学校在校长价值引导中前行

学校在校长价值引导中前行
山东省济钢高级中学校长王品木
济钢高级中学，建校于1997年，十二年前还只是一所由两个年级、四个教学班、143名学生组成的企业办末位小学校。

近年来，学校一班人凭着对教育事业强烈的执著追求，始终坚持“一切为了学生的终身发展”的办学理念和“面向全体，不放弃每一个学生”的教育思想，怀着炽热的教育情怀，注重价值引导，精神引领，人格感召，把促进学生健康成长作为学校工作至高无上的追求，作为学校一切工作的出发点和落脚点，为学生今天的学习、明天的升学和终身发展负责，始终保持清醒的头脑，永不浮躁，永不急功近利，静心办教育，精心抓管理，潜心育新人。

经过十二年的努力，使济钢高中由小到大，由弱变强，现已达到近60个教学班，在校生3300余人，已成为济南市的品牌学校、窗口学校。

荣获“全国精细化管理示范校”、“全国科研创新示范校”、“山东省教学示范校”，“山东省新课改样本校”、被中央教科所确定为“中国素质教育实验基地”。

在多年的办学过程中，我觉得教育要有长远的，理想性和信仰性的目标，只有在追求这种理想和信仰的目标中，才能不断调整我们的思想，不断优化我们的工作和生活，让我们的理想和现实合拍。

作为一校之长，需要多种能力，但在各种各样的校长领导力之中，有一种领导力是非常重要的，即“价值领导力”，也就是确定学校的价值理念、宣传学校的价值理想、凝聚师生员工的价值共识、牢牢把握学校价值方向的能力。

价值引导——学校在愿景召唤中出发
1997年成立之前，济钢高中只是济钢集团总公司所属完中的一个高中部，开始每级有四到六个班，后因质量日趋下滑又缩减到两个班，最后因连年升学率为零，只好停止招生。

当时总公司领导为了职工利益决定另起炉灶，易地办学，在全公司范围内招聘学校领导和学校教师，我也走马上任，成为学校的校长，在济钢高中校长的位置上一干就是12年。

学校刚起步时，面对生源质量很差、教师结构不合理、教学设施缺乏、社会声誉低等种种难以想象的困难，在惨烈的教育竞争中举步维艰，苦苦挣扎。

但我有一个永不服输、绝不放弃的秉性，深信谋事在人，事在人为。

建校之初，就给自己给学校确立一个目标：“崇尚一流，跨越发展”（后来成为我们学校的初步愿景），用一个梦想去凝聚一个团队，以一个团队去实现新的梦想。

激励师生们矢志不渝，追求卓越，在广大师生的共同努力下，使学校逐步从低端走向高位。

为了充分发挥学校自身的潜力，追求学校的不断提升和发展，我们又在建校十年之际，适时发出了“二次创业”的号召，提出把学校建成“全国有知名度、全省有影响力、全市有号召力的品牌学校”，并把它作为新的学校愿景。

在学校愿景的召唤下，广大教师本着一切为了学校的美誉度而作为，戮力同心，自觉的规范自己的行为，优化自己的工作，不断推动学校向新平台迈着坚实的步伐。

精神引领——教师在燃烧激情中奉献
我始终认为，要想让学校站立起来，必须让学校精神、师生精神站立起来。

校长首先应该是一个精神领袖，其次才是行政领导。

他应该像一面旗帜，走在队伍的前列，引领教师队伍的前行。

这种引领最重要的应该是一种学校精神的引领，校长应该用热情去点燃热情，用理想去生成理想，用信仰去唤醒信仰，用爱去营造爱。

在办学过程中，我们始终坚持着“以师立校”的办学思想，而在教师管理中，注重精神引领和精神塑造。

引导教师提升精神境界，改善精神生活品质，摒弃世俗功利性价值观。

利用各种方式，在教师中大力倡导追求真理、一丝不苟的研究风气；倡导甘于寂寞、学术至上的学人品格；倡导光明磊落、善良诚实的为人之德；倡导有教无类、诲人不倦、无私奉献的为师之德。

注重培养教职工的成就感和归属感，注重培育和保护教师的工作热情，工作激情和教育理想。

用理解、尊重、赏识、激励将教师带入精神追求的高境界，逐步形成了一种“自强不息、和谐共进”的学校精神，营造了一种勤业、敬业、乐业的精神家园。

教师们乐此不疲的扑在教学上，舍小家，顾大家，全力以赴，兢兢业业，和学校领导班子一道同甘共苦，荣辱与共，教师既有紧迫感，又有安全感，更有成就感，用老师自己的话说：“在钢中工作很辛苦，但很快乐，很紧张，但很充实”。

人格感召——学校在潜移默化中提升
毋庸讳言，校长的风格气质，一言一行，都在影响着学校，影响着师生员工。

校长不仅是自己的、家人的、更是学校的、全校师生员工的。

校长高尚的情操，丰厚的文化底蕴，执著的工作态度，娴熟的工作方法；校长对教师的宽容，对同事的合作，无不影响着学校。

校长对教育的情感，对教育全身心的投入和无私的奉献：校长对教育敏锐的洞悉和准确的把握；校长对教育的奉献、恒心，对教育的追求和探索；校长讨教育炽热的情怀；校长对教育的创新，对教育求变的思维和不变的热情无不影响着学校，影响着师生员工。

一个成功的校长总是具有独特的人格魅力。

我认为，作为校长，不应该也决不要高高在上，而应该把自己摆在一个与师生员工平等的位置上，正所谓水往低处流，低处纳百川。

这么多年来，我始终坚持着“认真做事，真诚做人”的价值观（后来成为学校价值观），躬身践履，持之以恒，从未辜负过领导和家长对自己的信任。

在此期间，自己付出了许多，但无怨无悔，痴心不改，从未离开教育半步。

在06至09学校移交社会过程中，公司领导曾多次挽留我留在济钢（因当时他兼任济钢普教处处长，为济钢的中小幼教育发展做出了很大贡献），但我还是割舍不下为之奋斗了25年的教育事业，毅然放弃了较好的职位和几十万的年薪，继续从事着我深爱的清苦而快乐的教育生涯。

同志们，欣逢盛世，耕耘于教育，我深深感受到：教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

教育需要理想，需要激情，需要智慧，更需要求变的思维和不变的热情。

作为校长，我们要做追求理想的先锋，志存高远，勇于创新；我们要做价值引导的旗帜，履行职责，点燃激情；作为校长，我们要做教育科研的领路人，身体力行，启智求真；我们要做优秀人格的典范，海纳百川，胸怀坦荡……在倾听
生命成长花开果熟的声音中，在赏鉴学生内心的诗情画意中，咀嚼事业成功的甘甜，实现自我人格的超拔和境界的提升，与教师们一道，用人格引领人格，用意志激励意志，用真情传播真情，让学校成为精神文明建设的窗口，为办好“让社会满意、让家长放心”的教育做出更大的贡献！。