新目标英语七年级上U-全套教案1

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新目标英语七年级上U1-12全套免费教案.txt33学会宽容，意味着成长，秀木出木可吸纳更多的日月风华，舒展茁壮而更具成熟的力量。耐力，是一种不显山石露水的执着；是一种不惧风不畏雨的坚忍；是一种不图名不图利的忠诚。

Unit 1 My name’s Gina

第一课时教案示例

教学目标

1．学会询问周围新同学的姓名，并且将自己刚认识的好朋友介绍给全体同学2．通过学生制作名卡或桌卡来提高学生学习英语的兴趣，体现英语的实用性3．通过以上任务活动，掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别，并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。

4．德育目标：热爱班集体，团结同学。

教学重点和难点

1．形容词性物主代词的用法

2．在任务活动中掌握you和your， evening.

How are you? Fine, thank you! Very well So-so All right.

What’s your name? My name is … I’m …

What’s : What’s your name? Students make a self-introduction and pass the sentences one by one. At first, teacher makes a self-introduction.

2.Two students act out net. Show the students the pictures of other countries’ customs with computer.

3. See who can make the most friends and get the most information. Then report their results with . Make the students move around to make friends with others.

4. Design and make their name cards . Design and make their name cards in groups. Ask them to design their name cards and see which group is the best.

教学过程设计

任务一：结识新朋友。

1．老师首先向学生做一个自我介绍，将名字写在黑板上: My name is …, My first name is…, My last name is …同时介绍一下名字的意义，然后学生就近结组，进行自我介绍。例如：一个学生叫徐烨，他说：My name is Xu Ye. Ye means light；一个叫王超的学生介绍说: My name is Wang Chao. Chao means Superman。这个任

务能够激起学生学习英语的兴趣，同时扩大词汇量。

2．“What’s your name?”传句子比赛。学生按行分组，一个同学问，“What’s your name?”第二个学生回答，“My name is ...”然后再接着问第三个人, “What’s your name?”第三个人答，“My name is (i)

任务四：制作姓名卡。制作姓名卡，由小组协作共同完成名卡的设计与制作，名卡中要求包括学生的汉语名字（拼音书写）和英文名字，其他的内容由各组自行设计，但要求每个人的名卡的设计要有创意、体现小组的共性、美观大方、经久耐用、语言准确。因此，该任务既体现个性，又体现共性；既有分工，又有合作。

任务五：作业。为自己、父母、亲朋好友找一个有意义的英文名字，同时将他们介绍给你的同学们。

教学点评

本节课的设计体现了任务型教学的特点，同时整个任务链的设计均以学生的兴趣为主，由易至难，逐层递进，逐步完成各个任务，使学生在愉快的完成每一个任务的同时，体会到学习英语的乐趣，并使每一位学生都参与到活动中，都有所提高。

本节课由于是新学期的第一节课，在教学中，本着“新学期、新起点、新观念、新认识”的观点设计了四个快乐的任务，同时这几个任务相互连接，环环相扣，形成了一个完整的任务链。整节课课堂气氛活跃，学生学习英语的兴趣始终很浓。尤其是“找朋友”这个任务，极大地调动了学生的积极性，学生们说出了很多精彩的句子，。而在制作名卡时，各小组通力合作，氛围和谐，作品各具特色，体现了任务型教学中共同合作与个性张扬的优势。在解释自己名字的任务中，充分调动了学生的表现欲，学生们的名言经整理后被保留下来，提高了学生学习英语的积极性。

在各国礼仪表演中学生既学到了英文知识，又了解了其他各国各地的风俗，将知识“延伸到课堂之外的学习和生活之中”。因此，这节课中的活动具有可操作性，并以学生的生活经验和兴趣出发，使学生的思维和想象力、审美情趣得到发展，从而提高学生实际语言运用能力。

另外，本节课的德育目标，使英语教学与其他学科结合起来。

当然本节课中也存在几个需要继续探索的问题：

一、师生均是初次接触任务型教学，对其仅是好奇及尝试，尚未能领会其主旨。

二、活动中课堂秩序稍有些乱，在以后课堂中应加以指导。

教师本身也需要提高对新课标和任务型教学的认识，以完善今后的教学。

第二课时教案示例

教学目标

1．介绍更多的英文姓名，并且区分出姓和名；

2．学习英语中姓名（name full name）、姓（family namelast name）和名（given namefirst name）的用法；

3．通过用英语说出自己的电话号码的任务，学习数字0—9；

4．制作身份证，以综合运用所学的姓名和数字；

5．德育目标：我长大了，学会对人有礼貌、学会感激。

教学重点和难点

1．了解英语与汉语中姓与名的位置不同，准确掌握英语的姓与名的表达；2．听懂并能说出电话号码，培养学生的英语意识。

3．重点句型：What’s your English name?

My English name is …

What’s your last name family name?

My last family name is …

What’s your telephone number?

My telephone number is …

主题词 (斜体字为扩展词)：

last name family name

second name surname Tanaka Barnes Green Mitchell Jones Lim Smith Brown Cooper Locke

first name

given name Tony Bill Paul Mark Amy Gina Kenji Lisa Chi-yong Mary Kate Katherine Elizabeth Kim Mike Nick Tom John telephone number

课前准备

1．学生课前准备：父母或朋友的录音磁带、硬纸卡片

2．教学器材：电话、小皮球、录音机、电脑

3．教学课件：身份证课件

教学设计

Tasks Students’ activities Teacher’s activities

1. Game: throw the ball while asking and answering the question. In groups, one student throws the ball and asks: “What’s your English name?”, the other one answers it ,then throw the ball again. Do this game first as an example.

2. Guess, “Who is check the telephone number by asking : “What’s ×××’s telephone number?”Ask the students to do it，and tell them the rules.

5.Make ID Card. They can add some information as a real ID Card. Then, make their own ID Card in groups. Show students the teacher’s ID Card on the computer.