2020最新语文版高一语文必修四(全套)精品课件

高一语文必修四第一课窦娥冤课件

岳云中学精品课件
关于作者
关汉卿，号已斋叟，关汉卿，号已斋叟，金末元初大都现北京）元代杂剧的代表作家，（现ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ京）人。元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。元曲四大家”之首。 “元曲四大家”之首。元代人评价关汉卿－生而倜傥，元代人评价关汉卿－“生而倜傥，博学能文，滑稽多智，蕴藉风流，学能文，滑稽多智，蕴藉风流，为一时之冠。”
2、引用“盗跖、颜渊”的典故有何作用？引用“盗跖、颜渊”的典故有何作用？
盗跖
盗跖，即柳盗跖，下跖，系战国、下跖，系战国、春秋之际奴隶起义领袖。义领袖。在先秦古籍中被诬为盗跖” “盗跖”。
颜渊
颜渊（前521～前481 颜渊（ 521～），名回字子渊，名回，年），名回，字子渊，春秋末鲁国都城人，秋末鲁国都城人，孔子最得意弟子。雍也》得意弟子。《雍也》说他一箪食，一瓢饮， “一箪食，一瓢饮，在陋人不堪其忧，巷，人不堪其忧，回也不改其乐” 改其乐”。他为人谦逊好异常尊重老师，学，异常尊重老师，以德行著称，孔子称赞他“ 行著称，孔子称赞他“贤哉回也” 不幸早逝。哉回也”。不幸早逝。
元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，关元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，汉卿不满社会现实，不仅写作剧本，汉卿不满社会现实，不仅写作剧本，有时还登台演唱，借杂剧来揭露黑暗现实，台演唱，借杂剧来揭露黑暗现实，寄托自己的社会理想。他一生创作的杂剧有60多部， 60多部社会理想。他一生创作的杂剧有60多部，但大都散失，现仅存15 15部窦娥冤》《救风尘》》《救风尘都散失，现仅存15部。《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等流传很广。其中《窦望江亭》《单刀会》等流传很广。其中《》《单刀会娥冤》是我国十大古典悲剧之一。娥冤》是我国十大古典悲剧之一。关汉卿是我国戏剧的创始人，国戏剧的创始人，创作的数量超过了英国的戏剧之父”莎士比亚， “戏剧之父”莎士比亚，被称为中国的莎士比 1838年窦娥冤》就有英译本流传海外，亚。1838年《窦娥冤》就有英译本流传海外， 1958年，世界和平理事会把关汉卿与达·芬奇 1958年世界和平理事会把关汉卿与达· 等同列为世界文化名人。等同列为世界文化名人。

2020人教版高一语文必修4全册课件【完整版】

第一单元
2020人教版高一语文必修4全册课件【完整版】
1 窦娥冤
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0002页 0122页 0144页 0181页 0248页 0303页 0344页 0374页 0445页 0498页 0596页 0653页 0721页 0789页 0885页 0973页 0997页
★阅读鉴赏★
1 窦娥冤
3* 哈姆莱特
4 柳永词两首
望海潮（东南形胜）
5 苏轼词两首
念奴娇赤壁怀古
6 辛弃疾词两首
水龙吟登建康赏心亭
7* 李清照词两首
醉花阴（薄雾浓云愁永昼）
8 拿来主义
10交流★
发展幸福学习纵向展开议论
善于思辨学习辩证分析
★梳理探究★
走近文学大师
★名著导读★
★阅读鉴赏★
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2020苏教版高一语文必修四(全套)精品课件

我有一个梦想
2020苏教版高一语文必修四(全套) 精品课件
季氏将伐颛臾/《论语》/
2020苏教版高一语文必修四(全套) 精品课件
寡人之于国也/《孟子》/
2020苏教版高一语文必修四(全套 )精品课件目录
0002页 0091页 0174页 0222页 0224页 0282页 0336页 0390页 0452页 0497页 0550页 0584页 0627页 0629页 0677页 0720页子》/ 我有一个梦想/[美]马丁路德金/ 写作观言之无文，行而不远写作实践雷雨（节选）/曹禺/ 辛德勒名单（节选）写作实践蜀道难/李白/ 琵琶行并序/白居易/ 虞美人/李煜 / 雨霖铃/柳永/ 滕王阁序并序/王勃/ 写作指导文学短评的写作走进语言现场奥林匹克精神/[法]顾拜旦/ 白发的期盼（节选）
2020苏教版高一语文必修四(全套) 精品课件
*《黄花岗烈士事略》序/孙文/
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2020苏教版高一语文必修四(全套) 精品课件
在马克思墓前的讲话/[德]恩格斯/
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我有一个梦想/[美]马丁路德金/

1《沁园春长沙》(课件)高一语文(统编版必修上册)

4、词人从哪几方面刻画“同学少年”这一群象？表达了作者当时怎样的思想感情？
年龄气质 (同学少年精神状态 (书生意气战斗行动 (指点江山
风华正茂) 挥斥方遒) 激扬文字粪土当年万户侯)
5、诗人为什么要追忆这样的青年革命者？
借此抒发昂扬向上的青春激情，表达以天下为己任、改造旧中国的凌云壮志。
4.写作背景
毛泽东的《沁园春·长沙》写于1925年，当时革命形势高涨，群众运动风起云涌，反帝反封建斗争如火如荼。这时候，一方面工农革命运动蓬勃发展，另一方面反动势力为了维护其统治，对革命力量疯狂的镇压。谁将成为主宰中国未来发展方向的力量，成为人们所关注的焦点。
5.文学常识
词
1．概念词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断发展，进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌词。 2．分类词大致可分为三类：小令、中调、长调。一般认为：58 字以内为小令，59至90字为中调，91字以上(含91字)为长调。词基本分为婉约派、豪放派两大类。词从结构上看多数是分段的，一段在音乐上叫“一阕”或“一片”。
5.文学常识
3．词牌与词题词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体格式的标目，即一首词的词牌限制这首词的形式(句数、平仄、押韵等)，紧连着词牌的词题就是这首词的内容，也就是说词牌表明形式，词题表明内容。如《沁园春·长沙》的词牌是“沁园春”，词题是“长沙”。 “沁园”相传为东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，“沁园春”词牌由此得名。
感情基调：
深沉豪迈、慷慨激昂
节奏：时而舒缓从容，时而轻快急促
感知诗歌
问题1：根据词的写作特点，说说上片和下片写作侧重点分别是什么？

2020人教版高一语文必修4电子课本课件【全册】

2020人教版高一语文必修4电子课本课件【全册】目录
0002页 0051页 0110页 0151页 0259页 0306页 0347页 0419页 0486页 0540页 0608页 0648页 0713页 0735页 0815页 0817页 0859页
★阅读鉴赏★
1 窦娥冤
3* 哈姆莱特
4 柳永词两首
第一单元
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1 窦娥冤
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2 雷雨
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永遇乐京口北固亭怀古
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7* 李清照词两首
醉花
阴（薄雾浓云愁永昼）
声声慢（寻寻觅觅）
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第三单元
2020人教版高一语文必修4电子课本课件【全册】
3* 哈姆莱特
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第二单元
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4 柳永词两首
望海潮
（东南形胜）
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赤壁怀古
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定风波（莫听穿林打叶声）
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6 辛弃疾词两首
水龙
吟登建康赏心亭
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ห้องสมุดไป่ตู้
第四单元
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11 廉颇蔺相如列传

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0002页 0145页 0171页 0259页 0378页 0451页 0490页 0520页 0608页 0656页 0756页 0809页 0892页 0946页 1042页 1173页页
★阅读鉴赏★
1 窦娥冤
3* 哈姆莱特
4 柳永词两首
望海潮（东南形胜）
5 苏轼词两首
念奴娇赤壁怀古
6 辛弃疾词两首
水龙吟登建康赏心亭
7* 李清照词两首
醉花阴（薄雾浓云愁永昼）
8 拿来主义
10* 短文三篇
热爱生命
第四单元
12 苏武传
★表达交流★
发展幸福学习纵向展开议论
善于思辨学习辩证分析
★梳理探究★
走近文学大师
★名著导读★
★阅读鉴赏★
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第一单元
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1 窦娥冤

高一语文人教版必修四第一单元雷雨教学课件共22张PPT

学习目标
【知识与能力】掌握有关戏剧的根本文学常识、作者根本情况、?雷雨? 的故事情节、主要人物以及相关评价。【过程与方法】培养学生品读戏剧语言的能力，把握人物的性格的能力，感受人性的复杂。【情感态度价值观】让学生对人性的真善美与假恶丑有一个区分，懂得简单生活的珍贵。
作者简介
1910年9月24日，曹禺出生于天津一个没落的封建家庭，原名万家宝，祖籍湖北潜山县。1933年在清华大学四年级时，完成了他的处女作多幕话剧?雷雨?，以其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的艺术才华，引起了戏剧界的震动。作家在谈到写作意图时说，?雷雨?是在“没有太阳的日子里的产物〞，“那个时候，我是想对抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。?雷雨?是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊〞〔?曹禺选集•后记?〕， “写?雷雨?是一种情感的迫切的需要〞，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会〞〔?雷雨·序?〕
明确两对矛盾
1．周仆园和侍萍的矛盾冲突〔三十年生死恩怨，爱情的纠葛〕 ——矛盾焦点
2．周仆园和鲁大海的矛盾冲突〔罢工与反罢工，阶级斗争〕 ——本质冲突
重点段落：细读文本第一场
1.提问：周朴园和鲁侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍认出了周朴园，而周朴园并没有认出鲁侍萍，那么鲁侍萍为什么不立刻表白自己的身分并当面斥责周朴园对她的迫害和30多年来的悲惨遭遇，而是以表达别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢？明确：30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨练得坚强勇敢，她对残酷的现实充满了愤怒，但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这一切不幸归结于“报应〞和“命运〞；而且，善良的品性又使她在周朴园的“忏悔〞中产生的某种轻信和谅解。在对话中，她既有意识地在隐蔽自己的身分，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。

新人教高一语文必修四精品课件第2课雷雨

19 答案
6.鲁侍萍是如何对待周朴园认出自己后的情绪变化的？答案经过三十多年苦难的折磨，鲁侍萍对过去充满了仇恨，面对周朴园的威胁哄骗，继续控诉周朴园的罪行：“我这些年的苦不是你拿钱算得清的”，并当即撕毁了支票。表现了她的骨气和尊严，表现了她对周朴园和不公平社会的蔑视和抗议。
20 答案
7.周朴园在知道鲁大海是他的亲生儿子后，对鲁大海是什么态度？从他的态度中，能看出周朴园的什么性格特点？答案周朴园面对自己的儿子，依然摆出资本家对待工人的冷酷的面孔和傲慢的态度。他明知故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继而教训他“只凭意气是不能交涉事情的”，嘲笑他是“傻小子”，讽刺他 “没有经验只会胡喊是不成的”，最后恶狠狠地向鲁大海宣布：“你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。”由此可见，周朴园与鲁大海的冲突，是两个阶级之间的斗争，从而揭露了周朴园反动的阶级本性。
第一单元悲欢舞台
第2课
雷雨
1
目标·重点 1.体会剧本中连续紧凑的戏剧冲突和个性化的人物语言。 2.理解剧中所揭示的阶级矛盾的深刻意义。
2
栏目索引
自知自疑自学在前互动互学交流深化点击主题积累素材文苑氧吧生成素养
3
自知自疑自学在前
语言积累
1.读准字音 (1)单音字 ①惊愕( è) ②昧心( mèi )
③谛听( dì) ④弥补( mí)
⑤袖襟( jīn ) ⑥汗涔涔( cén)
⑦半晌( shǎnɡ ) ⑧樟木( zhānɡ )
4 答案
(2)多音字
伺候( cì) ①伺伺机而动( sì)
离间(jiàn) ③间
中间( jiān )
前仆后继(pū) ⑤仆
仆人( pú)

2020-2021学年人教版高中语文必修四第四单元《张衡传》课件(52张PPT)

以官职，被举荐的人称为“孝廉”。辟bì：召。
公府：三公太尉、司徒、司空的公署。就：就职。
时天下承当时社会长期
平日久，自王侯以下莫不逾侈。时：当时。太平无事，从王侯到一般官吏没有不极度奢侈的。承平：相
承平安。逾
侈：过度奢侈。
衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，张衡于是依照班固的《两都赋》写了《二京赋》，
张衡传
《史记》，西汉，司马迁，纪传体，通史，上起黄帝，下迄汉武帝。《汉书》，东汉，班固，纪传体，断代史，上起汉高祖元年，下迄王莽地皇四年。《后汉书》，南朝刘宋，范晔，纪传体，断代史，上起汉光武帝，下迄汉献帝。《三国志》，西晋，陈寿，纪传体，断代史，上起黄巾起义，下迄晋灭吴统一全国。
的知识。雅闻：常听说。雅，素常。术学：关于术数方面的学问，指天文、历算等。公车特征：公车特地征召。公车，汉代官
署名。臣民上书和征召，都由公车接待。拜：授予官职。郎中：即尚书郎中。迁：指调升官职。太史令：官名，掌管国家图籍、
历法、
遂
乃研核阴阳，妙尽
祭礼等。于是张衡就精心研究核查天文、气象，精妙而透彻地
永和初，出
为河间
相。
汉顺帝永和初年，张衡离开京城，担任河间王刘政的相。
永和：汉顺帝年号。出：离开朝廷。河间相：河间王刘政的相。汉朝王国的相，职权相当于郡的太守。下文的“国王”
指刘政。
时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，当时河间王骄横奢侈，不遵从典章法制；又有许多豪族大户，
共为不轨。国：汉朝各侯王的封地叫国，相当于周代互相勾结胡作非为。的诸侯国。典宪：典章法制。豪右：豪族
八道：八条横杆，分别伸向八个方面。施：

【高中语文】高中语文必修四全册配套课件ppt精品课件(19份)16

第17课师说
一种议论文的文体，可以先叙后议，也可夹叙夹议。“说”与“议”相比，随便些。“说”，古义为陈述和解说，因而对这类文体，都可按“解说……的道理” 来理解。“师说”意思是：解说关于“从师”的道理。《捕蛇者说》、《马说》、《爱莲说》等都属于“说”这种文体。
（768——824）字退之，唐代河南河阳人（今河南孟县）。著名文学家，哲学家。古文运动的倡导者。苏轼称他“文起八代之衰”,明人列他为“唐宋八大家”之首。因为昌黎（现河北省昌黎）韩氏是望族，所以后人称之为韩昌黎，死后谥“文”，故又称“韩文公”。他幼年贫穷，刻苦自学，25岁中进士，29岁后才任宣武节度使属官，后来任国子监祭酒，吏部侍郎等职，中间曾几度被贬。
读准下列句中的重点字
句读（ dò u ）
经传（ zhuà n）
或不焉（ fǒu ）
从师( có ng )
读书（ dú ）
不能（ bù ）
n ）从容( có ng ) 传道（ chuá 老聃( dān ) 蟠( pá n) 苌弘( chá ng ) 近谀( yú ) 作师说以贻( yí )之冉( rǎn ) 潘( pān ) 长幼( zhǎng ) 须臾( yú ) 怡( yí )
师不必贤于弟子
古:不一定今:不需要
古:句子停顿的地方
句读之不知
今:看字发出声音。古:一般人
今之众人
今:许多的人。古:跟随，而,连词，表目的
吾从而师之
今:合成一连词,表目的或结果
读文章，交流讨论
划出文中含“师”“传”“道”的例句，加
以归纳找出文中词类活用现象整理文中“之”“其”“于” 的用法
著《昌黎先生集》四十卷。其中有许多为人传颂的优秀散文。他的散文题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，气势雄壮。

7.2《声声慢（寻寻觅觅）》课件30张 2021-2022学年人教版高中语文必修四

寻寻觅觅
动作茫然无着
冷冷清清凄凄惨惨戚戚
环境寂寞冷清
心情感受凄凉惨淡
感情基调：哀婉、凄凉、愁苦
•宋人张端义说：“此乃公孙大娘舞剑手，本朝非无能词之士，未曾有一下十四叠字者”（《贵耳集》）
叠字诗词举例
李清照词中叠字运用统计表
名称
叠字叠词
叠句
《南歌子˙天上星河转》
旧时天气旧时衣。
满地/黄花/
堆积，憔悴损，如今有谁/堪摘？守着窗儿，
独自/怎生得黑？梧桐/更兼/细雨，到黄昏/
点点/滴滴。这次第，怎一个/愁字了得？
读准字音语速缓慢语调低沉
能否用一个字概括全词的感情？
“ 愁”
思考：（感知愁情）词人什么？
（外部解读+内部解读）
外部解读（生平经历）
1101年
嫁给赵明诚门当户对共同研究金石书画平静美满
检理解性默写
1.李清照的《声声慢》十四个叠字层层铺叙，分三个层次，由外而内，由
浅入深，把词人内心深处的悲哀、孤独、寂寞、痛苦表现得淋漓尽致的诗
句：“
寻寻觅觅，，冷冷清清，凄，凄惨惨戚戚。。”
2.李清照的《声声慢》中词人化繁为简，化多为少，把所有的凄苦，所有
的孤独，所有的无奈，所有纷繁的说不尽的思绪，
检（1）请赏析全词的艺术手法。
①运用叠词。“寻寻觅觅”先写词人的神情、动作，接着“冷冷清清”写生活环境，孤单清苦，最后写其心境“凄凄惨惨戚戚”，悲惨凄凉。由浅入深，句句含愁，使词作读来琅琅上口，使词作具有音韵美。三组叠词反映出了词人内心世界的巨大伤痛，营造出凄凉悲惨的氛围，奠定了全词哀婉凄凉的感情基调。 ②借景抒情，情景交融。全词主要表达一个“愁”,但作者并未直接言愁,而是从天气、淡酒、秋风、过雁、黄花、梧桐、细雨等几个方面层层铺来,巧妙地将内在的精神外化或物化了,借景以渲染愁情，表达了词人对时光易逝的感伤、丈夫新丧、国破家亡之痛。 ③直抒胸臆。“怎一个愁字了得”一个“愁”字直接表达了作者相思悼亡之悲，亡国之痛，飘零之苦，年老之叹。

重庆市巴蜀中学高一语文课件：必修四第5课定风波(共14张PPT)

苏轼飘泊的一生
京城杭州密州徐州湖州黄州登州杭州颖州扬州定州惠州儋州
河南浙江山东江苏浙江湖北山东浙江河南江苏河北广东海南
青春的花朵在“风雨”中飘落
（1）成都市一个13岁少年因与父母就学习问题发生争执纵身跳下了7楼，结束了生命。
（2）16岁学生陈某用亲人给的压岁钱长时间打电子游戏。当晚，在家人对其教育时，陈某躲入卫生间，久久不出。家人发现情况不妙，冲入卫生间时发现陈某已自杀。
反对，被调任杭州。在杭州呆了三年，任满
后，被调往密州、徐州、湖州等地。
1079年任湖州太守；被人告发作诗讽刺新法而被捕入狱，坐牢103天，险被砍头。(“乌台诗案”)
1080年谪居黄州，任团练副使（45岁时创作《定风波》）
去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。
问汝平生功业，黄州、惠州、儋州。
• 从这首词中，可以看出词人的外在形象是怎样的？（请从穿着、打扮等方面来思考）
• 与同行者的“狼狈” 相比，苏轼表现出一种什么样的精神状态？（请结合词句来回答）
苏轼大事年表
1037年苏轼出生 1056年娶王弗为妻 1057年母丧 1064年妻丧 1066年父丧 1071年不同意王安石新法，上书
（3）河南一位考生，考研成绩估分不理想，竟在家自杀，而研究生成绩揭榜时，她的总分超过分数线33分。
拓展
• 联系我们学过的苏轼的其他诗、词、文，讨论从他身上我们应该学习怎样的人生态度？
*
请你为苏东坡写一段50字左右的颁奖词。
例如：他用百姓最朴素的方式,回答了生活中最为深奥的问题。三十四年的光阴,青丝成白发，不变的是真情。

高一语文人教版必修四第二单元《定风波》课件

赏析探究
雨大
慢慢走
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
轻快
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？
雨小
一蓑烟雨任平生。
1、思考：划线的词是否矛盾？你如何理解。
赏析探究
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
1、思考：划线的词是否矛盾？你如何理解。不矛盾，“穿林打叶声”是描写现实中的雨
莫听穿林打叶声，
何妨吟啸且徐行。
赏
吟啸：吟咏长啸
析
首句“莫听穿林打叶声”，
探
一方面渲染出雨骤风狂，另一方
究
面又以“莫听”二字点明外物不
足萦怀之意。
乐观豁达
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
竹杖芒鞋行走在风雨中，本是一种艰辛的生活，
而苏轼却走得那么潇洒、悠闲。对于这种生活，
赏
“谁怕？”这是一句反问句，词人不怕这种艰辛和磨难。
究
活。尽管苏轼是一位士人和官员，但却是一个平
民艺术家，常常深入民间，并过着平民般的生活。
“竹杖芒鞋”就是苏东坡典型的平民形象，也是其
平民人格的真实写照。
赏析探究
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
2、红色字体的词如何理解？表现了词人怎样的精神？
赏析探究
好雨知时节，当春乃发生。 ____杜甫《春夜喜雨》春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。____韦应物《滁州西涧》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。____赵师秀《约客》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。____王维《渭城曲》细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。____刘长卿《别严士元》
析
“一蓑烟雨”也象征人生的风雨、政治的风雨。

2020最新语文版高一语文必修四(全套)精品课件

高一语文必修四第一课窦娥冤课件

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2020苏教版高一语文必修四(全套)精品课件

1《沁园春长沙》(课件)高一语文(统编版必修上册)

最新人教版高一语文必修下册(2020版)电子课本课件【全册】

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