2017高考文言文之断句_图文文库.ppt
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2017高考语文专题复习-文言文断句(公开课优质课)
注意：
两人对话，一般在第一次问答写出人名，以 后就只用“曰”而把主语省略。 遇到对话，应根据上下文判断出问者、答者， 明辨句读。
上常从容与信言诸将各有长短问曰如我能将 几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰 臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽 信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为 陛下禽也
上常从容与信言诸将各有长短∕上问曰∕如我∕能将 几何∕信曰∕陛下不过能将十万∕上曰∕于君何如∕曰∕臣多 多而益善耳∕上笑曰∕多多益善∕何为为我禽∕信曰∕陛下 不能将兵∕而善将将∕此乃信之所以为陛下禽也
勤动笔墨习句读 触类旁通得妙法
——备战2017高考之文言文断句
古书没有标点
一次会上，郭沫若拿出一张字条，上有一段古文， 他请在座的朋友标点。这段文字很简单：“舜何人也予 何人也有为者亦若是”。 在座的朋友提供了四种答案： 1、舜何人也!予何人也!有为者亦若是。 2、舜何人也？予何人也？有为者亦若是。 3、舜，何人也？予，何人也？有为者亦若是。 4、舜何？人也；予何？人也。有为者亦若是。 这段话到底该如何标点？ （载2001年第4期《咬文 嚼字》） 评介：原文出自《孟子· 滕文公上》。作者给出的 参考答案是第四种。意思是：“舜是什么？是人；我是 什么？是人。有作为者也应该像他那样。” 古文没有标点，读古书首先要学句读。句读不通， 难解真意。何以见得？此例可证。
湖阳公主新寡/ 帝与共论朝臣/ 微观其意
窍门1：标名（代）词，定主宾
名词或代词常作主语或宾语，它们的前后要进行断句。
• 第一人称：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、 仆、妾 • 第二人称：尔、汝（女）、卿、若、乃、子、君、 公、阁下、陛下、足下 • 第三人称：彼、之、其 • 近指代词：是、此、斯、兹 文言代词 • 远指代词：彼、夫、其 疑问代词： 问人：“谁”“孰”“何”； 问事：奚、胡、曷（何）、安、焉。
文言断句ppt课件
根据语义内容断句
时间、地点状语
当句子中出现表示时间、 地点的状语时，可以在这 些状语前后进行断句，以 突出句子的时空背景。
关联词语
关联词语如“然”、“则” 、“故”等常常表示句子之 间的逻辑关系，可以根据这 些词语进行断句。
重复词语
当句子中出现重复的词语 时，可以在这些词语之间 进行断句，以避免句子过 于冗长。
文言断句具有精炼、含蓄、多义 等特点，是文言文表达思想的重 要手段。
文言断句的重要性
01
02
03
理解文意
正确的断句有助于准确理 解文言文的含义，避免歧 义和误解。
品味语言
文言断句体现了古代汉语 的语言艺术，通过断句可 以品味出文言文的音韵之 美和意境之深。
传承文化
文言断句作为古代汉语的 重要组成部分，对于传承 和弘扬中华优秀传统文化 具有重要意义。
02 文言断句的基本原则
语义完整原则
保持句子意思的完整性
断句时应确保每个句子的意思都是完 整且独立的，避免将一个完整的意思 拆分成两个句子，或将两个不相关的 意思合并成一个句子。
注意上下文的联系
在断句时，要考虑上下文之间的联系 ，确保断句后的句子在语境中仍然保 持连贯和一致。
结构清晰原则
遵循语法规则
03 文言断句的基本方法
根据语法结构断句
主谓结构
定状补语
主语和谓语是句子的核心，通过寻找 主谓关系可以确定句子的基本结构， 从而进行断句。
定语、状语和补语是修饰成分，可以 根据其与中心词的关系进行断句，使 句子结构更加清晰。
动宾结构
动词和宾语之间的关系也是断句的重 要依据，特别是当宾语较长时，需要 在动词和宾语之间进行断句。
高中语文 《文言文断句》 课件 (24张PPT)
安……哉（也）、孰与……乎 被动句式：为……所……、见（受）……于…… 固定句式：况……乎，奈……何，何以……为，
得无（无乃）……乎，如（若）……何
• 人称： 第一人称：吾、我 、予、自、余、予·· 谦称：寡人、臣、妾、朕、孤、仆 第二人称：尔、汝、女、若、乃、而、阁下、·· • 敬称：君、公、卿、子、先生、足下、阁下 • 指示代词：其__、__彼_、__此__、_是__、__之_、__斯_。
• 无定指代词：___莫______________ 。
例4：秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王 秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。
秦王坐章台见相如 /相如奉璧奏秦王 /秦王 大喜/传以示美人及左右 /左右皆呼万岁。
17
⑵据排偶，定句读
排比、对偶是文言文常见的修辞方法， 句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。 这一特点，又为我们断句提供了方便。
例： 故不积跬步，无以至千里；不积小流， 无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾， 功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 金石可镂。
匡衡勤学而无烛 /邻舍有烛而不 逮 /衡乃穿壁引其光 以/ 光映书而
读之。
8
知识成分的是动词，断句时，可以先找
语句中的动词，确定作谓语的动词，然后根据谓语前
的状语、主语和谓语后的宾语来断定语句的停顿。
于是太子预求天下之利匕首得赵人徐夫人之匕首取之百金使工人以药淬之
文言文断句技巧
1
学习目标
1．继续培养文言语感，探究断 句的方法，正确断句。
2 ．通过练习文言断句，进一 步提高解题及阅读浅易文言文 的能力。
2
什么叫断句
中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一 本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来 的，所以前人读书都要自己断句，常常在一 句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一 句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫 “读”（dòu）。给古书断句也可以叫断句 读。 “彼童子之师，授之书而习其句读（dòu）者”
得无（无乃）……乎，如（若）……何
• 人称： 第一人称：吾、我 、予、自、余、予·· 谦称：寡人、臣、妾、朕、孤、仆 第二人称：尔、汝、女、若、乃、而、阁下、·· • 敬称：君、公、卿、子、先生、足下、阁下 • 指示代词：其__、__彼_、__此__、_是__、__之_、__斯_。
• 无定指代词：___莫______________ 。
例4：秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王 秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。
秦王坐章台见相如 /相如奉璧奏秦王 /秦王 大喜/传以示美人及左右 /左右皆呼万岁。
17
⑵据排偶，定句读
排比、对偶是文言文常见的修辞方法， 句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。 这一特点，又为我们断句提供了方便。
例： 故不积跬步，无以至千里；不积小流， 无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾， 功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 金石可镂。
匡衡勤学而无烛 /邻舍有烛而不 逮 /衡乃穿壁引其光 以/ 光映书而
读之。
8
知识成分的是动词，断句时，可以先找
语句中的动词，确定作谓语的动词，然后根据谓语前
的状语、主语和谓语后的宾语来断定语句的停顿。
于是太子预求天下之利匕首得赵人徐夫人之匕首取之百金使工人以药淬之
文言文断句技巧
1
学习目标
1．继续培养文言语感，探究断 句的方法，正确断句。
2 ．通过练习文言断句，进一 步提高解题及阅读浅易文言文 的能力。
2
什么叫断句
中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一 本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来 的，所以前人读书都要自己断句，常常在一 句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一 句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫 “读”（dòu）。给古书断句也可以叫断句 读。 “彼童子之师，授之书而习其句读（dòu）者”
高考复习文言文断句 课件 (共32张PPT)(完美版)
昔人有痒∕令其子索之∕三索而三弗中∕ 令其妻索之∕五索而五弗中也∕其人怒曰∕妻 子内我者∕而胡难我∕乃自引手∕一搔而痒绝 ∕何则∕痒者∕人之所自知也∕自知而搔∕宁 弗中乎
从前有人身上痒，让他的儿子寻找痒处，抓 三次而三次都抓不中。他又让他的妻子寻找痒处， 抓五次而五次也抓不中。那个人生气地说：“妻 子和儿子是最了解我的人，为什么难于搔到我的 痒处？”（那个人）就自己伸手（搔痒），一搔， 痒就停止了。为什么呢？痒这种感觉，是只有自 己才能感觉到的。自己知道再去挠，难道会挠不 中吗 ?
高考真题 (10年湖南卷)
B
下列用“／”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项
是 宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨
以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也
A、宥过无大刑／故无小／帝者之政也／以佚道使／人虽劳不怨
／以生道杀／人虽死不怨杀者／王者之事也
宽恕、赦免别人的过失，惩处故意犯法的行 为／B、，以宥生都过道无不杀大人分／／刑大虽故死小无不小，怨／杀这帝者者是／之王帝政者也王之／事处以也佚理道政使人事／的虽劳原不则怨 。 用使百姓安乐之道来役使百姓，百姓即使劳 苦／C、却以宥生也过道无不杀大人生刑／／怨虽故死言无不小；怨／／用帝杀者使者之／百政王也姓者／之生以事佚存也道之使人道／来虽劳杀不掉怨 犯法的百姓，百姓即使死去也没有怨恨杀掉 他／D、的以宥生人过道无，杀大／这／人刑是虽故死帝无不小王怨／／做帝杀者事者之／的政王也原者／之则以事佚。也道使／人虽劳不怨
文言文断句的几种技巧
探究一：下面语段断句有什么特点
小鸟时来啄食／人至不去／三 五之夜／明月半墙／桂影斑驳／风移 影动／珊珊可爱／然余居于此／多可 喜／亦多可悲
窍门1：名词或代词断句
阅读中，要随时标出文段中的重要的 名词、代词 如人名、地名、官名、物名、朝代名等
2017高考文言文断句
4常在句首的时间词在它们的后面一般要断 开：“顷之”“未几”“斯须”“俄 而”“开元初”（开元初年） “太和中” （太和年间）。
练
一
西南之名产有荆山之麝香焉楚人有逐麝者麝急 则抉其脐下麝投莽中逐者趋焉麝因得以逸令尹屈 文闻之曰是兽也而人有弗如其知者或以贿亡其身 或累及其家何其知不如麝耶
练
西南之名产/有荆山之麝香焉/楚人有逐麝者/麝 急/则抉其脐下麝/投莽中/逐者趋焉/麝因得以逸 /令尹屈文闻之曰/是兽也/而人有弗如其知者/或 以贿亡其身/或累及其家/何其知不如麝耶 中原的名贵特产中，有荆山出产的麝香。楚国有 人追捕麝鹿，麝鹿被追急了，就从脐下擦下麝香，扔 到草丛里，追麝的人赶着去拾麝香，麝就乘机逃脱了 。楚国的令尹屈文听说了这件事，感慨地说：“这仅 只是一只兽啊，但它的智慧，有的人都赶不上。有的 人贪图财物，丢了自己的性命，有的人连累了全家， 为什么他们的智慧反而不如麝鹿呢？”
顶真
秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜 传以示美人及左右左右皆呼万岁。 秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王 大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁。
探究：下列语段断句，有什么特点
年老的男人没有妻子的叫“鳏”（鳏夫） ,年 2、老而无妻曰鳏 [guān]老而无夫曰寡老 老的女人没有丈夫的叫“寡”（寡妇） ,年老而 而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷 没有子女的叫“独”,幼年死去父亲的叫“孤” 民而无靠者也。 （孤儿）.这四种人,是世界上穷苦而无依靠的人 .
部右侍郎。建文时，深见倚任。成祖列奸党二十九人 福与焉成祖入京师福迎附李景隆指福奸党福曰臣固应 死但目为奸党则臣心未服帝置不问，复其官。
对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A.成祖列奸党/二十九人福与焉/成祖入京师/福迎附/李景隆指 福奸党/福曰/臣固应死/但目为奸党/则臣心未服 B.成祖列奸党二十九人/福与焉/成祖入京师/福迎附李景隆/指 福/奸党福曰/臣固应/但目为奸党/则臣心未服 C.成祖列奸党二十九人/福与焉/成祖入京师/福迎附/李景隆指 福奸党/福曰/臣固应死/但目为奸党/则臣心未服 D.成祖列奸党/二十九人福与焉/成祖入京师/福迎附/李景隆指 福/奸党福曰/臣固应死/但目为奸党/则臣心未服
高考语文复习文言文断句动词断句法(ppt课件)
高考文言文复习断句专题
析 考 情• 断句是对文言文理解能力的一种重要的考 查方式，在相当长一段时间内仍将是必考 题。★ 一般设题在文言文阅读的第1 小题，其分值一般在3分左右。
学习目标：• 1.通过练习, 总结归纳断句的规律 和方法。• 2.能够灵活地将方法迁移运用,提高 断句题的正确率,树立做断句题的 信心。
(2018全国新课标卷二)
真题演练
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽 轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》 /读律令/略举大义/B王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽 轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》 /读律令/略举大义/C王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽 轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》 /读律令/略举大义/D王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽 轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》 /读律令/略举大义/
再见
1、师 旷 侍 坐 于 前 援 琴 撞 之 公 披 衽 而避 琴 坏 于 壁2 、伯 乐 一 过 冀 北 之 野 而 马 群 遂 空 夫 冀 北 马 多 天 下 伯 乐 虽 善 知 马 安 能 空 其 郡 邪3 、后匈奴来和，求 美 女 于 汉 帝 帝 以 明 君 充 行 既 召 见 而 惜 之 但 名 字 已 去 不 欲 中 改 于是 遂 行
答案【】
链接高考
(2018全国新课标卷三)
பைடு நூலகம்
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( 3分)A纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建 京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/ B纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建/ 京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/ C纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建 京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/ D纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建/ 京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/
析 考 情• 断句是对文言文理解能力的一种重要的考 查方式，在相当长一段时间内仍将是必考 题。★ 一般设题在文言文阅读的第1 小题，其分值一般在3分左右。
学习目标：• 1.通过练习, 总结归纳断句的规律 和方法。• 2.能够灵活地将方法迁移运用,提高 断句题的正确率,树立做断句题的 信心。
(2018全国新课标卷二)
真题演练
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽 轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》 /读律令/略举大义/B王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽 轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》 /读律令/略举大义/C王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽 轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》 /读律令/略举大义/D王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽 轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》 /读律令/略举大义/
再见
1、师 旷 侍 坐 于 前 援 琴 撞 之 公 披 衽 而避 琴 坏 于 壁2 、伯 乐 一 过 冀 北 之 野 而 马 群 遂 空 夫 冀 北 马 多 天 下 伯 乐 虽 善 知 马 安 能 空 其 郡 邪3 、后匈奴来和，求 美 女 于 汉 帝 帝 以 明 君 充 行 既 召 见 而 惜 之 但 名 字 已 去 不 欲 中 改 于是 遂 行
答案【】
链接高考
(2018全国新课标卷三)
பைடு நூலகம்
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( 3分)A纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建 京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/ B纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建/ 京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/ C纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建 京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/ D纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建/ 京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/
文言文断句之诀窍ppt
方法③修辞断句法：文言文是比较讲究修辞技法的——
顶真、排比、对偶、是文言文中常见的修辞方法。
且 名 之 之 富
救 也 高 厚 贵
赵 故 也 也 则
高 不 不 贫 亲
义 登 临 穷 戚
也 高 深 则 畏
却 山 谿 父 惧
秦 不 母
师 知 知 子
显 山 地 不
方法③修辞断句法：文言文是比较讲究修辞技法的——
传说，清代大学士纪晓岚（《阅微草堂笔记》作者）有 一次奉命给乾隆题扇面，写的是王之焕的诗《凉州词》： “黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。”可是，一时疏忽，竟漏了一个“间” 字。乾隆大怒，说纪晓岚欺他没学识，便把纪晓岚问成 死罪，纪晓岚急中生智，忙说：“老佛爷息怒，我是借 用王之焕的诗意填写的词啊。”并当场断句标点，念给 乾隆听：
学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐 乎人不知而不愠不亦君子乎？
不亦……乎 其……邪
呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？
文 言 文 断 句 的 常 见 方 法
最简单、最有效：语感断句 一、借助虚词断句。 二、借助名词（或代词） 三、借助动词,特别是表说话的 动词断句。 四、借助句式断句。 五、借助修辞断句。
☆ ☆ ☆ 韵味无穷之语文
… …
黄河远上，白云一片，孤城万仞山。
羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。 乾隆蝗听后，无言以对，只好赐酒压惊
2012湖北卷
13．请用斜线（/）给下面短文中画线的部 分断句。（断句不超过6处）（3分） 魏舒身长八尺二寸，不修常人近事少工射 入山泽每猎大获为后将军钟毓长史毓与参 佐射戏舒常为坐画筹。后值朋人少，以舒 充数，于是发无不中，加举措闲雅，殆尽 其妙。 （选自《世说新语》刘孝标注，有删改）
高考文言文断句 课件
庞葱与太子质于邯郸谓魏王曰今一人言 市有虎王信之乎王曰否二人言市有虎王 信之乎王曰寡人疑之矣三人言市有虎王 信之乎王曰寡人信之矣 庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰： “今一人言市有虎，王信之乎？” 王 曰：“否。” “二人言市有虎，王信之乎？”王曰： “寡人疑之矣。” “三人言市有虎，王信之乎？” 王 曰：“寡人信之矣。”
……者……也 何……之有 …… 为……所…… 无乃……乎 安……哉
不亦……乎 孰与……乎 …… 受……公据崤函之固拥雍州之地君臣固守 以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海 之意并吞八荒之心当是时也商君佐之内 立法度务耕织修守战之具外连横而斗诸 侯于是秦人拱手而取西河之外
对偶：“据崤函之固，拥雍州之地” 排比：“席卷天下，包举宇内，囊括 四海”
君子之言寡而实，小人之言多而虚。君 子之学也入于耳藏于心行之以身君子之 治也始于不足见终于不可及也。君子虑 福弗及，虑祸百之，君子择人而取，不 择人而与，君子实如虚，有如无。 君 子 之 学 也 ，入 于 耳，藏 于 心 ， 行 之 以 身，君 子 之 治 也 ，始 于 不 足见， 终 于 不 可 及 也。
文言断句的步骤
一、通读全文，整体感知。 有的同学喜欢读一句断一句，这样不 能从语段的整体意思出发去解题，容 易造成对文段的误断。 通读全文后，在掌握大意的基础 上,可以凭借语感把简单的地方断开， 再集中精力攻克难断处。
二、利用特征，准确断句
方法一：借助名词断句 和现代汉语一样，名词或代词一般也常 常作句子的主语、宾语和定语，因此找出文 中反复出现的名词或代词，如人名、地名、 国名、朝代名、官职名等，以此为突破口， 断句就比较容易了。需要注意的是，文言文 中，人名第一次出现时往往用全称，以后再 出现就只提名不提姓了。例如《赤壁之战》 中“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下 “肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。
高考文言文复习：断句技巧 课件(共31张PPT)
初中丞相赵高欲专秦权恐群臣不听乃先设验持鹿献于二世曰马也二世笑曰丞相误邪谓鹿为马问
左右，或默，或言马以阿顺赵高，或言鹿者。高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高，莫敢言其过。
高前数言“关东盗无能为也”；及项羽虏王离等，而章邯等军数败，上书请益助。自关以东，大
抵尽畔秦吏，应诸侯；诸侯咸率其众西乡。八月，沛公将数万攻武关，屠之。高恐二世怒，诛及其
【边练边悟】 5．(2022·哈尔滨市高三检测)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( C )
四年，西幸，道出河阳境上。时节度王显被疾还京，以综权知孟州事。未几召还， 复出知并州。以政绩闻，州民乞留，优诏嘉奖。归朝知审官院改吏部郎中综强敏有吏 材所至抑挫豪右振举文法时称干治然尚气好胜，不为物论所许。
从这以后，天下处于战国时代，互相争斗，尊崇欺诈和武力而轻视仁义 道德，推崇先占有财富而后讲究辞让。所以平民百姓中富有的人有的累积上 万财富，而贫穷的人有的连糟糠都吃不饱；强大的诸侯国兼并弱小的诸侯国， 使他们称臣服从，而弱小的诸侯国有的断绝了祖宗的祭祀，国家也灭亡了。
（七）凭借谓语中心词断句
首先找到句子当中的谓语（动词或形容词），但要善 于识别兼语句和连动句。
排比,对偶,对称是文言文常见的修辞方法,句式整 齐,四六句多,又是文言文的一大特点。 例如： 故不积跬步/无以至千里/不积小流/无以成江海/骐骥一跃 /不能十步/驽马十驾/功在不舍/锲而舍之/朽木不折/锲而 不舍/金石可镂
6．用“/”给下面文言文中的画线部分断句。(限6处) 齐桓公用管仲之谋，通轻重之权，徼山海之业，以朝诸侯，用区区之齐显成霸
J解析：“学”是“兵法”的谓语，中间不能断开，据此可排除A、B两项；“言”是“兵事”的谓语， 中间不能断开，据此可排除D项。
左右，或默，或言马以阿顺赵高，或言鹿者。高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高，莫敢言其过。
高前数言“关东盗无能为也”；及项羽虏王离等，而章邯等军数败，上书请益助。自关以东，大
抵尽畔秦吏，应诸侯；诸侯咸率其众西乡。八月，沛公将数万攻武关，屠之。高恐二世怒，诛及其
【边练边悟】 5．(2022·哈尔滨市高三检测)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( C )
四年，西幸，道出河阳境上。时节度王显被疾还京，以综权知孟州事。未几召还， 复出知并州。以政绩闻，州民乞留，优诏嘉奖。归朝知审官院改吏部郎中综强敏有吏 材所至抑挫豪右振举文法时称干治然尚气好胜，不为物论所许。
从这以后，天下处于战国时代，互相争斗，尊崇欺诈和武力而轻视仁义 道德，推崇先占有财富而后讲究辞让。所以平民百姓中富有的人有的累积上 万财富，而贫穷的人有的连糟糠都吃不饱；强大的诸侯国兼并弱小的诸侯国， 使他们称臣服从，而弱小的诸侯国有的断绝了祖宗的祭祀，国家也灭亡了。
（七）凭借谓语中心词断句
首先找到句子当中的谓语（动词或形容词），但要善 于识别兼语句和连动句。
排比,对偶,对称是文言文常见的修辞方法,句式整 齐,四六句多,又是文言文的一大特点。 例如： 故不积跬步/无以至千里/不积小流/无以成江海/骐骥一跃 /不能十步/驽马十驾/功在不舍/锲而舍之/朽木不折/锲而 不舍/金石可镂
6．用“/”给下面文言文中的画线部分断句。(限6处) 齐桓公用管仲之谋，通轻重之权，徼山海之业，以朝诸侯，用区区之齐显成霸
J解析：“学”是“兵法”的谓语，中间不能断开，据此可排除A、B两项；“言”是“兵事”的谓语， 中间不能断开，据此可排除D项。
2017届高考文言文复习之断句
丘的长官说：“好吧。”于是派遣他到楚国去。
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第二部分
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6．据修辞，定句读 文言文中常有对比句、对偶句、排比句，抓住这个特第二部分
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用“/”给下面文段中画波浪线的文字断句。 物有本末， 事有终始。 知所先后， 则近道矣。 古 之 欲 明 明 德 于 天下 者 先 治 其 国 欲 治 其 国 者 先 齐 其 家 欲 齐 其 家 者 先 修 其 身 欲 修 其 身 者 先 正 其 心 欲 正 其 心 者 先 诚 其 意 欲 诚 其 意 者 先 致 其 知 致 知 在 格 物。 (选自《大学》)
(1)人称代词 “吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾”等词，代 说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。其中“我” 字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。其余的在 现代汉语中都不用了。 “尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足 下”等词，代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的 “你”“您”。其中“阁下”“陛下” ，在外交用语中还用。
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用“/”给下面文段中画波浪线的文字断句。(限划 8 处) 春，二月，曹操攻黎阳，与袁谭、袁尚战于城下，谭、尚败 走，还邺。诸将欲乘胜攻之，郭嘉曰：“袁 绍 爱 此 二 子 莫 适 立 也 今 权 力 相 侔 各 有 党 与 急 之 则 相 保 缓 之 则 争 心 生 不 如 南 向 荆 州 以 待 其 变 变 成 而 后 击 之 可 一 举 定 也。”操曰：“善！”五 月，操还许，留其将贾信屯黎阳。 (选自《资治通鉴· 卷第六十四》 ，有删改)
每样东西都有根本有枝末，每件事情都有开始有终结。明白 了这本末始终的先后次序，就接近事物发展的规律了。古代 的人，想要在天下弘扬光明正大的品德，先要治理好自己的
2017年新课标高考文言文断句(共35张)
羌笛何须怨?杨柳春风,不度玉门关. 慈禧听了,转怒为喜,连声赞妙,赐银压 惊。
第3页，共35页。
2. 有一个在外地打工的青年，给父母 (fùmǔ)写了一封信，由于平时读书不用心 ，也没有打上标点符号，其中有一段 内容是“儿的生活好痛苦一点也没有粮
食多病少挣了很多钱”，母亲读了后， 嚎啕大哭，其父则看得笑了起来.
至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、虽然、
且夫、向使、纵使、然而、然则等
4、时间词：顷之、未几、已而、既而、俄而等
5、叹词嗟夫、呜呼等会构成独词句，前后都可断。
第30页，共35页。
对话、引语(yǐn yǔ)常用标志有： 曰、云、言、白、语、道、谓、对等。
注意： 两人对话，一般在第一次问答写出人名，
▪ ⑶指示代词
常见(chánɡ jiàn)的有——此、是、斯、兹、夫 等 另之、其、彼除作人称代词外，还常作指示代词。
第29页，共35页。
1、放在句首的发语词、表敬副词(fùcí)有： 夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂等
2、放在句尾的语气词有：
者、也、矣、焉、乎、哉、与、欤、耶、耳等
3、放在句首的复音虚词和关联词有：
同）
▪ 第一人称代词：（吾、我、予、余、朕、孤、 寡人、臣、仆、妾
等，代说话人或写文章的人。 ▪ 第二人称代词： 尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、 陛下、足下等，代受话人。 ▪ 第三人称代词： 之、其、彼等，代人或者事。
第28页，共35页。
▪ ⑵疑问代词 问人的有——谁、孰、何 等 问事的有——奚 、曷、安、焉、何 等
顶真、排比、对偶、是文言文中常见的修辞方 法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特 点。这一特点，又为断句提供了方便。
第3页，共35页。
2. 有一个在外地打工的青年，给父母 (fùmǔ)写了一封信，由于平时读书不用心 ，也没有打上标点符号，其中有一段 内容是“儿的生活好痛苦一点也没有粮
食多病少挣了很多钱”，母亲读了后， 嚎啕大哭，其父则看得笑了起来.
至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、虽然、
且夫、向使、纵使、然而、然则等
4、时间词：顷之、未几、已而、既而、俄而等
5、叹词嗟夫、呜呼等会构成独词句，前后都可断。
第30页，共35页。
对话、引语(yǐn yǔ)常用标志有： 曰、云、言、白、语、道、谓、对等。
注意： 两人对话，一般在第一次问答写出人名，
▪ ⑶指示代词
常见(chánɡ jiàn)的有——此、是、斯、兹、夫 等 另之、其、彼除作人称代词外，还常作指示代词。
第29页，共35页。
1、放在句首的发语词、表敬副词(fùcí)有： 夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂等
2、放在句尾的语气词有：
者、也、矣、焉、乎、哉、与、欤、耶、耳等
3、放在句首的复音虚词和关联词有：
同）
▪ 第一人称代词：（吾、我、予、余、朕、孤、 寡人、臣、仆、妾
等，代说话人或写文章的人。 ▪ 第二人称代词： 尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、 陛下、足下等，代受话人。 ▪ 第三人称代词： 之、其、彼等，代人或者事。
第28页，共35页。
▪ ⑵疑问代词 问人的有——谁、孰、何 等 问事的有——奚 、曷、安、焉、何 等
顶真、排比、对偶、是文言文中常见的修辞方 法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特 点。这一特点，又为断句提供了方便。
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