最新-三年级英语上册 Unit 1 Lesson 4Where教案3 冀教版 精品
三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Unit 1 Hello, my name is.教学目标：1. 学习并掌握问候语和自我介绍的表达方式。
2. 学会使用名词和动词的适当形式。
3. 能够听懂并能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：1. 词汇：name, age, from, school, in, China, English, like, colour, sport.2. 句型：What’s your name? My name is…How old are you? I am…Where are you from? I am from…What school do you go to? I go to…What classes do you like? I like…What colours do you like? I like…What sports do you like? I like…教学步骤：1. 引入新课：通过自我介绍，引导学生学习问候语和自我介绍的表达方式。
2. 学习词汇：通过图片和实物展示，教授新词汇。
3. 句型练习：分组进行角色扮演，让学生运用所学的句型进行对话。
4. 课堂活动：设计一个简单的自我介绍游戏，巩固所学内容。
第二章：Unit 2 How old are you?教学目标：1. 学习并掌握年龄的表达方式。
2. 学会使用基数词和疑问词。
3. 能够听懂并能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：1. 词汇：old, year, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve.2. 句型：How old are you? I am…How many years old are you? I am…I am two years old.I am three years old.I am four years old.I am five years old.I am six years old.I am seven years old.I am eight years old.I am nine years old.I am ten years old.I am eleven years old.I am twelve years old.教学步骤：1. 引入新课：通过提问学生的年龄，引导学生学习年龄的表达方式。
三年级上册英语教案-Unit1Lesson4Numbers1-5(1)-冀教版(三起)
教案：三年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 4 Numbers 15(1)冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：a. 能够听懂、会说、会读 Numbers 15（1）。
b. 能够运用所学数字进行简单的问答。
2. 能力目标：a. 能够通过听、说、读、做等环节，提高学生的英语交际能力。
b. 能够培养学生合作、探究的学习能力。
3. 情感目标：a. 激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
b. 培养学生勇于开口、大胆表达的自信心。
二、教学内容1. 教学主题：Numbers 15（1）。
2. 教学内容：a. 单词：one, two, three, four, five。
b. 句型：How many? One, two, three, four, five.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读Numbers 15（1）。
2. 难点：能够运用所学数字进行简单的问答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、数字卡片、小奖品等。
2. 学具：数字卡片、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）a. 教师与学生用中文进行简单的数字游戏，如：老师说数字，学生用手势表示。
b. 教师引导学生用英语进行数字问答，如：How manyapples do you have? I have two apples.2. 导入（10分钟）a. 教师出示数字卡片，引导学生用中文说出数字。
b. 教师引导学生用英语重复数字卡片上的数字。
3. 课堂展示（10分钟）a. 教师出示PPT，展示Numbers 15（1）的图片，引导学生用中文说出数字。
b. 教师引导学生用英语重复Numbers 15（1）的数字。
4. 课堂实践（10分钟）a. 教师分成五个小组，每组分发数字卡片。
b. 教师说出一个数字，学生迅速找到对应的数字卡片。
c. 学生用英语说出数字，并将其放在桌面上。
六、板书设计1. 板书主题：Numbers 15（1）2. 板书内容：a. 数字卡片：one, two, three, four, five。
三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Unit 1 Good morning教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”，“How are you？”等问候语。
2. 能用英语简单介绍自己的名字和年龄。
3. 能听懂、会说、会读数字1-10。
教学内容：1. 单词：good morning, good afternoon, good evening, how are you, name, age, number2. 句型：How are you？I'm fine, thank you. And you?3. 数字1-10的读写。
教学步骤：1. 热身活动：用中文进行简单的问候，引入英语问候语的学习。
2. 呈现新单词：通过图片和实物展示，教授good morning, good afternoon, good evening, how are you等单词。
3. 练习句型：分组进行角色扮演，让学生模拟对话，练习如何用英语问候。
4. 数字教学：教授数字1-10的读写，让学生进行书写和默写练习。
5. 总结与作业：回顾本节课所学内容，布置作业（抄写单词和句型）。
第二章：Unit 2 Hello, my name is教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Hello, my name is”，“What's your name？”等问候语。
2. 能用英语介绍自己的名字和年龄。
教学内容：1. 单词：hello, my name is, what's your name, age2. 句型：Hello, my name is What's your name？My name is How old are you？I'm years old.教学步骤：1. 热身活动：用中文进行简单的自我介绍，引入英语自我介绍的学习。
三年级上英语教案-第一单元Lesson1-冀教版
教案：冀教版三年级上英语第一单元Lesson 1一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确书写字母AH。
（2）能够根据图片和情景，正确使用所学语言进行表达。
3. 情感目标培养学生的学习兴趣，使他们乐于参与英语学习活动。
二、教学内容1. 单词：hello，good morning，good afternoon，good evening，how are you，I'm fine，thank you，and you，Mr，Miss，Mrs，class，student。
2. 句子：Hello，Mr/Miss/Mrs + 姓氏. How are you？I'm fine，thank you. And you？3. 字母：AH三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够正确书写字母AH。
2. 难点：字母的正确书写和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、字母卡片、生词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（2）学生模仿教师进行自我介绍。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示字母卡片AH，引导学生认读。
（2）教师播放录音，学生跟读。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示生词卡片，引导学生认读。
（2）教师用幻灯片展示本课的句子，引导学生理解并模仿说。
4. 练习（10分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，运用所学语言进行对话。
（2）学生分组进行练习，教师巡回指导。
5. 书写练习（10分钟）（1）教师示范字母的正确书写，学生跟随教师书写。
（2）学生独立书写字母AH，教师巡回指导。
六、板书设计1. 字母AH2. 句子：Hello，Mr/Miss/Mrs + 姓氏. How are you？I'm fine，thank you. And you？七、作业设计1. 抄写字母AH，每个写两行。
三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Unit 1 Hello教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“hello”、“good morning”、“good afternoon”、“good evening”等问候语。
2. 能够自我介绍，如“My name is”，“I am from”。
3. 能够用英语询问他人名字和来自哪里。
教学内容：1. 单词：hello、good morning、good afternoon、good evening、name、from。
2. 句型：My name is I am from教学步骤：1. 热身活动：让学生用中文互相问候，并介绍自己。
2. 引入新单词：展示图片，让学生猜猜单词的意思，并引导学生用英语说出单词。
3. 句型练习：让学生分组，互相用英语进行自我介绍。
4. 课堂活动：进行“Hello, hello, who's there?”游戏，巩固所学内容。
第二章：Unit 2 Greetings教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“goode”、“how are you”、“fine, thank you”等告别语和问候语。
2. 能够用英语询问他人身体状况。
教学内容：1. 单词：goode、how are you、fine、thank you、ill、better。
2. 句型：How are you? I am fine, thank you. I am a little ill, but I am getting better.教学步骤：1. 复习上一单元的单词和句型。
2. 引入新单词：展示图片，让学生猜猜单词的意思，并引导学生用英语说出单词。
3. 句型练习：让学生分组，互相用英语询问身体状况。
4. 课堂活动：进行“How are you?”游戏，巩固所学内容。
第三章：Unit 3 Colors教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“red”、“yellow”、“blue”、“green”等颜色单词。
2024年秋新冀教版三年级上册英语教学课件 Unit 1 Lesson 4
Read and match
① Nice to meet you.
② I’m Guo Yang.
③ What’s your name?
④ Nice to meet you, too.
Hi! I’m Jenny.
It’s the first time they meet…
Hello, I’m Mike.
Hello, I’m Anne.
Nice to meet you.
Nice to meet you,
too.
Look and predict(猜测)
Who are they? What are they
doing?
Good morning, Xiongda! Nice to
meet you.
Homework
1. Practice the dialogues in this unit with your friends.
2. Greet your family politely in English. 3. Do the related exercises.
Hello, Elsa! Nice to meet you.
Let’s act
Hi, everyone! Nice to meet you, too.
Hi, Kenan! Nood morning, everyone! Nice to meet you, too.
同学们，通过这节课的学习 ，你有什么收获呢？
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
Hello/Hi, I’m…
冀教版三年级上册UNIT1《Lesson4Where》word教案2篇
冀教版（一起）三年级英语上册教案Unit 1Welcome to Grade 3! Lesson 4 Places inmy school一、教学目标（一）知识1.掌握“三会”词汇：library washroom2.重点句型“ Where are they? ” , “ Where 0及其回答。
”（二）能力1.能够对“某人或某物在哪儿”进行询问和回答。
2.能够熟练运用本单元的三会词汇。
3.能够运用所学的介词短语描述相关的场景。
（三）情感培养学生做个懂礼貌的好孩子，并养成善于观察的好习惯。
二、教学重点1.新单词三会（会听，会说，会认）：library图书馆washroom洗手间2.重点句型“ Where are they? ” , “ Where 0及其0U答。
”3.以介词in引起的表示方位，地点的介词短语：in the classroom, in the washroom, in the library三、教学媒体电脑课件（录音机、磁带）、教学图片、flash、单词卡片、四、教学过程1.导入1 ）老师向学生问好。
2）向学生介绍，本单元将进一步学习一些和学校相关的英语表达。
3）和学生一起回顾以前学过的与学校相联系的知识。
如“拼写游戏”，看谁能把以前学过的与学校相关的单词准确拼写出来。
2. 呈现新课1）对于新词汇的学习。
教师可以充分利用词汇卡，或视频的图片进行教学，给学生最直观的印象。
2）老师借助课本图片或图片卡来演示重点句型“ Whereare they? ”“, Whereareyou? ”及其回答。
3）通过图片或flash 动画，来讲解介词in 引起的表示地点，方位的介词短语。
3. 趣味操练听本单元的英语小故事，然后与学生一起讨论与故事相关的问题。
如“Where didJenny and Li Ming find Danny? ” ,“Why were they looking for him? Was调e lost?动学生的学习兴趣。
冀教版(一起)三年级上册 教学设计 Unit 1 Lesson 4
Unit 1 We like schoolLesson 3 My School DayThis is the third lesson in this book. The main topic is to talk about “my classes on the days of week”, so improving the students’ abilities of knowing the name of days of week and classes is very important.【知识目标】Key vocabulary: English, Chinese, P.E. ,music , dance , math ,science and so on.Key structures: What day is it?It’s …Do you have math on Friday?Yes, I have.【能力目标】1.To enable the students to understand and can speak the key structures.2.To enable the students to talk about with others by using”What day is it ?”and “Do you have …”【教学重点】To talk about with others by using” What day is it?” and“Do you have …”Learn to use the name of classes.Tape recorder, MultimediaStep 1. GreetingSaying good morning to students to make students pay attention to the class.T: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today? I believe today is a happy day.Ss: yes, today is a good day.T: Ok, let’s start to begin the class.Step 2. Listening and vocabulary1. Presenting the new words by showing the pictures.展示图片给学生辨认，引出本课单词“English, Chinese , P.E. ,music , dance , math ,science”2. Presenting the new structures by showing the pictures and making students understand them. 在本课单词的基础上引出本课重点句子“What day is it? It’s …Do you have math o n Friday? Yes, I have.”3. Making students to talk about with others by using” What day is it?” and“Do you have …” T：Good morning, everyone. What day is it today?Ss: It’s Monday.T: Let’s think of the class what we have today. Do we have Chinese today?Ss: Yes, we have.T: Do we have math today?Ss: No, we don’t.Step 3. Homework1. Copy the words and text of this class.2. Recite the text well and practice the words.3. Ask and answer with the key structure.略。
三年级上册英语教案-Unit1Lesson4Numbers1-5(4)-冀教版(三起)
教案：三年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 4 Numbers 15 (4)冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读 Numbers 15（15数字）。
（2）能够用英语简单描述生活中的一些数字。
2. 能力目标：（1）能够通过听、说、读、做等活动，提高自己的英语交际能力。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语的兴趣，激发学习热情。
（2）培养学生积极合作、互动交流的学习氛围。
二、教学内容1. 课题：Numbers 15（15数字）2. 内容：教材第1314页。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读 Numbers 15（15数字）。
2. 难点：能够运用所学数字进行简单的日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、实物等。
2. 学具：教材、文具、数字卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，自由交谈。
（2）播放英语歌曲，让学生跟随节奏演唱。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生说出 Numbers 15。
（2）通过游戏、抢答等方式，让学生积极参与，巩固数字知识。
3. 新课展示（15分钟）（1）教师播放课件，展示 Numbers 15 的图片和句子。
（2）学生跟读，模仿语音、语调。
（3）教师讲解 Numbers 15 的用法，引导学生进行实际操作。
4. 课堂活动（10分钟）（1）小组活动：学生分组，进行数字接龙游戏。
（2）个人活动：学生抽取数字卡片，用英语描述数字。
5. 巩固练习（5分钟）（1）教师出示场景，引导学生运用 Numbers 15 进行描述。
（2）学生上台演示，其他学生进行评价。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）（1）抄写 Numbers 15，并加以运用。
（2）观察生活中的一些数字，用英语进行描述。
六、板书设计板书内容：Numbers 15板书设计：用数字卡片展示 Numbers 15，旁边附上英文表述。
2024年秋新冀教版英语三年级上册教学课件 Unit 1 Lesson 4
Hi! I’m Jenny.
Nice to meet you, too.
Make dialogues.
P: Hello. I’m Panda. What’s your name? D:Hi! __M_y_n_a_m_e__is_D_o_g_____. Nice to meet you. P: _N_ic_e_t_o__m_e_et__y_ou_,_t_o_o_. _.
Good to know
其他打招呼的礼貌用语 1.Welcome！欢迎你！ 2.What’s up? 最近怎么样？ 3.How have you been? 最近过得怎么样？ 4.Long time no see. 好久不见。 5.Good to see you again.很高兴再次见到你。
Exercises 一、连一连。
二、根据情境选择正确答案。
( B) 1. 当对方跟你说”Nice to meet you”时，你应说：
A. Nice to meet you. B. Nice to meet you, too.
( B ) 2. 当对方问你”How are you”时，你应说：
A. I’m 8 years old.
Make dialogues.
P: Good morning. Mr Rabbit. R:_G_o_o_d_m__or_n_in_g_._M_r__P_ig__. How are you? P: _I_’_m_f_i_ne_,_t_h_a_nk_s_._A_n_d_y_o_u_?______. R: _I_’m__f_in_e__to_o_._t_h_an_k__yo_u_._.
冀教版 英语 三年级 上册
Unit 1 Hello!
Part 4 Lesson 4 Nice to meet you.
三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Unit 1 Hello, my name is.教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Hello, my name is.”的问候语。
2. 能介绍自己的名字、年龄、年级和来自哪里。
3. 能用英语简单进行自我介绍。
教学重点：1. 词汇：name, age, grade, city2. 句型：Hello, my name is I am years old. I am in grade. I e from city. 教学难点：1. 正确发音name, age, grade, city。
2. 用英语进行自我介绍。
教学步骤：1. 热身活动：用中文进行自我介绍，引导学生说出自己的名字、年龄、年级和来自哪里。
2. 引入新课：展示图片，引导学生说出图片中人物的名字、年龄、年级和来自哪里。
3. 学习词汇：教授词汇name, age, grade, city，让学生跟读并练习发音。
4. 学习句型：教授句型“Hello, my name is I am years old. I am in grade. I e from city.”，让学生跟读并练习使用。
5. 练习：分组进行角色扮演，让学生用英语进行自我介绍。
第二章：Unit 2 How old are you?1. 能听懂、会说、会读“How old are you?”的提问语。
2. 能回答自己的年龄。
3. 能用英语询问并回答他人的年龄。
教学重点：1. 词汇：old, age2. 句型：How old are you? I am years old.教学难点：1. 正确发音old, age。
2. 用英语询问并回答他人的年龄。
教学步骤：1. 热身活动：用中文询问并回答学生的年龄。
2. 引入新课：展示图片，引导学生说出图片中人物的年龄。
3. 学习词汇：教授词汇old, age，让学生跟读并练习发音。
4. 学习句型：教授句型“How old are you? I am years old.”，让学生跟读并练习使用。
冀教版三年级上册英语全册教案(表格式)
练习及作业设置
1，认真抄写P2-3课文，铅笔书写，确保字母在四线三格中正确的位置。
2，大声朗读课文五遍，家长签字日后检查。
3，找一个搭档练习本课学过的对话，下节课随机抽查。
教学反思
学生比我的预计还要小很多，年龄段主要集中在八岁左右，孩子们小自制能力很差，那么让他们集中注意力不做小动作就成了组织好课堂的关键，只有组织好课堂学生们才能听到你在讲什么，否则你讲什么都没有意义。
T：Hi,my name is.What’s your name?
S：My name is.How are you?
T:I’m fine.How are you?
S:Fine, thanks.
板书设计
Lesson 3 How are you?
school book chair desk
How are you ? I’m fine, thanks.
教学反思
学生基础较差，我的游戏“His name is 和Her name is”展开的并不理想，开始叫了5名学生，难度有点大，后改为三名学生还是气氛不好，有的学生上来之后甚至不知道我要他干什么，我的要求是什么。游戏不像是在做游戏，反而不如做游戏之前的上课氛围好，我在做游戏的时候底下的同学并不感兴趣自己玩了起来甚至有人开始讲话，懒懒散散，主要还是觉得对自己说英语的自信心不足。
以后选择游戏时，要降低游戏难度，加大游戏的趣味性。
第一单元 第3 课
学 科
英语
年（班）级
执 教
课 题
Lesson 3 How are you?
课 型
新授课
教 学
目 标
能正确理解句型并进行口语交际
【最新】新版冀教版小学英语三年级上册全册教案第一学期全册教学设计
Lesson 1：Hello!共一课时一、教学目标：A. 知识目标：a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Dannyb. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi 你好2、掌握新句子：两会（会听、会说）：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
I live in ______. 我住在______。
三、教学难点：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
四、教具、学具：录音机，图片五、教学过程：Class openingGreetinga.用Hello /Hi 向学生打招呼问好b.再用英语向同学们做简单的自我介绍T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣)New Concepts1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。
在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。
然后鼓励学生试着练习一下。
在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello 比Hi正式。
教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。
（设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会）2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。
三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5 (4)-冀教版(三起)
三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5 (4)-冀教版（三起）一、教学目标1.学生能够听懂、会说并认读数字1-5。
2.学生能够在句子中正确使用数字1-5。
3.学生能够通过绘制和涂色的方式巩固数字1-5的认读。
二、教学重点与难点1. 教学重点1.辅导学生掌握数字1-5的认读和应用。
2.呈现课文和单词。
2. 教学难点1.以上词汇的口音训练和扩大量。
三、教学过程1. Class Opening(1)Greeting：Teacher：Good morning, class.Students：Good morning, teacher.Teacher：How are you today?Students：I’m fine, thank you, and you?Teacher：I’m fine too, thank you. please sit down.(2)Warm-up Activity：老师问班里的学生，他们会数到多少？老师提醒他们哪些数字是将要学习到的:T: How high can you count? Can you count to 5? S: (respond)老师向学生展示数字卡片1-5，询问他们能否认识数字。
2. Presentation(1)Presentation:Teacher: Who remembers the numbers we learned last lesson?Students: One, two, three.Teacher: Yes, very good. And what is the number that we will learn today?Students: Four!老师往黑板上写出数字“4”，并告诉学生这就是我们今天要学习的新单词。
Teacher: Ok, let’s watch the video and listen carefully.老师播放音频，播放课文视频，使学生听懂和模仿。
三年级上册英语全册教案(冀教版)
Ss: My name is _____. Listen and do actions.
助于学生复习和进 一步学习。
每学完一个单词，设 计一些小活动让孩 子们进行简单练习， 既复习了本课所学 的单词又激发了学 生学习兴趣。
2.Practice Play a game. “Stand up and read quickly”
T: Let’s sing a song:
What’s Your Name? (利用录音机教会新歌曲 T：Can you sing this song
学生边唱边做动作。
（教师编排动作，提高 学生对英语学习的兴 趣。）
名字改编歌 曲 .
Class
Closing
with your own name?
1. 总结今天你学到了什 么？
2. 总结名字怎么写
3. Homework: read lesson1 and sing this song to your mother ang father.
S：总结今天的学习内容。 帮助学生回忆新知识。 总结自己在每一个环
Ss:写自己的英文名字。 节的表现，从知识的掌 握，课堂的表现等几方 面来做评价，体现学习 的策略。
首先，对学生的具体情况不是十分了解，所以不能针对不同层次学生给 予不同的引导和帮助。没有很好地做到因材施教。没有很好地照顾到差的那 部分学生，课堂教学不是很完善。
其次，课堂组织教学情况也不是特别理想，虽然学生们都积极投身到设 计的游戏中去，但活动教学的秩序还是欠佳，有待我进一步的思考和改善。
再者，没有充分发挥课堂评价的作用，在教学中忽略了对孩子们的鼓励 和赞扬，我觉得这是一个非常重要的环节，它对课堂教学的成败起着至关重 要的作用，孩子们是需要老师给他们信心和力量的。
(冀教版)三年级英语上册《Lesson 4 Where》教案设计
(冀教版)三年级英语上册《Lesson 4 Where》教案设计一、教学目标知识目标1.学习掌握表示地点的地点词汇： house, school, park, supermarket。
2.学习短语：Where is…？It’s…3.学生能够正确运用所学词汇和短语进行日常对话，问和回答位置问题。
能力目标1.培养学生的英语口语表达能力，增强对英语的理解和应用能力。
情感目标1.培养学生对英语学习的兴趣和热情。
2.培养学生具备勇敢、自信的品质。
二、教学重点1.掌握地点词汇及短语的含义和用法。
2.能够进行简单的地点问答。
三、教学难点能够掌握地点词汇及短语的正确用法，并有自信地运用这些知识进行对话。
四、教学过程1. 热身1.大声读词汇：house, school, park, supermarket。
2.让学生通过图画和动作表示这四个地点。
2. 新课导入引导学生看图片，了解Where is …？和It’s…3. 新词学习1.通过图片教授单词：house, school, park, supermarket，并让学生跟读数遍。
2.教授短语：Where is…？It’s…，并让学生模仿跟读。
4. 练习在学生熟练掌握词汇和短语后，安排练习，让学生通过问答进行地点介绍。
1.Where is the school? It’s next to the park.2.Where is the park? It’s in front of the house.3.Where is the supermarket? It’s behind the school.5. 练习完成后，与学生一起复习核查他们的口语练习，纠正他们的语言错误，并做出正确解释。
6. 拓展练习1.分别给每个学生分配一个地点，让学生陈述这个地方在哪里。
2.分团队比赛，让学生进行团队介绍。
7. 总结总结本课所学的词汇和短语。
五、作业1.完成练习册上的练习。
2.回家自然环境中练习提问与回答地点问题。
三年级英语上册Unit 1 Lesson 4 Numbers 1_5教案3-冀教版三起
Unit 1 Lesson 4Numbers 1~5
教案3
教学目的：
知识目标：
1. 听、说、读、写数字单词one to five
2. 掌握句型How many?
能力目标：
1. 能根据所学的句型，进行简单的问答。
2. 能够跟节奏唱英文歌曲。
情感态度价值观：
在生活中培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
在歌曲学习中，体验学习的乐趣。
教学重点：
数字单词以及句型
教学难点：
名词复数的发音
教具准备：
一个装有很多各种数量的学习用具的神秘书包
教学过程：
开始上课和复习，问候
新概念
1、Numbers six to ten
利用数字张贴画介绍从6到10的英文数字单词。
在讲解时，把每一个数字单词和数字写在黑板上。
如：six6。
播放录音跟读。
手指黑板上的数字进行问答练习。
师：What’s this? 生：I’ s a . 师：Is this a or a . 生：I’ s a
做游戏：
2、Song:” Stand up, Sit down”
在唱此歌前，应先教歌曲中的主要词汇。
示范
通过动作演示jump look point reach sit stand。
做动作时，鼓励学生同老师一起朗读单词。
播放录音，让学生边听边看书中的图片。
缓慢地唱每一句歌词，并加动作。
随音乐完整演唱歌曲，并伴以动作。
结束教学。
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冀教版三年级上册英语Unit 1 School and NumbersLesson 4 Where ?
一、教学目标：(Teaching Aims)
知识目标：1.学生能掌握school。
2.能正确应用Nice to meet you ？进行口语交际；
3.正确理解Where is -------？There it is.并能进行会话练习。
能力目标：引导学生通过体验、实践、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和口语交际能力及自己解决问题的能力。
从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。
使学生学会语言知识，感悟语言功能。
情感态度目标：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。
二、教学重点(Main points)和教学难点（Difficult points）：
能够正确运用本课所学对话；能够根据本课内容进行口语交际
三、教学用具、学具(Teaching Aids)：录音机卡片手偶实物等
四、教学过程：
Step1: Class opening
Greeting and review:
1.Greeting: Sing a song（How are you?）
2.Review :Draw the picture。
(设计意图：歌曲的导入极大地提高了学生学习英语的兴趣，为本课教学提供了有利的条件。
)
Step2: New concepts
1.Nice to meet you ！
用汉语告诉学生当一个人初次遇到某个人时，可以说：Nice to meet you！并让学生跟随老师重复数次。
角色扮演：
先师生之间对话。
Hello！My name is -------。
What is your/her/his name？My/her/his name is--------。
Nice to meet you ！
待比较熟练后教师放手让学生之间进行对话练习。
现在，Guo Yang and Jenny相遇了，他们在说些什么？你们想知道吗?
播放录音，让学生听。
听完回答问题（此种教学方法极大地提高了学生的求知欲）
角色扮演，用手偶来演，然后问学生：Where is ---------？（由此引出第二部分，过渡自然。
）
2.Where is ______? There it is.
操练：把书藏于教室的某处，假装到处找它，边找边说Where is my book？数次，并通过手势表达意思，假装突然看到了书，边指着书，边大声说：There it is!让一个学生为自己拿过来，并说：Thanks! 并解释Thanks的意思。
把Where is ____? There it is.写在黑板上。
利用游戏巩固Where is ____? There it is.
教师同自告奋勇的学生一起示范下列对话：
Where is my/your/his/her ------？（book chair desk school teacher等单词）There it is ！（手指实物）可扩展Here it is ！或用I don’t know。
学生分组练习对话，向全班学生进行表演。
(小组合作教学培养了学生的合作意识，提高了学生的合作能力.)
Step3: Class closing
Do the activity book: Lesson 4: NO .1 and NO . 2
五、Blackboard Hand- writing
Lesson 4: Where ?
Nice to meet you !
Where is the school? There/Here it is !
( I don’t know )。