《滑轮及其应用》机械与人PPT课件
合集下载
10.2《滑轮及其应用》ppt课件
第二节 滑轮及其应用
一分耕耘一分收获
升旗手往下拉绳子，国旗冉冉升起
一分耕耘一分收获
旗杆 的顶部 安装了
一种 简单 的 机械，
滑轮
一分耕耘一分收获
轴
带凹槽的轮
滑轮 周边有槽，能绕轴转动的小轮
主要部分是能绕轴转动的轮子
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
尝试采用绳，一个滑轮，铁架台将勾码提到 高处，你有什么方法？
而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力 的方向，使用时经常感觉不便．
于是人们就把定滑轮和动滑轮组 合起来使用，把它们各自的优点结 合起来，这样就组成了滑轮组．
一分耕耘一分收获
小组讨论
由一个定滑轮和 一个动滑轮绕成滑轮 组有几种绕法?
G
一分耕耘一分收获
1：滑轮组 由定滑轮和动滑轮组成。
F G
F G
一分耕耘一分收获
F=
1 3
G
F=
1 3
G
F=
1 4
G
F=
1 5
G
一分耕耘一分收获
练习
根据图中的省力要求，画出滑轮组的绕法
一分耕耘一分收获
判断依据：看是否直接与动滑轮相连
一条规律： 当股数n为奇数时，绳子 的一端从动滑轮开始连；
当股数n为偶数时， 绳子的一端从定滑轮开始连
奇动、偶定
从里
向外
一分耕耘一分收获
2：滑轮组
绳子移动的距离S = __6_ m
一分耕耘一分收获
如图所示，物体A重G＝80N，在F＝60N拉力下 匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于＿12＿0N＿ ＿N。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）
N
因为
. F T A
一分耕耘一分收获
升旗手往下拉绳子，国旗冉冉升起
一分耕耘一分收获
旗杆 的顶部 安装了
一种 简单 的 机械，
滑轮
一分耕耘一分收获
轴
带凹槽的轮
滑轮 周边有槽，能绕轴转动的小轮
主要部分是能绕轴转动的轮子
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
尝试采用绳，一个滑轮，铁架台将勾码提到 高处，你有什么方法？
而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力 的方向，使用时经常感觉不便．
于是人们就把定滑轮和动滑轮组 合起来使用，把它们各自的优点结 合起来，这样就组成了滑轮组．
一分耕耘一分收获
小组讨论
由一个定滑轮和 一个动滑轮绕成滑轮 组有几种绕法?
G
一分耕耘一分收获
1：滑轮组 由定滑轮和动滑轮组成。
F G
F G
一分耕耘一分收获
F=
1 3
G
F=
1 3
G
F=
1 4
G
F=
1 5
G
一分耕耘一分收获
练习
根据图中的省力要求，画出滑轮组的绕法
一分耕耘一分收获
判断依据：看是否直接与动滑轮相连
一条规律： 当股数n为奇数时，绳子 的一端从动滑轮开始连；
当股数n为偶数时， 绳子的一端从定滑轮开始连
奇动、偶定
从里
向外
一分耕耘一分收获
2：滑轮组
绳子移动的距离S = __6_ m
一分耕耘一分收获
如图所示，物体A重G＝80N，在F＝60N拉力下 匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于＿12＿0N＿ ＿N。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）
N
因为
. F T A
滑轮及其应用课件(67页)
②拉力的大小 不省力
F
③拉力作用点 不省距离 移动的距离
小结:Biblioteka FGG使用定滑轮不省力也不费力， F=G
但可改变动力的方向。
S=h
练习1
F3 F2 F1
定滑轮，不省 力也不费力， 只改变力的方 向，所以三个 力相等。
G
分别沿不同方向的三个拉力哪个大些？
二、动滑轮
F （不计摩擦和动滑轮重）
G
1.使用动滑轮有何好处?
而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用 时经常感觉不便．
那我们能不能把两者结合起来，使其既可以改
变力的方向，又能省力？
• 思考：用两个滑轮提升重物时，如何使用才能最省力？
于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用， 把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮 组．
猜想与假设 制定计划设计实验
弹簧测力计测量物重和力的大小
尺子测量力移动的距离和物体移动的距离
注意事项：
1、使用弹簧测力计之前要注意调零，向什么方 向用力，就沿什么方向调零。 2、使用弹簧测力计时需要匀速缓慢拉动，尽量 使弹簧测力计示数保持稳定. 3、要在同一竖直平面内拉动，不然细线容易卡 住。
一、定滑轮
动滑轮
根据滑轮的位置是否移动，分为定滑轮和动滑轮两种。
下列各图中利用了动滑轮的（ D ）
这两种方案在力与运动方面有什么共同点和区别？
定滑轮 动滑轮
共同点
区别
都 使 物 体 向 上 运 动
拉 力 方 向 不 一 样
滑轮的作用——科学探究
提出问题：研究使用定，动滑轮将物体竖直
向上提升过程中，拉力大小、方向，拉力移动 距离与物体上升距离之间的关系。
定滑轮的实质
滑轮及其应用(课件)2021-2022学年八年级物理下册(沪科版)
不计滑轮、绳的重和摩擦，则物体的重力 G 及拉力向上移动的距离 s 分别
为( A )
A．G＝60N，s＝0.2m C．G＝60N，s＝0.1m
B．G＝30N，s＝0.2m D．G＝30N，s＝0.1m
课堂练习
1 .用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上
做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（D
A． F1>F2>F3
B． F2>F3>F1
C． F2>F1>F3
D． F3>F1>F1
）。
F1
F2
F3
甲
乙
丙
★课堂练习
1.如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于 100 N。 （不计摩擦） 2.如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是 100N。人匀速 拉绳子的力是 50 N（不计动滑轮重力和摩擦）。
定滑轮的应用如 图所示
三、动滑轮 ★物课重堂物活体动移 物体移动 拉力
G/N 动方向 距离h/m F/N
10 向上
1
5
拉力 拉力移动 方向 距离S/m
向上
2
什么是动滑轮 工作时，滑轮位置跟被拉动物体一起运动
动滑轮特点
1.动滑轮能省一半力但费一倍的
距离；
h物
2.不能改变用力方向。
L2
F2＝5N
S绳
G
4. 其他轮轴
船舵 螺丝刀
门的把手 单车的踏板
斜面也是一种省力机械
其他斜面
转头
螺丝钉
盘山路
பைடு நூலகம்
六、定滑轮和动滑轮拓展分析 拓展1：定滑轮中，若拉力斜向下或水平F=G吗？
为( A )
A．G＝60N，s＝0.2m C．G＝60N，s＝0.1m
B．G＝30N，s＝0.2m D．G＝30N，s＝0.1m
课堂练习
1 .用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上
做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（D
A． F1>F2>F3
B． F2>F3>F1
C． F2>F1>F3
D． F3>F1>F1
）。
F1
F2
F3
甲
乙
丙
★课堂练习
1.如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于 100 N。 （不计摩擦） 2.如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是 100N。人匀速 拉绳子的力是 50 N（不计动滑轮重力和摩擦）。
定滑轮的应用如 图所示
三、动滑轮 ★物课重堂物活体动移 物体移动 拉力
G/N 动方向 距离h/m F/N
10 向上
1
5
拉力 拉力移动 方向 距离S/m
向上
2
什么是动滑轮 工作时，滑轮位置跟被拉动物体一起运动
动滑轮特点
1.动滑轮能省一半力但费一倍的
距离；
h物
2.不能改变用力方向。
L2
F2＝5N
S绳
G
4. 其他轮轴
船舵 螺丝刀
门的把手 单车的踏板
斜面也是一种省力机械
其他斜面
转头
螺丝钉
盘山路
பைடு நூலகம்
六、定滑轮和动滑轮拓展分析 拓展1：定滑轮中，若拉力斜向下或水平F=G吗？
沪科版八年级第十章机械和人 第2节 滑轮及其应用 课件(共30张PPT)
L2
L1
Ro R
S F2
F1
动滑轮工作原理：
根据杠杆平衡条件： F1×L1=F2×L2 L1=2L2
F
F1
· L1
实质：动力臂是阻力臂两倍的省力 杠杆，省一半力
O
L2
若不计绳重与滑轮转动时的摩擦
F2
G物
F
G物
讨论：
使用动滑轮省了力，你认为付出了什么代价?
得出结论：
绳子自由端上升的距离s是 钩码上升的距离h的两倍。
使用定滑轮时，为什么拉力沿各个 方向的大小都相等呢？
L2 L3 L1
R oR
F3
F2
L3=R
F1
F3=F2
四 滑轮组
1.滑轮组定义 由若干个定滑轮和动 滑轮组成的器械.
2.特点：既能省力又能 改变力的方向。
F 1 (G物 G动) 2
1 F (G物 G动)
3
G
G
F3=?
F 1 (G物 G动) 3
4.某人用滑轮组把重960N重物匀速提 起，作用在绳子自由端的拉力为400N。 请按上面已知条件设计一个最简单的 滑轮组，并计算出动滑轮的重力（不 计绳重和摩擦）
5.质量为56kg密度为2.8×103kg/m3的金属块 浸没在水中,用滑轮组将其匀速向上提升， 不计绳重及摩擦，求加在绳端的拉力。
F
二、探究滑轮的使用特点
定滑轮的使用特点: 不能省力，但可以 改变用力方向。
动滑轮的使用特点:
可以省力，但不能 改变用力方向。
三、滑轮的工作原理
提出问题：
使用滑轮，有省力、不省力 等情况，使用杠杆，也有省力、 不省力等类似情况，能不能将 滑轮看成杠杆呢？
沪科版八年级物理第十章机械和人第二节滑轮及其应用精品课件(共26张PPT)
滑轮的特点
三、动滑轮
实验次数 钩码 重N
1
2
23
3
4
施力方向
竖直 向上 竖直 向上 竖直 向上
弹簧测力计 示数N
1
1.5
2
特点： 使用动滑轮能省一半力，但不可以改变施力的方向
新课学习
三、动滑轮
2.从受力平衡角度分析动滑轮
（动滑轮重忽略不计）
F＝
1 2
G物
（计动滑轮重）
知识回顾
1.杠杆五要素： 2.杠杆的平衡条件是：
一“点”——支点O（一定在杠杆上）
动力F1 二“力”——
相对的
三“臂”——
阻力F2 动力臂L1
阻力臂L2
动力×动力臂＝阻力×阻力臂 或写作： F1L1＝ F2L2
3.三类杠杆：
若l1＞l2，则F1 ＜ F2 若l1＝l2，则F1 ＝ F2
省力杠杆 等臂杠杆
3
2
2
特点： 使用定滑轮不省力，但可以改变施力的方向
新课学习
.
l2 0 l1
二、定滑轮
2.定滑轮实质
1：支点在轴心O处。
F 2：动力臂l1等于阻力臂l2
G
3:定滑轮实际上就是等臂杠杆。F＝G
F
F
物
4：拉力的方向与重物移动的方向相反。
新课学习
一、物体的浮沉条件
3.定滑轮力与物体距离关系
h s=h
物体上升h米绳子自由端下降h米
都要承担重物。用这个滑轮组提起重物如果忽略滑轮的
1
自重、绳重及摩擦，只要用3 力就可以提起重物。
n3
F 1G
3
图乙中的重物由两段绳子通过动滑轮吊着，如果忽
略滑轮的自重、绳重及摩擦只要用二分之一力就可以
三、动滑轮
实验次数 钩码 重N
1
2
23
3
4
施力方向
竖直 向上 竖直 向上 竖直 向上
弹簧测力计 示数N
1
1.5
2
特点： 使用动滑轮能省一半力，但不可以改变施力的方向
新课学习
三、动滑轮
2.从受力平衡角度分析动滑轮
（动滑轮重忽略不计）
F＝
1 2
G物
（计动滑轮重）
知识回顾
1.杠杆五要素： 2.杠杆的平衡条件是：
一“点”——支点O（一定在杠杆上）
动力F1 二“力”——
相对的
三“臂”——
阻力F2 动力臂L1
阻力臂L2
动力×动力臂＝阻力×阻力臂 或写作： F1L1＝ F2L2
3.三类杠杆：
若l1＞l2，则F1 ＜ F2 若l1＝l2，则F1 ＝ F2
省力杠杆 等臂杠杆
3
2
2
特点： 使用定滑轮不省力，但可以改变施力的方向
新课学习
.
l2 0 l1
二、定滑轮
2.定滑轮实质
1：支点在轴心O处。
F 2：动力臂l1等于阻力臂l2
G
3:定滑轮实际上就是等臂杠杆。F＝G
F
F
物
4：拉力的方向与重物移动的方向相反。
新课学习
一、物体的浮沉条件
3.定滑轮力与物体距离关系
h s=h
物体上升h米绳子自由端下降h米
都要承担重物。用这个滑轮组提起重物如果忽略滑轮的
1
自重、绳重及摩擦，只要用3 力就可以提起重物。
n3
F 1G
3
图乙中的重物由两段绳子通过动滑轮吊着，如果忽
略滑轮的自重、绳重及摩擦只要用二分之一力就可以
沪科版八年级物理第十章机械与人 第二节滑轮及其应用(共29张PPT)
G 2
2、不能改变力的方向。
3、省力，但费距离。 S＝2h
为了既省力又能改变力的方向，可以把定滑轮和动滑轮组合 起来使用，这种把定滑轮和动滑轮组合起来使用的装置叫滑轮组。
如图所示，给你一个定滑轮和一个动滑轮，你能把它们 组成滑轮组来使用吗？
实验探究 探究滑轮组的特点
实验步骤: 问：
1、G与F有什么关系？
s
2段
S＝2h
h
结论： S的大小与 承担物重绳子段数
有关。
3、通过滑轮组匀速提起钩码，用刻度尺测量物体被提 起的高度( h )和绳子自由端移动的距离 （ s ）。
知识点
四、滑轮组的特点
S: 绳子自由端移动的距离。
S＝nh h：物体上升的高度（距离）。
n: 承担物重绳子段数。
V绳＝nV物
F＝
G n
（不计动滑轮、绳子重力及摩擦）
F s= ?
物体以0.2 m/s 的速度匀速上 升10 s 的时间
练一练
1、定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的
绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分
别为：F1、F2、F3，则 （ D ）。
A、F1最大 B、F2最大 C、F3最大 D、三个力一样大
F1
F2 F3
2、 用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一
l2 o
l1
l2
o
l1
F2 F1
定滑轮可等效为动力臂与阻力臂相等的 等臂杠杆，所以定滑轮不省力。
知识点
二、定滑轮的特点
1、不省力。 （等臂杠杆） 2、可以改变力的方向。 3、不省距离，也不费距离。
实验探究 探究动滑轮的特点
实验步骤:
机械与人滑轮及其应用pptx
滑轮的作用
滑轮可以改变力的大小和方向，以及改变运动的形式。在机 械中，滑轮常被用于提升重物、改变力的方向或减小摩擦力 。
滑轮的分类
根据使用目的
定滑轮、动滑轮、滑轮组
根据构造
开口滑轮、闭口滑轮
根据转动类型
单向滑轮、双向滑轮
滑轮的历史发展
1 2
古代滑轮
古代的滑轮用于简单的提升任务，如建造金字 塔和大型建筑物。
同时，实际应用中还需考虑工况、材料、润滑等 因素，合理选择滑轮材质、结构及润滑方式等，
以确保其安全可靠地工作。
对未来发展的展望与期待
随着科技的不断发展，滑轮技术也将不断进步， 新材料、新工艺的应用将进一步改善滑轮性能， 提高其传动效率和使用寿命。
此外，随着人工智能、物联网等技术的发展，滑 轮传动将更加智能化和网络化，实现远程监控、 预测性维护等功能，提高生产效率和管理水平。
滑轮在个人健身设备中具有重要的作用，它们可以用来增加健身设备的灵活性和多样性， 提高健身效果和安全性。
滑轮在个人健身设备中的具体应用
滑轮可以用于各种个人健身设备中，如跑步机、动感单车、椭圆机等。它们被用来增加设 备的灵活性和多样性，提高健身效果和安全性。
滑轮在个人健身设备中的优势
滑轮在个人健身设备中的优势在于它们可以方便地安装和维修，而且可以适应不同的健身 需求和身体状况，保证设备的正常运行和使用。同时，滑轮还可以提高健身设备的稳定性 和安全性，减少运动伤害的风险。
中世纪滑轮
中世纪的滑轮用于军事工程和建筑行业，如建 造城堡和桥梁。
3
工业革命后的滑轮
随着工业革命的发展，滑轮在各种机械和工程 中的应用越来越广泛，如起重机、电梯和输送 带等。
02
机械滑轮的应用
滑轮可以改变力的大小和方向，以及改变运动的形式。在机 械中，滑轮常被用于提升重物、改变力的方向或减小摩擦力 。
滑轮的分类
根据使用目的
定滑轮、动滑轮、滑轮组
根据构造
开口滑轮、闭口滑轮
根据转动类型
单向滑轮、双向滑轮
滑轮的历史发展
1 2
古代滑轮
古代的滑轮用于简单的提升任务，如建造金字 塔和大型建筑物。
同时，实际应用中还需考虑工况、材料、润滑等 因素，合理选择滑轮材质、结构及润滑方式等，
以确保其安全可靠地工作。
对未来发展的展望与期待
随着科技的不断发展，滑轮技术也将不断进步， 新材料、新工艺的应用将进一步改善滑轮性能， 提高其传动效率和使用寿命。
此外，随着人工智能、物联网等技术的发展，滑 轮传动将更加智能化和网络化，实现远程监控、 预测性维护等功能，提高生产效率和管理水平。
滑轮在个人健身设备中具有重要的作用，它们可以用来增加健身设备的灵活性和多样性， 提高健身效果和安全性。
滑轮在个人健身设备中的具体应用
滑轮可以用于各种个人健身设备中，如跑步机、动感单车、椭圆机等。它们被用来增加设 备的灵活性和多样性，提高健身效果和安全性。
滑轮在个人健身设备中的优势
滑轮在个人健身设备中的优势在于它们可以方便地安装和维修，而且可以适应不同的健身 需求和身体状况，保证设备的正常运行和使用。同时，滑轮还可以提高健身设备的稳定性 和安全性，减少运动伤害的风险。
中世纪滑轮
中世纪的滑轮用于军事工程和建筑行业，如建 造城堡和桥梁。
3
工业革命后的滑轮
随着工业革命的发展，滑轮在各种机械和工程 中的应用越来越广泛，如起重机、电梯和输送 带等。
02
机械滑轮的应用
滑轮及其应用PPT课件
SF
. l1
O l2
h
A:支点在边缘O处
B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。
动力F为阻力G的
1 2
倍
F＝
1 2
G
1.动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。 2：拉力的大小是重物重力大小的一半。
(F＝
1 2
G
S=2h)
G 结论：使用动滑轮可以＿省＿力＿＿， 但不能改变施力的＿方＿向＿＿。
二、解疑合探(3): 滑轮组的特点
实质
定滑轮 轴固定不动
G F=G 能改变力的方向
h S=h 不省力 不省也不费距离
等臂的杠杆
动滑轮 轴随物体一起运动
G F=1/2G 不能改变力的方向
h S=2h 省一半力 费距离
动力臂是阻力臂2倍的杠杆
作业：
完成导学案
F
F＝
1 2
G
n=2
G
甲
F F＝
1 3
G
n=3
G
乙
实验结论： 拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。
实重所和用验磨力表擦就明不是，计使物，重用滑滑的轮轮几组组分用吊之几重一股物。绳时子，吊若起动物滑体轮，SF＝＝n1nh G
思考题：在左图所示的滑轮组中，
分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5
(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？
F 图(a)
图(b)
3、如图所示的四个滑轮组中，图＿( ＿b )＿可省一半力，
图＿＿( ＿c 最) 费力，图＿＿＿(a＿) 和图＿＿＿(d＿) 用力大小
一样。
(a)
(b)
(c)
(d)
附课堂小结：
1）使用定滑轮不能省力，好处是可以改变用 力的方向。定滑轮实质是等臂杠杆。
沪科版 物理 八年级 下册 第十章 机械与人 第二节 滑轮及其应用 课件 (共17张ppt)
F3
或“不变”)，定滑轮
_____(填
“有时是”或“总是”)等
臂杠杆！
F2
F1
2020/5/16
5
使用定滑轮能不能省距离？
使用定滑轮时，拉过的绳长
__等__于____（填：“大于”、
“小
于”或不“省距等离于，”也）不物费体距离升高
的高
h
度，__________________。
L2
L1
R
R
h F2
5. 费力杠杆_____动__力__臂__小__于__阻__力__臂___________。 6.等臂杠杆______动__力__臂__等__于__阻__力__臂___________。
2020/5/16
2
教学目标： 1.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。 2.能识别生活和生产中常见的滑轮。 3.会根据要求使用和组装滑轮组。
F1
2020/5/16
6
动滑轮
轴随物体一起运动的滑轮叫做动滑轮
动滑轮的实质是： __动__力__臂__是__阻__力__臂__二__ __倍__的__省__力__杠__杆_____, 作用是：
____省__一__半__的__力______。
2020/5/16
7
使用动滑轮能不能省距离？
使用动滑轮时，拉过的 绳长是物体升高的距离的 __二__倍____，不能改变力的 方向。
“能” 或“不能”)省一半的
力。
F1 F3
L1
O
L2 L3
F2
2020/5/16
9
能不能既省力， 又改变力的方向？
2020/5/16
10
滑轮组
滑轮组的作用：_滑__轮__组__既__可__以__省__力__，__也__可__以__改__变__力__的__方__向__。
沪科版八年级物理 (滑轮及其应用)机械与人教学课件
滑轮组的受力分析
F F 若不计滑轮与轴
F
间的摩擦及绳重。
G
匀速提升物体时
G
G+G动
2F=G+G动
F FF
F G
G G+G动
3F=G+G动
滑轮组的数量关系
3段绳子承担 2段绳子承担 5段绳子承担 4段绳子承担 结论：
滑轮组的连接方法
F
F
F
F
G
G
G
n=2
n=3
n=4
n=5
点击上方图片，即可观看视频
实验设计
（1）实验需要哪些器材？ 铁架台、滑轮、细线、刻度尺、钩码、弹簧测力计 （2）注意：实验过程中 要匀速直线 拉动弹簧测力计 （3）实验需要测量哪些量？要测量几组数据？请设 计记录数据的表格。
滑轮及其应用
进行实验
①如图甲，用弹簧测力计直接提升 物体，读取弹簧测力计的示数；
②如图乙，用弹簧测力计通过一个 定滑轮沿不同方向提升物体，读取 弹簧测力计的示数；
定滑轮 F1
假如摩擦忽略不计 使用定滑轮，既不省力也不费力。
F1 G物
理论分析 转轴固定不动，相当于支点 O，拉力相当于动力，物体 对绳子的拉力相当于阻力。
L1 = L2
F1 = F2 F1 = G物
F2 = G物
定滑轮相当于一个等臂杠杆， 因此，不省力也不费力。
定滑轮
l2 l1 O
F2
F1
使用定滑轮的特点 缺点： 使用定滑轮不省力也不费力， 优点： 但可以改变动力的方向， 实质: 是一个等臂杠杆。
点击上方图片，即可观看视频
思考
如图所示,物体A、B所受重力都为200N,滑轮重、绳重和摩擦不计。 当用力分别匀速提起A和B时,力F1为 100 N,力F2为 200 N;若物体A、 B均上升0.2 m,用时1 s,则F1移动 0.4 m,F2移动 0.2 m;F1移动的 速度为 0.4 m/s,F2移动的速度为 0.2 m/s。
《滑轮及其应用》机械与人PPT课件 图文
距离h
（物cm)
点）移动距离s (cm)
S=h 物体上升 的距离
实验结论：定滑轮不省力、不省 距离，但能改变力的方向。
经行实验收集数据
使用动滑轮提升物体 （匀速）
拉力F
动滑轮 物重
G物 G 滑轮
大小
方向
F =1／2G 拉
物体上升 距离h
（cm)
忽略动滑轮的重力
绳和端绳（子拉与力动滑作轮用， 点定）滑移轮动之力距间的离摩s擦
F =1／nG 物重 大小 方向
G物 G 滑轮
拉
升距离h 作用点）移 （cm) 动距离s
物(cm)
轮相连 的绳子 段数
S=nh 物体上升 的距离
与
实验结论：滑轮组动可滑以轮省力，但费n倍
距离
相连的绳子段数
h
物体升高h相当于绳
子少了3h，则绳子端
在相等的时间移动的
距离为3h
实验结论
滑轮组中拉力的大小和承担物体重力的绳子 段数（即与动滑轮相连的绳子段数）有关
滑轮的定义：周边有槽， 能绕轴转动的小轮
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
G
F向下= G
因为动滑轮处于
平衡状态，所以 受的是 平衡力
所以F向上=F向下 即3F=G
即F=
1 3
G
对动滑轮受力分析 考虑动滑轮重
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小组讨论
由一个定滑轮和 一个动滑轮绕成滑轮 组有几种绕法?
G
1：滑轮组 由一个定滑轮和一个动滑轮组成。
F
F
F
G
G
G
实验结果：拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。
F＝
1 2
G
F＝
1 2
G
F＝
1 3
G
n=2
n=2
n=3
经行实验收集数据
使用滑轮组提升物体 （匀速）
滑轮组 拉力F 物体上 绳端（拉力 与动滑
第十章 机械与人
滑轮及其应用
庄严的一刻
大家对这一现象有没有疑问？
五星红旗是向什么方向运动的？ 向上 旗手施加给五星红旗的力向什么方向？ 向下
为什么力的方向与运动方向相反红旗 还可以顺利升起呢？奥妙在哪？
旗杆 的顶部 安装了 一种 简单
的 机械，
滑轮
．轴
带凹槽的轮
滑轮 主要部分是能绕轴转动的轮子
2，使用动滑轮可以省一半的力，但浪 费一倍的距离，不可以改变力的方向
11
F= G物 F= （G物+G动 ）S=2h
22
使用定滑轮为什么不省力？
rr O
F
G
定滑轮实质 是一个等臂杠杆
（ l1=l2 ）
寻找支点
使用动滑轮为什么可以省力？
F 动滑轮实质：
2r 动力臂是阻力
O
r
臂2倍的杠杆
G
如何既省力 又能改变力
PPT素材：/sucai/ PPT 图表：www.1ppt .com/t ubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT 课件：/k ejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
在不考虑绳子与滑轮组的摩擦力，动滑
轮重力的情况下
F拉=
1 n
G物
S=nh
在不考虑绳子与滑轮组摩擦力，而考虑 动滑轮重力的情况下
F拉=
1 n
G物+G动
S=nh
滑轮组
滑轮组的特点
在不计摩擦时，所用动力是物体和动滑轮总重的n 分之一，动力通过的距离s是阻力通过距离h的n倍
F
G物+G动 n
s nh
绳子根数（n）：与动滑轮直接接触的绳子根数
F =G 物重G 大小 方向 拉
距离h
（物cm)
点）移动距离s (cm)
S=h 物体上升 的距离
实验结论：定滑轮不省力、不省 距离，但能改变力的方向。
经行实验收集数据
使用动滑轮提升物体 （匀速）
拉力F
动滑轮 物重
G物 G 滑轮
大小
方向
F =1／2G 拉
物体上升 距离h
（cm)
忽略动滑轮的重力
绳和端绳（子拉与力动滑作轮用， 物 体
共同点
向
上
运
动
思考
区别
通过实验科学探究
提出问题：研究使用定，动滑轮将物体竖直向 上提升过程中，用力大小、方向，移动距离与 物重、物体上升距离之间的关系。
猜想与假设 制定计划设计实验
弹簧测力计测量物重和力的大小 尺子测量力移动的距离和物体移动的距离
进行实验收集数据
定滑轮 使用定滑轮提升物体 （匀速） 拉力F 物体上升 绳端（拉力作用
滑轮的定义：周边有槽， 能绕轴转动的小轮
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
(cm)
物
S=2h 物体上升 的距离
实验结论：动滑轮可以省一半力，但费一 倍距离，不能改变力的方向。
动滑轮 忽略绳子与动滑轮， 定滑轮之间的摩擦 力，考虑动滑轮的
F拉=1／2（G物+G动滑轮） 重力
S=2h 物体上升
的距离
实验结论
1，使用定滑轮不省力，不省距离，但可 以改变力的方向 F拉=G 物 S绳=h物
B 摩擦，其中用力最小的是（ ）
F =1／nG 物重 大小 方向
G物 G 滑轮
拉
升距离h 作用点）移 （cm) 动距离s
物(cm)
轮相连 的绳子 段数
S=nh 物体上升 的距离
与
实验结论：滑轮组动可滑以轮省力，但费n倍
距离
相连的绳子段数
h
物体升高h相当于绳
子少了3h，则绳子端
在相等的时间移动的
距离为3h
实验结论
滑轮组中拉力的大小和承担物体重力的绳子 段数（即与动滑轮相连的绳子段数）有关
的方向
把定滑轮和动 滑轮一起来用， 不就行了吗？
定滑轮
• 不能省力 • 可以改变力的方
向
动滑轮
• 可以省力
• 不能改变力的方 向
定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作 方便，但不能省力；
而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力 的方向，使用时经常感觉不便．
于是人们就把定滑轮和动滑轮组 合起来使用，把它们各自的优点结 合起来，这样就组成了滑轮组．
起重机吊臂上的滑轮
尝试采用绳，一个滑轮，铁架台将勾码提到 高处，你有什么方法？
细线
滑轮 钩码
铁架台
动滑轮和定滑轮
你使用的哪种方法？这两种方法有什么不同 呢？
动滑轮
定滑轮
方案一
实物图
方案二
定滑轮
动滑轮
轴固定不动的滑轮 轴随物体一起运动的滑轮
下列各图中利用了动滑轮的是
（
D）
这两种方案有什么共同点和区别
例题反馈：
1. 如图所示，物重100N， 不计摩擦、绳重及动滑 轮重，求拉力F的大小。
解：F= —G2 =50N
判断依据：看是否直接与动滑轮相连
一条规律： 当股数n为奇数时，绳子 的一端从动滑轮开始连； 当股数n为偶数时， 绳子的一端从定滑轮开始连
奇动、偶定
从里 向外
例题反馈：
2、如下图所示，用四个滑轮组分别匀速提升 重力相同的物体，若不计滑轮重、绳重及