和平与发展时代
和平与发展是时代的主题 相关知识点
和平与发展是时代的主题相关知识点
和平与发展是当今时代的两大主题。
和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题，世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，其维护将给各国经济发展和其它全球性问题的解决创造必要的前提。
总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，是国际局势发展的基本态势。
发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题，经济全球化是当今世界的一个基本经济特征。
全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。
和平与发展是相辅相成的，和平是发展的前提条件，发展经济是维护世界和平的重要基础。
贫困和落后是国际局势动荡不安的重要因素。
解决和平与发展问题的主要障碍是霸权主义和强权政治。
因此，推动建立以和平共处五项原则为基础的国际新秩序，是实现和平与发展的有效途径。
中国在这方面的主张包括：政治上倡导国际关系民主化，各国平等对话；经济上推动经济全球化更加均衡、普惠，实现共赢；文化上尊重多样性，促进文明交流互鉴；安全上坚持和平解决争端，共同维护世界和平；环保上携手应对全球环境挑战，保护地球家园。
以上知识点仅供参考，建议查阅政治必修二教材或咨询政治老师获取更全面的信息。
“战争与革命”到“和平与发展”——对时代主题的再认识
“战争与革命”到“和平与发展”——对时代主题的再认识【正文】提出和平与发展问题，无论在理论上还是实践上都具有划时代的意义。
这是对马克思主义的重大发展，特别是时代学说上的重大突破，也标志着邓小平理论走向成熟。
它既是制定建设有中国特世纪大体又称是准20人们容易察觉，所以在长达30年的时间没有被正式提出来。
二、没有认识到时代主题的转换是社会主义遭受挫折的重要原因第二次世界大战后，时代主题开始逐渐从战争与革命转变为和平与发展，到50年代末已基本完成。
造成这一变化的原因，主要有以下几个。
一是资本主义通过大调整发生部分质变，从传统资本主义转化为现代资本主义，基本上走出了发展危机，进入了相对稳定的发展时期，使帝国主义战争从不可避免变成不大可能，资本主义生产方式重新获得较强的生命力，可以较长期地生存和发展。
二是第三次技术革命的突飞猛进大大推动了世界经济的发展和人类文明的进步，还成为大国之间冲突的一个制约因素。
技术的发展加上经济结构的调整，使国际化进入一个新阶段，而国际化又成为世界经济和科学技术发展的推动力量。
三是社会主义在一系列国家的胜利和第三世界的兴起以及西方资本主义国家民主力量的壮大，从根本上改变了国际力量对比，形成了有利于维护和平和促进发是世界战争。
……可见，目标还只是一种斗争的目标，而不是已经变成了现实”；有的竟直接批评提出世界两大问题，说“所谓和平与发展只不过是好心人的主观愿望罢了，实际上是并不存在的；”“如果我们还不能从现实已不存在的‘和平与发展’的海市蜃楼中惊醒，……那等待我们的前景将是非常危险的。
”这些就都是不顾事实的推论。
如果真是这样，那就等于说全世界至今仍处于战争状态，经济和科技的大发展也不曾有过，“难得的机遇”只是“主观愿望罢了”。
其实邓小平从未说过和平与发展不是现实，更不用说“反复强调”了，恰恰相反，他一再提到“战争是可以避免的”，“维护和平是有希望的”，“要建设，没有和平环境不行”，“抓住时机，发展自己”，“善于利用时机解决发展问题”，“利用国际和平环境……加速我们的发展”，等等，都在于表明现在是和平发展时期，不可使机会错过。
和平与发展时代主题
核战争的毁灭性后果，使核大国 不敢贸然发动战争
广岛遭原子弹轰炸后的景象
经济发展，各国之间依存度加强
美国人民举行游行示威， 反对布什发动伊拉克战争。
2004年6月23日至26日， 在北京举行了朝核问题第三轮 六方会谈。
1999年，以美国为首的北约对南 联盟进行了持续73天的狂轰炸滥。
美国发动伊拉克战争的借口是什么？ 其真实原因又是什么？
人民——渴望和平反对战争
等“ 反 美 标停 战 伊 语止 示 战 ，屠 威 争 抗杀 游 爆 议伊 行 发 英拉 。 后 美克 数 ， 联无 十 美 军辜 万 、 入百 人 加 侵姓 高 、 伊” 举 英 拉、 “ 、 克“ 要 法 ，中 和 等 及东 平 国 大要 、 相 举正 不 继 轰义 要 发 炸与 战 生 巴和 争 大 格平 ” 规 达” 、 模 。
年份
剪 刀 差
发展中国家
工业制成品价格
价值
初级产品的价格
发达国家
•战争与和平在一定条件下 可以相互转化。
一般地说，当战争力量超过和平力 量成为矛盾的主要方面时，战争就不可 避免，和平就遭到践踏； 当和平力量超过战争力量跃居矛盾 的主导地位，和平就能维护，战争就受 到钳制。
当今世界仍很不安宁。
霸权主义 强权政治
和平与发展:时代的主题
和平与发展仍是当今时代的主题。维护和平，促进发展，事关 各国人民的福祉，是各国人民的共同愿望。 ——中共十六大报告
战 争
死 亡 贫 穷
疾 病
一、呼唤和平，渴望发展 （一）和平问题是指维护世
界和平，防止新的战争的问题。
为什么和平是时代的主题? • 世界和平是人类社会存在 的发展的基本条件。 • 世界和平的维护将给各国 经济发展和其他全球性问 题的解决创造必要的前提。
专题六和平与发展——当今世界时代的主体
专题六和平与发展——当今世界时代的主体第一篇：专题六和平与发展——当今世界时代的主体专题六和平与发展——当今世界时代的主体课标要求：了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势；结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关系。
学习目标：1.了解多极化趋势加强的原因、表现和对当今世界的影响；列举霸权主义、恐怖主义、局部战争等影响世界和平的主要因素；了解联合国在维护世界和平方面所做的努力和所起的作用；理解对话与合作等解决国际问题的有效手段。
2.了解经济全球化的含义，概述经济全球化的表现；明确解决经济发展问题的关键在和平共处五项原则基础上建立国际政治经济新秩序，知道发展中国家为建立国际政治经济新秩序所做的努力。
教学重点：世界多极化趋势的主要表现，影响人类和平的因素，联合国维护世界和平的努力，经济全球化的表现和影响；发展中国家维护世界和平的努力教学难点：世界政治多极化趋势对世界和平与发展的影响，和平与发展的辩证关系学习导航：一、世界政治多极化趋势（一）原因1.两极格局瓦解2.多个国家、联盟力量中心的出现，且主张推进多极化3.美国成为唯一的超级大国，极力构建有自己主导的单极世界（二）特点：一超多强（三）表现美国：唯一的超级大国俄罗斯：经济恢复，具有世界大国潜力欧盟：一体化是欧洲地位和实力进一步提高和增强中国：最大的发展中国家日本：经济强国，谋求政治强国和军事强国地位（四）意义1.各种力量相互牵制，有利于避免新的世界大战爆发。
2.有利于遏制和削弱霸权主义及强权政治3.有利于建立国际政治经济新秩序4.有利于各种文明的交流与共同繁荣5.有利于实现人类和平与发展二、威胁人类和平的因素1.霸权主义和强权政治是威胁人类和平与稳定的主要根源2.恐怖主义猖獗3.地区冲突、局部战争严重影响地区和平4.军国主义势力威胁人类和平就世界范围而言，和平力量逐步增加，爆发世界大战的可能性越来越小。
和平与发展时代
和平与发展时代引言和平与发展是当今世界的主题，也是国际社会追求的目标。
随着全球化的加剧和经济的快速发展，和平与发展的重要性进一步凸显出来。
本文将探讨和平与发展时代的特点、挑战以及应对策略。
和平与发展的特点1. 全球化的推动全球化是和平与发展时代的主要推动力之一。
通过跨国贸易、资本流动和人员流动，全球化促进了各国之间的经济合作和文化交流。
全球化使得各国之间的依赖程度加深，相互之间的利益纠葛也变得更加复杂。
在和平与发展时代，全球化既是机遇，也是挑战，需要各国共同努力来实现和平与发展的目标。
2. 科技的进步科技的进步对和平与发展的推动起到了重要作用。
新技术的出现不仅提高了生产力，也改变了人们的生活方式和社会结构。
例如，互联网的普及使得信息传播更加便捷，人们可以更容易地获得知识和文化。
同时，科技的进步也带来了新的挑战，例如信息安全和隐私保护。
和平与发展时代需要各国共同应对这些挑战，推动科技的创新和应用。
3. 多边主义的发展多边主义是和平与发展时代的重要特点之一。
国际合作和多边机构的兴起为各国之间的合作提供了平台和机制。
例如，联合国作为国际组织之一，通过维护国际安全、推动可持续发展等工作，起到了重要作用。
在和平与发展时代，各国应加强多边合作，通过协商解决争端和双赢的方式推动和平与发展的进程。
和平与发展的挑战1. 经济不平衡虽然全球化促进了经济的发展，但也带来了经济不平衡的问题。
一些国家或地区相对贫困，资源匮乏，发展滞后，而另一些国家或地区却拥有巨大的财富和资源。
经济不平衡不仅导致了贫富差距的扩大，也容易引发社会不稳定和冲突。
和平与发展时代需要各国共同努力，推动全球经济的均衡发展，实现可持续发展的目标。
2. 地缘政治冲突和平与发展时代也面临着地缘政治冲突的挑战。
一些国家之间存在领土争端、资源争夺和政治利益的博弈，容易引发地缘政治紧张局势。
例如，南海争端和中东地区的紧张局势等都给和平与发展带来了挑战。
在和平与发展时代，各国应加强对话和合作，通过协商解决争端，共同维护地区和平与稳定。
和平与发展：时代的主题教案
和平与发展：时代的主题教案一、教学目标1. 让学生了解和平与发展的时代主题，理解和平与发展的重要性。
2. 培养学生热爱和平、追求发展的意识，提高学生的国际视野。
3. 引导学生关注世界和平与发展问题，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 和平与发展的时代主题的背景介绍2. 和平与发展的重要性3. 我国和平发展的道路与实践4. 青少年如何为世界和平与发展做出贡献三、教学方法1. 讲授法：讲解和平与发展的概念、背景和重要性。
2. 案例分析法：分析我国和平发展的道路与实践。
3. 讨论法：引导学生探讨青少年如何为世界和平与发展做出贡献。
4. 小组合作法：分组进行和平与发展主题的项目研究。
四、教学步骤1. 导入：介绍和平与发展的时代主题，引发学生思考。
2. 讲解：讲解和平与发展的概念、背景和重要性。
3. 分析：分析我国和平发展的道路与实践。
4. 讨论：引导学生探讨青少年如何为世界和平与发展做出贡献。
5. 总结：总结本节课的主要内容，布置作业。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况：检查学生对和平与发展知识点的掌握程度。
3. 小组项目报告：评估学生在小组合作中的表现和对和平与发展主题的理解。
4. 学生自我评价：让学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
六、教学内容1. 国际形势与和平发展的挑战2. 经济全球化与共同发展3. 人类命运共同体的理念与实践4. 和平发展道路上的中国贡献5. 青少年在国际交流与合作中的角色七、教学方法1. 比较分析法：对比不同国家的发展道路，引导学生认识到和平发展的重要性。
2. 情境教学法：创设国际交流的情景，让学生体验国际合作与交流的意义。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同国家的代表，探讨和平发展道路上的合作与挑战。
4. 项目研究法：引导学生进行和平发展主题的项目研究，提高学生的实践能力。
八、教学步骤1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生关注国际形势与和平发展的挑战。
高三政治必修一知识点：和平与发展的时代主题
高三政治必修一知识点：和平与发展的时代主题1、理解和平与发展是当今时代的主题：和平与发展是当今时代的主题。
(1)和平问题和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
二战后，国际形势总体稳定，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性;同时，当今世界仍很不安宁。
霸权主义和强权政治仍然存在，局部冲突和热点问题此起彼伏。
世界人民争取和维护世界持久和平的任务依然十分艰巨。
(2)发展问题发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。
①二战后，世界经济有了很大的发展，发展的规模和速度超越了以往的历史。
世界经济发展趋于注重提高质量，知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。
②当今世界仍是贫富悬殊的世界，发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大。
不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益。
全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。
2、维护和平、促进发展的有效途径是什么?坚决反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。
3、中国政府关于建立国际新秩序的主张有哪些?(1)政治上相互尊重、平等协商，共同推进国际关系*化;(2)经济上相互合作、优势互补，共同推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展;(3)文化上相互借鉴、求同存异，尊重世界多样性，共同促进人类文明繁荣进步;(4)安全上相互信任、加强合作，坚持用和平方式而不是战争手段解决国际争端，共同维护世界和平稳定;(5)环保上相互帮助、协力推进，共同呵护人类赖以生存的地球家园。
4、如何理解世界多极化在曲折中发展?当今国际形势的一个突出特点是：世界多极化在曲折中发展。
(1)第二次世界大战后，形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。
20世纪80年代末到90年代初，东欧巨变，苏联解体，两极格局被打破。
(2)目前世界正在形成的若干个政治经济力量中心。
和平与发展：时代的主题教案
和平与发展：时代的主题教案一、教学目标1. 让学生理解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展的重要性。
2. 培养学生热爱和平、追求发展的意识，提高学生的国际视野。
3. 引导学生关注世界和平与发展问题，培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容1. 和平与发展的重要性2. 当代世界和平与发展的问题3. 我国和平发展的道路4. 青少年如何为和平与发展做贡献三、教学方法1. 讲授法：讲解和平与发展的概念、意义及其重要性。
2. 案例分析法：分析世界和平与发展的问题，以及我国和平发展的道路。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享各自对和平与发展的看法。
4. 互动交流法：引导学生积极参与课堂互动，提高学生的思考能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过展示世界和平与发展的一些图片，引导学生关注本节课的主题。
2. 讲解和平与发展的概念及其重要性：阐述和平与发展的定义，分析和平与发展对国家、民族及世界的影响。
3. 分析当代世界和平与发展的问题：介绍世界和平与发展面临的一些挑战，如恐怖主义、贫富差距等。
4. 讲解我国和平发展的道路：阐述我国和平发展的理念、实践和成果。
5. 小组讨论：让学生就青少年如何为和平与发展做贡献展开讨论。
6. 分享讨论成果：邀请学生代表分享各自小组的讨论成果。
7. 总结课程：概括本节课的主要内容，强调和平与发展的重要性。
五、课后作业1. 写一篇关于和平与发展的短文，阐述自己对和平与发展的理解和看法。
2. 调查身边人对于和平与发展的认识和态度，汇总结果，并在课堂上分享。
3. 关注国内外和平与发展方面的新闻，了解世界和平与发展形势，提高自己的国际视野。
六、教学评估1. 课后收集学生的课后作业，评估学生对和平与发展的理解和认识。
2. 在课堂上观察学生的参与程度，评估学生对课堂内容的兴趣和关注度。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的学习效果进行综合评价。
七、教学拓展1. 组织学生参加和平与发展相关的实践活动，如志愿服务、社区交流等。
1和平与发展：时代的主题
（1）和平问题的含义：
是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。
（2）和平问题的重要性：
①是人类社会存在和发展的基本条件。 ②维护世界和平将给各国经济发展和其他全球性问题解决创造必 要的前提。
（3）和平问题的形势及其原因
和平成为当 今时代主题
表现 原因
求和平已成为不可阻挡的时代的潮流 。争取 较长时期的和平的国际环境具有了现实的可 能性。总结：总体和平、局部战乱，总体缓 和、局部紧张，总体稳定、局部动荡。 人民渴望和平，反对战争；核战争毁灭性后 果；经济全球化；总之、战后,和平因素的 增长超过了战争因素的增长。
形 势
霸权主义强权政治（大国侵犯别国）；局部冲突 表现 当今世界仍 （民族、宗教矛盾和边界、领土争端）；突出问题
很不安宁
原因
（恐怖活动；贫困、毒品等问题 。）
霸权主义和强权政治仍然存在
霸权主义和强权政治
霸权主义含义：指大国不尊重弱小国家的主权和独立，
蛮横地对别国进行干涉、控制和统治，推行侵略扩张政
（1）当代解决和平与发展问题的主要障碍：
霸权主义和强权政治。
（2）解决和平与发展问题的有效途径：
坚决反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立以 和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新 秩序。
（3）建立国际政治经济新秩序的内容
（四保障） 保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利， 保障各国享有平等参与国际事务的权利， 保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利， 保障各个民族和各种文明共同发展的权利。
是指世界经济的发展,特别是发展中国家经济的发展问题。
（2）发展问题的形势及其原因
发展成为当 今时代主题 形 势
世界经济形 势依然严峻
和平与发展是当今时代的主题历史作文
和平与发展是当今时代的主题历史作文《和平与发展是当今时代的主题》作文一小朋友们，你们知道吗？我们生活的这个世界，和平与发展是非常重要的主题。
就说和平吧，想想那些在战争中的小朋友，他们没有好吃的零食，不能开心地玩耍，甚至可能失去爸爸妈妈。
比如在叙利亚，那里经常有炮弹爆炸，小朋友们只能躲在又黑又小的地方，害怕极了。
而我们能在明亮的教室里读书，能在公园里尽情奔跑，这都是因为我们生活在一个和平的国家。
再来说说发展。
以前呀，人们出门只能走路或者坐马车，可慢可累啦。
现在呢，有了汽车、火车、飞机，一下子就能去到很远的地方。
还有我们用的手机、电脑，能让我们学到好多好多知识。
这都是因为社会在不断发展。
所以，我们要珍惜和平，努力学习，让我们的国家发展得更好，让世界变得更美好！《和平与发展是当今时代的主题》作文二小朋友们，今天我想和你们说一说和平与发展。
你们看，我们每天能开开心心地上学，放学后能和小伙伴一起玩耍，周末还能和家人去逛公园，这多幸福呀！可在有些地方，小朋友们却生活在战火中，房子被炸毁了，没有干净的水喝，也没有足够的食物。
这就是没有和平的样子，太可怕了！我们要一起守护和平，也要为国家的发展出一份力，好不好？《和平与发展是当今时代的主题》作文三小朋友们，你们有没有想过，为什么我们能每天快乐地生活？因为我们生活在一个和平的时代。
比如说，在电视里看到的伊拉克，那里经常打仗，小朋友们不能像我们一样在校园里欢笑。
而我们能在和平的环境里长大，是多么幸运呀！发展也很重要呢。
以前，爷爷奶奶那辈人，照明用的是油灯，晚上到处都黑漆漆的。
现在，到处都有明亮的电灯。
以前，人们要去很远的地方，只能靠两条腿走，现在有了高铁，速度可快啦！所以，我们要珍惜和平，努力让发展变得更好！《和平与发展是当今时代的主题》作文四小朋友们，和平和发展是我们这个世界很重要的事情。
想想看，如果到处都在打仗，就像电影里那样，到处是爆炸和哭声，那该多可怕呀！我们能在公园里放风筝，能在操场上做游戏，都是因为和平。
和平与发展的时代
和平与发展的时代引言和平与发展是当今世界的主题，也是各国共同追求的目标。
随着全球化的发展和技术的不断进步，和平与发展成为了国与国之间、民族与民族之间、个人与个人之间的关键问题。
本文将探讨和平与发展的时代，以及它对世界的意义和影响。
和平的重要性和平是人类社会最为珍贵的财富之一。
和平的存在使得人们可以过上安定、幸福的生活，没有战争、冲突和暴力的威胁。
和平为国家的稳定和发展提供了良好的环境，促进了社会的进步和人民的福祉。
在和平的时代，人们可以更加专注于各种社会问题的解决，推动科技创新、经济发展以及文化交流。
发展的意义和影响发展是人类社会不可或缺的因素，它是人类追求幸福和繁荣的基础。
经济、科技和文化的发展不仅能够提升人们的生活质量，还能够促进社会的进步和国家的繁荣。
发展的时代为人们提供了更多的机会和选择，激发了创新和创造力，推动了人类社会的发展和变革。
和平与发展的相互促进和平与发展是密不可分的，它们之间存在着相互促进的关系。
只有和平的环境才能够支持和促进发展，而发展则为和平的实现提供了基础条件。
和平为发展提供了稳定的政治环境、安全的社会环境和可靠的法治制度，为人们创造了发展的机遇和条件。
反过来，发展为和平提供了经济繁荣、社会稳定以及人们对未来的希望和信心。
只有和平与发展的相互促进，才能够实现全人类的共同发展和繁荣。
和平与发展的挑战尽管和平与发展是人类共同追求的目标，但实现它们仍然面临许多挑战。
一些地区仍存在着战争、冲突和暴力的问题，这些问题危及了和平与发展的进程。
同时，全球经济发展不平衡、资源分配不公和环境问题也给和平与发展带来了挑战。
解决这些挑战需要各国和全球社会的共同努力和合作，加强国际组织的作用，维护国际和平与发展的稳定。
结论和平与发展的时代是人类社会进步发展的时代。
和平为发展提供了环境和基础，而发展则是实现和平的基本条件。
只有通过相互合作、加强国际组织的作用，共同推动全球和平与发展的进程，才能够实现人类社会的共同繁荣和福祉。
和平与发展的关系
•
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20世纪后期，世界形势开始发生重大变化，形成了有利于维护和平、促进发展的总 趋势。面对国际形势的这种新变化，邓小平以敏锐的洞察力深刻地指出：“现在世 界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者 说发展问题。和平问题是东西问题，发展问题是南北问题。概括起来，就是东西南 北四个字。”
发展中国家普遍存在贫穷和饥饿现象
和平与发展的关系
（一）、世界和平是促进各国共同发展的前提条件。如果没有和平的国际环境 ，到处都是战争、动乱和冲突，各国的发展也就无从谈起。因此，惟有和平才 能确保发展。现在，许多国家的人民还在遭受战争和动乱的苦难。由于民族、 宗教、领土、资源等因素引发的局部冲突此起彼伏。各种分裂主义势力、恐怖 主义势力和宗教极端势力给国际社会不断带来危害。国际裁军和军备控制进程 面临新的困难和挫折。这些都是各国共同发展的严重障碍。
（二）、国际经济旧秩序严重损害发展中国家的利益。1 .发达国 家打着经济全球化的旗号，把国际经济组织和区域经济组织协议 凌驾于发展中国家的经济主权之上。 2.通过对国际经济组织和区 域经济组织的控制，损害发展中国家经济发展方式和政策的自主 制定权。3.通过对国际经济组织和区域经济组织的控制，损害发 展中国家经济活动的管辖权 。4.通过对国际经济组织和区域经济 组织的控制，损害发展中国家的国际经济秩序的平等制定权。 5. 通过对国际经济组织和区域经济组织的控制，损害发展中国家国 际市场的自由利用权。6.通过跨国公司对发展中国家的投资，损 害它们重要资源和战略产业的控制权。
和平与发展 当今时代的主题
8/12/2015
和平与发展是当今时代的主题
时代主题
定义：所谓时代主题，是指在一定历史时期内反映世界基本特征并对世界形势的发展具有 全局性影响和战略性意义的问题，就是在一定历史条件下世界历史发展进程中需要 解决的主要问题 时代主题的判断： 1.长期无世界大战，和平 : 世界大战在一个相当长的时期内可以避免，我们有可能 争取较长时期 的和平环境； 2.和平是东西问题，发展是南北问题： 和平与发展是当今世界两大带有全球性的战 略问题，是 东西方之间、发达国家与发展中国家之间矛盾全局的集中体现； 3.和平与发展相辅相成： 世界和平是促进各国共同发展的前提条件，各国的共同发 展则是保持世界和平的重要基础； 4.和平与发展成为时代主题，并不意味着这两个问题已经解决：当今世界和平与发 展这两大题一个都没有得到解决，还需要各国人民长期不懈的共同努力。
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和平与发展时代
课题
课时
总第课时
课型
新授
设计者
吕建忠
授课时间
月日
教学目标
知识
与
能力
通过教学，使学生深刻的理解和牢固的识记“和平”与“发展”的含义、并充分掌握“和平与发展的关系”
过程
与
方法
使学生能够运用马克思主义的立场、观点和方法，观察、
分析和解释重大的国际、国内的政治现象。
培养学生发现、总结、归纳问题的方法，使学生的创新能力得到充分的锻炼。
情感
态度
与价
值观
使学生正确认识当代世界的和平与发展，自觉为维护世界的和平和推动世界的发展作贡献。
通过教学，培养学生的同情心、正义感，用宽容的胸怀对待世界，厚道待物和待人。
教学重点
和平问题。
教学难点
和平与发展的概念及成为当今时代主题的原因；
教具准备
笔记本电脑，投影仪，实物投影仪等
教学过程
教学环节
教师活动
与学生活动
设计意图
导入新课1、新课导入：出示20世纪关于战争的重大事件的图片，要求学生进行识别并按照先后排序。
直观的教学
素材既切合主题又调动了学生兴趣，还对学生既有知识储备做一个先期的了解，便于后期组织开展课堂教学。
展开问题明确主题：说说发生在20世纪上半叶给人类带来巨大痛苦和灾难的是什么事件？
0世纪后半叶发生的事件与此相比最大的不同是什么？
配合伊拉克战争爆发前世界各国人民的表现图片，可以引导学生去思考为什么各国人民都在积极反对战争的爆发？从而理解世界战争与和平的形势已经发生变化，由20世纪上半叶的“战争与革命”的主题开始演变为下半叶的“和平与发展”的主题。
还可以引导学生设想:如果你也在示威人群中,你会呼吁什么?明确本课的主题词：和平。
用讲授法讲解和平的概念，结合教材中的图表素材理解和平的意义。
落实重点化解难点：展示联合国总部广场的打结手枪雕设置与教学内容相关的情景环境，营造氛围，创造良好的环境，
在老师的引导下导出本课的课题——和平与发展是当代的主题。
这个过程既让学生带着问题轻松进入本课的学习，又有益学生思维的开发，让学生积极主动的融入教学之中去学习。
教学环节
教师活动
与学生活动
设计意图
讲授新
塑图片，可以设置问题：联合国是什么机构？是什么时候建立的？谈谈你对这个雕塑的理解？懂得热爱和平不仅是世界人民的美好愿望，也是国际社会努力的目标。
进一步明确国际社会发展到今天，谋求和平与发展，促进合作与进步，已经是不可阻挡的历史潮流。
再次强调和平与发展是时代的主题。
导致精神萎靡，无心学习。
一次，他连续三个晚上长时间上网，导致头发一下于变白……再次利用素材，设置问题：结合其中任一事件，谈谈哪些因素引发战争？战争带来什么？进入探究学习阶段。
学生根据已有的知识储备，可以通过具体材料探讨影响和平问题的因素，加深理解世界和平局面是不稳定的，世界人民仍然面临着维护世界和平的艰巨任务。
同时也通过对问题答案的探讨梳理和平与发展的关系。
由问题“战争带来什么”带来的思考具有承上启下的作用，通过教学素材的补充带出下一个问题的探究：和平与发展的关系？素材更侧重于反映和平与发展的关系的层含义即和平是发展的必要前提。
在学生完成思考形成答案后，从和平与发展的关系的第二层含义即发展是维护和平的坚实基础入手,教师用讲授法讲授发展的含义，抛出疑问：当今
世界发展状况又如何呢？并出示发展问题面面观的素材，继续探讨造成贫困等发展问题的原因有哪些？在学生讨论回答的基础上归纳发展问题归根结底是不公正不合理的国际经济旧秩序造成的。
在对教学素材的分析和对问题答案的探讨过程中，对于学生讨论结果的评价要注重开放、客观，不必苛求完整、一步到
使得学生的主体意识得到提高。
注入新的活力。
让学生在问题的情景中积极探索，在运动变化的过程中发展思维，可以使教学内容化难为易，以静窥动，以动驭静，揭示事物的本质和内在规律，有助于学生对教学内容的深刻理解。
教学环节
教师活动
与学生活动
设计意图
位。
情景设置：以黎冲突。
以图片资料聚焦国际时政热点以黎冲突，以直观的信息冲击感受，得出结论，和平与发展的主题从来没有真正得到解决，当今世界战乱冲突不断，影响着生活和生产，阻碍经济和社会的进步。
因此维护世界和平，促进共同发展是人类奋斗的不懈目标。
展开学习和探究：聚焦以黎冲突事件的起因、发展现状、
对手、国际社会的反响等，以材料透视的方式要求学生进行探究任务：运用已学的知识来透视以黎冲突，谈谈危及世界和平与发展的根源到底是什么？在师生组织讨论的过程中一要注意发挥学生的信息优势，二要抓住要害展开讨论。
可以适当地运用当地历史上的冲突来阐释目前的争端，可以运用生动形象的政治漫画来归结问题的真相。
通过出示材料知道国际社会复杂的反应和矛盾的纠缠加深理解：霸权主义和强权政治是危及世界和平与发展的主要根源。
为了世界的和平与发展，必须坚决反对霸权主义和强权政治，反对一切形式的恐怖主义，积极倡导建立公正合理的国际政治经济新秩序。
实践与评价活动：结合本课学习内容对学生提出相应要求。
中学生应该关心世界的发展，树立全球观念，培养开放、平等、参与的国际意识，为维护世界和平、促进各国共同发展而努力。
重返情景，针对以黎冲突，布置任务：请大家为宣传”结束战乱,争取和平”设计
一句标语口号；一种解决方法；一幅宣传画；一个活动方案……课堂内完成并交流。
结束语：本课教学侧重于引导学生开展自主学习和探究活动，对教师的知识积累和组织能力进行挑战。
以政治教学的具体任务为完成目的，有意识地与信息技术相结合的教学。
这种整合的目的是使学生的政治学习始终
处于发现问题、用政治的方式提出问题、寻求解决问题方法的过程中，养成独立思考、积极探索的学习习惯，作业设计
可以进行材料分析巩固和平与发展的关系。
出示材料设问：以上材料告诉我们什么道理？
还可以利用教材中的阅读与感悟部分加强对学生能力的训练及提升：翻阅教材P70—71，看看漫画会给我们哪些启示？
板书设计
和平问题
和平与发展是时代主题发展问题
和平与发展的关系
教学反思
由于新教材更注重学习的过程，弱化了知识的系统性，学生对教材结构把握的先天不足使学习的重难点不容易明确。
新教材新颖活泼，图文并茂，既有助于激发学生的学习兴趣又有助于学生理解教材内容，但对教学素材的处理不当也会弱化学生对知识关联的理解和综合概括能力的把握。
作业评批记录
上交情况
全部上交
批改时间
月日
讲评时间
月日课间
典型问题记录
本次作业的类型是学生首次遇到，有些学生不知如何完成。
纠改措施
对这种作业主要体以个体学生进行指导来完成。