7.1力
7.1、力
例 1. 图 (a) 、 (b) 表示了力作用在物体上产生的
作用效果。其中图（ a ）主要表示力能使物体 运动状态发生改变 ______________________; 图 (b) 主要表示力能
形状发生改变 使物体_______________________ 。
例2.下列 关于力的说法，正确的是
6．把一磁铁悬挂起来，现拿一铁块靠近磁铁，则（ ） A．磁铁一定不动 B．磁铁会被吸引过来 C．磁铁被排斥开来 D．磁铁一定会发生旋转
在任何科学技术读物中，图都 是很重要的，甚至是必不可少的， 因为图往往能够把有关现象或过程 简单明了地表现出来，给人的印象 有时比文字叙述更清楚．
四：力的示意图：
用一根带箭头的线段，把力的三要素表示
出来的图形
线段的长短 箭头 线段的起点或终点 表示力的大小； 表示力的方向， 表示力的作用点。
一个物体既是施力物，同时又是受力物（理解）
三、力的作用效果
１、力可以改变物体的形状（形变）
例：射箭、跳水、撑高跳高
２、力可以改变物体的运动状态（速度大小，运动方向）
（物体运动状态改变：速度改变、运动 方向改变，以及速度和方向同时改变）
例： （1）发点球 （2）下落的物体撞在地面上 （3）下落的物体越来越快 （4）足球在草地上越滚越慢 （5）球前锋队员面对已封住角度的守门员,轻轻地将 球一挑,足球在空中划一条弧线吊入球门,若不计空气 阻力,足球离开脚面后使其在空中运动状态发生改变的 施力物体是 ( ) A.前锋球员 B.足球 C.地球 D.守门员
练习：
1．下列关于力的说法中正确的是（ ） A．一个物体是施力物体，但不一定是受力物体 B．两物体间发生力的作用时，施力物受到的力小于受力物 受到的力 C．只有相互接触的物体之间才能发生力的作用 D．物体受到一个力的作用一定有另一个施力物体存在 2．下面关于力的概念说法正确的是（ ） A．接触物体之间一定有力的作用，不接触物体之间一定没 有力的作用 B．接触物体之间一定没有力的作用，不接触物体之间一定 有力的作用 C．接触物体之间可能有力的作用，不接触物体之间也可能 有力的作用 D．接触物体之间一定有力的作用，不接触物体之间也一定 有力的作用
人教版八年级下册物理7.1 力素养提升练习(含解析)
第七章力单元大概念素养目标第1节力基础过关全练知识点1力1.(2023山东巨野期中)关于力的概念,以下说法正确的是()A.两个物体只要相互接触,就一定有力的作用B.力不能脱离物体而独立存在C.有力的作用就一定有施力物体,但可以没有受力物体D.一个物体也可以产生力2.(2023河南兰考期中)人踢球时,是与之间发生了力的作用。
若以球为研究对象,施力物体是,受力物体是。
知识点2力的作用效果3.(2023河北赵县期中)下列实例说明力可以改变物体运动状态的是() A.将橡皮泥捏成各种形状的小动物B.撑竿跳高运动员将撑竿压弯C.穿旱冰鞋的同学推墙会向后滑动D.将弹簧拉力器拉开知识点3力的三要素和力的示意图4.【劳动教育】【教材P4图片变式】在劳动实践活动中,小龙同学用100 N的力拉动小车向前运动,如图所示是该拉力的示意图。
以下说法不正确的是()A.该示意图把拉力的三要素表示出来了B.在同一图中,力越大,线段应该越长C.只有力的大小、方向会影响力的作用效果D.图中小车所受100 N拉力的施力物体是绳子5.【跨学科·物理学与日常生活】(2023陕西礼泉期中)如图所示,用扳手拧螺母时,受力物体是,施加在扳手上的力作用在B点比作用在A点时省力,说明力的作用效果跟力的有关。
顺时针扭动扳手,螺丝变紧,逆时针扭动扳手,螺丝变松,说明力的影响力的作用效果。
6.(2021湖南道县期中)如图所示,有一辆小车,在A点受到40 N水平向右的推力,在图中画出这个力的示意图。
知识点4力的作用是相互的7.【新素材·现代科技】【新独家原创】北京时间2023年6月15日,长征二号丁遥八十八运载火箭在太原卫星发射中心,成功将吉林一号高分06 A星等41颗卫星准确送入预定轨道,创下中国航天发射一箭多星新纪录。
如图所示是飞船发射的情景,使火箭升空的推力的施力物体是()A.地面B.地球C.周围空气D.喷出的燃气8.【跨学科·物理学与日常生活】(2022四川内江中考)如图所示,右边小船上的人用力撑开左边那一只小船,结果两只小船将向(选填“相同”或“相反”)方向移动,这说明力的作用是的。
人教版八年级物理下册7.1力课件(共23张PPT)
思考一下 1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？
2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
力作用在物体上会产生什么效果呢？
力还可以改变物体的形状．
海绵发生的形变，它受到了力的作用
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的， 也可以是非常微小的。
力可以改变物体 的运动状态．
影响力的作用效果的因素有哪些呢？
生 活 现 象
人
物体 作用 物体
推土机 拖拉机 起重机 压路机
推 拉 提 压 踢 拍 推 拉 提 压
车 弹簧 水桶 沙发 足球 篮球 土 犁 货物 路
物体对物体的作用.
生 活 现 象
施力 受力 作用 物体 物体
推土机 拖拉机 起重机 压路机
人
推 拉 提 压 踢 拍 推 拉 提 压
车 弹簧 水桶 沙发 足球 篮球 土 犁 货物 路
力的大小、方向、作用点
——力的三要素 ——力的大小
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
——力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置离门 轴远近不同，力的效果也不同。
——力的作用点
如何简单方便的表示力呢？
力的示意图
起点表示力 的作用点
标出力的符 号（大小和 单位）
第七章 第１节 力
1
生活中我们经常用到力……
什么是力？
分析生活中我们经常用“力”的情景
人推车 人用了力 车受到了力
双手拉弹簧 人用了力 弹簧受到了力
人提水桶 人用了力 水桶受到了力
人举杠铃 人用了力 杠铃受到了力
其他物体也可以对别的物体施力……
推土机推土 推土机施力 土受力
7.1力ppt课件
02
力的表示与测量
力的大小表示
单位
国际单位制中的基本单位是牛顿 （N），常用的单位还有千克力 （kgf）、达因（dyn）、磅力（ lbf）等。
表示方法
在物理学中，力的大小是一个标 量，可以用实数表示。在矢量表 示法中，力的大小用箭头的长度 表示。
力的方向表示
箭头表示法
在物理学中，力的方向通过箭头的 指向来表示。箭头的起点固定在受力 物体上，箭头的指向即为力的方向。
文字说明法
在表示力的方向时，可以在箭头的旁 边加上文字说明，如“向上”、“向 下”、“向左”、“向右”等。
力的测量工具
01
02
03
弹簧测力计
弹簧测力计是一种常见的 测力工具，利用弹簧的伸 缩量与力的大小成正比的 关系来测量力的大小。
电子测力计
电子测力计利用传感器和 电子电路来测量力的大小 ，具有测量精度高、测量 范围广等优点。
。
力的平衡条件
合力为零，即所有作用在物体上 的力在同一直线上且方向相反。
力的平衡应用
在工程、物理和日常生活中，力 的平衡是解决实际问题的重要方
法。
04
力矩与转动
力矩的定义与性质
总结词
力矩是力和力臂的乘积，具有方向和大小。
详细描述
力矩是描述力的转动效果的物理量，由力和从转动轴到力的垂直距离（力臂） 的乘积决定。力矩具有方向性，遵循右手定则，同时也有大小，表示转动效果 的大小。
航空航天
航空器和航天器的设计和制造需要精确地控制力 和运动，以确保安全和可靠性。
科学实验中的应用
物理实验
在物理实验中，力是重要的实验参数之一，通过测量力和运动的 变化可以验证物理定律和定理。
初中物理7.1《力》 ppt课件
ppt课件
25
6、头顶足球时，头对球施加了 力
，同时
头感到 痛 ，说明头也受到了球 对它的力，
这说明 物体间力的。作用是相互的
7、如何判断物体一定受力的作用？
物体的形状改变了或者物体的运动状态改变 了，那么，物体一定受到了力的作用，反之， 则说明物体有可能没有受到力的作用。
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26
3、问答：游泳时，用手和脚向后划水，人
运动状态发生改变 形状发生改变
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例4.下列 关于力的说法，正确的是 （）
A.人推车时,人也受到车给人的推力
B.两个物体只要相互接触,就一定发生力的作用
C.用手捏一个空的易拉罐,易拉罐变瘪了,表明力 可以使物体发生形变
D.排球运动员扣球的方向发生了改变,表明力 可以改变物体的运动状态
ppt课件
()
A.前锋球员
B.足球
C.地球
C
D.守门员
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例9．游泳运动员用手、脚向后划水，于是人就前
进。下面说法中正确的是
（Ｃ）
Ａ．运动员是施力者，自己不受力 Ｂ．水是受力物体，不是施力物体 Ｃ．运动员是施力者，同时又是受力者 Ｄ．运动员在水中前进时不受重力
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36
练习：
1．下列关于力的说法中正确的是（） A．一个物体是施力物体，但不一定是受力物体 B．两物体间发生力的作用时，施力物受到的力小于受力物受到的力 C．只有相互接触的物体之间才能发生力的作用 D．物体受到一个力的作用一定有另一个施力物体存在
2．下面关于力的概念说法正确的是（） A．接触物体之间一定有力的作用，不接触物体之间一定没有力的作用 B．接触物体之间一定没有力的作用，不接触物体之间一定有力的作用 C．接触物体之间可能有力的作用，不接触物体之间也可能有力的作用 D．接触物体之间一定有力的作用，不接触物体之间也一定有力的作用
7.1力
例 下面各图可以说明力改变了 物体的运动状态 。
守门员接住球，球由 足球运动员踢球,球由 足球运动员用头顶球,
运动变为静止。
静止变为运动。
球的方向改变了。
用力拉弹簧，弹簧伸长 了。
用力弯锯条，锯条变 弯了。
上面各图说明了力可以_改__变__物__体__的__形__状__，__使__物__
体发生形变
运动状态改变
2．想一想：这两幅图说明的物理问题？
用大小相同的力压、拉弹簧 力的作用效果与力的方向有关。
真轻松
力的作用效果与力 的作用点有关。
真费 力
想想做做
将物理课本放在课桌上，使用大小相 同、方向相同的力，分别推课本的三 个不同的位置，观察效果相同吗？
ABC
三、力的三要素 力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们
五、物体间力的作用是相互的
施力物体
A
B 物体 施力物体
大小相等，方向相反，作用在不同物体上
小练习：
1. 手击排球，施力物体是 ____手___，受力物体是 __排__球_______，手也感到痛，这是因为___力_的__作__用___ _是__相__互__的____。 2. 下列力的作用效果分别是什么？
会影响力的作用效果。
如何简单方便的表示力呢？
四、力的示意图
起点表示力 的作用点
标出力的符 号（大小和
单位）
沿力的方向画一 条线段，用箭头 表示力的方向
小实验
将质量相等的磁体和铁块分 别放在两个相同的小车上， 将两个小车离开一定距离放 手，观察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁 铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。
。
例 如图，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同
人教版物理八年级下册课后练习及答案
八年级下册课后练习《第七章力》《7.1力》1.请举例说明：（1）力能使物体发生形变；（2）力能改变物体的运动状态；（3）力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。
2.用线将吊灯悬挂在天花板上，线对灯的拉力F=4N。
请在图中画出拉力F的示意图。
3.一位同学沿水平方向用75N的力推箱子，请在图中画出这个力的示意图。
4.如图，人坐在小船上，用力推另一艘小船，能够把另一艘小船推开而自己坐的小船不动吗？为什么？《7.2弹力》1.在“橡皮泥上留下漂亮的指印”“跳板被跳水运动员压弯（如图）”两个现象中，发生的是不是弹性形变？说说你的理由。
2.小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没有感到太费力，可是两手拉开的距离越大，就感到越费力。
这是什么原因？3.试分析一个旧弹簧测力计不能准确测量的原因。
4.请读出图中两个弹簧测力计的示数。
圆筒测力计每个小格表示0.1N 。
5.如图，将椭圆形厚玻璃瓶装满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中。
沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，观察吸管中水面高度的变化。
请你从力使物体产生形变的角度解释所看到的现象。
《7.3重力》1.一个南瓜所受的重力是30N ，它的质量是多少kg ？2.月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的61。
若一个连同随身装备共90kg 的航天员到达月球表面，月球对他的引力大约是多少N ？3.一个桥头立着如图所示的限重标志牌。
汽车对该桥面的压力超过多少N 时，桥就可能被损坏？4.若用三角尺判断桌面或地面是否水平，还需要哪些物品？怎样操作？请作图说明。
5.一个木块从斜面上滑下，并在水平面上继续滑动。
请分别画出木块在斜面和水平面时所受重力的示意图(如图)。
《第八章运动和力》《8.1牛顿第一定律》1.同学们在一起讨论运动和力的关系。
小明认为，一切物体只有受力才能保持匀速直线运动，不受力总是静止的；小华认为，一切物体只有受力才能保持静止，不受力总是做匀速直线运送。
7.1力
7.1 力一、力的概念1、力是物体对物体的作用2、力的单位：牛顿，简称牛，符号是N。
生活中的例子：蚂蚁的拉力约0.001N，托两个鸡蛋用的力约1N，打开易拉罐的力约20N，大型拖拉机的拉力为30000-40000N。
二、力的作用效果1、力可以改变物体的形状。
例如，用力捏气球，气球的形状就会发生改变；魔术中，用手握紧海绵球，海绵球就会变得很小。
因此，力可以改变物体的形状。
2、力可以改变物体的运动状态。
例如，脚用力去踢足球，足球就会由静止变为运动，队友将右边滚来的球踢向前面，足球的运动方向就改变了，守门员接住球，球又由运动变为静止。
物理中把上述物体运动速度大小或方向的变化叫做运动状态的改变。
力可以改变物体的运动状态。
注意：（1）物体运动状态发生变化有三种情况：一，运动速度大小发生变化，如由静止到运动，由运动到静止，由快到慢，由慢到快。
二，方向发生变化，如车转弯行驶。
三，速度大小和方向同时发生变化，如斜向上抛出的石块的运动。
（2）运动状态不变指物体速度大小和方向都不变，如小球静止或小球做匀速直线运动。
（3）在力的作用下，物体可以发生形变，同时发生运动状态的变化。
（4）力可以改变物体的运动状态，不是一定改变物体的运动状态。
三、力的三要素和力的示意图1、力的三要素：力的大小、方向、作用点。
这三要素当中的每一个要素不同，都会产生不同的作用效果。
2、力的示意图如图，箭头代表力的方向，长度代表力的大小，起点代表力的作用点画力的示意图的方法：在受力物体上从力的作用点沿着力的方向画一条线段，使线段的长与力的大小成正比，然后在末端线段画一个箭头表示力的方向，最后在力的示意图旁用标明力。
注意：重力的方向是竖直向下，摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反。
浮力的方向是竖直向上。
压力的方向总是垂直于支持面指向被压的物体；支持力的方向总是垂直于支持面指向被支持的物体；绳的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向练习：1、50N的水平推力向右推物块和用200N的推力沿斜面将木箱推上斜面。
八年级下物理知识点总结
新人教版八年级物理下册知识点第七章力7.1力（F）1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。
（2）单独一个物体不能产生力的作用。
（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。
2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。
力的作用效果有两个：(1)力可以改变物体的运动状态。
(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。
举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球。
(2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧，弹簧变形；用力拉弓弓变形。
3、力的单位：牛顿(N)4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。
它们都能影响力的作用效果。
5、力的表示方法：画力的示意图。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。
7.2、弹力(1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。
(2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。
(如压力，支持力，拉力)(3)产生条件：发生弹性形变。
二、弹簧测力计(4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
即弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。
(5)使用弹簧测力计的注意事项：A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。
（否则会损坏测力计）B、使用前指针要校零；如果不能调节归零，应该在读数后减去起始末测量力时的示数，才得到被测力的大小。
C、测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指针的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；D、被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦；E、指针稳定后再读数，视线要与刻度线垂直。
7.1 力(解析版)
第七章力第1节力1.下列有关力的说法中，正确的是A. 产生力的两个物体一定发生了作用B. 一个物体也能产生力的作用C. 力能脱离物体而存在D. 相互接触的两个物体一定产生力的作用【答案】A【解析】解：A、力是物体对物体的作用，故产生力的两个物体之间一定发生了作用，故A正确。
B、力是物体对物体的作用，要想产生力，至少要有两个物体，故B错误。
C、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，故C错误。
D、相互接触的物体不一定有力的作用，比如并排放置，不相互挤压的桌子，故D错误。
故选：A。
力是一个物体对另一个物体的作用，有接触力和不接触力两种。
一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。
本题关键要知道力的种类、相互性，知道力的作用效果与力的大小、力的作用点，力的方向都有关。
2.端午节赛龙舟是我国民间传统习俗之一。
如图所示，队员们拿着船桨奋力向后划水，龙舟向前直冲。
使龙舟前进的力的施力物体是A. 龙舟B. 水C. 运动员D. 船桨【答案】B【分析】了解物体间力的作用的相互性的应用，会判断一对相互作用力的特点，是解答的关键。
属力学基础题。
物体间力的作用是相互的，相互作用力的大小相等，方向相反，作用在同一直线上。
【解答】由于物体间力的作用是相互的，所以用船桨奋力向后划水时，水也给船桨一下向前的反作用力，从而带动船前进，故使龙舟向前直冲的力的施力物体是水。
故选B。
3.下面四个图中表示力能改变物体形状的是A. 小松推木箱做匀速直线运动B. 撑竿跳高运动员将竿压弯C. 铁球经过磁铁附近做曲线运动D. 小松百米冲刺【答案】B【分析】此题考查了力的作用效果，掌握形状改变和运动状态改变的区别。
力的作用效果是改变物体的形状和改变物体的运动状态，速度的大小或运动方向有一者变化或同时变化，都属于运动状态的变化。
【解答】A.小松推木箱做匀速直线运动，木箱的运动状态和形状都未变化，A错误；B.撑杆跳高运动员将杆压弯，杆的形状发生变化，B正确；C.铁球经过磁铁附近做曲线运动，铁球的运动状态发生变化，C不符合题意；D.小松百米冲刺的时候，速度大小发生变化，这是运动状态的改变，D不符合题意。
人教版八年级物理下册《7.1力》PPT课件
初中物理（人教版）
八年级 下册
第七章 力
第一节 力
1 第认七识章无理力数
1 第认1节识无力理数
知识点一 力 1.概念:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物 体,另一个是受力物体。物理学中,力用字母F来表示。 2.单位:力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约 是1 N。 3.产生条件:①至少存在两个物体;②物体间必须有相互作用。
现象 ①篮球撞击在篮板上被弹回
分析 运动方向改变
④关闭发动机后缓缓向前运动的汽车 ②用力揉面团,面团形状发生变化 ③塑料直尺被压弯
答案 B
速度变小 形状改变
判断 受力改 变运动 状态
受力改 变形状
1 第认1节识无力理数
知识点三 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素(如图7-1-3)。
1 第认1节识无力理数
2.力的示意图:物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如图7-1-4所 示,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头 表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。 在同一示意图中,力越大,线段应该越长,有时还可以在力的示意图旁边 用数字和单位标出力的大小。
1 第认1节识无力理数
解析 力是物体对物体的作用,产生力的两个物体之间一定发生了作 用;要想产生力,至少要有两个物体;力不能脱离物体而存在,故A选项正 确,B、C选项错误。相互接触的物体不一定有力的作用,比如并排放置, 不相互挤压的两个桌子间就没有力的作用,故D错误。 答案 A 点拨 本题是一道关于“力”的概念的辨析题,解答该类问题时,首先 要正确理解相关物理概念,然后利用概念进行辨析解答即可。
初中物理 第七章 力
第七章 力7.1 力知识点1：力的概念和单位1.概念：力是物体对物体的作用，其中的两个“物体”并不是指同一个物体，理解力的概念时必须注意：(1)必须有两个或两个以上的物体才能产生力的作用,单独一个物体不能产生力；(2)产生力的作用与否跟两物体是否接触无关,相互接触的物体之间可能没有力的作用,而相互不接触的物体之间可能发生力的作用,如磁铁吸引铁。
2.单位：在国际单位制中,力的单位是牛顿，简称牛，用字母N表示,我们托起两个鸡蛋的力大约是1 N。
知识点2: 力的作用效果(1)力可以改变物体的运动状态运动状态改变应包括两个方面：物体运动方向的改变和物体运动速度大小的改变,概括起来有以下三种情况：①运动方向不变,速度大小发生改变；②速度大小不变,运动方向发生改变；③运动速度大小和方向同时改变,如斜向上投出去的铅球,在重力作用下做曲线运动,速度的大小和方向都在发生变化。
(2)力可以改变物体的形状力作用在物体上可以使物体的形状发生改变.我们称之为形变,例如：用力拉一根弹黄,弹黄被拉长；用力挤压一个气球,气球变瘪了等,都是在力的作用下,物体发生了形变。
知识点3：力的作用是相互的当发生力的作用时,总有两个物体存在,一个物体施加力的作用,叫施力物体；另一个物体受到力的作用,叫受力物体,物体间力的作用总是相互的,当一个物体对另一个物体施力时,同时它也受到另一个物体对它的作用力,所以对相互作用的两个物体来说,它们既是施力物体,也是受力物体。
一对相互作用的力,有如下特点,①性质相同,或同是引力,或同是推力,或同是拉力等；②总是同时产生,同时消失；③分别作用在两个物体上；④总是大小相等、方向相反、且在同一条直线上。
知识点4：力的三要素力的大小、方向、作用点叫做力的三要素,它们都可以影响力的作用效果.注意：力的三要素中,若有一个要素不同,力的作用效果就不相同.例如,推门的时候,推力作用在离门轴较远的点与作用在离门轴较近的点相比,前者更易把门推开.(1)力有大小：“项羽能力举九鼎”、“某人手无缚鸡之力”,这些都表明力有大小,大人能提起一桶水,小孩却提不动,说明大人比小孩的力气大.(2)力有方向：力的方向不同,作用效果不同,如用力推门,门开了,用同样大小的力拉门,门关了,说明力的方向不同,力的作用效果不同.(3)力的作用点,力在物体上的作用部位,它必须在受力物体上.知识点5：力的表示法一个物体受到几个力,每个力的大小如何,方向怎样,如果一一用文字叙述,显得尤为繁琐,若用图形表示,往往简单、直观、明了。
7.1《力》的教学反思
7.1《力》的教学反思
7.1《力》教学反思
教学活动，是学生在教师的组织、引导下，学生积极主动探索的过程。
在本节课的教学中，通过一系列的活动让学生参与，在参与过程中培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力，掌握知识与技能，体验解决问题的过程，学习解决问题的方法。
本节通过设计观看有关力的作用的演示实验、视频以及学生自己动手的活动，提高了学生兴趣、吸引了学生注意力，让学生在观察中思考与学习。
学生的课堂反应积极主动，学习轻松活泼，印象深刻。
人教版八年级物理教案7.1力
教案：人教版八年级物理7.1力一、教学内容1. 力的概念：介绍力的定义、力的单位、力的作用效果等基本知识。
2. 力的示意图：学习如何用力的示意图表示力的三要素，包括大小、方向和作用点。
3. 力的作用相互性：探讨力的作用是相互的，即物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力。
4. 力的作用效果：分析力对物体形状和运动状态的影响。
二、教学目标1. 理解力的概念，掌握力的三要素及表示方法。
2. 认识力的作用相互性，了解力对物体形状和运动状态的影响。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和思维能力，提高学生对物理现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：力的概念、力的示意图、力的作用相互性及力的作用效果。
难点：力的示意图的绘制，力的作用相互性的理解。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、力的示意图模型、实验器材。
学具：笔记本、笔、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个生活中的力的例子，如提水、推车等，让学生感受力的存在。
2. 讲解力的概念：力的定义、力的单位、力的作用效果。
3. 力的示意图：讲解如何表示力的三要素，大小、方向和作用点，并进行现场演示。
4. 力的作用相互性：通过实验或实例讲解力的作用相互性。
5. 力的作用效果：分析力对物体形状和运动状态的影响。
6. 随堂练习：布置一些有关力的概念、力的示意图和力的作用相互性的练习题，让学生即时巩固所学知识。
六、板书设计力的概念定义：物体对物体的作用单位：牛顿（N）作用效果：改变物体的形状，改变物体的运动状态力的示意图表示力的三要素：大小、方向、作用点力的作用相互性力的作用是相互的：物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力七、作业设计1. 绘制一个力的示意图，表示一个给定的力的大小、方向和作用点。
答案：如：一个重力示意图，箭头向下表示重力的方向，箭头长度表示物体的质量。
2. 列举两个力的作用相互性的实例，并简要说明。
答案：如：扔铅球时，手对铅球施加力，铅球同时对手施加大小相等的反作用力；推墙时，手对墙施加力，墙同时对手施加大小相等的反作用力。
7.1《力》教案
第七章第一节力一、教学目标（一）知识与技能1、知道力是一个物体对另一个物体的作用．2、知道力的单位是牛顿（N）．3、知道物体间力的作用是相互的．4、知道力可以使物体发生形变、也可以使物体的运动状态发生改变．5、知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力．（二）过程与方法1、通过观察实验，能简单描述出所观察到的物理现象的主要特征，从而对力形成初步的认识．2、通过活动和生活经验感受力的作用效果，感受力的作用是相互的，并能解释有关现象．3、通过探究活动感悟影响力作用效果的因素．（三）情感、态度与价值观1、通过观察和活动，培养学生乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验等科学实践活动．2、通过作力的示意图，培养学生严谨、规范的科学态度．二、教学重点：力的概念教学难点：力的作用效果和力的三要素三、实验仪器：磁铁、铁钉、铁球、两个弹簧、三角板，四、教学方法：演示法，交流法，观察法。
五，课时安排：2 小时教学过程（一）新课引入“力”这个词对我们来说并不陌生，那么谁来表示出来自己的力气最大呢？（请几位同学看看他们怎么做，不同的同学用不同的方法表示自己的力气最大。
）今天我们要学的内容就是力，板书：第一节力（二）进行新课让学生仔细观察课本15页图7-1的五幅图，并找出它们的共同特征。
学生回答可能有: 都有两个物体；一个物体对另一个物体都有作用………及时给说得好的学生以鼓励。
总结：一个物体对另一个物体的推、拉、提、压、吸引和排斥等作用，都是物体对物体的作用，我们将这种一个物体对另一个物体的作用叫做力。
板书：一、力1、定义：一个物体对另一个物体的作用叫做力。
力是由物体之间相互作用而产生的，没有物体就不会有力的作用，一个物体也不会产生力的作用，发生力的作用时一定有两个或两个以上的物体，一个物体受到力的作用一定有另外的物体对它施加了力的作用，受到力作用的物体叫受力物体，施加力作用的是施力物体．不存在没有施力物体或受力物体的力．板书：2、力离不开施力物体和受力物体。
人教版八年级物理7.1：《力》教学课件
焦点
凸透镜的焦点
O
F
F
a、平行于主光轴的光线通过凸透镜后会聚于主
光轴上的一点，这个点叫做凸透镜的焦点（F）。
b、凸透镜有两个实焦点。
凸透镜的焦距
O
F
F
f
f
a、焦点到凸透镜光心的距离叫做焦距( f )。
b、两边的焦距相等。
2、焦点F和焦距f---凹透镜
1.平行于主光轴的光线通过凹透镜后发散，发散光线的反 向延长线相交于主光轴上，它不是实际光线的会聚点， 叫虚焦点(F)。
导入新课----光学仪器主要部件
导入新课----光学仪器主要部件
显微镜上的透镜
导入新课----生活中的应用
放大镜上的 透镜
导入新课----生活中的应用
近视眼镜上的透镜
导入新课----生活中的应用
老花眼镜上的透镜
一、凸透镜和凹透镜
中央厚,边缘薄 凸透镜
如：远视镜片、照相机镜头、投 影仪镜头、放大镜等
中央薄,边缘厚 凹透镜
如：近视镜片
练一练
辨别下列透镜:
ABCDEF
凸透镜（ A B D ） 凹透镜（ C E F ）
二、探究： 透镜对光的作用
凸透镜：
凸透镜对光线起会聚作用， 因此凸透镜也叫会聚透镜。
凹透镜：
凹透镜对光线起发散作用， 因此凹透镜也叫发散透镜。
2、焦点F和焦距f:
1.平行于主光轴的光线通过凹透镜后发散，发散光线的反 向延长线相交于主光轴上，它不是实际光线的会聚点， 叫虚焦点(F)。
凸透镜有几 个焦点？
O
F
F
在主光轴上会 聚成的这一点
是什么？
平行于主光轴的光线通过凸透镜后会聚于主 光轴上的一点，这个点叫做凸透镜的焦点（F）。
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15.下列 关于力的说法，不正确的是 （ ）
B
A.人推车时,人也受到车给人的推力 B.两个物体只要相互接触,就一定发生力的作用 C.用手捏一个空的易拉罐,易拉罐变瘪了,表明力 可以使物体发生形变 D.排球运动员扣球的方向发生了改变,表明力 可以改变物体的运动状态
16.在水中划船时 ,使船前进的动力是 ( ) C A.船的重力 B.水直接对船的动力 C.水对桨的推力 D.人对船的推力
沙发发生 了形变
竹子发生了形变
(a)投球手把 静止的棒球投 掷出去；
（b)棒球被接 球手接住；
（c)接球手将 棒球击出。
静止
运动
运动
静止
棒球的运动方向 发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
1、对物体施加力时，会使物体发生形变； 形变包括形状和体积的改变,形变可以是很明显的 也可以是非常微小的。
.用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是 1N。 .托起两个鸡蛋所用的力大约为1N； .成年男子右手的握力大约是700N； .一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N 等等。
四。力的三要素
（1）怎样使塑料刻度尺向下弯曲？施加力 的方向应向＿＿＿＿（上/下）
下
（2）要使塑料刻度尺产生相同的弯曲，力 作用于哪点较省力呢？作用于__（A/B）
由上述活动可知：力的作用效果与力 的大小、方向和作用点 _____ 有关 （有关 / 无 关）；力的大小、方向和作用点称为力的 三要素。
力的三要素：力的大小、方向 和作用点叫力的三要素。它们 都能影响力的作用效果
五.力的示意图：
• 用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出
来
• 线段的长短 表示力的大小； • 箭头 表示力的方向， • 线段的起点或终点 表示力的作用点。
19.下列关于力的说法中错误的是：（ A ） A：只有相互接触的物体在产生力的作用。 B：小孩用力推墙的同时也受到墙 对小孩的推力。 C：人坐在软沙发上，可发现沙发 凹下去，说明了力的作用可以改变 物体的形状。 D：足球运动员用头顶球，球的运动 方向改变，表明力的作用可以改变物 体的运动状态。
学法突破 力的作用效 果他两类， 一定要分清。 不接触的物 体间也可以 主生力的作 用
24．坐在船上的人用桨向后划水时，船就会向前进，则在平静 的水面上，使船前进的力是（ C ） A．人手作用在桨上的力 B．桨向后作用于水上的力 C．水作用于桨的力 D．水作用于船体的力 25．关于力的概念说法错误的是（ C ） A．力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用 B．物体受到力的作用，一定存在施力物体 C．只要有物体，一定就有力的作用 D．物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力 时，同时也受到后者对它的作用 26．把一磁铁悬挂起来，现拿一铁块靠近磁铁，则（ D ） A．磁铁一定不动 B．磁铁会被吸引过来 C．磁铁被排斥开来 D．磁铁一定会发生旋转
27. 以下是我们生活中可见到的几种现象：①用力 揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞在篮球板 上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪；④一阵风 把地面上的灰尘吹得漫天飞舞．在这些现象中， 物体因为受力而改变运动状态的是 ( D ) A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 28.关于力的概念，下列说 法中错误的是（ C ) A．力是物体对物体的作用 B．物体受力的同时也一定在施力 C．只有直接接触的物体才能产生力的作用 D．力是改变物体运动状态的原因
？力的作用是怎样的？
六.力的作用是相互的
• 滑冰时，甲对乙有推 力的作用，甲是施力 物体，乙是受力物体； 同时，乙对甲也有推 力的作用，这时，乙 是施力物体，甲是受 力物体， • 由此可见，施力物体 同时也是受力物体， 力的作用是相互的。
甲
乙
小组讨论：船是如何离开岸边的？
划船时，船到岸边，人用力推岸，对 岸施加力作用的同时也受到岸施加的力 的作用，船离岸而去．
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20.下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（ A：人推墙的力和鞋受到的阻力。
D）
B：墙对人的力和人受到的向后的力。
C：人推墙的力和墙受到的力。 D：人推墙的力和墙对人的力。
学法突破 理解好相互 作用力的概 念是解此题 的关键。
D 21．下列关于力的说法中正确的是（） A．一个物体是施力物体，但不一定是受力物体 B．两物体间发生力的作用时，施力物受到的力小于受力物 受到的力 C．只有相互接触的物体之间才能发生力的作用 D．物体受到一个力的作用一定有另一个施力物体存在 22．下面关于力的概念说法正确的是（） A．接触物体之间一定有力的作用，不接触物体之间一定没 有力的作用 B．接触物体之间一定没有力的作用，不接触物体之间一定 有力的作用 C．接触物体之间可能有力的作用，不接触物体之间也可能 有力的作用 D．接触物体之间一定有力的作用，不接触物体之间也一定 有力的作用 C 23．磁铁靠近铁钉时，下面说法正确的是（） A．磁铁吸引铁钉，而铁钉不能吸磁铁 B．铁钉吸引磁铁，而磁铁不能吸铁钉
5、用手拍打墙，施力物体是 手 , 受力物体 是 墙 .手感到很疼，这说明 力的作用是相互的 . 6、用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一个 向下的力的作用，这个力的施力物体是（ C ）
A、地球 B、水桶 C、绳子 D、手 7、小孩用力可将弹簧拉长，将木条压弯，这些 力可以改变物体的形状。 现象说明： ,足球运动员 用头顶球，可让球向反方向飞出，汽车刹车后会 越来越慢，这些现象说明： . 力可以改变物体的运动状态
１、施力物体和受力物体不是绝对的。 ２、物体是力存在的条件，也就是说力 不能离开物体而存在； ３、只有一个物体不能产生力，要同时 有两个物体，它们之间才有可能产生力 和作用。也就是施力物体和受力物体同 时存在。 ４、因为力和作用是相互的，所以每个 物体是施力物体的同时也是受力物体。
课堂练习
1.力是 物体对物体的作用。 拉 力，力的 2.用手将弹簧拉长，弹簧受_____ 使弹簧发生形变 作用效果是_____________ 。 3.用力推桌子，桌子动起来，力的作用效果 使桌子的运动状态改变 是________________ 。 4.玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同时 杯子也会破碎，原因是______________. 力的作用是相互的
17.足球前锋队员面对已封住角度的守门员,轻
轻地将球一挑,足球在空中划一条弧线吊入球门, 若不计空气阻力,足球离开脚面后使其在空中运 动状态发生改变的施力物体是 ( C ) A.前锋球员 B.足球 C.地球 D.守门员
18．游泳运动员用手、脚向后划水，于是人就前 进。下面说法中正确的是 （ Ｃ ） Ａ．运动员是施力者，自己不受力 Ｂ．水是受力物体，不是施力物体 Ｃ．运动员是施力者，同时又是受力者 Ｄ．运动员在水中前进时不受重力
• 第七章 力 • 第一节 力
这三幅图有什么共同点
运动员 人 运动员 举起 推 击 杠铃 车 球
人
作用
物体
下面三幅图有什么共同特点？
拔河 手 绳 推 推机土 土 顶 头 球 拉
推土机推土
头顶球
：手对绳用了力．
：推土机对土用了力． ：头对球用了力．
作用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
物体
对
物体
分析与论证：
运动员
大 象
举起
压 拉起
跳板弹起过程中跳板对运动
员的力的作用效果是使运动员的 __________ 运动状态 发生改变。
11
.
如图所示,某人
用大小相同的力作用于
弹簧,观察比较(a)、(b) 两图，可知力的作用效 方向 有关。 果与力的_______
12.图(a)、(b)表示了力作用在物体上产生的作
用效果。其中图（a）主要表示力能使物体 运动状态发生改变 ______________________; 图(b)主要表示力能
讨论： 用浆划船前进时，使船前进的力是哪 个物体给的？
A、水 C、人 B、 浆 D、船
分析：浆划船时，浆对水有一个作用力。力 之间是相互的浆同时也受到水的反作用力。 故选A。
一个物体对另一个物体有力的作 用时，另一个物体也对这一个物 体有力的作用，因此力的作用是 相互的。
小结、物体间力的作用是相互的
想一想
看了我国自行制造的新型运载火箭把我们的神州 号飞船送入太空的壮观场景，每一个中国人都会感到 自豪。这是运载火箭产生的巨大推力使飞船在很短时 间里获得一个高速度，冲出了大气层，这是力产生的 效果的显示. 那么，这个力是谁给它的呢？ 由于火箭对向下喷的燃气有个 向下的推力，物体间力的作用是相 互的，所以火箭还受到燃气对它向 上的推力。
8.踢球时，球受到的力是由 脚 施加的， 这时 脚 也受到球的作用力。 9、下图中，可以说明力能改变物体运动状态 的是 B C E ， 说明力能使物体发生形变的 是 AD .
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
10. 如图所示．跳水运动
员在向下压跳板的过程中,
压跳板的力的作用效果是
使跳板发生 _________ 形变 ，
2)产生力的条件: 至少要有两个物体； 物体间要有相互作用。
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体，也能产生力的作用。 （×） 2、没有物体，也能产生力的作用。 （×） 3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。（×）
二.如何判断物体有没有受力呢？ • 力的作用效果
弓的形状发 生改变
竿子发生了形变
力可以使物体的 形状发生改变(简 称形变).
2、对物体施加力时，会使物体的运动状态发生 改变。
(a) 速度大小发生改变；
运动状 态改变
(b)运动方向发生改变； (c)速度大小和运动方向同时发生改变。
归纳知识： 力可以改变物体的运动状态：
运动状态的改变包括：由静止到运 动，由运动到静止、速度大小的改 变，运动方向的改变。