谁轻谁重-公开课
《谁轻谁重》教案
《谁轻谁重》教案一、教学目标：1. 让学生认识重量单位，学会使用天平比较物品的重量。
2. 培养学生合作、探究、动手操作的能力。
3. 培养学生热爱生活，关注身边事物的态度。
二、教学重点与难点：重点：认识重量单位，学会使用天平比较物品重量。
难点：运用恰当的方法比较不同物品的重量。
三、教学准备：1. 教学物品：天平、砝码、各种实物（如苹果、书本、玩具等）。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 导入：教师出示各种实物，引导学生关注物品的重量，激发学生学习兴趣。
2. 认识重量单位：教师介绍天平的使用方法，引导学生认识砝码，讲解重量单位的概念。
3. 实践活动：分组进行重量比较实验。
学生用天平比较各组物品的重量，记录结果。
4. 讨论与交流：学生汇报比较结果，教师引导学生总结重量比较的方法。
5. 总结与拓展：教师引导学生关注生活中的重量问题，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
五、作业设计：1. 回家后，让学生和家长一起找一找家里的物品，尝试比较它们的重量。
2. 学生绘制一幅关于重量比较的图画，展示自己的学习成果。
教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，培养学生的动手操作能力和探究精神。
六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，了解学生的学习状态。
2. 实践活动：评估学生在实践活动中的操作技能、观察能力和问题解决能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对重量单位理解和应用的程度。
七、教学延伸：1. 开展“家庭重量大挑战”活动，让学生与家人一起收集家中的物品，进行重量比较，记录下来并与同学分享。
2. 组织一次“重量知识竞赛”，通过竞赛形式检验学生对重量单位和相关知识的掌握情况。
八、课程评价：1. 学生自评：让学生反思自己在课堂上的学习表现，以及在与同学合作中的贡献。
【教科版】一年级科学下册《谁轻谁重》优质课 教案
【教科版】一年级科学下册《谁轻谁重》优质课教案一. 教材分析《谁轻谁重》这一课是教科版一年级科学下册的一部分，主要让学生通过实验和观察，了解物体的轻重的相对性。
教材通过简单的实验，引导学生发现物体的轻重与物体的体积、形状等因素有关，从而使学生初步理解轻重的概念。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对于物体的轻重有一定的认知，但是还不能准确地判断物体的轻重。
通过这一课的学习，学生希望能够掌握判断物体轻重的方法，提高自己的观察和实验能力。
三. 教学目标1.让学生通过实验和观察，了解物体的轻重的相对性。
2.培养学生观察、实验、思考的能力。
3.使学生初步理解轻重的概念，能够准确地判断物体的轻重。
四. 教学重难点1.让学生理解物体的轻重的相对性。
2.培养学生准确判断物体轻重的能力。
五. 教学方法采用实验法、观察法、讨论法等教学方法，引导学生通过实验和观察，发现物体的轻重的相对性，培养学生思考和交流的能力。
六. 教学准备1.准备不同体积、形状的物体，如球、盒子、书本等。
2.准备称重工具，如电子秤、天平等。
3.准备实验记录表格。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道什么是轻重吗？你们能准确地判断物体的轻重吗？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示准备好的不同体积、形状的物体，让学生观察并尝试判断它们的轻重。
然后教师用称重工具验证学生的判断，让学生发现物体的轻重与体积、形状等因素有关。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，用称重工具测量不同体积、形状的物体的轻重，并记录在实验记录表格中。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台演示如何准确地判断物体的轻重，并让其他学生进行评价，从而巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了体积、形状，还有哪些因素会影响物体的轻重？学生通过讨论，得出结论：物体的密度、材质等也会影响轻重。
中班数学优秀教案《谁轻谁重》含PPT课件
中班数学优秀教案《谁轻谁重》含PPT课件活动目标：1、学习用掂一掂、试一试、比一比、秤一秤的办法比较物体的轻重。
2、在探究中引导幼儿用语言表达物体的轻重。
3、培养幼儿在操作活动中的合作能力。
活动预备：PPT课件，操作材料，水果，幼儿人手操作篮一个，电脑，天平，小积木。
查看课件：下载地址：活动过程：一、利用课件，老师叙述，引出课题，比较两样物体的轻重。
1、秋天来了，果园里各种水果都成熟了，小伴侣们，我们一起来看一看吧。
都有哪些水果成熟了?(课件出示情境图。
)2、这时候小兔子，跑来了，它说：我肚子饿了，想吃东西，你情愿把你的水果分给我吃吗? 小兔子说：可是我想吃比较重点的水果，你可以在苹果和橘子之间，找出那个重，哪个轻吗?3、小伴侣，教师这里有苹果和橘子，你觉得那个更重?(学习词汇：掂一掂)4、我们可以把两样水果分离放在自己的手里，用小手去掂一掂，并告知教师掂完之后是那样水果重?5、请幼儿拿出操作篮里的两样物体，激发幼儿比较这两样物体的轻重。
老师总结：本来两样物体比较轻重的时候，不能光用眼睛看，有时候是要用小手来协助，才干比较出物体的轻重。
提问：你发觉了什么?引导幼儿学习：沉下去的一边是重的，跷起来的那边是轻的。
4、引导幼儿猜想小鸭、小鸡谁轻谁重。
你是怎么知道的?(播放课件)三、继续观赏课件，引导幼儿比较三样物体的轻重。
1、出示小鸭、小鸡、母鸡妈妈，比较它们三个的轻重引导幼儿互相商议：怎样才干比出三样物体的轻重呢?幼儿研究得出结果：先两样两样比，找出重的，再拿走轻的，把剩下的两样再比，再找出最重的，最后把两样轻的再比，得出最轻的。
2、出示三样外观分量差不多的小水果实物：小番茄、紫葡萄、小青枣，先请幼儿掂一掂，然后感觉掂不出来尝试用天平秤一秤。
操作时引导一幼儿帮忙，幼儿和教师一起说出它的好方法，一幼儿操作，引导幼儿推断出到底谁最轻、谁最重。
四、分组操作。
老师介绍操作活动：第一组：用法天平秤出三样水果的轻重，并举行记录。
《谁轻谁重》优秀PPT
称一称
大橡皮 回形针数量 称量结果 小橡皮 木块 塑料块 乒乓球
按轻重排一排， 最轻的用①表示，最重的用⑤表示
研讨：
1.三次排序的结果怎么样？ 2.哪种方法更准确，说说你的看法。
教科版一年级下册第一单元第2课
谁轻谁重
你知道他们谁重谁轻ຫໍສະໝຸດ ？预 测猜一猜大橡皮 小橡皮 猜测结果 木块 塑料块 乒乓球
按轻重排一排， 最轻的用①表示，最重的用⑤表示
掂一掂
掂一掂
大橡皮 小橡皮 掂量结果 木块 塑料块 乒乓球
按轻重排一排， 最轻的用①表示，最重的用⑤表示
称一称
古代衡器
想一想：怎样称量又快又准？
《谁轻谁重》 教案 教学设计
《谁轻谁重》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过观察和实验，理解重量的概念，学会比较物体的轻重。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。
二、教学内容：1. 重量概念的引入：引导学生观察日常生活中的重量现象，如称重、举重等。
2. 比较物体轻重的方法：使用天平、秤等工具，学会正确比较物体轻重。
3. 实验操作：分组进行实验，让学生亲自动手操作，观察和记录实验结果。
4. 总结规律：通过实验数据，引导学生发现物体重量的规律。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握比较物体轻重的方法，学会使用工具进行测量。
难点：引导学生发现并总结物体重量的规律。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、解决问题。
2. 运用实验教学法，让学生亲自动手操作，培养实践能力。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4. 运用讨论法，引导学生积极思考，培养学生的表达能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示日常生活中的一些重量现象，引导学生关注重量概念。
2. 讲解与演示：讲解重量概念，演示如何使用天平、秤等工具比较物体轻重。
3. 分组实验：学生分组进行实验，动手机会，观察并记录实验结果。
4. 数据分析：引导学生分析实验数据，发现物体重量的规律。
5. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生反思自己的学习过程。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结：对本节课内容进行简要回顾，强调重点知识。
六、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在实验过程中的动手操作能力、观察能力和团队合作精神。
2. 学生提问：鼓励学生提问，评估学生对重量概念的理解程度。
3. 作业批改：检查学生作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握。
4. 实验报告：评估学生在实验报告中的数据分析能力、总结规律的能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行课外实践活动，如参观工厂、体验称重等，丰富学生的实际体验。
教科版科学一年级下册教案《谁轻谁重》教学设计
[材料准备：大小相同且形状相同的不锈钢碗和塑料碗、乒乓球、大小相同的木块和塑料块、大小不同的橡皮、学生活动手册]1.比较两个碗的轻重。
2.提问：这两只碗形状相似、大小相同，它们一样重吗？3.学生交流想法。
4.初步感知材质、大小对物体轻重的影响。
（1）观察五个物体的轻重结果，交流自己的发现。
提问：观察这五个物体的轻重比较结果，你还有什么发现？（2）初步感知：①不同材料制成的物体，大小相同的情况下，质量不同。
②同种材料制成的物体，大的比小的重。
A．B．C．D．4．称物体的重量时，用（）做“砝码”最合适。
A．石块B．回形针C．沙D．碎纸片5．我们可以用（）感知物体的轻重。
A．手B．鼻子C．耳朵D．舌头6．如果两个碗的轻重不同，说明物体的轻重与（）有关。
A．大小 B．材质 C．形状 D．颜色7．想知道我们自己的体重是多少，可以用（）。
A．天平 B．卷尺 C．体重秤 D．温度计8．()适合用手掂量比较出轻重。
A．两个气球 B．一个橘子和一个苹果 C．两个大木箱 D．两辆汽车9．下面物体中最轻的是（）。
A．玻璃杯B．回形针C．木椅D．船二、判断题1．两个碗的形状、大小相同，它们的重量也一定相同。
( )2．大小相同的乒乓球和铁球一样重。
( )3．有时我们可以通过掂量感觉出物体的轻重。
( ) 4．一个乒乓球和一个篮球，不用称我就知道谁轻谁重。
( )5．比较物体轻重最好的办法是看大小。
( )参考答案：1．B 2．A 3．C 4．B 5．A6．B 7．C 8．B 9．B1．× 2．× 3．√ 4．√ 5．×。
教科版一下科学《谁轻谁重》教案
教科版一下科学《谁轻谁重》教案一. 教材分析《谁轻谁重》这一课时，是教科版一下科学课程中的一个重要内容。
本课时通过让学生比较不同物体的重量，让学生感知和理解重量这一物理概念。
教材通过生活中的实例，引导学生运用科学方法，进行观察、比较、操作等活动，培养学生的动手操作能力和科学思维。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对于生活中的重量物体有了一定的认知。
但学生在科学探究方面，还需要老师的引导和启发。
此外，学生之间的差异性较大，有的学生对重量概念的理解较模糊，需要在教学中针对这部分学生进行个别辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生能够运用比较的方法，判断物体的轻重。
2.过程与方法：培养学生通过观察、操作、比较等方法进行科学探究的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的团队协作和动手操作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握比较物体轻重的方法。
2.难点：引导学生运用科学方法，进行观察、比较、操作等活动，理解重量概念。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考。
2.操作性学习：让学生亲自动手，进行观察和比较。
3.小组合作：培养学生团队协作，共同完成任务。
六. 教学准备1.教具：各种重量不同的物体，如书本、石头、玩具等。
2.学具：每个学生准备一个重量不同的物品，用于比较。
3.课件：制作相关的教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考：“你们知道什么是重量吗？在生活中你见过哪些重物和轻物？”让学生分享自己的经历，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示各种重量不同的物体，如书本、石头、玩具等，让学生初步感知重量的差异。
同时，教师提出问题：“怎样才能知道这些物体的重量呢？”引导学生思考。
3.操练（10分钟）学生分组进行活动，每组选择两个重量不同的物体进行比较。
学生可以采用直接比较、使用秤称重等方式，判断两个物体的轻重。
《谁轻谁重》大班教案(精选
《谁轻谁重》大班教案(精选一、教学内容《谁轻谁重》是大班数学活动的内容，依据教材《幼儿园大班数学活动指导手册》第四章“比较与测量”第二节“质量的比较”设计而成。
详细内容主要包括：引导幼儿通过直接操作，感知和理解物体质量的大小，培养幼儿通过比较得出结论的能力。
二、教学目标1. 知道质量是物体的一种属性，能够通过比较的方法判断物体质量的大小。
2. 学会使用“轻”、“重”等词汇，并能用语言表达自己的比较结果。
3. 培养观察、操作、交流、合作的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解质量的概念，并能通过比较准确判断物体质量的大小。
教学重点：培养幼儿运用比较的方法，对物体质量进行判断。
四、教具与学具准备1. 教具：天平、两个大小不同的苹果、两个体积不同的石头、两个重量不同的书包等。
2. 学具：每组一份，包括小石子、橡皮泥、小玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请两位幼儿上前来，手提两个大小不同的书包，让其他幼儿猜测哪个书包更重。
2. 例题讲解：展示两个大小不同的苹果，让幼儿通过观察、比较，判断哪个苹果更重。
然后使用天平进行验证。
3. 随堂练习：将幼儿分成小组，发放学具，让幼儿通过小组合作，比较不同物体的质量，并用“轻”、“重”进行描述。
六、板书设计1. 板书《谁轻谁重》2. 内容：质量比较方法：观察、触摸、天平词汇：轻、重七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中找到两个不同质量的物品，如水果、玩具等，进行质量比较，并记录比较结果。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识和语言表达能力，针对幼儿的表现进行教学调整。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何用其他方法比较物体的质量，如用线吊起来比较等。
同时，可以开展相关的家庭活动，让家长参与进来，共同探索生活中的质量比较现象。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解质量的概念，通过比较准确判断物体质量的大小。
谁轻谁重ppt课件
天平称量法：使用天平对物体进行称量，这是最准确的方法。将物体 逐一放在天平上，记录它们的质量，然后根据质量大小进行排序。
学一学
认识天平的使用方法
天平是一种测量物体重量的工具，通过将物体放在天平上，可以 直观地了解其质量。使用天平前需确保天平面干净且无异物，避 免误差影响测量结果。
试一试
怎么使用天平
看一看
常见的测量物体轻重用仪器
台秤：台秤是一种大型的电子秤，通常用于商业或工业环境中，用 于称量较重或大体积的物体。
看一看
常见的测量物体轻重用仪器
吊秤：吊秤通过吊钩悬挂物体，利用传感器测量物体的重量。它适 用于称量不易移动或形状不规则的物体。
看一看
常见的测量物体轻重用仪器
体重秤：体重秤是家庭和个人常用的一种电子秤，用于测量人的体 重。
想一想
用不同的方法，将下列物体按轻重排序。
乒乓球
木块 塑料块 小橡皮 大橡皮
思路：依次将乒乓球、木块、塑料块、小橡皮、大橡皮放在天平的一 端，将参照物放在天平的另一边，观察天平的平衡情况。 该选什么样的物体作为参照呢?
比较小且比较轻的回形针
想一想
用不同的方法，将下列物体按轻重排序。
乒乓球
木块 塑料块 小橡皮 大橡皮
第 一 单 元
谁轻谁重
比一比
探究石榴与榴莲的对比
石榴
榴莲
比较石榴与榴莲的轻重： 石榴相对较小且轻，易于一手掌握，而榴莲较大 且重，需要双手才能稳定地拿起。
石榴比榴莲轻，榴莲比石榴重
比一比
探究柠檬与西瓜的对比
柠檬
西瓜
比较柠檬和西瓜的轻重：柠檬比较轻，容易一手掌握。而西瓜较重，需要双 手拿取。
柠檬比西瓜轻，西瓜比柠檬重
谁轻谁重ppt课件幼儿园
contents
目录
• 主题介绍 • 轻与重的基础概念 • 通过实验认识轻与重 • 轻与重的实际应用 • 总结与回顾
01
CATALOGUE
主题介绍
主题背景
01
幼儿对物体的重量和轻重的概念 有初步的认识，但缺乏深入了解 和比较。
02
通过比较不同物体的重量，引导 幼儿探索轻重的科学原理，培养 其观察、比较和思考的能力。
幼儿能够通过观察、掂量和比较实验 等方法来判断物体的轻重。
引导幼儿思考
引导幼儿思考不同材质、大小和形状的物体在重量上的差异。
引导幼儿思考如何运用比较轻和重的概念来解决生活中的问题，如选择更轻的背包 、比较物品的重量等。
引导幼儿思考如何通过观察、实验和经验积累来获得更多的比较轻和重的知识。
THANKS
购物时比较商品重量
在超市或商店购物时，我们经常需要 比较不同商品之间的重量，以便选择 更合适的产品。
判断物品的稳定性
交通工具的载重限制
无论是汽车、飞机还是轮船，都有载 重限制，了解物品的重量可以帮助我 们合理安排装载，确保交通工具的安 全运行。
在摆放物品或家具时，了解物品的重 量可以帮助我们判断其稳定性，避免 因重量分布不均而发生倾倒或翻倒。
主题目标
帮助幼儿了解轻重的 概念，认识不同物体 的重量。
激发幼儿对科学现象 的好奇心和探索欲望 。
通过比较不同物体的 重量，培养幼儿的观 察比较能力。
主题内容
01
准备不同重量和材质的 物体，如铁块、棉花、 木块等。
02
通过实际操作和比较， 让幼儿感受不同物体的 重量和轻重的差异。
03
引导幼儿观察、思考和 探索轻重的科学原理， 如重力、浮力等。
教科版一年级小学科学下《谁轻谁重》教学优质课件
秤亦作"称"，衡器。
1、把托盘天平放到水平台上，然后用镊子将游码拨到标尺左端的“0”刻度 线上 2、调节衡量右侧的平衡螺母，在调节的时候，要看指针的位置，如果指针 位于分度盘的左侧，应将平衡螺母向右调，反之则向左调，使指针位于分度 盘的中线处，此时横梁就平衡 3、将被侧的物体放到左盘内，并估测被测物体的质量，根据估测用镊子向 右侧的托盘内由大到小的放置砝码，并适当调整游码的位置，使托盘天平的 横梁再次处于平衡状态. 4、当托盘天平平衡后，我们就可以读出被测物体的质量了，被测物体的质 量等于右侧砝码的质量加上游码的读数就是被测物体的质量 5、测量技术后，我们要使用镊子将砝码放到砝码盒内，整理托盘天平将其 恢复到原状
下面的两个碗形状相似、大小相同、一样重吗？
感谢观看
谁轻谁重
从图上的跷跷板看出来，到底谁轻谁重呢？
我们有哪些方法按照轻重顺序给下列物品进行排序？
掂量物体由轻到重的排序结果
1
2
3
45ຫໍສະໝຸດ 眼睛看掂一掂工具称重
正确的掂量方法： 1、手心朝上，胳膊弯曲微微翘起。 2、将掂量的两个物体放在手心。 3、判断哪个物体更重。
掂量物体由轻到重的排序结果
1
2
3
4
5
《谁轻谁重》教案
《谁轻谁重》教案一、教学目标：1. 让学生通过实验和观察，理解轻重的概念，并能够比较不同物体的轻重。
2. 培养学生的观察能力、实验能力和逻辑思维能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。
二、教学重点：1. 让学生掌握比较物体轻重的方法。
2. 培养学生通过实验和观察得出结论的能力。
三、教学难点：1. 如何准确地比较物体的轻重。
2. 如何设计实验来验证轻重关系。
四、教学准备：1. 各种不同重量的物体，如石头、木块、纸片等。
2. 称重工具，如电子秤、天平等。
3. 实验记录表格。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的谜语引发学生对轻重的思考，如“什么东西越放越轻？”2. 实验一：比较不同物体的轻重。
让学生分组，每组挑选几个不同重量的物体，用称重工具进行称重，并记录在实验记录表格中。
引导学生观察和讨论：哪些物体比较重？哪些物体比较轻？如何判断物体的轻重？3. 实验二：探究物体轻重的变化。
让学生分组，每组挑选一个物体，用不同的方法改变物体的重量，如在物体上加上其他物体，或减去一部分物体。
让学生观察和记录物体的重量变化。
引导学生思考：物体的轻重是如何变化的？怎样才能改变物体的轻重？4. 总结：让学生分享自己的实验结果和观察到的轻重变化。
引导学生总结：比较物体轻重的方法有哪些？物体的轻重是如何变化的？怎样才能准确地比较物体的轻重？5. 拓展：让学生思考：轻重概念在生活中有哪些应用？如购物时如何判断商品的重量？如何保护地球资源？六、教学评估：1. 通过实验和观察，学生能够理解轻重的概念，并能够比较不同物体的轻重。
2. 学生能够通过实验和观察得出结论，培养实验能力和逻辑思维能力。
3. 学生能够积极参与讨论，提高观察能力和表达能力。
七、教学延伸：1. 引导学生思考：轻重概念在其他科学领域中的应用，如物理学、化学等。
2. 组织学生进行小组讨论：如何设计一个实验来验证轻重关系。
3. 邀请家长或专业人士进行讲解：轻重概念在实际工作中的应用。
《谁轻谁重》PPT优质课件
大小一样
材料（cái liào）一样
cái liào
相同材料的小橡皮和大橡皮
sù liào kuài
相同大小的木块和塑料块
还有什么办法？
diān yì diān
2 掂一掂
方法
拿出小手，把两个物体同时放 在手上掂一掂，一个个比较,排列的 顺序用数字1-5排列。
diān liánɡ de ɡuò chénɡ zhōnɡ rú hé zuò dào bù chónɡ fù bù yí lòu ne
xiǎo xiàng pí
dà xiàng pí木块 塑料块 小橡皮来自大橡皮yù cè
1 预测
排猜列一的猜顺它序们统由一轻用到 重是数怎字样表排示列。的？
提示
最轻的用1表示， 第二轻的用2表示， …… 最重的用5表示。
各个小组预测的结果一样吗？
yù cè
预测的结果不一样
仔细观察这5个物体，你发现了什么？
预测
根据经验预测。不同的人结果可能不同，差异甚至 很大，因此不可靠。
nǎ zhǒnɡ fānɡ fǎ ɡènɡ zhǔn què shuō shuō nǐ de kàn fǎ
2.哪种方法更准确？说说你的看法。
掂一掂
需要两两比较，操作次数多，麻烦。依靠人的感觉。 如果物体轻重差不多，会出现不同的结果。
科学 教科版 一年级 下册 -.
科学概念目标
1 质量是物体的基本特征之一，并且可以被测量。
科学探究目标
1 用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的 方法可能导致比较结果的准确程度不同。
2 轻重和大小适当的物体可作为称量的标准物。
科学态度目标
1 发展进一步研究物体的兴趣和愿望。
一年级【下】册科学-2《谁轻谁重》教科版2017(12张ppt)公开课课件
五、拓展
xià miàn de liǎng gè wǎn xíng zhuàng xiāng sì
dà xiǎo xiāng tóng
下面的两个碗 形 状 相 似，大小相 同，
yí yàng zhòng ma
一样 重吗？
（名师示范课）一年级【下】册科学 - 2《谁轻谁重》 教科版2017 (12张ppt)公开课课件
塑 料 块 小 橡 皮 大橡皮
nǐ néng xiǎng bàn fǎ bāng wǒ mēn bǐ jiào
你能想办法帮我们比较 qīng zhòng ma 轻 重 吗？
（名师示范课）一年级【下】册科学 - 2《谁轻谁重》 教科版2017 (12张ppt)公开课课件
（名师示范课）一年级【下】册科学 - 2《谁轻谁重》 教科版2017 (12张ppt)公开课课件
（名师示范课）一年级【下】册科学 - 2《谁轻谁重》 教科版2017 (12张ppt)公开课课件
xiǎo jié
六、小结
shuō shuō nǐ xué dào le shén me
说 说 你 学 到 了 什 么？
（名师示范课）一年级【下】册科学 - 2《谁轻谁重》 教科版2017 (12张ppt)公开课课件
cāi
一、猜
yī
一
cāi
猜
（名师示范课）一年级【下】册科学 - 2《谁轻谁重》 教科版2017 (12张ppt)公开课课件
最轻
最重
⑤④
③② ①
（名师示范课）一年级【下】册科学 - 2《谁轻谁重》 教科版2017 (12张ppt)公开课课件
diān
二、掂
yī diān
一掂
（名师示范课）一年级【下】册科学 - 2《谁轻谁重》 教科版2017 (12张ppt)公开课课件
《谁轻谁重》大班教案(精选
《谁轻谁重》大班教案(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比较与排序》中的第三节《谁轻谁重》。
主要内容包括：理解重量的概念，学会使用天平比较物体重量的大小；掌握“重”、“轻”两个词语的含义，并能运用到实际情境中进行物品比较。
二、教学目标1. 知道重量的概念，能通过观察、操作，使用天平比较物体的重量。
2. 学会使用“重”、“轻”两个词语，表达物体的重量特征。
3. 培养观察、比较、判断的能力，提高逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：使用天平比较物体重量，学会使用“重”、“轻”表达。
难点：理解重量概念，运用天平进行比较。
四、教具与学具准备1. 教具：天平、各种物品（如书本、水果、玩具等）。
2. 学具：每组一个天平、一套比较物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个天平，让学生观察并说出它的名称。
（2）教师操作天平，比较两个物品的重量，引导学生关注重量差异。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示例题，引导学生观察并说出物品的重量。
（2）教师演示如何使用天平进行比较，并解释“重”、“轻”的概念。
3. 随堂练习（1）学生分组，每组使用天平比较一套物品的重量。
（2）学生用“重”、“轻”描述物品的重量特征。
（2）教师提出拓展问题，引导学生思考如何比较更复杂的重量关系。
六、板书设计1. 板书《谁轻谁重》2. 内容：重量概念天平使用方法“重”、“轻”表达七、作业设计1. 作业题目：（2）结合生活实际，举例说明重量在生活中的应用。
2. 答案：（1）苹果重，香蕉轻。
（2）示例：妈妈买的菜，需要用天平称重。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否适合学生的认知水平，教学方法是否有效。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的重量问题，提高解决问题的能力。
如：课后调查，了解其他物品的重量，并与同学分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
教科版小学科学一年级下册课件：谁轻谁重2 优质公开课课件
同学们想一想一斤
棉花和一斤铁谁轻谁重呢？
新课讲解
这两个篮球谁轻谁重？
重
轻
新课讲解
这两组两件衣服哪件轻哪件重？
轻
重
想一想 比一比
比一比你周围的两个物体看看谁轻谁重？ • 两块橡皮、两支铅笔、两本书、两个文具盒 • 一块橡皮一支铅笔、一本书一个文具盒
认识新朋友
小朋友们你们好，我就是你们 今天的新朋友，我叫简易天平， 我可以帮助你们称量一些东西， 比较它们的轻重，希望你们喜 欢我！
我还会变身呐！
我可是谁重 偏向谁哦！
巩固提升
这些物体哪个轻哪个重呢？我是小队长我会排排队！ 1、预测顺序： 2、手掂顺序： 3、称量顺序：
达标检测
1、同学们想一想一斤棉花和一斤铁谁轻 谁重呢？ 答：一样重，因为都是一斤，重量相同。
2、为什么小朋友们冬天比夏天重呢？ 答：因为小朋友们冬天比夏天穿的厚 穿的多。
课后小结
同学们我们一起回忆一下，同类物体比较轻重时， 什么样的轻什么样的重呢？不同物体比较时我们用 了那些方法？哪种方法准确度更高呢？
课后作业
1、将我们的记录表格整理好。
2、做一个简易天平。
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怎么办呢？
到底谁轻谁重呢？
拿出小手，把两个物体同时放在手上掂一掂， 一个个比较，按照1-4轻到重的顺序排列
猜一猜
乒乓球 木球 大橡皮 小橡皮
掂一掂
称一称
回形针的个数 称重排序
按轻重排一排， 最轻的用1表示， 最重的用4表示
我的发现
我认为哪种方法更准确，打“√” （1）猜一猜（ ） （2）掂一掂（ ） （3）称一称（ ）
简易天平
回形针
猜一猜
乒乓球 木球 大橡皮 小橡皮
掂一掂Leabharlann 称一称回形针的个数 称重排序
个 个 个
个
我认为哪种方法更准确，打“√” （1）猜一猜（ ） （2）掂一掂（ ） （3）称一称（ ）
按轻重 排一排， 最轻的 用1表示， 最重的 用4表示
我的发现
研讨：
三次比轻重，哪种方法更准 确？说说你的看法？
小朋友们，太 谢谢你们了
小朋友好！ 欢迎来到科学课堂！
乒乓球
木球
大橡皮
小橡皮
小朋友们，能帮我比一比 吗？到底谁轻谁重？
乒乓球
木球
大橡皮
小橡皮
猜一猜
乒乓球 木球 大橡皮 小橡皮
掂一掂
称一称
回形针的个数 称重排序
按轻重排一排， 最轻的用1表示， 最重的用4表示
我的发现
我认为哪种方法更准确，打“√” （1）猜一猜（ ） （2）掂一掂（ ） （3）称一称（ ）