诵读践行《弟子规》良好习惯早养成——让国学走进孩子的心灵

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让国学走进孩子的 心
良好习惯旱养成 诵读践鎏 乎
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日活 动 中进行
组加分。
每 天 早晨 十 分钟 ，让学 生 诵 读 《 弟子 规》 。通 过 播放 多 媒 体视 频 教 幼儿 朗读 ， 诵 读时 ， 只需 要 眼睛 看 ， 耳朵听 ， 身 心放 松 嘴 里 跟着 念就 行 。这 种直 觉 的学 习方式 ， 能 让 脑 的压 力 得 到舒 解 ， 身 心 达到 安 定 和平 衡 。 同时 ， 反 复诵 读 一篇 文 章 ， 能 训练 幼 儿 的 注 意力 ， 提 高识 字 能力 。 每天午餐前 ， 让 孩 子 们 诵读 “ 对饮食 ， 勿拣择， 食适 可 ， 勿 过 则 。” 并 告 诉 小朋 友 ， 每 一 种食 物 ， 都 有 它独 特 的 营养 成 分 ， 是 我 们 成 长所 必 须 的 ，虽然 有 些 食 物 我们 不 喜 欢， 可 是 我们 要 想 聪 明 、 健康 ， 就 要 吃 了它 ， 你们 想 变得 健康 ， 更 聪明 吗？孩 子们 都齐 声 说想。 每天 午 睡起 床 后 ，教 室里 播 放 《 弟 子 规》 歌 曲 。学 生在欣 赏 音乐 的 同时也 能 陶冶 情操， 规 范行 为 。音 乐 听完 后能 以更 好 的精 神状 态 进行 学 习。 离 园前 十分 钟诵 读 ， 在 老 师 的 引导 下 ， 让 孩 子 自己反 省 ： “ 今 天早 上 你 是 否 自己起 床， 上 学 来 的时 候 和 老师 同学 打 招 呼 了 吗 ， 早 读你 认真 了吗 ？吃饭 时你 是 否安 静就 餐 ， 等等” 好 的方 面 学 生 自己给 自己得 一颗 星 ，
【 学前教 海】
幼 儿 时 期 良好 品 德 与行 为 习惯 的 教育 培养
孑 Ｌ 子日： “ 少 成 若 天性 ， 习惯 如 自然 。” 做 得 不 好 不能 得 。 引导 学生 从 小 学会 反 思 该 周 的幼儿 行为 规范 。如 ： 自己的言 行 ， 调整 自己的行 为 。对 表现好 的 第一 周 内容 是 整理 书 籍 。源 于 《 弟 子 中的 “ 列 典籍 ， 有定 处 ， 读 看毕 ， 还 原处 ” 。 对 于人 的一 生 是 至 关重 要 的 。心 理学 研 究 孩 子 贴 上 奖章 ，并 请 孩 子 自己说说 获奖 的 规》 发 现 ，整个 幼 儿 阶段 是 培 养 道德 行 为 习惯 原 因 ， 让他 们 记 录 自己的成 长 足迹 ， 感受 自 年 级 小 朋 友 还 没 有 养 成 这 方 面 的 好 习 的 最佳 期 。 帮助 孩 子从 小 养成 好 习惯 是 我 己 的每 天变化 。 惯， 往 往 是 书本 随 手放 ， 找书一团糟 ， 经 过 培养 ，看 课 外 书 的同 学也 知 道把 书 整 齐 的 们 教育 者 责无 旁 贷 的事 情 ，因此 我 园将 中 二、 采 用 多种 诵读 模 式 ， 激发 幼儿 阅读 放 回书架 上 了。 华经 典 诵 读 活动 、培养 幼 儿 良好 行 为 习惯 纳入 幼 儿 园 的课 程 体 系建 设 之 中 ，让 中华 兴趣 第二 周 内容是 培养 孝敬父 母 。 源 自《 弟 文 学在 诵 读 中浸 润 幼儿 的心 灵 ，在 亲 近 国 子规》 中的 “ 父母呼 ， 应勿缓 ， 父母命 ， 行 勿 学、 感 受 经典 的过程 中 ， 培 养 幼儿 成 为 有 良 针 对幼 儿 的年 龄特 点 ，我们 设计 一 系 懒 ， 父母教， 须敬 听 ， 父母 责 ， 须顺 承 ” 。结合 些 孝 顺 故事 来学 习 ，要 求 学 生要 把 它 落 好 道德 品质 与 良好行 为 习惯 的人 。 列 将 经典 诵 读 与游 戏 相融 的 活动 方 法 ， 如： 情 境 表演 、 动 画播 放等 多 种 教 学 实在 行 动 中 ， 回家 后 为父 母 做 一些 力 所 能 《 弟子规》 列 举 了 为人 子 弟 在 家 出外 、 故 事导 入 、 及 的小 事 ； 不 能和 父母 顶 嘴 发脾 气 等 ， 来 到 待 人 接 物 处 世 和 求 学 时 应 有 的礼 仪 规 范 ， 是 培 养 幼儿 良好 习惯 的好 教 材 。我 们 发 现 学 校后 互 相说 一说 自己在 家 中做 了一 些 什 么事 。 该 课 程 的许 多 特点 是 其 他课 程 所 无法 比拟 第 三 周 内容 是学 会 读书 。落实 《 弟 子 的 ，对 幼 儿 的学 习兴趣 和综 合 素 质 的提 高 规》 “ 读 书法 ， 有三 到 ， 心眼口， 信 皆要 。方 读 都 有 着 积极 的作用 。尤其 在 幼 儿 良好 行 为 习惯 的 养成 方 面 ，有 着传 统 教 材 所不 具 备 此， 勿 慕彼 ， 此未终 ， 彼 勿起 ” 。在 教孩 子 们 的独 特 优势 。《 弟 子 规》 包 含 孩 子 日常 生 活 诵读“ 读 书法 ， 有三到， 心眼口， 信 皆要 ” 时， 应 遵 守 的各 种 规 则 ，教 育孩 子 如 何孝 敬 父 告 诉 孩子 们 ， 读 书 有三 个要 领 ， 也 就 是读 书 母、 尊敬 师 长 、 诚 实守 信 ， 如 何起 居 饮 食 、 穿 时 眼 睛要 看 着 书本 ， 嘴 巴要 读 出声 来 ， 心 还 要 专注 在课 本上 。如果 心不 专注 ， 想 着 其他 着 打扮 ， 如何读书学习 ， 如何做 事、 与 人 相 处， 如何 面 对 不 良环 境 等 。这些 ， 对幼 儿 从 ◇ 的事情 ， 那 么就会 妨碍 我们读 书 的效 果 。又 剥、 小 养 成 良好 的行 为 习惯 具有 积 极 的促 进 作 比如 ： 在 诵读 “ 勿 自暴 ， 勿 自弃 ， 圣 与贤 ， 可驯 丽 用 。我 园在各 班开 设《 弟 子规 》 诵 读课 ， 带领 致” 时， 我教 育 孩子 们在 学 习 的过 程 中遇 到 剥、 孩 子潜 心诵 读 ， 指导 Ｉ ｔ ： 积月 累 ， 潜 移 默 化地 困难 不要 怕 ， 对 自己要 有信 心 ， 一 定 要坚 信 秋 对幼 儿 进行 熏陶 ，使 孩 子 在诵 读 过 程 中逐 自己通 过努 力 ， 定 会成 功 。 玉 步规 范 自己 的言 行 ，学 会做 人 做 事 的基 本 第 四周 内容 是 整理 物 品 。落实 《 弟 子 准则 ， 培养 幼儿 良好 行 为 习惯 。 规》 “ 几 案 沽 ，笔砚 正 ” 。要求 幼儿 每次 上课 前 和下 课 时 都 要 把 桌 面 上 的 书 摆 放 整 齐 ， 创造氛围。 将 诵读 活 动 穿 插在 孩 子 并 由小 组长 检 查 ，根据 各 组 摆放 情 况 为各