2015-2016学年高中语文 11与微之书课件 粤教版《唐宋散文选读》

词，由于
⑤介词，对于
⑥介词，比
⑦介词，被
文段
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3．【文言句式】指出下列句式特点并翻译。 离阔如此 句式：____________________ 译文：____________________ 答案：省略句、状语后置句；补充完整为“(我和您)如 此离阔”，(我和您)竟像这样长久离别
文段
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◎筛选概括
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信
①信手把笔 ____________________
②牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 ____________________
③烟涛微茫信难求 ____________________
文段
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④成述其异，宰不信 ____________________ ⑤信者效其忠 ____________________ ⑥自可断来信，徐徐更谓之 ____________________ ⑦长天茫茫，信耗莫通 ____________________ 答案：信：①副词，随意 ②名词，诚实 ③副词，确
今义：时间词，指说话的时候
答案：(1)内心、心绪
(2)互相扶助
(3)眼前
2．【词类活用】指出下列加点词的活用现象。
(1)下至家人
____________________
(2)此一泰也
____________________
文段
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(3)条写如后云云
____________________
(4)量入俭用 ____________________ 答案：(1)名词作状语，向下 安适的事情 名词，收入 (2)形容词活用为名词， (4)动词活用为
文段
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◎筛选概括 5．文中列举的“三泰”是什么？你如何理解作者此时的 心境？ 答案：一是家中人平安团聚；二是生活虽然简朴但可以 自给；三是在风景佳丽之地建了草堂，可以有所寄托。这透
露出作者随遇而安的豁达胸襟，不愿意让朋友难过担忧，表
现了作者对友人真挚深厚的情谊。
文段
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四、阅读课文第四段，思考并回答以下问题
文段
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④业精于勤、荒于嬉 ____________________ ⑤于其身也，则耻师焉 ____________________ ⑥冰，水为之，而寒于水 ____________________
⑦而君幸于赵王 ____________________
答案：于：①介词，在 ②介词，到 ③介词，从 ④介
4．下列语句分别编为四组，全都表现白居易对元稹的思
念的一项是(B) ①不得足下书，欲二年矣 死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗 ②牵挛乖隔，各欲白首 ③垂
④微之微之，如何如何！
⑤上报疾状，次叙病心，终论平生交分 A．①②③ C．③④⑤ B．①②④ D．②④⑤
文段
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5．信的第一段，两次连呼“微之微之”，有什么表达 效果？ 答案：第一次呼“微之微之”，倾诉分别之日久，音断 之日长。长久以来的对朋友无法抑制的深切怀念，对人生短 暂而思念深长的感喟，犹如汹涌的浪涛，滚滚而来。接着又
三、阅读课文第三段，思考并回答以下问题
◎理解词句 1．【古今异义】解释下列加点词的古义。 (1)形骸且健，方寸甚安
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古义：____________________
今义：一寸见方，平方寸
(2)提挈同来
古义：____________________
今义：照顾，提拔
文段
(3)今悉置在目前
研读
古义：____________________
得到 ③副词，应该
意、满足
④通“德”，动词，感激
⑦动词，成功、实现
⑤动词，得
⑥形容词，正确
文段
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4．【文言句式】指出下列句式特点并翻译。
(1)此一泰也
句式：____________________ 译文：____________________ (2)前有乔松十数株，修竹千余竿 句式：____________________ 译文：____________________
C．白居易倾吐了贬官后的三泰：亲人团聚，衣食自给，
山水胜绝。将困窘生活诗意化，既表现了随遇而安的旷达情怀，
也表现了唯恐好友“忧望”的良苦用心。
文段
D．最后一段，点明写信的时间、地点以及所见到的或坐 或睡的山僧，听到的山猿谷鸟，哀鸣啾啾，诚挚地表达了诗人 对山僧优游闲适生活的向往和对自身遭际的感伤。 解析：“对自身遭际的感伤”理解有误，从后文可知，应 是触景生情，表达了对挚友的怀念。 7．文章最后一段主要运用了什么表现手法？请结合语段 内容进行分析。 答案：本文最后一段主要运用借景抒情的表现手法：如 “笼鸟槛猿俱未死，人间相见是何年”说明了作者虽然以一种 平和淡然的心态面对人生，但仍然怀念天各一方的朋友，字里
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④他日送达白二十二郎，便请以代书
⑤瞥然
⑥笼鸟槛猿俱未死，人间相见是何年
A．①②④
C．②③⑤
B．③④⑥
D．①③⑤
解析：①叹息时光易逝，人将衰老；②对上天造成这种境遇
的感叹。此二句不符题意。
文段
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6．下列对课文的分析和概括，不正确的一项是(D) A．白居易与元稹友情深厚，却相距遥远，如处胡越。别 久思切，所以悲叹人生苦短，未来不可预测，命运无力改变， 深感凄楚无奈。 B．元微之于危惙之际，闻乐天贬谪江州，尚挣扎修书问 候，且以文集代书，嘱人送达以致意，传达出二人深挚的情谊。
文段
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(3)流水周于舍下 句式：____________________ 译文：____________________ (4)红榴白莲，罗生池砌
句式：____________________
译文：____________________
文段
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答案：(1)判断句；这是第一件安适的事情 (2)定语后置句；前有十几株高大的松树，一千多根修长 的竹子 (3)状语后置句；流水环绕在茅舍之下 (4)省略句；补充完整为“红榴白莲，罗生(于)池砌”， 红色的石榴，白色的莲花，排列生长在石阶下边的水池中
闻
①又睹所寄闻仆左降诗云 ____________________
②又闻山猿谷鸟 ____________________
文段
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③其闻道也亦先乎吾 ____________________ ④使从事于其间，今已显闻 ____________________ ⑤愿以闻于官 ____________________
今义：脚下
(2)人生几何
古义：____________________
文段
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今义：几何学
答案：(1)对人的尊称 (2)多少
2．【一词多义】解释下列加点词的含义。 于
①置于胡越之身 ____________________
②从宋玉、景差于兰台之宫 ____________________
③青，取之于蓝 ____________________
文段
◎筛选概括 5．文中“且云”所说的内容是(C)
研读
A．元稹信札中的话
B．元稹托熊孺登转告白居易的话
C．熊孺登补充告诉白居易的话
D．熊孺登补充情况并转达元稹的话
6．对元稹诗歌内容和表现手法的理解，不正确的一项是(A)
A．首句先 写室内景物。夜深的时候，灯油已将燃尽，昏 黄的火苗在闪着光。这一句，侧重渲染室内温馨的氛围，为下 面听到意外消息作反衬。
文段
研读 (3)此夕闻君谪九江
句式：____________________
译文：____________________
(4)此句他人尚不可闻
句式：____________________
译文：____________________
文段
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答案： (1)省略句、状语后置句；补充完整为“封题(于) 其上”，封起来，在它上面题字 (2)省略句；补充完整为“便请以(之)代书”，就请用它 代替我的信 (3)被动句；今晚听说您被贬谪到九江 (4)宾语前置句；别人尚且不忍听到这样的诗句
病危中得知好友白居易也被贬，产生强烈的政治共鸣，写下
了《闻乐天授江州司马》一诗。后来白居易给好友元稹写下 了这封信，叙述了他在九江的生活，抒发了离别思念之情。
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◆文脉梳理
Байду номын сангаас
文段
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一、阅读课文第一段，思考并回答以下问题 ◎理解词句 1．【古今异义】解释下列加点词的古义。 (1)不见足下面已三年矣 古义：____________________
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文段
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⑤意气扬扬，甚自得也 ____________________ ⑥薪不尽火不灭。此言得之 ____________________ ⑦既得志则纵情以傲物 ____________________ 答案：(1)虽：①连词，虽然 ②副词，即使 ②动词，
(2)得：①副词，能够、可以，表示条件允许
呼告“微之微之，如何如何！”可见友人“天各一方”“各
欲白首”令作者感到椎心之痛，不能自已。
文段
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二、阅读课文第二段，思考并回答以下问题
◎理解词句
1．【古今异义】解释下列加点词的古义。
上报疾状
古义：____________________ 今义：指向上级汇报 答案：首先告知
文段
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2．【词类活用】指出下列加点词的活用现象。 上报疾状 ____________________ 答案：名词作状语，首先 3．【一词多义】解释下列加点词的含义。
11 与微之书
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锻炼思维
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◆背景链接 元稹(779—831)，字微之，河南洛阳人，支持白居易倡 导的“新乐府运动”，诗与白居易齐名，世称“元白”。元 稹与白居易相识，是在贞元十九年，后成为挚友。元和十年 元稹因为直言劝谏被贬为通州司马，到任不久即得瘴病，几 乎丧命。同年八月，白居易也因诬被贬为江州司马。元稹于
文段
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B．元稹在元和十年(815)的三月被贬为通州司马，刚刚 到任，又不幸染病，自身遭际坎坷，本已心黯神伤了，何况
这时候又听到那从远方传来的挚友白居易贬谪九江的消息呢！
他震惊、心悸，陡然从床上坐起。 C．好友被贬对他的刺激实在是太深太重了，他无论如 何再不能入睡。在阴惨的灯影里，只觉得夜风吹雨，凉气透 过疏窗一阵阵地往身上袭来。末句，写景兼顾室内与室外， 笔法不仅变化，而且用“暗”“寒”两字勾勒，这样，残灯、 阴影、暗风、秋雨、寒窗等景物，便都与作者的悲凉心情有 机地融汇在一起，凄惨孤独，艺术感染力非常强烈。
实、实在
④动词，相信、信任
⑤动词，讲信用
⑥名词，
使者、送信的人
⑦名词，消息、音讯
文段
研读
文段
研读 4．【文言句式】指出下列句式特点并翻译。
哀鸣啾啾
句式：____________________
译文：____________________
答案：状语后置句，啾啾地悲哀地鸣叫。
文段
◎筛选概括 5．下列各句分别编为四组，全都表现白居易与元稹相 互关怀和信任的一组是(B) ①牵挛乖隔，各欲白首 论平生交分 尘念，此际暂生 ②天实为之，谓之奈何 ③终
⑥博闻强识 ____________________
答案：闻：①动词，听说 ②动词，听到 ③动词，理解
④形容词，闻名
⑤动词，使……知道
⑥名词，见闻
文段
研读
文段
研读
4．【文言句式】指出下列句式特点并翻译。
(1)封题其上曰
句式：____________________ 译文：____________________ (2)便请以代书 句式：____________________ 译文：____________________
(3)名词作状语，分条、逐条
文段
3．【一词多义】解释下列加点词的含义。 (1)虽 ①司马之俸虽不多 ____________________ ②虽有槁暴，不复挺者 ____________________ (2)得 ①得同寒暖饥饱 ____________________ ②得足下前年病甚时一札 ____________________ ③吾得兄事之 ____________________ ④今为所识穷乏者得我而为之 ____________________
文段
研读
D．首句和末句都是景物描写，看似客观，实际上景中
寓情。拿元稹的诗与白居易的书信对读，可看出二人的深挚
交情。 解析：A项，“侧重渲染室内温馨的氛围”理解有误。 7．这段追忆抒情的文字分为两层，其主要意思是什么？ 答案：第一层：对朋友的无比信任深表感动。第二层： 对朋友的真挚关怀充满感激。
文段
◎理解词句
1．【古今异义】解释下列加点词的古义。 金銮殿后欲明天 古义：____________________ 今义：今天的下一天，不远的将来 答案：天亮
文段
2．【词类活用】指出下列加点词的活用现象。 信手把笔，随意乱书 ____________________ 答案：名词活用为动词，写 3．【一词多义】解释下列加点词的含义。