幼儿园大班社会课教案及评析小小名片

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大班社会优秀教案及教学反思《小小名片》

大班社会优秀教案及教学反思《小小名片》【教案】课题：《小小名片》教材：大班社会教材教学目标：1. 学生能够理解名片的作用和使用方法。

2. 学生能够学会制作自己的名片，并大胆展示自己。

教学准备：图片、名片纸、彩色笔、剪刀、胶水、讲解板书。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引导学生讨论名片的作用。

2. 提问：大家有没有见过名片？名片是什么样的？有什么作用？二、呈现故事（10分钟）1. 通过一个故事《小小名片》来引发学生的兴趣，激发学生对名片的学习兴趣。

2. 讲解故事时，使用讲解板书，简单记录故事的主要情节和名片的作用。

三、讲解名片的制作方法（15分钟）1. 分发名片纸和彩色笔给每个学生。

2. 讲解名片的基本要素（姓名、性别、年龄、电话等等），并告诉学生可以根据个人情况选择自己想要写的内容。

3. 演示如何制作名片。

四、学生制作名片（20分钟）1. 学生根据个人情况制作自己的名片，可以加入一些个性化的元素。

2. 老师适时地走进学生中间，鼓励学生，指导他们。

五、名片展示（10分钟）1. 每位学生展示自己的名片，自我介绍，并解释自己为什么选择这些内容。

2. 全班同学互相交流，可以提问对方关于名片的问题。

六、结课（5分钟）1. 回顾今天的课程内容，让学生总结所学的知识。

2. 鼓励学生保存自己的名片，将来可以用于交流合作。

【教学反思】《小小名片》这个教学案例能够在大班社会课中起到很好的引导作用。

通过故事的呈现，能够激发学生对名片的兴趣，进而培养学生积极主动地制作并展示自己名片的能力。

在教学中，我采用了互动的方式，让学生参与到制作名片的过程中。

同时，我的指导也是温和而耐心的，鼓励学生大胆表达自己的想法。

在展示环节，我鼓励学生互相交流，并给予他们积极的反馈。

这样做的目的是增强学生对名片及展示的自信心，促使他们勇敢表达自己。

但是，我也需要注意以下几点：1. 制作名片的材料准备要充分。

为了使学生能够顺利地制作名片，教室内的名片纸、彩色笔等物品要充足。

幼儿园大班社会教案《小小名片》

幼儿园大班社会教案《小小名片》教学目标1.引导幼儿了解名片的作用和重要性，培养他们的社交意识和交际能力。

2.增强幼儿的表达能力和自信心，培养他们的语言表达能力和良好的人际关系。

3.学习使用简单的礼仪，培养幼儿良好的社会行为习惯。

教学内容本节课以“小小名片”为主题，引导幼儿初步了解一个人的名片的作用和重要性，掌握使用名片的基本技巧和礼仪，激励幼儿勇敢展示自己的个性，发挥自己的特长。

1.名片的介绍让幼儿看一看大人们用的名片，并询问他们对名片的认识和了解，讲解名片是一种社交工具，是向他人介绍自己的一张小卡片，上面写有自己的姓名、职务、联系方式等信息。

2.名片的制作准备一些卡纸、颜料、贴纸、彩笔等材料，让幼儿自由发挥创意，制作自己的小小名片。

在制作过程中，老师可以讲解一些简单的礼仪和注意事项，如不在别人面前随意弄自己的名片，不在名片上乱涂乱画等。

3.名片的介绍让幼儿站在讲台前，向全班介绍自己的小小名片，包括自己的姓名、年龄、兴趣爱好等信息，让其他幼儿了解他们的同学，同时提高幼儿自信心和表达能力。

4.快乐交换名片将幼儿的小小名片收集起来，随机分发给其他幼儿，让他们互相交换名片，并询问对方的名字及兴趣爱好，鼓励他们从小建立良好的人际关系和交往习惯。

教学要点1.引导幼儿了解名片的作用和重要性，养成爱惜和尊重名片的好习惯。

2.鼓励幼儿在制作小小名片时展现自己的个性和特长，培养自信心和表达能力。

3.培养幼儿良好的社交意识和交往习惯，鼓励他们勇敢交流、互相沟通。

教学方法1.合作探究法：让幼儿合作探究名片的作用和重要性，讨论名片制作的技巧和注意事项。

2.互动演示法：通过让幼儿站在讲台前介绍自己的小小名片，增强幼儿表达能力和自信心。

3.快乐交换法：通过名片的交换和介绍，培养幼儿交际能力和良好的人际关系习惯。

总结与反思在实践中，该教案经过了多次的试讲和反思。

通过教师的引领和帮助，幼儿逐渐了解了名片的作用和重要性，掌握了使用名片的技巧和礼仪，同时也得到了锻炼和提升，社交能力和表达能力得到了提高。

幼儿园大班社会教案——小小名片（通用3篇）

幼儿园大班社会教案——小小名片（通用3篇）幼儿园大班社会——小小名片篇1【活动目标】1、分享到海洋公园游玩的经验，发展语言表达能力。

2、通过绘画海洋动物，发展创造力。

3、学习用图画表现自己的见闻。

【活动准备】1、幼儿自备到海洋公园或海洋馆游玩的照片或纪念品。

2、妈妈手偶和男孩手偶。

3、海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图。

4、图画纸、彩笔。

【活动过程】一、利用妈妈手偶和男孩手偶进行对话：妈妈：星期天，我们一家要去一个好玩的地方，那里可以欣赏动物表演，还可以观赏珍贵的动物，你知道那是什么地方吗？男孩：动物园。

妈妈：答对了一半，那里有很多动物都是住在水里的。

男孩：海洋公园。

好哇，星期天我们去海洋公园。

二、出示海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图，让幼儿观看，并统计班中有多少名幼儿去过海洋公园或海洋馆。

三、请去过海洋公园或海洋馆的幼儿介绍带到幼儿园的照片或纪念品，说说当天和谁去的海洋公园，看过什么动物，玩过什么游戏。

四、请幼儿与同伴交换欣赏照片及纪念品。

用照片或纪念品将展览区布置成“海洋公园”。

五、请幼儿把在海洋公园见过的动物，或玩过的游戏画下来。

六、老师协助幼儿在图画上加上文字说明，将图画装订成图书，放在展览角让大家欣赏。

【活动评价】1、能用比较清楚、完整的语言介绍海洋公园的动物和设施。

2、乐于与同伴分享生活经验。

3、能用图画表达见闻。

【活动建议】活动前，老师可以事先请家长带幼儿到海洋公园或海洋馆游玩，使幼儿有更直接的感性经验。

活动中，老师注意收集幼儿普遍关注的问题，可以在以后的活动中展开探究。

活动后，通过区域活动或过渡环节引导幼儿利用展览区的环境，继续探讨有关海洋生物的话题。

幼儿园大班社会教案——小小名片篇2活动目标：1.知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。

2.愿意与人分享，并体会分享的快乐。

活动重点：知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。

活动难点：愿意与人分享，并体会分享的快乐。

大班社会优秀教案及教学反思《小小名片》

大班社会优秀教案及教学反思《小小名片》一、教学目标1.了解名片的作用和种类。

2.学习如何制作并设计个人名片。

3.提升学生的想象力和创造力。

4.增强学生的综合能力。

二、教学过程1. 导入环节在班级中展示不同种类的名片，介绍名片的作用，并开展问答环节，了解学生已有的知识储备。

2. 知识讲解（1）名片分类按目的分：社交性、商务性、宣传性等。

按形式分：平面名片、立体名片、视频介绍等。

（2）名片设计要素品牌标识、姓名、职务、公司/组织名称、联系方式、个人简介、公司/个人Logo、标语等。

（3）名片设计技巧统一用色、清晰简洁、具有差异化、突出重点等。

3. 操作练习学生分小组制作名片。

老师根据教学目标要求，不断反馈指导。

4. 展示分享每个小组展示他们的作品，并分享制作的过程，评价和点赞他人的作品。

5. 反思总结老师与学生一起回顾教学过程，总结不足之处，并提出改进的方向和方法。

三、教学效果1. 学习成果学生们制作出了各具特色的名片设计，展示了自己的想象力和创造力。

2. 学生评价学生们反映，通过这次实践操作，充分锻炼了他们的手工能力和创造能力，并且体验到了自己的想象力和创造力。

3. 教师反思作为教师，我认为在授课过程中，我太过于注重操作练习环节，而忽略了讲解和知识传授的比重，导致学生们在进行操作时出现了一些小的失误或错误。

在今后的教学中，我会更加注重知识点的讲解，并加强操作练习的引导。

四、教学反思本课程采用了导入环节、知识讲解、操作练习、展示分享和反思总结的教学模式，结合实践操作，使学生可以以实践为基础巩固掌握知识点，进一步提高学生的学习兴趣和学习动力。

在今后的教学中，我将根据学生的反馈和评价，进一步完善我的授课方式和教学方法，力争每一堂课都能够让学生得到有效的学习和提高。

幼儿园大班《名片》教案（精选6篇）

幼儿园大班《名片》教案（精选6篇）幼儿园大班《名片》篇1教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.应知:生活种有许多需要展示和介绍的东西，如动物园里的动物、商店中的各种商品，至于对人们自己的介绍，就要靠名片了。

动物、植物、商品标牌、说明卡都需要用美术技法进行装饰和设计，名片也不例外，泥名片是儿童们介绍自我的一种尝试。

B.应会:用泥设计、制字和图形，用以表达自己的兴趣、爱好。

（2）隐性内容与目标：初步尝试用美术语言表现生活、表现自我，激发学生个性化的创造，增强动手能力和审美能力。

教学重点与难点:（1）重点:了解美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片。

（2）难点:制作得新颖、生动，作品美观，富于个性。

教学时间:1—2课时教具准备:泥、录像、垫板、现有的压印工具。

教学过程:一、体会泥工制作的基本技法。

1.教师出示及发给学生泥，学生拿出垫板熟悉泥的性能练习泥工的基本制作方法。

2.做一做、比一比游戏。

团个汤圆、搓根面条、捏个方块、压个大饼，看谁做的又快又好。

二、观看录像、揭示课题。

1.看录像，观察录像中的名片，说说名片的形状和花纹、内容，选出造型及设计最美的名片。

2.观看录像，欣赏做泥名片的工艺过程。

说说泥名片的色彩、形状、及装饰。

3.结实课题：作泥名片。

4.说说名片与泥名片的相同与不同。

三、练习做泥名片。

1.讨论：想做什么形状与花纹的泥名片？2.说说：泥名片的制作方法与步骤。

（1）捏出或团出名片外形的面块。

（2）压平成薄片。

（3）借助各类工具装饰花纹。

3.找找身边的学具，可做什么样的花纹。

（1）铅笔尖头一端可画线，平头一端可压点，笔帽、瓶盖可压大小不同的圆圈等。

（2）用工具在泥上试着装饰，后录像演示。

4.学生做做泥名片，教师巡视，对学生的想象加以鼓励指导。

四、泥名片演示、讲评、课堂小结。

1.展示学生的作品，并讲评。

2.请制作有创意的学生介绍自己的作品及做法。

3.鼓励学生成功，进行课堂小结，引导学生对泥产生兴趣。

幼儿园大班社会教案《小小名片》

幼儿园大班社会教案《小小名片》一、教学目标1.让幼儿了解名片的作用和重要性。

2.培养幼儿正确交流的能力。

3.培养幼儿合作意识和团队意识。

4.提高幼儿口语表达和思维逻辑能力。

5.培养幼儿的审美和艺术欣赏能力。

二、教学任务1. 名片缘起教师通过简单生动的图片和故事让幼儿了解名片的起源和作用，引导幼儿思考名片的作用和重要性。

老师可以给幼儿展示不同的名片，例如：名片样式、字体、颜色等。

2. 名片制作教师准备好A4纸、卡纸、彩色笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿自行制作属于自己的名片，并根据自己的兴趣爱好来选择不同的图案或文字进行装饰，并在名片上填写自己的基本信息，例如：姓名、电话、地址等。

3. 名片介绍让幼儿在小组内，互相介绍自己的名片，并说出自己在名片上写下的信息。

教师可以帮助幼儿纠正错误的写法和发音，督促幼儿做到清晰流畅地交流。

同时，可以根据幼儿的性格特点，分配不同的任务，例如：口语流利的同学可以带头介绍名片，腼腆内向的同学可以由其他同学帮助介绍。

4. 名片收集教师组织幼儿到周围的商铺或者人流量相对较大的地方收集名片，让幼儿在收集过程中了解名片的种类、用途及不同行业的名片搭配。

同时，也让幼儿感受亲情和友情之间通过名片实现的联系，培养幼儿的感恩之心。

5. 名片展示教师将幼儿的名片整理展示，并让幼儿扮演自己的角色，在观众面前展示自己的名片和介绍。

同时，教师可以邀请幼儿互相评价展示的名片，促进感性认知和语言发展。

三、教学评价1.通过观察，评价幼儿是否能够明确名片的作用和重要性。

2.评价幼儿制作的名片是否合乎规范，内容是否清晰流畅。

3.通过讨论和互动，评价幼儿交流和团队意识表现。

4.通过自我评价和互相评价，鼓励幼儿发扬优点、改正缺点。

四、延伸活动1.名片交换游戏：让幼儿在班级内互相交换名片，让幼儿感受名片在交流和社交中的重要性和便利性。

2.名片竞赛：让幼儿在规定时间内，用自己的名片，以最快的速度走完规定的路程或是完成某个任务，以达到锻炼幼儿合作意识和身体协调能力的目的。

大班社会小小名片教案【含教学反思】

大班社会小小名片教案1. 教学目标•认识并了解名片的种类、用途、内容及制作要求。

•了解名片的作用，并能运用到实际生活中。

•提高大班幼儿的社交能力及礼仪素养。

2. 教学重点和难点•教学重点：认识名片的种类、用途、内容及制作要求。

•教学难点：如何帮助幼儿理解名片的作用。

3. 教学准备•名片样本。

•不干胶纸、剪刀、色笔、印章等。

•课件、多媒体设备。

•幼儿练习本。

4. 教学步骤步骤一：导入学情早晨，老师在教室门口迎接幼儿，回到教室后，老师介绍今天的主题是“小小名片”，并发放一些名片给幼儿们看，并引导幼儿分享自己拥有的名片。

帮助幼儿慢慢了解名片。

步骤二：讲解名片的种类及用途通过课件和样例，老师让幼儿们了解名片分为个人名片、单位名片、证件等基本种类，并让幼儿们讨论它们的作用。

例如：拜访客户时、交换联系方式等。

步骤三：介绍名片的内容及制作要求老师通过幼儿们熟悉的日常场景，结合多媒体展示，带领幼儿了解名片的内容及制作要求。

步骤四：示范制作名片老师现场制作名片，向幼儿展示如何制作，引导幼儿理解制作名片的技巧，例如：内容简洁明了、字迹工整、布局美观等。

步骤五：学生动手实践让幼儿们动手实践，提供不干胶纸、剪刀、色笔等材料，让幼儿们在老师的指导下，制作自己的名片。

步骤六：评比幼儿名片在制作完成后，老师进行评比，选出其中几张排版整齐、内容丰富、表现力突出的名片，向全班展示并为其点赞。

5. 教学反思•教学成功之处：该教学活动重视幼儿的学习兴趣和实践动手能力，课程设计很切合幼儿的认知以及其他实际需求。

幼儿们在课程中得到了很好的体验，并且培养了更多的社会接触，多了文化底蕴。

•教学不足之处：该教学活动涉及的知识点较多，老师需要对内容进行深入、系统的讲解和细致引导和疏导，教学步骤需要精心规划，让幼儿能够循序渐进的掌握理论和实践知识点。

幼儿园大班《名片》教案（9篇）

幼儿园大班《名片》教案(9篇)幼儿园大班《名片》教案1活动目标：1、掌握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望。

2、了解名片的功能，初步尝试设计名片。

3、提高幼儿的动手能力，发挥幼儿的创造力及想象力。

活动准备：1、彩色卡纸、手工纸若干张，绘画工具、胶水、废旧材料、记号笔，小粘贴，照片每人一张２、课件、磁带、电视难点：初步尝试设计名片过程：一、导入：找朋友的乐曲，带领幼儿做律动入场二、１、观看课件（1），引出主题，请幼儿观察大人们是如何交往？２、观看课件（２），①讨论名片的用处、样式（相同处和不同处）及给我们生活带来的方便。

②并在每一幅图片出示时，讨论所持名片的职业。

③讨论名片的内容。

鼓励幼儿用各种方式介绍自己。

３、总结大人的名片特点，（形状单一、格式相同）。

引出课件３，（神奇王国的名片）鼓励幼儿利用废旧材料制作，幼儿园大班《名片》教案2活动目标1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。

2.能创造性地设计自己的名片。

3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的名片。

活动准备1.幼儿有互留通讯方式的愿望。

2.《幼儿画册》（第三册P65）。

3.老师设计制作的名片，上届大班幼儿名片，收集的各种不同种类的名片。

4.操作材料：几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片。

活动过程1.了解名片的作用。

（1）你们见过名片吗？见过谁的名片？名片是什么样子的？（2）出示一张老师自制的名片（尺寸要大），引导幼儿看一看，说一说名片上有哪些信息。

（3）人们为什么要用名片？它有什么用？小结：名片上有自己的名字、电话、地址等。

它有很多用处，可以认识新朋友，可以与朋友保持联系，可以介绍自己单位的产品等，名片为人们的生活和工作带来很多方便。

2.欣赏各种名片。

（1）欣赏多种名片。

这些名片一样吗？哪里不一样？分别有什么特色？（观察名片的形状、颜色、装饰方法）（2）欣赏上届大班幼儿的名片。

大班社会公开课教案《小小名片》

大班社会公开课教案《小小名片》教学目标：1. 认识名片的作用和意义；2. 理解名片的基本内容和规范书写要求；3. 学会制作简单的个人名片。

教学重点：1. 认识名片的作用和意义；2. 理解名片的基本内容和规范书写要求。

教学难点：1. 学会制作简单的个人名片；2. 理解名片的实际应用场景。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 学生个人信息调查表格；3. 学生姓名卡片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示一些名片样例，引发学生的兴趣和思考；2. 提问：你们有没有见过名片？你们知道名片有什么作用吗？二、观察讨论（10分钟）1. 分组观察并讨论一些真实的名片，提出自己的想法；2. 结合学生的观察结果，一起讨论名片的作用和意义。

三、名片的内容和书写要求（15分钟）1. 利用PPT展示名片的基本内容和规范书写要求；2. 解释每个信息项的含义和重要性；3. 进一步讨论名片的内容和书写要求。

四、制作个人名片（20分钟）1. 学生根据自己的实际情况，填写学生个人信息调查表格；2. 学生使用填写好的信息，制作个人名片；3. 学生互相交换名片，进行互动和交流。

五、名片的实际应用（10分钟）1. 利用PPT展示名片的实际应用场景，如求职、商务活动等；2. 学生思考和讨论名片的实际应用价值。

六、总结归纳（5分钟）1. 学生回顾和总结今天学习的内容；2. 提问：你们对名片有什么新的认识和了解？七、作业布置（5分钟）1. 要求学生将制作好的个人名片保存下来，并在家里亲朋好友面前展示一下；2. 要求学生利用制作个人名片的经验，设计一份特别的名片。

教学反思：通过本节课的学习，学生对名片的作用和意义有了更深刻的认识，理解了名片的基本内容和书写要求，并学会了制作个人名片。

在教学过程中，利用了多媒体工具和学生互动的方式，增加了教学的趣味性和活跃性，使学生更加主动参与其中。

同时，通过名片的实际应用场景的讨论，拓展了学生对名片的思考和理解，提高了学生的综合能力。

幼儿园大班社会课教案及评析-小小名片

少儿园大班社会课教学设计及评析: 小乳名片【设计企图】名片在平常生活中应用特别宽泛，但孩子们对它仍旧比较陌生。

名片作为社会交往的一种必备的东西，有必需让少儿认识和认识。

同时，名片关于促使大班少儿社会性的发展也有可发掘的教育价值。

为此我们设计了“小乳名片”这二系列活动，以帮助大班少儿认识名片的根源、名片的作用及名片给我们带来的便利。

【活动目标】1认识名片，认识名片的用途。

2试试设计一张名片，理解人与人交往的门路和方法的多样性。

【活动准备】1故事《小老虎的名片》。

2将预先准备好的名片挂在一棵名片树上。

【活动过程】一、讲故事《小老虎的名片》1环绕以下问题议论：小老虎到达丛林此后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友 ?此后，小老虎患病了，又是什么帮助它请来了河马医生 ?2教师小结：有了名片真好，既能够用它认识很多新朋友，又能够依据名片上的电话号码、地点与朋友保持联系。

二、赏识名片1教师发问：小朋友平常见过名片吗?见过谁的名片 ?2出示名片树，少儿察看名片的形、色等装修方法。

3教师发问：名片树上有各种各种的名片，它们有什么同样和不一样之处 ?指引少儿睁开议论。

三、认识名片1教师发问：方才，我们看了各种各种的名片，你们知道名片有什么用吗 ?2教师小结：名片有多种用途，认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。

名片为人们的工作和生活带来了许多方便。

3请少儿当设计师为自己设计名片，提示少儿不志设计名字、电话等名片因素，建议少儿写上自己的班级。

一譬四、少儿设计名片教师巡回指导：名字、电话号码能否写清楚，并指引少儿尽量设计得新奇和新奇。

【活动延长】请少儿在生活中采集各种各种的名片。

【设计评析】经过活动让少儿进一步认识名片。

活动来自于孩子的生活，所以活动中少儿表现出较强的踊跃性。

自己设计名片的活动给了少儿创建的时机和空间。

除了我们平常见到的名片，生活中还有好多不一样资料和款式的名片；此外市道上还有好多装名片的美丽盒子，这都将成为活动拓展的生长点。

大班社会教案详案评析小小名片范本

大班社会教案详案评析小小名片前言社会学是小学社会教学中比较重要的一个板块，也是同学们接触到的比较抽象的概念。

因此，社会学的教学需要注重学生对概念的理解和认识，同时又要与生活和实际联系起来，以提高学生的学习兴趣和参与度。

在教学中，小小名片是一种很有效的教学方法，可以帮助学生加深对概念的理解，也可以让他们在与同学交流讨论中进一步地巩固和应用所学的知识。

一.教学内容及目标教学内容本周社会学的教学内容是生活中的制度。

通过学习分析社会中各种重要制度，如家庭、学校、政府、厂矿等，探究它们的作用和作用的必要性。

学生需要学会从制度运行原理、制度的设置原因和作用等多个角度去分析制度。

目标•能够认识和理解社会制度的概念•能够区分不同类型的社会制度，并掌握它们的特点•能够通过小小名片的形式，进行与同学的合作学习，并能够就制度的作用进行深入的思考和探究•培养学生的团队合作精神，并能够积极参与小组活动二.教学方法和过程教学方法•大班讲解与小组合作•PPT展示和分组讨论•小小名片展示和评析教学过程第一步：引入以问题导入本节课的教学主题：你们身边为什么有学校、家庭、政府和各种企业公司呢？老师带着学生一起讨论，发现生活中有很多制度，是社会保证运转的必要条件。

第二步：知识点讲解通过PPT向学生介绍社会制度的概念及主要分类，并让学生参与讨论。

其中，家庭和学校是学生比较熟悉的制度，政府和企业公司相对较陌生，老师应该针对不同的情况采取不同的讲解方式和方法。

第三步：小组合作老师将学生分为小组，要求每组学生选择一种社会制度进行深入探究，并通过小组合作将自己的发现和思考进行沟通和分享。

这一步可以通过老师设置问题和任务来指导学生的探究和思考，也可以让学生自由发挥。

第四步：小小名片评析每个小组将自己的研究成果制作成小小名片，并在班级内进行展示。

其他同学可以在展示过程中提出问题或者进行评析。

在这个过程中，老师应该充分发挥评议的作用，引导同学们围绕制度的设置、实现效果、局限性等方面进行探究和思考，激发同学们的思考和创造力。

大班社会活动小小名片教案【含教学反思】

大班社会活动小小名片教案教学背景针对大班3-4岁儿童的社会活动，本教案通过制作小名片的方式，引导幼儿学习姓名、年龄、家庭住址等基本信息，并通过社会互动活动，提高幼儿社交沟通技能。

此外，还可以加深幼儿对社会的认知，提高幼儿的安全防范意识。

教学目标知识目标1.学习如何自我介绍，包括自己的姓名、年龄、家庭住址等基本信息；2.了解名片的基本内容和格式；3.掌握制作小名片的基本技能和方法。

能力目标1.提高幼儿的视觉想象能力和手工操作能力；2.培养幼儿的社交沟通技能；3.增强幼儿的防范意识和安全意识。

情感目标1.培养幼儿的自信心和自尊心；2.增强幼儿的团体认同感；3.培养幼儿的合作意识和友好精神。

教学步骤第一步：制作小名片1.准备材料：白色卡纸、剪刀、彩笔或彩色印刷纸、胶带、名片尺寸模板；2.选取一张白色卡纸，根据名片尺寸模板裁剪成相应大小和形状的小名片；3.在小名片上用彩笔或彩色印刷纸写上姓名、年龄、家庭住址等基本信息；4.用胶带将小名片固定在衣服上或挂在脖子上，成为可随时取下查阅的小名片。

第二步：社交互动活动1.让幼儿互相介绍，包括姓名、年龄、家庭住址等基本信息；2.引导幼儿通过观察小名片，了解彼此的基本信息；3.组织幼儿进行团体合作活动，让幼儿之间互相交流合作；4.引导幼儿学习安全知识，例如：不随意透露个人信息、不随意跟陌生人走等。

教学反思这堂课主要是通过教学活动和社交互动的方式，让幼儿学习如何自我介绍，认识他人，加深对社会和安全的认知，达到培养幼儿合作意识、友好精神、自信心、安全意识等多方面的目标。

在活动的过程中，我注意到有些幼儿会比较羞涩和不善于社交，需要及时引导和鼓励，避免他们被孤立和忽视。

同时，在讲解一些安全知识时，我也发现需要更加直观和生动，例如可以表演模拟逃脱等。

总的来说，这堂课教学效果还是比较好的，内容也比较实用，针对幼儿的实际需求。

以后在教学活动安排和讲解内容上，仍需多加改进和提高。

大班社会优秀教案及教学反思《小小名片》

大班社会优秀教案及教学反思《小小名片》一、教案概述本教案以大班社会教学为背景，以《小小名片》为教学内容，通过课堂讲解、互动游戏和艺术创作等多种教学手段，促进学生对社会交往与礼仪的认识与理解。

教学目标：1.帮助学生了解名片的定义和作用；2.培养学生基本的社交礼仪意识；3.提高学生团队合作和沟通能力；4.激发学生的创造力和想象力。

二、教学过程1. 导入（10分钟）引入《小小名片》的内容，引起学生的兴趣。

可以采用提问和展示实物等方式，让学生猜测名片的作用，并谈谈自己对名片的认识。

2. 名片讲解（15分钟）通过投影或白板，向学生展示不同类型的名片，并解释名片的定义和作用。

引导学生讨论名片的样式和内容，启发学生思考名片的设计原则和注意事项。

3. 社交礼仪讲解（15分钟）引导学生讨论社交礼仪的重要性，并解释一些常见的社交礼仪规范，如握手、面带微笑、问候等。

通过角色扮演的形式，让学生模拟实际社交场景，学习正确的社交礼仪表达方式。

4. 制作名片（30分钟）将学生分成小组，每个小组自由发挥创意设计并制作自己的名片。

指导学生选择合适的图片和文字内容，并提醒他们注意排版和布局。

鼓励学生互相讨论和合作，培养团队合作和沟通能力。

5. 名片交流和展示（20分钟）每个小组完成后，让学生向其他小组展示自己设计的名片，并介绍其中的设计理念和特点。

其他小组可以提出建议和意见，并给予肯定和鼓励。

通过交流和展示，促进学生对名片设计和社交礼仪的进一步认识和理解。

6. 总结反思（10分钟）引导学生回顾整个教学过程，反思自己在制作名片和展示过程中的收获和不足之处。

鼓励学生提出自己的想法和建议，促进对教学内容和方法的改进。

三、教学反思本教案通过多种教学手段，将社会教育与艺术创作相结合，使学生在创造与合作的过程中提升社交礼仪意识。

名片设计活动让学生从头脑风暴到实际动手制作，不仅锻炼了学生的想象力和创造力，还培养了学生合作和沟通能力。

在教学过程中，可以适当增加一些情景模拟和游戏环节，以更好地激发学生的参与热情和动手能力。

幼儿园大班社会教案《小小名片》

幼儿园大班社会教案《小小名片》一、教学目标1.知识与技能•了解名片的基本内容及其作用。

•学会在名片上书写自己的信息。

•培养形象塑造意识。

2.情感态度和价值观•培养孩子们良好的形象塑造意识，树立自信自重的人生态度。

•培养孩子们尊重他人、共同参与合作、学会分享和交流的习惯，建立团队合作精神。

二、教学重点•学会在名片上书写自己的信息。

•培养孩子们良好的形象塑造意识。

三、教学难点•培养孩子们尊重他人、共同参与合作、学会分享和交流的习惯，建立团队合作精神。

四、教学方法•情境引导法•情景模拟法•小组合作学习法五、教学过程1.导入•观看PPT介绍《小小名片》的用途和基本内容。

2.学习内容展示（1）什么是名片？•向孩子们介绍名片的基本内容和作用。

（2）书写自己的名片•为孩子们讲解如何在名片上书写自己的信息。

•为提高孩子们的兴趣，可以让他们发挥想象，填写自己想要表达的内容。

3.合作学习•把幼儿园大班分成小组，在教师的指导下，让孩子们在自己的名片上书写个人信息。

•鼓励小组之间分享彼此的名片，以促进交流和沟通。

4.小结•请每个小组选出一位代表展示名片，其他孩子可以向代表提问。

•教师根据孩子们互动交流的情况，进行总结。

六、教学反思本次教学以小组合作学习为主要教学方法，让孩子们在小组互动中更好地理解名片的作用及书写自己的信息。

同时，也为孩子们树立了尊重他人、共同参与合作、学会分享和交流的习惯，建立了团队合作精神。

教学过程中，我们还注意到孩子们对名片有着很强的学习兴趣和表达欲望。

在教师的指导下，孩子们不断发挥自己的想象和创造力，充分发挥了合作学习的优势，使得教学效果更加显著。

大班社会优秀教案及教学反思《小小名片》

大班社会优秀教案及教学反思《小小名片》教案教学内容：《小小名片》教学目标：1. 知道名片是用来介绍自己和展示自己的工具。

2. 掌握自我介绍的方法。

3. 学会制作一张简单的名片。

教学重点：1. 自我介绍的方法。

2. 制作名片的方法。

教学难点：1. 让学生掌握自我介绍的技巧。

2. 让学生制作出一张简单而有用的名片。

教学准备：PPT、海报、名片模板、颜料、纸张、剪刀、胶水等。

教学过程：Step 1：导入新知识，呈现海报1.教师先呈现名片和海报，带领学生认识名片。

2.让学生阅读海报，看看海报中展示的是谁，名片上写了什么信息。

Step 2：深入学习自我介绍1.教师通过例子带领学生看看如何进行自我介绍，为学生提供一些思路。

2.学生尝试进行自我介绍，老师给予指导。

Step 3：制作名片1.教师让学生选一个自己喜欢的颜色，找到相应的颜料。

2.学生可以选取自己喜欢的名片模板进行打印，或是自行设计一个名片模板。

3.根据所选名片模板的大小，让学生决定需要购买的纸张类型和大小。

4.学生们将所需的材料准备好，先铺好报纸，再进行涂颜色和剪纸的工作。

5.学生们将自己的姓名、电话、地址等信息填入名片内。

6.学生们将名片制作完成后进行展示，老师进行评价和点评。

Step 4：结课提醒1. 让学生意识到名片的实用性。

2. 再次带领学生回顾一下自我介绍的方法。

教学反思：这次课程的教学目标比较简单，但是确实很实用。

学生们在课程中掌握了一些自我介绍的技巧，并通过制作名片提高了自己的个人品牌意识。

课程中，我发现学生并不是很熟练地进行自我介绍，可能是因为他们还没有形成自己的认知模式，需要多次的训练才能够掌握。

同时学生在制作名片的过程中，也出现了一些问题，比如线条有些粗细不一，尺寸有点不整齐等。

这些问题需要更多的时间和实践来弥补。

但总的来说，学生们都充满兴趣，参与度也很高。

在之后的教学中，我将尽量在课堂上为学生提供更多的例子和自我介绍的技巧，让这些技巧更加深入人心。

大班社会教案详案评析小小名片

大班社会教案详案评析小小名片简介社会教育是幼儿教育的重要组成部分。

社会教育内容广泛，有家庭教育、生活教育、环境教育等多种形式。

在大班幼儿园中，社会教育的重心在于培养幼儿的自理和社交能力。

本文将评析一份大班幼儿园社会教育课程中的详案，重点分析其中的小小名片活动。

教学目标本次课程主要目标是帮助幼儿：1.培养社交能力：学会主动与人交流，表达自己的想法和情感；2.培养自理能力：学会自己梳头、穿鞋子等日常行为，以及清理自己的玩具等个人物品；3.学会制作小小名片：培养幼儿的动手能力、创造能力和想象力。

活动流程导入环节老师向幼儿介绍小小名片活动的意义和目的，并告诉幼儿们制作这张小名片将在生活中有什么用处。

制作环节幼儿们按照老师的示范和要求，用纸、笔、卡纸、饰品等材料制作小小名片。

制作中，老师可以引导幼儿定制自己的标志和口号，由幼儿自愿表达自己的特点和个性化需要。

交流环节幼儿制作完成后，老师可以引导幼儿轮流向大家介绍自己的小小名片，告诉别人自己的名字、喜欢的颜色、喜欢的玩具、爱好等内容。

这个环节中，老师可以辅助幼儿提问、评价、表扬等，来促进幼儿之间的交流与互动。

总结环节活动结束后，老师可以简单总结活动过程，鼓励幼儿多用小小名片与人交流，培养自信和勇气。

教学评析环节设置这份详案中，活动的导入、制作、交流和总结四个环节很清晰明确，每个环节都有具体的实施方案。

导入环节中，老师很好地介绍了活动的意义和目的，让幼儿能够更好地理解并融入其中。

交流环节中，幼儿之间的交流和互动也很有条理，有利于幼儿学会与人交往和沟通。

目标达成活动的目标很明确，也很贴近幼儿的需求和实际。

通过制作小小名片和交流，幼儿不仅培养了动手能力、创造能力和想象力，还锻炼了自己的主动和自信，增强了自理和社交能力。

这些目标可以通过幼儿制作的小小名片很好地体现出来。

教师指导在活动中，老师不仅要对幼儿进行具体的指导和引导，还要注重幼儿的自主性和个性化需求。

老师可以根据幼儿的实际情况，适当修改和调整活动方案，让幼儿能够用最轻松愉悦的方式参与学习。

大班社会教案：小小名片

大班社会教案：小小名片教学目标通过本课的学习，学生应当：•掌握小小名片的制作方法；•理解小小名片的意义和作用；•了解名片的种类和使用场合；教学重点小小名片的制作方法和意义教学难点名片的种类和使用场合教学准备教师准备：•花色纸张；•剪刀；•小卡片尺寸的图片；•班级名单。

学生准备：无教学过程导入环节•教师将自己的名片展示给学生，并问学生们“知道这是什么吗？”•引导学生思考和回答“这是什么？有什么作用？”正文环节知识点1：小小名片的制作方法和意义•演示小小名片的制作方法：将花色纸张裁剪成小卡片大小，然后使用剪刀依次将班级名单的学生姓名和学生照片贴在上面。

•授予小小名片的意义：举个例子，当你需要与老师或同学交流时，可以把小小名片交给他们，让他们轻松地记住你的名字和长相。

此外，在国庆节、春节等重大节日里，你还可以向亲戚和朋友赠送小小名片，也可以用作自我介绍。

知识点2：名片的种类和使用场合•分享名片的种类：有名片、广告卡片、银行卡和信用卡等。

以名片为例，主要包括名片、个人名片和公司名片。

•解释名片的应用场合：当你需要向他人自我介绍时，可以使用个人名片；当你需要与客户建立信任关系时，可以使用公司名片。

总结环节•小结本课所学内容，让学生透彻掌握小小名片的意义和应用场合。

•给学生布置“制作属于自己的小小名片”的作业。

作业学生需要自制一份属于自己的小小名片，并提交作业进行评分。

其他本课题旨在培养学生的自我介绍和社交能力，可适用于一年级至三年级的小学生。

同时，本课题还需要积极配合老师对学生的个人资料进行管理，确保学生的个人资料安全。

大班社会优秀教案及教学反思《小小名片》

大班社会优秀教案及教学反思《小小名片》一、教案概述教学内容：《小小名片》故事教学目标：1.学生能听懂故事，并理解故事背后的意义；2.学生能够通过绘制自己的小小名片，感受自己的特殊之处；3.学生能够通过交换小小名片，了解同学的特点。

教学重点：学生绘制自己的小小名片。

教学难点：学生交换小小名片，了解同学的特点。

二、教学过程1. 导入环节教师播放动画片《小小名片》，并提出问题：“为什么小蚂蚁想要一张自己的小小名片？”2. 讲解故事情节教师为学生讲解《小小名片》故事的情节，引导学生思考小蚂蚁为什么想要一张小小名片。

3. 听故事教师朗读故事，学生认真听讲，理解故事背后的意义。

4. 分组活动教师将学生分为小组，每个小组内的学生相互交流，了解彼此的爱好、优点和特长，为绘制自己的小小名片做准备。

5. 绘制小小名片学生根据自己的特点和优点，绘制自己的小小名片，描绘自己的形象和个性特征。

6. 交换小小名片学生在小组内相互交换自己的小小名片，并互相了解彼此的特点和优点。

7. 总结复习教师带领学生回顾本节课的学习内容，引导学生再次思考小蚂蚁为什么想要一张自己的小小名片。

三、教学反思本次教学《小小名片》故事这一内容，能够增加小班学生对人物个性特征的了解，有利于培养他们关注和感受周围人的优点和特点。

在整个教学过程中，我尝试采用多种教学方式和形式，包括讲解、朗读、分组活动和绘制，引导学生主动参与、互相交流和分享。

通过小组内相互交流和交换小小名片，学生之间的沟通和合作能力得到提高。

教学过程中，我还注重对每个学生的情感关怀，鼓励他们自信地展示自己的特点和个性，增强他们对自我的认知和自信心。

总的来说，本次教学取得了良好的教学效果，也让我认识到了自己的不足之处，需要进一步提高自己的整体教学水平和教学方式。