式可能还存在疑惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实验来观察电流的测量过程，让学生通过实际操作来理解和掌握电流的测量方法。
三. 教学目标1.让学生掌握电流表的使用方法。
2.让学生理解电流的计算公式。
3.培养学生进行科学实验的能力和观察能力。
四. 教学重难点1.电流表的使用方法。
2.电流的计算公式。
五. 教学方法采用实验教学法和启发式教学法，让学生通过实际操作来观察电流的测量过程，引导学生通过思考和讨论来理解和掌握电流的测量方法。
六. 教学准备1.电流表。
2.电路图。
3.实验器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾电流的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生介绍电流表的使用方法，包括电流表的选择、接线方式、量程等。
同时，向学生讲解电流的计算公式。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，实际操作电流表进行电流测量。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结电流测量的方法和注意事项。
教师引导学生进行总结，强调重点。
5.拓展（5分钟）向学生介绍电流测量的其他方法，如磁电式电流表、数字式电流表等。
引导学生进行思考和讨论。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调电流测量的重要性和注意事项。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
人教版九年级物理全一册第十五章第4节电流的测量教案
教案：人教版九年级物理全一册第十五章第4节电流的测量一、教学内容1. 电流的概念：让学生了解电流的定义，掌握电流的单位及符号。
2. 电流的测量工具：让学生认识电流表，了解电流表的使用方法和注意事项。
3. 电流的测量实验：让学生学会使用电流表进行电流的测量，掌握测量电流的基本操作技能。
二、教学目标1. 让学生掌握电流的概念，了解电流的单位及符号。
2. 使学生认识电流表，掌握电流表的使用方法和注意事项。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流的测量方法及电流表的使用。
2. 教学重点：电流的概念，电流表的使用方法和注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电路图、实验器材等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告模板等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电流现象，如照明电路、手机充电等，引发学生对电流的好奇心。
2. 电流的概念：向学生讲解电流的定义，电流的单位及符号，让学生理解电流的基本概念。
3. 电流表的使用：让学生认识电流表，讲解电流表的使用方法和注意事项，如量程、正负接线柱等。
4. 电流的测量实验：引导学生进行电流测量实验，讲解实验步骤、操作技巧，让学生动手实践，培养实验技能。
6. 例题讲解：挑选一道与电流测量相关的习题，进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
7. 随堂练习：布置一些电流测量的练习题，让学生当场完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 电流的概念2. 电流的单位及符号3. 电流表的使用方法4. 电流表的注意事项5. 电流测量实验步骤七、作业设计（1）电流的定义是什么？（2）电流的单位是什么？符号是什么？（3）请简述电流表的使用方法和注意事项。
2. 答案：（1）电流的定义是单位时间内通过导体横截面的电荷量。
（2）电流的单位是安培，符号A。
（3）电流表的使用方法：将电流表连接在电路中，使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，注意量程和正负接线柱的选择。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过电流的测量实验，让学生掌握了电流的概念和电流表的使用方法。
九年级物理15.4电流的测量(教案)
九年级物理15.4电流的测量（教案）【教学目标】1.知识与技能知道电流的单位及单位换算。
知道电流表的用途和符号。
记住并理解电流表的使用方法及读数方法。
2.过程与方法通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯。
3.情感态度和价值观培养学生的动手能力及合作能力，使学生逐步形成严谨的科学态度与协作精神。
【教学重点】电流表的使用方法【教学难点】正确使用电流表测电流【教学方法】合作探究交流【教学用具】电小灯泡两个开关一个导线若干电流表一只【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课问题：用一节干电池和两节串联的干电池，分别给同一个小灯泡通电，你会发现什么？教师小结：灯泡越亮表明电路中的电流越强，灯泡越暗表明电路中的电流越弱，即是说电流有强弱，再如：列车行驶时通过电机的电流与计算器中的电流强弱会一样吗？那么今天我们就来学习电流的强弱及其测量。
二、探究新知（一）电流的强弱师：同学们请翻开书P45，了解如何表示电流的强弱？电流的单位是什么？知道一些常见的用电器中的一些电流。
（学生看书）学生展示获得的新知：1、电流的强弱用电流表示，其符号是I。
2、电流的基本单位是安培，简称“安”，符号是A；常用的单位还有mA和uA。
换算关系：1mA=103A，1A=106uA。
小组讨论完成下列练习：3、完成如下单位换算：①0.8A= 800 mA = 8105 uA ②700uA= 0.7 mA= 710-4 A ③100mA= 0.1 A（1）认识电流表师：给每个小组发一组实验器材，学生观察，认识电流表。
学生观察电流表实物，教师提醒学生注意观察的顺序，记录有价值的信息准备交流。
学生讨论交流，教师引导总结，教师并通过大屏幕展示电流表的各部分的名称。
（2）电流表的正确使用：师：学生看书P46并进行实验，归纳出电流表的使用方法。
1、电流表必须和被测的用电器串联,如图；2、电流必须从“+”接线柱流进去；“-”接线柱流出来，如图；3、不要超过电流表的量程；（在无法知道电流的强弱时，要采用“试触”的办法）(试触就是电流表不接入电路，只是用导线微触，观察电流表指针偏转，从而不烧毁电路，安全实验。
九年级物理第十五章第4节电流的测量教案
九年级物理第十五章第4节电流的测量教案一、设计意图：本节课的设计方式采用实践操作的方式，让孩子们通过实际操作来理解电流的概念，并学会测量电流。
活动的目的是让孩子们了解电流的基本知识，掌握测量电流的方法，并培养他们的观察能力和动手能力。
二、教学目标：1. 让孩子们了解电流的概念。
2. 让孩子们学会使用电流表测量电流。
3. 培养孩子们的观察能力和动手能力。
三、教学难点与重点：重点：电流的概念和电流表的使用方法。
难点：理解电流的测量原理。
四、教具与学具准备：1. 教具：电流表、电池、导线、灯泡等。
2. 学具：每个孩子准备一份电流表、一份电路图、一份实验记录表。
五、活动过程：1. 实践情景引入：让孩子们观察灯泡的亮度，引导他们思考电流的概念。
2. 讲解电流的概念：用简单的语言解释电流的含义，并演示电流的流动。
3. 演示电流的测量：使用电流表和电路元件，现场演示如何测量电流。
4. 实践操作：让孩子们分组进行实验，使用电流表测量电路中的电流，并记录实验数据。
六、活动重难点：重点：电流的概念和电流表的使用方法。
难点：理解电流的测量原理。
七、课后反思及拓展延伸：1. 反思：思考课堂的组织和教学方法，看是否能够更好地让孩子们理解和掌握电流的概念和测量方法。
2. 拓展延伸：让孩子们回家后，与家长一起制作一个简单的电路，并尝试测量电流。
重点和难点解析：是电流的概念。
对于幼儿园的孩子们来说，电流是一个抽象的概念，他们很难直接理解。
因此，我采用了实践情景引入的方法，让孩子们观察灯泡的亮度，引导他们思考电流的概念。
通过观察灯泡的亮度，孩子们可以直观地感受到电流的存在，从而对电流有一个初步的理解。
是理解电流的测量原理。
电流的测量涉及到电路的连接和电流的流动方向等问题，对于幼儿园的孩子们来说可能比较抽象。
因此，我在实验环节中让孩子们分组进行实验，使用电流表测量电路中的电流，并记录实验数据。
通过亲自动手实验，孩子们可以更好地理解电流的测量原理，并能够掌握正确的测量方法。
人教版九年级物理全一册集体备课教案15.4电流的测量
教案：人教版九年级物理全一册15.4电流的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第15.4节，主要讲述电流的测量。
教学内容主要包括电流表的使用方法、测量电流的实验操作以及电流测量结果的解读。
二、教学目标1. 让学生掌握电流表的使用方法，能够正确测量电路中的电流。
2. 培养学生动手实验的能力，提高实验操作的规范性。
3. 帮助学生理解电流测量的原理，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点重点：电流表的使用方法，测量电流的实验操作。
难点：电流测量结果的解读，电流测量原理的理解。
四、教具与学具准备教具：电流表、电路实验器材（包括电源、开关、导线、电阻等）。
学具：学生实验器材（包括电流表、电路实验器材等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：引导学生观察日常生活中常见的电流测量场景，如用电能表测量家庭用电量等，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解电流表的使用方法，电流的测量原理，以及测量电流的实验操作步骤。
3. 实验演示：教师进行电流测量实验演示，强调实验操作的注意事项。
4. 学生实验：学生分组进行电流测量实验，教师巡回指导，纠正操作错误。
5. 例题讲解：讲解电流测量的例题，帮助学生掌握电流测量的方法。
6. 随堂练习：学生独立完成随堂练习题，巩固所学知识。
7. 板书设计：电流的测量方法、实验操作步骤、电流测量结果的解读。
8. 作业设计：题目1：用电流表测量一节干电池的电流，并记录测量结果。
题目2：根据给定的电路图，计算电路中的电流，并与实验测量结果进行比较。
答案：题目1：测量结果略。
题目2：计算结果略。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考电流测量的其他方法，如利用磁效应测量电流等，激发学生的探究精神。
综上，本节课通过讲解、实验、练习等多种教学手段，使学生掌握电流的测量方法，提高学生的动手实验能力和物理素养。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正操作错误，确保教学质量。
人教版九年级物理全一册15.4：电流的测量-教案
人教版九年级物理全一册 15.4：电流的测量教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以孩子们的发展为核心，注重培养他们的实践操作能力和创新思维。
在此基础上，我设计了这节物理课程——人教版九年级物理全一册15.4：电流的测量。
一、设计意图本节课的设计方式采用了理论讲解与实践操作相结合的方式，让孩子们在掌握电流概念的同时，能够熟练地使用电流表进行测量。
活动的目的在于培养孩子们的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握电流的概念，了解电流的测量方法。
2. 培养孩子们动手操作电流表的能力，提高他们的实践技能。
3. 培养孩子们观察、分析问题的能力，增强他们的科学思维。
三、教学难点与重点重点：电流的概念，电流表的使用方法。
难点：电流的测量原理，电流表的读数方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电池、导线、开关等。
2. 学具：电流表、电池、导线、开关等。
五、活动过程1. 实践情景引入：让孩子们观察电流表的构造，引导他们思考电流表的作用。
2. 理论讲解：讲解电流的概念，电流的单位，电流表的原理。
3. 分组实践：孩子们分组进行电流测量实验，掌握电流表的使用方法。
4. 成果分享：每组汇报实验结果，分享测量过程中的心得体会。
5. 问题讨论：引导孩子们分析实验中遇到的问题，探讨解决方案。
六、活动重难点1. 重点：电流的概念，电流表的使用方法。
2. 难点：电流的测量原理，电流表的读数方法。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中尝试进行电流测量实验，培养他们的实践能力。
重点和难点解析一、电流的概念和测量方法我意识到电流的概念对于孩子们来说是相对抽象的，因此我必须找到一种方式，让孩子们能够直观地理解电流。
我选择了通过实践情景引入的方式，让孩子们观察电流表的构造，并引导他们思考电流表的作用。
这样，他们可以在实际操作中感受到电流的存在，从而更好地理解电流的概念。
我明确了电流的测量方法是本节课的重点。
15.4电流的测量,教案
15.4电流的测量,教案篇一：15.4电流的测量教学设计15.4电流的测量【教学目标】1．知识与技能：知道用电流表示电流的强弱及电流的单位；能正确使用电流表测量电流；会根据所选量程正确读出电流表的示数。
2．过程和方法：通过观察认识电流表，动手连接电流表，掌握正确使用测量工具的方法。
3．情感态度和价值观：培养严谨认真的科学态度和主动积极的合作意识。
进一步提高学习物理的兴趣．【教学重点难点】教学重点：正确使用电流表，并能准确读数。
教学难点：正确连接电路，正确使用电流表测量电路中的电流。
【教学过程】一、导入新课教师演示：接通电路，使小灯泡发光。
改变滑动变阻器滑片的位置使灯光亮度发生变化，并提醒同学们观察。
提问：灯的亮度发生了怎么样的变化？这是为什么？灯泡发光说明电路中有电流，小灯泡的亮度不同说明流过的电流强弱不一样。
(引入课题)二、新课教学（一）电流的强弱1.电流的强弱请同学回答下列问题。
(检查学生预习情况)（1）电流强弱用什么表示？用什么字母表示？（2）单位和符号是什么？它是否还有其他的单位？换算关系怎样？2.知识归纳：电流是表示电流强弱的物理量。
通常用字母i表示，它的单位是安培，简称安，符号是a。
除了安培还有毫安（ma）、微安（μa）。
3.单位换算：（1）电流单位换算关系是1a=____ma1ma=____μa练习:0.5a=___________ma,2ma=__________μa700μa=_________ma,5×103ma=__________a4.扩展延伸人对电流感受和反映（教师介绍）8～10ma手有剧痛感（手指关节）；20～25ma手迅速麻痹，呼吸困难；50～80ma呼吸困难，心房开始震颤．；90～100ma呼吸麻痹，三秒钟后心脏开始麻痹，停止跳动。
（二）测量电流——电流表1．认识电流表（结合实物进行讲解）构造：外壳、刻度盘、指针、接线柱2．如何正确使用电流表阅读课本第46页，对照小组内的电流表，得出电流表的使用方法。
九年级物理全册 15.4《电流的测量》教案
《电流的测量》《电流的测量》是人民教育出版社出版的《物理》九年级第十五章第四节的内容。
本节由电流的强弱和电流的测量两个部分组成，与前面所学的电流的形成及电流的方向等内容一起，构成了电流概念的基本知识框架,尤其是电流表的正确使用要求，是电学实验中的基本测量工具.【知识与能力目标】1．认识电流的大小,知道电流的单位、符号,了解生活中一些用电器的工作电流。
2．知道电流表的用途、符号,知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路中，画出相应的电路图.3．能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。
【过程与方法目标】通过观察认识电流表，动手连接电流表,掌握正确使用电流表的方法.【情感态度价值观目标】1．通过小组间的实验合作,培养学生积极参与、团结合作的良好品质。
2．使学生有将自己的见解与他人交流的愿望，认识交流的重要性。
【教学重点】电流表的连接和读数【教学难点】电流表的连接。
多媒体课件，调光灯，导线，小灯泡,开关、电流表，电池等。
一、新课引入【演示】1。
接通电路板,使小灯泡发光。
分别用一节和两节干电池给小灯泡供电，观察小灯泡的发光情况.【多媒体展示】电力机车与手机【提问】同一灯泡在亮度不同时通过它的电流是一样大吗?电力机车与手机中的电流是一样大的吗？二、新课教学一、电流的强弱【提问】灯泡发光说明电路中有电流,小灯泡的亮度不同说明流过的电流强弱不一样。
怎样表示电流的强弱？【自学】学生阅读课本“电流的强弱”部分内容，并完成下列问题：（1）电流强弱用什么表示?用什么字母符号代表?（2）单位和符号是什么?是否还有其他的单位？换算关系怎样?)【小结】1.电流是表示电流强弱的物理量。
通常用字母I表示，2。
电流的单位是安培,简称安,符号是A。
除了安培还有毫安(mA)、微安(μA）。
它们和安培的换算关系：1A＝103mA，1A＝106μA.引导:学生看课本小资料“常见的电流”，了解一些常见的电流值.练一练:见课件中一些单位换算题。
物理人教版九年级全册15.4电流的测量教案
15.4电流的测量教案一、教学目标：1.知识与技能（1）理解电流的概念；（2）认识电流的单位、符号及单位换算；（3）理解电流表的使用规则并能正确使用电流表；（4）会正确读出电流表的示数.2、过程与方法：通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯。
3、情感态度与价值观培养学生的动手能力，使学生逐步形成严谨的科学态度与合作精神。
二、教学重点：电流表的使用及读数。
教学难点：根据电路图正确使用电流表测电流。
三、教学方法：实验法、观察法等。
四、教学用具：干电池两节、小灯泡一个、开关一个、导线若干,电流表一只。
五、学情分析本节内容是在学习了简单的串、并联电路的基础上，引入电流的强弱。
虽然学生连接过简单的电路，但电流表有三个接线柱，既要考虑量程的选择，还要考虑电流的方向等。
学生的动手操作能力薄弱，因此把电流表正确连入电路是教学的难点。
六、教学过程1、引入新课教师：我们知道，小灯泡发光是因为有电流持续通过小灯泡。
下面请同学看老师的实验，仔细观察现象。
教师演示实验：这是一个由电池、灯泡、开关、导线构成的电路，当闭合开关时，同学们看到了什么？（生：灯泡发光）教师增加干电池的节数。
教师：灯泡的亮度有什么变化？（生：灯泡变亮些。
）（学生讨论，为什么？）教师小结：灯泡越亮表明电路中的电流越强，灯泡越暗表明电路中的电流越弱，即是说电流有强弱。
2.电流的强弱学生阅读课本，了解如何表示电流的强弱。
电流的单位是什么及单位间的换算。
知道一些常见的用电器中的一些电流。
教师：阅读课本45页——电流的强弱，完成学案第一题的填空。
3.电流的测量（1）认识电流表给每个小组发一个电流表，学生观察电流表的外观、刻度值和接线柱，回答问题。
（学生讨论交流，教师引导总结。
）学生：电流表上有一个标志符号A，电流表表盘上有一排均匀刻度。
学生：电流表的刻度有两种标度。
学生：电流表上有三个接线柱。
标有“-”、“0.6”和“3”三个接线柱。
教师：哪位同学能告诉我，三个接线柱分别表示什么？电流表的刻度为什么会有两种标度？学生：“0.6”和“3”是“+”接线柱，因为电流有方向，“+”和“-”接线柱告诉我们，电流应该从“+”接线柱流进电流表，从“-”接线柱流出电流表。