高中历史教案：高考复习世界近现代史盲点训练题设计

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高考大纲版历史二轮复习方案课件专题14 世界近现代思想与科学技术

专题十四│ 专题备考引擎
专题线索思想文化是一定时期政治和经济的反映，同时三者之间相互促进、相互影响，因此掌握该部分知识与线索可按资本主义经济发展的阶段来把握。随着资本主义萌芽和初步发展，促使文艺复兴运动兴起和自然科学产生；资本主义手工工场时期，促进启蒙运动兴起和自然科学进一步发展，为第一次工业革命的产生奠定了基础。随着第一次工业革命的进行，资本主义进入到工业资本主义时期，自然科学的发展为第二次工业革命提供理论基础，使资本主义进入垄断资本主义阶段。到20世纪初，随着自然科学的进一步发展，为第三次科技革命的兴起提供了基础。
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根据上述表格对试题统计看，试题主要集中于工业革命和启蒙运动，特别是三次科技革命被命题专家称为“永恒的重点”；同时启蒙运动和自然科学有增多的趋势。考查形式多样，文艺复兴、启蒙运动和自然科学考查形式单一，主要是选择题。工业革命考查形式多样，主观试题占相当大的比重。
专题十四│ 重点要点探究
例1 B 【解析】本题考查狄德罗代表的百科全书派的主张。解题关键是论从史出，从材料中可直接概括出对应的选项。只有③联邦共和在材料中没有体现，故正确答案为B项。【点评】本题为组合型选择题。解答组合型选择题关键是具备准确的基础知识和一定的分析能力。解答此类型题目的方法是用筛选法，根据要求对错误或正确的选项进行筛选。
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考向预测在2012年高考中考查的重点仍将是启蒙运动和三次工业革命，要特别注意该部分知识对中国的影响；从考查题型看，以选择题为主，但主观试题有上升的趋势，特别是围绕工业革命命制主观试题的几率还是比较大。

新高考历史一轮复习教案

新高考历史一轮复习教案教案标题：新高考历史一轮复习教案一、教学背景和目标：随着新高考改革的推进，历史学科作为文科类的必修科目，对学生的知识点掌握和能力培养要求愈加严格。

本教案旨在通过一轮复习，帮助学生全面回顾历史知识，提升历史学科的应试能力和思辨能力，使学生能够在新高考中取得优异成绩。

二、教学重点和难点：1. 整体框架：理清历史知识体系，形成全面的历史学科认知；2. 重点内容：重点复习新课程标准中规定的历史重要知识点和概念；3. 难点内容：培养学生分析历史事件、提炼历史规律的能力。

三、教学步骤和方法：1. 课前准备：a. 教师准备《新高考历史教材（必修部分）》并熟悉各个章节的内容和要点；b. 教师了解学生对历史学科的基础知识和学习状况。

2. 教学步骤：第一课时：a. 通过开放性问题导入，调动学生积极思考；b. 分析新高考历史考试的评价体系和命题特点，引导学生建立正确的备考思路；c. 重点复习古代史中的关键时间节点和重要事件，帮助学生整体把握历史脉络。

第二课时：a. 运用图片、文物等教具展示历史文化，激发学生的学习兴趣；b. 分小组讨论，学生分享不同历史文化的特点和影响；c. 总结历史文化的发展规律，帮助学生理解历史发展的复杂性和多元性。

第三课时：a. 利用多媒体展示历史地理环境变迁，加深学生对历史地理的认知；b. 引导学生分析历史地理对人类社会发展的影响；c. 辅助教学游戏或小组讨论，提高学生的应用能力和思辨能力。

3. 教学方法：a. 启发式教学法：通过问题导入引发学生思考，并帮助他们自主探索历史知识；b. 分组合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作探究，培养学生合作能力和表达能力；c. 多媒体教学法：利用多媒体教具、图片、视频等形式呈现历史内容，增强学生的学习兴趣。

四、教学评估和反馈：1. 教师评估：a. 教师观察学生在课堂上的表现，包括积极性、思维能力和合作能力等；b. 教师布置课后作业，检测学生对复习知识的理解和掌握情况。

2019届高考历史一轮复习第十四单元世界现代化模式的创新与调整单元综合提升学案新人教版

第十四单元世界现代化模式的创新与调整单元综合提升专题一资本主义经济运行体制的发展工业革命以来，资本主义经济的运行体制经历了自由资本主义、私人垄断资本主义和国家垄断资本主义三个阶段。

1.自由资本主义的发展：从18世纪60年代开始的工业革命，以机器生产为主体的工厂取代了以手工生产为基础的手工工场。

资本家占有所有生产资料，控制整个生产过程，工人被严格地组织在工厂里，成为依附于机器的雇佣劳动者。

资产阶级要求实行自由经营、自由竞争和自由贸易，自由资本主义在西欧和北美发展起来。

2.私人垄断资本主义产生：第二次工业革命后，生产和资本高度集中，企业组织形式逐渐向公司制、股份制转变，激烈的竞争，促使了企业的兼并，私人垄断组织成为资本主义国家经济生活的基础，而且私人垄断组织开始与国家政权结合在一起干预国家政治生活。

3.国家垄断资本主义出现(1)1929～1933年的经济大危机，美国推行罗斯福新政，开创了国家干预经济的先河，这是资本主义运行体制面对经济危机进行自我调整的一个成功案例。

(2)二战以后，在资本主义发达国家，各国政府纷纷大力干预经济，国家垄断资本主义获得长足发展。

国营企业的产生与发展、社会福利政策的普遍实施、财政与金融政策的宏观调控等使当代资本主义的运行体制出现了许多新的变化。

专题二探索社会主义建设道路的理论与实践自社会主义运动诞生以来，经历了一个由理论到实践，由理想到现实，由一国到多国的发展过程。

1.马克思的设想：在社会生产力高度发达的基础上推翻资本主义专制统治，建立无产阶级政权，实行生产资料公有制、按需分配的社会主义。

这种理想化的主张并没有真正实践和实现过。

2.列宁的主张：俄国十月革命创造了社会主义革命首先在一个落后的资本主义国家取得胜利的理论和实践；十月革命后，列宁在苏俄实行“战时共产主义”政策，设想直接过渡到社会主义，结果是不成功的；1921年，列宁又实行新经济政策，利用市场和商品货币关系逐步过渡到社会主义，它探索了一条适合俄国向社会主义过渡的正确道路，是列宁领导社会主义建设实践的伟大创造。

现代世界(二战前) 教学设计--2022届高考统编版历史二轮复习

现代世界（二战前）教学设计–2022届高考统编版历史二轮复习一、教学背景随着时代的变迁，人们对于历史的关注度越来越高，历史成为了人们了解过去、把握现在、预测未来的重要途径。

历史教学是培养学生历史思维、历史素养和国家历史文化传承的关键部分，是高中历史教学中不可或缺的一部分。

2022届高考历史二轮复习，是高考备考的重要阶段，也是历史老师需要针对学生的不同程度、不同需求进行教学的重要时期。

因此，本文将介绍一份历史教学设计，对于现代世界（二战前）的教学进行阐述，以帮助学生更好地进行高考复习。

二、教学目标1.了解现代世界（二战前）的历史背景、政治体系、经济发展及社会生活等方面的内容；2.培养学生的历史思维、历史素养和历史文化传承意识；3.提高学生的历史分析能力和文献解读能力。

三、教学内容本教学设计以现代世界（二战前）的相关内容为承载，分为三个部分进行教学。

具体内容见下：第一部分：现代世界（二战前）的历史背景本部分主要包括工业革命、殖民主义扩张、民族主义思潮、第一次世界大战等内容。

需要通过教学方式展现这些历史事件的影响，启迪学生思考这些事件的根源和背景，加深他们的对历史事件的理解。

第二部分：现代世界（二战前）的政治体系本部分主要介绍欧洲各国政治体系的历史演变和政治思想，如自由主义、民族主义、社会主义、共产主义等。

可以通过讲授相关的思潮和政治家，让学生了解政治体系的演变和影响，培养学生的政治素养，从而提高他们的历史认知水平。

第三部分：现代世界（二战前）的社会生活和文化表现本部分主要介绍欧洲各国社会生活的演变和文化表现，如文化运动、实业家、文学、艺术、建筑等。

需要通过这些方面，全面展现历史社会的多样性，让学生真正了解构成历史社会的多个层面。

四、教学方法1.线下课堂教学：老师通过上课讲解现代世界（二战前）的历史、政治、文化要点，引导学生思考历史事件的背景、原因和影响。

2.贴近生活、贴近学生的例证法：以西方文化的影响为例, 引导学生认识不同文化之间的相互影响，“望闻问切得出其法”的方法来呈现西方文化对现代架构建设的影响，让学生可以通过身边事物学习历史。

高考历史考纲解读与热点难点突破专题20 现代史部分综合应用教学案(含解析)-人教版高三全册历史教

现代史部分综合应用题型一、时空观念1．运用时间带方式描述和掌握史事——世界经济由无序趋向有序的历程(1)新航路开辟后的早期殖民扩X，显示出全球化开始时的无序状态。

(2)18世纪后期开始的工业革命，促进了资本主义世界市场的扩大，确立了国际经济交流的基本准则。

(3)19世纪60年代后期开始的第二次工业革命，促进了世界经济的整体化趋势，第一次在世界X围内形成了劳动分工的基本格局。

(4)20世纪中叶，世界银行等世界性经济组织的建立，促进了世界经济的体系化、制度化。

(5)20世纪末，世界贸易组织的建立，标志着全球有序的自由贸易新时期的开始。

例1、《西方文明简史》中用“两个‘协定’改变经济世界”作为章目，评述二战后资本主义世界经济体系的变化。

二战后，经济世界的“改变”主要是指()A．西方国家居于经济主导地位B．建立起制度性的经济协调机制C．消除了国际自由贸易的壁垒D．出现倡导自由贸易的经济思想【答案】B题型二、选择恰当的时空尺度合理论述历史主题——近代以来世界政治、经济格局的演变历程(1)16世纪到20世纪上半叶，欧洲是世界政治、经济中心。

政治上，资产阶级代议制逐渐确立并不断完善。

经济上，随着新航路开辟与殖民扩X，资本主义世界市场不断发展，两次工业革命大大提高了生产力，资本主义世界市场最终形成。

(2)20世纪40年代至70年代，美国成为资本主义世界霸主。

政治上，二战后西欧、日本普遍衰落，美苏两极格局形成，经济上建立了以美国为首的资本主义世界经济体系。

(3)20世纪70年代至今，政治多极化和经济的区域化、全球化趋势不断发展。

政治上，欧洲联合、日本崛起、第三世界壮大和中国崛起，冲击了美苏两极格局。

苏联解体后，多极化趋势进一步加强。

经济上，西欧、日本经济发展，中国等新兴经济体发展，加速了世界经济区域集团化和经济全球化的发展。

例2、基辛格认为，冷战结束，制造出了观察家称之为“单极世界”或“一个超级大国”的世界。

但是，美国实质上并没有比冷战开始时更能单方面独断全面问题。

【北京特级教师+二轮复习精讲辅导】高三二轮历史复习：世界近、现代政治经典精讲课后练习一

学科：历史专题：世界近、现代政治经典精讲题1：下面是19世纪80年代法德两国政体的比较，表中数字处填写的内容分别是（）A．首相、选举、任期制B．皇帝、选举、任期制C．首相、选举、终身制D．皇帝、选举、终身制题2：巴黎公社与俄国十月革命同为无产阶级革命，都建立了政权，却有着很大的不同，其中最大的不同点在于（）A．十月革命比巴黎公社晚了近半个世纪B．十月革命是列宁领导的，巴黎公社是马克思领导的C．十月革命建立了第一个社会主义国家D．巴黎公社失败了，十月革命因未遭临时政府的镇压取得了成功题3：下图漫画中有四个人物形象，其中美国高大健壮，英法两国依附其左右，美国正在对代表联合国的瘦弱的女士用命令的语气说：“You try it，sister！”此漫画反映的正确历史信息不包括( )A．美国以“冷战”推行霸权主义B．英法当时只能唯美国马首是瞻C．联合国一度被美国操纵D．苏联在铁幕后消极应对题4：阅读下列材料：材料一素以尊重传统、崇尚中庸的英吉利民族中，极端道路往往是行不通的。

……光荣革命吸取了40年代革命和1660年“复辟解决”两方面的教训，既摒弃了无限制的斗争，又避免了无原则的调和……它遏止了1661年后出现的君主专制主义趋势，根本改变了英国政治制度的发展方向，同时又没有割断历史，超越传统。

——程汉大《英国政治制度史》（中国社会科学出版社）材料二 1746年，乔治二世听取了卡特赖特勋爵和威廉·普特尼的意见，否决了由配兰（时任内阁首相）提出的任命威廉·皮特为国防大臣的建议。

配兰等人毫不退让，于2月10日带领全体阁员和其他非阁员大臣集体辞职。

乔治二世恼羞成怒，当时就任命巴思伯爵为财政大臣，受命组阁。

巴思伯爵不是下院议员，又缺少一位能帮助他控制下院多数的得力助手，很难得到下院的必要支持。

……他总共只当了两天“首相”，在英国近代政治史上创下了一个新记录。

……乔治二世面临政治危机，只好再请配兰等人复职。

专题十六世界现代史：选择性必修(贯通部分)2025年高考历史一轮复习讲练测(新教材新高考)

专题十六世界现代史：选择性必修（贯通部分）专题检测卷考试范围：第45—47讲；考试时间：100分钟；注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回第I卷（选择题）一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。

1．自1884年德国颁布工伤保险法规后，法国、奥地利、英国等国相继实施了工伤保险。

根据国际劳工局调查统计，1925年世界上共有7个国家将上下班途中发生的意外事故纳入工伤保险的范畴，1963年则有50多个国家将其视为工伤保险事故。

这一变化旨在A．经济危机呼唤国家干预B．劳资矛盾呈现激化的趋势C．适应社会经济发展需要D．企业用工制度不断完善【答案】C【详解】本题是单类型单项选择题。

据本题主题干设问词，可知这是目的题，时空是1884年至1963年的世界。

根据材料“自1884年德国颁布工伤保险法规后，法国、奥地利、英国等国相继实施了工伤保险。

……1963年则有50多个国家将其视为工伤保险事故”并结合所学可知，西方国家纷纷实施工伤保险方面的政策，保障工人的权利，这在一定程度上缓解了资产阶级和工人阶级的矛盾，适应了资本主义经济发展的需要，C 项正确；材料未体现经济危机与国家干预的关系，排除A项；劳资矛盾激化是西方社会保障制度建立的背景而非目的，排除B项；用工制度完善是题干所述反映的现象而非其目的，排除D项。

故选C项。

2．中世纪时期，庄园法庭之于领主，是其对农民进行统治和剥削的工具他们通过在庄园法庭上享有的司法审判权来实现维护自己利益并达到对庄园内的农民进行人身限制的目的；农民则通过在庄园法庭上的合法斗争，限定了劳役量，以防止领主任意增加负担。

这反映出西欧A．庄园实现了自给自足B．庄园法庭拥有独立司法权C．庄园法庭具有二重性D．庄园法庭维护了农民利益【答案】C【详解】本题是单类型单项选择题。

高三历史二轮专题复习教案(世界近代史部分).doc

二轮复习专题教案（世界近代史部分）专题一欧美资产阶级代议制的确立和发展专题立意本专题内容包括英国君主立宪制、美国的联邦共和制的建立、法国共和制的确立、德国君主立宪制的确立等知识。

基本上是按照近代欧美的资本主义代议制从理论到实践的发展过程这一思路进行整合。

由于各国的国情不同，因而形成了各具特色的政治模式。

本专题在新教材体系中占有重要地位，是高考较为关注的内容。

西方资本主义政治制度中的一些合理的思想观念，如权力的制约与平衡等。

知识精讲知识点一英国君主立宪制的确立1、君主立宪制的建立（1）《权利法案》：①时间：1689年颁布②内容：它以明确的条文限制国王的权力，保证议会的立法权、财政权、司法权和军权等。

③作用：限制了君主的权力，为君主立宪制的建立奠定了基础。

在君主立宪制下，资产阶级和新贵族实行集体统治，英国的统治方式从人治转向法治，英国社会从此进入了长期稳定的发展时期。

2、责任内阁制的确立①时间：18世纪前期，内阁制开始形成。

②内阁的组成：下院议员由选民普遍直接选举产生，由国王任命在下院大选中获胜的多数党领袖为首相，由首相提出内阁成员和政府成员名单，递交国王批准，组成责任制内阁。

③内阁的职能：名义上对国王负责，实际上对议会或首相负责。

内阁的权力主要表现在控制下院立法程序，通过控制下院本党议员控制下院、宣布提前大选等。

④首相的职能：首相的权力主要表现为拥有各部大臣和主教的提名权、高级文官的任免权、内阁会议主持权、各项重大政策的决策权等。

1、君主立宪制确立作用：（1）对英国：有利于缓解日益激化的社会矛盾，促使英国进入一个政治稳定、经济快速发展的时期。

（2）对欧洲和其他地区：君主立宪制顺应了资产阶级民主与法制社会的历史潮流，对英国的海外殖民地、对许多国家和地区的政治文明的进程都产生了深远影响。

2、英国政治民主化发展随着工业革命的开展，资产阶级和人民掀起了议会改革的运动。

经过1832年和19世纪后期两次议会改革，英国政治民主化进一步发展。

高中历史世界近现代史第一轮复习教案人教版

世界近现代史第一轮复习第一、二单元教案一．资本主义在欧洲的兴起1．新航路的开辟和早期殖民活动1.新航路的开辟1）原因：（1）社会根源（动力）：①对黄金的狂热渴求；②《马可波罗行记》的刺激和促进；③对天主教传播的热衷。

（2）经济根源：①根本原因：西欧商品经济的发展；②资本主义的萌芽和发展。

（3）直接原因：商业危机：奥斯曼帝国对东西商路的控制。

2）条件：（1）知识的进步；科技的发展；——生产力的发展（2）王室的支持：15世纪晚期，已完成中央集的酌葡萄牙、西班牙同时热衷于传播天主教．这是新航路开辟的动力之一。

3）经过：(1)1488年，葡萄牙从迪亚士到达好望角。

(2)1497～1498年．葡萄牙人达·伽马绕过非洲好望角到达印度。

(3)1492年，在西班牙王室的支持下，意大利人哥伦布越过大西洋到达了美洲。

(4)1519～1522年．葡萄牙人麦哲伦环球航行成功，证实了地圆学说。

4）影响：对欧洲：加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展：（1）商业革命：经贸文化交往范围的扩大；世界市场开始逐渐形成；欧洲商贸中心的转移：地中海沿岸。

（2）价格革命：金银价值下降，物价猛涨；新兴工商业资产阶级获得暴利；封建主势力衰落；劳动人民容易贫困。

对世界：伴随新航路开辟而形成的西欧国家早期殖民扩张改变了世界形势和历史发展的进程：（1）致使亚洲、非洲和美洲的一些地区开始渐渐成为欧洲资本主义的殖民地、半殖民地。

其经济被迫卷入世界资本主义市场。

其文化和生活方式也逐渐发生变化（2）加快了荷、英、法等西欧国家的资本原始积累，为资本主义的经济发展和政治斗争准备了条件。

总之：各大洲之间相对隔绝孤立状态被打破，世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体，为世界市场的形成创造了条件。

这是一个“世界”被发现的时代，这是人类历史的“扩张”时代。

（“世界”被发现）[分析]试结合原因、影响分析新航路的开辟反映了怎么样的历史发展特征？[答案]15至16世纪是欧洲资本主义兴起的历史时期，是人类历史由彼此隔绝逐渐融合为一部统一的人类历史的转折时期，新航路的开辟正是这种历史特征的反映。

[精品]新高考历史高中历史二轮专题复习教案专题史近代世界及答案

高中历史二轮专题复习教案指导思想：古今贯通，中外关联，史观，以史为鉴，正确的情感态度和价值观。

原则：纵横比较，点线面体；论从史出，史论结合。

高中历史二轮复习注意问题：一、横向：阶段特征的整合横向整合即以纵向时间为依据，将教材内容中交叉的知识点进行重新整合，勾勒出横向的链式结构，在宏观上把握历史发展的阶段特征。

它不是对教材知识的简单罗列和重复，而是注重历史知识之间的关联性。

横向整合，首先要正确划分历史分期①按照时间的标准，人类历史可以划分为三阶段（古代、近代、现代），史界通行的三个阶段的划分是：中国古代史从远古时期到1840年，近代史从1840年到1949年，现代史从1949年至今；世界古代史从远古时期到1640年，近代史从1640年到1917年，现代史从1917年至今。

②按照生产关系的标准，人类历史可以划分为五种社会形态即原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会。

③按照生产力的标准，人类文明经历了渔猎采集时代、农耕文明时代（包括：新石器时代、青铜时代、铁器时代）、工业文明时代（包括：手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代）。

然后根据历史阶段划分，从政治、经济、文等方面归纳相应阶段的具体史实，分析各方面特征，最后归纳历史阶段特征。

要特别关注中外历史上几个社会转型和巨变时期：中国的春秋战国时期、明清时期、鸦片战争后、辛亥革命前后、新中国成立后、改革开放后，世界的16—18世纪、第一次工业革命、第二次工业革命、一战后、二战后、20世纪八九十年代。

二、纵向：专题线索的整合按照内在知识的点联系，从纵向专题的角度清历史事件的发展线索，形成完整的知识体系。

例如，中国古代专制主义中央集权制按其演进线索整合为春秋战国—萌芽，秦朝—建立，西汉—巩固，隋唐—完善，北宋—强，元朝—健全，明清—顶峰；再由此升华整合政治文明的演进线索：从奴隶制时代的血缘政治、贵族政治（中国）和直接民主（希腊），到封建时代的官僚政治、专制政治、教权主义，到近代三、类比：中外历史的整合从全球史的视角，将历史事物置于世界历史的大背景下，认识历史发展的规律，是2013年山东卷的新视角之一。

高三历史专题复习教案和测试题

高三历史专题复习教案与测试题第一讲中国古代重要的政治制度〔考点01〕重点问题精讲1、专制主义中央集权制度2、科举制第一讲中国古代重要的政治制度〔考点01〕同步训练阅读以下材料：(2)明朝制度同汉、宋两朝有何不同?(3)材料三、四中，明朝前后期统治有何异同?反映了当时时代的什么特点?第二讲中国古代的治乱兴衰(考点02)同步训练(1)材料三说明唐太宗的根本目的是什么?(2)结合材料一、二、三和所学历史知识说明材料四，为什么在“盛世〞的局面下，王朝却被马夏尔尼看成是“一艘破败不堪的旧船〞?(3)康雍乾时期，世界形势剧变。

继英国资产阶级革命之后，欧洲在思想、政治和经济领域里发生了哪些具有世界影响的重大进步运动和事件?(4)上述四那么材料给了我们什么启示?中国古代历史上出现了一些重要的“治世〞。

“治世〞也称盛世，一般指政治清明，经济开展，社会秩序相对安定，阶级矛盾相对缓和，民族团结的封建统治时期。

第三讲中国古代的重大改革与变法〔考点03〕1，商鞅变法废井田，开阡陌，成认土地私有；废除旧贵族特权，奖励耕战，按军功授爵和赐给田宅；建立县制，由国家统一派官吏治理，顺应了时代开展潮流，代表新兴地主阶级的利益，促进先进生产方式确实立，使秦国迅速强盛。

2，目的：摆脱北宋中期的财政危机，富国强兵和稳固北宋政治。

3，我国古代中央政权对西部地区的管理和开发，率先考虑的问题大多是4，清朝前期存在着哪三种不同的民族矛盾？结合史实说明清政府为解决这三类矛盾分别采取的措施及作用5，图一：春秋图二：战国图三：秦朝6，存在的三类矛盾：满洲贵族统治者与汉族的矛盾；清朝中央政府与边疆地区的民族矛盾；中华民族与欧洲侵略者的矛盾表现为游牧民族对中原农业民族的掠夺。

(1)上图说明(2)请根据材料和所学历史知识，简要概括中国水稻种植的开展历史。

(3)历史上我国就是一个农业大国，请简要说明文景之治、贞观之治和明初的农业政策的共同点及实质。

备考2025届高考历史一轮复习大题攻略综合提升四世界古近代史

综合提升四世界古近代史比较、异同类非选择题解题技巧比较、异同类试题是把具有可比性的历史事务或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起，让考生通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点。

此类试题在题干中一般都有“相同点”“不同点”“共同之处”“相像之处”等标记性词语。

有些试题的题干中无“比较”“异同”等字眼，但解题过程中必需用到比较的方法。

1.设问类型类型设问呈现形式求异型概括（指出、分析）……不同之处（区分、不同、差异、发展）求同型概括（指出、分析）……相同点（共同之处、相像之处）求异概括（指出、分析）……异同（异同点、对……进行比较）同型2.解题步骤①审清设问类型：明确设问是求同型、求异型还是求异同型。

②明确比较对象：明确比较哪几类历史事务或哪些历史现象等。

③找准比较角度：一般来说，已经设定了比较点的题目依据要求比较即可；对于没有明确比较内容的题目，要依据材料的叙述角度、设问的指向性等确定比较点。

详细有以下四种：[2024.1浙江，5分]（节选）阅读材料，回答问题。

材料一早在14、15世纪，资本主义已经出现在意大利沿海城市，这个时期产生的文学、艺术作品都显明地表现出新的时代精神。

如文艺复兴初期“三杰”之一的彼特拉克就在作品中写道：“你就应当是你自己的主宰”“我只是凡人，我只希望得到人世间的华蜜”。

16世纪中期到17世纪初，文艺复兴起先在西班牙和英国等国盛行，特殊是在莎士比亚的戏剧中达到它的顶峰。

人的宏大和卓越在莎士比亚的笔下得到最崇高的颂扬：“人是一件多么了不得的杰作！在理性上多么宝贵！在才能上多么无限！多么文静的举动！……宇宙的精华！万物的灵长！”——摘编自徐新《西方文化史》等（1）依据材料一和所学，写出文艺复兴的先驱，比较初期“三杰”与莎士比亚歌颂人性的不同表现形式。

（5分）第（1）问其次小问，属于求异型设问。

比较对象是文艺复兴初期“三杰”与莎士比亚歌颂人性的不同表现形式。

“你就应该是你自己的主宰”}→确定人的欲望，歌颂自然的人性“我只是凡人，我只希望得到人世间的幸福”“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！}→歌颂人间的仁爱和友情，提升人性在才能上多么无限！……万物的灵长”所学知识（方式、特点）的高尚和尊严（1）先驱：但丁。

通用版2018年高考历史二轮复习：全球趋势下的多元世界板块串讲现代世界专题线索归纳学案(含答案)

现代世界专题线索归纳一、现代世界政治发展历程1条主线年代后期至1．第二次世界大战结束后，美国提出以“遏制共产主义”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想。

这一指导思想( )A．推动了美国战略重心的转移B．重申了美国对外政策理论C．加速了美苏冷战格局的扩展D．巩固了欧美平等伙伴关系解析：选C 二战结束后美国的战略重心是争夺世界霸权，遏制共产主义是实现美国世界霸权的重要手段，故A项错误；材料主张是对外政策的指导思想，故B项错误；材料体现战后美苏在意识形态上的对立推动了战后美苏冷战的形成，故C项正确；战后美国是资本主义世界的霸主，二战期间欧洲普遍衰落，欧美之间的关系不平等，故D项错误。

2．20世纪60年代初，美国奉行“两场半战争”的战略，即能够同时应付与苏联、中国，外加另一个国家的重大战争，到70年代尼克松时期调整为“一场半战争”。

美国做出这一战略调整的主要原因是( ) A．美国霸权地位不复存在B．苏联军事实力迅速崛起C．美国军事实力严重衰退D．美国综合实力相对下降解析：选D 20世纪70年代美国面临经济“滞胀”，西欧、日本的经济崛起，苏联的军备竞赛，美国综合实力相对下降，这种情况下美国进行战略收缩，改善同中国的关系，因而出现材料中“两场半战争”的战略调整为“一场半战争”，故D项正确。

3．苏联解体以后，科索沃危机使南联盟成为大国关系的试金石：德国企图从这里迈出实现“德国的欧洲”的战略目标的第一步，法国希望使它变为用西欧联盟取代北约组织的试验场，美国决心用它证明自己对欧洲的指挥棒并没有脱手而去，英国打算通过它拉拢美国牵制法、德。

材料本质上体现了( )A．传统资本主义强国对欧洲事务主导权的争夺B．欧洲以法、德为基础的军事一体化进程加速C．美国视欧洲为其推行全球霸权政策的根基D．在新格局未明的状态下世界大国蠢蠢欲动解析：选A 在面对科索沃危机的处置上，传统资本主义强国持有不同的主张和目的，其实质是对于欧洲领导权的争夺，故A项正确。

备考2025届高考历史一轮复习大题攻略综合提升五世界现代史

综合提升五世界现代史阐释、说明类非选择题解题技巧阐释、说明是指对历史事务进行理性分析和客观评判。

所谓理性分析就是用史实进行论证，所谓客观评判就是在史料论证基础上分析其影响、意义等。

合理说明一般以文字、图片、表格等形式来考查，在高考历史新题型中合理说明是一种命题方式。

以下为解答此类试题的方法。

1.设问类型（1）谈谈对……的理解。

（2）对材料……进行解读。

（3）对……进行历史说明。

2.解题步骤首先，结合时代背景进行论述。

假如材料中有关于人物的相识，那就要概括人物的观点，并阐述其观点。

概括观点就是抓主干，阐述观点要由表及里，从现象到本质。

其次，运用相关史实进行论证。

论证要留意从举措和影响（评价、作用、意义）进行阐述，留意运用历史性的专业术语，进行客观、深化地评价。

3.答题模板是什么（内容/特点）＋为什么＋怎么做，依据材料要求，有侧重地写。

[2024全国卷甲，12分]阅读材料，完成下列要求。

材料在各个主动备战的民族国家之间，存在一种均势，在这种环境下，国家起先具有了三种维度：科学国家，目的在于利用科学、技术和独创为国家服务；斗争国家，随时打算保卫该国的政治、经济和帝国的利益；社会国家，它专注于解决紧急的阶级问题和确保国内稳定。

国家的这三个面对并列发展：它们是同一种志向的不同侧面，同一项事业的不同分支，从柏林到巴黎，从巴黎到伦敦，再从莫斯科到纽约，它们无处不在。

——据[印度]萨维帕里·戈帕尔等主编《人类文明史，第7卷：20世纪》上述材料是学者对1914年至20世纪70年头国家发展“面对”的定义和阐释。

据此，结合所学学问，提出世界近现代某一历史时期的国家发展面对，并进行简要阐释。

（要求：提出不少于两个面对，且不得与材料中的三个面对重复，史论结合，史实精确，逻辑清楚）上述例题属于阐释类非选择题。

解答时，首先明确时代背景，设问要求依据“学者对1914年至20世纪70年头国家发展‘面对’的定义和阐释”“提出世界近现代某一历史时期的国家发展面对”，“世界近现代某一历史时期”即确定了时代背景，可选取15世纪末至17世纪中期的国家发展面对或18世纪中期至19世纪末的国家发展面对等进行思索。

高三历史模拟试卷教案设计

高三历史模拟试卷教案设计教案标题：高三历史模拟试卷教案设计教案目标：1. 帮助学生复习和巩固高三历史知识点，提高他们的历史学科能力。

2. 培养学生解决历史问题的能力，提高他们的历史思维和分析能力。

3. 培养学生的时间管理和应试技巧，帮助他们在高考中取得优异成绩。

教案步骤：第一步：导入（5分钟）介绍本节课的主题和目标，激发学生对历史学科的兴趣和学习的积极性。

可以通过提问或展示相关图片等方式引起学生的注意。

第二步：知识回顾（15分钟）复习高三历史知识点，可以选择一些重要的历史事件或人物进行回顾。

可以通过讲解、讨论或小组合作等方式进行知识点的复习。

第三步：试卷分析（20分钟）分析历史模拟试卷的题型和难度，引导学生了解高考历史试题的命题思路和要求。

可以选择一些典型的试题进行讲解和解析，帮助学生理解历史试题的解题技巧。

第四步：答题技巧讲解（15分钟）针对历史试题中常见的题型，讲解解题技巧和答题方法。

例如，如何正确理解题目要求、如何分析历史材料、如何运用历史知识解答问题等。

同时，提醒学生注意时间管理，合理安排答题顺序。

第五步：模拟练习（30分钟）让学生进行历史模拟试卷的练习，可以根据试卷的难度和时长进行调整。

在学生完成试卷后，进行答案讲解和讨论，帮助学生纠正错误和加深对知识点的理解。

第六步：总结和反思（10分钟）对本节课的学习进行总结，帮助学生回顾所学内容和答题技巧。

同时，鼓励学生提出问题和反思自己的学习方法，以便在以后的学习中有所改进。

教案评估：1. 在模拟练习环节中，可以对学生的答题情况进行评估，了解他们对历史知识的掌握程度和解题能力。

2. 通过课堂讨论和学生的提问，可以评估学生对知识点的理解和对历史思维的运用能力。

3. 可以收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的学习效果和教学方法的评价，以便进行教学改进。

教案扩展：1. 可以引导学生进行历史文献的阅读和研究，培养他们的历史研究能力和批判思维能力。

2. 可以组织学生进行小组合作，开展历史课题研究和展示，培养学生的团队合作和表达能力。

岳麓版版高考历史总复习复杂多样的当代世界单元提升课五教案含解析

错误!错误!视角１国际关系——从美苏同盟到两极格局的形成【知识点拨】二战后初期，美国和苏联成为主宰世界的两大主要力量，国家利益和意识形态的矛盾，导致美苏战时同盟关系破裂，“杜鲁门主义”“马歇尔计划”相继出笼，１9４9年北约成立、１9５５华约成立，美苏两极格局正式形成并相互对峙。

【考题例证１】（２0１9·湖南株洲模拟）１9４7年，美国国务院政策计划处处长乔治·凯南发表文章指出，苏联政策的重点是“确保在世界权力大势中每一个角落和隙缝，它都有一份。

但是，如果它发觉遭遇到无法克服的障碍，也能在哲学上接受它们，自我调适。

且我们见不到苏联心理上有任何痕迹，透露这些目标必须在任何特定时间去达成。

”乔治·凯南意在说明（）Ａ．苏联制度是不合法统的Ｂ．对外强硬源自苏联哲学Ｃ．美国遏制苏联的必要性Ｄ．苏联对外在世界有敌意解析根据材料内容可知，乔治·凯南认为苏联意图对外扩张，结合“１9４7年”可知，乔治·凯南意在提醒美国政府有遏制苏联扩张的必要性，故选C。

答案C视角２主流思潮——国家利益与意识形态【知识点拨】俄国十月革命打破了资本主义一统天下的局面，出现了两种社会制度的对抗。

二战期间，为了反对共同的敌人——法西斯势力，不同社会制度的国家走向结盟。

随着世界反法西斯战争的胜利，不同社会制度、意识形态、国家利益的冲突日益显现，最终导致了美苏战时同盟破裂，美苏两极格局逐渐形成。

其实质是不同社会制度与国家利益的对抗，成为世界局势相对不稳定的根源，也是至今某些大国推行霸权主义与强权政治的思想根源之一。

【考题例证２】（２0１8·广东佛山调研）美国政府在１96１年向尼日利亚政府提出了农业技术援助计划，批准使用２３万美元的资金，用于与尼日利亚在农业扩展和培训领域内的技术合作项目。

它对刚果也有类似的技术援助项目，签署了一份关于在刚果共和国发展农业的合同，通过刚果多种工艺学会在刚果发展农业教育和扩展项目。

世界近代史：选择性必修(贯通部分)(解析版)-2025年高考历史一轮复习讲练测(新教材新高考)

专题十三：世界近代史：选择性必修（贯通部分）考试范围：第35—37讲；考试时间：100分钟；注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回第I卷（选择题）一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。

1．20世纪初，英国议会设立行政裁判所，以类似于法院的程序和方式处理各类行政争议；普通法院也有权受理关于行政机关或文官人员违法失职案件；普通法院通过颁布调查令、诉讼终结令与执行令等手段对行政裁判所实行一定程度的管辖。

这体现出英国文官制度的特点是（）A．分权制衡体系较为完备B．通过考试来选拔基层官员C．司法监督机制比较突出D．重视高级官员的廉洁操守【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。

据本题主题干的设问词，可知这是本质题。

据本题时间信息可知准确时空是：近代英国。

据材料英国议会在普通法院外设置“行政裁判所”处理行政争议，“普通法院”也有权受理行政失职案件，普通法院还对行政裁判所予以司法监督，可知英国文官制度的特点是司法监督机制比较突出，C项正确；仅依据文官制度这一个领域不能体现分权制衡“体系较为完备”，排除A项；材料没有体现考试的选拔机制，排除B项；材料强调对整个文官制度加强司法监督，而非“高级官员的廉洁操守”，排除D项。

排除C项。

2．19世纪六七十年代，西方文官制度逐渐形成，它“纯粹的职业性……能让政府在交替过程中产生的脱节减到最小并保持最高的效率。

”，“资产阶级议会制的国家的全部历史表明……更换部长的意义极小，因为实际管理工作掌握在一支庞大的官吏队伍手中。

”这表明，西方文官制度（）A．推动政治与管理分离B．有利国家干预经济发展C．缓和了社会阶级矛盾D．完善三权分立制衡体制【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。