小学2年级数学上(人教版)7的乘法口诀教学讲学讲义
人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》教案（精选15篇）
人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》教案（精选15篇）人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》篇1教学内容：教科书二年级上册p 72—74页教学目的：1.使学生理解7的乘法口诀的来源和意义.2.初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积.3.通过例题教学培养学生观察能力.教学过程：一、复习1. 齐背5和6的乘法口诀。
2. 回答：6×5是多少？用哪句乘法口诀计算？表示的意义是什么？被乘数是几？表示什么？乘数是几？表示什么？二、新课1. 做教科书第64页的准备题。
教师出示方格图，同时让学生看教科书第64页上面的准备题。
请1名学生读题后，让大家把得数填在自己的书上。
学生填完以后，教师边提问，边在黑板上填写。
“第2个格里填几个7相加的和？是多少？第3个格里呢？……”2. 教学例1。
（1）出示1条小鱼图，并提问。
“这一条小鱼是由几个小三角形组成的？1个7是几？”“1个7是7的乘法算式怎样写？你能编写一句乘法口诀吗？”学生回答后，教师在小鱼圈的下面板书乘法算式和乘法口诀。
（2）出示2条小鱼图，并仿照上面的问题提问。
学生回答后，让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。
提问：“7乘2等于多少？可以编成哪句口诀？”学生回答后，教师板书。
（3）陆续出示3条、4条、5条、6条、7条小鱼图，同时让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。
教师注意巡视。
学生填完以后，指定一名学生读一读自己填的乘法算式和乘法口诀。
教师板书：7×3＝21 三七二十一7×4＝28 四七二十八7×5＝35 五七三十五7×6＝42 六七四十二7×7＝49 七七四十九教师：同学们填写得都很好，这就是我们今天学习的内容，(板书：7的乘法口诀)（4）齐读7的乘法口诀。
（5）引导学生观察7的乘法口诀。
提问：“7的乘法口诀一共有几句？相邻的两句口诀相差几？” “7的乘法口诀中的第2个数呢？”“7的乘法口诀中的第1个数在乘法算式中是什么数？表示什么？”3. 做教科书第65页上面“做一做”的习题。
人教版二年级上数学第六单元第1课时《7的乘法口诀》优质课教案
人教版二年级上数学第六单元第1课时《7的乘法口诀》优质
课教案
一、教学目标
1.知识目标：掌握7的乘法口诀，能够灵活运用乘法口诀计算乘法题。
2.能力目标：培养学生的观察力和记忆力。
3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生认真思考问题的习惯。
二、教学重点
1.掌握7的乘法口诀。
2.运用乘法口诀解决乘法问题。
三、教学准备
1.板书：7的乘法口诀。
2.乘法口诀卡片。
四、教学过程
1. 导入
教师拿出乘法口诀卡片，让学生尝试快速背诵7的乘法口诀。
2. 学习乘法口诀
1.7乘以1等于7；
2.7乘以2等于14；
3.7乘以3等于21；
4.7乘以4等于28；
5.7乘以5等于35；
6.7乘以6等于42；
7.7乘以7等于49；
8.7乘以8等于56；
9.7乘以9等于63；
10.7乘以10等于70。
3. 练习
让学生在黑板上进行练习，回答师生提出的各种乘法题，如7×4、7×8等。
4. 拓展
设计一些趣味性游戏，帮助学生巩固乘法口诀并提高计算速度。
五、课堂反馈
当练习结束后，让学生相互交流，检查对7的乘法口诀是否掌握。
六、作业布置
布置相关7的乘法口诀的作业和练习题，鼓励学生在家中复习。
七、教学反思
本节课通过生动有趣的教学方式，帮助学生快速掌握了7的乘法口诀，激发了学生学习数学的兴趣，促进了学生对数学的深入理解和记忆。
以上为《7的乘法口诀》优质课教案，希望本节课的教学能够带给学生更多的收获。
数学上二年级《7的乘法口诀》教学讲义21页PPT
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。—— CocoChanel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。—— 杰纳勒 尔·乔治 ·S·巴 顿
数学上二年级《7的兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢！
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案 (2)
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案 (2)一、教学目标1.让学生能够掌握7的乘法口诀。
2.培养学生熟练计算7的倍数。
3.帮助学生加深对乘法的理解。
二、教学重点1.7的乘法口诀。
2.掌握7的倍数的计算方法。
三、教学难点1.让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
2.帮助学生理解为什么要学习乘法口诀。
四、教学准备1.课件：包括乘法口诀的图文解释。
2.清晰的黑板板书。
五、教学过程1. 导入老师通过唱歌或者游戏等方式复习前面所学的乘法口诀，让学生从头脑中回忆起已掌握的知识。
2. 学习1.老师向学生介绍7的乘法口诀，并引导学生一起大声朗读。
2.老师通过举例子的方式，让学生自己来计算7的倍数，巩固所学知识。
3. 实践1.让学生做练习题，检验他们对乘法口诀的掌握情况。
2.让学生分组合作，互相帮助解决问题。
4. 总结1.老师和学生一起总结本节课所学内容，强化学生对乘法口诀的记念。
2.老师给学生布置下节课的预习作业。
六、板书设计•7的乘法口诀：``` 7 * 1 = 7 7 * 2 = 14 7 * 3 = 21 7 * 4 = 28 7 * 5 = 35 7 * 6 = 42 7 * 7 = 49 7 * 8 = 56 7 * 9 = 63 7 * 10 = 70- 练习题示例：```1. 计算：7 * 8 = ?2. 计算：7 * 5 = ?七、课堂反馈老师在下节课时通过给学生几道简单的题目进行检测学生对7的乘法口诀的掌握情况，及时发现并纠正学生的错误。
通过本节课的学习，相信学生们对7的乘法口诀已经有了深入的了解，并且能够熟练运用。
希望学生能够在日常生活中灵活运用所学知识，提高计算能力。
二年级上册数学教案-《7的乘法口诀》人教版
二年级上册数学教案《7的乘法口诀》人教版教案：《7的乘法口诀》一、教学内容本节课的教学内容来自人教版二年级上册数学教材，主要涵盖了第七章《乘法口诀》中的7的乘法口诀部分。
具体内容包括：1×7=7，2×7=14，3×7=21，4×7=28，5×7=35，6×7=42，7×7=49，8×7=56，9×7=63。
二、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
3. 引导学生发现乘法口诀的规律，提高学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生熟练掌握并运用7的乘法口诀进行计算。
2. 重点：引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、口诀卡片。
2. 学具：学生作业本、练习题、小组合作学习记录表。
五、教学过程1. 情景引入：通过讲解一个有趣的故事，引出7的乘法口诀的学习。
2. 讲解口诀：教师带领学生一起学习和记忆7的乘法口诀，边说边写，让学生跟着教师一起操作。
3. 小组合作：学生分组，每组选择一个口诀进行研究和讨论，找出口诀的规律。
4. 实践练习：学生分组进行口算练习，互相检查，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：1×7=7 2×7=14 3×7=214×7=28 5×7=35 6×7=427×7=49 8×7=56 9×7=63七、作业设计1. 完成练习题：请根据7的乘法口诀，完成下面的练习题。
（1）1×7=____，（2）2×7=____，（3）3×7=____，（4）4×7=____，（5）5×7=____，（6）6×7=____，（7）7×7=____，（8）8×7=____，（9）9×7=____。
7的乘法口诀(教案)-二年级上册数学人教版
7的乘法口诀（教案）二年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸为大家分享我的教案，主题是“7的乘法口诀”，适用于二年级上册数学人教版。
一、教学内容根据教材第77页的内容，本节课主要学习7的乘法口诀。
通过学习，让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握7的乘法口诀。
2. 培养学生运用口诀进行计算的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：熟练掌握7的乘法口诀。
难点：运用口诀进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、口诀卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、口诀卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用日常生活场景，如分配苹果、分小组等活动，引导学生发现7的乘法口诀的应用。
2. 讲解7的乘法口诀：利用口诀卡片，逐一展示7的乘法口诀，如7×1=7，7×2=14等，并引导学生跟读。
3. 例题讲解：以7×3为例，引导学生运用口诀进行计算，解释口诀的含义。
4. 随堂练习：设计一些简单的计算题，如7×4、7×5等，让学生运用口诀进行计算，并及时给予反馈和指导。
5. 小组合作学习：将学生分成小组，每组分配一张口诀卡片，要求学生在小组内互相提问，检验彼此对口诀的掌握程度。
六、板书设计板书内容主要包括7的乘法口诀和对应的计算结果，如：7×1=7 7×2=14 7×3=21 7×4=28 7×5=35七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的相关练习题。
（2）编写一首关于7的乘法口诀的儿歌。
2. 答案：（1）练习题答案：根据口诀进行计算。
（2）儿歌示例：七个小鸟飞上天，七个宝宝排队走，七个桌子摆整齐，七颗星星闪烁亮。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在实际情境中感受7的乘法口诀的应用，增强了学生的学习兴趣。
在讲解口诀时，注重引导学生理解口诀的含义，并通过例题和随堂练习，让学生在实践中掌握口诀。
人教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教案1
人教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.掌握7的乘法口诀。
2.能快速准确计算7的倍数。
二、教学重点
1.掌握7的乘法口诀的应用。
2.让学生熟练计算7的倍数。
三、教学准备
1.教师准备：黑板、彩色粉笔。
2.学生准备：练习册、铅笔、橡皮。
四、教学过程
第一步：导入（5分钟）
教师通过口算练习，让学生回想起7的乘法口诀，并进行口头复述。
第二步：讲解（10分钟）
1.教师讲解7的乘法口诀：7乘以1为7，7乘以2为4加1为14，以此类推。
2.示范几个例题，让学生跟随计算。
第三步：练习（20分钟）
1.学生个别练习，巩固7的乘法口诀。
2.学生配对练习，互相考核7的倍数乘法口诀。
第四步：讲评（10分钟）
教师和学生共同讨论练习中出现的问题，并给予指导。
第五步：拓展（10分钟）
让学生想一些关于7的有趣的应用题，激发学生的兴趣。
五、课堂总结（5分钟）
教师总结本节课重点，强调7的乘法口诀的重要性，鼓励同学们多多练习。
六、作业
完成练习册上关于7的乘法口诀相关习题。
以上是本节《7的乘法口诀》教案，希木能帮助学生掌握7的乘法口诀，提高他们对于7的倍数的快速计算能力。
人教版二年级数学上册第六单元第1课时《7的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第六单元第1课时《7的乘法口诀》教
案
一、教学目标
1.能够正确背诵并应用7的乘法口诀。
2.能够口头回答有关7的乘法问题。
3.能够通过练习巩固对7的乘法口诀的记忆。
二、教学准备
1.班级黑板或白板
2.彩色粉笔或白板笔
3.课件PPT
三、教学过程
1. 导入
•利用PPT播放相关视频，呈现7的乘法口诀，引起学生兴趣。
2. 授课
1.老师向学生讲解7的乘法口诀：7乘以1等于7，7乘以2等于14，
依次类推。
2.向学生详细解释口诀中的规律，并展示计算过程。
3.让学生跟读并背诵口诀，同时进行口算练习。
3. 操练
1.布置练习题，让学生根据口诀完成乘法计算。
2.师生互动，组织学生进行口算游戏，激发学生学习兴趣。
4. 总结
•老师帮助学生总结7的乘法口诀及应用要点，巩固所学知识。
四、教学反思
1.本节课教法生动有趣，但需要更多互动环节，激发学生学习兴趣。
2.下节课可以设计更多实际习题，巩固所学知识。
五、作业
1.完成课堂练习题。
2.复习7的乘法口诀，准备口算测试。
通过本节课的学习，相信学生能够掌握7的乘法口诀，为日后的数学学习打下坚实基础。
人教版数学二年级上册教案-第六单元 第1课时 7的乘法口诀
人教版数学二年级上册教案
第六单元第1课时 7的乘法口诀
教学目标
1.掌握7的乘法口诀：7乘1得7，7乘2得14，7乘3得21，7乘4得28，7乘5得35，7乘6得42，7乘7得49，7乘8得56，7乘9得63，7乘10得70。
2.能够根据口诀独立计算7的乘法表。
教学重点
1.7的乘法口诀的掌握和灵活运用。
2.熟练计算7的乘法表。
教学难点
1.记忆并应用7的乘法口诀。
2.初步理解乘法的概念。
教学准备
1.教师准备好黑板和粉笔。
2.打印好7的乘法口诀表格。
3.学生课桌上准备铅笔和练习本。
教学过程
1. 情境导入
教师在黑板上写下“7的乘法口诀”，引导学生一起来唱歌学习。
2. 呈现口诀
教师将口诀表格贴在黑板上，带领学生一起读并背诵口诀。
3. 讲解口诀含义
教师解释口诀中每一句的含义，帮助学生理解乘法的概念。
4. 学生合作练习
学生分组，在练习本上做7的乘法口诀练习题，相互帮助，互相纠正。
5. 整合复习
教师与学生一起复习口诀，检查学生的掌握情况，指出错误并加以纠正。
总结
在这节课上，我们学习了7的乘法口诀，掌握了乘法的基本概念，并且通过合作练习提高了口诀的记忆和应用能力。
希望同学们在课后能够继续复习，巩固所学知识。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够在学习中掌握好相关知识，为以后的学习打下良好基础。
人教版二年级上册数学7的乘法口诀(课件)
7的乘法口诀
孙悟空在太上老君的 炼丹炉中七七四十九 天，炼成了火眼金睛。 取经路上遇到妖怪， 不管三七二十一，举 起金箍棒就打。
孙悟空在太上老君的 炼丹炉中七七四十九 天，炼成了火眼金睛。 取经路上遇到妖怪， 不管三七二十一，举 起金箍棒就打。
学习新知
猜一猜：
1、7的乘法口诀有几句？ 2、7的又有什么特点？
二七十四
5×7= 35
五七三十五
１个星期有（ ７ ）天， ２个星期有（ 14 ）天， ３个星期有（ 21 ）天， ４个星期有（ 28 ）天， ５个星期有（ 35 ）天， ６个星期有（ 42 ）天， ７个星期有（ 49 ）天。
山行
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
一七得七
2×7=14 7×2=14 3×7=21 7×3=21 4×7=28 7×4=28
二七 十四 三七二十一 四七二十八
5×7=35 7×5=35 6×7=42 7×6=42
五七三十五 六七四十二
7×7=49
七七四十九
像这样，同学们能根据这7组数据编出7的乘法口诀吗？ (小组合作完成)
七的乘法口诀：
七巧板
每一个图案
都是由7块
拼板拼成。
图案个数 1 2 3 4 5 6 7
拼板块数 7 14 21 28 35 42 49
表示的意义
1个7是7 2个7是14 3个7是21 4个7是28 5个7是35 6个7是42 7个7是49
14 21 28 35 42 49
乘法算式
乘法口诀
1×7=7 7×1=7
（三）小游戏，记口诀
对暗号：老师说出口诀前两个字，你来说
《7的乘法口诀》(说课稿)人教版二年级上册数学
7的乘法口诀一、引入大家好，今天我将为大家讲解人教版二年级上册数学——7的乘法口诀。
作为数学的基础，乘法口诀的掌握非常重要。
本次课我将以7的乘法口诀为例，为大家详细讲解。
二、知识点解析1. 7的倍数首先，我们要知道7的倍数。
当心算7的倍数时，我们可以发现一个规律：7、14、21、28、35、42、49、56、63、70、77、84、91、98、105……其中7、14、21、28……都是7的倍数。
这些数字的个位数字都是7的倍数，十位数字则是1、2、3、4、5、6。
2. 7的乘法口诀接下来，我们来学习7的乘法口诀。
首先，先记住两个基本的口诀：七八不离八，八九十八。
这两句口诀的意思是：•7乘以任何数，个位必是以7为底数连续几个数。
•如果一个数的个位是7，那么这个数乘以7时，结果的个位是9，十位上再加上这个数的十位和个位的积。
根据这两句口诀，我们举几个例子：•7乘以4等于28，因为4个个位数中出现了7。
•7乘以3等于21，因为3个个位数中出现了7。
•27乘以7等于189，因为27的个位为7，根据口诀，189的个位是9，十位上再加上2（27的十位）和63（27的个位乘以7）。
除此之外，还有一些小技巧：•当我们算7的倍数（例如7、14、21），乘积的个位数字是7。
•当乘数末尾有许多个0时，我们把这些0去掉，再把结果乘以7，最后再在结果后面加上相应个数的0。
例如：70乘以100等于7乘以10再加两个0，结果为7000。
3. 练习接下来，我会给大家讲一些练习题，帮助大家加深对7的乘法口诀的理解和记忆。
1.7乘以3等于？2.21乘以7等于？3.84乘以7等于？4.70乘以100等于？5.35乘以1000等于？三、总结我们已经讲解了7的乘法口诀，并进行了相关的练习，相信大家已经掌握了这一知识点。
希望大家能够在以后的学习中，善于总结规律，掌握好数学的基本知识，取得更好的成绩。
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案一、教学目标•掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行7的乘法运算。
•培养学生对数字7的敏感度，提高计算速度。
二、教学重点•掌握7的乘法口诀。
•进行7的乘法运算。
三、教学内容1. 7的乘法口诀•7乘以1等于7•7乘以2等于14•7乘以3等于21•7乘以4等于28•7乘以5等于35•7乘以6等于42•7乘以7等于49•7乘以8等于56•7乘以9等于63•7乘以10等于702. 习题练习1.计算：7 × 6 = ？2.计算：7 × 8 = ？3.计算：7 × 4 = ？4.计算：7 × 9 = ？5.计算：7 × 7 = ？四、教学过程1.引入：教师介绍7的乘法口诀，让学生快速掌握。
2.操练：学生通过口算练习，加深对7的乘法口诀的记忆和掌握。
3.巩固：布置一定数量的练习题，让学生在课后巩固所学知识。
4.拓展：让学生尝试用口算的方式解决一些实际问题，提高他们的数学思维能力。
五、教学反馈教师可以通过课堂上学生的表现以及练习题的完成情况来评估学生对7的乘法口诀的掌握情况，及时给予反馈和帮助。
六、课后作业1.书写7的乘法口诀。
2.完成练习册上相关练习题。
七、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况以及考试成绩来评价学生对7的乘法口诀的掌握情况，及时发现问题并进行针对性的辅导和提高。
以上是本次教案的内容，希望学生们能够在学习中认真对待，掌握7的乘法口诀，提高数学计算能力。
7的乘法口诀(教学课件)(共19张PPT)-小学数学人教版二年级上册.ppt
现在你能告诉八戒3个星 期到底有多少天吗？5个星期呢？ 7个星期呢？
这首诗一共有多少个字？ 加上标题和诗人呢？
山行
杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
7×4+4=32（个）或 4×7+4=32（个）
答：这首诗加上标题 和诗人一共有28个字。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
7×4=28（个）或4×7=28（个） 答：这首诗一共有28个字。
六七四十二
6 × 7 = 42
七七四十九
7 × 7 = 49
算一算
请你快速说出结果，并说说你用的是哪句口诀。 7×4＝ 28 2×7＝ 14 3×7＝ 21
7×6＝ 42 7×7＝ 49 5×7＝ 35
八戒，你3个星期后 到花果山去一趟！
3个星期 究竟是 多少天 呢？
？？？
哦！
3 × 7 = 21（天） 7 × 3 = 21（天） 5 × 7 = 35（天） 7 × 5 = 35（天） 7 × 7 = 49（天）
课堂小结
含义 1个7 2个7相加 3个7相加 4个7相加 5个7相加 6个7相加 7个7相加
乘法算式 1×7=7 7×1=7 2×7=14 7×2=14 3×7=21 7×3=21 4×7=28 7×4=28
5×7=35 7×5=35 6×7=42 7×6=42 7×7=49
口诀
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八
6个7相加 6×7=42 7×6=42 7个7相加 7×7=49
六七四十二 七七四十九
我是最聪明的妖怪 ，你们要是能答出 我的问题，我就把 唐僧放了！
拯救唐僧计划启动！！！
补充口诀
（六（三七七（））十二四十））八
人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案公开课教学设计 (9)
《7的乘法口诀》说课设计一、说教材1、教学内容：《7的乘法口诀》是小学数学二年级上册《表内乘法和除法（二）第一课时。
2、教材重、难点：重点是熟记7的乘法口诀，能用口诀进行乘法计算。
难点是能独立自主的探索乘法口诀的归纳方法，经历7的乘法口诀归纳的过程。
3、教学目标知识与技能：能独立探究，归纳总结7的乘法口诀，熟记口诀，会用口诀进行乘法计算。
过程与方法：充分利用已有的学习经验，通过交流、合作等方式，经历总结7的乘法口诀的过程。
情感态度与价值观:能积极主动的参与7的乘法口诀的学习活动，增强学习数学的信心, 获得与他人合作的体验。
二、说教法根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突岀重点，突破难点，完成教学任务。
我采用了：1、情景教学法。
让学生在情景里讨论、探索、尝试，感受知识的形成过程不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣。
2、以小组合作的形式来组织教学。
体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。
三、说学法通过这节课的教学，主要培养了学生以下学习方法：1、指导学生观察图画，共同讨论，在自主探索中把感性认识上升到理性认识。
2、巧妙运用知识迁移，用已有的知识经验探索新知。
3、培养学生共同合作，相互交流的学习方式。
四、教学具准备课件、图片五、教学程序根据教材内容和学生认知水平，我设计了如下教学过程：（一）创设情境，导入新课。
在这个环节中，用学生感兴趣的谜语激发学生的兴趣。
通过猜谜活动，吸引学生的注意力，为后面的学习活动热身，同时顺利引入“七星瓢虫”这个典型事例。
（二）自主探究学习新知在这一环节里，我设计了三块教学活动：1、编写口诀。
这是本堂课的重点，主要是通过学生自主地观察图画，探索、归纳岀7的乘法口诀的形成过程，并加以记忆。
岀示主题图，学生观察图画，思考并完成下面的问题：③说一说自己归纳口诀的方法。
④强化记忆，交流记忆的方法。
人教版数学二年级上册7的乘法口诀公开课教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册７的乘法口诀公开课教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀公开课教案第【1】篇〗【教学内容】7的乘法口诀【教学目标】1、借助已有知识经验，编制7的乘法口诀，经过观察发现口诀规律，熟记口诀，并能够运用口诀计算表内乘法、解决简单问题。
2、在编制口诀的过程中，提高学生自主学习的能力，积累学习经验。
3、体会乘法口诀的优势和用数学知识解决问题的乐趣。
【教学重点】理解7的乘法口诀形成过程。
【教学难点】理解口诀意义。
【教学准备】课件、七巧板、图表、小卡通、习题卡【教学流程】一、复习导入：师：前几天我们学习了1-6的乘法口诀，你们还记得吗？老师出几道题来考考大家，看你是不是真的会了，准备好了吗？看图列式，并说出口诀。
（出示第二张课件6道计算题）根据口诀填一填。
（出示第三张课件）二、探究新知：1、自主探究（1）、启发引导：师：这些题都做对了，说明大家对1-6的乘法口诀掌握得非常不错。
作为奖励，老师送给你们每人一副七巧板，希望你们一会儿能好好地利用它。
（出示第四张课件）谁知道一副七巧板有几块拼板？生：7块师：这七块小拼板特别神奇，可以拼出各式各样的图案。
你们看，这是老师拼出来的图案，像什么？（出示第五张课件）师：谁能说一说，拼一个图案用了几个7的拼板，怎样用乘法算式表示？预设：用乘法算式表示1×7=7,7×1=7。
（板书：1×7=7,7×1=7，教师完成黑板上的表格。
）（2）、自主学习：师：你们想不想自己动手试一试。
发挥你们的想象力，用你手中的这一副七巧板拼出你喜欢的图案，拼好后给你的小组成员展示一下，并把它们放在组内的贴板上。
（组内人员数量不同。
）①列算式汇报展示：请第一小组学生上台展示作品（2人），教师提问“你们拼的是什么？用了几块拼板？怎样用乘法算式表示？”预设：拼两个图案用了2个7的拼板。
用乘法算式表示2×7=14,7×2=14。
人教版数学二上7的乘法口诀课件
☆动脑练一练1
【例2】括号里最大能填几？
( )×7<44
7×( )<36
【解题点拨】因为算式中含有乘数7，所以 先根据7的乘法口诀列算式：1×7=7， 2×7=14，3×7=21，4×7=28，5×7=35， 6×7=42，7×7=49。再选出乘积最接近44 和36的数，即：6×7的积42最接近44，且 小于44；5×7的积35最接近36，且小于36。
【规范解答】( 6 )×7<44 7×( 5 )<36
【解题心得】解答此类题时，先根据口诀列 出得数小于右边数的算式，再从中挑选出最 大的数。
☆动脑练一练2
括号里最大能填几? ( )×5<26 6×( )<35 7×( )<50 30>4×( ) 43>6×( ) 5×( )<38
【例3】看线段图编应用题，并解答。
【解题点拨】编的应用题的量应该与梨 树、苹果树的量相关，从图中可以看出： 梨树有7棵，苹果树的棵数应有4个Байду номын сангаас棵 那么多，也就是梨树的4倍，“？”表 示求苹果树有多少棵。
【规范解答】果园里有梨树7棵，苹果树的 棵数是梨数的4倍，苹果树有多少棵？ 7×4=28（棵） 答：苹果树有28棵。 【解题心得】求一个数是另一个数的几倍， 用乘法计算。
【解题点拨】 根据上面表中的结果，可知1个7是7，写成算式： 1×7=7或7×1=7，编成口诀：一七得七。 2个7相加是14，写成算式：2×7=14或7×2=14， 编成口诀：二七十四。 3个7相加是21，写成算式：3×7=2l或7×3=21， 编成口诀：三七二十一。 …… 以此类推，可以编出7的所有乘法口诀。
【规范解答】1×7=7 一七得七 7×1=7 2×7=14 二七十四 7×2=14 3×7=21 三七二十一 7×3=21 4×7=28 四七二十八 7×4=28 5×7=35 五七三十五 7×5=35 6×7=42 六七四十二 7×6=42 7×7=49 七七四十九