士官人才培养目标及其实现浅析

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提高士官人才培养质量的思考

提高士官人才培养质量的思考陶盛陈良（空军工程大学航空机务士官学校河南·信阳464000）摘要分析了士官学员的特点，以提高人才培养质量为目标，从思想教育、专业培训、行政管理、作风培养等几个方面提出了一些思考。

关键词士官人才培养岗位任职中图分类号：G726文献标识码：A随着国防和军队改革的纵深推进，士官人才在部队的作用地位日渐突出，士官已成为战斗力生成的重要力量。

新体制编制下，大量原先由军官担任的岗位将由士官担任，这就对士官的能力素质提出了更高的要求，同时也对士官人才培养提出了更高的要求。

因此，深入分析士官学员的教育教学特点，研究适合新体制编制下的士官人才培养为提高部队战斗力，建设世界一流军队具有重要意义。

1士官学员的特点分析我校培养的士官学员主要是在航空兵部队服现役满一年以上的义务兵或初级士官，他们存在以下的特点：（1）政治上要求进步的热情高。

思想上、政治上积极要求进步的愿望比较强烈，部分学员在部队已经入党，没入党的学员入校后不久便向队党支部递交了入党申请书。

学员强烈的追求政治进步的愿望，为他们干好工作提供了强大的内在动力。

（2）阅历广，业务进入角色快。

大部分士官学员入伍前有一定的社会经验，对社会现实有一定的认识。

入伍后，大多数当过班长带过兵，有的是业务尖子，他们对部队情况熟悉。

入校后，思想比较敏感，接受能力强，业务进入角色快。

（3）文化基础参差不齐。

士官学员虽然经过部队严格筛选，经考试后选送院校学习的，但是士官学员的文化层次有初中生、高中生、中专生和大专生是很少量、也有个别的达不到中学毕业文化程度，士官学员的文化程度在高中以下的占大多数，并且基础较差，底子薄。

（4）有的学员学习目的不明确。

大部分学员上军校，是为了学知识、长才干，能更好地献身国防、报效祖国。

但是有的学员上学的目的不明确，有为了家庭或个人争“光彩”的，有为了找个好工作、好对象的等。

部分学员认为：“学习三年虽然拿个大专文凭，而仍旧是士官，没多大的意义”。

浅谈素质教育士官人才的培养

浅谈素质教育士官人才的培养作者：肖繁来源：《卷宗》2016年第10期摘要：在当今科学技术迅猛发展的时代，对士官人才的培养提出了更高的要求。

士官不仅要有强硬的心理素质，也应熟练掌握手中装备，更应灵活的、创造性的运用所学解决装备运用中的困难和问题。

院校士官素质教育应着力培养士官学员的自主学习能力和创新能力。

关键词：士官人才；自主学习能力；创新能力1 当前士官学员存在的问题（一）缺乏扎实的理论知识功底大部分学员已脱离校园多年，突然回到校园，来到陌生的环境，结识陌生的人，并且要一整天坐在教室里展开学习，这种情况下好的学习状态是很难建立的。

（二）缺乏专业的信息技术能力随着新军事变革的推进，信息素质成为军队现代化建设中的基本要求，以数字化和网络化为特征的电子信息技术的快速发展，使信息技术能力成为军队高素质人才必须掌握的技能。

二十一世纪，是数字化时代，计算机的应用已经普及到社会的各个角落，但很多学员对计算机的关注仅仅局限在玩游戏和上网聊天购物而已，并没有合理提升自己的学习空间，提升自己的专业信息技术能力。

为了适应未来的发展，学员应重视培养自己的信息技术能力，通过各种方式各种渠道加强这方面的能力培养，引导学员向信息化高素质人才目标迈进。

2 如何提升士官人才的素质和能力理论知识不扎实，缺乏当前形势下应具备的信息技术能力，使得士官学员各方面的能力和素质的提升和发展都受到一定程度的阻碍，因此，在打牢理论知识和提升信息技术能力的基础上，还应从以下几个方面开展素质养成和能力的提升。

（一）锻造学员过硬的心理素质士官人才从事的是高、精、尖、险的职业，心理素质是否过硬无疑是衡量高素质士官人才的重要标准。

面对未来战场情况复杂多变、未来战争激烈残酷的挑战和考验，士官学员必须具备沉着镇定、刚毅坚强的精神品质，并使之融入每一个学员的血脉灵魂。

学院士官人才的培养要紧密结合教学训练任务，加强心理教育疏导，强化心理训练，打牢学员临危不惧的心理基础，锻炼学员应变能力和果敢作风，增强处变不惊的心理素质。

士官人才培养目标及其实现浅析

荜于上述问题，对士官人才培养目标的确立进行如下思考：１．上官人才培养日标的确立原则上官人才‘ 首先是一个个鲜活的生命个体，其次才是部队的战
训需求；（２）超前研制模拟训练装备；（３）与部队进行联合办学，依托部队装备完成实训任务，实现预期的技能教学日标。
面：一是士官学员应具备胜任装备操作、指挥、维护保养及管理带
同时，为学员提供丰富的选修课程，使其能够选择有利于拓展
３．明确士官人才培养目标的内涵士官人才属于操作使用型人才，这已是共识，基于扎实的基础
核心，因此，在教学实施环节中必须予以体现。１．实践环节的教学时间问题
（１）士官人才培养方案所规定的课程体系的确定是按照专业课程需求采用倒推法，用什么学什么。这样的课程体系满足当前的
教学仟务、实现当前的人才培养目标没有问题，但因其缺乏系统
基础，从而使得其知识的迁移能力、扩展能力受限，影响士官人才的自我发展潜力。二、对士官人才培养目标确立的几点思考
３．实践环节的教学训练装备问题解决教学训练装备需求的途径有三个方面：（１）教学训练装备尽量跟上部队武器装备的发展速度，以实装实训满足学员技能培
置于重要位置。
知识、能够熟练运用所属武器装备是士官人才的主要特色，这在上官人才培养目标中体现亦比较明确。这类比于普通职业院校的培养目标来说，即是以培养技术员为目标。

浅谈地方院校培养士官人才四要素策略

浅谈地方院校培养士官人才四要素策略随着国家国防实力的不断提升，士官队伍建设工作成为国防建设的重要组成部分。

地方院校在培养士官人才方面具有独特的优势和特点，如何更好地发挥地方院校在士官人才培养方面的作用，是当前需要重点研究和解决的问题。

本文将从四个要素出发，谈一谈地方院校在培养士官人才方面的策略。

要素一：优秀师资队伍地方院校在培养士官人才方面的第一要素是拥有优秀的师资队伍。

士官人才的培养离不开高水平的教学和指导。

地方院校应该着力提高师资队伍的整体素质，加强教师队伍的培养和管理，吸引和留住一批优秀的军事教师。

地方院校可以主动与军队建立密切的合作关系，在师资培养、教学资源共享等方面开展合作，充分发挥军队教师的优势和资源。

为了提升教师队伍的整体素质，地方院校还应该加强教师的培训和学术交流。

通过参加各类军事教育培训和学术会议，教师们可以不断更新自己的知识和教学技能，提升教学水平和能力。

地方院校还可以鼓励教师参与科研项目和成果转化工作，培养一批具有实践经验和研究能力的军事教师。

要素二：实践性教学培养士官人才需要注重实践性教学，地方院校应该着力改变传统的理论教学方式，提高实践性教学的比重。

在课程设置上要紧密结合军队实际需求，注重实操技能的培养。

地方院校可以通过军训、军事实习等方式，让学生切身感受军事训练的严酷和艰苦，增强学生的军事素质和军事精神。

地方院校还可以积极组织学生参加各类军事比赛和演习，让学生在实战中不断提升自己的技能和素质。

地方院校还应该加强实践基地的建设和管理，为学生提供良好的实践环境和设施。

实践基地应该和军队部队建立良好的合作关系，为学生提供军事训练和实习的场所和条件。

通过实践基地的建设和管理，地方院校可以更好地发挥实践性教学的作用，为培养高素质的士官人才打下良好的基础。

要素三：军民融合地方院校在培养士官人才方面的第三要素是军民融合。

军民融合是当前国防建设的重要方向，地方院校应该着力推进军民融合教育，把军事教育和军事训练融入到军民融合教育中。

边防部队士官学校人才培养的思考

士官队伍作为军队人才建设 “ 五支队伍 ” 之一，是部队战备训练、教育管理的基本骨干，
是操作和维护武器装备的一线人才，是完成各项
作风，严守组织纪律，经得起摔打，经得起考
验；在身心素质上，既要有强健的体魄，胜任各
不断调整和武器装备的快速发展，对高素质、高技能士官人才的需求日益迫切，建设一支与使命相适应的士官人才队伍，已经成为一项十分紧迫的重要课题。公安边防部队士官学校升格组建
后，笔者在教学之余，也有针对性地进行了一些座谈和调研，结合多年士官教学的管理经验，进
是如此的推崇，值得我们思考。
从管理学的角度来看，没有服从，就没有执
行；没有服从，就没有创造。从军队建设来看，
服从是提升执行力和战斗力的根本保证。一支部队如果思想不统一，做事就会像万马拉车，没有
术装备，争当打赢信息化战争的精兵；在作风纪律上，强化战斗精神，磨砺革命意志，培育顽强
收稿日期：２０１３ — ０７ — １０
作者简介：赵立志，男，云南昆明人，公安边防部队士官学校信息技术系代理主任、高级讲师，研究方向：计算机教学与研究。
赵立志
（公安边防部队士官学校，云南・昆明６５０２１４）
内容摘要：士官队伍作为军队人才建设 “ 五支队伍”之一，是部队战备训练、教育管理的基本骨干，是操作和维护武器装备的一线人才，在军队现代化建设中有着不可替代的重要作用。结合笔者多年士官教学的管理与培养经验，着重

从士官任职教育培养目标探究特色办学

第四，具有很强的创新能力。创新素质是军人素质要素中的核心成分。军事人才应该具备相当强的创新意识和创新能力。江泽民同志曾指出，创新是一个民族的灵魂。没有创新，就没有发展。军队现代化建设在要求军事人才拥有知识的同时，特别强调其科学创新精神。哪支军队掌握了更多的创造性知识，哪支军队就更有战斗力。
三、军事任职教育院校特色办学的根本措施
所谓特色办学，就是立足于院校办学定位和培养对象变化的实际，深化教学改革，在办学上突出自己的特色。一所士官任职教育院校要办出特色，根本措施有如下几点：
（一）办学指导思想上要有所为，有所不为
任何一所大学，由于受师资、财力等条件所限，在办学上都要有所为，有所不为，扬长避短，办出特色。美国的斯坦福大学，是世界一流大学，前几年采取了一个惊人的措施，就是把办了许多年的建筑工程专业砍掉。因为这个专业是斯坦福大学的弱项。它要集中人力、财力、物力，把其强项专业办出特色来。中国科技大学，以理科著称于世。但在学科发展上，也是有所为，有所不为，把大量的经费投在侯建国教授碳 60 分子研究的课题上，其研究成果最终入选中国基础科学研究十大新闻，中国科技十大新闻，引起世界的广泛关注。士官任职院校由于经费来源单一，创收渠道有限，在办学思想上更应当强调突出特色。削减在非必要课程的经费投入，加大自己强势学科的投入，精兵简政，把自己的特色领域做大做强。
了解了培养目标，士官任职教育院校如何才能适应新的形势变化，培养出合格的人才就成了一个重要的问题。这个问题和培养目标是相辅相成，互为因果的。
二、特色办学，是军事任职教育院校谋求发展的根本举措
特色办学，是世界教育发展之潮流。任何学校要谋求发展，都要有所为，有所不为，立足自己的办学定位，突出自己的强势学科，强化自身的办学特色。有特色才能有优势，有优势才能谋发展，才能创一流。这是当今世界教育发展之潮流。中科院院士、前复旦大学校长、英国诺丁汉大学校长杨福家说，几年前他参加了美国高等院校的校长大会，会上表扬了五种类型的学校。这些学校都很注重自己的办学定位，办出了自己的特色，如纽约的服装学院培养出了很多世界一流的服装设计大师，加州理工学院是美国西海岸洛杉矶附近的一个小学校，占地也很小，但就是这样一个规模较小的学校照样办成了世界一流大学，培养了一流人才。哈佛大学、牛津大学、剑桥等都是世界一流的大学，但各家的定位都不一样。不同的乐器发出不同的音，只有这样才能够奏出美妙的乐章。不同的学校培养出不同的学生，这样才能推动世界不断向前发展。这表明找准学校的办学定位，办出自己的特色，是世界教育发展之潮流。军事任职

浅析军队院校士官教育的现状与发展（精选五篇）

浅析军队院校士官教育的现状与发展（精选五篇）第一篇：浅析军队院校士官教育的现状与发展【摘要】目前部队士官任职岗位人才短缺，士官教育发展缓慢，本文深入分析了目前士官教育中存在的问题，并且结合现代教育技术，从提高学习效率、改善教学质量、更新教育观念、建立新型教育模式等方面阐述了如何推进士官教育改革的创新与发展。

【关键词】士官教育现代教育技术创新发展用兵之法，教戒为先，教育训练始终是军队战斗力生成和增长的最主要途径。

新的士官制度已经实行，建设一支高素质士官人才队伍的战略工程任重道远，必须充分认识士官教育的重要地位和作用。

只有准确地认识现代化新型岗位士官教育的定位，解决当前士官教育存在的主要问题，才能有针对性地更好更快地推进士官教育的创新发展。

一现今军队院校士官教育的现状1．教育理念滞后当前士官教育的定位，与时代需求以及对士官素质的要求还存在一定差异，呈现出一定的滞后性，在士官教育就是一种以职业为基础的教育的认识上还有一定差距，需要及时、合理地提升。

任职教育不同于以往的学历教育，它是一种必须以培养驾驭未来战争所需的实用型高层次人才为目的，以适应战场复杂环境、判断与解决问题的能力为最终评价指标的特色教育。

2．在教育环境的构建和开放性上存在认识偏差当前军队院校的士官教育，开发步伐迟缓。

（1）重视“硬环境”忽视“软环境”。

目前，一些院校对校园外观环境的构建较为重视，忽视了对人文环境、和谐环境及增强“内功”的构建。

（2）重视管理忽视教学。

只是重视管理层面，而忽视了管理与教学的内在联系，使管理和教学不能有机地统一起来。

（3）对既有教育资源的利用率不高。

对图书馆、现代教育资源只注重“有”，不注重“用”。

（4）实践性教学场地严重不足，赴部队实习效率低下，影响了实践性教学的正常开展。

3．教学核心认识不够认为士官教育简单，层次低，不需要花太多工夫，导致院校教学、建设与管理失衡，严重制约其发展，转型没有明确的思路。

院校没有充分发挥自身特点去研究与探讨士官教育转型的方法、步骤与措施，思路模糊不清，导致士官教育转型步伐缓慢。

科学制订士官高等职业技术教育人才培养方案的研究与实践

科学制订士官高等职业技术教育人才培养方案的研究与实践随着中国国防建设的不断发展，士官高等职业技术教育在军队中的地位日益重要。

作为士官的培养体系之一，士官高等职业技术教育在为军队培养一流的专业技术人才方面起着至关重要的作用。

科学制订士官高等职业技术教育人才培养方案显得尤为重要。

本文旨在对士官高等职业技术教育人才培养方案进行研究，并就实践中的一些问题进行探讨。

士官高等职业技术教育是一项特殊的教育领域，与普通高等教育有着不同的特点和要求。

士官高等职业技术教育的对象是军队中的士官，他们已经具备了一定的军事素养和专业技能。

他们在接受高等职业技术教育时需要更多地注重实践技能的培养和军事素质的提高。

士官高等职业技术教育需要与实际军队工作相密切结合，培养的人才需要具备与军队需要相适应的专业技能和素质。

在制订人才培养方案时需要充分考虑军队的实际需求和未来发展方向，确保士官高等职业技术教育可以为军队培养出更多的优秀人才。

制订士官高等职业技术教育人才培养方案需要充分调研军队实际需求。

只有深入了解军队目前的专业技能需求和未来发展方向，才能更好地制订人才培养方案。

在实际调研中，我们发现军队对士官高等职业技术教育人才的需求主要包括两个方面：一是军事素质和组织纪律素质的提高；二是专业技能和基本理论水平的提升。

基于这些需求，我们制订了一套科学合理的人才培养方案。

我们注重加强军事素质和组织纪律素质的培养。

毕竟，士官是军队的骨干力量，他们的军事素质和组织纪律素质的高低将直接影响到部队的作战力和战斗效能。

在人才培养方案中，我们将军事素质和组织纪律素质的培养摆在了首位，通过开设军事训练、组织管理等课程来加强士官的军事素养和组织纪律观念，确保他们能够在未来的军队工作中胜任各种重要岗位。

我们注重加强专业技能和基本理论的培养。

士官在军队中担任着重要的技术岗位，因此他们需要具备一定的专业技能和基本理论水平。

在人才培养方案中，我们将开设专业技能课程和基础理论课程作为重点，确保士官在毕业后能够熟练掌握相关技能和理论知识，为军队的科技创新和现代化建设做出更大的贡献。

浅谈地方院校培养士官人才四要素策略

浅谈地方院校培养士官人才四要素策略随着我国经济和军事的快速发展，对于士官人才的需求越来越大。

地方院校作为培养士官人才的重要渠道之一，具有一定的优势和潜力。

由于地方院校的特殊性和条件限制，如何更好地培养士官人才成为了一个亟待解决的问题。

本文将从培养士官人才的四个要素来谈一谈地方院校的策略。

首先是招生策略。

地方院校要想培养出优秀的士官人才，首先需要制定一套科学合理的招生政策。

可以通过提高录取分数线、优化考试内容和方式等手段来筛选出符合士官招收标准的学生。

在招生过程中还应该注意了解学生的家庭背景和军事素养，这有助于选择出有潜力的学生进行培养。

其次是培养策略。

地方院校要想培养出高质量的士官人才，必须制定一套科学有效的培养方案。

可以通过增加军事课程的时间和强度，提高学生的军事素养和技能水平。

同时还应该注重培养学生的组织纪律性，加强体能训练，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。

第三是选拔策略。

地方院校在培养士官人才过程中，要注重对学生进行选拔。

可以通过优秀学生的评优评奖、军事技能竞赛等方式，选拔出具备相关能力和潜力的学生进行培养。

同时还可以将军校学生合理分配到部队，通过实践和锻炼来选拔出优秀的士官人才。

最后是就业策略。

地方院校培养出来的士官人才，要想发挥其作用，需要有一个合适的就业机制。

地方院校要与军队和相关军事单位建立紧密联系，加强沟通协调。

可以通过签订合作协议，指导士官人才的就业方向，提供就业岗位和机会。

同时还可以建立校企合作基地，为毕业生提供实习和就业机会，促进他们顺利就业。

地方院校培养士官人才的四要素策略是招生、培养、选拔和就业。

只有在这四个方面都做好准备和工作，才能更好地培养出高质量的士官人才，满足军队建设和发展的需要。

希望地方院校能够认真思考和实施这些策略，为培养士官人才做出贡献。

士官培训计划

士官培训计划一、培训目标士官培训计划的目标是培养一批具备出色领导能力和专业素养的士官，他们能够胜任艰苦的军事工作和管理任务，并且在实施军事行动时能够胜任指挥与协调的工作。

二、培训内容1. 军事理论知识作为士官，必须要有扎实的军事理论知识和战术技能，能够熟练掌握军事作战原理和战术战略，熟悉军事技能和战斗常识。

培训内容包括战争史、作战原则、作战指挥、兵种特点等方面的知识。

2. 领导管理能力培训士官要自觉践行党的领导，以身作则，模范带兵，加强理论学习，提高政治思想觉悟和领导能力，善于运用管理知识，处理个人与组织之间的关系。

3. 军事技能训练训练内容包括枪械射击、实战化操练、特种作战技能与训练等。

培训重点是加强士兵实战能力，为实战练兵打下坚实的基础。

4. 战时指挥演练培训士官要经常参加各类战争指挥演练和模拟作战，锻炼作战指挥能力，熟悉各类作战规程和流程，提高应对突发情况的应变能力。

5. 军事法规和纪律培训内容包括军事法规和纪律的学习，要求士官自觉遵守国家法律，模范遵纪守法，牢固树立法纪意识，维护军队政纪，严守军纪军规。

三、培训形式1. 课堂讲授通过专业军事学校和学习机构的课程，教授军事理论知识、领导管理能力、军事技能训练等知识和技能。

2. 实地训练组织实地训练，包括野外生存训练、战术演练、特种作战技能训练等，让士官能够熟练掌握军事技能，提高实战能力。

3. 模拟作战组织模拟作战演练，训练士官的作战指挥能力和应对突发情况的能力，提高士官的实战水平。

四、培训教材教材包括《军事学》、《战争史》、《作战指挥》，以及《领导管理学》、《军事法规和纪律》等教材。

五、培训考核培训结束后，将对士官进行综合考核，以考察士官能否熟练掌握军事理论知识、领导管理能力、军事技能训练等内容，并根据考核结果对士官进行评定。

六、培训时长士官培训计划的时长为一年，具体时间因士官培训内容的繁杂而存在差异。

在士官培训过程中，将参加军事综合演练、实战化操练等各类演练。

士官人才培养目标定位探索

士官人才培养目标定位探索作者：杨坤来源：《大东方》2018年第09期摘要：士官的培养已经成为军队建设的基础和首要任务之一。

探讨士官培养的方式方法，是当今军队基层建设无法绕开的一个重要课题。

在充分明确士官人才培养目标定位的前提下，才能通过建立人才培养模型，可以有效地探索出人才培养方法，从而促进培养对象的政治、军事、业务等素质从量变到质变，成为部队建设需要的合格的士官人才。

关键词：士官；人才培养；目标定位；探索士官人才培养目标是士官人才培养的出发点和归宿，也是确定培养内容，建立教育制度、选择培养方法、检验和评价培养效果的根本依据，具有导向功能、教育功能、激励功能和评价功能。

只有对士官人才培养目标进行科学合理的定位，士官人才培养才能全面、协调、可持续发展。

然而，目前我军士官人才培养目标定位尚处于一种模糊状态，还没有找到属于士官类人才培养的确切位置，这在很大程度上影响了士官教育办学特色的彰显，使士官人才培养与部队岗位、行业企业的需求不相适应，甚至脱节，造成人才培养质量不高，阻碍了战斗力的有效生成。

一、、当前士官人才培养目标定位及实施过程中存在的主要问题（一）人才培养目标制订中的问题部分士官院校在人才培养目标的内涵理解上还存在偏差，在具体制订人才培养目标时，忽视士官学员的身心全面、协调、可持续发展，过于重视技术和动手能力，而轻视了综合素质的培养，存在功利主义和工具主义倾向，过分强调以部队岗位为导向，忽视职业军人的可持续性发展，成为士官教育的一种“短视症”。

（二）专业标准建构中的问题在专业标准开发上，突出技能的培养，但在职业综合素质培养方面，没有给出具体可行的目标和措施。

由于专业标准所设置的课程单一，课程之间相互孤立，导致课程框架不完整，只设有以岗位活动为核心的专业课程，以职业人为核心的专业群关联课程和综合素质课程欠缺，课程的设置过于实用化，以职业人终身可持续发展为根本的职业素质课程和人文素质课程所占比重太小。

浅谈士官院校如何培养人才

浅谈士官院校如何培养人才作者：葛含来源：《卷宗》2019年第30期摘要：士官是生成和提升部队战斗力的重要基础，是部队建设的脊梁骨，是打战的先锋，是完成各项军事任务的主体力量。

强军事业呼唤一流士官人才，而士官院校如何培养一流士官人才？本文从优化招生制度、实行宽进严出管理模式、健全完善激励制度三个方面提供可行策略。

关键词：军事职业教育;士官人才治军之道，要在得人;强军兴军，人才为本。

“士官太重要了”，随着军队改革的进行，士官在部队中占比越来越高，对士官素质有了更高要求。

选拔人才是建设一支一流士官队伍的重要环节，必须把好士官人才的入口关。

从吸引人才、选拔人才、培养人才三个方面为部队用人单位输送更多优秀士官奠定基础。

1 优化招生制度现有的招生制度，主要是全面面向现役士兵招收学员，入学几乎“零门槛”，是多数士官院校学员学历层次较低、大部分学员基础薄弱现状的根本原因，甚至还存在有些学员抱着放松、偷懒心态来校学习的不良现象。

培养高质量人才不止取决于教育水平的高低，还跟学员本身的发展潜力有很大的关系。

因此要把选拔人才作为培养优秀士官人才的第一步。

1.1 提升士官地位，吸引更多人才虽然士官在部队中的比重一次次增长，但在大多数人心中的地位还是不高，相比军官，总感觉“低人一等”。

说到底还是士官制度不够完善、政治地位较低和薪资待遇不算高等原因造成的。

只有健全完善士官法规政策，提高相应待遇，进一步提升荣誉感与身份认同感，才能吸引更多优秀人才加入士官队伍。

同时，在社会上要多宣扬“士官、军官只是革命分工不同，都是为国防事业做贡献，一样光荣”的思想，改变大家原来“刻板”的观念，鼓励大家对士官更有认同感。

1.2 提高入学门槛，吸纳优质学员当前，我军士官院校招生渠道比较单一，全部来源于部队的上等兵或下士，这些学员普遍存在军事体能素质很强而专业知识基础薄弱的问题。

生源作为院校培养士官的人才源头，意义十分重大，因此应该拓宽招生渠道，实行“多渠道有门槛”的招生策略：可以加入到全国高考招生体系中，与本科军校招生方法保持一致;也可以鼓励报考军官的落榜学员转报士官院校，这样就可以极大提高生源质量。

对高中级士官人才培养的几点思考

对高中级士官人才培养的几点思考高中级士官作为士兵的带头人，具有高度的责任心、使命感、旺盛的工作热情以及敢打必胜、令行禁止的扎实作风，是我军军事人才的重要组成部分，在部队现代化发展中担负着重要职责。

如何更好地培养出符合我军现代化建设要求的高级士官人才，是每一名士官教育工作者需要认真思考的问题。

一、高中级士官人才培养中存在的主要问题经过长期的努力，我军高级士官人才培养已取得了显著的成绩，总结了不少有益的培养经验，但仍存在一些问题。

（一）思想上不重视，认识上有偏差许多单位对高级士官人才培养存在一些认识上的误区，对高级士官人才的地位作用认识不到位。

有的单位对高级士官的选拔前培训不重视，致使选拔前的培训过程流于形式；有的单位对高级士官自学不关心、不支持，持放任自流甚至阻碍的态度；有的单位高级士官在职培训无计划、无安排、无人管；有的单位人才培养机构不健全，教学设施更新不快，教学改革和教学研究不深人；还有的单位高级士官人才的选拔与晋升、培训与使用、退伍与就业等政策配套不紧密。

这些问题都成为我军高级士官人才队伍建设发展的绊脚石。

（二）制度不完善，缺乏统筹体系不健全、制度不完善是当前影响高级士官人才培养效益的一个重要问题。

主要表现在以下几个方面：一是高级士官人才的培养没有持续性。

各级没有针对装备和形势的发展建立高级士官人才持续教育的制度。

二是院校教育与部队培训没有互补性，缺少“一盘棋”的思想，缺乏统筹的观念，未建立各有侧重、相互补充的培养体系。

三是院校教育本身还存在一些巫待解决的问题，如重理论、轻实践，教学针对性和实用性不强，实践环节不充分等问题，使高级士官实际操作能力、分析解决问题的能力得不到有效提高；专业设置过多、过细、过杂，忽视了部队需要和高级士官长远发展，使高级士官在部队的发展受到局限。

（三）人才培养标准不细化，难以把握我军高级士官人才培养虽然有明确的目标，但过于宏观、共性，不够具体，针对性不强。

主要表现在：一是培养目标泛化，目标要素很全，面面俱到，但缺少与高级士官人才相对应的独特标准，特别是在系统的军事理论知识、战役战术思想、专业排故技能、作战指挥、战斗作用和组织训练等方面，对高级士官人才要求得不够具体、细化。

浅谈地方院校培养士官人才四要素策略

浅谈地方院校培养士官人才四要素策略随着我国国防建设的不断发展，士官人才的培养越来越受到重视。

地方院校是培养士官人才的重要渠道之一，如何在地方院校中有效培养士官人才，成为了当前教育领域的热门话题。

在这个背景下，本文将从四要素策略的角度，浅谈地方院校培养士官人才的方法和策略。

要明确地方院校培养士官人才的目标。

地方院校培养士官人才的目标是什么？通俗来讲，就是要培养一批具备军事素质和专业能力的士官人才，他们要能胜任军事指挥、管理和技术工作，能够在国家的各项军事建设和国防事业中发挥积极作用。

地方院校应该围绕这一目标，结合国家的实际需求，明确士官人才的培养方向和要求，将培养士官人才作为自己的一项重要任务来抓，才能够真正取得成效。

要注重专业化培养。

士官人才的培养必须要注重专业化，因为军事工作是一项非常专业的工作，需要具备一定的专业技能和专业知识。

地方院校应该在专业化培养上下功夫，通过制定科学合理的专业培养方案和教学计划，建设完善的实验室和实训基地，邀请军事专业人士来校授课，开展军事实训和演习等形式，加强对学生的专业技能和专业知识的培养，使学生在毕业后能够胜任从事军事工作。

要加强思想政治教育。

军人是一种特殊的群体，他们要不仅仅具备军事技能和专业知识，更要具有坚定的理想信念和高尚的思想品德。

地方院校在培养士官人才时，不能只注重专业技能的培养，更要加强思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的爱国之情、为民之心和牺牲精神，使学生成为热爱祖国、忠诚军队的合格士官。

要注重体育锻炼和军事训练。

士官人才的培养要从身体健康和军事素质两方面着手，地方院校在培养士官人才时，要注重加强学生的体育锻炼和军事训练，提高学生的身体素质和军事素质，这样才能够更好地适应军队的需要，更好地履行自己的职责。

通过体育锻炼和军事训练，也可以增强学生的意志品质，培养学生的坚强意志和顽强毅力，使他们能够吃苦耐劳，勇往直前，无论在何种艰苦的环境下都能够坚守岗位，不辱使命。

科学制订士官高等职业技术教育人才培养方案的研究与实践

科学制订士官高等职业技术教育人才培养方案的研究与实践1. 引言1.1 背景介绍士官高等职业技术教育是指培养军队中专业技术人才的教育形式，其在军队建设和现代化发展中具有重要的意义。

随着国防现代化建设的推进和军事技术的不断更新，士官高等职业技术教育的培养方案也需要不断完善和提升。

在当前背景下，国防力量的现代化要求更高层次的专业技术人才，士官高等职业技术教育需要为此做出调整和改进。

士官高等职业技术教育的发展离不开科学制订的培养方案，只有通过科学的设计和制订，才能更好地适应现代军事技术的需求。

对士官高等职业技术教育人才培养方案的研究与实践是当前亟待解决的问题。

本文旨在通过对士官高等职业技术教育人才培养方案的研究与实践，探讨其现状分析、培养方案设计与制订、实践效果评估、问题与挑战以及改进建议，从而为士官高等职业技术教育的发展提供参考和借鉴。

1.2 研究目的本研究主要目的是探讨科学制订士官高等职业技术教育人才培养方案的关键问题，旨在提高士官高等职业技术教育的教学质量和培养效果，为我国军队高素质专业人才的培养提供有益的参考和借鉴。

具体研究目标包括：分析士官高等职业技术教育的现状，探讨现行培养方案的不足之处；设计并制订科学合理的士官高等职业技术教育人才培养方案，以提升教育质量和培养效果；评估实践效果，检验培养方案的有效性和实用性；探讨目前面临的问题和挑战，并提出改进建议；最终总结士官高等职业技术教育人才培养方案的重要性，探讨未来发展方向。

通过对以上目标的研究与实践，旨在促进士官高等职业技术教育的持续健康发展，为军队人才培养工作提供有益的借鉴和指导。

2. 正文2.1 士官高等职业技术教育的现状分析。

士官高等职业技术教育是我国军队中非常重要的一部分，对培养优秀的军事人才起着至关重要的作用。

现在我们就来对士官高等职业技术教育的现状进行分析。

士官高等职业技术教育在整个教育体系中占据着重要的地位。

通过对士官进行专业化的培训和教育，可以更好地满足当前军队建设的需求，提高军队的整体素质和作战能力。

浅谈地方院校培养士官人才四要素策略

浅谈地方院校培养士官人才四要素策略地方院校在培养士官方面具有独特的优势和创新性，为加强士官队伍建设和提高士官质量做出了重要贡献。

然而，地方院校面临着诸多挑战和问题，如招生难、教学资源短缺、师资力量不足等。

因此，如何提高地方院校士官培养质量，成为一项紧迫的任务。

本文将探讨地方院校培养士官人才的四要素策略，以期为地方院校士官培养工作提供一些参考和思路。

一、财政支持地方院校要想培养优秀的士官人才，必须有充足的财政支持。

在财政投入方面，地方院校应该注重士官教育基础设施建设以及教育资源的配置。

加强基础设施建设，包括教学楼、实验室、图书馆等，以适应不断提高的教育需求。

此外，还要增加教育资源的配置，包括教材、课件、多媒体设备等，以提高教学质量。

同时，注重加强师资力量建设，提高教师素质，将优秀的教师聚集起来，为地方院校士官教育事业提供强大的师资支持。

二、学制设置地方院校的学制设置是培养士官人才的关键之一。

地方院校应该根据当地士官的具体需求和实际情况，合理设置学制，开设相应的专业，以提高士官的实战能力和技能水平。

此外，地方院校还应该加强不同层次、不同类型的士官教育的衔接，营造一个良好的士官教育体系，使学员在不同学制之间能够自由流通，实现全面协同发展。

三、实践教学地方院校培养士官人才还需要加强实践教学。

在实践教学方面，地方院校应该加强与当地军队单位和社会企业的合作，开展双向联合教育、实训实习等活动，提高士官的实战能力和实践操作能力。

同时，还要加强实践教学和理论教学的衔接，形成理论联系实际的教学体系，使学员学以致用，做到理论与实践相结合。

四、评估机制地方院校培养士官人才还需要建立评估机制。

评估机制是对士官培养过程中各个环节进行监督、管理、评价的一种机制。

地方院校应该建立完善的士官培养评估机制，对士官培养过程中的教学、管理、实践等环节进行全面的评估，及时发现和解决问题，提高士官培养工作的质量和效益。

以上四个方面是地方院校培养士官人才的关键要素。

浅谈地方院校培养士官人才四要素策略

浅谈地方院校培养士官人才四要素策略【摘要】本文围绕地方院校培养士官人才四要素策略展开讨论。

在首先介绍了研究背景，即地方院校在士官人才培养方面的重要性，随后阐述了本研究的意义。

在对地方院校培养士官人才现状进行了分析，指出了培养士官人才的需求。

接着详细阐述了四要素策略的具体内容和实施方法，并探讨地方院校在培养士官人才方面面临的挑战。

在总结了四要素策略的重要性，并展望了地方院校培养士官人才的未来发展方向。

通过本文的研究，可以为地方院校更有效地培养士官人才提供参考和借鉴，促进地方院校在士官人才培养领域的进步和发展。

【关键词】地方院校、士官人才、四要素策略、培养、需求、实施方法、挑战、重要性、未来、研究背景、研究意义、现状分析、总结、展望。

1. 引言1.1 研究背景地方院校作为培养士官人才的重要基地，在当前国防建设和现代战争形势下，承担着越来越重要的责任和使命。

由于地方院校与部队直接履行战斗任务的差距，以及长期以来的应试教育模式，导致地方院校在培养士官人才方面存在一些问题和挑战。

对地方院校培养士官人才的四要素策略进行深入研究和探讨，对于提高地方院校培养士官人才的质量和效益，具有重要意义。

地方院校培养士官人才的现状分析是本研究的基础。

通过深入分析地方院校在培养士官人才过程中存在的问题和不足，可以为制定有效的改进策略提供依据。

了解培养士官人才的需求，可以更好地指导地方院校的教育教学工作，使之更加符合军队培养士官人才的实际需要。

接着，具体探讨四要素策略的内容和实施方法，可以为地方院校提供可操作性强的培养士官人才的方案。

深入分析地方院校培养士官人才面临的挑战，可以使地方院校更好地应对未来的发展挑战和机遇。

1.2 研究意义地方院校在培养士官人才的过程中，面临着各种挑战和困难，需要制定相应的策略来解决问题。

研究地方院校培养士官人才四要素策略的意义重大。

通过研究可以更好地了解地方院校培养士官人才的现状和需求，为制定有效的培养计划提供数据支持。

部队士官个人学习成才计划

部队士官个人学习成才计划一、计划背景部队士官作为军队中的中坚力量，承担着重要的指挥、管理和教导任务。

在新的历史条件下，军队的现代化建设对部队士官的素质要求更加严格。

为了适应军队建设的需要，提升部队士官的综合素质和履行职责的能力，我制定了以下个人学习成才计划。

二、学习现状分析我是一名现役部队士官，工作岗位是后勤保障，履行着物资管理、采购、仓储等工作。

在工作中，我感受到自己的不足之处，主要表现在以下几个方面：1. 知识储备不足：我在士官学校期间主要学习了军事、管理和后勤专业知识，但由于时间有限，很多知识没有深入学习。

2. 实践经验不足：由于工作经验不足，我在处理复杂的后勤保障工作时常常碰到困难，解决问题的能力有待提升。

3. 学习方法有待改进：长期以来，我在学习方法上缺乏系统性和科学性，导致学习效率不高。

基于以上分析，我深感自己在思想和能力上存在着巨大的提升空间，有待通过学习来加强自己的综合素质和提升职业能力。

三、学习成才目标1. 提升知识水平：加强对后勤保障、物资管理、仓储运输等方面的专业知识的学习，提升专业素养和工作技能。

2. 增强实践经验：通过着重学习丰富军营后勤工作实践经验，提高在实际工作中处理问题的能力。

3. 培养学习习惯：通过学习，培养自己的科学学习方法，提高学习效率和成果。

四、学习成才计划为了实现上述学习目标，我制定了以下个人学习成才计划：1. 提升知识水平（1）深入学习专业知识：通过自学和参加相关培训，系统学习后勤保障、物资管理、仓储运输等方面的专业知识，加强实际操作技能。

（2）阅读相关书籍：阅读《军队后勤保障管理》、《物资采购与供应》等专业书籍，扩大专业知识面，提高专业素养。

2. 增强实践经验（1）参与实际工作：通过亲身参与部队后勤保障实践工作，深入了解工作流程和规范，提高实际操作能力。

（2）学习先进经验：结合岗位需求，学习模范士官的工作经验，借鉴先进部队的实践经验，不断改进工作方法。

定向士官培养政治教育实施的几点思考

定向士官培养政治教育实施的几点思考定向士官培养是我军人才培养体系中的重要组成部分，政治教育是定向士官培养中的重要环节。

政治教育的实施将直接影响到定向士官的思想政治水平和政治素养的提高。

对定向士官培养政治教育的实施必须认真思考，下文将就定向士官培养政治教育实施的几点思考展开讨论。

一、坚持立德树人的指导思想定向士官培养政治教育实施的第一点思考是坚持立德树人的指导思想。

在政治教育的实施中，要充分发挥军政治工作在定向士官培养中的主导作用，坚持立德树人的指导思想，着力培养定向士官的爱国主义、集体主义和社会主义思想，使他们树立正确的人生观、世界观和价值观，以谱写新时代中国特色社会主义事业的壮丽篇章。

二、注重实战化、实践化教学定向士官培养政治教育实施的思考之一是注重实战化、实践化教学。

政治教育的目标是培养定向士官具备坚定的政治信念和优秀的政治素养，必须紧扣军队建设和战斗力提升的实际需要，注重实战化、实践化教学。

通过组织实地教学、军事训练等形式，让定向士官深入了解国防和军队建设的重要性，增强参军报国、强军兴军的责任感和使命感。

三、推动信息化手段的运用随着信息化技术的发展，定向士官培养政治教育实施的思考之一是推动信息化手段的运用。

信息化技术的发展为教学提供了更多的可能性，通过利用多媒体教学、网络学习等手段，可以更加生动地向定向士官传递政治教育知识，提高教学效果。

信息化手段也可以为定向士官提供更多的学习资源和学习途径，促进政治教育的全方位、多层次实施。

四、注重个性化教学定向士官培养政治教育实施的思考之一是注重个性化教学。

每个定向士官的学习状态和方法都有所不同，政治教育的实施必须注重个性化教学，合理制定学习计划，针对定向士官的学习特点和需求，采取个性化的教学措施，提高政治教育的针对性和有效性。

通过个性化教学，可以更好地激发定向士官的学习兴趣，提高学习效率。

定向士官培养政治教育的实施需要全面考虑，不仅要坚持立德树人的指导思想，注重实战化、实践化教学，推动信息化手段的运用，更要注重个性化教学。

计划实施方案士官生

计划实施方案士官生一、背景分析。

士官生是军队中的重要组成部分，他们是未来军队中的骨干力量。

因此，制定一份完善的计划实施方案对于士官生的培养和发展至关重要。

本文将就计划实施方案士官生进行详细的分析和阐述。

二、目标设定。

1. 士官生的选拔标准，根据军队的需要和士官生的基本素质，制定合理的选拔标准，确保选拔出优秀的士官生。

2. 士官生的培训内容，根据军事技能和军事素养的要求，设计系统完善的培训内容，确保士官生在军事素养和专业技能上达到要求。

3. 士官生的成长规划，根据军队的需要和士官生的个人发展情况，制定合理的成长规划，确保士官生能够在军队中有所作为。

三、实施步骤。

1. 制定选拔标准，组织军队专家和相关部门，制定科学合理的士官生选拔标准，确保选拔出优秀的士官生。

2. 设计培训内容，根据军事技能和军事素养的要求，设计系统完善的培训内容，确保士官生在军事素养和专业技能上达到要求。

3. 制定成长规划，根据军队的需要和士官生的个人发展情况，制定合理的成长规划，确保士官生能够在军队中有所作为。

四、实施效果。

1. 士官生的选拔质量得到提高，军队的骨干力量得到增强。

2. 士官生的培训效果显著，军事素养和专业技能得到提升。

3. 士官生的成长规划得到有效实施，个人发展和军队建设相互促进。

五、总结。

通过制定计划实施方案士官生，可以有效提高士官生的选拔质量，提升士官生的培训效果，实现士官生的良好成长规划，从而为军队的建设和发展提供强有力的支持。

希望相关部门能够认真贯彻执行这一方案，确保士官生的培养和发展工作取得实质性进展。