3665.沪科版物理10.1 走进微观教案
沪科初中物理八下《11第1节 走进微观》word教案 (2)
第一节走进微观教学设计〔教学策略〕1. 多媒体播放有关物质组成的图片和影片，引发学生思考。
2. 在学生观看影片的基础上，老师讲解“物质”概念，并提问：这些物质又是由什么组成的呢?由以上两点引入本节课的教授。
3. 学生阅读本节内容，对本堂课的内容作初步了解，便于老师在教学过程中进行点拨教学。
4. 向学生调查：同学们都看过哪些与本节课内容有关的书籍?你印象最深的是什么内容?你最关心的问题是什么?你想解释书中提出的问题吗?(书中的问题由学生列出。
)〔教学用具〕1. 光碟(有关物质组成和“基本粒子”)2. 参考书：《基本粒子探索》、《中国大百科全书(物理卷)》。
教学过程一、引入新课宇宙万物，变化万千，大到天体，小到原子，它们的运动，它们的组成，引发了我们人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。
那么，我们这绚丽的世界到底是由什么组成的呢?现在就对这一问题作初步探讨。
板书：第九章小粒子与大宇宙§11.1走进微观二、新课教学(板书：一、物质的组成)(板书：1. 物质是由分子或原子组成的)要求学生阅读课本，请同学描述分子的大小，老师给予评价。
(板书： 2. 分子是组成物质的最小微粒。
改变分子在物质中的组合形式，物质的物理性质和化学性质等就会发生改变。
最小的分子——氢分子的质量只有10-27kg左右。
老师利用信息窗的内容说明分子是很小的)(板书： 3. 分子由原子组成的)提出问题：现在我们已经知道，原子是很小很小的，我们的眼睛不能看见它。
同学们猜想一下，这样小的物体是实心的?还是空心的?你认为它们的结构是怎样的?(请学生回答、讨论)讨论后老师播放光盘，将学生思路引入微观粒子中去。
(板书：二、微观粒子)师：从刚才播放的影片，同学们已经知道分子是由原子组成的，那么，原子是不是就是组成物质的最小微粒了呢?生：讨论并发表各自的见解。
师：在学生讨论的基础上，给予肯定性的总结和指导性的讲解，并要求学生阅读“微观粒子”部分内容，提炼并板书：1. 原子是由更小的微粒——带负电的电子和带正电的原子核组成的。
物理：10.1《走进微观》课件2(沪科版八年级)
物质是由分子或原子组成的。
DNA生物大分子结构示意图
“得觉”是著名催眠大师、四川大学心理健康教育中心主任格桑泽仁根据多年的藏区生活经验，对东方博大文明的领悟以及自己丰富而传奇的人生总结提升的一套理论体系。 以下是著名的心理学家格桑泽仁老师在亲子沟通讲座中的精彩分享，提出了亲子沟通的几个秘诀： 梦想越具体越好 格桑曾问过很多大学生为什么读大学，得到的答案几乎都是“读大学可以找个好……”这样的育人目的，不仅限制了孩子的发展，也使孩子失去了前进的动力。其实，目标决定人生的宽度，梦想决定 度。有大梦才能成大器，一个有目标的人在遇到挫折时会改变方法，而一个没目标的人会改变目标。当目标明确时，你便会跨越重重艰难去实现你的梦想。让孩子从小关注国家、人类、自然界， 孩子树立远大的目标，会让他们更有学习动力，在这样强烈的心理暗示下，孩子也更有成功的希望。 视觉化目标 给孩子精神上的梦想，而且越具体越好。有梦才会有追求，敢于清楚地做一个梦才会有奋斗的目标和动力。鼓励、奖励孩子或给孩子编织梦想时一定要根据孩子的特点，如果他是视觉型的孩子， 梦想视觉化。比如你承诺给他的是一双直排轮，不是简单地说，你表现棒就给你买双直排轮，而是要把穿上直排轮那种飞驰的感觉，和同学一起滑翔的快乐场景描绘出来。如果孩子说我的梦想是 墅，那要描述别墅是什么样的，它面朝大海，海风轻拂，前面是柔软的沙滩，可以快乐地玩沙…… 想象是，假装是，当作是，就是了 最先登上月球的人——阿姆斯特朗，从小的理想就是长大当飞行员。当他跟妈妈说“我要上月球”，妈妈的回答相当精彩：“记着回家哦!” 父母和孩子的沟通也是一样 “父母对孩子有着什么样的期望呢?出人头地?成龙成凤?听话顺从?自力更生?”很多时候，孩子的成长是父母一生的目标，但为什么很多父母觉得孩子不是朝着自己想要的方向发展呢?其实很多做家 按照自己的价值观去塑造孩子，没有给孩子和谐的发展氛围，没有给孩子种下一个“大梦”，育人目标不明确，沟通上也会出现很多问题。 注意事项 “如果你早上起床的时候，第一句话就是跟自己说：‘又要上班了，好烦!’那么‘恭喜’你，今天你必将会成功实现自己‘烦’的目标!这就是所谓的‘心想事成’。”格桑用了非常生动的例子开场，说明“心理暗 为的强大作用。 教育加盟
《走进微观》示范公开课教学设计【物理沪科版八年级】.docx
《走进微观》教学设计教学目标（1）知道分子由原子构成，知道不同原子构成的分子称为化合物，知道相同原子构成的分子称为单质。
（2）知道卢瑟福的核式原子结构模型。
（3）初步了解亚原子粒子。
（4）在了解人们发现电子的过程中，体会逻辑思维力与洞察力对物理研究的重要性。
（5）在物理知识学习和对物理学史了解的过程中，形成在有根据的情况下勇于放弃自己原有观点的习惯。
教学重难点教学重点：卢瑟福的核式结构模型教学难点：卢瑟福的核式结构模型课的类型新授课教学方法讲授法、演示法、谈话法教学器材多媒体课件教学过程引入新课教师活动：展示星空相关和与生活相关的图片。
教师口述：我们所能感知到的一切事物，大到天体，小到尘埃，它们都是由物质构成的。
像汽车的尺寸，汽车所行驶的距离；像同学们的身高，同学们在操场上所行走的路程，这些尺度是同学们所熟知的。
教师设问：那么宇宙间最大的尺度有多大？最小的尺度有多小？讲授新课 一、自然的尺度目前，人们所能观测到的宇宙空间最远已达1。
26 m 的宇宙深处。
微观方面，目前已到 达10-15m 的领域。
二、物质的组成物质是由什么构成的？古希腊人认为宇宙万物由水、火、土、气组成，称为“四元素说”； 我们的祖先认为宇宙万物由金、木、水、火、土组成，称为“五行说”。
人们认识到若将物质无限地分下去，所得颗粒越分越小，小到这种颗粒能保持物质的性 质不变为止，通常所说的物质就是由这种颗粒构成的。
这种颗粒称为分子。
分子是保持物体化学性质的最小微粒。
后来，人们发现，分子也有其结构，它是由原子构成的。
三、微观粒子(-)原子的结构19世纪初，英国科学家道尔顿证明了原子的存在。
由单个原子构成的分子称为单原子 分子；由多个原子构成的分子称为多原子分子。
19世纪末，科学家用真空管进行放电实验时，发现管的阴极能发出一种射线。
1897年， 英国科学家汤姆生进行了认真的实验研究，确定这种射线是由一种带负电的微粒组成的，它 们是从原子内部发出的，这种微粒叫做电子。
八年级物理全册11_1走进微观教案1新版沪科版
《走进微观》【教学目标】1、知识与技术(1) 能简单的说明物质是由分子和原子组成的。
(2) 了解原子的核式模型，大致了解人类探讨微观世界的历程，并熟悉到这种探讨将不断深切。
(3) 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念。
2、进程与方式引导学生提出各类自己的猜想和假设，提高学生提出问题的能力；通过交流与合作，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度和价值观培育学生的团结合作精神；培育学生勇于质疑的勇气。
【教学重点】物质是由分子和原子组成的；原子的核式结构模型。
【教学难点】（1）学生对微观世界“小”的概念的成立。
（2）探讨微观世界的科学方式的形成进程。
【教学方式】启发诱导、讨论法、交流法【课前预备】分子组成挂图【课时安排】1课时【教学进程】一、导入新课咱们生活在辽阔的宇宙中，宇宙到底有多大？又是由什么东西组成？空气到底由什么物质组成？今天咱们就开始学习。
二、教学新课（一）、自然的尺度浩瀚的星空远飞的大雁用电子显微镜观看到的病毒从无穷的宇宙到微小的大体粒子，物质以各类各样的形态展现着，宇宙及微观领域到底有多大呢？目前，人类能观测到的空间最远已抵达1026m的宇宙深处。
在人们不能直接看到的世界里，例如：细胞、病毒、分子、原子……目前科学家的研究已深切到了1 0-15m 的微观领域。
咱们周围的一切，包括有生命的和无生命的，都是物质，那么物质是由什么组成的呢？（二）、物质的组成一、四元素说古希腊人以为宇宙万物由水、火、土、气组成，称为“四元素说”二、五行说咱们的先人以为宇宙万物由金、木、水、火、土组成，称为“五行说”3、分子说从实验中发觉，自然界中确实存在着维持物质化学性质不变的最小微粒。
1811年，意大利物理学家阿伏加德罗第一把它命名为“分子”后来，人们又发觉分子也有结构，它们是由原子组成的。
(1)、分子：能维持物质化学性质不变的最小微粒。
(2)、物质组成物质是由分子或原子组成的。
现代科技术够令人们观看到组成物质的分子或原子。
物理：10.1《走进微观》课件2(沪科版八年级)
沪科版-物理-八年级全一册-11.1走进微观学案
《§10-1 走进微观》学案设计设计人：薛彦玲【学习目标：】1、能简单说明物质是由分子和原子组成的，了解分子运动理论的基本观点。
2、了解原子的核式模型，大致了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。
3、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念。
【学习重点】物质是由分子和原子组成的，原子的核式结构模型【学习难点】对微观世界“小”的概念的建立和探索微观世界的科学方法的形成过程。
【学习过程】一、阅读教材第一节：走进微观，回答下列问题。
1、从微观世界到无垠的宇宙，存在着各种各样的。
所以说，世界是由组成的。
2、物质是由或组成的。
3、分子是由构成的。
有的分子由单个原子组成，称为；绝大多数分子由组成，称为多原子分子。
4、分子是保持物质化学性质不变的最小微粒。
5、发现了电子，电子带电。
6、提出了原子核式结构模型，此模型认为①原子的中心叫，它占的体积，但其很大，几乎集中了原子的全部。
②带负电的电子在不同的轨道上绕运动，就像地球绕太阳运动一样。
试着画出原子的核式结构模型。
7、原子核是由和构成的，其中带正电，不带电。
8、质子和中子都是由更小的粒子组成的。
9、总结物质的结构。
【例题】原子核是由（）A、质子和电子组成的B、质子和中子组成的C、中子和电子组成的D、质子、中子和电子组成的【解析】物质是由分子组成的，分子又是由原子核组成的，有的分子由多个原子组成，有的分子只有一个原子组成。
原子还可以再分，原子由位于中心的原子核和绕核高速运动的核外电子组成。
原子核是由更小的粒子——质子和中子组成，而质子和中子也还有更小的精细结构。
【答案】B【对接中考】考题：下列说法正确的是（）（2006江西省南昌市）A、地球及其他一切天体都是由物质组成的B、有的物质在运动，有的物质静止不动C、构成宇宙的成分尚未研究清楚D、宇宙不光由物质组成【解析】宇宙是由物质组成的，地球及其他一切天体都是由物质组成的，物质处于不停的运动和发展中。
八年级物理 10.1 走进微观教案 沪科版
10.1 走进微观教案教学目标：1.能简单的说明物质是由分子和原子组成的，了解分子动理论的基本观点。
2.了解原子的核式结构模型，大致了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。
3.对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念。
教学重点：1.物质是由分子和原子组成的。
2.原子的核式结构模型。
教学难点：1.学生对微观世界“小”的概念的建立。
2.探索微观世界的科学方法的形成过程。
教学方法：收集资料法、讨论法、交流法。
教学用具：课件、实物投影仪、图片等。
教学过程：一、创设情景、引入新课宇宙万物，变化万千，大到天体，小到原子，它们的运动，它们的组成，引发了我们人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。
那么，这绚丽的世界到底是由什么组成的呢?现在就对这一问题作初步探讨。
板书：第一节走进微观二、投放学案、引导自学教师活动：组织学生阅读课本，完成学案上的“自主学习”部分。
初步感知本节课的内容。
走入学生中间，及时发现、指导学生自学。
学生活动：阅读课本，完成学案上的“自主学习”部分。
三、合作共建、经历过程(板书：一、物质的组成)(板书： 1. 物质是由分子或原子组成的)要求学生阅读课本，请同学描述分子的大小，老师给予评价。
(板书： 2. 分子是组成物质的最小微粒。
改变分子在物质中的组合形式，物质的物理性质和化学性质等就会发生改变。
最小的分子——氢分子的质量只有10-27kg左右。
老师利用信息窗的内容说明分子是很小的)(板书： 3. 分子由原子组成的)提出问题：现在我们已经知道，原子是很小很小的，我们的眼睛不能看见它。
同学们猜想一下，这样小的物体是实心的?还是空心的?你认为它们的结构是怎样的?(请学生回答、讨论) 讨论后老师播放视频，将学生思路引入微观粒子中去。
(板书：二、微观粒子)师：从刚才播放的影片，同学们已经知道分子是由原子组成的，那么，原子是不是就是组成物质的最小微粒了呢?生：讨论并发表各自的见解。
第十一章第一节 走进微观—2020春沪科版八年级物理下册教案
教案：第十一章第一节走进微观—2020春沪科版八年级物理下册一、教学内容本节课的教学内容来自2020春沪科版八年级物理下册，第十一章第一节“走进微观”。
本节课的主要内容有：1. 原子的基本结构2. 原子核的组成3. 电子的特性4. 原子和分子之间的关系二、教学目标1. 让学生了解原子的基本结构，知道原子核的组成和电子的特性。
2. 让学生理解原子和分子之间的关系，能够用原子和分子的观点解释一些宏观现象。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：原子核的组成，电子的特性，原子和分子之间的关系。
2. 教学重点：原子的基本结构，原子核的组成，电子的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察一些常见的物质，如水、铁、氧气等，思考这些物质是由什么组成的。
2. 知识点讲解：(1) 原子的基本结构：原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成。
(2) 原子核的组成：原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。
(3) 电子的特性：电子带负电，质量很小，能够在原子核周围高速运动。
3. 例题讲解：用教材中的例题来说明原子和分子之间的关系。
4. 随堂练习：让学生做一些相关的练习题，巩固所学知识。
5. 知识拓展：介绍一些与原子和分子相关的知识，如化学反应的实质，物质的微观结构等。
六、板书设计1. 原子的基本结构原子：原子核 + 核外电子原子核：质子 + 中子2. 原子核的组成原子核：质子 + 中子质子：带正电中子：不带电3. 电子的特性电子：带负电质量很小在原子核周围高速运动七、作业设计1. 请简要描述原子的基本结构。
2. 请简要描述原子核的组成。
3. 请简要描述电子的特性。
答案：1. 原子的基本结构是由原子核和核外电子组成的。
原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。
电子带负电，质量很小，能够在原子核周围高速运动。
八年级物理教案-物理八年级下沪科版20181走进微观学案 精品
物理八年级下沪科版10.1走进微观学案
学习目标
1．知道物质是由分子和原子组成的。
2．了解原子的核式模型。
3．了解人类对物质结构的探索历程。
课前准备
1．收集信息
通过上网、查阅图书等方式收集有关微观粒子的信息，课上与同学交流。
2．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
合作探究
说明
若制作并播
放有关人类探索
物质世界的资料
片，使学生感受
大自然的奥秘，
能更好的激发学
生的兴趣和学习
积极性。
活动3：阅读教材第182页“微观粒子”栏目中的内容，然后完成下列问题：
1. 填补表格中的空白：
2. 尝试绘制各微观粒子的结构示意图
活动4：各小组将收集到的微观粒子的信息进行交流。
沪科版初二全册物理教案：走进微观
沪科版初二全册物理教案：11◆学情分析物质组成的，同时各种物质以各种形状展现着，有着朴素的物质观的萌芽。
学生差异性：大部分学生能够结合熟知的事物结合倍数关系明白得原子与分子的数量级，但部分学生不专门专门好得明白得分子、原子“小”的概念。
学习优势：这一节是学生之前没有接触过的未知的微观世界，对学生会更有吸引力。
◆教学目标【知识与能力目标】(1)通过各种图片展现，使学生认识组成物质的分子和原子是形形色色、多姿多彩的；[来源:Z+xx+k ](2)通过演示一些现象使学生认识到不同的物质具有不同性质，分子是能够独立存在并保持物质性质的最小微粒。
【过程与方法目标】(1)引导学生提出各种自己的猜想和假设，提高学生提出问题的能力；(2)通过交流与合作，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
【情感态度价值观目标】培养学生的团结合作精神；培养学生勇于质疑的勇气。
◆教学重难点【教学重点】物质是由分子和原子组成的；原子的核式结构模型。
【教学难点】[来源:学#科#网]学生对微观世界“小”的概念的建立和探究微观世界的科学方法的形成过程。
◆教学方法多媒体播放有关物质组成的图片和动画，引发学生摸索，在学生观看“影片”的基础上，老师讲解“物质”概念1.多媒体课件。
PPt ；一、 引入新课：宇宙万物，变化无故，大到天体，小到原子，它们的运动，它们的组成，引发了我们人类无限的瑕想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观看和研究。
那么，我们这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？现在就对这一问题作一初步探讨。
二、 新课教学：（一）、物质的组成：1、物质是由分子或原子组成的。
要求学生阅读课本P215信息窗，请同学描述分子的大小，老师给予评判。
2、分子是组成物质的最小微粒。
改变分子在物质中的组合形式，物质的物理性质和化学性质等就会发生改变。
最小的分子－－氢分子的质量只有10－27千克左右。
老师利用信息窗的内容说明分子是专门小的。
3、分子由原子组成。
沪科版-物理-八年级教案-第十一章第一节走进微观学案
第一节《走进微观》学案一、自主学习（1）自然界中的一切都是由组成，又是由或组成。
（2）原子是由位于中心的（带电）和绕原子核旋转的（带电）组成。
（3）质子和中子都是由组成的。
（4）原子核中的质子数和核外的电子数相等，因此整个原子。
二、合作探究原子结构的认知过程三、重难点知识突破原子结构与自然尺度：说明：原子是由和核外的组成。
原子核又是由和组成。
而原子和中子又是由组成。
例题：关于科学家卢瑟福提出的原子的核式结构，下列说法错误的是（）A. 原子是由原子核和电子组成。
B. 原子核位于原子的中心，核外电子绕原子核高速旋转C. 原子是由质子和中子组成D.原子的质量几乎集中在原子核内练习1、在原子里，质子数等于（）A. 中子数B.电子数C.原子数D.中子数和电子数的和2、人类在探索微小粒子的历程中，首先发现的是（）A.夸克B.中子C.电子D.质子四、知能应用1、在探索微小粒子的历程中，人们首先发现了电子，进而认识到原子是由和组成。
原子核是由带正电和不带电的组成。
2、根据卢瑟福的原子行星模型理论，在原子中绕核高速旋转的是（）A.核子B.电子C. 质子D.中子3、自从汤姆孙发现了电子，人们开始研究原子内部结构。
科学家提出了许多原子结构的模型，在20世纪上半叶，最为大家接受的原子结构与图1中哪个图最相似（）。
图14.原子很小，它的空间尺度约为（）A.几微米（10－6m）B.几毫米（10－3m）C.亿分之几米（10－8m）D. 百亿分之几米（10－10m）5.下列粒子中，体积最小的是（）A.分子B.原子C.中子D.夸克6.如果把水分子看作球形，水分子一个挨着一个排成一行，2500万个水分子排成的队伍为1cm,求：一个水分子的直径。
第一节《走进微观》学案一、（1）物质物质分子原子（2）原子核正电子负（3）夸克（4）呈电中性二、略三、说明：原子核电子质子中子夸克例题：C 练习：1.B2.C四、1.原子核核外电子质子中子2.B 3.D4.D 5.D 6.4×10－10m。
《走进微观》word教案 (高效课堂)2022年沪科版 (1)
11.1 走进微观1.教学目标：⑴能简单说明物质是由分子和原子组成的，了解分子运动理论的基本观点。
⑵了解原子的核式模型，大致了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。
⑶对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念。
2.教材分析：本节的重点是物质是由分子和原子组成的，原子的核式结构模型。
本节的难点是学生对微观世界“小”的概念的建立和探索微观世界的科学方法的形成过程。
3.课时安排：1课时4.教学准备：挂图，VCD片5.教学设计6.板书设计二、长度与时间的测量第一课时【教学目标】1．知道测量的意义、单位、及其作用2．知道国际单位制以及国际单位制中长度单位“米”3．会进行千米、分米、厘米、毫米、纳米等单位之间的换算【重点难点】长度的单位、测量长度的工具【课时】1课时【教具】学生自备透明刻度尺、示教刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺【教法】启发、讲解、实验、讨论【课型】新授课【教学过程】一．复习什么是参照物？在物理学中如何描述一个物体的运动？二．新课引入我们打一生下来就开始认识我们周围的世界了，在大家还不懂事的时候，你们的父母就教大家认东西了，数数等。
事实上大家已经对周围的事物在进行比较了。
而测量就是一种比较，人类最早的测量就是数数，当做随着人类社会的发展，我们的测量不能只停留在数数上。
下面看：1、观察两只铅笔。
问：大家观察到了什么？学生回答：长短不一样。
长短比较2、拿两杯水让大家观察。
问：大家观察到了什么？学生回答：一杯水多，一杯水少。
多少比较3、问：大清早和中午比较感觉上有何不同？学生回答：大清早凉，中午热。
这是冷热比较4、运动会上，我们说谁跑得快，也是一种比较。
在以上的这些比较中有一种基本的比较，就是长度的比较。
三．新课讲授1．测量的意义：通过我们的感觉器官得出的结论可靠吗？学生：不可靠为了提高判断的可靠性和准确性，就必须借助仪器来进行测量。
(板书)1．测量(measurement)的意义：提高判断的可靠性和准确性2．测量单位：在生产、生活和科研中，经常在进行长度和时间的测量。
沪科版八年级物理全一册教学设计 走进微观 教案
《走进微观》◆教材分析本节主要从微观的角度去探究物质的结构与物体的尺度，使学生能简单说明物质是由分子和原子组成的，了解原子的核式模型；大致了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。
◆教学目标知识与能力1．知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子、原子组成的。
2．初步了解原子的结构。
3．对物质世界微观的尺度有大致的了解。
过程与方法根据资料提供的实验，学习分析两种原子结构模型的合理性。
情感态度与价值观1．通过介绍宏观世界和微观世界的知识，激发学生的学习兴趣。
2．帮助学生树立科学的物质世界观和价值观等，为以后的学习作充分的准备。
◆教学重难点◆教学重点认识物质上由分子、原子组成。
教学难点对物质世界微观的尺度有大致的了解。
◆课前准备◆PPT课件、分子原子结构模型。
◆教学过程一、引入新课宇宙万物，变化万千，大到天体，小到原子，它们的运动，它们的组成，引发了我们人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。
那么，我们这绚丽的世界到底是由什么组成的呢?现在就对这一问题作初步探讨。
【设计意图】由生活中认识的物质引向微观领域。
二、新课教学（一）物质的组成历史上的观点：古希腊人的“四元素说”：宇宙万物由水、火、土、气组成。
中国古代的“五行说”：宇宙万物由金、木、水、火、土组成。
1．物质是由分子或原子组成的要学生阅读课本，请同学描述分子的大小，老师给予评价。
如：水是由水分子组成的，氧气是由氧分子组成的，生命的有机体是由DNA分子组成的。
2．分子是组成物质的最小微粒。
改变分子在物质中的组合形式，物质的物理性质和化学性质等就会发生改变。
最小的分子——氢分子的质量只有10-27kg左右。
利用信息窗的内容说明分子是很小的。
【设计意图】认识组成物质的最小微粒－分子。
3．分子由原子组成的提出问题：现在我们已经知道，原子是很小很小的，我们的眼睛不能看见它。
同学们猜想一下，这样小的物体是实心的，还是空心的？你认为它们的结构是怎样的？分子不是最小的粒子，它还可再分，它是由原子组成的，原子是比分子更小的粒子。
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10.1 走进微观
1.教学目标：
⑴能简单说明物质是由分子和原子组成的，了解分子运动理论的基本观点。
⑵了解原子的核式模型，大致了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。
⑶对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念。
2.教材分析：
本节的重点是物质是由分子和原子组成的，原子的核式结构模型。
本节的难点是学生对微观世界“小”的概念的建立和探索微观世界的科学方法的形成过程。
3.课时安排：
1课时
4.教学准备：
挂图，VCD片
5.教学设计
6.板书设计
教师活动学生活动说明
我们生活在辽阔的宇宙中，宇宙到底有多
大？又是由什么东西组成？空气到底由
什么物质组成？从今天起，我们学习
§10.1 走进微观(板书)
让学生看书“物质的组成”
1.物质是由什么组成的？
2.为什么说分子是组成物质的最小微粒？
3.第一位提出分子的人是谁？
4.1cm3的水中含有3.34×1022个水分子，你能感悟到分子的大小吗？
指导学生阅读“微观粒子”
1.原子是由什么构成的？看书
分子
讨论
回答：
很小
阅读
原子核和电子
引入课题
自主学习
认识原子结构，知道原子
2.原子核由什么构成的？
抓住原子结构的核式结构认识到这种结构非常牢固。
带着问题阅读教材，思考。
学生回答。
让学生小结
完成作业质子和中子
1.你知道哪些微观粒
子？
2.这些粒子的大小顺序
你能知道吗？
3.人们现在用什么方法
发现了更小的粒子？
总结
计算课后题目
做同步训练
由原子核和电子组成，了
解原子核由质子、中子组
成。
巩固练习。