大班社会：和生气说拜拜
生气了幼儿园大班健康教案-幼儿保健1500字
生气了幼儿园大班健康教案-幼儿保健1500字
生气了怎么办？——幼儿园大班健康教案
一、教学目标
1.知识目标：使幼儿了解生气的基本表现和对他人和自己的影响，懂得有效的缓解方法。
2.能力目标：通过课堂教学和互动体验，提高幼儿的自我情绪调节能力，培养幼儿的自控能力。
3.情感目标：引导幼儿处理情绪的方法和方式，发展他们的自我认知和思考能力，使他们能够加强社交技能，提高与人交往的能力。
二、教学内容
1.生气的表现和影响。
2.生气时的缓解方法。
三、课前准备
1.制定教学计划。
2.准备教学材料：图片、音乐、玩具。
3.教具准备：图片、软垫、毛绒玩具等。
4.熟悉课堂活动的安排和流程。
四、教学过程
1.导入活动
教师让幼儿观看一组图片，图片中有孩子们做各种表情，包括开心、生气、难过等。
让幼儿说出自己的感受。
2.引入新知
教师将注意力转移到生气这个情绪上，让幼儿说出自己们经常遇到并感到生气的事情，发生这些事情时自己的感受是怎样的。
3.教学活动
（1）通过小故事或角色扮演，让幼儿了解生气的表现和对他人和自己的影响，让幼儿意识到生气的负面作用。
（2）使用娃娃或模型，模拟幼儿在生气时的表现和生理反应，并让幼儿参与，让他们亲身体验这种情绪。
（3）引导幼儿提出解决方法，介绍生气时的缓解方法，如深呼吸、数数、做揉揉等。
（4）尝试运动技能，如轻轻跳跳、玩耍、放松身心等方法缓解生气。
4.巩固掌握
教师请幼儿进行复习，询问一下幼儿在生气时的感受和缓解方法。
五、课后延伸
让家长一起参加这节课，并引导他们与孩子共同做出行动，帮助孩子掌握情绪和时间规划。
教案幼儿园大班社会活动《我不想生气》
教案幼儿园大班社会活动《我不想生气》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班社会活动教材《情感小天地》第四章第二节，详细内容围绕“情感认知与表达”，通过故事、讨论、实践等形式，帮助幼儿认识和了解生气这种情绪，学会表达和调节自己的情绪。
二、教学目标
1. 让幼儿认识和了解生气这种情绪，知道生气是一种正常的情绪
反应。
2. 培养幼儿表达和调节自己情绪的能力，学会用适当的方式表达
自己的不满和需求。
3. 培养幼儿关爱他人，尊重他人，懂得在集体生活中与他人和谐
相处。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿学会表达和调节自己的情绪，用适当的方式处理生
气情绪。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事挂图、心情卡片、情绪调节手册、小熊玩偶等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师通过小熊玩偶表演情景剧，展示小熊在遇到挫折时生气的
过程，引导幼儿观察和讨论。
2. 故事分享（5分钟）
教师分享故事《我不想生气》，引导幼儿关注故事中小熊的情
绪变化，讨论生气的原因和解决办法。
3. 情绪认知（5分钟）
教师出示心情卡片，与幼儿一起认识和讨论不同的情绪，重点
讨论生气情绪。
4. 情绪表达与调节（5分钟）
教师引导幼儿分享自己在生活中遇到的生气事例，讨论如何表
达和调节自己的情绪。
5. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组进行角色扮演，模拟生气场景，练习表达和调节情绪。
六、板书设计
1. 故事《我不想生气》
2. 情绪认知：生气、快乐、害怕、悲伤
3. 情绪调节方法：深呼吸、诉说、画画、转移注意力等
七、作业设计
1. 作业题目：记录一次自己生气的经历，并画出自己调节情绪的
幼儿园大班健康教案《生气了》
幼儿园大班健康教案《生气了》
教学目标
1.知道什么是“生气”，理解生气的原因；
2.说出自己生气时的感觉和表现；
3.学习正确的表达自己情感的方式；
4.培养控制自己情绪的能力。
教学准备
1.PPT课件；
2.图书《生气了》；
3.活动道具：球、拳击沙袋、气球等。
教学过程
1. 导入活动
时间：5分钟
通过磨合期节目《小兔子乖乖》来引导幼儿们走进今天的主题，提出问题“小兔子为什么会生气？”
2. 新知讲解
时间：15分钟
2.1 什么是“生气”
通过展示图片或动画，让幼儿了解生气的概念和原因。让幼儿表达他们生气的原因，并在PPT上记录他们的答案。
2.2 生气时的感觉和表现
通过展示图片或短视频，让幼儿区分和认知生气时的感觉和表现。
3. 生活实践
时间：30分钟
3.1 实践活动1：宣泄生气
给幼儿们提供一些宣泄生气的方式，例如踢球、打拳击沙袋、吹气球等，让幼儿们按照自己的方式进行宣泄，并向其他小朋友展示。
3.2 实践活动2：呼吸放松
通过让幼儿模仿老师的动作，进行简单的深呼吸、慢呼气活动，达到放松情绪的效果。
4. 小组活动
时间：30分钟
4.1 分组分享
按照小组的形式，让幼儿围绕“生气”主题，分别讨论自己的生气故事，并寻找解决问题的办法。最后将讨论结果总结并展示。
4.2 故事绘本分享
让幼儿在小组中以读者的方式利用图书资料《生气了》分享読后感，将自己的看法和感受分享出来。
5. 总结归纳
时间：10分钟
通过询问幼儿们今天学到什么，今天做了什么活动，总结归纳本次课程内容。让幼儿认识到“生气”是可以理解并控制的情绪，同时，学习正确表达自己情感的方式。
幼儿园：大班社会：生气的时候
大班社会：生气的时候
设计意图：
幼儿的情绪，这是个常常被我们忽视，但是却十分重要的话题。现在“情商” 教育越来越受到家长的重视，殊不知如果一个孩子不能在幼年时期管理自己的情绪，长大后情商的高低从何谈起？孩子还不能清楚地认识自己的情感，无法用合适的方式表达自己的快乐、悲伤、嫉妒、沮丧、害怕……无论是大人还是孩子，都有过“生气”的情绪体验，生气的感觉很不好，但又不可避免。那么，对于这样看不见、摸不着，但又是一个人人都会有的情绪体验，我们该如何引发幼儿的关注，引导幼儿积极面对呢？通过层层递进的环节设计告诉孩子们要尊重自己的感受，帮助孩子清楚地认识自己的情绪培养孩子的安全感，舒缓不良的情绪，让孩子们减少压力，释放自我，建立童年时期的自信心。
活动目标：
1.学会排除舒缓不良情绪，在快乐中成长。
2.调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪
3.愿意参加活动，大胆讲述自己的想法。
活动准备：
绘本《生气汤》PPT、解气小密招、字卡
活动过程：
一、回顾经验，表达情绪
引导幼儿表达情绪，引出生气的经验回忆。
提问：你们爱自己吗？爱自己了解自己就来和我做个游戏吧！
提示语：摸摸你的耳朵耸耸你的肩膀摸摸你的膝盖扭扭你的屁股
小结：你们真了解自己！了解就是一种爱，爱自己了解自己，人除了身体上有各种的部位，在人的内心，还有各种情绪，还要了解自己的情绪，看看我们平时常见的有哪些情绪？
出示图片（快乐、生气、伤心、害怕），请幼儿学一学，做一做各种情绪。提示语：今天，我们就来聊一聊情绪当中的一种：生气。
二、解气小妙招
1.提问：你生气过吗？为什么生气？
幼儿园大班礼仪课《不乱发脾气、不生气》社会活动教案
幼儿园大班礼仪课《不乱发脾气、不生气》社会活动教案
一、活动概述
本次社会活动旨在帮助幼儿园大班学生树立正确的情绪管理观念，学会控制情绪，不乱发脾气，不生气。通过互动游戏、角色扮演等方式，让孩子们理解情绪的表达方式、控制情绪的重要性，并提供实践机会，让他们在活动中学会如何正确处理自己的情绪。
二、活动目标
1.帮助幼儿理解情绪的基本概念；
2.培养幼儿正确的情绪表达方式；
3.培养幼儿控制情绪的能力；
4.培养幼儿合作与沟通的能力；
5.培养幼儿适应环境和与他人相处的能力。
三、活动准备
1.活动地点：幼儿园的室内或室外空间；
2.活动材料：计时器、奖品、音乐播放器；
3.打印教学材料：活动指导书、情绪卡片。
四、活动过程
第一步：情绪概念引导（10分钟）
1.教师引导全班学生坐成一个大圈；
2.教师出示情绪卡片，如快乐、生气、悲伤等，并让学生表达自己对卡
片上情绪的理解；
3.教师引导学生共同讨论情绪的表达方式，让学生了解情绪可以通过肢
体语言、面部表情等方式表达。
第二步：互动游戏（15分钟）
1.教师组织“情绪接力”游戏；
2.将全班分成若干小组，每个小组站在一条起跑线上；
3.每个小组的第一个学生手持情绪卡片，在计时器开始计时后，迅速将
情绪卡片传递给第二位学生；
4.第二位学生将情绪卡片传递给下一个学生，依次类推，直到最后一位
学生将卡片传递给教师；
5.教师记录每个小组完成任务所用的时间，最快完成的小组获胜。
第三步：角色扮演（20分钟）
1.教师准备一些情绪场景卡片，如别人不听话、被别人打扰等；
2.将学生分成小组，每个小组选出一名学生扮演场景中的角色；
幼儿园社会活动《我们生气时候》教案
幼儿园社会活动《我们生气时候》教案
幼儿园社会活动《我们生气时候》教案
活动目标：
1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。
2、学习用适当的方式表达自己的情绪。
3、初步学会与朋友交往的简单方法。
活动准备：
1、教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的'实例。
活动过程：
1、教师讲故事《生气的时候》
① 与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹？如果是你，会怎样做？
② 你平时有不高兴的事吗？为什么不高兴？生气的时候可以做些什么？
2、介绍几种表达自己情绪的方式。
告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解。这就是适度的生气，是件好事情。如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。
3、组织幼儿讨论后，制定本班“公约“，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来（事先画好）贴在教室的墙壁上。
4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。
附：《生气的时候》
丽丽和豆豆是邻居。
一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：“明天再讲吧。”丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生
闷气。
这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来说：“现在正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。”说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。
幼儿园大班健康课教案《生气了》
幼儿园大班健康课教案《生气了》
教学目标
通过本课的学习，幼儿应该能够：
1.理解生气是一种感情，并且可以表达出来。
2.学会有效地管理自己的情绪。
3.学会和他人沟通和解决争端的技巧。
教学准备
1.PPT课件：包括幼儿的动画图片和视频。
2.绘本：适合幼儿的鲜明图像且回答各种问题的绘本。
3.工具和装备：包括纸和笔、贴纸、蒙皮、宣纸等。
4.“话筒”：播放语音的配件。
教学内容
1. 导入
在教学开始时，可以先讲述一下生气是一种怎样的感情，并且让幼儿来说一说他们认为生气是什么感觉。
2. 正文
（1）使用动画视频
使用一些有趣的动画视频，通过预先准备好的教育性动画和带有扮演的人物模型来向孩子们展示什么是生气，及生气时的表现形式，例如摆脸、吵架等。
（2）阅读绘本
在绘本中，可以让孩子们学习如何处理自己的情绪，解决周围的问题，同时可以通过阅读寓言故事来理解情绪的重要性。可以选择如《小熊博士学情绪》、《奇迹的冤枉》等适合幼儿的绘本，并在朗读过程中与孩子们进行互动。
（3）情感交流
在课程中加入情感交流，例如找到一些有趣的绘画及制作情感的活动，引导幼儿表达他们的情绪，并介绍一些快速缓解情绪的方法，例
如深呼吸、冥想等。
3. 总结
在学习完课程之后，可以总结一下孩子们所了解到的生气的定义、
表现形式以及处理方式，同时家长和老师也可以与幼儿进行交流，得
出相应的建议和建议反馈。
教学方法
1. 游戏式教学
在课程中加入趣味性的游戏，例如绘画比赛和口语游戏等，以此来
吸引孩子们的注意力并激发他们的积极性，同时也可以通过这些儿童
友好的活动来促进孩子们的学习。
大班社会：生气汤-陈凤老师
大班社会：生气汤-陈凤老师
大班社会：生气汤
活动目标：
⒈知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
⒉积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。
⒊愿意保持自己快乐的心情。
活动准备：
⒈经验准备：幼儿有过生气的经验
⒉《生气汤》故事的PPT
活动过程：
㈠出示图片导入活动
⒈教师出示小主人公霍斯的图片。
师：今天我带来了一个朋友，他的名字叫霍斯，你们看，他怎么了？⒉他很生气，你是从哪里看出来的？
⒊小结：我们从他的表情和动作看出来，霍斯今天真的很生气。
㈡阅读绘本《生气汤》，了解霍斯生气的原因和生气所产生的消极情绪对自身及他人的负面影响⒈阅读绘本前半部分，了解霍斯生气的原因。
⒉提问。⑴霍斯为什么这么生气啊？
⑵你们有过生气的时候吗？
⑶生气的时候，你有什么感觉？
⒊小结：经常生气可会影响我们的健康。
⒋继续倾听绘本。师：霍斯生气了以后，又发生了哪些事情呢?我们继续听下去。
⒌【大班安全教案/daban/anquan/】提问。
⑴霍斯生气了，他都做了什么事情?
⑵霍斯这样生气好吗?为什么?
⒍小结：经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。⒎欣赏绘本后半部分，了解妈妈化
解生气的方法。师：妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我
们一起看一看!
⒏提问。
⑴霍斯妈妈想出了什么办法呢?
⑵现在霍斯的心情怎么样了?
㈢幼儿结合自己的经验说说生气了该怎么排解
⒈教师提问。
师：生气的时候我们还会有什么好办法让自己的心情好起来?
⒉幼儿自由发表自己的想法。
⒊教师小结：其实生气很正常，我们每个小朋友都有生气的时候。所以，我们要学会用各种各样的方法让自己的心情好起来。
幼儿园大班社会《生气了》
幼儿园大班社会《生气了》
本故事发生在一家幼儿园的大班社会中。今天，班级里的小朋
友们都感觉非常兴奋，因为今天是他们的玩具日。每个孩子都带了
他们最喜欢的玩具来和别人分享。其中有一位名叫小明的男孩，他
带来了一架遥控直升机，他很自豪地拿着它，向大家展示它的功能。
不过，当小明把遥控器递给旁边的男孩时，发生了一件令人难
过的事。这个男孩拿起遥控器就开始随意乱按，导致机器失控撞到
了墙上，最后坏掉了。小明感到非常生气和不高兴，因为他的玩具
被别人损坏掉了。
其他的孩子也看到了这个情景，他们很感慨地说，做错事情的
人应该道歉，小明也应该原谅这个男孩。可是小明不愿意原谅他，
并且开始对这个男孩发脾气，说了很多不好听的话。
一位老师看到了这个情景，她很快来到了小明和这个男孩的身边，并安慰他们。老师告诉小明，即使这个男孩是无意的，他也应
该道歉。老师还告诉他，生气的时候要控制自己的情绪，不要伤害
别人的感情，因为生气不仅伤害别人，同时也伤害自己。
小明听老师的话，开始冷静下来。然后，这个男孩向小明道歉，他向他保证不会再损坏他人的财物或玩具。小明终于原谅了这个男孩，并且和所有人一起参与了接下来的活动。
这个故事告诉我们，生气是人类天性中的一种情感，但是我们
应该学会控制自己的情绪，不要让我们的情感伤害别人或者自己。
当我们生气的时候，可以尝试深呼吸或者离开现场，给自己一些时
间来冷静下来，然后重新思考问题的解决方法。
最后，园长还向小朋友们介绍了另外一位非常著名的人物——
达尔文。达尔文曾经说过，人类的进化不仅来自于生物学上的进化，同时也来自于我们在心理上的成长和发展。我们能够学会如何控制
幼儿园中班社会领域故事教案《我们生气的时候》 (2)
幼儿园中班社会领域故事教案《我们生气的时候》
教学目标：
1.帮助幼儿了解情绪管理的重要性。
2.培养幼儿表达情绪和解决问题的能力。
3.理解并接受他人的情绪。
教学材料：
故事书《我们生气的时候》
教学步骤：
引入活动：（5分钟）
老师向幼儿介绍今天要讲的故事《我们生气的时候》，并提问：
1.你们有没有过生气的时候？
2.你们有没有想过怎样才能让自己不再生气？
故事讲解：（10分钟）
老师讲解故事《我们生气的时候》。故事可以围绕以下内容展开：
1.故事中的小朋友们因为一些小事情而生气了，他们表达自己生气的方式是不同的。
2.老师带领他们冷静下来，在冷静的时候他们想到了一些解决问题的方法。
表演活动：（15分钟）
1.将幼儿分成小组，每组扮演故事中的一个角色，表演他们在生气时的样子和在冷静下来之后如何解决问题。
2.每个小组可以自由发挥，老师可以给予一些指导和展示的机会。
讨论活动：（10分钟）
1.观看完表演之后，老师与幼儿们一起讨论每个角色在生气时的感受和解决问题的方法。
2.引导幼儿们思考：生气的时候可以用什么方法来冷静下来？有什么办法可以和朋友一起解决问题？
练习活动：（15分钟）
1.为幼儿带来一些生活中常见的情景，观察他们的反应和解决问题的方式。
2.老师可以让幼儿们模拟生气的情景，然后讨论应该如何冷静下来和解决问题。
3.鼓励幼儿们在遇到问题和生气的时候，用言语表达自己的感受。
反思总结：（5分钟）
老师与幼儿一起总结这节课的学习内容和小结：
1.在生气时冷静下来是很重要的。
2.通过表达感受和合作解决问题，可以帮助我们更好地处理和处理自己的情绪。
向生气说拜拜课件(1)
大班健康教育活动
永修县涂埠幼儿园 陈贵华
设计意图
• 现在的还在大多数都是独生子女，在家娇 生惯养，父母对他们可以说是百依百顺， 只要有点不顺心的事情或者得不到自己想 要的东西就大发脾气，有时候会躺在地上 大声哭闹。生气是当人遇到不开心，不如 意或者是对不合理的现实一种情绪反应。 通过本次活动，让幼儿懂得处理消极情绪 的办法。
1、了解缓解坏心情的各种方法；
2、知道引起自己某种情绪的原因， 愿意和同伴分享自己的心情。
活动过程：
• 1拜访大院，发现生气。
•
2进入大院，了解生气。
•
3帮助大院的人找回快乐。
•Baidu Nhomakorabea
4找回快乐，告别生气。
幼儿园大班礼仪课《不乱发脾气、不生气》社会活动教案
幼儿园大班礼仪课《不乱发脾气、不生气》社会活动教案
一、教学目标
1. 身心目标：了解掌握情绪管理重要性，能够自我调节情绪，保持良好的情绪状态；
2. 语言目标：能够说出如何控制自己的情绪；
3. 知识目标：理解“不乱发脾气、不生气”这一礼仪的含义。
二、教学准备
1. PPT课件、图片、课件音效
2. 道具：情绪表情卡片，有不同的表情。
三、教学过程
1. 课前准备
（1）教师通过图片、视频等形式与孩子们谈论情绪；
（2）教师出示情绪表情卡片，让孩子们通过表情认识不同的情绪。
2. 情境体验
（1）请孩子们自由发挥，通过自己喜欢的游戏或活动进行情境体验。
（2）每个孩子完成后，由其他孩子评价其情绪表现。
3. 社会活动
（1）教师向孩子们讲解“不乱发脾气、不生气”这一礼仪的含义，并通过情境模拟、角色扮演等方式引导孩子们理解；
（2）教师提醒孩子们：当自己生气或感到不舒服时，先想想自己的情绪表现是否合理，是否会对他人造成不良影响；
（3）教师鼓励孩子们学会控制自己的情绪，并设计情境练习，帮助孩子们通过多次练习掌握主动控制情绪的能力和技巧；
（4）教师还可以设立“好情绪墙”，让孩子们每天在该墙上挂上自己的良好情绪表现。
四、教后反思
在本堂课中，孩子们通过情境体验和角色扮演，深入体验并理解了不同的情绪表现。同时，通过语言及图片的介绍，他们学习了如何控制情绪，养成良好的情绪管理习惯。为了加深孩子们对所学内容的理解，教师还可以安排小组讨论及书写作业等活动，使孩子们能够在实践中不断掌握情绪管理的方法及技巧。
大班社会活动——向生气说拜拜
大班社会活动——向生气说拜拜
活动目标：
1、知道每个人都会生气，生气不利于健康。
2、帮助幼儿获得一些让心情变好的方法。
3、要时常保持愉快的心情，同时愿意与同伴分享自己的心情。
活动准备：
1、情境表演。
2、心情脸饰：笑脸，生气的脸各一面。
3、百变心情箱。
4、音乐《幸福拍手歌》。
活动过程：
1、以情境表演的形式引出活动主题。
教师：今天老师请来了一位客人跟我们一起玩游戏，瞧，她来了（幼儿带着生气的面具进来）
教师：你好，请问你叫什么名字？
幼儿：你好，我叫厌厌（生气的语气）
教师：厌厌，跟我们一起做游戏吧
厌厌：我正在生气呢，我讨厌玩游戏
教师：那你为什么生气呢？
厌厌：我妈妈不给我买糖葫芦。
教师：那你和小朋友一起学本领吧？
厌厌：我讨厌学本领。
教师：那你想干什么呢？
厌厌：不知道！我生气。
2、引导幼儿回忆讲述生气的经历。
（1）教师：小朋友们，你们知道厌厌为什么生气吗？
你们平时生过气吗？为什么事情生气呢？
（2）教师：生气的时候，你有什么感觉呢？头晕吗？胸口是不是喘不过气来呢？
3、引导幼儿探索缓解情绪的方法
教师小结并抛出问题：当我们不开心、生气的时候，用什么方法可以让自己的心情变好呢？
第一步让幼儿自己思考讨论，说出解决的办法
第二步出示“百变心情箱”，采取“摸一摸”的形式，里面放有跳舞，画画〃〃〃〃〃〃〃引导幼儿看着摸出来的图片说出图片上让心情变好的方法。
4、通过快乐表演结束活动
老师：厌厌，你找到了让自己心情变好的方法了吗？
厌厌：生气会影响人的身体健康，小朋友们刚才教了我很多让心情变好的方法，我早就不生气了，我要和生气说拜拜，（将脸饰的笑脸向外），还有我要改名，从今天开始我就叫乐乐啦。小朋友让我们一起来跳个《幸福拍手歌》吧。
我不生气了 大班教案
我不生气了大班教案
教案标题：我不生气了大班教案
教学目标：
1. 帮助学生理解生气的情绪，并学会控制自己的情绪。
2. 培养学生的情绪管理能力，提高他们的情商。
3. 通过游戏和角色扮演等活动，增强学生的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. PPT或黑板
2. 学生的情绪图表
3. 情绪表情卡片
4. 游戏道具（如小球、绳子等）
5. 角色扮演道具（如面具、服装等）
教学过程：
引入（5分钟）：
1. 利用PPT或黑板展示不同的情绪表情，如开心、生气、难过等。引导学生讨论并提问：“你们知道什么是生气吗？你们有过生气的经历吗？”
讨论与分享（10分钟）：
1. 让学生一个个分享他们的生气经历，并引导他们描述自己在生气时的感受和表现。
2. 引导学生思考生气对他们自己和他人的影响，并讨论生气的后果。
情绪管理活动（15分钟）：
1. 分发学生的情绪图表，让他们用不同颜色的标记笔标出自己在不同情绪下的
感受和表现。
2. 准备一些情绪表情卡片，让学生按照卡片上的表情模仿表演，并让其他学生
猜测他们所表达的情绪是什么。
游戏活动（15分钟）：
1. 将学生分成几个小组，每个小组站成一圈。
2. 给每个小组一只小球，让他们将球传递给下一个同学，但传球时必须说出一
个让自己不生气的事情。
3. 如果有同学传球时没有说出事情，或者传球时生气了，该小组需要重新开始。角色扮演活动（15分钟）：
1. 准备一些角色扮演道具，如面具、服装等。
2. 让学生自由选择一个角色扮演，可以是自己喜欢的动物、超级英雄或其他角色。
3. 学生们在角色扮演中尽可能地展示出不生气的态度和行为，并与其他同学互动。
幼儿园大班社会活动说课ppt：生气了怎么办说课稿5
① 想不出老师的问题， 他的心情怎么样？
你能学一学他的表情吗？
②表演时被牛踩了一脚，他 会觉得怎么样？
被踩痛了对方还没有向自 己道歉，心情会怎么样？
③今天放学爸爸不守信用， 心情会怎么样？
阿姨开车横冲直撞，如果你 坐在这样的车里，你会有什 么样的感觉？
下一个环节：借助用提问和交流的方式，调 动幼儿的原有情感经验，引起幼儿共鸣，为下一个 环节作铺垫。
4、活动结尾
用舒缓的音乐让幼儿感受主人公的 快乐情绪，并获得阅读的完整性。同时， 通过提问拓展孩子们排解不愉快的情绪 的方法。老师以将该书投放到的图书角 的方式和周末亲子借阅的方式，激发幼 儿深入阅读的兴趣。
在延伸部分以游戏的形式自然结束。
八、说效果：
说效果：
该活动贴近幼儿生活需求，在大阅读观的理念下深入挖 掘绘本的教育内涵，整个教学过程注重了面向全体幼儿，尊 重了幼儿的个体差异，做到了形式灵活多样，动静交替，很 好地完成了目标。查找不足：在活动引导中老师应更多地关 注幼儿的感受，给予更多幼儿表达的机会。
情景表演环节
情景表演游戏环节，从故事讲述者转 变为表演者，夸张的动作和有节奏的儿歌 表演，让孩子们在游戏中学会了让自己合 理宣泄不良情绪的方法，充分地感受到了 煮“生气汤”时快乐的情绪体验。
儿歌：“今天我呀很生气，我来煮个生 气汤，大声叫，啊啊啊；呲呲牙，嘶嘶嘶 ；吐舌头，噜噜噜；敲敲锅，咚咚咚；喷 出一口火龙气，啊!我变快乐啦!”
和坏脾气说“拜拜”(教案)
和坏脾气说“拜拜”（教案）
教案
主题：说“拜拜”给坏脾气
年级：初中
科目：生活教育
目标：
1、学生能够认识到坏脾气给人们带来的负面影响。
2、学生能够掌握正确处理坏脾气的方法，管理自己的情绪，更好地与他人相处。
3、学生能够学会说“拜拜”给那些不良情绪。
步骤：
第一步：引导学生认识到坏脾气对人的影响
1、引导学生思考在生活中，有哪些人常常容易发脾气，让人感到不安和不舒服。
2、带领学生思考，自己在情绪失控的时候，是如何去处理自己的情绪的。
3、学生将各自的思考结果分享给全班，并讨论“情绪失控”对
人的身心健康带来的负面影响。
4、教师给予学生指导，告诉他们坏脾气还可能对人造成的其
他不良影响，如影响他人的情绪、影响他人的工作效率等等。
第二步：引导学生掌握正确处理坏脾气的方法
1、教师引导学生探讨处理自己和他人的坏脾气。
2、教师将一些常见的方法，如冷静思考、积极沟通、不抱怨、不找借口等等，告诉学生。
3、学生们将各自的想法整理成小组，互相交流。
4、小组的代表将各自的掌握的技巧。在班上进行演讲，带领
全班同学了解处理坏脾气的好方法。
第三步：学生学会说“拜拜”给那些不良情绪
1、教师将“拜拜”作为管理坏脾气的一种方法介绍给学生。
2、学生们一起呈现说“拜拜”可以有效地避免或者减轻不良情绪。
3、教师带领学生在班级中进行“说拜拜”的实践，让大家在不
同情境中进行锻炼。如在开心的场合、激动的场合、压力极大的场合，等等。
4、通过反馈，教师与学生们一起探索说“拜拜”在不同情境下的实用性。
评估：
1、小组发言，每个小组从所学的角度去呈现坏脾气的负面影响和正确处置方法。
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大班社会：和生气说拜拜
活动前评析：现在的孩子大多数是独生子女,在家娇生惯养,父母对他们可以说是千依百顺,只要有点不顺心的事情或者得不到自己想要的东西就大发脾气,有时会躺在地上大哭大闹，特别是在外人面前这种现象特别严重，大人有时真是没办法。生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
活动目标：1、让孩子们知道哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。
2、初步懂得处理消极情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动内容：和生气说拜拜
活动准备：活动准备：表情脸谱、微笑卡、音乐磁带、录音机、影碟机、电视机。
活动课程实录：一、组织幼儿做律动《幸福拍手歌》，引入快乐情景
二、通过变魔术出示各种表情脸谱，观察讲述体验人物各种的表情图
师：小朋友,今天老师要给你们变一个魔术，看谁猜得对！小朋友可要仔细看清楚了。咱们一起说：“1、2、3变变变！
1、这是表示什么的表情？
2、什么时候我们会出现这样的表情呢？
3、你什么时候会这样？
小结：小朋友讲的真好！高兴的时候会开心地笑，生气伤心的时候，会不高兴的哭。我们每个人都有不开心的时候，经常不开心对身体有害，所以我们要让自己快乐起来。
三、观看情景表演，引导幼儿直观发现问题并改正
师：今天，我给小朋友们介绍一位叫琪琪的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？
1、幼儿看多媒体（1、琪琪和妈妈上街看到商店里有好多玩具，她很想买一个娃娃，妈妈说家里有好多呢？可是琪琪就是大哭打闹。
2、琪琪和爷爷出去散步，看到一个小朋友在玩一个很好看的大布娃娃。她什么也没说过去就抢。）
2、你们喜欢琪琪吗？为什么？
3、如果是你，你会怎么做？
四、教师讲述故事
师：老师还有一个故事讲给小朋友听，看看这个小朋友的表现好不好？
（有个小女孩叫文文，她的脾气特别不好，别人碰了一下她的漂亮衣服，她就生气了。别人碰了她的鞋子等等,她就会和人家大吵大闹的。她的玩具从来不和小伙伴一起玩，过了一段时间没有一个小朋友和她玩,她很伤心。有天晚上做了一个梦，梦到一个白胡子老爷爷，她就把这件事情和老爷爷讲了，老爷爷告诉她，是因为她爱生气，太自私了，所以人家才不愿意和她交朋友，必须改掉这些毛病才能有好朋友。文文醒了决定把坏毛病改掉。过了一段时间小伙伴很喜欢和她一起玩了。
提问：
（ 1 ）小朋友喜欢文文刚开始的表现吗？为什么？
（ 2 ）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？
（ 3 ）如果是你，你会怎样做呢？
（ 4 ）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？
（ 5 ）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？
师小结：
小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。
五、师幼共同讨论
1、在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？
2、当你生气的时侯应该要怎样做才能使自己变开心呢？
总结: 让自己开心，可做喜欢做的事，和好朋友一起玩等，生气时，可以把事情告诉朋友、老师、爸爸妈妈，可以听音乐、唱歌；害怕时，可以请求别人的帮助。原来在生气的时候有这么多好方法让自己变开心. 小朋友可真棒呀!
3、赠送微笑卡
总结：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗？
六、结束(播放你快乐吗？我很快乐！)
师：我看到小朋友们高兴的时候，老师的脸上也洋溢着笑容。那么亓老师和小朋友一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？（老师，小朋友们共舞）
区角活动：在玩具区放置孩子们喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与好伙伴分享快乐。
教师自评：喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极
园长点评：教师的教态好，活动互动能力很强，能够抓住活动要因层层引导孩子们很快进入角色。幼儿从始至终都紧紧跟随教师，情绪高昂效果特别好。