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【初中生物】血液和血型PPT课件4
红细胞 白细胞 血小板
红细胞
形状 两面凹的圆饼状 较小 成熟红细胞(无) 3.5×1012 ~ 5.5×1012 个/L
白细胞
不规则 较大
血小板
不规则 最小
大小
结构
（有无细胞核）
有细胞核
5. 0×109 ~ 10.0×109个/L
无细胞核
1. 5×1011 ~ 3.5×1011个/L
正常数量
----功能
患者 甲 乙 丙 丁 检查项目 红细胞计数（RBC） 白细胞计数（WBC） 血小板计数（PLT） 血红蛋白（Hb） 检查结果 3.0×1012/L 12×109/L 0.5×1011/L 90g/L 正常值 3.5×1012～5.5×1012/L 5.0×109～10.0×109/L 1.5×1011～3.5×1011/L 110～160 g/L
血细胞的特点和功能
红细胞
形状 大小
白细胞
不规则 较大 有细胞核 5. 0×109 ~ 10.0×109个/L
血小板
不规则 最小 无细胞核 1. 5×1011 ~ 3.5×1011个/L
两面凹的圆饼状
较小 成熟红细胞(无) 3.5×1012 ~ 5.5×1012 个/L
结构
（有无细胞核）
正常数量 功能 疾病
B.吞噬病菌，防御和保护 C.止血和加速凝血作用 D.以上都对
随堂检测
6.皮肤划破后流血，不久后，会自然止 血，这与下列哪一项有关（ ）
C
A.白细胞
B.红细胞 C.血小板
D.上皮细胞
随堂检测
7．（07中考）下表为某班四位患病同学提供的化验结果 （表中四位同学其他检查项目均正常）。请根据表中提供 的信息回答：
4.4.4 输血与血型 2023-2024学年七年级生物下册精品课件(人教版)..pptx
1. 严重贫血的患者
红细胞
2. 大面积烧伤的患者
血浆
3. 外出血不易止血的患者 血小板
4. 失血过多患者
全血
倡导无偿献血
6. 14
无偿献血利人利己
降低血脂
降低心血管疾病患病概率
流动献血车
降低癌症患病概率
每年6月14日是“世界献血者日”
本节小结
输血 与 血型
血量：成年人体内的血量大致相当于本人体重的7%-8% 血型 血型的发现者：1900年，奥地利科学家卡尔·兰德斯坦纳
一次急性失血
-20%
失血量超过
__8_0_0__~_1__0_0_0_毫___，占总血量20% 升
头晕
心跳加快
眼前发黑
一次急性失血
-30%
输血
失血量超过
_1_2__0_0_~__1_5__0_0_毫__，占总血量30% 升
生命危险
知识配对
一次失血1200—1500ml 一次失血不超过400ml 一次失血800—1000ml 成人血量
6.地中海贫血症是遗传性贫血疾病，有时需要通过输血治疗。下列说法 错误的是( B ) A.血液由血浆和血细胞构成 B.贫血最主要的原因是血量过少 C.中度地中海贫血需要输血治疗，一般实行同型输血 D.重度地中海贫血可通过骨髓移植治疗，因为骨髓中有造血干细胞
7.一个体重60千克的男子，因受伤失血1 800毫升，此时他的情况是
1829年： 英国医生布伦德尔第一次完成了人与人之间的输血试验。 这一次成功具有很大的偶然性，以后的试验结果还是令人失望。
1900年：奥地利医学家卡尔·兰德斯坦纳发现了人类的血型。
血型 兰德斯坦纳发现血液有不同的类型，他将它们分为 划分 A型、B型、AB型和O型，这就是 ABO 血型系统。
人教版-生物-七年级下册4.4.4输血与血型
输同型血
血型鉴定
想一想
某人的 可接受 可输给
血型
的血型 的血型
3.什么血型的人可以少量地 输血给其他三种血型的人?
A A、O A、AB
O型---万能供血者
B B、O B、AB
4.什么血型的人可以少量地
接受A型血或B型血?
AB---万能受血者
AB A、B、 AB
AB、O
OO
A、B、 AB、O
1. 你知道自己是什么血型吗? 2.常见的ABO血型分成几种类型? 3.血型是怎样发现的？
兰德斯坦纳
你你 能知 讲道 述他 他吗 的？ 故 事 吗 ？
血型的发现
输血
1.献血时为什么先要检查 血型?
ABO血型鉴定主要用于献血与输血， 如果献血者与受血者血型不同则引 起严重的溶血性输血反应；
2.输血的原则是什么?
ABO血型的遗传关系
你知道你父母的血型吗？你的血型呢？
父母血型的配 子女可能的血 父母血型的配 子女可能的血
合
型
合
型
O×O A×A O×A B×B O×B
O O，A O，A O，B O，B
A×B O×AB A×AB B×AB AB×AB
O，A，B，
AB A，B A，B，AB A，B，AB A，B，AB
4.健康的成年人，每次可以献多少毫升的血?
5.为什么要提倡无偿献血?
6.将来等你长大了，你愿意参加无偿献血吗?请说出你的理由。
人血白蛋白
免疫球蛋白
ABO血型与遗传有关，故人的血量大致相当于本人体重的多少?你的体重是多少? 如果按成年人的比例计算，你的血量大约是多少?
1200-1500毫升
2.对于一个健康的成年人来说，一次失血超过血量的多少，生 命就会发生危险?
血型鉴定
想一想
某人的 可接受 可输给
血型
的血型 的血型
3.什么血型的人可以少量地 输血给其他三种血型的人?
A A、O A、AB
O型---万能供血者
B B、O B、AB
4.什么血型的人可以少量地
接受A型血或B型血?
AB---万能受血者
AB A、B、 AB
AB、O
OO
A、B、 AB、O
1. 你知道自己是什么血型吗? 2.常见的ABO血型分成几种类型? 3.血型是怎样发现的？
兰德斯坦纳
你你 能知 讲道 述他 他吗 的？ 故 事 吗 ？
血型的发现
输血
1.献血时为什么先要检查 血型?
ABO血型鉴定主要用于献血与输血， 如果献血者与受血者血型不同则引 起严重的溶血性输血反应；
2.输血的原则是什么?
ABO血型的遗传关系
你知道你父母的血型吗？你的血型呢？
父母血型的配 子女可能的血 父母血型的配 子女可能的血
合
型
合
型
O×O A×A O×A B×B O×B
O O，A O，A O，B O，B
A×B O×AB A×AB B×AB AB×AB
O，A，B，
AB A，B A，B，AB A，B，AB A，B，AB
4.健康的成年人，每次可以献多少毫升的血?
5.为什么要提倡无偿献血?
6.将来等你长大了，你愿意参加无偿献血吗?请说出你的理由。
人血白蛋白
免疫球蛋白
ABO血型与遗传有关，故人的血量大致相当于本人体重的多少?你的体重是多少? 如果按成年人的比例计算，你的血量大约是多少?
1200-1500毫升
2.对于一个健康的成年人来说，一次失血超过血量的多少，生 命就会发生危险?
人教部编版七年级生物下册 4.4.4 输血和血型 课件(共18张PPT)
讨论
将下列患者与应该输入的血液成分连起来：
伤者
b.浓缩血小板悬液
C.外出血不易止血的患者
c.浓缩红细胞悬液
患者需要的血液都来自其 他健康人，那么献血会不 会影响自身的健康呢？
临床实践和科学研究表明： 长期坚持适量献血的人，体内新鲜的血细胞含量 明显高于未献血者，其精力更充沛，身体更健康。一 个健康成年人每次献血200～300ml不会影响身体健 康，而且还有利于提高自身造血器官的造血功能。
（2）小明的血可以给哪个血型的病人使用？ B型
（3）献血200毫升会不会影响小明的身体健康？为什么？
不会；一个健康的成年人每次献血不超过400ml不会影响身体健康， 而且还有利于提高自身造血器官的造血功能。
课堂总结
输血与血型
血量和输血
ABO型：A型、B型、AB型和O型 血型
其他血型
一般同血型输血最好 安全输血
随堂巩固
小明是大学三年级的学生，周末他在公园广场看到流动献血车，就主动 要求献血。医生首先让他填写关于健康情况的表格，然后为他验血型， 是B型血。身体检查合格后，小明无偿献血200毫升。请结合你所了解 的献血常识，回答下列问题： （1）献血时，医生为什么要化验小明的血型？
输血时若血型不合会使输入的红细胞发生凝集，所以在输血前必须作血型 鉴定，以输同型血为原则。
救治。
少量失血（小于400毫升）： 2～3周得到补充而恢复。 一次失血800～1000毫升：头晕、心跳、眼发黑、出冷汗。 一次失血1200～1500毫升（血液总量的30% ）：危及生命！
血型及输血
血型的发现 1667年，法国哲学家丹尼斯和外科医生埃默雷兹将250毫升
羊血输给了一个病人，这是人类历史上有文字记载的第一次输血， 结果当然没有成功。出现了病人死亡的悲剧。
七年级生物第四章 第四节 输血和血型 课件人教版
× √ × √
√ √ √ √
× × × √
B
AB O
想一想：输血的原则是什么？ 同型血互相输； O型血可以少量输给其他3种血型的人； AB型血原则上可以接受其他3种血型的血。
输血原则： 同血型输血
输血关系图
O型 O
A型
A AB AB型
B
B型
在危急情况下可以异血型输血， 此时要考虑供血者的红细胞中凝集原 是否会与受血者血清中凝集素发生反 应，造成红细胞凝集。
想一想：父母的血液一定能输给子女吗？
父母血型 O+O A+O A+A B+O B+B A+B AB+O AB+B AB+A AB+AB 子女可能的血型 O A、 O A、 O B、 O B、 O A、B、AB、O A、 B A、B、AB A、B、AB A、B、AB
病人
血型
可接受 不可接受 血型 血型
在以后的几十年里，许多科学家都在思 考着这样一个问题："为什么有的人输进别人 的血安然无恙，而有的人却会出现不良反应， 甚至导致死亡？"这个问题同样也困扰着奥地 利医生卡尔•兰德斯坦纳。有一天，他终于想 到：会不会是输入的血液与受血者身体里的 血液混合产生病理变化，而导致受血者死亡？ 1900年他用22位同事的正常血液交叉混合， 发现红细胞和血浆之间发生反应，也就是说 某些血浆能促使另一些人的红细胞发生凝集 现象，但也有的不发生凝集现象。于是他将 22人的血液实验结果编写在一个表格中，通 过仔细观察这份格，发现表格中的血型可以 分成3种：A、B、O。
兰德斯坦纳
血型的种类
1900年奥地利科学家兰德斯坦纳经过 研究，将人的血液分为A型、B型、 AB型、O型四种，也就是ABO血型。
七年级生物下册 10.1 血液和血型课件4 (27张ppt)苏教版
大量失血的伤者能否接受 任何人的血液呢？
你知道自己是什么血型吗？
血型的种类
1900年奥地利科学家兰德斯坦纳 经过研究，将人的血液分为A型、 B型、AB型、O型四种， 也就是ABO血型。
• 目的：说明血型鉴定的过程。
• 器材：模拟配制的“A型血” 、“B型血”、 “O型血”、 “AB型血”和“A型标准血 清”、 “B型标准血清”，载玻片，滴管 等。
输血时，不同血型的血液混合后可能发生 凝集反应，使红细胞凝集成团，阻碍血液 循环，甚至导致死亡。因此，输血前首先 要鉴定血型。
一般情况下，输血时应该以输同型血为原 则；只有在没有同型血且十分紧急的情况 下，才能输入异型血。
请你再来鉴定
病人血型 可接受血型 不可接受血型
B
B、O
A、AB
AB AB A B O 无
血液的分层现象
抽取人的新鲜血液10 毫升，放入盛有少量柠檬 酸钠溶液（防止血液凝固） 的试管里，静置一段时间。
看一看，血液出现了 什么现象？
想一想，血液的成分 由哪些物质组成？
血浆（淡黄色）
白细胞和血小板
（白色）
血细胞
红细胞（深红色）
血浆 血细胞
白细胞和血小板 红细胞
Ⅰ.血浆的主要成分 Ⅱ.血浆的主要功能
第一节 血液和血型
血液对人体非常重 要，它是由什么组 成的？有什么功能？
为什么失血过多会导致死亡呢？
预习思考
1、血液是人体的什么组织，它有 什么功能？
2、血液是由什么组成的？
3、血细胞包括什么？
4、在什么情况下伤者才需要输 血？
血液（blood）是一种结缔组织。 血液在人体内不停地循环流动，把氧 气和养料送到全身各处，把细胞产生 的二氧化碳等废物运走。
人教版七年级下册生物 4.4.4 输血与血型课件
会不会产生抗体B？
不会
0型血液
会不会产生抗体A或B？ 会
安全输血
1、同型输血：应以输_同__型__血__为原则；在没有同型血且情 况紧急时，可输入_少__量__异__型__血__。（P70）
某人的血型 可接受的血型 可输给的血型
A A、O A、AB
B B、O B、AB
AB AB、A.B.O
AB
O O O.A.B.AB
严重贫血患者 血小板减少患者 大面积烧伤患者 失血过多患者
主要补红细胞 主要补血小板 主要补 血浆 主要补 全血
无偿献血
1、
无偿献血是指为挽救他人生命，志
愿将自身的血液无私奉献给社会公益事业。
我国在_1_9_9_8_年开始实行了无偿献血
制度，提倡__1_8_~_5_5_岁公民自愿献血。无 偿献血不仅能够挽救伤患，而且对自身健
输血与血型
学习目标 1、人的血型系统是什么 2、明确该血型系统中有几种血型 3、安全输血的原则
1900年，奥地利科学家兰德斯坦纳在实验中发现，一个人的红细胞，在遇到某些 人的血浆时，这些红细胞会黏结在一起，也就是产生凝集；遇到另一些人的血浆，却不 会产生凝集。为什么会有这样的不同呢？ 经过进一步研究，他将人的血液分为A型、B 型、 AB型、O型四种类型，即ABO血型。 自从ABO血型发现以后，输血就成为临床上 实际可行的重要治疗措施。1930年，兰德斯坦纳获得诺贝尔医学奖、生理学奖。
人的血型
人主要是ABO式血型，血型包括：A型、B型、AB型和0型 怎么来判断一个人的血型？
红细胞
血型
1900年，奥地利科学家卡尔·兰德斯坦 纳在实验中发现：
红细胞 遇到 血清
凝集 不凝集
红细胞凝集成团
不会
0型血液
会不会产生抗体A或B？ 会
安全输血
1、同型输血：应以输_同__型__血__为原则；在没有同型血且情 况紧急时，可输入_少__量__异__型__血__。（P70）
某人的血型 可接受的血型 可输给的血型
A A、O A、AB
B B、O B、AB
AB AB、A.B.O
AB
O O O.A.B.AB
严重贫血患者 血小板减少患者 大面积烧伤患者 失血过多患者
主要补红细胞 主要补血小板 主要补 血浆 主要补 全血
无偿献血
1、
无偿献血是指为挽救他人生命，志
愿将自身的血液无私奉献给社会公益事业。
我国在_1_9_9_8_年开始实行了无偿献血
制度，提倡__1_8_~_5_5_岁公民自愿献血。无 偿献血不仅能够挽救伤患，而且对自身健
输血与血型
学习目标 1、人的血型系统是什么 2、明确该血型系统中有几种血型 3、安全输血的原则
1900年，奥地利科学家兰德斯坦纳在实验中发现，一个人的红细胞，在遇到某些 人的血浆时，这些红细胞会黏结在一起，也就是产生凝集；遇到另一些人的血浆，却不 会产生凝集。为什么会有这样的不同呢？ 经过进一步研究，他将人的血液分为A型、B 型、 AB型、O型四种类型，即ABO血型。 自从ABO血型发现以后，输血就成为临床上 实际可行的重要治疗措施。1930年，兰德斯坦纳获得诺贝尔医学奖、生理学奖。
人的血型
人主要是ABO式血型，血型包括：A型、B型、AB型和0型 怎么来判断一个人的血型？
红细胞
血型
1900年，奥地利科学家卡尔·兰德斯坦 纳在实验中发现：
红细胞 遇到 血清
凝集 不凝集
红细胞凝集成团
七年级生物下册4.4.4《输血和血型》复习课件(新版)新人教版
是ABO血型。 除了ABO血型系统外，人类还有一些其它的血型原
B型凝集原
凝集原（红细胞）
血型 A
A
B
A和B 无
B
AB O
含有A型凝集原的红细胞与抗A凝集素相遇或者含有B 型凝集原的红细胞与抗B凝集素相遇时，就会凝集成 团，阻碍血液循环。
红细胞
红细胞凝集成团
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
B型凝集原
凝集原（红细胞）
血型 A
A
B
A和B 无
B
AB O
含有A型凝集原的红细胞与抗A凝集素相遇或者含有B 型凝集原的红细胞与抗B凝集素相遇时，就会凝集成 团，阻碍血液循环。
红细胞
红细胞凝集成团
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
初中生物 输血和血型4 北师大版精品课件
我拗不过他，只好送他去车站。这一年我19岁，带着年轻的梦想和莫名的迷惘进入了城市；父亲49，在城市的一角作惊鸿一瞥，然后带着满心的喜悦，穿着又脏又破的衣服离开了。“转身成背影了，话，怎么说呢?”无语凝咽。
这是我跟父亲惟一的一次离别，一别至今。
为了赚取自己的学费，我每个假期都不得不留在这座城市打工。转眼，便是4年了。父亲在家望眼欲穿。我只在过节的时候把电话打到邻居家去，父亲跑来接，每次接的时候都是喜悦的，却不知道说什么好，就絮絮叨叨说谁家又给了他什么吃，谁家又盖房子他去帮工。我在这一头捂住话筒抽泣，然后调整声音要求他晚上给自己做点好吃的。他会答应了回去做，很认真。我羡慕父亲可以用如此简单的方式表达他的珍惜，而我总是忍不住汹涌又愚笨地欲盖弥彰。
看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。
谢谢聆听 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候， 心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。
小资料
• 健康人献血后，白细胞、血小板几天内就可代偿， 红细胞3个月可恢复正常。也就是说，从生理学上 说，健康人每间隔3个月献一次血完全无碍。
• 据调查：献血者的平均寿命显著高于未献血者， 献血总量较多的人存活年龄也较长。
• 1997年3月菲律宾总统拉莫斯第41次参加无偿献 血(每次250毫升)以此来作为他69岁生日纪念。 他常说：献血使他年轻了20岁。
我始终小心谨慎地买票、转车、照看行李包裹、照看父亲，心里竟有种不可思议的平静，感觉竟像我在送父亲上学。
到了学校天就黑了下来，招待所父亲不住，说，他在哪里都睡得着，可不能过神仙一样的生活呢。宿舍要关大门了，我被父亲塞进去。一夜无眠，一大早就在门里等着开门，而父亲，等在门外。拉开门的一刹，我看到他满身的泥灰，脸上也黑漆漆的，正朝门里紧张地张望，生怕我进了那扇门他就再也见不到了似的。我赶紧迎出去，问他怎么弄成了这个样子。
这是我跟父亲惟一的一次离别，一别至今。
为了赚取自己的学费，我每个假期都不得不留在这座城市打工。转眼，便是4年了。父亲在家望眼欲穿。我只在过节的时候把电话打到邻居家去，父亲跑来接，每次接的时候都是喜悦的，却不知道说什么好，就絮絮叨叨说谁家又给了他什么吃，谁家又盖房子他去帮工。我在这一头捂住话筒抽泣，然后调整声音要求他晚上给自己做点好吃的。他会答应了回去做，很认真。我羡慕父亲可以用如此简单的方式表达他的珍惜，而我总是忍不住汹涌又愚笨地欲盖弥彰。
看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。
谢谢聆听 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候， 心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。
小资料
• 健康人献血后，白细胞、血小板几天内就可代偿， 红细胞3个月可恢复正常。也就是说，从生理学上 说，健康人每间隔3个月献一次血完全无碍。
• 据调查：献血者的平均寿命显著高于未献血者， 献血总量较多的人存活年龄也较长。
• 1997年3月菲律宾总统拉莫斯第41次参加无偿献 血(每次250毫升)以此来作为他69岁生日纪念。 他常说：献血使他年轻了20岁。
我始终小心谨慎地买票、转车、照看行李包裹、照看父亲，心里竟有种不可思议的平静，感觉竟像我在送父亲上学。
到了学校天就黑了下来，招待所父亲不住，说，他在哪里都睡得着，可不能过神仙一样的生活呢。宿舍要关大门了，我被父亲塞进去。一夜无眠，一大早就在门里等着开门，而父亲，等在门外。拉开门的一刹，我看到他满身的泥灰，脸上也黑漆漆的，正朝门里紧张地张望，生怕我进了那扇门他就再也见不到了似的。我赶紧迎出去，问他怎么弄成了这个样子。
人教版-生物-七年级下册-4.4.4 输血与血型 精品课件
血液
C.应该输同型血
D.应该输入亲人的血
2.我国实行无偿献血制度,提倡( D)的健康公民自
愿鲜血
A.18周岁以上
B.18～35周岁
C.18～45周岁
D.18～55周岁
能力提升
3.成年人一次献血200～300毫升不会影响健康的原
因是（ ）B
A 损失200～300毫升的血液，对人体丝毫没有 影响
B 损失的血细胞和营养成分在不久之后会得到 补充
的调节作用恢复到正常水平．一个健康的成年人 每次献血200～300ml不会影响身体健康，D正 确；
B、某些病人因血液中血小板减少，可选择性的 输入血小板，B正确； C、A型血的病人不可以输AB型的血，可以输少 量的O型血，但异型者之间如果输入的O型血量
较大，同样可以发生严重的输血反应，因此，大 量输血时，必须实行同型输血原则，C错误； 故选：C．
第四节 输血与血型
❖ 【学习目标】
❖ 1、会列举出ABO血型的类型，特别是输血 与血型的关系。
❖ 2、说出人体的血量，认同我国的无偿献血制 度。
❖ 【教学重点】
❖ 1.说出 ABO血型的类型及输血的原则。 ❖ 2.认同我国的无偿献血制度
❖ 【教学难点】
❖ 输血的原则――同型输血
一、血量与输血
❖ 血量： 成年人占体重的7%~8% 少量：可在短时间内得到补充而恢复正常 超过800~1000毫升：头晕、心跳、眼
三、安全输血
以输入同型血为原则
1、同型输血型 可接受的血型 可输给的血型
A
A、O
A、AB
B
B、O
B、AB
AB
A、B、AB、O
AB
O
O
A、B、AB、O
初中生物血型知识点
初中生物血型知识点嘿，咱来聊聊初中生物里超有趣的血型知识点呀！你知道吗，这血型就像是我们身体里的一个小秘密代码。
人的血型主要有A 型、B 型、AB 型和O 型这几种。
就好像是不同的门派一样，各有各的特点。
比如说 A 型血吧，就像是一个谨慎的小卫士，做事认真负责呢。
B型血呢，就像是个活泼的小精灵，充满了活力和创造力。
AB 型血，那可是个神秘的混合体，既有 A 型的稳重，又有 B 型的灵动。
而 O 型血呀，就像是个万能钥匙，在很多情况下都能发挥重要作用呢。
那血型是怎么来的呢？这就得说到遗传啦！就好比父母给了你眼睛、鼻子这些特征一样，他们也把血型的基因传递给了你。
如果父母都是A 型血，那你就很有可能也是 A 型血哦。
但也有可能出现其他情况，是不是很神奇？血型可不光是个代号，它还有很多实际的用处呢！在医院里，输血的时候可就得特别注意血型匹配了。
如果输错了血，那可不得了，就像是把不合适的零件硬塞进机器里，会出大问题的呀！所以医生们在输血前都要仔细检查血型，确保万无一失。
你想想看，要是有人受伤了急需输血，医生却不了解血型知识，那不是糟糕透顶了吗？这血型知识不就像是医生的法宝一样重要嘛！而且哦，据说血型还和性格有点关系呢！虽然不是绝对的，但也挺有意思的。
A 型血的人可能比较细心、有条理，B 型血的人可能比较开朗、乐观，AB 型血的人可能比较聪明、理智，O 型血的人可能比较豪爽、大方。
当然啦，这只是一种说法，不能完全代表一个人的性格啦，但也可以作为一种有趣的参考呀。
咱再说说血型在生活中的其他方面。
比如在一些紧急情况下，知道自己和身边人的血型，也许就能帮上大忙呢！万一遇到需要献血的时候，就能迅速做出反应呀。
哎呀呀，这血型知识是不是很有意思呀？它就像是我们身体里的一个小秘密花园，等着我们去探索和发现呢。
可别小看了这些小小的字母和符号，它们背后可蕴含着大大的学问呢！所以呀，同学们一定要好好掌握这些血型知识点，说不定哪天就能派上用场啦！这可不是开玩笑的哟！。
新版初中生物七年级下册4.第四节 输血和血型精选汇总
5.一个人一次失血不超过体内血的( )，短期内可以恢复正常。
A.10% B.20% C.30% D.40%
6．AB 血型的人，除可以输同型的血，还可以输 O 型、A 型、B 型。( )
7．可以给 O 型输血的只有 O 型、AB 型。 ( )
8．成年人的血量约为体重的 7%～8%。
2.概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。
学习难点：
概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。
学习过程：
课前预习部分：
1．一个人因大量出血而危及生命 的时候，必须通过输血进行抢救，应以输入
为原则。任何血型的人都可以输入少量的
血；AB 血型的
人，除可输入 O 型血外，也可以输入少量的
型或
型血。
TB 搜：小初高题库
人教版初中生物
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维
可以让他们更理性地看待人生
TB 搜：小初高题库
2.从
年起，我国实行无偿献血制度。
课堂小结：
通过本节课的学习，我们了解到人的血型有
、
、
和
四种，
是输血的原则。
当堂检测：
1．某人血型为因大量出血危及生命，必须输血，此人血型为 AB 型，他应输
()
A.O 型 B.AB 型 C.A 型
D.B 型
2．AB 型的人的血可以给哪种血型的人输血( )
A.O 型 B.AB 型
2．成年人的血量大致相当于本人体重的
。
3． 医 学 研 究 表 明 ， 对 于 一 个 健 康 的 成 年 人 ， 如 果 一 次 失 血 不 超 过
mL，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充 。
人教版初一七年级生物 输血与血型4 名师教学PPT课件
病人
赵 B O A
可接受血型 不可接受血 型
B、O
A、AB
AB、A、B、O 无
O
A、AB、B
A、O
B、AB
三、血量和无偿献血
正常成年人血量： 约4800毫升(占体重的7%-8%)
一次失血1200—1500毫升
危及生命
一次失血800—1000毫升 一次失血小于400毫升
以输入同型血为原则
二、输血原则 异型血只能输入少量
含有A型凝集原的红细胞与抗A凝集素相遇或者 含有B型凝集原的红细胞与抗B凝集素相遇时， 就会凝集成团，阻碍血液循环。
红细胞
红细胞凝集成团
输血原则： 同血型输血
输血关系图
O型
O
A型
A
B
B型
AB
AB型
危急情况下异血型输血时要考虑供血者的红细胞中 凝集原是否会与受血者血清中凝集素发生反应！
一、血型的种类： 红细胞凝集原
A型凝集原（抗原） B型凝集原
兰德斯坦纳将人的血液分为A型（红细胞含A凝 集原）、B型、AB型（含A和B）、O型（不含） 四种，也就是ABO血型。
除了ABO血型系统外，人类还有一些其它的血型 系统，比如Rh血型系统等。
附： Rh是恒河猴（Rhesus Macacus）外文名称的头 两个字母。兰德斯坦纳等科学家在1940年做动物实验 时，发现恒河猴和多数人体内的红细胞上存在Rh血 型的抗原物质，故而命名的。凡是人体血液红细胞 上有Rh抗原的，称为Rh阴性。这样就使已发现的红 细胞A、B、O及AB四种主要血型的人，又分别被划 分为Rh阳性和阴性两种。根据有关资料介绍，Rh阳 性血型在我国汉族及大多数民族人中约占99.7%，个 别少数民族约为90%。Rh血型的发现，对更加科学地 指导输血工作和进一步提高新生儿溶血病的实验诊 断和维护母婴健康，都有非常重要的作用。
人教版七年级生物下册 第四节 输血与血型 精品教学课件
A .损失200～300毫升的血液，对人体丝毫没有影响 B.损失的血细胞和营养成分在不久之后会得到补充 C.少量损失血液有助于健康 D.血液的减少可以促进人体造血
当堂小练
2.一个AB型血的人因大量出血,需要输血,他最 好接受何种血型的血? ( D ) A. A型 B. B型 C. O型 D. AB型
第四章 人体内物质的运输
第四节 输血与血型
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练
7
2 新课导入 4 课堂小结 6 布置作业
学习目标
说出人体的血量与输血的关系。 说出ABO血型的类型以及安全输血的原则。 认同我国的无偿献血制度，树立成年公民应当 积极参加无偿献血的意识。
新课导入
新课讲解
输血关系表
某人的 血型
可接受 的血型
可输给 的血型
A A、O A、AB
B
AB
O
B、O
AB、A、 B、O
O解
在没有同型血可输而且情况紧急时，任何血 型的人都可以缓慢地输入少量的O型血；
AB型血的人，除可输入少量O型血外，也可 缓慢地输入少量的A型或B型血。
你知道人的血型有哪几类吗？
ABO型系统 血型
Rh型系统 ABO型系统：A型、B型、AB型、O型。 Rh型系统：Rh阳性型和Rh阴性型。
新课导入
想一想，议一议
17世纪时，医生为了抢救大出血的病人，就 曾尝试将动物的血输入病人的血管，但是都没有 成功。后来，又尝试给病人输人血，结果有的病 人输入了别人的血液后“起死回生”，多数病人 输血后却产生严重的反应甚至死亡，这是为什么 呢？
新课讲解
一、血量与输血
成年人的血量大致相当于本人体重的7%～8%。 体内血量的稳定，对于维持人体生命活动的正常 进行具有重要意义。
当堂小练
2.一个AB型血的人因大量出血,需要输血,他最 好接受何种血型的血? ( D ) A. A型 B. B型 C. O型 D. AB型
第四章 人体内物质的运输
第四节 输血与血型
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练
7
2 新课导入 4 课堂小结 6 布置作业
学习目标
说出人体的血量与输血的关系。 说出ABO血型的类型以及安全输血的原则。 认同我国的无偿献血制度，树立成年公民应当 积极参加无偿献血的意识。
新课导入
新课讲解
输血关系表
某人的 血型
可接受 的血型
可输给 的血型
A A、O A、AB
B
AB
O
B、O
AB、A、 B、O
O解
在没有同型血可输而且情况紧急时，任何血 型的人都可以缓慢地输入少量的O型血；
AB型血的人，除可输入少量O型血外，也可 缓慢地输入少量的A型或B型血。
你知道人的血型有哪几类吗？
ABO型系统 血型
Rh型系统 ABO型系统：A型、B型、AB型、O型。 Rh型系统：Rh阳性型和Rh阴性型。
新课导入
想一想，议一议
17世纪时，医生为了抢救大出血的病人，就 曾尝试将动物的血输入病人的血管，但是都没有 成功。后来，又尝试给病人输人血，结果有的病 人输入了别人的血液后“起死回生”，多数病人 输血后却产生严重的反应甚至死亡，这是为什么 呢？
新课讲解
一、血量与输血
成年人的血量大致相当于本人体重的7%～8%。 体内血量的稳定，对于维持人体生命活动的正常 进行具有重要意义。
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《第一节血液和血型》教案
一、教学目标
（一）知识目标
1、说明血液的组成和功能。
2、说出ABO血型的类型，解释血型鉴定原理及过程。
3、概述人体的血量，说出失血对人体的影响。
4、理解血型与输血的关系，说明输血原则。
5、举例说出无偿献血的有关知识。
（二）能力目标
1、通过观察血液分层演示实验，描述分层现象，概述血液组成。
2、观察人血液永久涂片，尝试识别红细胞、白细胞和血小板，观察它们的大小及形态特点。
3、分析血常规化验单，根据各项化验数据与正常值的比较，体验它为诊断疾病提供科学依据。
（三）情感态度与价值观目标
认同我国的无偿献血制度；培养学生在生活中能珍爱生命、关心他人的情感，愿意向家长、亲友宣传无偿献血知识，并确立自己成年后愿意无偿献血的信念。
二、教学过程
一、导入新课
谈一谈：你对血液的认识。
设计思想：知识源于生活，每一个孩子都是一个独特的知识宝库。
从小到大，学生一般都有受伤流血、抽血或验血的经历，从各种媒体中也会获取到一些有关血液的知识信息。
为学生搭建一个交流平台，结合自己的切身感受谈对血液的认识，相互启发，分享彼此的见解和知识，激发学生的学习兴趣。
过渡语：同学们谈了这么多自己对血液的认识，你想过这些问题吗？血液属于什么组织?
血液由什么组成？
血液为什么是红色的？
伤口流出的血液为什么会凝固？
有时伤口会出现红肿化脓现象，为什么？
身体不适到医院看病，为什么要抽血化验？
失血过多为什么要输血？
……
设计思想：用一连串的疑问，进一步激发学生想探究了解血液的兴趣，调动学生的学习积极性。
并自然导入新知识的学习。
二、新课教学
（一）血液的组成和功能
活动一：观察血液分层现象
方案：首先教师讲述实验采血过程及对血液的处理,然后播放视频《人血液
分层实验》后，请学生描述血液分层现象，师生共同归纳血液的组成，
教师板书。
水(约占90%)
蛋白质(约占7%)
血浆(55%) 葡萄糖(约占0、1%)
无机盐(约占0、9%)
废物(约占2%)
血液
白细胞
血细胞(45%) 血小板
红细胞
设计思想：这部分教学是以培养学生获取新知识的能力为目的。
知识的获得及心智技能的形成是由动作结构和活动结构逐步内化的。
通过观察实验，使学生亲眼看到血液的分层现象，将学生卷入探索情境，引导学生投入观察、思考和描述表达活动。
过渡语：人体的血细胞有3种，红细胞、白细胞和血小板，它们都长得什么样呢？下面让我们通过实验观察来认识它们。
活动二：观察人血涂片
方案1：观察人血永久涂片
在学生观察结束后，要求学生根据所观察到的，再阅读P39课文相关内容，完成下表：
设计思想：这部分教学是以培养学生获取新知识的能力为目的。
让学生通过显微镜观察人血涂片，先从感性上认识红细胞、白细胞的形态及数量差异，再从理性角度进行学习，使学生获得的知识结构化。
活动三：我想我说
通过问题“血液在血管和心脏构成的封闭管道中不停地流动，有什么用处？”引导学生总结归纳血液的功能。
方案：通过表格引导学生对所学的知识进行归纳总结。
设计思想：通过归纳活动逐步内化所学的知识。
用表格能简洁明了地归纳知识体系，在对生物基础结构生理知识的学习中非常适用。
活动四：实践应用——解读血常规化验单
首先教师向学生介绍血常规化验是临床诊断的一种辅助手段，再由学生对自己带来的血常规化验单进行分析。
这时教师通过投影提供“人血常规化验单说明表”，为学生解读血常规化验单提供理论依据。
人血常规化验单说明表
设计思想：“实践应用——解读血常规化验单活动”以培养学生分析问题的能力为目的，使全体学生投入到解读活动中，通过活动结构逐步内化所学的知识，学会运用所学的知识，分析问题得出结论，实现知识的迁移。
同时学生对“血细胞的功能”进一步加深理解，了解并关注血液知识在生活中的应用。