文言文分析综合

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A．智伯率韩、魏围困晋阳，赵形势危急，赵襄子找张孟谈问计。
B．张孟谈先打消韩、魏二君的顾虑，再晓之以利害，最终说服
了韩、魏二君，为了三国共同的利益，联合起来打击智伯。
C．赵氏掘开大堤，水淹智伯，韩、魏攻其两翼，赵襄子正面进 攻，终于大败智伯的军队，杀死了他，并瓜分了他的土地。
D．赵襄子赏有功之臣，首先奖赏的不是张孟谈而是高赫，臣子
2.回归原文，揣摩用意
选项所给的信息是否正确，只有回归到原文的语境中去揣
摩，才能准确把握。这需要我们回归原文，揣摩用意。具体如 下： 初读 再读 → 筛选信息，去粗取精。 → 依据选项内容确定其在文中位置，把握其信息
指向。
【特别提醒】不同的文体初读时筛选的信息是不一样的。具体 如下表所示： 文体 文章关键点
【解析】选B。①是群臣为张孟谈请功时的话，侧面间接反映了
他的胆识谋略；②张孟谈请求前往做说客，是他胆识谋略的直 接表现；③是他游说韩、魏二君的说词，晓之以利害，是能说 服韩、魏二君的关键；④是赵襄子的行为；⑤张孟谈的胆识谋 略保证了谈判成功；⑥是作者引《老子》的话，表明高尚品德 的重要。
2．下列对原文的解说和分析不正确的一项是（ 张孟谈提出了游说韩、魏，共谋对付智伯的计策。
4.辨析差异，排除干扰
高考文言文阅读针对本考点的错误题型有或夸大事实，或 偷换概念，或以假乱真，或无中生有，或张冠李戴，掌握了以 上常见错误选项的设置模式，我们就会迅速而准确地排除干扰， 确定正确答案。
5.放回原文，查对正误 特别是在事情的角色、件数和行为的程度、实效方面，应 仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正 是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。
分析。
② 读准 要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的
还是选错的，是理解其用法、意义还是句式。
只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。
3.借助注释，联系背景
概括中心意思最忌以偏赅全，要特别注意分析选文的题目、
尾注等内容，掌握文章出处和作者情况，还要结合自己所了解 的文学、历史等方面的知识，对文章进行分析。
们不解。赵襄子解释说，笃行忠义比“战胜存亡”更可贵。 【解析】选B。“先„„再„„”内容颠倒；“为了三国共同的 利益”与文意不符。
第四讲
分析综合
文言文分析综合包括三方面内容： 一、筛选文中的信息 筛选 信息 筛选出与题目相关的语句 对照材料辨别题目中信息的正误
这种对信息的筛选和整合，最常见的是定向考查，即挑选 出六个文句分别编为四组，要求考生找出全部符合题中指定要 求的一组。
历年高考题涉及提取的信息内容大致有以下四个方面： ①表现人物行为举止特点的信息；②体现人物志向和思想主张 的信息；③反映人物道德情操或聪明才智的信息；④展现人物 独特个性和情感的信息。
题中对文章作分析概括的文字，一般也涉及文章的主要内容。
在整体阅读的基础上，借“题”解“文”是了解文章大意的一 个重要技巧，甚至总结出“倒读”一法，从列在后面的分析概
括中巧妙寻找解读原文的钥匙，这也不无道理。
4．审视答案，再查错法 将所选答案放回原文中，看看是否合理。 说出自认为错误的一项的错因。
息筛选”“概括分析”题。 “文言文阅读题”大体要在20分钟内完成。考生一定要把 轻“读”重“解”，变成重“读”轻“解”，用13分钟左右去 “读”，7分钟左右去“解”。习惯于这样的阅读程序，大有裨
益。
一、阅读下文，完成文后题目。
智伯率韩、魏二国伐赵，围晋阳，决晋水而灌之。城下缘 木而处，县釜而炊。襄子谓张孟谈曰：“城中力已尽，粮食匮 乏，大夫病，为之奈何？”张孟谈曰：“亡不能存，危不能 安，无为贵智士。臣请试潜行，见韩、魏之君而约之。”乃见 韩、魏之君，说之曰：“臣闻之，唇亡而齿寒。今智伯率二君 而伐赵，赵将亡矣。赵亡则君之次矣。及今而不图之，祸将及 二君！”二君曰：“智伯之为人也，粗中而少亲，我谋而泄， 事必败，为之奈何？”张孟谈曰：“言出君之口，入臣之耳， 人孰知之者乎？且同情相成，同利相死。君其图之。”二君乃
三、“分析概括作者在文中的观点态度”的答题四步骤 1.删繁就简，锁定重点 分析概括作者的观点态度，一定要把握文中表述的重点信 息。文段的叙述重心是什么，议论性文字体现在哪里，这些都 要搞清楚，然后将文中不是直接体现作者观点的文字首先剥离， 从保留下的关键信息中分析概括出作者的观点态度。
2.综合分析，简要概括 有些文段中，作者的观点态度并没有通过抒情或议论表达 出来，而是蕴涵在所叙述的人物事件之中。这就要求考生综合 把握事件的前因后果、来龙去脉，然后从事件的细节中分析提 炼出隐性信息，进一步简要概括出作者的观点态度。 3．借“题”解“文”，妙用技巧 文言文阅读题用来命题的句子，往往是文中的关键句，试
的结果等，确认与原文意思不符的选项。需要考生准确地分析
文章的内容，仔细体会，反复推敲，作出正确的选择，并要注 意句与句之间的关系。
三、分析概括作者在文中的观点态度 “分析概括作者在文中的观点态度”要求考生在分析归纳
原文有关内容的基础上，以推理的方式，抽象出作者在文中的
观点态度，着眼于“推论”和“概括”。 1.分析，是指能从作者及作者所处时代的实际情况出发，
第一步：整体阅读，粗略弄懂大意。
可先参看题目的内容概括分析表述题，据此可助你迅速弄
懂原文内容大意。 第二步：精读文本，把握主要信息。
在阅读过程中，对弄不懂的实词义，弄不懂的个别句，要
学会“跳过去”（跳读法），不要在这里过多纠缠，以提高阅 读做题速度。千万要记住自己阅读串译时可参看题目的内容概 括分析表述题，它可以帮助你快速理解甚至翻译原文中难以理 解的部分。
失君臣之礼，吾是以先之。”由此观之，义者，人之大本也，
虽有战胜存亡之功，不如行义之隆。故君子曰：“美言可以 市尊，美行可以加人。”
（节选自《淮南子· 人间训》）
1．下列句子编为四组，全都表现张孟谈胆识谋略的一组是 （ ①晋阳之存，张孟谈之功也 ）
②臣请试潜行，见韩、魏之君而约之
③及今而不图之，祸将及二君 ④襄子将卒犯其前，大败智伯军 ⑤二君乃与张孟谈阴谋，与之期 ⑥美言可以市尊，美行可以加人 A．①②④ B．②③⑤ C．①③⑥ D．④⑤⑥
对作者的思想倾向、感情色彩加以剖析。
2.概括，指在读懂所给材料后能用简洁的语言揭示出作者 对所写之人之事的看法及感情色彩的褒贬。 在高考试题中，“归纳内容要点，概括中心意思”“分析 概括作者在文中的观点态度”这两项要求，有时是结合在一起 的，很难截然区分开来。它们是一个层层深入的分析和综合的 过程。
（1）弄清选项中的“观点态度”所指的具体对象、文句范 围，就是要看选项中列举的作者观点态度是针对哪一个人物，
哪一桩事件的，具体在文中表现为一个语句还是一个物、一件
事、一个文段，还是涉及全文。 （2）将选项列出的“观点态度”与文中筛选出的相应的“观 点态度”加以比较，如果题干要求选正确项，则选两者相吻合 的；如果选错误项，则选两者不相吻合的。
第三步：反复揣摩，以求正确答案。 做题时注意必须把题干句子代入原文中，仔细察看上下文
语境，前后勾连，反复揣摩，以寻求正确答案。掌握利用文言
实词储备作铺垫、利用文言知识迁移的能力，学会把课内知识 迁移到课外，课外知识运用到文言文本中，细心研读文本内容，
正确理解文意，大胆判断取舍，调通疏浚，做好文言阅读“信
明方法等。如记叙性文字，要理清时间、地点、人物，事件的 起因、发展、高潮和结局。一般的传记文，要弄清作者记了哪 几件事，表现了人物的哪些性格特点和精神风貌。只有总体阅 读，整体把握，才能高屋建瓴地驾驭阅读材料，从而准确地去 分析、评价人物、事件，品味情感。
2.抓住题干，读全读准 ① 读全 对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地
③ 否定法
先假设自选的答案不对，予以否定，若否定
不了时，表明答案准确无疑。 在解答完全部的文言文阅读试题后，一定要重读原文，审 视答案。这既是确认答案的必要程序，又是防止疏漏的有效途 径。
【想一想】在解答分析概括作者在文章中的观点态度时，我们
还能运用哪些实效有用的技法？
【拓展延伸】
1.文中筛选法
2.概括评价法 作者在文中的观点态度是通过人物、事件、事理的记叙、
描写、议论、抒情等表现出来的，因而在阅读时，就要从人物
的言行、某一事件的叙述、某一事理的说明中，在领悟、分析、 综合的基础上，概括评价作者的观点态度，拿这种评价与选项
中的评价比较辨析，从而选出符合题干要求的选项。评价作者
观点态度时的思考角度主要有以下几点：看作者对民族和人民 的态度，看作者对统治阶级和邪恶势力的态度；看作者历史的 阶级局限性；看作者观点在当时和今天的意义和价值。评价作 者观点态度时要注意：要完整全面，不可以偏赅全，评价要准
传记类文章 ①何人，②何事，③表现了人物什么性格或品质 记叙类文章 ①事件起因、经过、结果，②涉及什么人，③人 物关系，④对事情所持态度，⑤人物品格
议论类文章 ①议论中心，②主要观点，③主要论据
3.比较遴选，去伪存真
选项中总会掺杂一些迷惑性很强的错误信息，要想筛选出 正确的就必须对所给信息句进行认真比较，仔细遴选，依据试
4.感悟深意法
通过感悟文章的深意来体会。在一些文章中特别是在以史 传文为主的文章中，从字面上有时并不能看到作者直接表现出 来的观点和态度，这就需要我们结合语境，驱遣我们的想象， 用心去感悟，体会字里行间所蕴藏的深意，通过揭示含蓄的内 容或阐述抽象的内容来体会作者在文章中表达出来的观点和态 度。
每年高考，总有相当一部分考生把解答文言文阅读题看得 相当难。读不懂原文，导致考场上盲目地选择答案，造成答案 正确率不高、得分甚少的不良后果。其实，如果正确掌握一些 阅读方法和答题技巧，做文言文阅读题并不是很难。总结以往 经验，下面的方法技巧，需要同学们多加关注。
与张孟谈阴谋，与之期。张孟谈乃报襄子。至其日之夜，赵